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幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)

時間:2025-05-29 作者:字海

幼兒園大班是孩子們發(fā)展語言表達(dá)和溝通能力的重要時期。看看以下這些幼兒園大班總結(jié)范文,它們記錄了孩子們一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們一起分享他們的成長和進(jìn)步。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇一

1、能在跑動中迅速改變跑動路線,進(jìn)一步理解與掌握變向跑動。

2、能正確合理地對信號與實(shí)際環(huán)境進(jìn)行辨識判斷,并能迅捷地完成變向跑動。

活動準(zhǔn)備:標(biāo)志桶若干。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隨機(jī)四散跑動(不觸碰四散跑、擊掌四散跑等)。

1、火眼金睛

(1)、指揮棒游戲。教師組織幼兒向教師所在位置跑動,跑動中需按指揮棒所示方向進(jìn)行變向跑動,直至跑向教師后方標(biāo)志桶后。要求:變向不停頓,碎步來調(diào)整,方位看準(zhǔn)確,啟動要迅速。

(3)、反向變向跑。教師提出變向跑要求:往信號相反方向進(jìn)行變向跑并由幼兒扮演指揮官雙向同時進(jìn)行游戲。教師也可適當(dāng)改變要求,即與信號指示相同或相反反向跑的來回切換,增添游戲挑戰(zhàn)度與趣味性。

2、巧過電網(wǎng)

(1)、教師簡介游戲玩法與規(guī)則:分兩組幼兒,一組幼兒為電網(wǎng)組,電網(wǎng)組雙手背身,只能用腳橫向移動,用身體阻擋進(jìn)攻者,盡量不能讓進(jìn)攻者通過電網(wǎng)。另一組為進(jìn)攻者,運(yùn)用變向跑,穿過電網(wǎng),如果碰到電網(wǎng)需退回起點(diǎn)處。兩組隊(duì)員需在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。幼兒嘗試游戲。

(2)、教師示范、提煉并講解游戲方法,對游戲規(guī)則與安全環(huán)節(jié)再次進(jìn)行提示。

(3)、師生互動,教師挑戰(zhàn)。(拓展思路:有東西,立正與鼓掌)

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行以腿部為主的互動放松按摩,小結(jié)活動重難點(diǎn),鼓勵并肯定幼兒。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇二

1、細(xì)致觀察畫面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。

2、能大膽表達(dá),增強(qiáng)閱讀興趣。

課件、繪本書、音樂

一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

3、師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。

二、播放課件,觀察圖片,了解故事。

1、出示課件圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?

2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3、出示課件圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)

4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)

5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)

6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)

8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動。

9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊。”他們認(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng)石頭)

10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

二、幼兒閱讀,找出故事的結(jié)局。

1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。

2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。

3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?

4、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

三、幼兒自由完整閱讀。

1、師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。

五、延伸活動。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇三

1.了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

2.學(xué)習(xí)詩歌,并練習(xí)用詩歌語言和格式仿編、續(xù)編新的詩歌。

3.能用連貫的語言,大膽的在小朋友面前表達(dá)和表述自己創(chuàng)編的新詩歌。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌,能熟練并有感情的朗誦詩歌。

難點(diǎn):能根據(jù)詩歌格式仿編新詩歌。

雪花指偶、課件、小動物頭飾、圖片

教學(xué)方法:情境教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)法

一、出示雪花指偶,引出活動內(nèi)容提問:

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2.冬天到了,外面有哪些變化?天氣怎樣?

3.你們知道小動物是怎樣過冬天的嗎?

二、播放課件,幼兒欣賞

1.出示圖片,幼兒討論交流動物過冬的方式。

2.完整播放課件,幼兒欣賞。

3.提問:這些小動物在做什么?有哪些小動物在告別會上說了話?說了什么?

4.引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答問題。

5.提問:你們知道什么是告別會嗎?

6.教師分段播放課件,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

7.幼兒集體朗誦詩歌。

三、仿編詩歌

1.師:還有一些動物也來參加告別會了,它們會說什么呢?

2.引導(dǎo)幼兒用詩歌格式仿編,并朗誦自己仿編的句子。

四、表演《小動物告別會》

請幼兒挑選自己喜愛的小動物頭飾,并扮演小動物朗誦兒歌。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇四

1、能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。

2、根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動的選擇運(yùn)用各種材料布置活動室。

3、有與同伴合作、分組制作的意愿,體驗(yàn)其樂趣。

1、布置花果山水簾洞的美工材料:特大號塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。2、用特大號塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

3、猴子頭飾4、欣賞vcd水簾洞的情景片段。

3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景a、請幼兒結(jié)伴自選材料b、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景c、作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。

4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇五

依據(jù)詩歌內(nèi)容,編排一個情境表演。

(1)畫有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長條作青菜。

(3)一雙筷子,一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

(1)師:你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來了以后,對我說了些什么?

(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對話部分的內(nèi)容。

(1)師:如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、請每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到最后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時,小朋友做出搬米或搬菜,或搬運(yùn)其他食物的動作,要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇六

2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂.

“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖

一,引發(fā)主題,展開討論

1. 去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?

2. 小組討論,寫下計(jì)劃書.

3. 派代表講述,集體檢驗(yàn).

二, 研究地圖

1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?

2. 小組討論, 派代表講述.

3. 集體檢驗(yàn).

三,開啟大門

1. 小組共同破譯密碼.

2. 填上密碼開啟大門

四, 拼圖找寶

1. 小組協(xié)作拼圖

2. 老師祝賀尋寶成功

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇七

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學(xué)掛圖、音樂cd。

3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動興趣。

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx---︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇八

1、喜歡看圖編故事,并能夠主動參與。

2、幼兒掌握故事內(nèi)容,能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

3、學(xué)習(xí)字詞:小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

掌握故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞。

幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。

2、故事錄音帶。

3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

導(dǎo)入:教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說,咱們班小朋友最聰明了,能認(rèn)識很多字寶寶,老師就來考考你們這個字寶寶念什么?(小老鼠)

展開:一、出示掛圖,請幼兒觀察,并結(jié)合圖片自編故事。

1、這幅圖上都有什么?

2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

3、蟑螂對小老鼠說了什么?

4、誰能把這幅圖完整的說一遍?

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片,將自己編的故事完整的講一遍。

三、試聽欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。

1、試聽欣賞第一遍

教師:剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡,將故事復(fù)述一遍,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。

2、試聽欣賞第二遍

教師指字請幼兒來復(fù)述故事。

3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

四、聽音樂取書,幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。

1、教師領(lǐng)讀,幼兒用手指字跟讀。

2、請個別幼兒朗讀。

五、教師并與字寶寶再見

教師:今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》,在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!

教師出示某個字寶寶請幼兒回答,答對了就將字寶寶送給他。

六、活動延伸:1、請幼兒將學(xué)會的故事,回家后將給爸爸媽媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動進(jìn)行放松活動。

在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒說出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖,請幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達(dá)能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶,在學(xué)習(xí)字寶寶的同時使幼兒能完整的復(fù)述故事。活動中的情境表演,幼兒能積極的參與,學(xué)說角色的對話,加深了對故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié),幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書。翻書的方法較為明確,教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個環(huán)節(jié),我采用了送字寶寶的游戲方法,是幼兒能夠積極主動的參與,完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。

本次活動我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成,但也有不足之處比如:在指字認(rèn)讀方面,個別幼兒沒能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀,還需多加練習(xí)。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇九

1、通過辯論,培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣,提高幼兒完整講述,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解,培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、學(xué)會用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說話。

1、知識準(zhǔn)備:

幼兒已了解辯論的知識,并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

字卡:我認(rèn)為……因?yàn)椤浴㈦m然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋果隊(duì)、雪梨隊(duì)。

彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

1、師生談話,導(dǎo)入活動。

生:我認(rèn)為人生活在海洋里好!

生:我認(rèn)為人生活在陸地上好!

師:小朋友,人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請你們找一個同伴討論一下。

2、幼兒討論后,教師小結(jié)。

師:原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法,那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽,辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。

3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

教師組織幼兒自由選擇自己的立場,正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號打氣。

4、一一辯論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹一一辯論的要求,要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn),幼兒進(jìn)行辯論,在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價(jià)。

5、駁論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹駁論的要求,要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn),另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁,幼兒進(jìn)行對應(yīng)駁論,教師在這個環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡單鼓勵和評價(jià)。

6、教師小結(jié)。

我們的辯論賽到此告一段落了,小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處,關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會愛護(hù)環(huán)境,等我們長大了做科學(xué)家,我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下,但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊,下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

7、知識搶答賽。

教師介紹游戲規(guī)則,組織幼兒進(jìn)行游戲,最后產(chǎn)生冠軍、亞軍,請出頒獎嘉賓進(jìn)行頒獎,整個活動結(jié)束。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十

1我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,挪移小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)愛好。)

2設(shè)置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)

(目的:采納分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看聽說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。)

1一天,它們在花園里玩,突然,發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問:雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的:激發(fā)孩子們幫助別人的情感)

2它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)

3提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)

4三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn),說說自己對好朋友的行為,進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。)

5這時候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做怎么說?(我把故事進(jìn)行了更改,例如:葉子說:“紅蝴蝶黃蝴蝶藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的:是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決遇到的艱難。)

1引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)懷相互關(guān)愛的形象。(目的:突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會關(guān)愛同伴之情。)

2提問:你喜愛三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的:達(dá)到目標(biāo)2體會好朋友之間相互關(guān)懷的美好情感。)

把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設(shè)了一個孩子更自主的平臺。)

執(zhí)教后的感受:對于這個故事,我稍作了改動,活動的效果大不相同。因此,我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的摹仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇異最與眾不同的思路,從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會講故事理解內(nèi)容那么簡單,還要給幼兒思量和想象的自由和空間。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十一

1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上,用清楚連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。

2、理解故事情節(jié),學(xué)會從不同的角度思考問題,能改編不同的故事情節(jié),提高語言表達(dá)能力和思維能力。

3、認(rèn)真傾聽別人的講述。

圖片三幅,可移動的磁性教具,幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

(一)引入課題出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具,提問:"小朋友們看,他們是誰?他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事,到底是什么事呢?等看完圖片后你們就知道了。"

(二)感知理解講述對象

1、教師不按順序出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察后,找到圖片順序,并通過提問讓幼兒觀察討論,"圖中有誰?他們在什么地方?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?"

2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后,教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動作及心理活動,"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時,心里是怎樣想的?臉上露出怎樣的表情?又是怎樣做的?小熊后來怎樣了?熊媽媽這時心里在想什么?表情怎樣?為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果?"

(三)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述1、將幼兒分成若干組,讓幼兒進(jìn)行結(jié)伴講述。幼兒講述時,教師認(rèn)真傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過程,細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動態(tài)及心理活動。

2、請個別幼兒到集體面前進(jìn)行連貫講述。

(五)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)教師提出新的問題:"熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂,又不會傷著小熊呢?"r讓幼兒思考,然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運(yùn)用已獲得的講述經(jīng)驗(yàn)講述出來。

效果:

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十二

1、使幼兒了解如何使用動詞,增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時的自信心。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個新游戲,叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是:*衣服,*必須是一個動詞。"

二、規(guī)則:

1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時,其他幼兒不可以提醒他。

2、不管其答案是對還是錯,其他小朋友都不可以笑他。

3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒,將得到老師的獎勵。

三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧,答案有借衣服,穿衣服,傳衣服,遞衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,撿衣服,剪衣服等。

其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

第一類:沒有使用動詞,而是其他的詞性,如形容詞等。如長衣服,短衣服,紅衣服,冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋,鼓勵他們作出正確的回答。

第二類:使用了不夠文明的動詞,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,燒衣服,搶衣服,偷衣服,扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友:"這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案,如:畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維,把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上,而是上升到了一個被動的層面上。

四、在輪流將答案說出以后,進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動延伸:可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺"等聽說類游戲,不斷地豐富幼兒的詞匯,提高他們的口語表達(dá)能力。

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

小百科:動詞是一類詞性,一般用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。在英語中,動詞按作用和功能主要分為兩大類,一類是謂語動詞,另一類是非謂語動詞。中文語法中表示人或事物的動作或一種動態(tài)變化,一般出現(xiàn)在名詞主語或主句后面。

幼兒園大班的語言教案(優(yōu)質(zhì)13篇)篇十三

1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去國的地方,講述旅游見聞。

2、了解中國的一些著名旅游勝地,感受祖國山河的壯麗。

1、木偶孫悟空一個。

2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料(如自己或家人旅游照片、明信片等);每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地,并且設(shè)計(jì)“我去過的地方”的統(tǒng)計(jì)表。

1、回憶旅游經(jīng)歷。

教師邊操作孫悟空木偶,邊以孫悟空的口吻說話:我是孫悟空,我會騰云駕霧,翻一個筋頭就是十萬八千里。(出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片)我去過中國的很多地方。小朋友,你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過?你覺得哪個地方最好玩?請你說一說。

(暑假期間,很多家長會帶孩子外出旅游,飽覽祖國的大好河山。開學(xué)后,教師要抓住時機(jī),從幼兒的生活經(jīng)歷入手,由點(diǎn)及面擴(kuò)大對祖國著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識)

2、幼兒根據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組交流。

(沒有去過外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處,或者分享同伴的經(jīng)驗(yàn),在傾聽中學(xué)習(xí))

3、每組推薦1—2名代表在集體中交流,去過這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。

4、游戲“我的飛機(jī)開始飛”。

游戲玩法:開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱,不要重復(fù)。開始時,全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏,一名幼兒先說“我的飛機(jī)開始飛。”其他人齊問“飛到哪里去?”這名幼兒回答“飛到北京去。”然后,回答的幼兒接著說“我的飛機(jī)開始飛。”其他人齊問“飛到哪里去?”如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點(diǎn),不要重復(fù),還要緊跟節(jié)奏。

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通過分析范文范本可以了解各類文體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),從而提升我們的寫作技巧和水平。以下是小編為大家搜集整理的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)提供一些參考和借鑒。
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在進(jìn)行策劃方案時,我們需要充分調(diào)研、分析和思考,確保每一個細(xì)節(jié)都得到合理的安排。接下來,我們將為大家分享一些策劃方案的成功案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。隨著《醫(yī)療廣告
制定學(xué)期計(jì)劃需要充分了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和時間管理能力,合理安排學(xué)習(xí)和生活。以下是小編為大家收集的學(xué)期計(jì)劃范文,僅供參考。希望大家可以借鑒其中的合理規(guī)劃和實(shí)施方法,
人生是一場不斷探索和成長的旅程,每個人都在這個過程中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家匯總的人生總結(jié)參考,希望對大家的總結(jié)過程有所幫助。擅于寫勵志隨筆的暢銷書作家
銷售工作計(jì)劃的制定需要與銷售團(tuán)隊(duì)共同參與和合作,形成集體智慧和共識。接下來是一些銷售工作計(jì)劃的案例分析,希望對大家了解和制定計(jì)劃有所幫助。20xx年,全行個人金
月工作總結(jié)可以幫助我們規(guī)劃未來的工作目標(biāo),并制定相應(yīng)的行動計(jì)劃。小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的幫助。伴隨著新年鐘聲的臨
通過月工作總結(jié),我們可以反思并總結(jié)過去一個月的工作經(jīng)驗(yàn),找出問題,并提出改進(jìn)的方法。如果你正在寫月工作總結(jié),可以參考以下范文,找到適合自己的寫作思路。
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月工作總結(jié)是對過去一個月工作內(nèi)容和過程的回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理未來的工作。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和參考
有效的演講技巧可以使我們的演講更加出色,給人留下深刻的印象。演講技巧范文:激勵他人的三個關(guān)鍵要素-智慧、激情和毅力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、裁判、老師,親愛的同學(xué)們
演講技巧的學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們在公眾場合中更加自信地表達(dá)自己,還可以提高我們的溝通能力。以下是小編為大家收集的演講技巧范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。
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人力資源管理旨在激發(fā)員工的潛力,提高員工的能力和素質(zhì),為企業(yè)的長期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小編整理了一些在人力資源總結(jié)過程中常見的問題和解決方案,供大家參考和借鑒。
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行政部門是國家或地方政府組織和管理的重要部門,負(fù)責(zé)具體行政事務(wù)。行政人員要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和協(xié)作,以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和使命。婚姻狀況:未婚民族:漢族。培訓(xùn)認(rèn)證:未參加
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教師工作總結(jié)是對自身教育教學(xué)工作的自我審視和反思,并對今后的工作進(jìn)行合理規(guī)劃的有效方式。教師工作總結(jié)范文中的案例和實(shí)例可以作為教師們備課和授課的參考依據(jù)。
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學(xué)生工作總結(jié)是對學(xué)生在一定時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活和工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)的一種重要方式。下面是一些關(guān)于學(xué)生工作總結(jié)的范文,大家可以作為參考,借鑒一些寫作方法和技巧。
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寫月工作總結(jié)是對自己一月份工作的一種自我審視,也是對自己的一種督促。小編為大家整理了一些成功的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年即將過去。回顧過去一年
通過個人總結(jié),我們可以回顧過去的經(jīng)歷和成就,發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)自己。小編為大家整理了一些經(jīng)典的個人總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):根據(jù)上級精神,xx中心校以
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