當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
頂崗教師心得體會(huì)篇一
來(lái)古月快一個(gè)月了，也給學(xué)生上了三個(gè)星期的課了。在這三個(gè)星期里，有開(kāi)心，也有生氣，每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會(huì)感到惋惜，但也理解，我也是從高中過(guò)來(lái)的，也能知道學(xué)生的心理，這時(shí)，我會(huì)想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽(tīng)。我會(huì)反思自己。我會(huì)和我的指導(dǎo)老師探討請(qǐng)教，怎樣當(dāng)一個(gè)學(xué)生老師，通過(guò)和指導(dǎo)老師的談話，我明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書(shū)育人的過(guò)程，應(yīng)該先是一個(gè)育人的過(guò)程，再是一個(gè)教書(shū)的過(guò)程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來(lái)，這是作為職業(yè)教師的為師之道：傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人，教會(huì)他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師，要有老師的威嚴(yán)，否則無(wú)從管理班級(jí)教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說(shuō)，威嚴(yán)是一則猛烈的陽(yáng)光，給予了學(xué)生前進(jìn)的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤(rùn)的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè)，這一句話，足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已，永遠(yuǎn)追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，幾個(gè)班的班主任也告訴我要對(duì)他們嚴(yán)肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間，我也會(huì)去找他們談話，問(wèn)問(wèn)他們我講的課能不能聽(tīng)懂，還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率，還能拉進(jìn)我們之間的關(guān)系。有一次，我去食堂打飯，碰到了喔的學(xué)生，他們?cè)诤竺婢痛舐暤慕形遥o我打招呼，我覺(jué)得很開(kāi)心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄?shù)立好的榜樣，只用我們當(dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。
頂崗教師心得體會(huì)篇二
學(xué)校為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握，于大三第一學(xué)期末到**市**鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。回想剛到**中心小學(xué)當(dāng)天，年輕的我們激動(dòng)緊張，那時(shí)候我們?cè)谛睦飭?wèn)自己：作為一名實(shí)習(xí)的學(xué)生，我們能做好嗎，我們能給學(xué)生們帶來(lái)什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。
時(shí)間很快，兩個(gè)多月轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶??充實(shí)的生活很安心，也很快樂(lè)，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心，兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來(lái)到這里，我們便成了一個(gè)集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。
在**期間，我們一起備課，一起聽(tīng)試講，一起討論問(wèn)題，總之，在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候總是一起思考和解決，從安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織，再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn)，這些都讓我們覺(jué)得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的好姐妹!
我們的實(shí)習(xí)老師是***老師，*老師對(duì)我們的教學(xué)給了我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，對(duì)我們的生活也給予很熱心的幫助，并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認(rèn)真熱情，在課余時(shí)候幫助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，在此特別感謝在**中心小學(xué)的老師們，謝謝你們。
在實(shí)習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)二年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開(kāi)始的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課，以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習(xí)他如何傳授知識(shí)、駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的`學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。
在我們真正上課的過(guò)程中，我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作，剛開(kāi)始即使充分準(zhǔn)備還是會(huì)緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任，通過(guò)上課，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過(guò)程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后來(lái)我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中收獲到到的，它讓我們成熟。
記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，校長(zhǎng)和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們，在了解我們?cè)趯W(xué)校的專業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里，我們?cè)谡Ｉ险n之余便忙著準(zhǔn)備節(jié)目，從動(dòng)作的編排到音樂(lè)的篩選再到最后的隊(duì)形編排，兩個(gè)人一起思考準(zhǔn)備，版納的冬天依舊很熱，太陽(yáng)的出來(lái)的時(shí)候仍舊酷熱難當(dāng)，我們本著對(duì)孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，也本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。
兩個(gè)多月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難。
頂崗教師心得體會(huì)篇三
學(xué)校舉行頂崗實(shí)習(xí)，我們已經(jīng)是第十八期了，這么多期下來(lái)形成的實(shí)習(xí)方案，有利于頂崗實(shí)習(xí)工作有效的開(kāi)展，教師高素質(zhì)的培養(yǎng)有所提高，我就頂崗實(shí)習(xí)這兩個(gè)多月的經(jīng)歷談一下自己的感受。
從師范生的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于師范生要注重實(shí)踐，要求實(shí)習(xí)生從課堂上去學(xué)習(xí)教學(xué)，課下要反思，在校時(shí)，多進(jìn)行鍛煉。
對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作來(lái)說(shuō)，我希望，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校的指導(dǎo)老師，多讓我們聽(tīng)一下課，也聽(tīng)一下我們的課，進(jìn)行一下指導(dǎo)，對(duì)于大學(xué)的指導(dǎo)老師要多給我們一下意見(jiàn)，講授給我們更多的經(jīng)驗(yàn)，以使我們能更好的應(yīng)用于教學(xué)。
而我自己對(duì)于實(shí)習(xí)的感受和思考，在這里我就談一談。
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了，每一天都過(guò)得心安，每一天都很充實(shí)，我愿意為學(xué)生付出，每天除了把本職工作干完，我喜歡去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，更讓我高興地是，每次去，學(xué)生們都會(huì)圍著我問(wèn)題，可以看出他們對(duì)于物理的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)上來(lái)了，雖然他們的成績(jī)不是最好的，但是他們一直在進(jìn)步，這就是足以讓我高興的，和學(xué)生相處，就是要有更多的耐心，信心，對(duì)他們多管教，理解包容，這階段的孩子好多自律能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，動(dòng)力不足，作為老師的任務(wù)就是在他想要放棄的時(shí)候，告訴他再堅(jiān)持一下，多鼓勵(lì)，并要告訴他你可以做的更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的潛力是無(wú)限的，學(xué)生你只要愿意多放一下目光在他身上，他很樂(lè)意去做改變，對(duì)于與學(xué)生相處，多付出些，他們總會(huì)看到的。
對(duì)于教學(xué)，我一直都在尋找不足，不斷完善，不過(guò)，來(lái)到這就聽(tīng)過(guò)兩次其他老師講課，我知道這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，所以接下來(lái)我會(huì)找時(shí)間去聽(tīng)課，依然會(huì)找學(xué)生談話，從他們的言語(yǔ)中去改變我的教學(xué)方法。
我教的是一群即將畢業(yè)的孩子們，面對(duì)著他們我有更多的壓力，把每一個(gè)孩子送入他們夢(mèng)想的高中是我現(xiàn)階段最大的心愿，可是，這群孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，我該如何幫他們，這是我要思考的問(wèn)題，不拋棄，不放棄，直到最后一刻，還要讓學(xué)生們對(duì)于自己的現(xiàn)狀不能破罐子破摔，能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，這是我的宗旨，我希望在這，我能在他們求學(xué)路上有那么一點(diǎn)的幫助，接下來(lái)的兩個(gè)月，我會(huì)更加的用心。
頂崗教師心得體會(huì)篇四
用心傾聽(tīng)是對(duì)他人的尊重；用心傾聽(tīng)是一種真誠(chéng)；用心傾聽(tīng)是一種學(xué)習(xí)。傾聽(tīng)別人的分享快樂(lè)，你也會(huì)獲得快樂(lè)；傾聽(tīng)別人訴說(shuō)，你會(huì)獲得一顆真誠(chéng)的心；傾聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)獲得一個(gè)更好的自己。
又到了聽(tīng)公開(kāi)課的日子，我們來(lái)到高一二部二班來(lái)聽(tīng)備課組長(zhǎng)的公開(kāi)課。看到老師在講臺(tái)上將一節(jié)課精彩的呈現(xiàn)，完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言表達(dá)，燃起我對(duì)教師的敬仰之情。
反思是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，在聽(tīng)課結(jié)束后的反思更是讓我體會(huì)更多。收獲更多。
1）知識(shí)點(diǎn)的拓展與銜接。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在講解習(xí)題過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)點(diǎn)，并且拓展在新課學(xué)習(xí)中比較細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)聯(lián)系形成體系，避免繁雜混亂。
2）督促學(xué)生背基本規(guī)律和元素周期表。化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)基本規(guī)律是基礎(chǔ)，元素周期表是研究化學(xué)的基本規(guī)律，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常識(shí)記，打好基礎(chǔ)。避免盲目追求做題多，做題快而導(dǎo)致正確率和效率低的情況。
3）作業(yè)要適量。過(guò)多的作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，枯燥，做題的效率、正確率、學(xué)習(xí)效果都會(huì)下降。作業(yè)量較少不能有效的鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，達(dá)不到基本的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)量要根據(jù)學(xué)生的具體情況和課程內(nèi)容的難易程度來(lái)做出相應(yīng)的調(diào)整。
4）課堂氛圍上，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。下午學(xué)生容易疲憊困倦，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生參與到課堂之中，在輕松之中有一點(diǎn)緊張感，引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂之中，減少課堂中走神，瞌睡的現(xiàn)象。
5）在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，邏輯性突出的授課安排更易被學(xué)生接受，學(xué)生易形成清晰的知識(shí)體系。達(dá)到較好的教學(xué)效果。
6）在語(yǔ)言表達(dá)上，簡(jiǎn)潔清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生準(zhǔn)確的傳遞信息，提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
7）在授課方式上，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，小組討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步加強(qiáng)獲取知識(shí)，總結(jié)整理知識(shí)的能力。
無(wú)論是平時(shí)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課還是公開(kāi)課，無(wú)論聽(tīng)的是新授課還是習(xí)題課，每一次聆聽(tīng)都有一種震撼；每一次反思都有新的收獲；每一次總結(jié)都會(huì)讓我們成長(zhǎng)。作為實(shí)習(xí)生的我們，多聽(tīng)、多想才會(huì)成長(zhǎng)。
頂崗教師心得體會(huì)篇五
時(shí)間一晃，我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩周的時(shí)間了，在這期間，經(jīng)歷了許多，也成長(zhǎng)了許多。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，我既是為學(xué)生傳授知識(shí)的教師，也是管理班級(jí)的副班主任。這也就意味著，既要在教學(xué)方面提高自己的能力，也要掌握班級(jí)管理中的藝術(shù)。這些都建立在角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)之上，從學(xué)生的身份突然變成了老師的身份，說(shuō)實(shí)話，壓力還是蠻大的。我想從教學(xué)工作和管理工作這兩個(gè)方面談一談這段時(shí)間的感受和體會(huì)。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為每堂都必須要做好充分的前準(zhǔn)備，也就是說(shuō)要備好。備中不僅要備教材，還要備教法和備學(xué)生。程內(nèi)容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行因材施教，但是由于現(xiàn)階段的中學(xué)生大多活潑好動(dòng)，注意力不集中，導(dǎo)致了授效果不理想，這時(shí)就需要教師在堂上對(duì)班級(jí)管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經(jīng)常進(jìn)行備和錄，但那些都是理想化的狀態(tài)。真正的在堂上講則會(huì)出現(xiàn)很多情況，所以必須提前準(zhǔn)備好教案，同時(shí)也要做好面對(duì)突發(fā)狀況的準(zhǔn)備。
在班級(jí)管理工作中，應(yīng)該把握與學(xué)生相處的度。作為副班主任，第一就是要認(rèn)清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到你是一名老師，他們才會(huì)聽(tīng)話。同時(shí)也不能過(guò)于嚴(yán)肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過(guò)與學(xué)生日常相處樹(shù)立威信。第二，要站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，理解學(xué)生，我采取的做法是多和學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況，真正的去關(guān)心和理解他們，聽(tīng)取他們提出的合理的意見(jiàn)和建議并適當(dāng)采納，使學(xué)生慢慢的開(kāi)始接受和尊重我。第三，注意和學(xué)生交流的方式和方法。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活環(huán)境不同，使其性格和學(xué)習(xí)各有所長(zhǎng)短，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的性格和學(xué)習(xí)方式給予其不同的相處方式，對(duì)癥下藥。在老師與學(xué)生的不斷用心相處中增進(jìn)師生感情，共同做好班級(jí)管理工作。
與學(xué)生相處無(wú)疑是一門(mén)需要用心研究的藝術(shù)，不論是方法，還是對(duì)待學(xué)生，兩者都需要用心，我相信學(xué)生是懂得感恩的，老師待他們以真誠(chéng)，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)以真誠(chéng)作為回報(bào)，希望在接下的時(shí)間里我會(huì)做的更好。
頂崗教師心得體會(huì)篇六
要和孩子交流，我們必須用平等的視角來(lái)拉近與孩子的距離。由于年齡與閱歷的不同，我們與學(xué)生之間客觀上確實(shí)存在著距離，有人甚至提出年齡每相差三年就會(huì)有代溝。如果我們一味強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，以長(zhǎng)者的說(shuō)教、訓(xùn)斥作為教育學(xué)生的手段，其結(jié)果只能導(dǎo)致師生嚴(yán)重對(duì)立，不利于教師教育，也不利于學(xué)生成長(zhǎng)。我們只有站在學(xué)生的角度去關(guān)心他們，多從關(guān)心他們的生活著手，多找他們談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學(xué)生才能從心里接納我們。
一時(shí)詳盡批閱周記，作朋友式的交談，往往學(xué)生的周記本上寫(xiě)滿了筆者的批語(yǔ)。有些學(xué)生甚至意猶未盡，在看了筆者的批語(yǔ)后又寫(xiě)上感言，筆者再批注。二是不定期地給學(xué)生送上心靈相通贈(zèng)言。
“知識(shí)改變命運(yùn)，目標(biāo)照亮人生”、“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣影響人生”等等，結(jié)果大受學(xué)生歡迎。通過(guò)談心，學(xué)生的心靈向老師敞開(kāi)了，通過(guò)交流，老師把握了學(xué)生思想的脈動(dòng)，學(xué)生的有些隱性問(wèn)題，一些萌芽問(wèn)題，都得到及時(shí)解決。