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朱自清散文集閱讀心得篇一
新高考改革,為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),著力打造更加科學(xué)、公正、有效的考試體系。但是,對(duì)于高中教師而言,掌握新高考制度的同時(shí),及時(shí)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)是至關(guān)重要的,這不僅有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為學(xué)生更好地備考、提分提供了保障。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)闡述新高考校內(nèi)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
(二)培訓(xùn)的重要性
首先,新高考校內(nèi)培訓(xùn)可以讓教師更好地了解高考改革的方向和目標(biāo)。教師們經(jīng)過培訓(xùn),能夠更好地掌握新高考制度,學(xué)習(xí)新的高考考試內(nèi)容和考試形式,掌握考生考試技巧和方法,提高對(duì)高考題型的熟悉度,從而更好地為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)。
其次,新高考校內(nèi)培訓(xùn)可以幫助教師建立更加科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。隨著高考制度的變化,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也在不斷更新和變化。只有掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,才能更好地幫助學(xué)生提升成績(jī)。
最后,新高考校內(nèi)培訓(xùn)可以加強(qiáng)教師之間的交流和合作,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。教師們?cè)谂嘤?xùn)中可以相互交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高教學(xué)水平,共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
(三)培訓(xùn)的方法和意義
新高考校內(nèi)培訓(xùn)的方法主要有講解、示范和實(shí)踐三種方式。其中,講解方式是最主要的形式,通過讓專家進(jìn)行講解來教育教師;示范方式是通過教學(xué)實(shí)踐中的模擬操作、演示等方式讓教師更好地掌握新高考制度;實(shí)踐方式是讓教師在實(shí)際教學(xué)過程中將所學(xué)的新教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)方法,不斷完善教學(xué)模式。
在新高考校內(nèi)培訓(xùn)中,學(xué)校和老師們的準(zhǔn)備工作非常重要,他們需要提前學(xué)習(xí)有關(guān)新高考考試的專業(yè)知識(shí)。他們還應(yīng)該了解新高考改革的各個(gè)方面,為學(xué)生提供有關(guān)新高考的信息。說白了,僅有充足的知識(shí),才能為教育事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
(四)培訓(xùn)的實(shí)施
新高考校內(nèi)培訓(xùn)可以和搭建的教學(xué)資源結(jié)合起來,這樣能夠有效提高教學(xué)資源的整體質(zhì)量。學(xué)校可以通過舉辦講座、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等形式為教師開展校內(nèi)培訓(xùn),力求提高教師對(duì)新高考制度的理解和掌握,從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí),學(xué)校也可以在培訓(xùn)過程中,開展教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),讓教師了解和熟悉教育技術(shù)的使用和操作,從而更好地配合教學(xué)實(shí)踐。這其中,最主要、最重要、最自然的環(huán)節(jié)還是親身實(shí)踐,鍛煉實(shí)際操作的技能和能力。
(五)結(jié)語
新高考校內(nèi)培訓(xùn)是一項(xiàng)具有非常重要意義的任務(wù)。培訓(xùn)具體實(shí)施不能單純地得出結(jié)果,所以應(yīng)該在教師內(nèi)部相互配合,相互協(xié)作,力求取得最好的效果。通過掌握新高考制度,教師們可以更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí),提高自己的教學(xué)水平,從而為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。掌握新高考知識(shí)有助于學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)高考,為他們的未來學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
朱自清散文集閱讀心得篇二
本人近期有幸參與了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(dòng)(高中英語)。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座,印象非常深刻的是來自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的講座。現(xiàn)就王老師的講座淺談幾點(diǎn)個(gè)人的收獲總結(jié)。
一、將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合
新課標(biāo)自20xx年發(fā)布以來,現(xiàn)在已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,課標(biāo)里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心,但如何在日常實(shí)踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當(dāng)中。特別是在高三復(fù)習(xí)中,如何將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合起來一直是困擾我的一個(gè)問題。因?yàn)槲覀兤匠=?jīng)常看到的高三復(fù)習(xí)教學(xué)很多都是詞匯語言點(diǎn)教學(xué)、語法復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練等,這些教學(xué)方式與課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念是大相徑庭的。然而,王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹尽T谕趵蠋煹慕萄姓南拢抡n標(biāo)的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復(fù)習(xí)完美地結(jié)合了,如她將以主題意義為引領(lǐng)的理念貫徹到高三復(fù)習(xí)的日常操作中。
二、將前沿教學(xué)理念與高三復(fù)習(xí)結(jié)合的大膽嘗試
從王老師的講座中,我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機(jī)地與高三復(fù)習(xí)進(jìn)行了大膽嘗試,比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復(fù)習(xí)典型課例中,她介紹了在閱讀課中運(yùn)用群文閱讀的方式進(jìn)行高三閱讀教學(xué)。該課例中,授課老師選用了一篇高考真題,一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的,而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中,第一個(gè)文本和第二個(gè)文本進(jìn)行對(duì)比閱讀,有效地實(shí)現(xiàn)了閱讀技能的遷移,第三個(gè)文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
三、將區(qū)域?qū)W情與高三復(fù)習(xí)結(jié)合起來
王老師除了把新課標(biāo)和前沿教研的理念融入到高三復(fù)習(xí)中,而且還扎根于區(qū)域?qū)W情特點(diǎn),把高三復(fù)習(xí)教學(xué)做實(shí)做到位。在王老師提供的四個(gè)課例當(dāng)中,每個(gè)課例都是基于相對(duì)薄弱的學(xué)情開設(shè)的。這是非常接地氣的做法,因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)針對(duì)的群體絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學(xué)生有效地學(xué)習(xí)便是最大的基于學(xué)情的體現(xiàn)。以寫作課為例,寫作教學(xué)除了教授寫作策略外,該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架,而且這些支架也都是循序漸進(jìn),完全沒有太多的違和感。
朱自清散文集閱讀心得篇三
自2017年起,我國(guó)開始實(shí)行“四新高考”,即新課程、新考試、新評(píng)價(jià)、新招生模式。這對(duì)于廣大學(xué)生來說是一次全新的挑戰(zhàn),同時(shí)也對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了更高的要求。在今年暑假期間,我選擇參加了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的四新高考培訓(xùn),通過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我有了一些體驗(yàn)和感悟,現(xiàn)在將與大家分享。
第二段:正文一——新課程的挑戰(zhàn)
新課程的實(shí)施,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重,但也變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程中,老師選用了更多基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方法,通過團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究等方式,引導(dǎo)我們精通知識(shí)的同時(shí),也提升了我們的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)。同時(shí),老師也會(huì)舉例實(shí)際生活中的場(chǎng)景,讓我們將知識(shí)融入生活,從而更好地理解和記憶。
第三段:正文二——新考試的應(yīng)對(duì)策略
新考試形式的突破讓我們不僅需要掌握基本知識(shí),還要具備豐富的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),例如工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究、生產(chǎn)服務(wù)等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師在課程中不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,還通過模擬考試、案例分析和題型技巧的講解,幫助我們了解新考試的形式和難點(diǎn),制訂合理的備考策略。
第四段:正文三——新評(píng)價(jià)的正確理解
新評(píng)價(jià)體系要求學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),注重個(gè)性化發(fā)展,走向多元化評(píng)價(jià)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師在學(xué)習(xí)中也積極引導(dǎo)我們建立健康的心態(tài),正確理解新評(píng)價(jià)的含義,充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),讓我們看到了自己的長(zhǎng)處和發(fā)展前景。
第五段:結(jié)論
通過這次四新高考的培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到新課程、新考試、新評(píng)價(jià)和新招生所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí),從老師那里學(xué)到了課堂之外的知識(shí)和技巧,也碰到了不少優(yōu)秀的同學(xué),這些經(jīng)歷將成為我人生寶貴的財(cái)富。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,這次培訓(xùn)的收獲和體驗(yàn)將在我心中發(fā)光,指引我走向更廣闊的天地。
朱自清散文集閱讀心得篇四
這學(xué)期我參加了湖南省高中教師“新課程、新高考”培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我對(duì)高中英語新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。眾所周知,以前在教學(xué)中,老師們習(xí)慣于把英語教學(xué)等同于語言知識(shí)的傳授,課堂上主要用普通話授課,學(xué)生既聽不到英語,也很少有機(jī)會(huì)說英語,這就讓在非英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的學(xué)生聽不懂、說不出,“啞巴英語”一直存在。但是,新課改逐步在扭轉(zhuǎn)這一局面。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重英語學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一,采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力為目標(biāo),優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。要想有效的實(shí)施英語課堂課程,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師要改變英語教學(xué)理念、課堂教學(xué)方式,打破傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式,因材施教、創(chuàng)新教學(xué),利用現(xiàn)代化科技等各種行之有效的教學(xué)方法,使教學(xué)方式更加豐富,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。比如,在牛津譯林2020年版第一冊(cè)u(píng)nit 2 grammar and usage——簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句的教學(xué)中,我做了以下調(diào)整。語法本就是枯燥無味的,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,首先我選取了一組圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片造句,引出簡(jiǎn)單句的定義。之后,我又呈現(xiàn)了一組關(guān)于我自己的照片,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單句對(duì)照片進(jìn)行描述,進(jìn)一步鞏固簡(jiǎn)單句的定義。選取的這些圖片直觀有趣,很容易就能吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)他們的興趣,將看、說等環(huán)節(jié)融入其中,課堂氣氛活躍起來。我還截取了英語歌曲中的某些片段,通過聽英語歌來填詞,然后體會(huì)所涉及的語法知識(shí),讓學(xué)生覺得語法不再是枯燥無味的。然后繼續(xù)讓學(xué)生用所學(xué)語法來描述我,將寫作貫徹這堂課的始終,達(dá)到了聽、說、讀、寫、看等技能的訓(xùn)練。
2.創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置提問。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,可以結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,合理創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。可以增加開放性的任務(wù)活動(dòng)(即有利于學(xué)生用英語做事情的各種語言實(shí)踐活動(dòng)),發(fā)揮具體化情境功能作用,順利激起學(xué)生求知欲、探索欲,主動(dòng)參與到英語課堂中,高效培養(yǎng)語言能力。以牛津譯林2020年版第一冊(cè)u(píng)nit 4 integrated skills——plastic surgery為例。在課題教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,首先我利用多媒體,向?qū)W生呈現(xiàn)了一組關(guān)于“plastic surgery”的圖片和短視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考:do you want to receive plastic surgery? why? 然后設(shè)置閱讀和聽力兩個(gè)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生探索plastic surgery的利與弊,之后將其以文本的方式呈現(xiàn)在屏幕上,進(jìn)行大量的輸入,最后設(shè)置寫作情境,讓學(xué)生按照pre模式將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。
3.重視學(xué)生主體地位。
在教學(xué)過程中,我們要一改“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式,突出學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,逐漸把以“教”為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為教學(xué)上去,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。學(xué)生的認(rèn)知過程,是在教師指導(dǎo)下,由不知到知的轉(zhuǎn)化過程,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、討論、合作、探究等方式,結(jié)合各種教學(xué)手段的運(yùn)用,拓展學(xué)生發(fā)展的空間。課堂真正做到:把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把問的權(quán)利還給學(xué)生,把練的安排納入課堂。通過學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言技能,培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取、處理信息,分析、解決問題的能力以及探究創(chuàng)新的能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究的良好習(xí)慣,從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
朱自清散文集閱讀心得篇五
近年來,我國(guó)高中教育改革正在如火如荼地進(jìn)行著,各地也積極響應(yīng)政策,不斷探索創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán),銀川三新高考培訓(xùn)迎來了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈關(guān)注。我通過參加這一培訓(xùn)項(xiàng)目,深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特之處,并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先,銀川三新高考培訓(xùn)注重個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)教育中,學(xué)生常常被強(qiáng)迫按照同一套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣容易導(dǎo)致學(xué)生之間的差異被忽略,造成了資源的浪費(fèi)。然而,在三新高考培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)教師們充分尊重每位學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛好,通過靈活的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生。比如,對(duì)于較為理論性強(qiáng)的科目,老師會(huì)提供更多的閱讀材料和案例分析,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。而對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的科目,老師則更加注重實(shí)際操作和案例實(shí)踐,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。這樣的個(gè)性化教學(xué),不僅改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有助于他們更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。
其次,銀川三新高考培訓(xùn)倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)高考中,成績(jī)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這容易讓學(xué)生過分追求高分,淪為一味死記硬背的機(jī)器。然而,三新高考培訓(xùn)提倡多元評(píng)價(jià),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過不同的方式展示自己的才華和能力。比如,除了筆試,學(xué)生還可以參加面試、課題研究等形式的評(píng)價(jià),通過多種途徑來展現(xiàn)自己的潛力和特長(zhǎng)。同時(shí),培訓(xùn)中的老師也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅減輕了學(xué)生的壓力,也能更全面地了解學(xué)生的綜合能力和性格特點(diǎn)。
再次,銀川三新高考培訓(xùn)注重素質(zhì)教育。在過去的高中階段,我常常陷入沉重的學(xué)業(yè)壓力中,對(duì)思想品德和實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏關(guān)注。然而,參加三新高考培訓(xùn)后,我意識(shí)到培訓(xùn)中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育,希望通過培訓(xùn)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)的同時(shí),擁有更豐富的精神生活和實(shí)踐能力。比如,老師會(huì)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流會(huì),開展學(xué)生的社團(tuán)組織和課余活動(dòng),讓他們能夠?qū)W以致用,自我提升。這種素質(zhì)教育的關(guān)注不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后,銀川三新高考培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展。在培訓(xùn)過程中,老師們不僅僅是傳遞知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)展。培訓(xùn)班中,老師們往往會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn),提供一些建議和指導(dǎo)。但是,他們更注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題的能力,通過讓學(xué)生自己思考和摸索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實(shí)際問題的能力。這種自主發(fā)展的模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,也能更好地培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。
總之,銀川三新高考培訓(xùn)是一種開放、多元、關(guān)注個(gè)性化發(fā)展的教育模式。通過參加培訓(xùn),我深深地體會(huì)到了其獨(dú)特之處,并獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。我相信,在三新高考的推動(dòng)下,我們的教育將邁上新的臺(tái)階,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
朱自清散文集閱讀心得篇六
20xx年教師節(jié)之際,我和70~80名教育同事一起參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班。
此次學(xué)院的主要任務(wù)和目的是標(biāo)記新課程、新課程和新高考。通過省市各級(jí)專家的分析和先驅(qū)上海市專家的介紹,短短5天內(nèi),原來有些模糊的新課程改編背景下的新高考意識(shí)有了比較明確的輪廓。報(bào)告幾點(diǎn)心情如下。
1、此次新高考是國(guó)家層面的教育改革,順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)措施,既是歷史的必然選擇,也是人民群眾的必然要求,是教育自身發(fā)展的內(nèi)在需求,其中最重要或最核心的是全體教育工作者受到長(zhǎng)期物理施工的壓迫而逐漸消失的教育良心呼聲。因此,關(guān)于為什么要開展這項(xiàng)改革的討論沒有空間,占主導(dǎo)地位的是如何抓住機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),如何將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和措施非常珍貴,具有很強(qiáng)的可操作性和參考意義。關(guān)于選課和考試的各種措施都是在實(shí)踐中逐漸調(diào)整整形的。雖然需要不斷完善,但至少即將展開的教育實(shí)踐工作具有強(qiáng)大的指導(dǎo)意義,他們面臨的困惑和問題也為我們提供了后起之秀。
3、一些棘手的問題還沒有出現(xiàn),也沒有形成好的解決方法。例如,班級(jí)管理需要學(xué)科背景的專業(yè)教師是否應(yīng)該由班主任管理,或者只要有一名行政服務(wù)人員就可以進(jìn)行班級(jí)管理,隨之而來的問題是學(xué)校的德育管理和實(shí)踐究竟應(yīng)該如何開展。因?yàn)榇蟛糠值掠齼?nèi)容(如各種德育活動(dòng))已經(jīng)分化成課程,成為選修課的一部分,明顯的德育工作大部分都是看不見的。高中生的身心發(fā)展過程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的很多德育問題也需要通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、經(jīng)歷輔導(dǎo)來解決。傳統(tǒng)德育在新科目和新課堂中處于什么地位,專業(yè)德育部門是否也有存在的價(jià)值,班主任職位的性質(zhì)是否發(fā)生了變化等。還需要教師的工作量和工作任務(wù)的安排、人員編制的變化等,甚至很小的問題,例如,核銷學(xué)生的上班處理方法等,我們自己的大量實(shí)踐提供想法,得到很好的解決。(另一方面,也是工作的一部分)。
這次訓(xùn)練最大的收獲就是開拓思想,清醒過來,為迎接新課程、新課程、新高考做好思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備。