對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
寶寶半學(xué)期總結(jié)實(shí)用篇一
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
幼兒自帶幾顆糖果。
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的.是誰。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請一個(gè)幼兒來吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名
1、教師：你帶的是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？
引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？ (變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。”
在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
健康教育： 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護(hù)牙齒。
活動(dòng)結(jié)束
附錄
兒歌：
糖寶寶
花紙包里，
有個(gè)寶寶，
剝開嘗嘗，
寶寶變小。
寶寶半學(xué)期總結(jié)實(shí)用篇二
您好，我是貴園小二班x同學(xué)的家長，在此，欲向貴園小二班全體教師表示感謝。
入園兩個(gè)多月來，我們能感覺到他日漸可喜的變化，作為家長我感到由衷的欣慰。
首先，他的生活自理能力有了重大的提高。剛?cè)雸@時(shí)，吃飯、穿衣等等都完全不會(huì)，而且全無學(xué)習(xí)意愿，讓他學(xué)習(xí)他都只說：不會(huì)就不會(huì)。現(xiàn)在他已完全自己吃飯、穿衣、穿鞋，更重要的是有了學(xué)習(xí)的意愿，能自己練習(xí)自理。
其次，性格也開朗許多。原來他是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不愿意與人交往，也不與同齡小朋友玩耍。現(xiàn)在能主動(dòng)打招呼，也喜歡與旁人交談，并且非常喜歡與小朋友一起玩。愛好也變的更廣泛了，原來他只喜歡汽車和英語，現(xiàn)在有了更多愛好，喜歡唱歌、跳舞等其他活動(dòng)。
此外，還有許多方面，例如良好的生活習(xí)慣，玩具玩過了會(huì)歸放原處，吃飯前會(huì)自己去洗手等。還有了初步的集體主義，這都他開始了社會(huì)性的表現(xiàn)。
剛開始把送到貴園，我們家長是有忐忑和不舍的，看到他由最初的哭鬧拉著媽媽手不肯上學(xué)到現(xiàn)在自己背著書包從校門入班級(jí)，高高興興的上學(xué)，甚至于覺得現(xiàn)在上幼兒園某些方面比家里還要好，家長雖然不舍但樂于看到他漸漸融入幼兒園生活中，他的這些進(jìn)步是與老師的耐心的幫助密不可分的，感謝小二班的老師教導(dǎo)與幫助，讓家長完全放心，讓茁壯成長。
寶寶半學(xué)期總結(jié)實(shí)用篇三
今天下午放學(xué)的時(shí)候，媽媽帶著我去小店買了一盒蠶寶寶，準(zhǔn)備觀察一下蠶寶寶的生長過程。
蠶寶寶還沒從卵里鉆出來的時(shí)候，卵是黑色的，就像一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)。不到一周的時(shí)間，蠶寶寶就從卵里鉆了出來，全身黑乎乎的，那么小的蠶寶寶叫，蠶蟻我迫不及待地把桑葉宴往盒子里放。第二天我來觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，蠶蟻那么小就可以把一大片桑葉吃得一干二凈，沒有剩下一點(diǎn)殘?jiān)＿@個(gè)問題使我的好奇心，越來越強(qiáng)了！我問爸爸，爸爸微笑的告訴我。蠶寶寶在成長的過程需要大量的食物，那就是桑葉，才能快快地長大。蠶寶寶吃東西的時(shí)候發(fā)發(fā)出沙沙沙的聲音，吃飽了還會(huì)聽著音樂身體動(dòng)起來，扭著扭著跳著舞來！
又這樣過了幾周，蠶寶寶長大了，有的吃的白白胖胖的像個(gè)小胖墩，有的挑食長得瘦瘦的。有一天我突然發(fā)現(xiàn)蠶寶寶已經(jīng)開始吐絲了結(jié)繭，蠶寶寶抬起頭來左右搖擺，吐出來的絲成了一個(gè)球形，自己鉆了進(jìn)去。
又過了幾天，變成了蠶蛾，蠶蛾不會(huì)一下就飛了走，而是先生蠶卵，再飛走。這就是我的養(yǎng)蠶成長日記，有趣的養(yǎng)蠶記。
寶寶半學(xué)期總結(jié)實(shí)用篇四
1、能根據(jù)不同的顏色分類。?
2、能在集體面前大膽講述。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
2、師：他們來到苗苗班要告訴你們一件高興的事情，今天是他們的生日。我們一起和天線寶寶過生日好嗎？（好）
二、送禮物。
2、師：其實(shí)呀，天線寶寶早就在家等我們了，我們一起來找找看他們的家在哪兒呢？請小朋友說說那座房子是小波的？引導(dǎo)幼兒從顏色上找，紅色的小波喜歡紅色的房子。請小朋友接著找拉拉、丁丁、迪西的房子，分別貼上他們的圖片。
3、老師示范送
師：我就挑一個(gè)紅色的圈送給小波，天線寶寶的家門前有一座小橋，我先過橋然后在把禮物送進(jìn)小波門前的籮筐里，今天是小波的生日，我們要說什么呢？引導(dǎo)說出“小波，祝你生日快樂。”送完禮物從小橋回家，我們還要給拉拉送呢。
4、請三個(gè)小朋友分別送禮物給拉拉、丁丁、迪西。
6、檢查禮物。表揚(yáng)小朋友。
7、]小結(jié)：天線寶寶收到了這么多禮物和祝福，可高興了！他們說：“謝謝小朋友！”小朋友說：“不用謝！”現(xiàn)在他們邀請我們吃蛋糕嘍！
三、吃蛋糕。
1、出示蛋糕，插上蠟燭點(diǎn)亮，一起吹蠟燭。
2、跟著音樂一起唱〈〈生日快樂〉〉歌。
四、師：我們一起進(jìn)教室和天線寶寶分享蛋糕吧！
寶寶半學(xué)期總結(jié)實(shí)用篇五
【設(shè)計(jì)意圖】蛇皮袋是農(nóng)村人常見的物品，它用來裝糧食、化肥、蔬菜等的編織袋。農(nóng)村的孩子常常拿著它來玩耍。我想，何不用它來做活動(dòng)器械，以此鍛煉幼兒身體呢！而跳躍運(yùn)動(dòng)是幼兒特別喜愛的活動(dòng)，結(jié)合動(dòng)畫片中小袋鼠的形象，我設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng)，目的是通過此游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的意志品質(zhì)，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)用蛇皮袋向前行進(jìn)跳的方法和技巧，培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
2、通過游戲活動(dòng)，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和與同伴合作的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)過程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)。播放音樂《袋鼠媽媽》，幼兒跟隨教師活動(dòng)身體。
2.、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：“小袋鼠們要搬到另一個(gè)森林里去住，那里有足夠的事物供他們生活，而且動(dòng)物朋友也特別多。在搬走時(shí)，他們想把自己喜歡的積木房子一同搬走，小朋友們你們就當(dāng)小袋鼠來一起運(yùn)積木好不好？”幼兒：“好”。
師：“由于搬家路途遙遠(yuǎn)，中間需要跳過小河上的石墩，繞過小山，才能到達(dá)新家，小朋友怕不怕辛苦？”幼兒：“不怕。”（教師適當(dāng)鼓勵(lì)）
（1）教師帶領(lǐng)幼兒熟悉路線。
（2）教師與幼兒一起探索用蛇皮袋行進(jìn)走的方法和技巧。
雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起用力向前行進(jìn)跳。注意步幅不要太大，預(yù)防跌倒。
3、鞏固訓(xùn)練，總結(jié)提高
幼兒繼續(xù)練習(xí)用蛇皮袋行進(jìn)跳的動(dòng)作，在練習(xí)中不斷反思和總結(jié)。
4、幼兒游戲活動(dòng)“小袋鼠搬新家”。
（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。
幼兒分成兩隊(duì)，有兩名隊(duì)長領(lǐng)頭，先依次跳過五個(gè)石墩（呼啦圈），再陸續(xù)繞過五座小山（拱形門），拿到積木后原路返回，同時(shí)把積木放在每對準(zhǔn)備好的箱子內(nèi)。每對留兩名小朋友用運(yùn)回的積木在規(guī)定場地（兩隊(duì)之間）搭建新房，積木運(yùn)完時(shí)可以幫助搭積木的小朋友搭建新房。哪隊(duì)最先搭完為優(yōu)勝隊(duì)。在行進(jìn)跳時(shí)要注意安全，預(yù)防跌倒。
（2）幼兒帶上袋鼠頭飾以隊(duì)為單位進(jìn)行游戲，播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。
（3）幼兒玩游戲，對勝利的一隊(duì)進(jìn)行表揚(yáng)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家與家長繼續(xù)探索蛇皮袋的玩法。
【活動(dòng)反思】
寶寶半學(xué)期總結(jié)實(shí)用篇六
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知三種不同水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對生活中常見物品的沉浮現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試用實(shí)物粘貼的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、樂于用語言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大記錄紙、放水果的口袋一只，水盆。
2、香蕉、橘子、鮮桂圓實(shí)物和圖片若干，幼兒掛牌人手一份。
活動(dòng)過程：
一、游戲“猜一猜”，引出課題
請小朋友摸一摸、聞一聞，說一說袋子里有哪些水果。
二、集體猜想，大膽表達(dá)
1、提出問題：香蕉、橘子、鮮桂圓放進(jìn)水里，誰會(huì)浮起來，誰會(huì)沉下去？
2、幼兒自由猜測，老師根據(jù)幼兒的猜測在大記錄紙上進(jìn)行記錄。
三、實(shí)驗(yàn)操作，交流驗(yàn)證
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：請幼兒分別把三種水果放入水中，仔細(xì)觀察水果的沉浮，并用相應(yīng)的水果圖片記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察、指導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
3、交流驗(yàn)證，歸納總結(jié)：水果放在水里有的會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去。
活動(dòng)延伸：
探索生活中其他水果的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愿望。
寶寶半學(xué)期總結(jié)實(shí)用篇七
一到戶外活動(dòng)的時(shí)間，孩子們就雀躍著、擁擠著奔向室外。于是，在出門這一環(huán)節(jié)，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是后面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識(shí)不到這是危險(xiǎn)的、是不安全的。
正值圣誕節(jié)的平安夜，孩子們都沉浸在節(jié)日的快樂氛圍中。于是，我想到如果這時(shí)圣誕老人出現(xiàn)并對他們的不安全行為做出判斷，有可能會(huì)引起孩子們多多少少的反應(yīng)。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門。
2、體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個(gè)，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)（與幼兒人數(shù)相同），圣誕節(jié)音樂cd。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在進(jìn)出門時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況；認(rèn)識(shí)并喜愛圣誕老人。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。
教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。
幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。
圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。
2、提出問題，師生共同討論。
幼兒討論。
3、師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。
幼兒提出方法：方法一，同時(shí)將蛋拉出來；方法二，同時(shí)用力將蛋拉出來；方法三，一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來。師生共同探索，共同游戲。
教師：哪種方法成功了呢？
幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)，并嘗試正確的拉蛋方法。
4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門。
幼兒討論。
教師小結(jié)：當(dāng)進(jìn)出門的人多時(shí)，我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。
5、接受禮物，嘗試有序地進(jìn)出門。
教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了，圣誕老人一定會(huì)在門外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜桑?/p>
幼兒有序進(jìn)出門。
圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。
活動(dòng)反思
在《蛋寶寶為什么哭》這個(gè)生命保護(hù)活動(dòng)中，教師通過“拉蛋”游戲遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們在游戲探索中學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序出門，體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。
情境創(chuàng)設(shè)。科學(xué)、健康的行為信息傳遞，應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度，有時(shí)必須將科學(xué)的身體知識(shí)以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說明。活動(dòng)中的“圣誕老人”深得幼兒喜愛，教師運(yùn)用這種生動(dòng)的形象引領(lǐng)著幼兒思考本次活動(dòng)所要討論的生命保護(hù)問題——有序進(jìn)出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗(yàn)，喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中擁擠的體驗(yàn)，自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
科學(xué)歸納。“拉蛋”游戲的科學(xué)運(yùn)用是本節(jié)活動(dòng)的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。在活動(dòng)中，首先是教師布置“拉蛋”任務(wù)，在行動(dòng)前給予幼兒充分的討論和猜想的機(jī)會(huì)；然后與幼兒共同實(shí)踐操作并驗(yàn)證自己的猜想；最后師生共同分析并交流“取蛋”的經(jīng)驗(yàn)，共同嘗試將蛋一個(gè)一個(gè)拉出來的正確方法。此時(shí)的分析和討論調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)解決問題的積極性，為幼兒提供了自主學(xué)習(xí)、自主探索的空間，充分體現(xiàn)了教育的雙主體性，對下一環(huán)節(jié)幼兒討論如何安全進(jìn)出門起到了承上啟下的作用。
游戲解讀。“拉蛋”游戲選取的游戲材料是幼兒生活中經(jīng)常食用的雞蛋，并通過游戲的形式，讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí)探索合適的、安全的拉蛋方法。教師采用游戲形式，把幼兒在游戲中的認(rèn)知轉(zhuǎn)換為幼兒對生活規(guī)則的認(rèn)知，并伴隨語言和動(dòng)作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學(xué)習(xí)正確安全進(jìn)出門的方法。