“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!
幼兒園足球總結報告篇一
走球
（1）在場地放放好椅子，有一定的距離，幼兒在椅子的后面。
（2）聽口哨，幼兒開始走，人要追隨著球跑，一直到終點，走s行。
作用：訓練幼兒的反應能力，以及腳的速度。
游戲名：搶球游戲
玩法：一個人抱球蹲下，努力不讓對對手把球搶走，而另一個人則要爭取把球搶過來。可以用動作做出向右出手的樣子而其實是向左出手的假動作，但不能攻擊對方的身體。
作用：訓練幼兒的敏捷的躲閃能力。
游戲名：碰撞游戲
玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來，沒有夾住球的一方為負。游戲中不得用手和腳鉤倒對方。
作用：培養幼兒的競爭意識。
幼兒園足球總結報告篇二
1、仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。
2、學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。
2、講述圖片四幅。
1、活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
2、指導要點：引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。
1、導入激趣教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述引導幼兒觀察圖片，發揮想象。
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發生什么事？讓幼兒自由說一說。
（2）重點觀察圖二提問：
袋鼠又會怎么說的呢？
（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
3、自由講述請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節）
4、集體講述
（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）
（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
5、討論
（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？
（2）足球為什么能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述）
五、評價
要素是否學會用完整語句講述圖片內容。
六、活動建議
1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
附：講述參考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……這時，袋鼠媽媽正在草地上散步，忽然看見飛來一只足球，連忙撐開了自己的口袋，足球正好掉進了袋鼠媽媽的口袋里。
足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，他們看見了袋鼠媽媽，就問："袋鼠媽媽，您看見我們的足球了嗎？"袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋，搖搖頭說："我……我沒有看見。"小熊指指袋鼠媽媽的口袋說："那您口袋里鼓鼓的是什么呀？"
袋鼠媽媽連忙說："口袋里是我的孩子呀！"這事讓大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯說："小兔、小熊，別著急！我來想辦法。"大象伯伯跑到一條小河邊，吸了滿滿一鼻子水，然后，走到袋鼠媽媽身邊，把水噴進了袋鼠媽媽的口袋。水滿了，足球浮上來了，小兔和小熊高興地拍手說："噢――足球找到了！足球找到了！"袋鼠媽媽臉紅了。
幼兒園足球總結報告篇三
1、仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。
2、學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。
2、講述圖片四幅。
仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。
1、導入激趣。
教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述引導幼兒觀察圖片，發揮想象。
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發生什么事？讓幼兒自由說一說。
袋鼠又會怎么說的呢？
（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節）
4、集體講述。
（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）
（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
5、討論。
（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？
（2）足球為什么能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述）
是否學會用完整語句講述圖片內容。
1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
幼兒園足球總結報告篇四
1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。
2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面；
2、足球一個
一、好玩的足球
1、出示足球.：小朋友看看這是什么？
2、足球和別的球有什么不一樣?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀察畫面
1、你看到了什么？
2、還有誰看見了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會睡到地上？
7、踢足球一個隊友幾個人，主要規則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規……）
三、欣賞兒歌
1、今天老師還為小朋友帶來一首關于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
1、再次欣賞兒歌，提問：圓圓的.足球像什么？大家喜歡足球嗎？喜歡
有時還可以怎么說？踢球的時候大家都在干什么？搶到了球要干什么？
四、我們也愛踢足球
1、你們覺得踢足球好玩嗎
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
幼兒園足球總結報告篇五
12月15日，興義市向陽路中心幼兒園舉辦“‘足’夢向陽‘足’夠精彩”第一屆足球運動會。
當天，幼兒園以操場為運動會場所，通過足球氣球等元素，營造濃厚校園足球氛圍。在入場儀式上，國旗儀仗隊、園旗儀仗隊、小自行車隊、表演方隊邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號入場，可愛的模樣贏得現場陣陣掌聲。
跟著音樂的旋律，萌娃帶來活潑的啦啦操，實習老師獻上了足球舞蹈；足球操展示中，孩子們靈活展示足球基礎動作。老師們的`青春活力和孩子們的朝氣蓬勃把與“足”相約的氣氛拉滿。
隨后，激動人心的比賽和各班足球游戲也隨之拉開序幕。
在5v5足球對抗賽中，萌娃變身足球小將在綠茵場上快樂奔跑，控球、運球、射門、踩球等足球技能均有模有樣，展現運動精神的同時，玩樂享受幸福的童年時光。賽場邊，萌娃們熱情洋溢、吶喊助威。
運動會上，幼兒園還結合萌娃的年齡特點，以游戲為抓手，將足球與各種游戲相結合，設計了《射門小勇士》、《螞蟻搬家》、《運送珍珠》、《勇奪營地》、《小倉鼠搶大米》、《毛毛蟲迷宮》、《袋鼠踢球》等一個個形式豐富多樣的趣味游戲，通過足球游戲體驗賽及競技賽以及班本特色活動，萌娃們和腳下的足球玩得火熱，進一步提高了參加體育活動的積極性，鍛煉了運動能力。
最后，幼兒園為獲獎的球王、最佳球員、最佳射手、足球小明星、足球小達人、冠軍等頒發足球獎杯和獎狀，為本次運動會畫上圓滿句號。
“今天我非常開心，我表演了兩個節目，給小朋友們帶來了快樂。我也玩了很多項目，也給我帶來了快樂。”大三班萌娃徐躍菲高興地說。
“今天我在幼兒園踢足球啦，我踢的時候不累，而且很開心，我非常喜歡我的幼兒園。”大四班萌娃覃麒樺說。
看到萌娃在豐富多彩的足球運動會與足球“親密”，充分享受足球帶來的健康和歡樂，興義市向陽路中心幼兒園園長張喆高興地說：“根據孩子的年齡和身心特點，我園精心籌備了本次足球運動會，目的就是以豐富的足球游戲為載體，讓孩子們感受足球帶來的樂趣，在運動中燃起對足球的興趣，實現一球多玩、一球多趣，達到享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志的培養目標。”
本次足球運動會還是興義市向陽路中心幼兒園將幼兒足球融入健康教育的一個縮影。
“足球不僅是一項運動，也是一種文化，更是一種教育。小小的足球承載著向陽路幼兒園小朋友大大的夢想，我們還意在借助活動讓足球夢在孩子的心中萌芽、生長、開花。”張喆說。據介紹，作為全國足球特色幼兒園示范園，興義市向陽路中心幼兒園堅持培養幼兒對體育運動尤其是足球運動的興趣。以足球為重要的媒介，通過繪畫、演唱、表達、運動等多種方式，營造濃厚的足球文化氛圍，讓萌娃們在挑戰和合作中享受足球與教育融合的樂趣。
下一步，興義市向陽路中心幼兒園將繼續堅持以“小足球撬動大教育”為抓手積極落實試點工作，通過充分利用校內足球資源、創新設計足球特色課程、組織開展足球活動等方式，探索幼兒足球教育發展新路徑，培養一批足球苗子，推動幼兒足球教育不斷深入發展，樹立示范標桿。
幼兒園足球總結報告篇六
1．熟悉足球，了解基本特點。
2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
1、球賽規則：要用腳踢。2、球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。
一．熟悉小足球
1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2．幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。
3．幼兒討論玩足球的基本規則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二．和小足球做游戲
1、幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調規則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場范圍內。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。
三．放松活動
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。
幼兒園足球總結報告篇七
一年來，在幼兒園領導的高度重視下，在市教育局和區教育局的支持下，在全園師幼的努力和積極參與下，以《南京市青少年校園足球規劃（2016-2020年）》為指導，積極組織幼兒參與到幼兒園的足球游戲，足球操，足球賽等幼兒園足球的活動中來。經過一年的工作開展，足球已逐漸成為幼兒最喜愛的活動之一。
一、落實每周一節足球課，開展幼兒園足球聯賽 幼兒園足球工作我園首次參與，沒有經驗，只能在不斷探索中展開：一方面，在幼兒晨間活動和戶外游戲中，逐漸以足球為主，每周的體能課增加足球課程，保證每周一節足球課。另一方面，在逐漸有競技能力的中大班年級組中，開展年級組內同年齡段幼兒的足球比賽，以鍛煉幼兒的身體和團隊配合、協作精神。幼兒園的教育要貼近幼兒的生活，如今足球已走進幼兒的在園生活。幼兒園將進行完善幼兒園足球規章制度，為校園足球活動的開展加以規范化、制度化、以保證幼兒園足球活動的開展。
二、注重宣傳，引導家長對幼兒園足球的理解 幼兒園每周都會在微信公眾號發表一篇足球報道，在日常的家長工作中也注重足球的宣傳工作。
三、加強師資隊伍的建設
除每周的課程審議外，我園還進行了每學期的園內互聽課，努力讓每一位老師都能投入到幼兒園足球教學中來。酌選教師參加各種有關足球的培訓。
總而言之，這一年的足球工作成效是明顯的，但也還有很多細節沒有做到位，在下一年里我們將更加努力，努力做的更好。
幼兒園足球總結報告篇八
1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一個“朋友”吧。
2、幼兒自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。
3、幼兒討論玩足球的基本規則：
(1)要用腳踢;(2)球門是小足球的家。
1、幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調規則：(1)只能用腳踢;(2)限于草地范圍。
2、幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的地朝球門內踢球，送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。
(評：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)