總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
學(xué)校值日情況匯報(bào) 學(xué)校值日工作總結(jié)篇一
1、值日當(dāng)天從早上第一次校車(chē)到南豐移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳站點(diǎn)前5分鐘（約6:50）到下午校車(chē)最后一次回來(lái)（約18:15）。值日不遲到，不早退。
2、隨時(shí)要帶好《校務(wù)日志》，配戴值日卡。
3、認(rèn)真填寫(xiě)好《校務(wù)日志》，特別是班級(jí)晨午檢、校車(chē)跟車(chē)情況記錄，認(rèn)真排查、跟蹤未到校學(xué)生，及時(shí)與班主任、跟車(chē)?yán)蠋熃涣鳎c家長(zhǎng)聯(lián)系，特殊情況上報(bào)校長(zhǎng)室。
4、值日期間到各辦公室、各教室、各功能室等巡查點(diǎn)巡查，認(rèn)真嚴(yán)格做好記錄，到4個(gè)教室辦公室注意檢查衛(wèi)生、物品擺放等，及時(shí)相勸打私人電話(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)、玩電腦、電子游戲、穿拖鞋、脫鞋子涼腳、坐講、放羊式教學(xué)等與教師禮儀和教學(xué)常規(guī)不符的情況。
5、7:30到各崗位巡查，檢查值日教師到崗情況，對(duì)教師值日、班級(jí)學(xué)生進(jìn)校園秩序和朝讀情況進(jìn)行記錄。
6、中午和下午放學(xué)時(shí)，值日行政第一時(shí)間到校外（東風(fēng)渠橋頭外側(cè)陸家線(xiàn)進(jìn)校園）檢查各崗位人員是否按時(shí)到崗，是否將錐形桶、警戒線(xiàn)、警棍等帶齊、放置好，沿路返回時(shí)檢查所有崗位人員工作情況，同時(shí)檢查各班級(jí)學(xué)生離校紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等。
7、中午抽查餐點(diǎn)學(xué)生就餐紀(jì)律。
8、每一節(jié)課間都要到校園各處巡查，檢查值日老師到崗及工作情況，及時(shí)與未到崗或不認(rèn)真值日的老師進(jìn)行交流，做好記錄。
與教師交流，特殊情況上報(bào)校長(zhǎng)室。
10、中午午休時(shí)對(duì)班主任到崗情況進(jìn)行巡查。
11、下午放學(xué)后晚飯前進(jìn)行一次班級(jí)和校園巡查，班級(jí)的桌椅擺放和衛(wèi)生（包括工區(qū)衛(wèi)生）進(jìn)行認(rèn)真巡查記錄。
12、發(fā)現(xiàn)做的好的老師或好的現(xiàn)象及時(shí)記錄，可以用小黑板、翼校通等平臺(tái)及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型、弘揚(yáng)正氣（大體相似的內(nèi)容盡可能各部門(mén)綜合編輯一條信息）。
13、每天下班前當(dāng)日值日行政將《校務(wù)日志》移交次日值班行政。
14、辦公室在周五下午放學(xué)前將《校務(wù)日志》印制，交到周一值日領(lǐng)導(dǎo)處，周五值日行政下班時(shí)將《校務(wù)日志》交到校長(zhǎng)室審查，值日情況記入行政考核。
15、辦公室每周一上午將巡查結(jié)果匯總并公示。
學(xué)校值日情況匯報(bào) 學(xué)校值日工作總結(jié)篇二
大家早上好!上周是本學(xué)期的第17周，上周從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，現(xiàn)將上周工作做以下簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、 要事回顧
1、上周二下午、上周三上午，我們分別迎來(lái)了一年級(jí)和二年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，家校溝通更進(jìn)一步了。
2、上周四學(xué)校組織精心高段數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽，同一天也迎接了平安校園的檢查。
二、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)
1、各班班容班貌較好，大部分教室地面整潔，桌椅擺放整齊;走廊上的展示板也粘貼了各種各樣的作品，彰顯了班級(jí)的特色。
2、早操期間，同學(xué)們和跟班老師都能及時(shí)到位參加做操和大課間活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富多彩，效果也比較好，望大家保持下去。
3、多數(shù)同學(xué)出入校門(mén)或路遇老師會(huì)主動(dòng)敬禮問(wèn)好，特別是低年級(jí)同學(xué)態(tài)度積極，笑容真誠(chéng)，真正把禮貌做到了心里，使校園的文明禮儀蔚然成風(fēng)。
4、學(xué)校呈現(xiàn)出積極向上的精神面貌，早讀的時(shí)候，大家讀書(shū)比較自覺(jué)，整個(gè)校園都是朗朗的讀書(shū)聲。
5、教師對(duì)教學(xué)工作抓得很緊，經(jīng)常擠時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。
三、不足及建議
1、同學(xué)們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不能做到靠右行走，通過(guò)走廊不是輕聲慢步而是大聲喧嘩、高速奔跑等現(xiàn)象也不少見(jiàn)，請(qǐng)各班對(duì)此加強(qiáng)引導(dǎo)、督促。
2、幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場(chǎng)合，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒(méi)有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。特別是花壇和教學(xué)樓邊緣的綠化帶里邊垃圾常見(jiàn)，前面派人打掃了，后面又扔下來(lái)了;說(shuō)明個(gè)別同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí)，有隨手扔垃圾的習(xí)慣。希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛(ài)校如家。珍惜自己的勞動(dòng)成果。
3、檢查中也發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)放學(xué)后很茫然，容易在馬路上徘徊，有些還反復(fù)出入學(xué)校，逗留公園，不能及時(shí)回家，請(qǐng)同學(xué)們注意交通安全，不在路上逗留，按時(shí)回家。
期末即將來(lái)臨，希望同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，確保平安、和諧地度過(guò)本學(xué)期。再過(guò)幾天就是元旦，在此，預(yù)祝老師們新年快樂(lè)、工作開(kāi)心;祝同學(xué)們新年快樂(lè)、健康成長(zhǎng)!
謝謝大家!
學(xué)校值日情況匯報(bào) 學(xué)校值日工作總結(jié)篇三
在全社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的今天，科學(xué)教子已成為一件刻不容緩的大事。同時(shí)幾十年的教育實(shí)踐證明，學(xué)生沒(méi)有良好的家庭教育，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)受顯著影響，學(xué)校的工作將會(huì)事倍功半。因此，對(duì)我們學(xué)校、對(duì)在座的每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)學(xué)校就顯得更為迫切和重要。鑒于此，學(xué)校克服困難，再一次成立了我們第3屆家長(zhǎng)學(xué)校，并把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入學(xué)校的重要議事日程，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。本期的家長(zhǎng)學(xué)校在校長(zhǎng)的關(guān)心和支持下，依靠全體家長(zhǎng)的共同努力，已經(jīng)圓滿(mǎn)地走過(guò)了一年的歷程，并取得了成效。
家長(zhǎng)學(xué)校一直由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，由少先隊(duì)大隊(duì)部和德育組分管，并成立了由班主任及家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、活動(dòng)委員等，做到分管明確，職責(zé)到位。家教指導(dǎo)小組成立后，實(shí)行目標(biāo)管理，保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作的順利進(jìn)行。另外在工作結(jié)構(gòu)上，做到了有目標(biāo)、有章程、有計(jì)劃、有職責(zé)，使家長(zhǎng)委員會(huì)起到了溝通學(xué)校與家庭的橋梁作用平時(shí)，他們將學(xué)校辦學(xué)的意圖、學(xué)校工作的情況以及學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們的要求等，向全體家長(zhǎng)們宣傳，以求得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的充分理解和支持，并把學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的問(wèn)題向?qū)W校如實(shí)反映，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更富有針對(duì)性。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期組織兩次理論講座，邀請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的行家輔導(dǎo)，學(xué)員準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)，到課率在95%以上，部分家長(zhǎng)平時(shí)積極按時(shí)撰寫(xiě)教子論文及體會(huì)，期末每位學(xué)員寫(xiě)好一份心得或教子經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選出多位優(yōu)秀學(xué)員。
家長(zhǎng)學(xué)校注意集中講座與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為副。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐活動(dòng)為副。活動(dòng)注意廣泛性和系統(tǒng)性。家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任老師，父母的言談舉止，無(wú)一不對(duì)孩子們產(chǎn)生潛移默化的影響，家長(zhǎng)都有教育孩子的愿望，但缺乏一定的教育知識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，一年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)每期的輔導(dǎo)課，每學(xué)期1次大型家長(zhǎng)會(huì)，每期邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到校聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。上學(xué)期興趣班家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，家長(zhǎng)參與了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)綜合能力展示活動(dòng)，給全校師生留下了難以忘卻的記憶。在家長(zhǎng)學(xué)校里，我們共同學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育知識(shí)，使家長(zhǎng)體會(huì)到用正確方法教育孩子的樂(lè)趣，增強(qiáng)教好孩子的信心。每次講座注意定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，較系統(tǒng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)講座。上課教師講解通俗易懂，深入淺出，保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的正常化、系統(tǒng)化。如《幫助孩子踢好臨門(mén)一腳》《孩子成長(zhǎng)好與壞盡在溝通與關(guān)懷》、《培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣》《培養(yǎng)孩子合理安排課余時(shí)間》等專(zhuān)題，真正使家長(zhǎng)學(xué)到了教育孩子的科學(xué)方法。（2）實(shí)用性和針對(duì)性。對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校上課的內(nèi)容，我們注意選擇家長(zhǎng)普遍關(guān)心的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地加以解決，如《小學(xué)生的飲食調(diào)理》、《獨(dú)生子女的培養(yǎng)和教育》等家長(zhǎng)必須解決的問(wèn)題。為了使家長(zhǎng)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校講座前后的一段時(shí)間，讓任課教師給家長(zhǎng)講解作業(yè)格式、輔導(dǎo)方法、注意事項(xiàng)等，以便家長(zhǎng)能更好督促孩子學(xué)習(xí)。
我校每期家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)，都要表彰一批優(yōu)秀學(xué)員。根據(jù)條件，每次按時(shí)到校上課，不缺席，特別關(guān)心支持學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，有始有終地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，經(jīng)常撰寫(xiě)教子論文經(jīng)班主任及任課教師推薦，家教委員會(huì)討論，可以評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，本屆家長(zhǎng)學(xué)校共評(píng)出5位優(yōu)秀家長(zhǎng)代表，這些家長(zhǎng)從不同程度上給我們學(xué)校以更多更大的貢獻(xiàn)，起到了很好的作用。
一年來(lái)，我們得到了很大的收獲。
（1）家長(zhǎng)明確了自己的職責(zé)。以往大部分家長(zhǎng)只知道管好孩子的吃、穿、住、行，學(xué)習(xí)是學(xué)校和教師的事。而今家長(zhǎng)知道了全面關(guān)心孩子是父母的天職，孩子無(wú)論在何處，家長(zhǎng)都有配合教育孩子的義務(wù)，并能用學(xué)到的知識(shí)去輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。積極參加學(xué)校組織的重大活動(dòng)，減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)。如家長(zhǎng)自覺(jué)參與班級(jí)打掃，一起管理班級(jí)學(xué)生，家校聯(lián)系密切，趣味無(wú)窮。
（2）家長(zhǎng)增長(zhǎng)了科學(xué)教子的知識(shí)。過(guò)去家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)就是學(xué)好課本知識(shí)，其他活動(dòng)不必要。現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍注意到孩子的興趣愛(ài)好，能支持學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，使孩子們各方面都得到發(fā)展。家長(zhǎng)的教子一句話(huà)：“希望孩子成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。”“讓孩子熱愛(ài)生活，關(guān)心他人。”“健康的身體是最大的財(cái)富。”“對(duì)孩子的教育要有耐心，要有信心，不可以太粗暴。”以上摘錄的幾條讓我們清楚地看到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育已經(jīng)上升到一個(gè)新的層次。
（3）家長(zhǎng)更重視了孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)和用眼衛(wèi)生。知道合理營(yíng)養(yǎng)對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。平時(shí)注意孩子作業(yè)的良好習(xí)慣，控制孩子看電視時(shí)間，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
（4）了解心理健康的重要性。注意用良好的心態(tài)對(duì)待孩子，使孩子們有一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。總之，我校的家長(zhǎng)學(xué)校，在家長(zhǎng)的大力配合下，取得了一定的成效。我們衷心期盼家長(zhǎng)能一如既往地關(guān)心學(xué)校，讓學(xué)校與家庭永遠(yuǎn)手牽手，共同把新市一小辦得一年比一年好。
學(xué)校值日情況匯報(bào) 學(xué)校值日工作總結(jié)篇四
一、值日教師要在值日行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地作好值日工作。值日教師在值日時(shí)間內(nèi)要佩戴好值日標(biāo)志。
二、值日教師每天早晨和中午上課前20分鐘到校，一人在校門(mén)口檢查學(xué)生的衣著、服飾、衛(wèi)生、學(xué)生證、自行車(chē)、學(xué)生遲到等情況，另一人早晨檢查各班學(xué)生早讀和晨掃（包括教室、花園、公區(qū)等）情況，有問(wèn)題責(zé)令改正并評(píng)分。中午檢查各班學(xué)生中午自習(xí)和午掃（包括教室、保潔區(qū)等）情況，有問(wèn)題責(zé)令改正并評(píng)分。
三、值日教師課間操和眼保健操時(shí)要到操場(chǎng)和教室檢查各班做操情況并評(píng)分。
四、每天上午到各班課堂去巡視二次（其中第一節(jié)必查），并作好記錄。下午到各班課堂去巡視二次（其中第一節(jié)必查），并作好記錄。
五、中午放學(xué)后，值日教師要在校門(mén)檢查并護(hù)送學(xué)生出校。
六、值日教師每天對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行評(píng)分并填好值日記錄。
七、協(xié)助學(xué)校處理學(xué)生中的各種偶發(fā)事件。
八、扣分和流動(dòng)紅旗的頒發(fā)參照班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則。
學(xué)校值日情況匯報(bào) 學(xué)校值日工作總結(jié)篇五
本期，學(xué)校新入職教師5人，老師們都有較高的理論水平，但在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面還有些欠缺。開(kāi)校后，所有新入職的老師試講了一堂課。然后，根據(jù)各位老師的具體情況，安排了新老教師結(jié)對(duì)[一幫一"活動(dòng)。活動(dòng)取得了預(yù)期的效果，新老師能虛心的向自己的老師請(qǐng)教，老教師也能將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的和新教師分享，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
抓好常規(guī)管理是提升教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序。
1、一學(xué)期來(lái)，開(kāi)學(xué)前制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。
2、認(rèn)真、嚴(yán)格對(duì)待每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查。
針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。10月份，教研組組織教學(xué)交流研討課，并組織年輕教師參與聽(tīng)、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的'編寫(xiě)意圖，提高了課堂駕馭能力。
學(xué)校值日情況匯報(bào) 學(xué)校值日工作總結(jié)篇六
一、發(fā)動(dòng)學(xué)生，廣泛宣傳
為把“感恩母親，愛(ài)傳萬(wàn)家”的活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校進(jìn)行了廣泛的宣傳，要求班主任利用班會(huì)課的時(shí)間，給同學(xué)們講述母親節(jié)的由來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都知道母親節(jié)，知道母親的不易，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，希望學(xué)生能在母親節(jié)那天為母親做一件有意義的事。張貼出宣傳母親節(jié)的標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生能有一個(gè)直觀的感受。組織學(xué)生會(huì)的同學(xué)出一期以“感恩母親”為主題的黑板報(bào)。
二、“母親節(jié)”期間，倡議全校學(xué)生為母親辦一件實(shí)事、辦一件好事，如寫(xiě)一封感恩祝福母親的信，向母親送一束鮮花，拍一張照片，帶母親做一次體檢，親手制作禮物送給母親，陪母親吃一頓飯，幫助母親做家務(wù)，為母親洗一次腳。
三、辦一期歌頌?zāi)赣H的手抄板，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)
并孝敬母親的感情。學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛(ài)”的內(nèi)涵。
四、寫(xiě)一篇贊頌?zāi)赣H的文章，獲者是贊頌?zāi)赣H的詩(shī)歌，要求學(xué)生把自己想對(duì)母親說(shuō)的話(huà)，對(duì)母親的理解，寫(xiě)在文章中，用自己原創(chuàng)的詩(shī)歌發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩母親。
此次活動(dòng)組織得力，學(xué)生參與度廣，影響深刻，通過(guò)這次活動(dòng)我們看到了孩子們對(duì)母親的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，他們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，做家務(wù)、送賀卡、送禮物，辦手抄板，寫(xiě)詩(shī)歌，寫(xiě)文章等。這次活動(dòng)也讓學(xué)生了解了自己的母親，理解的自己的母親，增進(jìn)了母子的親情，更重要的是本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，了解體會(huì)父母師長(zhǎng)的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)了當(dāng)代中學(xué)生感恩的心。
學(xué)校值日情況匯報(bào) 學(xué)校值日工作總結(jié)篇七
目前，教育評(píng)價(jià)理念基本上是構(gòu)建于陳舊的教育理念和評(píng)價(jià)理念的基礎(chǔ)之上，隨著教育理念和人才發(fā)展觀的更新，已經(jīng)與之不相適應(yīng)。同時(shí)教育評(píng)價(jià)理念影響著新型人才觀的形成和學(xué)校教育工作的發(fā)展，可以說(shuō)，在原有的評(píng)價(jià)理念的支撐下，形成了重分?jǐn)?shù)、重知識(shí)的學(xué)習(xí)，不重學(xué)生實(shí)際身心發(fā)展的需求，不重學(xué)生實(shí)際能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；重結(jié)果，不重過(guò)程的評(píng)價(jià)體制，從而在學(xué)校工作中形成了教師教，學(xué)生記的單一教學(xué)模式，使不少的教育工作者至今仍在不知不覺(jué)中“重復(fù)昨天的故事”，使學(xué)校教育工作陷入惡性循環(huán)的怪圈。
新的教育理念和人才發(fā)展觀呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，新的世紀(jì)呼喚專(zhuān)家型和學(xué)者型的教師與管理者，同樣，也呼喚高素質(zhì)教育評(píng)價(jià)隊(duì)伍，特別是學(xué)校工作的評(píng)價(jià)，更呼喚學(xué)者型和專(zhuān)家型的學(xué)校工作評(píng)價(jià)人員。
學(xué)校工作評(píng)價(jià)人員應(yīng)該有豐富的學(xué)校工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，超前的、科學(xué)的教育評(píng)價(jià)理念及相關(guān)的評(píng)價(jià)知識(shí)體系，具有強(qiáng)烈的教育評(píng)價(jià)興趣和較強(qiáng)的研究能力。當(dāng)然，還必須具備一顆公正的心和具有歷史的責(zé)任感和強(qiáng)烈的民族憂(yōu)患意識(shí)。 然而，目前對(duì)于我校工作評(píng)價(jià)的人員，基本上是臨時(shí)拼湊起來(lái)的，這樣勢(shì)必影響對(duì)學(xué)校工作的做出客觀公正的評(píng)價(jià)，而不利于學(xué)校的發(fā)展，也必須影響素質(zhì)教育的順利發(fā)展。
由于學(xué)校工作的評(píng)價(jià)的復(fù)雜性、多邊形和較大的彈性，因而很難以作出客觀公正的科學(xué)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)中，為了省事省力以作出客觀公正的科學(xué)評(píng)價(jià)和可操作性，成文或不成文地形成了只重學(xué)校硬件建設(shè)，不重視學(xué)校軟件建設(shè)的評(píng)價(jià)方案，而形成的危害是部分學(xué)校以校長(zhǎng)為代表的學(xué)校管理者把學(xué)校的重心工作轉(zhuǎn)移到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)上，被許多教師把我們當(dāng)今的校長(zhǎng)戲稱(chēng)為“建筑校長(zhǎng)”。
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估小組，對(duì)全體教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師學(xué)校工作評(píng)價(jià)的主體應(yīng)立足于根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果為改善教育活動(dòng)及其成果而采取措施的人，因而包括教師，學(xué)生，以校長(zhǎng)為代表的教職員工，家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)人士等。