好的作文不僅能展現(xiàn)作者的才華，還能傳遞積極向上的價值觀和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家一些靈感和參考。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇一

草叢的聲音是怎樣的呢?讓我們現(xiàn)在就去探秘吧!“沙沙沙沙”這是什么聲音呢?原來草叢里有很多的小動物和小昆蟲。小兔子在草叢里蹦蹦跳跳的玩耍;老虎在草叢里捕捉食物;蝴蝶、蜜蜂在草叢的花朵上采蜜;還有很多的動物和昆蟲，它們都在草叢間穿梭，這就是草叢發(fā)出的聲音———“沙沙沙沙”。

水的聲音是怎樣的.呢?讓我們?nèi)タ纯窗?在初春時，冰塊融化，水和冰塊碰撞在一起時是“叮咚叮咚”;在夏天時，水在小河里歡快奔跑時是“嘩啦嘩啦”;青蛙跳進水里時是“撲通撲通”;小魚在水面吐泡泡時“啪嗒啪嗒”。

樹的聲音是怎樣的呢?讓我們仔細聽聽吧!“嘰嘰喳喳”是小朋友們在吵鬧的聲音嗎?不是的，這是小鳥們站在樹上聊天，唱歌時的聲音;“知了知了”這是誰在說話呀?原來是知了趴在樹干上唱歌呢!“沙拉沙拉”這是誰的聲音呢?這是風婆婆經(jīng)過時，樹葉們歡呼的聲音。

“啪啪啪啪”那是什么聲音呢?你看，小朋友們正在上音樂課，這是他們一邊唱著歌一邊拍手打節(jié)拍發(fā)出的聲音呢!

世界上有很多很多的聲音，不僅僅是我說的這些聲音，快用你們的耳朵去聽、去發(fā)現(xiàn)這些奇妙的聲音吧!

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇二

當云朵泛起一片一片的紅色，我醒了。

坐在窗前看著《莎士比亞的悲劇》，窗外吹來陰涼的風，吹過窗戶發(fā)出凄慘的聲音，像是無數(shù)個女孩在天空哭泣，又像是無數(shù)個少女在街頭懊悔。在烏鴉叫聲下，無疑是雪上加霜。滿世界只有悲慘、哭泣。風輕輕的撫摸我的臉，像一只蒼白的手，毫無聲色。風開始猛烈了，小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那門窗，不住地在發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替風聲吶喊助威！街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。風吹著云，云開始陰沉，像是要一訴苦衷。在風的指導下，下起傾盆大雨。

“沙沙”雨聲清脆得很好聽。落在傘上發(fā)出演唱會的邀請函；落在馬路上猶如百馬齊鳴，萬馬奔騰；落在房頂發(fā)出啪啪的聲響，像是有1000個小孩在房頂放鞭炮；落在我心里，我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節(jié)耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。

雨聲依然在響，像我真實的心跳，一直回味……。

名師點評：通過小作者的描寫，可見小作者在看《莎士比亞的悲劇》的時候，完全投入到了莎士比亞的世界中，體會著其中的點點滴滴，感受著其中的一切。

整篇文章一氣呵成，酣暢淋漓，文從字順，小作者的寫作功底不錯哦！小作者文筆極佳，筆下的事物栩栩如生，讓讀者感覺身臨其境。文章中好多句子都寫得很棒，比如：“窗外吹來陰涼的風，吹過窗戶發(fā)出凄慘的聲音，像是無數(shù)個女孩在天空哭泣，又像是無數(shù)個少女在街頭懊悔。”。希望小作者可以繼續(xù)努力，多看看書，不斷豐富自己的知識，不斷提高自己的寫作水平。

“風輕輕的撫摸我的臉”應(yīng)改為“風輕輕地撫摸我的臉”。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇三

世界上有許多種美妙的聲音，每一種聲音都不一樣，比如：早晨清脆的鳥叫聲，風吹樹葉沙沙作響聲，小溪流水的嘩嘩聲，悅耳的鋼琴聲，嬰兒銀鈴般的笑聲，老師親切的教書聲，還有我們小學生朗朗的讀書聲......這些都是我喜歡的美妙的聲音，但唯獨我最最喜歡的卻是每天都能聽到的媽媽的聲音。

媽媽那“美妙”的聲音是從每天清晨把我從睡夢中喚醒開始的，當我去上學時，那聲音對我說：“有什么東西忘放了？水杯有沒有拿？上課要認真聽講，積極舉手。”當我回家做作時，那聲音對我說：“要仔細，認真，動作再快點。”當我考了100分時，那聲音提醒我：“不要驕傲，堅持！”當我感到累時，那聲音說：“加油，成功就在不遠處。”

有一次早晨，那聲音溫柔地對我說：“小樂，今天下午可能會下雨的，一定要帶上雨傘。”接著又對我說了一大堆嘮叨的話，我不耐煩的答應(yīng)了一聲，就去上學了。到了下午放學時，真的下起了傾盆大雨來，別的同學都沒有帶雨傘，看著他們向我投來羨慕的眼光時，我突然覺得媽媽早上的嘮叨真美妙。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我度過了十個春夏秋冬，小時候我調(diào)皮，把媽媽的話當做耳邊風，可現(xiàn)在懂事了，想起那聲音，就會覺得后悔，其實：那聲音真的是如此的動聽，如此的美妙！當我遇到困難時，那聲音鼓勵我不要泄氣；當我成功時，那聲音為我喝彩；當我傷心或生氣時，那聲音來安慰我......

一幅幅畫面出現(xiàn)在我眼前，一聲聲美妙的話語縈繞在我耳畔，以前的我沒有聽出這美妙的聲音，我是多么愧疚啊！這點點滴滴的聲音，可以用兩個字來概括母愛！世界上最美妙的聲音就是母親的叮嚀，那聲音，比星星燦爛，比月亮輕柔，比童話溫馨，那聲音才最美妙！

我愛媽媽那“美妙”的聲音！

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇四

你聽過小號吹奏嗎？喇叭花有一個紫色和白色的喇叭，當它是早晨的時候，它會輕輕地吹喇叭，并且聲音足夠喚醒公雞。

你聽過多玉堂微笑的聲音嗎？當甲蟲飛到它身邊時，它和善地笑了笑，“你好。”就像一個母親向一個孩子問好。

你聽過夜晚月亮花展開花瓣的聲音嗎？月光花非常喜歡夜空。它總是在白天睡覺。晚上，拉伸后，它抬起頭，靜靜地看著天空。當它滿意時，它又會一直睡到第二天晚上。

如果你沒聽說過，我會說得更詳細！

你總是聽到院子里有一群雞在“嘰嘰喳喳”叫——和——。

你總會聽到三四只小狗“汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇五

爸爸送我兩盆吊蘭花，陽臺外一盆，穩(wěn)定房間窗臺上一盆。我每天給他們澆水，希望它們長大能早點開花。

有一天，在澆水的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)的吊蘭花比陽臺上的長得茂盛些。奇怪，買回來的時候差不多大小，并且我也是同時給它們澆水、施肥，待遇一樣，連受光照的時間也差不多，為什么會長得不一樣呢？這個問題一直困惑著我。

為了弄清是不是這個原因，我把兩盆吊蘭花交換了位置，選擇了其中長勢差不多的兩枝這條做記錄。我除了天天給屋內(nèi)的那盆放音樂聽，其他的待遇兩盆花都是一樣的。我每天都觀察它們的生長情況，兩天后，我發(fā)現(xiàn)屋里的吊蘭枝上真的比放在外面的那盆多長出了幾片嫩葉，看著吊蘭一天一天茂盛起來，我高興極了，還真猜對了啊！

幾周過后，屋內(nèi)的吊蘭和屋外的吊蘭長得一樣茂盛，惹人喜愛，并且還綻開出美麗的花兒來。

現(xiàn)在我知道了音樂是造成吊蘭花生長不一的原因，可這是怎么回事呢？為什么植物能聽得到音樂呢？帶著這個問題我請教了爸爸。爸爸也滿臉的誘惑，就和我一起查起了資料。

嘿，還真的這一回事。原來音樂對植物的生長細胞產(chǎn)生刺激后，會促使細胞內(nèi)的養(yǎng)分受到聲波震動而分解，并能讓它們在植物體內(nèi)更有效地輸送和吸收。因為一定節(jié)奏的聲音能促進植物細胞迅速新陳代謝和繁殖。從而促使植物的生長。植物喜歡聽的音樂是比較柔和、緩慢、小聲且沒有刺激的音樂。

現(xiàn)在我終于知道植物聽音樂的奧妙了。大自然真神奇呀！

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇六

世界如果沒有了聲音，那么人們將會喜憂參半。

世界如果沒有了聲音，當你走進圖書館時，周圍一片寂靜，連翻書的“嘩嘩”聲都沒有了。這種環(huán)境是多么適合學習啊！試想一下，你從書架上拿出一本書，靜悄悄地走到座位上，慢慢閱讀，細細品味，沒有人會打擾你，也沒有人能打擾你，全身心地融入書中的情節(jié)。這是多少愛看書的人的畢生心愿，可是現(xiàn)在卻能輕松完成，世界如果沒有了聲音，那該有多好啊！

世界如果沒有了聲音，當你走進醫(yī)院住院部，里面沒有一絲聲音，連按鈴的聲音也沒有了。病人在醫(yī)院里能靜心休養(yǎng)，徹底的放下心來，配合醫(yī)生的治療，安心養(yǎng)病，病人會恢復的更快。世界如果沒有了聲音，那該有多好啊！

如今，我們暫且不說世界如果沒有了聲音是好是壞，至少目前世界上是充斥著各種聲音的，讓我們珍惜現(xiàn)在擁有的，好好聆聽時間的聲音吧！

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇七

母愛是一縷春風，吹暖了我的心田；母愛是一條溪流，帶來了一路歡歌。

——題記。

“噠噠噠……”隔壁房間里響起輕輕的腳步聲，一如平常，我一驚，又翻了個身，迷迷糊糊的繼續(xù)睡去。

六點，我準時醒來，睡意在零點零一秒內(nèi)被我快速抹去，我頓時清醒。望了望窗外，又是晴朗的一天。我穿好衣服，洗漱完畢，媽媽就已經(jīng)把早餐擺在了桌上。

到了學校，校門口總是那么喧鬧，許多同學在買早餐，三五成群，打破了本該安靜的門口。快遲到的同學在大口吞咽著包子或者大餅。而我從來沒有在校門口買過早餐。有時，我甚至會因為校門口的情景發(fā)出一些無聊的感嘆，卻一直沒有想過這些同學為什么沒有時間吃早餐。

一直以來，我都覺得媽媽早起為我做好早飯是一件理所當然的事情。有一天我早上起遲了，飯才吃了一半就匆匆忙忙背著書包出門了，媽媽看了擔心我還沒吃飽，讓我別急再多吃一點，我卻裝作沒有聽到一樣。中午回到家，我像我的同學一樣一直叫著餓。看到我饑餓的樣子，在媽媽心里，也許會很心疼吧。

“噠噠噠……”又是一個早晨，不知道為什么，這次我很清醒，我清晰地感受到這腳步聲，我清楚地感受到這腳步聲的溫暖。我想，這始終如一的腳步聲，也許就是世界上最親切的聲音吧！

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇八

靜靜的在海邊海灘，看遠去浮云，時光在沙灘的地平線上離去，夜晚悄然來臨了。長夜飛過寂靜的海灣，漁人碼頭就在這里，盡管還來不及想清楚，就停留在十里銀灘。其實我知道我不能再這沉默很久。當我離開的時候，我會有一個結(jié)果。

回頭看這一路的經(jīng)歷，青春了無痕。微笑竟然是我最常想起的表情，你仍然在我心里最柔軟的地方著陸。只是我再不忍輕易碰觸那段往事。但更多時候卻又勸自己，珍惜自己過去的感受，因為無法自我欺騙的。無論堅持、放棄都需要一個理由，而這個理由不一定要等別人來給。再深的情感也敵不過歲月的耗損。

沒有告訴你，其實我更需要安靜，都說順其自然，可是順其往往并不自然，我的靈魂已經(jīng)淹沒在海浪里。

就這樣的堅持也矜持著，不明白，也無所謂明白。矜持？那就大家都僵持吧。

感情充滿著變數(shù)，不能用天秤來稱，不能用尺子來量，

破鏡或許可以重圓，但卻不會完好如初了。那么還需要再圓嗎？

去年今日，我們是陌路中人，我們依然在異地微笑。只是這笑已經(jīng)開始有些勉強。

今年今天，我在愚人碼頭平息心境。

我微笑......已經(jīng)開始遺忘，靜靜地聆聽內(nèi)心。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇九

秋天，是一個美麗的季節(jié)，秋高氣爽，桂花飄香。我懷著激動的心情走進了“奇幻世界”——風車節(jié)。

風車世界真是五彩斑斕、千姿百態(tài)啊！風車的顏色各種各樣：有金黃色的，紫色的，藍色的，桔色的，青綠色的……漂亮極了！風車的形狀也是各式各樣：有的堆成了愛心的形狀，有的鋪成了圓形的，還有點做成了拱門的形狀，看得我眼花繚亂。一陣春風吹過，風車在風中飛快地旋轉(zhuǎn)起來，像一群群美麗的蝴蝶在翩翩起舞，動人極了！

我沉浸在風車的世界里不能自拔，一會看看這支，一會看看那支，臉上的笑容比春天盛開的花朵還要燦爛。

遠遠望去，風車世界就像一個奇幻世界，我拿一個藍白相間的風車，跑呀，跳呀，它悠悠地轉(zhuǎn)著，我開心地笑著。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十

無論春夏秋冬，大自然發(fā)出的聲音是最動聽的。

炎炎夏日，鳥兒無精打采地叫著，蟬也拼命的吼道：“熱死啦！熱死啦……”突然，一聲巨響，轟隆隆，轟隆隆，是誰在發(fā)出這震耳欲聾的聲音呢？原來是雷公看不慣這惹人煩悶的烏云，想把它趕走。雷聲只吼了幾下，便惹哭了漫天的烏云，豆大的雨點便嘩啦啦落了下來，落在小溪里、落在江河中、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音；調(diào)皮的雨點一會兒落在樹葉上，一會兒又落在花朵上，像個可愛的清潔員，在給它們洗澡呢；風姐姐也不肯閑著，她一會兒往北吹，一會兒又往南吹，讓樹葉和花兒身上粘上的灰塵統(tǒng)統(tǒng)都吹落到下面的泥土里……這雷聲、雨聲、風聲像是大自然為我們準備的一首奏鳴曲，放松我們的心情，打開我們的身心，讓我們在這自然之聲里返璞歸真了。雨聲漸漸小了，水珠卻還往下滴著，伴隨著鳥兒的啼囀與蜻蜓的飛翔，演奏著雨后的余韻。

秋高氣爽，秋風掃落了樹上的葉子，聽得見山林中一片片落葉落在了地上發(fā)出的擦擦聲，聽的見蠶正在竭力的制作它的小家。咚，一個熟透的蘋果從樹上掉了下來，樂壞了樹下正嘻嘻哈哈做迷藏的小朋友。

寒風刺骨，冰冷的冬天來了。調(diào)皮的北風呼呼的吹著，讓嘩啦啦的河水都結(jié)了冰，不再發(fā)出動聽的聲音了；光禿禿的樹枝上結(jié)滿了一片片晶瑩剔透的冰晶，風姐姐一路過，冰晶便站不穩(wěn)了，紛紛從樹上摔下來，碎了；遠處的山坡上堆滿了積雪，不知是誰在大聲吆喝，積雪被驚醒了，轟隆隆地從山坡上往山下跑來。

聲音是我們一生的伴侶，讓美妙，自然，和諧的聲音伴隨我們每一天吧！

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十一

你聽見玉珠落入小水洼的聲音了嗎？一顆晶瑩剔透的雨珠縱深飛入水洼，使水平如鏡的小水洼泛起了層層漣漪。“滴答！”一層快樂的漣漪在你的胸中層層回蕩，混合著溫暖的陽光，使你在雨珠演唱的歌聲中，體驗了大自然的奇妙。

你聽見風拂過大地時的聲音了嗎？他像一個淘氣的孩子，偶爾飛到你耳邊，呼呼地說幾句悄悄話。風有時“嗖”地一聲飛入春姑娘懷里撒嬌，有時和雷電一起轟轟玩耍；有時它呼呼地使勁兒吹著秋天的殘葉，有時和冬天的雪花們一塊兒翩翩起舞。風既是淘氣的，也是多變的，風的合奏曲使你感受了四季的芬芳。

你聽見萌芽出生的聲音了嗎？它是悄悄的是靜靜的，生怕有人聽見。你一定會疑惑：這會有聲音嗎？噓——你仔細聽。初芽綻綠時似乎聽不見任何聲音，但你總會聽見的—那是一種歡笑，生命怒放的笑。它隱隱約約在初芽的新綠中回蕩。這是一種歡笑在你耳邊若隱若現(xiàn)。閉上眼睛吧，隔絕世間的喧鬧，聆聽這微笑的歡笑，帶你去另一個世界領(lǐng)悟生命的真諦。

別急，你可以出門看看外面的世界。你聽，在人們熱火朝天的談話聲里，時間踏著小碎步從人們的言言語語中跑過，茂密的樹葉每沙沙一響，時間便迅速的從樹葉中飛過……你明白了：世間萬物所有的聲音都是時間的聲音！

你聽著小鳥的每一聲鳴叫，聽著下雨時那淅淅瀝瀝的聲音，聽著微風拂過樹葉沙沙的聲音……你聽見了嗎？這是世界的聲音，是地球的聲音你安靜的享受著它們，傾聽著它們，傾聽著世界最美的聲音。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十二

今天是周六，我去外婆家玩。外婆家樓下正在建超市，咚！咚！咚！我的手被震得不受控制，根本不聽話，抖得連字都寫不了，歪歪斜斜的好像不倒翁，筆就更不乖了，在本子上翩翩起舞。害我寫了過半的作文又要撕掉重寫。

我捂著頭生氣而悲哀地說：“可惡的超市，為什么要建在外婆家樓下，真氣人，害我連作業(yè)都寫不了。真想立馬沖下去把這個超市給弄到別的地方去。”

這時已經(jīng)是中午了，我剛吃完午飯，建超市的工人們也回去吃飯了。突然，我感到頭有點暈暈沉沉的，頭疼得感覺快要爆炸一樣，又有一點想吐。于是，我便躺在床上，想休息一會兒，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。

我睜開眼一看，啊！好熟悉啊，這里是我的家呀！

我跑到廚房看見媽媽正在做飯炒菜，我看到鍋里有炸雞腿。當我正想對媽媽說：“我愛您！”的時候，我卻發(fā)現(xiàn)，我竟然不能說話。這時，媽媽轉(zhuǎn)過身來了，用手語對我說：“今天，我們有炸雞腿吃，高興吧！”我都不知道媽媽在比劃什么，感覺很笨的樣子。但我知道媽媽也不能說話了，只能用手語了。

我跑到陽臺那里，突然發(fā)現(xiàn)所有人都不能說話了，都只能用手語對話了。我感到世界突然一下子變得寂寞、冷淡、無趣、安靜了。

第二天，突然發(fā)生了地震，人們因為沒有聽到警報聲而死了好多人了！就算大家四處逃避，也還是有人被奪去了寶貴的生命。

這時候，一個大的碎玻璃砸在了我的頭上，我猛地從夢中驚醒，啊！太嚇人了。

外婆剛好走進來叫我吃飯了，我這才從中清醒過來，但我還是驚魂未定。

啊！世界上沒有聲音真可怕，還是有聲音比較好。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十三

聲音是神奇的，大自然中的聲音也神奇的，讓我們一起走進聲音的世界吧！

田野里，農(nóng)民伯伯們“嘿呦嘿呦”地喊著口號，用長長的鋤頭挖開了一條條深深的小坑。連在一旁觀察的小鳥也在為農(nóng)民伯伯鼓勁：“嘰，嘰嘰，嘰。”

中午，空氣漸漸地悶熱起來，就連天空也變得黑壓壓地一片。

“轟隆隆”一聲悶雷一下子劃破了云際，連一旁的樹也顫抖起來，“滴滴答答”天空落下了幾滴透明雨滴。

“轟隆隆”又一條白如玉的絲帶，劃破天邊，把整個世界照得白花花的一片。幾只小鳥嚇得叫出了聲“嘰嘰，嘰。”

雨過天晴，只剩下了雨水“滴答滴答”的回音在樹枝間游蕩。碧空如洗的天空上顯現(xiàn)出了一道美麗的彩虹。“咚咚咚，咚咚咚……”是誰的聲音？仔細一看，原來是啄木鳥醫(yī)生啊！他雙腳摳在樹枝上，正一絲不茍地工作著：“咚咚咚，咚咚咚咚……”流淌在一旁的小溪用她那甜美的嗓門唱出了悅耳的歌聲“叮鈴鈴叮鈴鈴……”。就連那美麗的鮮花聽了也害羞地露出了自己最美麗的一面。

正當我沉浸在音響的世界里時，只聽見鳥兒“啾啾，啾啾”的歌聲從遠處傳來，穿過無邊的野草，闖進了我的腦海里。

大自然的世界是豐富多彩的，大自然的音響也是美妙的，讓我們一起熱愛我們的大自然！

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十四

教學目的：

1、朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

2、理解一些意義深刻的句子。

3、教會學生享受音樂。

教學重點：

目標1目標2。

教學難點?：

目標2。

課前預(yù)習。

閱讀課文，思考自讀提示和課后練習。

教學過程?。

一、課前口頭作文（課外閱讀讀后感）。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導入??新課。

放一段《梁祝》的音樂，請同學們閉上眼靜睛靜地聽，聽后說說感受。今天我們學習的這篇文章便是當代作家王蒙在音樂世界中的感悟。

二、正課。

1、個別、自由朗讀課文，概括文章的內(nèi)容。

第一段：（第1、2、3節(jié)）寫從孩提的笛聲、雨聲慢慢知道，聲音是世界上最奇妙的東西。

第二段：（第《、5節(jié)）寫我學唱歌，感到所有的動人的歌曲似乎都帶。

有一點感傷。

第三段：（第6節(jié)）寫我對地方曲子的欣賞。

第四段：（第7節(jié)）寫我對西洋音樂的欣賞。

第五段：（第8節(jié)）寫我對蘇聯(lián)音樂的欣賞。

第六段：（第9節(jié)）寫我對世界音樂大師作品的欣賞。

第七段：（第10節(jié)）寫我對流行歌曲、通俗歌曲的欣賞。

第八段：（第11節(jié)）寫音樂使作者體會到人生的美好和生命的神圣。

2.提問：我孩提時聽到的算命瞎子吹奏的笛聲是怎樣的？

討論并歸納：寒冷的冬夜，蕭瑟的生活，一聲無依無靠的笛子，嗚咽。

抖顫，如泣如訴，表達著人生的艱難困苦、孤獨凄清，輕回低轉(zhuǎn)，聽之淚。

下。

3.提問：我聽到的風雨聲是怎樣的？

小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平，而又纏綿、彌漫無盡。

中雨聲使我感到活潑、跳蕩、滋潤，似乎這聲音能帶來某些新的轉(zhuǎn)。

機，新的希望。

大雨聲使我壯懷激烈、威嚴和恐懼呼喊著豪情。

突然的風聲能使的心一下子抽緊在一起。

風聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。

4.提問：為什么小雨聲會給我這樣的感覺？

因為小雨細細的、密密的、下得長久，潤物細無聲。

5、提問：為什么中雨聲會給我這樣的感覺？

因為中雨較大，有一定的水量，有一定的聲音。它能滋潤田野，給農(nóng)作物帶來生機和希望。也給人帶來新的希望。

6.提問：為什么大雨聲會給我這樣的感覺？

大雨氣勢磅礴，使人有壯懷激烈的感覺。大雨橫掃大。

地，那種震撼人心的巨響使人恐怖，給人威嚴。

7、為什么說："莫非，藝術(shù)是屬于弱者、失敗者的？"。

討論并歸納：因為，我學唱歌，所有的動人的歌曲似乎都帶有一點。

感傷，而那些在人生道路上一路暢通的人是不怎么會唱歌的。所以作者。

這樣認為。

8.提問；我對地方曲子是怎么理解的？

聽單弦牌子曲《風雨歸舟》，覺得它似乎用閑適并帶幾。

分粗護的聲音吐出了心中的塊壘。

聽梅花大鼓《寶玉探晴霎》繞來繞去的腔調(diào)十分含蓄，十分委婉。

聽河南墜子，富有一種幽默感，好像聽一位熱心的、大嗓門的、率真。

本色中流露著嬌憨的大小姐的白話。

聽河北梆子，蒼涼高亢，嘶喊哭號，大吵大鬧，如醉如癡。

9.提問：為什么說"我的燕趙故鄉(xiāng)，你太壓抑又太奔放，你太古老。

又太孩子氣了"？你對這句話怎么理解的？

因為燕趙歷代是封建統(tǒng)治的中心，人民在封建壓迫和。

殘酷剝削下長期過著壓抑的生活。燕趙人的性格，熱情奔放，豪爽樸直，

肝膽相照，生死與共。燕趙又是古老的王國，有著悠久的歷史。而燕趙。

人又是憨直率真的、有著赤子之心。

10.提問；我對西洋音樂怎么理解的？

所有的西洋歌曲都澎湃著情潮，都擁有一種健康的欲望，哪怕這種欲望派生出許多悲傷和煩惱，哪怕是痛苦也痛苦得那樣強勁。

11.提問：我對蘇聯(lián)歌曲怎樣理解的？

蘇聯(lián)歌曲明朗、充實、理想、執(zhí)著。掀起了我心頭的波。

浪，點燃了我青春的火焰，插上了我奮飛的雙翅，成了我生命的一部分，

我生活的一部分，我命運的一部分。

12、提問：為什么作者在前面說"莫非，藝術(shù)是屬于弱者、失敗者"。

這里又說"藝術(shù)是屬于強者的了，藝術(shù)的名字是堅強"？前后有沒有矛。

盾？

沒有矛盾。因為，音樂可以脫離一個時期的政治社會。

歷史規(guī)定，脫離開那時的作曲家與聽眾給聲音附加上去的種種具體目。

的和具體限制，成為永遠的紀念和見證，成為永遠可以溫習的感情貯。

藏。"藝術(shù)是屬于弱者、失敗者"是從歌曲的感傷味道來講，"藝術(shù)又是屬。

于強者"是從藝術(shù)的生存價值來講。前后并不矛盾。

13.提問：我是怎樣理解音樂大師的作品的？

莫扎特使我左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯。

基給我以深沉、憂郁而又翩翩瀟灑的美。貝多芬以它的嚴謹、雍容、博。

大、豐贍使我五體投地的喘不過氣來。肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀泄地。聽了他的作品我會覺得自己更年輕，更聰明，更自信。所有他們的作品都給我一種神圣，一種清明，一種靈魂沐浴的通暢爽潔，一種對于人生價值包括人生的一切困擾和痛苦的代價的理解和肯定。

14.提問：為什么說"聽他們的作品，使我能夠健康的活著、繼續(xù)健。

康的活下去，戰(zhàn)勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉"？

這是作者對音樂的一種理解和感悟,作者在音樂中體會到人生的美好和生命的神圣，音樂是他產(chǎn)生了生活的動力和前進的力量。

15.提問：作者怎樣看待流行音樂、通俗歌曲的？

流行歌曲、通俗歌曲也自有它的勉力。

16.提問：作者為什么喜歡音樂？結(jié)合課文最后一段話，說說你對音樂的認識和體會。

作者認為，人生因音樂而變得更美好、更難被哈污、更值得了。作者從音樂中體會到人生的美好和生命的神圣。

（以上環(huán)節(jié)由教師投影出示問題，學生思考，交流回答。）。

四、學生說說對音樂感受。

五、小結(jié)。

這篇文章寫作者從孩提時代的笛聲、雨聲中，走進了聲音的世界。

音樂伴隨著他成長，讓他體會到人生美好和生命的神圣。

六、布置作業(yè)?。

a.完成課后練習一。

b.你認為流行音樂、通俗歌曲會給你什么樣的感受？

c、你最欣賞的一首歌，把感受最深的地方寫一段二三百字的文章。

六、說課精要：由于自讀課文的關(guān)系，只要設(shè)計雙關(guān)的問題，學生回答時要注意用自己的語言概括，加強口頭表達能力。

七、教學后記：

--#endeditable--。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十五

午后，蟬高聲聒噪著，唱著記憶里遺傳的哀歌，聲音高亢而銳利，冷不防迎面打在臉上，冰冷地刺進厚厚的偽裝，那仿佛是上古穿越而來的莫名的痛，一下一下，一點一點地吞噬著炎熱的日光，在靜謐的樹蔭下回蕩于四周，抽光了所有的空氣，所有的欲望，所有的思想，在耳邊回蕩，徘徊。于是只剩下了冷冰冰的感覺。在某一年的夏天，在冰冷的蟬聲中，倚著自然的聲音，靜靜地，靜靜地聽著不曾被注意的永恒。。

有多久，有多久未曾在忙碌的人群中停留，傾聽路邊的行道樹褪盡繁華，佇立在角落的塵土中，一片片落葉輕輕的飄落在風中，呢喃的訴說著春夏秋冬，訴說著歲月的痕跡，訴說著每一個匆匆而過的日日夜夜；有多久未曾在冷硬的鋼筋水泥中走出，漫步在漫天的星光下，聽深夜的露珠從葉子滴落的聲音，滴落于塵封已久的心房深處，滴落于一路上經(jīng)歷的疲憊與失意，滴落于腦海深處深深的感動；有多久未曾在強顏的笑臉中逃離，背對著隔世的孤獨默默聽眼淚落在地面的噼啪聲，一個人躲藏在自然的世界中，忘記所有的不開心，忘記時間，忘記你，忘記他，也忘記自己。

“倚樓聽風雨，淡看江湖路”

閉上眼睛，把一切淹沒于黑暗，單純的用耳朵聽，聽以前沒有用心聽過的一切。放一首略帶憂傷的情歌，聽在感情中苦苦煎熬的兩顆心。徜徉于水邊，聽對面楊柳深處蘊藏的離別的相思。背對著聽日光下倔強生長的植物，重拾許久未有的對于生命的感恩。生活中的每個聲音都是永遠顫動于記憶中的音符，縱然未必美好，卻比多彩的畫面更容易銘記，也許耳朵比眼睛更加感性，在多年之后的回憶中，不知會有多少人記得那一個個無聲的畫面中留下的幸福。

在沒有見過光亮的時候，每個人都已經(jīng)聽見了聲音，在多彩的世界中，你學會聽了嗎？

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十六

當你坐上飛機而來到異國時，你的內(nèi)心會有怎樣的感受呢？是興奮，是緊張，是欣喜，是各種心情蜂擁而來吧!此刻必須停止內(nèi)心的騷動，看一看、聽一聽你所處在的環(huán)境和人聲，以及前所未有的風景。

當你在陌生的異國中，難免會有所疏忽，你可能會迷了路，此時，你該如何是好呢？你得停下腳步，看一看是否有人潮聚集地，向人問路，更重要的是——不論你是以本地語言或英語向他交談，都必須仔細的聽，仔細看他所描述的地方景象和特徵，這樣你必定找得到地方，尋得到方向。

當你正欣賞一個遼闊的美景時，你必定會被眼前的種種景象所吸引住。美景似乎在告訴你，停下腳步，抬頭仰看，你會發(fā)現(xiàn)更驚奇美好的事物。你只要睜大眼睛，仔細的看，眼前的山峰、白云、花朵，似幅畫呈現(xiàn)在眼前；聽一聽鳥兒的啼叫，蟲子的鳴聲，這是個美妙的樂音，只要停看聽，你就感受得到。

異國的游覽如此，生活中許許多多的時刻亦是如此，皆是我們得以運用停、看、聽的例子：讀書時該停止游戲，看書或聽課程光碟作為復習；月考考試檢查答案時，你必須更加仔細的看，才能拿到好分數(shù)；當你決定為自己的未來打算時，停下來，想一想、看一看，用眼睛先審美一下，咬下去聽一聽那聲響，你會感受到更好的滋味。

總之，對我們而言，停看聽的影響力很大。適時停下腳步、停下下手邊工作，適時用眼睛觀看周遭的人事物，適時聽聽這，你會發(fā)現(xiàn)更多，擁有更多。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十七

我的家鄉(xiāng)，有我最愛的浩瀚的大海。它有時波濤洶涌，像只猛虎；有時風平浪靜，像位溫柔的母親；有時微波粼粼，金光閃爍，如仙女一般。

家鄉(xiāng)那無邊無際的大海，瑰麗無比！早晨，太陽從海面上緩緩升起，天空中燃燒著紅色的彩霞，射出萬道金光。大海沐浴在彩霞之中，海面上金光閃閃，碧波蕩漾，美麗極了！一只只美麗的海鷗，展開它潔白美麗的翅膀，在海面翩翩起舞，好像在贊美大海的美麗。海鷗采摘著朵朵金色的浪花，不時發(fā)出了動聽的歌聲，像一位位仙女在海面上載歌載舞。這時的大海更加迷人！

中午，海水恢復了它原來的面貌，碧藍碧藍的，清澈無比。海浪沖擊著岸邊，發(fā)出“嘩嘩”聲，如同一支優(yōu)美動聽的海的交響曲。

夕陽西下，大海在晚霞的點綴下就像一位美麗的公主，熱情地迎接著勤勞的漁民，一只只漁船滿載而歸，一排排，一列列，非常壯觀！

家鄉(xiāng)的大海多么瑰麗，多么奇幻。它就像一本神奇的書，我怎么讀也讀不夠，怎么看也看不厭。我愛家鄉(xiāng)的大海！

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十八

(一)知識目標。

1.領(lǐng)會作者對音樂的理解和感悟。

2.學習作者描寫音樂的優(yōu)美詞句。

3.理清本文線索。

(二)能力目標。

1.領(lǐng)會文中含義深刻的句子，鍛煉理解分析能力。

2.培養(yǎng)學生使用工具書的能力，學會根據(jù)語境選樣恰當?shù)慕忉尅?/p>

(三)情感目標。

“聽音樂是給靈魂洗澡，使人凈化，能給人以美的享受和休息。”通過對本文的學習，激發(fā)學生更多地接觸音樂、欣賞音樂、熱愛音樂，領(lǐng)悟人生的美好和生命的神圣。

二、重點、難點、疑點及解決辦法。

1.作者按怎樣的思路來寫作的?這個問題是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵所在，教師可以抓住時間詞，引導學生分析。

2.文中一些句子含義深刻、富有哲理、較難領(lǐng)會，可以聯(lián)系上下文、聯(lián)系作家的經(jīng)歷仔細體會。

三、課時安排。

1課時。

四、學生活動設(shè)計。

本文線索清晰、語言優(yōu)美、富有哲理，有較強的教育意義。活動設(shè)計上以學生自讀為主，教師引導討論、分析、談體會、談感受，充分做到以學生為主體。

五、教學步驟?。

(一)明確目標。

教師引導：我們生活在一個多姿多彩的聲音的世界里，人生因為有了音樂而變得更加美好，更難于被玷污、更值得了。這節(jié)課，我們要“在聲音的世界里”懂得：(投影素質(zhì)教育目標)。

素質(zhì)教育目標。

1.領(lǐng)會作者對音樂的理解和感悟。

2.學習、積累優(yōu)美的詞句。

3.領(lǐng)會文中含義深刻的句。

4.理清線索。

(二)整體感知。

1.了解作者及其創(chuàng)作動機。

王蒙，當代作家，五十年代開始文學創(chuàng)作，其代表作有長篇小說《青春萬歲》、《活動變?nèi)诵巍返取Ｍ趺稍f過：“我非常非常地喜愛音樂、離不開音樂。音樂是我生活的—部分，生命的一部分，我的作品的一部分。1953年我開始我的處女怍《青春萬歲》的創(chuàng)作時，為它的結(jié)構(gòu)而苦惱，而左沖右撞，不得要領(lǐng)之時，聽到蘇聯(lián)作曲家的交響樂作品時，它的結(jié)構(gòu)大大啟發(fā)了我，使我悟到了小說的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是這樣的，既分散又統(tǒng)—，既多樣又和諧。音樂在我的作品里是—個非常重要的、頭等重要的部分。”

2.自讀課文，考慮以下問題，時間五分鐘。

(1)圈出生字詞，查《現(xiàn)代漢語詞典》，注音并解釋。

(2)畫出你認為寫得好的句子。

(3)找出中心句，理清文章是按怎樣的順序來記敘的?

(三)重點、難點、疑點的學習及目標完成過程。

1.檢查課前預(yù)習及課堂白讀字詞情況，要求學生讀出生問并加以解釋，集體訂正。

嬌憨如泣如訴時過境遷左右逢源。

奔放俯拾即是行云流水五體投地。

雍容水銀瀉地通暢爽潔。

2.找出文章的中心句，說說本文是按怎樣的順序來記敘的?

每段段首第—句基本都是中心句。文章按時間的先后順序記敘了作者不同時期對音樂的接觸、了解和感悟。

3.作者的音樂啟蒙來自于何時、何人、何故?

孩提時代，—個寒冷的冬夜，—位算命瞎子吹奏的一聲無依無靠的笛子，如泣如訴，應(yīng)情應(yīng)景，聽之淚下，至今還記憶猶新。

聽雨聲、學唱歌、聽單弦、聽梅花大鼓、河南墜子、河北梆子等地方戲曲。

有小雨聲、中雨聲、大雨聲，它們帶給作者的感悟各不相同。

6.你怎樣理解：“風聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。”

突然的風聲讓人感覺到蕭瑟、惶恐，大雨聲則讓人豪情滿懷，風雨混合在一起則讓人時而惴惴不安、思慮萬千時而又滿懷豪情，讓人躍躍欲試。

7.所以作者認為“聲音是世界上最奇妙的東西。”全班齊讀第2自然段。

8.作者孩提時代對聲音的喜好往往帶著淡淡的憂郁，你能從文中找到例證嗎?

如第4自然段中的“我學唱歌，所有動人的歌曲似乎都帶有—點感傷……即使是最激越、最歡快的歌曲，一個人唱起來，不也有點寂寞嗎？”再如第6自然段中的“哦，我的燕越故鄉(xiāng)，你太壓抑又太奔放，你太古老，又太孩子氣了。”

9.聯(lián)系上下文推測一下原因。

作者的孩提時代是很不幸的，父母失和、家庭不睦。從小身體瘦弱，很難和同齡的男孩玩到一起。七歲那年還獨自到棺材店閑逛，詢問價格。當他聽到算命瞎子如泣如訴的笛聲，引發(fā)了強烈的共鳴，至今難忘。所以孩提時代對音樂的感受充滿矛盾和憂郁。

有西洋音樂、蘇聯(lián)歌曲，還有流行歌曲、通俗歌曲。

11.對這些音樂，作者持什么態(tài)度？找出你認為寫得好的句子加以說明。

隨著年齡的增長，社會閱歷的日漸豐富，思想的日趨成熟，作者在音樂的熏陶下，對音樂、對人生的理解更加積極向上，充滿激情，感受到了人生的美好和生命的神圣。

二者沒有矛盾，這實際上是作者不同時期、不同經(jīng)歷的人生感悟的反映。同時也說明音樂對人的影響和教化作用。音樂應(yīng)該屬于每個人，從哭鬧的嬰孩凝神聆聽母親的兒歌到垂暮老人隨身攜帶的收音機，讓我們感受到生命因為有了音樂而更加精彩。

14.如果我們用兩個詞分別概括作者不同時期對音樂的感悟的話，你會怎樣概括?

孩提時代——彷徨、感傷、消極；青年時代——激越、明朗、積極等，

15.作者為什么喜歡音樂?結(jié)合課文最后—段話，說說你對音樂的認識和體會。

音樂伴隨著作者成長，讓他體會到了人生的美好和生命的神圣，(或者用文中的話答)。

(四)總結(jié)、擴展。

1.總結(jié)：實際我們每個人都會有這樣的人生經(jīng)歷。

兒童時期的天真爛漫，少年時期的莽撞和彷徨，青年時期的激情、豪邁和自信，中年時期的穩(wěn)健和平和，老年時期的豁達和安詳。“音樂能給人洗澡，使人凈化”，“給人以更好的享受和休息”。讓我們更多地去了解音樂、欣賞音樂、熱愛音樂吧!因為“—個沒有音樂的生活是不完全的生活，—個不愛音樂的人也算不上完全的愛著生活。”(王蒙的話，可以投影出來。)。

六、板書設(shè)計?。

奇幻的聲音世界（實用19篇）篇十九

曾羨慕花開的燦爛，曾羨慕落葉的釋然，也曾羨慕躍馬政壇馳騁商海的萬丈豪情，羨慕古道西風小橋流水的淡泊心境。但漸漸地，抬頭看著陽光那萬束燦爛，我知道，我也是萬種羨慕中的一粒，更應(yīng)用自己的聲音唱響屬于自己的世界。

日與時弛，日與歲逝，我們沒有足夠的韶光去欣賞紅了櫻桃，綠了芭蕉；也沒有額外的青春為未來投下無期的賭注。蕓蕓眾生之中，你就是最獨一無二的一個。喬布斯曾說過：“你的時間有限，不要浪費于重復別人的生活，不要讓別人的觀點淹沒了你內(nèi)心的聲音。”就在這不多的人生中，踩著別人的腳印去走自己的人生路，那么，自己的那片天空就永遠沒有自己翱翔的痕跡，自己的那條人生路就永遠不會有自己的悲與喜，苦與樂。浪費著自己最寶貴的光陰，重復著別人的生活，就像在被人遺棄的貝殼中重新拾撿閃光的一塊作為自己的安樂窩的寄生蟹，在被人帶走的記憶里重新欣賞別人走過的風景，那么，你就永遠不會有最美的那一個聚焦。

人生本于一片嘩然聲中匆匆走過，要相信你自己的聲音本來就是最美的音符。人生本來就是一種獨行，用自己的聲音去編織一片屬于自己的經(jīng)緯，去書寫不同的點點滴滴，去描摹時事的陰晴圓缺，你會發(fā)現(xiàn)，別人的觀點不是你生命的代名詞，自己才是人生最好的證明。還世界以真實，還生命以自我，用自己的聲音唱響世界，交予生命一片自在美，這也許是對自己人生的最完美詮釋。

因此，我欣賞“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自我期許，擁有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的高度自信。風風雨雨中，我不再于彷徨和孤獨中佇立，不再于洼地和深谷中仰望，因為我愿意用自己的腳步去尋找光輝的歲月，用自己的思想去探索人生的真諦，用自己的聲音去唱響世界的美好。你會發(fā)現(xiàn)你所聚焦的一頁也許就是最美的風景。

我不再羨慕，有的只是欣賞，有的只是學習，以此來豐富自我，去完成最美好的人生。

用自己的聲音唱響世界，用自己的腳步描摹人生，站在生命卷末，會心一笑，燦爛輝煌……。