總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇一

年輕的我們不應懼怕任何新的挑戰。

我從小就體質弱，三天兩頭上醫院是家常便飯。我也很少運動，怕一運動就不小心弄傷了自己。因此，我拒絕參加一切運動，是一個不折不扣的安靜的女孩。

然而，拒絕什么就來什么，這屆，因為報名的運動員不夠，作為學生干部的我，就不得不以身作則，參加1500米長跑項目。之后的日子里，1500米長跑就像惡魔一樣腐蝕著我的腦子。

對于我這個柔弱的女生來說，長跑就是痛苦的代名詞。因為長跑后會四肢乏力，頭昏腦漲，帶給我的不僅僅是身體上的壓力，更多的是心理上的負擔。因為，我不習慣被人注目，只要想到觀眾席上坐著那么多和們，我一定會很緊張。我擔心自己發揮不好會讓們笑話，我害怕跑在最后。

晚上回家，我把書包一扔，校牌一摘，雙腳一立，像潑婦一樣嚷嚷道：“下周運動會我要參加1500米長跑！”爸媽立即圍上來，高興地問道：“太陽從西邊出來了，咱們的小宅女怎么敢參加運動會了？”我含著淚，哭訴道：“我是被逼的，我要棄權！”語氣溫和地說：“生命在于運動，你就是平時不運動才會體弱多病呀，所以你要珍惜這次機會，名次不重要，只要能堅持下來，你就是最棒的！”也不斷地安慰我、鼓勵我。

爸媽和老師對我說的竟如此如出一轍，確實，我的緊張完全源于我自己，我像是一個傻子，搬起石頭在砸自己的腳。我有什么理由在沒有跑之前就自我否定，我想我該相信自己一次，真所謂“既來之，則安之”，所以這次我要坦然接受！

陽繼續烤著我，我真想就地躺下休息，但腦海里不斷回響起“名次不重要、堅持下來就好”的聲音，于是我就咬緊牙關，緊緊跟著對手們。

長跑對于我來說，絕對是學生時代的一大挑戰，但是經歷了這次運動會，我發現長跑并沒那么可怕，相反，我慶幸自己直面這次挑戰，因為我感受到了自我突破后的喜悅。們，永遠別害怕新的挑戰，讓我們擁抱挑戰、收獲成長吧！

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇二

1、三年載臥薪嘗膽欲酬壯志；一百天刻苦攻讀誓闖雄關。

2、三年磨一劍，8班鑄輝煌！

3、人生幾回打拼，昂揚斗志，竭盡全力，愛拼才會贏。

4、百日拼搏，一朝圓夢。捷報飛傳，名題金榜。

5、今日浪費一分鐘，來日后悔一輩子。

6、寧吃百日苦；不留終生憾。

7、百日沖刺戰中考；一鼓作氣創輝煌。

8、珍惜時間、創造奇跡、不經風雨、怎見彩虹。

9、百日誓師，青春似火，誓奪中考狀元——壯志沖云。

10、揮灑今朝汗水、創造明日輝煌

11、努力，一切皆有可能。

12、臥薪嘗膽奮戰百日瞄準重點高中；破釜沉舟吃苦三月當圓升學好夢。

13、奮力拼搏，誓考重點；爭分奪秒，再創輝煌。

14、金雞報春，志士嗟日短，爭分奪秒，努力實現大跨越；戰鼓催陣。

15、師生莫等閑，協力齊心，共同鑄就新輝煌。

16、書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟；海到無邊天作岸、山登絕頂我為峰。

17、天道酬勤、厚積薄發、初三九班、非比尋常。

18、成敗是非本無定王侯將相寧有種，臥薪嘗膽搏白日傲視群雄我稱雄。

19、努力拼搏、奮勇向上；為自己揚帆、為明天喝彩。

20、十年寒窗、決戰今朝、勤學苦練、我必成功。

21、百煉成鋼、百日留芳、拼搏進取、共創輝煌。

22、風起云涌，出水蛟龍，獨我九班，傲視群雄。

23、九班無敵，秒殺同級；齊心協力，永創佳績。

24、十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒。

25、天行健君子當自強不息。

26、靜、敬、競、進。

27、爭分奪秒，鏖戰百日，走向成功，共創輝煌。

28、心若在，夢就在，只要做，就能行。

29、沖刺百日，百日沖刺，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

30、信心百倍，斗志昂揚，破釜沉舟，鑄我輝煌。

31、紀律嚴明，爭分奪秒，敢創佳績，為自己爭氣，為學校爭光。

32、xx班，斗志不短，百日奮斗，不懼險難

33、再搏百天，成功在望！相信自己，百煉成鋼！

34、心若在，夢就在，我的未來我做主。

35、希望，由我們來實現；奇跡，由我們來創造！

36、奮斗百日，絕不偷懶。

37、人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。

38、年輕人，不怕別人看不起，就怕自己不爭氣。

39、生活中沒有理想的人，是可憐的人。

40、立志須存千載遠，閑話勿過三分鐘。

41、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

42夢想只要能能持久，就能成為現實。

43、人不可有傲態，但不可無傲骨。

45、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

46、誰笑到最后，誰笑得最好。

47、人若無志，與禽獸同類。

48、花有重開日，人無再少年。

49、長江一去無回浪，人老何曾再少年。

50、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德的空白。

51、細節決定成敗。

52、不負天賜的智慧，不負父母的期盼，不負恩師的厚望。

53、中考，有時候不僅僅是為了自己。

54、生時何必久睡，死后自會長眠。

55、苦讀九年，燦爛六月。

56、九年臥薪嘗膽，六月一馬沖關。

57、都準備好了，我還怕什么？

58、青霄有路終須到，金榜題名待日歸。

59、遙遠的的將不再遙遠，平凡的已不再平凡。

60、永遠的永遠，那是希望！不懈的不懈，那是成功------

61、物我兩忘，勇往直前。

62、種下“付出”，收獲“杰出”

63、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。吾將求之而不止，吾將索之而不殆。

64、詩到修璞成玉時，驀然回首，書山已過萬丈天。一詠一觸誰與共，定不反鴻鶴志。

65、水不擊不躍，人不激不奮。

66、為者常成，行者常至。

67、人是自身幸福的`設計師。人生如戲但切不能戲弄人生。

68、不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

69、只要努力，只要拼搏，懸崖上的草莓不是風景，而是我們心中的甜蜜。

70、人生如夢，一切皆有可能，只要你能想。

71、中考已臨近，只要努力一點，就能看見勝利女神的微笑。

72、多一點細心，少一點后悔。多一份勤奮，少一份后悔。

73、不苦不累，初三無味；不拼不搏，等于白活。

74、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

75、一份耕耘，一份收獲；走穩每一步，做自己該做的事。

76、只要朝著一個方向努力，一切都會變得得心應手。

77、事在人為，人定勝天。

78、爭分奪秒，贏得最后勝利。

79、好學不倦者必成人才。

80、愛拼才會贏，相信自己。

81、堅持不懈，永不放棄。

82、自律，自尊，自立，自信；靜能生慧。

83、把握船帆的平衡才能到達勝利的彼岸。

84、笑容在汗水之后綻放，也許我平凡，但我接受挑戰。

85、細節決定成敗，天道酬勤。

86、征服命運的常常是那些不甘等待機遇恩賜的人。

87、一份耕耘，一份收獲；要收獲得好，必須耕耘得好。

88、成功的果實需要辛勤的汗水來澆灌。

89、奮斗改變命運，拼搏成就輝煌！

90、用勤奮彌補先天不足，讓拼搏開辟后天之路。

91、內燃心志，外掘潛智，奮力打拼，無怨無悔。

92、以“自信”為圓點，“刻苦”為半徑，畫出自己圓滿的人生。

93、勤在寒窗苦讀時，樂在金榜題名后。

94、勵志是船，拼搏是槳，通力合作才能乘風破浪，到達彼岸。

95、靜，蓄勢待發，動，暢快淋漓，中考，動靜相宜，厚積薄發。

96、風帆不掛在桅桿是塊無用的布，理想不付諸行動是虛無飄渺的霧。

97、天空因彩虹而絢麗，生命因拼搏而精彩。

98、奮筆疾書，改寫人生篇章；挑燈夜讀，鑄造金色輝煌。

99、成功是對執著者的一種饋贈，失敗是對追求者的一種考驗。

100、立志才有夢想；明理才會做人；拼搏才更精彩

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇三

大家好!

看著墻上的那張獎狀，我的思緒回到了二年級時的那一天。那是一個炎熱的夏天，天空上掛著一個熾熱的火球，我此刻的心情正如此狀，焦躁不安。

真的嗎?我在心中質疑，緊張，喜悅的感覺夾雜在一起，紛紛涌上心頭。

兩個月的時間里，我在不停地努力。

……

坐在考場上，我忐忑不安，四處多是聒噪聲，大家都在討論。

又是十分鐘過去，正式開始了，到處都能聽見，筆寫在試卷上“沙沙”的聲音，大家的呼吸聲都清晰地聽見了。

時不時傳來的咳嗽聲，就像一顆炸彈扔在考場中，如雷貫耳。

終于，結束了這場考試，急切想知道成績的我是緊張不安，又是迫不及待，此種感覺好像組成了一曲樂曲在我的心中演奏著。

急切的我，終于“夢想成真”，老師興奮地告訴我：“你得了二等獎!”知道了自己的分數，我心中原來緊繃著的那根弦，松懈下來了。哇!哇!

這是第一次挑戰不可能，第一次挑戰成功。

我的心里也有快樂的音符在跳動，像譜成的一闕闕樂曲。

我好像躺在軟綿綿的云朵上，無限的歡樂、舒暢向我襲來，心里好像泛起陣陣波光閃閃的漣漪，喜悅的種子灑在了全身上下。

第一次挑戰不可能也是有可能的，也是會成功的，成功，還在不斷前進……

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇四

我們對幼兒的一日生活進行了觀察和分析，不少幼兒做事磨磨蹭蹭，家長也經常向老師反映幼兒在家做事特別慢，尤其是早上起床讓家長很頭痛，所以班內30%的幼兒早上都不能參與到幼兒園的晨間活動中去。大班幼兒即將升入小學，幼兒沒有時間觀念的現狀急需改變，所以設計了本次活動。

活動目標：

1.在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，知道時間的不可逆性。

2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

活動準備：

一分鐘課件、花生、珠子等操作材料，水彩筆等

活動過程：

一、 認識時鐘，感知一分鐘。

1.復習、鞏固認識時鐘。

2.感受一分鐘的長短。

（1）教師播放一分鐘動畫片，請幼兒觀看，感受一分鐘的短暫。

（2）玩游戲“木頭人”，讓幼兒感受一分鐘的漫長。

二、 觀看一分鐘課件，知道一分鐘可以做些什么

1.那么，孩子們一分鐘的時間我們能做些什么呢？（幼兒回答）

2.你們在一分鐘可以做這么多的事情，那大人呢？我們一起來看一下？（ppt）

三、 幼兒玩挑戰一分鐘的游戲

1.游戲規則：游戲共設兩關，每一關的時間為一分鐘，時間結束后請小朋友將自己的結果記錄在老師發給你的紙上。一會我們來比一比一分鐘誰夾花生最多，串珠子最多。

2.闖關游戲

第一關：夾珠子比賽

第二關：串珠子比賽

3.幼兒把記錄表粘貼在黑板上。

四、 組織討論：珍惜時間

幼兒就調查結果進行討論。

五、 讓幼兒懂得時間的不可逆性

1.孩子們剛才我們上課的時候是幾點，現在呢？是啊時間已經過去。那過去的時間還能再回來嗎？對啊時間過去了就不能再倒回來了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

2.收拾整理材料。

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇五

不到長城非好漢，奔著這句話我們今天就登上了長城。

在山腳下，抬頭向上看，蜿蜒的長城盤踞在崇山峻嶺之中，若隱若現，從下往上看還讓人有一種恐懼感呢!

爬上長城，踏在一塊塊被磨平了的青石塊上，體會長城的悠久歷史，體會古代人的智慧的結晶。長城并沒有我想象中的要難爬，前兩個烽火臺都是平路，爬得十分輕松，天真的我以為后兩個烽火臺也是像如此的平路，想到這里，我的心里樂開了花：這樣爬長城也太輕松了吧!

但我沒有想到的是，山路突然高起，長城順著山勢而建，從第二個烽火臺到第三個烽火臺的路途十分的艱辛與遙遠。腳踏在一塊塊堅硬的青石塊上，手扶著城墻上的欄桿，才一步步的慢慢地向上爬。

越往上的山路越陡峭，路也越來越窄，并且人也越來越多，人擠人、人推人的，仿佛一不小心就會被別人從長城上給推下去一樣。

終于，我拖著疲憊的身體好容易爬上了本次的目的地――第四個烽火臺。站在烽火臺上極目遠眺，我的心不由得顫抖了起來，不見盡頭的長城靜靜的趴在高低起伏的山上，山腳下、長城上人山人海，山腳仿佛是無底洞，從長城上看，簡直看不到底，看著看著，我的腿不禁就抖了起來，手上和臉上也一直在冒汗。這么高、這么陡的地方，以前的人是怎么建起來的呢?他們不怕嗎?一連串的問題從我的腦子中冒出。但他們都堅持了下來，就是因為他們的堅持，才鑄就了今天長城。

今天，我意識到一個道理：沒有什么是做不到的，只有不想做的人。有些時候，只要你再堅持一下下，你就可以看到希望與未來。所以，不要去懷疑自己!今天，有多少次，我想過放棄，有多少次我懷疑自己不行，但是我都堅持了下來，最后，我做到了!

我今天不僅挑戰了長城，而且挑戰了自我。我也相信我可以挑戰未來，征服未來!這就是挑戰!

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇六

2. 汗水與淚水的融合，激情與速度的碰撞

3. 我踢你頂，出風采;我頂你踢，創佳績

5. 給你力量，給我希望;給你歡呼，給我精彩

6. 中國足球，從我做起，沖出亞洲，踢出未來

7. 搏風抗雨，無懼驕陽;校園學子，強身勵志

8. 踢踢踢，六年三勇者無敵，踢踢踢，六加三九天飛翔

9. 沖出亞洲——邁向世界中國足球——再創高峰全中國人民支持你

10. 愛我中華，國足加油;團結拼搏，展我雄風

11. 一份力量，給中國足球愛好者一絲快樂

12. 中國中國，眾志拼搏圓夢圓夢，中國必勝

13. 踢出風采，賽出水平

14. 超越從足下起航

15. 有足球，就有夢想

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇七

寒假的第一天，媽媽給我報名參加零元城市生存挑戰。

一大早，媽媽就帶我到北安公園集合。領隊老師給我們講了這次活動的規則及注意事項，又分了隊，有黃隊和綠隊，我被分到了綠隊。接著，我們選出了隊長，取了隊名:無敵隊，確定了口號:無敵隊，勇往直前!然后，老師提了個問題:“現在你們手里沒錢，要動腦筋怎樣才能賺到錢?！蔽覀兓ハ嘤懻摿艘粫海瑳Q定向老師借50元錢，老師把錢借給我們了，但是歸還時要多付5元利息。經過一番激烈的討論，最終決定去附近的義烏小商品市場采購商品，去街上人多的地方賣。

老師選了幾個隊員去采購商品，我也是其中一個。來到小商品市場，我們看了好多東西，最后把50元錢全部買了中國結。老師幫我們把標簽剪掉，把中國結定價為5元一個。

每人都分到了兩三個中國結。我拿著中國結猶豫了好久:“該怎樣向路人推銷呢？萬一沒人買怎么辦呢？”看著小伙伴們紛紛向路人推銷，有幾個馬上就賣掉了一個。我也躍躍欲試。我問了一位正在賣草莓的阿婆，她不要。我好失望。接著，我又向一位帶著小朋友的阿姨推銷:“阿姨，新年到了，買個中國結添份喜氣吧!”沒想到阿姨真的買了。我興奮極了，手里攥著這5元錢激動萬分。我連忙說:“謝謝阿姨!祝您新年快樂，萬事如意，年年有余!”我又繼續我的小生意......到了中午，我們把中國結都賣完了，我們把錢加在一起，哇!一共220元了。午飯可以大吃一頓啦！

老師帶我們來到小姑子海鮮排擋吃飯。啊！好豐盛的菜呀!魚、蝦、肉、菜，一應俱全，饞得我口水直流。

飽餐一頓后，我們來到了濱港路，老師叫我們找個陌生人借電話向媽媽報平安，然后讓他在我們的衣服上簽名、寫祝福語。等大家都完成這個任務后，老師教我們唱舟山方言的童謠，還一邊做起了游戲。

下午，我們來到博物館、麥當勞、凱虹廣場前拍了照。在麥當勞品嘗了一個免費迷你冰淇淋。

一天的活動就在我們的歡笑聲中結束了。今天我第一次通過自己的努力賺到錢，還體會到人多力量大的意義。一路上，我還在興奮地說著活動時的情景，還央求媽媽下次再去參加這類活動呢！

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇八

我們所要應對的挑戰，有各種各樣的。有的是來自學習，如：各種各樣的考試等；有的是來自生活，如：工作上的壓力等；有的是來自大自然，如：水災和旱災等。

以前，我們的挑戰是在升初中的那場考試。應對這個挑戰沒個人的心態不一樣。有的人抓緊時間學習，想考個好的學校；有的人是抓緊時間玩，這些人說：“趁此刻多玩一些，上初中后就沒有玩了?！钡鹊?。

而此刻，我們所要應對的挑戰是升高中的那場考試。雖然還有幾年，可是，也要從此刻開始努力學習，否則到了考試的那一天就來不極了。所以要從此刻開始努力學習，讓以前的貪玩一去不復返，從容的應對升高中的那場考試。

以后，我們所要應對的挑戰是升大學的那場考試。就要更加的努力學習了，到時候考上好的學校。

上頭是我們這些學生所應對的挑戰，此刻來看看大人們所要應對的挑戰吧！

大人們應對的挑戰，比我們要困難的多了。

大人們應對的挑戰有的是社會上的挑戰，如：工作上的壓力等；有的是大自然上的挑戰，如：水災和旱災。

大人們也有的人逃避挑戰，他們不膽應對挑戰，怕失去什么。

大家想一想，我們應對的挑戰只是學習，可是大人們應對的挑戰有的甚至是有生命危險的。所以大家要勇敢的去應對各種各樣的挑戰，不要逃避挑戰，當逃兵，大家要戰勝挑戰，不要被挑戰所戰勝！

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇九

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.基本讀懂課文，了解霍金同疾病頑強搏斗、取得偉大成就的感人事跡，學習他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神。

二、教學準備：

1.貝多芬的《命運交響曲》。

2.抄有相關內容的投影片。

3.霍金的圖片資料。

4.其他一些身殘志堅的人的圖片，如張海迪、貝多芬、海倫、吳運鐸、孫臏等人。

三、學習時間：1課時。

四、學習過程：

（一）音樂導入??，揭題，復習學法。

1.大家來聽段音樂，你熟悉這樂曲嗎？（播放貝多芬的《命運交響曲》片斷）

2.知道這段音樂是誰的作品？

3.誰對貝多芬的情況了解的？（他雙耳失去聽力，卻憑著超人的毅力，創作了九部交響曲中的后七部。）

4.其實，不僅僅是貝多芬的偉大成就令人感動，世界上還有很多這樣的偉人。今天這節課，我們就來學習一篇閱讀課文。看老師寫課題。板書。

5.指名讀，正音。特別是“挑”念第三聲。齊讀。

（二）運用方法，自學課文。

1.今天這節課，我們就運用這樣的方法（指黑板）來學習課文。大家邊自學邊在書上作簡單的批注，待會兒把你的收獲、感受跟大家交流。

2.生運用方法，自悟自得，師巡視檢查學習情況，為等會兒的交流作準備。

（三）交流自學成果，體會情感。

1.現在請你把如何學習課文的，有些怎樣的感受、疑問等跟大家交流。

交流要點；

2.可由題目提問，也可由內容提問。

3.可以談自己感動的，也可以談自己佩服的，還可提出疑問。

隨機出示投影：“他對自己說：——一點輝煌?！边M行練讀。

隨機出示投影：“他的身體——黑洞?！边M行練讀。

他為什么會取得這么大的成就呢？（隨機出示：一個人有了——精神。）

隨機板書：霍金頑強地活著創造

（交流討論過程中，始終堅持以讀為主線，充分讓生去說，去感悟。還要注意引導學生不僅從內容上談感受，還應從形式上談收獲。）

4.出示多媒體課件（一組霍金的圖片）。師介紹：去年8月，偉大的天體物理學家霍金到中國來了，親切接見了這位遠道而來的貴客。他在浙江大學、北京國際會議中心舉辦了幾場講座。一時間，霍金熱迅速席卷了中國大地，全國各大書店專門設立了霍金專柜，無論他走到哪里，總是被人群簇擁著。當他來到報告廳時，現場觀眾全體起立歡迎這位輪椅上的偉人，熱烈的掌聲一次又一次地響起。

5.此時此刻，你站在這樣一位偉人面前，想說些什么嗎？

6.讓我們懷著崇敬的心情再讀一讀這段話。

（四）創設情境，模擬網上聊天。

1.同學們，我們雖然沒能親耳聆聽霍金的講座，也沒能親眼目睹他的風采，但我們可以上網跟他聊天，霍金每一秒的時間都是寶貴的。現在霍金（指圖片）就在我們面前，你可以向他提出你最想問的問題，但每人最多不超過三個，先準備一下。

2.準備后指名提問，請學生（或師自己）當霍金，來相機解答。（大部分問題給生留下懸念，引發探索的興趣。）

3.要解決這些疑問，我們還可以怎么辦？（上網或看書。師推薦霍金的著作《霍金傳》、《時間簡史》。）

（五）課外拓展，升華情感。

生說（盡量都由學生來說人物的情況），師隨機出示幾幅人物圖片，如：張海迪、貝多芬、海倫.凱勒、吳運鐸、孫臏等。

2.這些殘疾的偉大人物，他們能獲得巨大的成功，靠的就是這種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰的精神。讓我們全體起立，懷著對這些偉大人物的敬佩之情，齊讀第一段吧?。ǔ鍪?，齊讀）這種向命運挑戰的精神，就是（指黑板）——霍金精神。讓我們都來學習霍金精神，學習他頑強地（指課題）——向命運挑戰。

3.贈送名言。（課件出示）今天老師和同學們一起學習了這篇課文，老師感受最深的就是這段話。老師把它摘錄下來，送給大家，與同學們共勉。

（六）作業?（選做題）

1.把今天所讀的文章講給別人聽。

2.摘錄文中值得你銘記的句子，抄下來，作為你的座右銘。

工作總結需要解決的問題 挑戰通用篇十