學習是人類進步的一種方式，它可以幫助我們獲取新的知識和技能。接下來是一些學習過程中常見問題的解決方法，希望能給大家帶來一些啟發。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇一

尊敬的荊老師、尊敬的家長朋友、（親愛的同學們）：

大家好！

我是(咱們班)吳明軒同學的爸爸，今天受荊老師委托有機會和大家交流怎樣教育孩子，感到很榮幸。

首先，請允許我代表各位家長朋友向悉心哺育和關心我們孩子成長的、以荊老師和宗老師為代表的精英老師們表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！

借助荊老師給我們創造的家校互動平臺，向各位老師家長匯報一下我們家培養孩子的一點體會與認識，同時希望大家多提一些寶貴的意見。

首先我認為孩子的發展離不開三個方面：好的學校、優秀的老師、良好的家庭教育。學校是土壤，土壤的肥沃程度決定一棵小樹是否能夠成為參天大樹。有著一個盡職盡責、善于發現孩子優點并因材施教、品德高尚教師團隊的實驗小學就是讓我們的孩子長成參天大樹的土壤。相信今后的實踐能證明這一切。孩子除在學校外更多的時間在家里，所以，第三個方面(良好的家庭教育)也相當重要。下面我主要從家庭教育方面和各位家長交流一下:。

孩子本身是幼稚、愛玩的，又是獨生子女，平時總是喜歡得到表揚與鼓勵，不愿接受批評。針對這一心理特點，我們家的做法是：多鼓勵，少責備；平時多對孩子豎起大拇指，說“你真棒”。我們每一次的表揚都能幫助明軒增加學習的動力，建立孩子的自信心。

我們都知道培養良好的習慣是教育孩子的重中之重。吳明軒在上龍泉苑幼兒園的時候，我們發現他做事不認真，經常粗心，注意力不集中。為了幫他糾正這個不良習慣，我們認真觀察了他的愛好，發現他在觀察圖畫的時候特別認真。就給他買了一些找不同的圖畫書，讓他在兩個相近的圖畫中找不同。通過鍛煉，取得了很好的效果。

為了鍛煉孩子的獨立能力，在明軒上幼兒園中班的時候，就讓他自己一個人單獨睡覺。針對他在外人面前膽小且口語能力差的情況，我們引導他參加了一個培訓學校的口才班培訓；現在明軒能在口才培訓學校及龍泉苑幼兒園先后主持了四場晚會(包括畢業典禮)，就能證明這方面的缺點有了極大的改善。

培養孩子的業余興趣方面，我們根據明軒的興趣愛好，有選擇的.引導向哪個方面發展。明軒喜歡畫畫，我們一直堅持讓他在幼兒園學畫畫。我們準備下一步讓他參加正規的美術學習班。

通過電話等形式積極的與明軒的老師交流，了解孩子的情況，力爭與老師的教育步調一致，共同解決孩子存在的問題，不失為一種幫助孩子提高的好辦法。通過交流可以知道老師教的知識是否掌握，有沒有按時完成家庭作業，上課是否認真聽講，回答問題是否積極等。好拿出有針對的措施，爭取讓孩子在學校學到的東西切實掌握。孩子回家后，引導孩子復述當天學的內容，是挺好的辦法。但不要給孩子壓力，讓其在玩中學，學中玩最好。

孩子在家里呆的時間長一些，家長的一舉一動，孩子都看在眼里，記在心里；我們在潛移默化中影響著孩子。所以，當家長的就要以身作則，言行一致，做到文明用語，守紀律。孩子睡覺前盡量不開電視或網絡。

由于職業的緣故，我們夫妻倆晚上常常看一些專業的書籍；明軒受我們的影響也看一些課外書，睡前讀一會書。久而久之，明軒識字量上來了，估計至少1000字以上吧；并且自己會查字典學習新漢字，最關鍵的是讀書習慣養成了。

明軒從幼兒園接觸數學開始，我們就有意識地鍛煉他。通過開商店買賣東西等游戲，經常考他口算一些由易到難的加減法。到目前為止，100以內的加減法基本不會錯。20以外的不過他用的是自己的一套獨特的方法，我們沒有阻止他；因為至少鍛煉了他的手腦并用、一腦多用的能力。每當看到明軒口中念念有詞、手指伸縮曲張的時候，心里有種想笑而又不敢笑的感覺。

近朱者赤，近墨者黑；為了我們的孩子，在此呼吁我們的家長朋遠離電視、網絡、麻將、撲克、煙酒等，至少不要當著孩子的面。借用荊老師博客的一句話：給孩子學習的力量，教孩子學習的方法，父母作用無可替代。因此，無論如何家長們千萬不要放棄自己的責任。

記得跟孩子上培訓學校時，學了一句話:“我們可能不是天才，但可能成為天才的父母”。今天借此一句話與各位家長共勉，希望我們都能望子成龍、望女成鳳；希望我們的孩子在老師的精心哺育下更上一層樓。

尊敬的各位老師及家長，親愛的同學們：

大家好！

我是五年級學生xx，今天，站在這里，我很榮幸地成了學習標兵，我也很榮幸的在本次家長會上代表全校學習標兵與大家進行交流。時間過的很快，轉眼本學期已過了一大半時間。緊張的期中考試已落下了帷幕，同學們取得的成績見證了自己平時的努力，也見證了老師們辛勤的工作。

我是一個樸實的孩子，做事情認真踏實，針對學習，我有以下分享：首先，“優秀是一種習慣，習慣決定成敗”。我們要嚴格要求自己，爭取去做一個優秀的人。在學習生活中，我們要不斷的調整學習方法，養成優秀的習慣。課堂上集中精力聽講，積極回答問題，認真做好課堂筆記。我相信“開卷有益”，比如：語文預習全部自己查字典，做到課前所有生字會組詞、會造句。堅持天天寫日記，堅持每天一個小時的課外閱讀，語文知識不斷積累等。

其次，做任何事情都要用心，我相信大家都知道一句名言：“世上無難事只怕有心人”，其實，只要我們用心，就能干成自己想做的事。比如：好多學生覺得英語單詞難記，其實，只要用心你會發現每一個單詞都有他發音，拼寫的規律，當我們掌握了這規律后，單詞背起來就簡單輕松了很多。

清晨第一縷陽光輕撫著大地，我們的校園里已經傳來了同學們瑯瑯的讀書聲;中午老師和同學們又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講;下午放學回家，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復習功課;我們為自己取得的滿意成績而感到驕傲自豪，也要對所有付出辛勤勞動和汗水的老師們真誠地說一聲——老師你們辛苦了!謝謝你們!

在這和大家分享一句座右銘：“我堅信，我可以！成功就從這里開始！”最后，衷心地祝愿所有得老師身體健康，事事順利！也希望同學們努力學習，奮發向上。為自己以后的人生交上一份滿意的答卷！

謝謝大家！

小學生教育場景學習（實用16篇）篇二

讓孩子制定好學習計劃，設計學習時間表，規劃好哪個時間段學習什么科目。

2、做好預習。

教育孩子做好課前預習，在預習中找出學習的重點，把不明白的記錄下來，預習時間不用過長，預習工作做好，可以提高上課的效率。

3、復習管理。

讓孩子回想老師當天講了什么，然后是過看書本復習，讓孩子復述課本內容，要間斷復習才能鞏固好知識。

4、善于科學用腦。

學習要注意勞逸結合，善于轉移大腦興奮中心，才能使學習效率提高。

5、作業管理。

在做作業前，首先要孩子復習一遍再做作業，規定好做作業的時間，做完作業要養成檢查作業的良好習慣，然后寫出一個小結，看看學到了哪些知識，可以準備一個錯題本，注明錯題的原因，記錄正確的解答思路。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇三

__區總工會禁毒宣傳工作在市總和區禁毒委的領導下，依照《成都市__區禁毒委員會成員單位主要任務》和《禁毒社會化工作實行方案》中制定的工作任務，結合工會工作職能職責，展開禁毒宣傳工作，現將該工作展開狀態總結以下：

一、加強領導，制定工作計劃。

區總工會高度重視，深入領會展開禁毒防治工作的重要性和必要性，成立了區總工會禁毒工作領導小組，由主席黃莉同志任組長，副主席曾敏任副組長，各科室成員任成員，綜合科負責禁毒宣傳教育活動的組織和諧和實行，并制定了禁毒宣傳教育工作計劃，透過“送法進工地”“送法進企業”等法制宣傳專題活動展開禁毒宣傳教育，確保該項工作落實到位，獲得實效。

二、健全機制，廣泛動員宣傳。

宣傳、教育、動員是禁毒工作的重中之重。禁毒深入人心，為了做到使禁絕毒品眾所周知，人人闊別毒品，區總工會大力進行禁毒宣傳工作，全面提高了人民群眾的'知毒、恨毒、防毒、拒毒、禁毒意識。

1、6月10日，區總工會組織理想者到__體育中心展開“送法進工地”活動，進行了以“珍愛生命、謝絕毒品”為主題的禁毒集中宣傳。透過發放禁毒宣傳資料，展開禁毒咨詢的方式，讓廣大農民工深入地認識到“毒品”這一社會公害給個人、家庭、社會帶來的危害。

2、6月26日，__區總工會在攀成鋼體育館“成都市就業巡回服務活動暨__區企業大型招聘會”現場展開禁毒宣傳活動，現場為群眾帶給法律咨詢和毒品有關知識，并透過放置禁毒展板、發放宣傳資料等方式，向廣大群眾介紹毒品的危害和禁毒知識教育群眾自覺增強識毒、防毒、拒毒意識，號令大家從自身做起，珍愛生命，闊別毒品。活動共張發放各類宣傳資料1000余份，活動得到了廣大群眾的一致好評，切實提高了群眾抵抗毒品的意識，讓青少年知曉了毒品的危害和禁毒知識，更清楚地了解毒品對個人、家庭以及社會帶來龐大危害。

3、11月12日，區總工會組織理想者到__區人和鄉展開“走基層”文化惠民暨__區“三下鄉”集中示范活動。向廣大農民工群眾等發放禁毒宣傳資料300余份，深入展開禁毒宣傳活動，大力加強對干部職工和農民工的禁毒宣傳教育，透過發放禁毒宣傳資料等情勢，確保每一位干部職工和農民工都遭到禁毒教育。

4、11月16日，區總工會組織理想者到__區福洪鎮展開“走基層”文化惠民暨__區“三下鄉”集中示范活動。區總工會組織人員設置宣傳點以“珍愛生命、謝絕毒品”為主題，現場發放了《禁毒法》、《未成年人保護法》、防艾宣傳資料400余份，深受廣大群眾歡迎。

5、11月25日，區總工會組織理想者到__區福洪鎮展開“走基層”文化惠民暨__區“三下鄉”集中示范活動。區總工會組織工會干部和理想者走上街頭、深入社區，廣泛展開情勢多樣、群眾喜聞樂見的禁毒宣傳活動，進一步增強宣傳成效。讓廣大職工群眾更深入地認識到“毒品”這一社會公害給個人、家庭、社會帶來的危害，提高對毒品危害的認識，增強珍愛生命，闊別毒品的意識。同時，動員每一個人自覺從我做起，從家庭做起，從所在社區做起，為攜手共建祥和完善的家園奉獻自已的一份氣力。

6、透過張貼標語、轉動顯示屏、網絡、微博宣傳、道德講堂巡講等情勢，以及展開文化、科技、法律、衛生“四下鄉”活動，在廣大職工中廣泛展開了禁毒知識宣傳教育活動。深入企業、學校發放《禁毒法》、《未成年人保護法》、防艾宣傳資料20xx余份，用心提倡廣大職工建立健康、禮貌、科學的生活方式，建立同等友愛、和諧互助的家庭、凈化了社會風氣，陶冶了情操，豐富了廣大職工的精神生活，做到禁毒教育深入人心，謝絕毒品意識眾所周知，努力營建禁毒宣傳教育氛圍。

禁毒工作是一項長期而艱巨的任務，我們將在市總和區禁毒委的堅強領導下把禁毒宣傳教育工作長抓不懈，為進一步深化和加強全面禁毒，增進社會和諧穩固做出用心奉獻。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇四

規定時間，到時間就不準他做了。他說家庭作業做不完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什么時間做什么事，不能挪用。第二天他一大早起來做，我同樣不準，讓他哭著上學。這以后，一直到高中畢業，都是以先完成作業為首任。

2、老師布置家庭作業要求家長檢查簽字。

讓小孩自己檢查，檢查好拿來我簽個字就行。簽字時詢問：你檢查后都沒錯了吧，他確定說沒錯，你就簽字。你明明看到有錯的題，也不要給他指出來，讓他明天的作業本有一個紅叉。面對這一情況，你只要說一聲昨天為什么沒檢查出來即可，不要太嚴厲，不要讓小孩有擔心你打他的時候，一切以講理為主，這樣他下次檢查就會認真很多。

在一年級家長就要和小孩好好談心，讓他明白學習是為自己人生打基礎的階段，學習不是為家長學習，跟家長沒關系，家長有家長的責任;讓小孩自己檢查是盡量讓他管理自己，讓他學會對自己的人生負責。如家長簽字后第二天小孩回家說，看嘛，有道題錯了都沒檢查出來，家長就無言以對了。

3、關于聽寫。

我解決的方式是請他用默寫的方式來完成。我說你能想到所學的所有生字而默寫出來，那不是證明你很棒!他把語文書拿來放在我面前，我說把書拿走，媽媽相信你不會看。

4、老師告狀及罰作業(關于批評)。

我兒子在小學一年級時也被罰過。我接他放學，等他做完被罰的作業，同時聽老師數落兒子上課如何不認真、如何跟同學發生事情等等。回到家后仔細問情況，是同學不對的，就不批評他;是自己的問題，也都輕言細語給他講怎么樣注意及改正。有一點很重要，家長要用道理解除他有可能對老師產生的負面情緒。打擊小孩自信心的主要是家長和老師。如果小孩在學校挨罵了，當晚當媽媽的要把事情了解清楚，化解小孩的情緒，修補他的自信心。人的一生自信心很重。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇五

珍愛自己，為了去前程，不要沾毒品。對它說“不”。我堅信，只要人人承諾：不制毒品;不走私毒品;不吸毒品。那么也不用建戒毒所，不用進行緝毒行動了。真心希望有一天，毒品從世界上消失。每個人的肌膚無一個針眼。孩子們快樂健康的成長。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇六

搖曳著柔嫩的身軀，隨風起舞;旋轉著優美的舞姿，吟吟微笑。懸崖之上，峭壁之旁，它，是一朵美麗的花，迎風而立。被五彩的外表掩飾的真面目，它——罌粟，是一個面目猙獰的魔鬼。

一間陰暗的小屋中，橫七豎八地躺著幾個人。他們手里緊攥著半張錫紙，嘴角上粘著點點白粉，他們一個個瘦骨嶙峋，萎靡不振，像被剝去皮的一副副骷髏架，令人不寒而栗。這是一群吸毒的人，親手摘下罌粟的人。天堂，天堂，大門已為他們敞開。

“毒品，吸毒”，這四個字深烙在走向犯罪之路的人身上。他們渴望嘗試的強烈好奇心、追求“時髦”的動力驅使他們走向這條吸毒之路。毒品是魔鬼，它猙獰地撲向弱不禁風、毫無防備的人們，讓人們深深陷于毒品的泥潭。毒品如一只猛虎，將弱小的動物獵食;毒品如一條惡狼，將脆弱的羊羔捕食;毒品如一把利刃，深深扎進吸毒者的身體。

如果不小心吸一口毒品，那就等于落入虎口。它會對身體造成巨大危害，先是器官的衰竭，然后是抵抗力下降，最終導致感染上各類疾病。吸一口毒品，才剛剛步入虎口。然后，毒品會像魔鬼一樣讓你上癮，放棄正當的工作，整天為了那幾克海洛因，那幾片大麻而傾家蕩產，妻離子散。這時，吸毒的人已在虎腔中掙扎。最后，吸毒的人會負債累累、六親不認，有的人靠賣淫來維持吸毒;有的人踏上盜竊、搶劫、甚至殺人的犯罪道路;有的人一貧如洗，在沒有毒品的生活中生不如死，欲求自殺。現在這些吸毒的人，已經完全落入虎口，掉進了萬丈深淵。

正在垂死掙扎，正在踏上犯罪道路，正在執迷不悟的人們啊!你們是多么無知，可以為了一朵美麗的鮮花而棄家庭、舍生命，置一切于不顧!真是一群愚昧的人!毒品使你們的人生毀于一旦，使你們的人生以悲劇結局。“珍愛生命，拒絕毒品”這八個字，要做到這點真比登天還難嗎?做為新時代的少年，我請求還沒粘染毒品和正一步步靠近毒品的人們啊，遠離毒品，不要和那些不三不四的人打交道;拒絕毒品，抵抗毒品的誘惑。讓我們的人生美好璀璨，讓我們的生命之花盛開于明天。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇七

如教學《認鐘表》一課，認讀鐘面上所表示的整時是這節課的一個難點，學生在生活中雖然能認識整時，但概念是模糊的，教學伊始通過創設龜兔賽跑誰贏了的問題情境，使學生產生看時間的需要，并利用已有知識試認時間，在此基礎上展開新授。其次，課中注意在大情境中創設不同的小的問題情境：藍貓參加森林運動會看到的龜兔賽跑、小豬參加森林運動會的時間、幫藍貓修鐘表，使學生對探索新知保持濃厚的興趣，在探索過程中學生的思維火花不斷發生碰撞，促使學生積極參與各種學習活動，對富有挑戰性的問題也能積極思考、積極討論、積極交流。

二、用形象生動的語言來激發學習興趣。

數學的教學內容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節，不易引起學生對數學的學習興趣。因此，在教學生認數和記數時，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發學生的興趣。如：為了讓學生記住數字1—9的字形，我教學生背誦順口溜：“1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象鋤頭，8象葫蘆，9象蝌蚪。”以此來幫助學生記住字形。通過這樣的教學，賦予數學內容以一定的感情色彩，將數學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發了學生對數學的學習興趣。

三、利用學具操作激發學習興趣。

著名心理學家皮亞杰說過：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始。”解決數學知識的抽象性與學生思維發展水平之間的矛盾，常常需要借助動手操作。動手操作過程是知識學習的一種循序漸進的探究過程。學生通過操作具體的材料，建立豐富的表象，并在操作的過程中積累經驗，這既符合學生的認知規律，又滿足了學生好奇、愛動的心理特點。如教“求一個數比另一個數多(少)幾的應用題”時，讓學生先擺10個三角形，然后在下面擺6個圓形，并向學生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多?請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對?再畫出三角形比圓多的部分。”接著問：“同樣多的有幾個?三角形比圓多幾個?”再啟發學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的?多的部分是幾個三角形?從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。

四、利用數學游戲激發學習興趣。

好動也是低年級學生的天性。游戲恰恰符合學生這一特點。在數學教學過程中，結合教材內容，恰當引用游戲的方式，讓學生在游戲中探索和應用知識。使學生在數學游戲中，學會求知，學會做人，學會合作，學會交流。在游戲中品嘗獲得成功的樂趣。產生濃厚的學習興趣。感受到數學的趣味性。調動了學生學習數學的積極性，啟發了學生的創造力，為他們學數學，愛數學創造了條件。如學習觀察物體時,我先讓學生學生做玩積木的游戲，一個學生說口令,一個學生擺積木,通過多次的游戲,讓學生很快學會在不同的方位觀察物體的表面是不相同的.

在教學中，通過做有趣的數學游戲，讓他們數學游戲在玩中學，能把學生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果。如：口算練習時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、小組競賽、“森林醫生”、“口算大王”、“優秀郵遞員”等，氣氛會更加熱烈。

五、利用多媒體教學激發學習興趣。

小學生的思維特點是形象思維為主要形式，對具體形象的實物比較感興趣，因為具體形象的東西直觀生動，給人的印象深刻，所以在數學教學中運用多媒體教學上課，有利于激發學生的學習興趣，還有利于學生對數學教學內容理解和掌握，彌補了傳統教學方式的直觀性、立體感和動態感等方面的不足。使一些抽象、難懂的內容變得易于理解和掌握，能取得傳統教學方法無法取得的效果。

教學中運用多媒體教學能化難為易。如：在教學兩位數除以一位數時,我通過制作幻燈片《植樹》,讓學生知道36人植樹,每3人一個組,可以分成幾組?讓學生很直觀的就看出:用36除以3來解決問題.學生興趣濃厚,掌握較好.

六、采用靈活多變的教學方式來激發興趣。

低年級學生容易產生“喜新厭舊”的情緒，在教學中我采用靈活多樣的形式、方法進行教學，給學生以新異感，讓學生對數學產生濃厚的興趣。如：通過講故事、設問或復習舊知識引入新課，用多媒體教學、直觀教具、數學游戲、課堂提問、練習形式多樣化……等方法，使學生不會產生厭煩感，從而提高對數學的學習興趣，并保證數學教學的順利進行。

總之,興趣是最好的老師,他能驅使學生自覺地，積極地追求對新事物的認識，克服重重困難,解決數學問題。事實證明，激發興趣，是學好數學的根本保證。因此,我們在教學中,應該加強對學生學習興趣的培養.

小學生教育場景學習（實用16篇）篇八

近日，透過觀看有關“禁毒”的圖片材料、電影、電視，使我們對吞噬人類寶貴生命的魔頭——毒品，有了一個正確地認識。

人們一旦染上了毒品，精神就會開始腐化，人格勢必扭曲。毒品不僅僅殘暴地銷蝕著人的靈魂，還無情地破壞著我們的家庭生活。因此，我們就就應謹慎地防范它，克服它。努力做到以下幾點：

一、潔身自重，建立正確的人生觀，尋求健康的生活樂趣，識破毒品誘惑，堅決抵制毒品的入侵。

二、要謹慎交友，不能義氣用事，發覺朋友吸毒要及時勸阻，當無計可施時就該闊別他(她)。

三、多參加禁毒活動，讓自己徹底地認識毒品的危害性，增強防毒意識和拒毒信心。

四、加強學習，讓知識來充實自己，優化自己的心態，從中找到避毒方法。我堅信：只要我們行動起來，團結一心，共同努力，就必須能把“毒品”這個致命的惡魔革除，從而使我們的身體永久健康，生活永久充滿陽光。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇九

1.尊重孩子的興趣。現在很多家長從孩子一入學開始，就千方百計想孩子學得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日、節假日都安排得滿滿的。事實，孩子多學點東西是好的，家長這個出發點也是好的。但自己的孩子是否喜歡學呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、吃力，不想學。孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責任，并不在于強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作。而家長就認為這與學習無關，就加以阻止，限制他們，不準他們做。其實，孩子在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關的資料和書籍，這就是學習的過程，這樣的學習孩子還會學得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發展，又能提高他們的動手操作能力。家長不但不應該阻止他們做，還要根據孩子的這個興趣特點，為他們提供有關的書籍，創造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。許多事實證明了，小時候培養的興趣往往為一生的事業奠定了基礎。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發展規律培養孩子，這樣往往會延誤孩子的發展。

2.注意把孩子原有的興趣與知識學習聯系起來，以培養和激發新的興趣。有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學習聯系起來。總之，家長應該注意把孩子原有的興趣與知識學習聯系起來，將興趣引導到學習上來，以培養和激發新的興趣。

3.準確判斷孩子不喜歡學習的原因，并幫助解決。孩子不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發現實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導致的，如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業等等。這些原因逐漸在內心堆積起來后，漸漸地對學習失去了興趣。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責罵或取笑。當孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發現他不喜歡學習的原因并不是學習本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學習有關的環境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談談孩子的情況，在孩子喜歡看的電視節目播放時，先讓孩子把電視看完再去學習等，這樣可以幫助孩子解決學習上的障礙，恢復孩子對學習的興趣。

4.傾聽并和孩子談論學習生活新入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養他們的學習興趣是很重要的。

5.使書桌變成孩子感興趣的地方孩子學習做功課需要有一個好的環境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。有的家長經常向老師反映到孩子在家做作業速度慢，經常做作業做到十一、二點，不知如何是好?當老師問及孩子在家怎樣做作業的時候，有的講孩子一邊做作業一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業，有的講孩子一邊做作業一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業，速度就會慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環境去學習。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇十

人的生命是寶貴的自從我們聽了禁毒的講座以后，我才知道毒品的危害。許多因為無知、好奇、沖動、叛逆、天真、自負……被死神纏繞著，最終倒在死神面前，這究竟是為什么?難道，他們被毒品吸引了嗎?這個世上沒有真正的神靈，卻的確存在著惡魔。毒品就是這魔鬼的化身。如果你了解這種白色瘟疫誕生至今所釀成的慘劇，你就會明白這絕不僅是一個比喻。因為吸食毒品者被毒品所剝奪的也絕不僅是金錢和健康，他們所要付出的代價是靈魂淪喪，家破人亡至生命消逝。這絕不是危言聳聽，因為每年為這白色惡魔所害的是無數的生命。

至今，我國青少年吸毒的人數在吸毒總人數中比例達xx.x%。xx.x%，一個令人驚訝的數字，已經家喻戶曉了。使人有著雙重依賴，唯有八個字應該緊記：珍愛生命，拒絕毒品。因此我們該做的很多，而且必須從小做起。然而認清毒品的真面目并徹底與其化清界限不僅僅需要無數的禁毒知識，更加需要的是有意識地培養健康的心理和良好的生活習慣：是謹慎地擇交朋友和高度的警覺和自制；是樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀……也唯有將預防毒品從意識轉化為行動，再由行動上的拒絕升華為精神上的排斥，從生命的高度去抵制這中食人瘟疫的誘惑，才有可能做到遠離毒品而不受侵害。一個為了吸毒，把家里的經濟財產全部好光的人，還有人幫他嗎?一個為了吸毒的錢，到處販賣毒品的人，還有人幫他嗎?沒有，無能為力。人生有的一次生命是無價的，也是脆弱的。它承載著你的親人，朋友和整個社會賦予你的責任，所以它絕不僅僅是你一個人的。它承受不起任何不負責任的冒險，所以請珍惜你的生命—為自己，也為所有人——永遠拒絕毒品！

今天在老師們的'帶領下，我們觀看了一部禁毒宣傳片。

毒品真的是一個十分恐怖的東西，一旦接觸到它，那么將會立即墮入它無底的深淵陷阱之中去，不能自拔。它在暗地里不停地吞噬著人們的錢財，健康，血肉。一定要把這個可怕的惡魔給消滅掉，不然的話它就會危害到我們的身心健康，影響我們的未來。

如今，毒品的種類也在不斷更新，毒販們也是越來越狡猾。年青一代的人們以為這些東西都不是什么所謂的毒品，而是能放松生活的壓力，帶來愉悅的藥品。看看片中的那些戒毒人群，甚至比我們年幼，他們本該在課堂中，家庭里，享受美好的生后。所以，現在毒品犯罪的人群當中，80后和90后也是呈現一種上升的趨勢，這是很危險的，也給人們的安全意識敲響了警鐘。

毒品不僅在近代給我們帶來危害，而且在我們先輩的那個時期，就已經十分的嚴重了。因為封建社會的統治，使得整個國家的落后，各個國家都能來欺負我們，卻無法做出回擊，只能默默的忍受。士兵們受騙而染上了毒癮，長期以來喪失了戰斗力，被敵軍輕而易舉的攻下了城池。

禁毒已不是一個人的責任，也是全世界xxx億人的責任。我們應當守望相助，我們的祖國應當走向安定繁榮，而不要因為“毒”而沉淪。為了自己，為了家庭，我們都攜手共創明天！

小學生教育場景學習（實用16篇）篇十一

三、鍛煉身體：8：40——9：30。

四、寫作業：9:40——10:40。

五、彈鋼琴：10;50——11：50。

六、自由活動。

七、午飯：12:30。

八、午覺：12:40——3:00。

九、黃岡作業：3：10——4:00。

十、自由活動：4:10——4:40。

十一、書法：4:50——5:10。

十二、彈鋼琴：5:20——6:20。

十三、晚飯：6:30——7:00。

十四、彈鋼琴：7:00——8:00。

十五、自由活動：8:10——9:00。

十六、睡覺：9:30。

注：

1、每周騎自行車遠游1次。

3、每周幫外婆做2次家務。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇十二

為了適應中小學心理健康教育發展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和xx提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。

(一)指導思想。

堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

(二)基本原則。

我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1、針對性原則。根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;。

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發展相結合。

5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。

心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。

學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。

根據我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇十三

根據國家教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應基礎教育課程改革的需要，培養學生良好的心理素質。

二、教育目的。

通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，克服職業倦怠，讓每一個教師在陽光的心態下享受幸福生活、開展快樂工作；同時，促進教師在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧，幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，讓他們健康發展，終身受益。

三、組織與管理。

教師心理健康教育培訓屬全員培訓，培訓內容和考核列入教師繼續教育系列，作為教師考核的重要內容。

1．組織者和責任者。

本學年教師心理健康教育由范進國校長直接領導，由檀基友副校長組織實施。

2．教育培訓工作分工。

教務處是開展本學期教育培訓活動的組織實施者，具體負責包括培訓教師、發放學習材料、檢查考核等各項組織、檢查和評價工作。學校將妥善安排好本校教師的培訓教育時間，集中學習，理論學習和教育實踐的關系。做到四個落實：即組織工作落實，培訓計劃落實，制度措施落實，考核總結落實；做到五個到位：即思想動員到位，教材到位，培訓時間到位，督查措施到位，完成任務到位；建立并管理本校教師心理健康教育專項業務檔案，確保培訓活動有序、有效地開展。

四、考核評價。

考核分過程性評價和成果性評價兩部分，各占總參值的50%。1．過程性評價。以學校集中培訓實際活動為基礎，主要通過對教師平時學習表現、學習態度、出勤等的觀察記錄，給出恰當的培訓過程評價。2．成果性評價。實踐能力主要考核教師自身心理健康提高的水平和對學生實施心理健康教育輔導的能力。在培訓結束時，每個教師都要上交心理健康教育個案一篇。

過程性評價和成果性評價兩部分的綜合，就是該教師心理健康教育專題培訓的最終成績，分優秀、良好、及格、不及格四個等級。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇十四

xxxx-xxxx學年度學校安全教育工作是根據《xxxx省中小學安全工作暫行規定(試行)》的要求，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，使校園安全工作經常化、制度化、規范化，促進教育事業的健康發展。根據我市的實際，本年度重點抓好以下幾項工作。

一、重建網絡，明確職責。

建立有效的工作網絡，明確各自的職責是學校安全教育工作正常運轉的有效保證。學校建有安全工作網絡，我們重新提出加強網絡建設主要有以下幾個原因：

1、沒有完全到位。學校安全教育工作一項涉及面很廣的工作，不僅僅是基礎教育科的工作，需要全員參與。在設立學校安全工作領導小組時，要體現全員參與的特點，要讓學校各處室、所有工作都參與安全教育工作。

2、沒有明確職責。要明確各自的職責，分管領導、班主任職責要明確。做到學校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負責。增強“第一責任人的責任意識和責任感，自覺參與安全工作的部署、檢查、考核、調研等工作。形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他領導配合抓的領導工作機制，切實落實保一方平安的政治責任。要將安全工作列入單位及責任部門、責任人的年終考核。為加強行政正職對學校安全工作的領導，在對年度學校安全教育工作考核中，強調行政人員定期分析學校安全工作形勢，及時研究解決學校安全教育工作中的重大問題，并深入開展安全工作檢查。

二、加強教育增強素質。

1、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發展的需要。

2、加強學校安全教育，增強學生的自護自救的能力。安全教育工作應更有針對性和實效性。學校要根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。如學校周圍環境要重點對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防范的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護自己。又如學校在河流和水庫邊的，要進行防溺水的教育，使.學生有較強的防溺水的能力。要開展學生游泳培訓班，讓學生學會游泳，了解溺水自救的知識，增強自我保護的能力。學校周圍學生對情況有所了解，使學生增強對自己所處環境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生命安全。要發動學校和學生進行一次查找安全隱患活動，明確各自的重點防范內容，在此基礎上有針對性的進行安全教育。

3、要教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)、要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。(2)、了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學生的行為進行有效的監督。(3)、學校對學生進行教育的同時，要存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根季節的特點，把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。采取家長所能采用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。只有家長的密切配合。在4有底布置學校進行一次以安全教育為主題的家長會(或給學生家長的一封信)，重點進行防溺水、防交通事故和預防學校周圍的存在的安全隱患的教育。強調在五一、十一等假期和寒、暑假作為重點監護時間。

三、抓住重點確保安全。

(一)、規范教育教學行為，消除安全隱患。

規范學校和教師的教育教學行為，制止教師體罰和變相體罰學生，制止學校亂收費，亂辦班。絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

(二)、規范學生的上網行為，以防違法犯罪。

要教育學生按國務院辦公廳國辦發[]21號《關于進一步加強互聯網上網服務營業場所管理的通知》的要求，規范上網。做到：

1、明確上網的目的主要是為普及網絡知識、拓寬視野、擴大知識面。

2、自覺抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內容。

3、18周歲以下的未成年人在國家法定節假日每日8時至21時外，不上網吧。14周歲以下的未成年人在規定的時間內進入網吧的也要由其監護人陪伴，否則不準進入。

(三)、加強校園治安整治，維護學校教學秩序。校園的治安和學校周邊環境直接影響到學校的教學秩序和師生的人身及財產安全，我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。按照中小學安全工作責任制的要求，切實加強領導，各負其責，各盡其職，支持落實學校安全保衛工作領導責任制和責任追究制，共同做好維護學校安全和校園周邊環境整治工作，確保學校的良好育人環境。

(四)、深入學習借鑒經驗，創建安全文明校園。通過群防群治，做到預防和調解在前，積極調動教職工和學生自我教育、自我管理的重要性。充分發揮學校保衛部門、學生護校隊和值班人員的積極性。健全和落實教學區、宿舍區、飲食生活區的治安規章制度。定期各種不安全因素，做到早發現、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態。積極籌建有利于不算成長的文化娛樂和健身設施，積極組織和引導師生開展健.康向上的文化娛樂和體育活動，豐富師生的校園文化生活。教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲及黃賭毒等活動，不到網吧上網。

(五)、要建立學校安全意外事故處置預案制度。建立事故處置領導小組，公布學校緊急聯系電話，并按照預案進行緊急處理，使處理工作規范化，使事故造成的損失降到最低限度。

(六)、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。因為不及時上報，而延誤了處理的時間，造成被動。千萬不能等到新聞媒體披露后，實在蓋不住才上報。如果及時上報，媒體披露的內容會更真實，才會有利于事故的處理。

(七)、認真做好學生春秋游等重大活動的申報審批制度。確保重大活動的學生安全。

(八)、認真做好學校食品衛生工作，預防食物中毒。學校對食堂和小賣部要實行重點防范，禁止無關人員進入。要實行食物24小時留樣制度，以便在發生事故時能及時處理，分清責任。對沒有條件開設學生食堂的學校要禁止開設。

(九)、重視學校危房改造工作。要對學校用房進行及時檢查，防止新的危房產生，特別要加強對人字架的房子檢查。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇十五

養成教育雖然不是學校德育的全部,但卻是德育中最“實”的。下面是本站為大家準備的小學生養成教育學習心得，希望大家喜歡!

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。良好習慣的養成，并非一朝一夕之功，它是培養學生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。

習慣是人生的主宰，是一種頑強而巨大的力量。一旦養成了壞習慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習慣會使一個人受益終身。“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學生中存在思想道德素質不高,在日常行為中表現出種種缺乏基本道德素質的現象。因此加強學生日常行為習慣養成教育,不斷促進學生綜合素質的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對學生進行養成教育呢?談幾點個人體會：

(一)規范養成教育、規范學校管理制。

首先，在衛生習慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學習習慣方面，主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發表意見。在班干的培養方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學，熟記校規校紀、班規班紀。加強學校與家庭的聯系，使學生的養成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規，或者某項任務沒有及時保質保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

養成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學習,主動做好分內之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。

(三)警句的鞭策作用。

名言。

警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“千里大堤，潰于蟻穴”“針眼大的窟窿斗大的風”等，把他們請到德育教育的課堂，引導學生把握它們的意旨，領悟其中的內涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。名言警句具有鼓舞人教育人的作用，能發揮良好的警策作用，教育效果不可低估。

培養了學生的預習習慣。我認為學生的預習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預習習慣，特別是對于學習語文、數學等學科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內容更是不了解。老師在安排的課時內進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。學生的預習習慣的培養非常重要!預習時有不懂的可以標注，等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決。

(五)多元化教學。

手抄報。

比賽、讀書報告會等活動，學生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導到有意義的活動中，充分發揮他們的創造精神。

總之，學生的良好習慣的養成需要正確引導。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養。作為學生老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉變。

如何讓學生養成一個良好的學習行為?自主接受教育已經是值得關注的話題。然而什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。學生養成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。對學生養成教育，有以下幾方面的個人感受：

(一)親身做表率。

規范學生的行為，首先要規范自己的行為。要求學生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，要經常關注學生們的相關情況;如在衛生習慣的教育上,班級學生衛生習慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,、可以在每次進教室時發現地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習慣，保持教室的衛生,教育學生搞好團結，自己做到和科任老師搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。

(二)建立新型班級管理制。

讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養學生獨立工作能力，在班級管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調動全體學生參與班集體管理的積極性，培養學生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規范言行，推動了養成教育工作的開展。

(三)關注學生。

關注學生家庭環境的優化對培養學生文明行為習慣的養成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴，師之惰。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，教師可通過電話聯系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯系，促進孩子的進步。可告訴家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強做家長的責任感對學生的發展、學生養成教育習慣都有很大的作用。

(四)從點滴培養學生。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規則”、“中學生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。因此，要要把每個學生作為自己的研究對象，平時多留心，多觀察，隨時了解班內每個學生的行為表現，及時發現他們的不良習慣，即時修正。養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護學校的一草一木，著裝整潔規范??千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣，幫他改掉了這一壞習慣。

針對學生養成教育不是個別老師的單獨行為工作表現，它是每位教師的職責，做到全員參與德育管理。發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班會課、各項活動的開展，主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力爭做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，齊抓共管，人人參與，形成合力，才見實效。

教育工作任重而道遠，只有抓好養成教育，才能促進學生終生發展。

今天聽了“小學生學習習慣的培養”一課后感慨頗多。

所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學生良好學習習慣的培養。

學習習慣的培養是持之以恒，強化訓練的結果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現出來的。因此，良好的學習習慣也是養成良好的學習性格的基礎。

一、從小開始培養。

有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養成了，由此可見，培養良好的習慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養成壞習慣時就開始。人的早期可塑性很大，是習慣養成的關鍵時刻，這一時期容易養成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做。《新。

三字經。

》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉哭為笑。顯而易見，小孩子的習慣一旦養成，是很難改變的。培養良好的學習習慣要從小落實。

二、要從小節開始，持之以恒。

在提倡素質教育的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣，《老子?道德經》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。

習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結果。習慣的培養不是一朝一夕之功，必須在長期的教育教學中反復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒。

小學生教育場景學習（實用16篇）篇十六

今天聽了“小學生學習習慣的培養”一課后感慨頗多。

所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，逐漸養成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”、“成鳳”，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學生良好學習習慣的培養。

學習習慣的培養是持之以恒，強化訓練的結果，不是一朝一夕之功，整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創新、嚴謹、謙虛等是良好的學習性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創新、嚴謹、謙虛又是隨著習慣的形成，才表現出來的。因此，良好的學習習慣也是養成良好的學習性格的基礎。

一、從小開始培養。

有研究指出一個人的習慣早在胎兒時期就養成了，由此可見，培養良好的習慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養成壞習慣時就開始。人的早期可塑性很大，是習慣養成的關鍵時刻，這一時期容易養成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做。《新三字經》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養良好的習慣，效果就越明顯，反之，當小孩染上惡習后，要改變他，那就難了。舉個例子，我的女兒五個多月大，她每天早上8點多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無論你怎樣哄她她都不買你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉哭為笑。顯而易見，小孩子的習慣一旦養成，是很難改變的。培養良好的學習習慣要從小落實。

二、要從小節開始，持之以恒。

在提倡素質教育的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣，《老子?道德經》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。

習慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結果。習慣的培養不是一朝一夕之功，必須在長期的教育教學中反復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒。