做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

工作計劃性有待加強 如何提高工作計劃性優選篇一

計劃性拜訪是最要的服務策略，體現了公司 業務人員與眾不同 業務人員與眾不同、出色的營銷管理文化。

按事先設計的路線拜訪售點可確保合理安排時間，不遺漏客戶。

全面掌握路線上的客戶情況，確保不斷貨。

定期拜訪客戶有助于發展客情關系。

幫助你有組織有計劃的拜訪并節約時間。

幫助你成為真正的客戶經營顧問。

讓你有個滿意的工作成績。

每日工作流程表

查閱上次拜訪的記錄，發現的問題 機會/ 計劃，確定當天拜訪的客戶，及期望達成的目及計劃行程安排。預計可能的銷售困難，確認銷售思路，可能的，方案。檢查銷售文件夾，確認銷售工具是否齊全。在早晨充滿信心地開始拜訪。

每日工作流程表

遵循8個拜訪步驟進行專業銷售拜訪，著重于公司周/月季度業務工作力爭在每次拜訪中達成。與客戶建立良好關系，樹立專業，可信形 象。與理貨員，促銷員及其他現場人員有效協調。及時準確記錄相關客戶、競爭和市場信息。

每日工作流程表

處理銷售行政事務，完成所有的記錄和報告?；仡櫘斕斓臉I績與目標的對比?；仡櫣局?月 季業務重點達成情況設定第二天的拜訪計劃； 設定第二天的拜訪計劃；和客戶拜訪目標。為第二天的拜訪準備所需的銷售工具。

otc市場終端的工作步驟

１、制定走訪計劃

工作計劃性有待加強 如何提高工作計劃性優選篇二

1.內容安排偏多。由于顧及平衡、難以取舍，議題內容的安排往往偏多，造成重點不夠集中、準備不夠充分、監督不夠深入。同時，由于^v^會召開會議的次數和時間安排有限，相當一部分議題無法納入會議內容進行審議，只能采取召開主任會議聽取匯報、組織專題視察等形式進行監督，雖也能起到發現問題、推動工作的目的，但由于缺乏明確的法律效力，在一定程度上弱化了監督力度，也影響了實際監督效果。

2.理念存在偏差。在選定議題時存在兩個偏重：一是偏重于工作監督工作監督和法律監督是人大監督工作的兩種主要形式。但在具體實踐中，由于法律監督程序相對復雜，且人大機關法律專業人才欠缺，在監督形式的選擇上較多采用聽取審議專項工作報告、組織工作視察，執法檢查明顯偏少，規范性文件備案審查工作也剛步入正軌。二是偏重于政府工作。對本級“一府兩院”實施監督，是憲法和法律賦予地方人大及其常委會的重要職權。但在實踐中，由于對圍繞中心、服務大局的理解不夠全面、準確，對人大在民主法制建設中的主導作用重視不夠，在選擇議題時往往過多關注政府工作，針對“兩院”工作的監督議題安排較少。

3.行權不夠到位。地方組織法規定，地方^v^會討論決定本行政區域內的政治、經濟、教育、科學、文化、衛生、環境與資源保護、民政、民族等工作的重大事項，其內容涉及經濟、政治和社會生活的各個方面。在實踐中，對于常規性的監督內容，比如國民經濟和社會發展計劃、半年預算執行情況、財政決算、上年財政預算執行和其它財政收支的審計工作報告等議題，常委會每年都依法安排審議，但對于一些事關區域發展和群眾切身利益、社會普遍關注的問題，如較大的規劃變動和重大建設事項，較少或未能及時列入監督的計劃，導致監督“盲區”、“缺位”現象的存在，影響了人大法定職權的有效行使。

筆者認為，監督議題的選定，是一個需要長期探索和持續努力的實踐過程。監督法關于發現和選定監督議題的三個標準和六條途徑都是原則性的規定，只有從人大工作的特點和規律出發，積極探索符合監督工作內在要求的選題路子，才能有效避免選題的隨意性和盲目性，真正做到突出重點、客觀務實、安排合理。

在選題思路上，要正確處理“三個關系”

一是全局性與普遍性的關系。人大的制度設計和工作性質決定了監督議題必須帶有全局性與普遍性。一方面，人大工作是黨和國家工作的重要組成部分。做好監督工作，必須著眼全局，找準定位，緊緊圍繞經濟建設這個中心，緊緊圍繞區域工作大局，緊緊圍繞發展中的重大問題，積極行使法定監督職權，充分體現人大工作謀全局、議大事、促發展的總體思路和要求。另一方面，^v^制度是人民當家作主的根本途徑和最高實現形式，檢驗人大工作成效，最終要看大多數群眾的意愿是否得到體現、切身利益是否得到維護、民主權利是否得到保障。人大工作只有始終堅持以人為本，堅持群眾路線，高度關注民生，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為出發點和落腳點，努力在推進發展中解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，才能具有更加堅實的群眾基礎，才能保持旺盛的生命力。因此，科學選定監督議題，要兼顧和平衡好全局性與普遍性的關系，把各個途徑反映的關系經濟社會發展大局和群眾切身利益的帶有全局性、普遍性、傾向性的重要問題列為監督內容，確保監督議題符合黨委總體工作部署、切合地方發展大局、順應群眾實際訴求。

二是工作監督與法律監督的關系。工作監督和法律監督是人大監督工作的兩大重要手段，能否處理好兩者之間的關系，在很大程度上影響和決定著監督議題的效果與質量。正確處理兩者的關系，要按照敢于監督、善于監督的要求，針對不同領域、不同內容科學安排監督議題，在保證監督效果的基礎上合理選擇監督形式，使兩者互融互補，保證監督工作在廣度和深度上取得更佳效果。工作監督方面，重點要放在事關改革發展穩定大局和社會普遍關注的突出問題上，綜合運用聽取和審議專項工作報告、計劃和預算審查等形式，通過有效監督支持促進“一府兩院”工作;法律監督方面，重點要放在保障法律法規正確實施上，通過開展執法檢查、規范性文件備案審查，促進依法行政、公正司法，推動和諧社會建設。

三是嚴格依法選題與適時調整議題的關系。依法按程序辦事是人大工作的基本特點。體現在議題的選定上，每年監督計劃都在年初以書面文件的形式下發，做到“一年早知道”，且一般情況下鮮有調整，這是由人大工作的性質所決定的，也體現了權力機關履行法定職權的嚴肅性。但是，當今社會是一個瞬息萬變的信息社會，有些新情況、新問題不一定都能在年初前瞻和預計到，也就無法在議題的安排上予以充分的考慮和顧及，這在一定程度上影響了監督工作的靈活性和針對性。因此，要在執行年度工作計劃的基礎上，根據形勢變化，結合實際情況，適時調整議題，使監督工作更加符合實際、更加切實可行。

在實際運作中，應探索完善“四項機制”

1、監督議題的征集機制。根據監督法的.有關規定，逐步建立相應的議題收集反饋機制，及時把六個途徑反映的問題和監督法規定的“突出的問題”、“集中反映的問題”和“普遍關注的問題”準確全面完整地傳遞給人大及其常委會，確保相關信息不遲滯、不阻梗、不失真，為人大更加科學合理地選定監督議題提供原始素材，奠定堅實基礎。

2、監督議題的篩選機制。人大監督議題，重在篩選，貴在精煉。有些議題監督效果不盡人意，與選題不當有著直接的關系。從實踐來看，只有進行必要的分析論證和提純過濾，才能保證選定的議題、監督的事項屬于事關最廣大人民利益或是某一社會群體迫切需要解決的問題，從而使監督具有更高的社會價值，實現監督效益的最大化。因此，在篩選監督議題時要注重選擇那些事關發展大局、事關廣大群眾的根本利益、事關社會和諧穩定的議題。對準備列入監督內容的議題，事前要組織可行性研究，分析預測可能的監督效果，確保議題的選定切實可行、利于操作。

監督議題的評價機制。建立必要的評估制度，對經過篩選的議題進行系統評價，以判斷是否具有全面性、普遍性和可操作性，是否體現事關全局、事關民生、事關長遠的要求。通過對篩選議題的評價，力求使監督議題更能把握全面、服務大局，更加切合實際、體現民意。此外，還可定期對監督效果進行綜合評價，以利于總結經驗、查找問題、分析根源，不斷提高監督工作的質量和水平。

工作計劃性有待加強 如何提高工作計劃性優選篇三

長期以來，語文教學改革最難以突破的一個內容就是作文，這與作文本身的語文能力要求、綜合素養比較高相連，也與教育體制下作文教學長期所形成的那些弊端模式難以突破有關。這些因素的積累造成作文的有效教學改革舉步維艱。現在雖然高中教材在作文教學上有所改進，但要真正扭轉作文教學的誤區任重而道遠。而這其中，我體會最深的就是作文教學的計劃性問題。

從當今的作文教育現狀來看，原本作為高一的學生應該在口頭和書面語言表達能力上達到“過關”的基本要求，應該能寫出符合基本要求的各種文體。但從一年來所教學生的寫作情況來看，實際并非如此，高中階段在很大程度上還是在補初中的作文課，這樣就使得高中作文教學無法跟上來。而這樣的現狀就使得高中的老師不知道該先從哪里提高，應該怎樣訓練，而陷入一個東墻西墻都無法補上的窘境。這個時候，就特別需要作文教學的計劃性。有了教學計劃，則有了情況的預見性、教學的針對性、甚至訓練的可操作性等等。當然，這也是基于現今的教育狀況中所存在的不足來提出這個觀點的。

一、無明確的作文教學計劃

因為受應試教育的影響和高考的壓力，在高中的作文里，“一切為了考試”占了教學觀念的上風。有時候，我們弄不清楚為什么作文？如何來進行作文教學？應該達到怎樣的教學目標等等，缺乏一個對作文教學或長遠、或近期的一個計劃和設定，導致作文目標不明確、作文指導隨意性、寫作序列無序性等等。而這些往往卻又是造成作文教學無法突破，作文成績無法提升的一個重要原因。這個我自己也深有體會，最初接觸到作文教學，感覺到無從下手。不單單是作文情況的分析，作文目標的設定，就連作文題目的選擇、作文的批改標準等等都是非常的茫然，最初也不敢去請教其他老師，所以導致最初的幾次作文寫作以及批改非常零亂和毫無實效，反而導致學生和自己對高中的作文產生了很不好的認識。而這一切我認為就是歸于作文教學的無計劃性。如果在事先請教其他老師的情況下，就可以根據本班學生的作文實際，結合本年級的作文訓練來制定符合班情的有效的具體的作文計劃，從而使得自己可以少走很多彎路、錯路。

二、計劃無具體的針對性。

有計劃不一定就對作文教學完全是有利，因為只有具有針對性的計劃才有可

能真正促進作文教學的突破與提升。而有些老師則往往不顧作文教學的內在規律，隨心所欲地進行教學。那么，這樣一學期下來，僅僅是滿足于作文的次數，根本無法顧及到學生的作文水平的提高。這樣沒有針對性的作文訓練，所謂計劃性只是一句空談，也只能使學生依然成為作文任務完成的機器，根本無法使他們找到自己的新起點，激起學生寫作的動力。比如，所教的兩個班的作文寫作情況肯定會有共同的弊病與長處，但在這之中必定也有所差異，在這個時候就應該根據兩個班具體的寫作差別來制定不同的計劃。也許，一個班寫事寫得非常具體，而寫情感卻不夠動人；一個班在文體把握上還有些問題，而另一個班卻在語言上還需要提升等等。這樣具體到作文的各個方面的有針對性的計劃設定才是會有效的。

三、計劃實施的形式化

作文難教是所有的語文教師的心聲，毫不夸張的說，如果教師認真仔細的批改每一篇作文，所花的時間一定不比所有學生寫作文所花的時間少。但正因為難，所以我們才要花很多心思在上面，來迎難而上，才能換取改革的成功。這就需要我們做好一個準備，那就是在作文教學中傾注很多的心血來換取可能只有一點點的成功，但這種嘗試與付出是完全必要的。不付出永遠沒有收獲，行動才能改變一切。

道理雖明，但實施難行。制定好的計劃性，設計好的針對訓練，往往在實際的操作中付諸東流。比如為了應付學校檢查和敷衍學生企盼的目光，紛紛用“閱”和“分數”來代替點評。相信這樣批改的教師心里一定也明白——這樣的批改對作文教學毫無益處。學生一年下來作文的收獲可能也只有幾個分數罷了。再比如為了完成學校的作業檢查，不得不要求學生寫夠一定篇目的作文。學生為了完成老師的任務也不得不去寫作文。可想而知，這樣的態度去面對作文，我想作文訓練的要求一定不會落到實處。這樣的作文訓練只是耽誤了學生的大好時光。因為在寫作的全程訓練中，除了充分發揮學生的主體作用之外，還要教師得力得法的指導等等。制訂明確的作文教學計劃，對于一個語文教師來說應不成什么問題，但實施這個計劃則成為真正的難點。

首先，是不同階段的詳細的計劃制定。作文教學是個長期的艱巨的任務，而這任務的完成又必須是一步步地以行動來實現。所以就有著近期與長遠，宏觀與微觀相結合的各項計劃。本語文科組的做法是個很好的借鑒，但還不夠完善。應該包括高中總體計劃、學年計劃、學期計劃、階段計劃以及每次作文訓練計劃等，這樣就從整體上有預見和設想，在具體上也有指導和操作。

比如說上個學年我們高一年級著重訓練的是記敘文。那么，在最初就應該設定這一學年學生的記敘文寫作應該達到怎樣的水平才算是合格或優秀。繼而再制定一個學期的計劃，比如第一學期學生應把握文體和主旨的提煉，第二個學期則是細節的刻畫和語言的提升等等。然后則是每個階段的作文訓練。比如說前半個學期是文體的掌握，后半學期是主體的提煉。而更詳盡的甚至是每次作文訓練。比如第一次記敘文的寫作出現了哪些問題。把問題挑出來，然后就根據各個問題制定接下來幾次的作文訓練。這樣在一個整體作文教學目標的指導下，讓學生在作文能力方面有一個循序漸進的提高的過程。每次作文都應該有重點的訓練一兩項寫作能力，讓學生通過這一兩次作文訓練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點，找到寫作的新動力，變被動寫作為主動寫作，從而形成良性發展而積極推動整體作文教學的提升。

師不畏難，而精心準備每堂作文教學課的話，則班上的作文一定會見成效。“業精于勤荒于嬉”，這也將是我自勉的一句箴言。

《禮記·中庸》曾云：“凡事預則立，不預則廢。”其實，正是計劃性對作文教學的主要原因、重要性等最為精辟的闡釋。作文教學要達到預期目的，則必須事先計劃好，有針對性、有目的的去實施。而所計劃的一切內容是所謂作文教學有效性成立的保障，是將來驗證所進行的作文教學是否有效的憑據。所以，計劃性這個教學特點對于作文有效教學的實施是否有效、改革是否成功有著至關重要的影響力。

工作計劃性有待加強 如何提高工作計劃性優選篇四

20_年我站紀檢工作堅持以xx理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實了^v^、中紀委十七屆五次全會和上級黨風廉政建設工作會議精神，用科學發展觀統攬反腐倡廉工作全局，堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的工作方針，按照“嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督”的要求，狠抓反腐倡廉建設各項任務的落實了，把構造反腐懲防體系作為維護客運服務形象的重要舉措，不斷推動黨風廉政建設和反腐敗工作向縱深發展，為促進我站服務工作又好又快發展，打造全縣一流服務中心提供有力保障。

一、加強宣傳教育，筑牢拒腐防變思想道德防線黨支部堅持和完善領導班子和黨員干部學習制度，年初制定黨風廉政和反腐敗工作要點，建立健全反腐倡廉專題民主生活會等制度。不斷豐富教育內容，依托有效載體，組織干部職工特別是領導干部認真學習領會xx及上級黨風廉政建設和反腐敗工作會議精神、xxxx在中紀委五次全會上的重要講話精神，以及《中國^v^黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法(試行)》等。

繼續從改進服務質量、規范履職行為、提高工作效能入手，把反腐倡廉教育納入窗口工作人員學習計劃。認真發揮好客運為民服務的平臺作用，努力營造濃厚的反腐倡廉工作氛圍。大力開展“黨員先鋒號”創建活動，利用“七一”建黨節的有利契機，采取不同形式，引導黨員干部職工加強黨性修養、升華自己的道德情操，進一步掀起創先爭優活動新高潮。

二、落實了責任，切實加強黨風廉政建設

1、認真落實了黨風廉政建設責任制，《^v^xx紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》、“八條禁令”和上級廉潔自律有關規定，切實加強對干部職工尤其是領導干部的監督檢查，加強教育管理。

2、認真貫徹民主集中制，健全領導班子議事規則，進一步落實了和完善黨風廉政建設和反腐敗各項制度。

把反腐倡廉各項任務分解落實了到相關股室和服務窗口崗位，并嚴格執行便民、高效、廉潔、規范的服務宗旨。嚴防發生吃、拿、卡、要及門難進、臉難看、話難說、事難辦等腐敗現象，確保權力依法運行。

3、定期召開有關廉政工作會議。

年初召開一次黨風廉政專題會議，研究部署全年黨風廉政工作，以達到有效警醒和預防的作用。針對工作需要，配合黨委召開黨風廉政建設工作促進會，研究和解決工作中存在的不足，共同研究制定有效措施，確保窗口依法辦事、高效服務。

三、豐富載體建設，不斷提升客運服務隊伍形象

(一)認真組織各項學習活動，提升服務意識和水平積極組織黨員及窗口工作人員收看《遠山的紅葉》，認真撰寫讀書筆記，號召全體人員發揮好人民公仆為人民的英雄本色，在站內掀起“學王瑛”活動高潮。

(二)爭做優質服務標兵，營造創先爭優活動氛圍以“爭做優質服務標兵”為平臺，要求全體干部職工要奮勇爭先，著力在提高能力素質、辦事效率，遵守廉潔自律守則、工作紀律，增強工作效能、樹立良好形象等方面狠下功夫，增強工作責任感，改進工作方法，切實把各自職責履行好，全面推動反腐倡廉建設，實現創先爭優活動的良好開局。

(三)開展效能監察，提高辦事效率及行政效能

為進一步促進干部的依法行政、廉潔勤政、務實高效，不斷強化責任意識、服務意識、公仆意識，增強事業心和責任感，切實改進機關作風，提高行政效能，我站積極開展了行政效能監察，以首問責任制、限時辦結制、責任追究制三項制度為重點，面向群眾作出服務承諾，加強辦公室及窗口工作作風建設;建立接待投訴臺帳,解決好群眾反映強烈的熱點難點問題。

(四)全面推進政務公開工作

公布舉報電話，將首問責任制、限時辦結制、責任追究制等相關制度進行公示，要求黨員干部明確職責、規范行為。三是向社會作出服務承諾書，從優質服務、營造環境、工作高效、秉公執法、陽光政務、樹好形象、履職盡責、接受監督等八個方面向公開承諾，自覺接受群眾監督。

五、20_年紀檢監察工作思路

1、進一步強化政治紀律監督檢查，確?？茖W發展觀和黨的方針政策得以認真貫徹落實了。

2、進一步組織開展反腐倡廉教育，筑牢思想防線，扎實抓好機關干部廉潔自律和預防腐敗工作。

3、進一步強化作風建設，牢固樹立為青年成長成才服務的意識，切實提高服務水平和能力。

4、進一步強化監督職能，不斷加大對機關領導干部的監督力度。

5、進一步加強自查檢查，確保黨風廉政建設責任制全面落實了。

6、積極完成縣紀委和局黨委交辦的各項任務

工作計劃性有待加強 如何提高工作計劃性優選篇五

·計劃制定出來后，就要促使計劃的實施，但不能被計劃所“管理”或者框住。必要時可以根據當時的實際情況作必要的檢查和修訂。

3如何才能做好計劃

·對資源、能力有清醒的認知

·對未來有個準確的預測或規劃

·目標清晰而具體

·策略、方案切實可行

1、工作計劃的兩要素

（1）目標

先有目標，才有工作

·德魯克認為并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。

·管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。

（2）行動計劃

為實現分目標而制訂的具體的工作部署與安排：包括明確的工作任務、負責人、完成時間及所需資源等。