隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

住房調研報告 下鄉調研工作報告篇一

為深入學習弘揚蘇區調查精神，結合《__隊黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》要求，__x帶隊赴__市__鎮__村開展駐村調研活動，調研組深入基層一線，深入調查現場，放下架子、鋪下身子，與基層干部面對面溝通、與輔調員交朋友、與調查對象談心，以真情換實情，努力踐行“深入實際、實事求是、艱苦奮斗、科學嚴謹、認真細致”的蘇區調查精神。

一、調研形式

為深入查擺“四風”問題，全面了解基層__調查工作現狀以及當前農村經濟社會發展情況，調研組制定了詳細的調查方案，采取座談會、走訪企業、入戶訪談等多種形式，廣泛深入地開展調研活動。

（一）召開專題征求意見會。聽取__市局隊主要負責人、業務干部、及效能辦、政法委、經貿局、環保局、農辦等部門代表，對福州隊領導班子及成員在“四風”方面存在的問題及__調查工作的意見建議。

（二）召開__調查工作座談會。邀請鄉鎮分管領導、首席__員、村干部、輔調員、記賬戶等人員參會。

（三）走訪慰問調查戶。深入__市__鎮__村走訪10戶記賬戶，實地了解村民生產生活及記賬情況；（其中1戶記賬戶外出，調研組采取間接調查法了解其基本情況）

（四）實地調研農村生產情況。調研了__村特色產業——農業部馬鈴薯高產創建示范區、國家農業綜合開發科技推廣綜合示范南美白對蝦硬池養殖項目；參觀知名企業“明一乳業有限公司”及古槐鎮青山村新農村建設情況。

二、駐村調研內容

__鎮__村是城鄉住戶調查一體化改革后抽選的居民收支調查村。__鎮屬__北鄉，歷史上，相較于__南鄉諸鎮，發展曾一度滯后。近年來，隨著臨空經濟區開發建設，目前該鎮總體經濟發展已位居__市中上水平。__村是__鎮比較大的行政村，下轄10個自然村，總人口4397人，總戶數1239戶。村莊的土地資源較為豐富，耕地面積約占全鎮耕地面積的4成，__年村財政收入62.35萬元。

住房調研報告 下鄉調研工作報告篇二

托萬克阿熱勒村是自治區重點扶貧村，距塔木托拉克鄉4公里，距阿瓦提縣10公里。該村二組有61戶農戶，共有人口250人，占地面積3000畝，其中可耕種的有1533.2畝，其主導產業為棉花的種植，棉花的種植面積約占943畝，小麥的種植面積為320畝，有果園270畝，其中已開始結果的25畝果園，羊194只，牛51頭，馬1匹。據調查了解，該村二組的人均年收入為870元/人，共有33戶農戶的人均年收入在870元－670元；有11戶農戶的人均年收入低于670元；在這11戶低收入戶中，有的農戶家是因為有殘疾人無力從事耕種，有的農戶則是因為只有3－5畝的土地；家庭收入狀況較好的有2－3戶，人均年收入達到1800元，他們主要也是靠種植棉花贏利的。

（一）自然環境惡劣。該村的大多為堿性土，且灌水困難，導致棉花產量低。

（二）農民文化素質太低。有很大一部分農民都是文盲，對棉花種植如何施肥、什么病蟲害該用什么農藥等知識掌握很少，農作物種植科技含量太低，已成為該組農民致富的一個重要因素。

（三）由于長期貧困，農民生產投入不足，導致農作物產量、質量不高。

（四）部分農民認為水費收的太高，據了解，去年的水費價格為63元/畝。

（五）養殖業沒有很好的發展。

（一）加強組織領導。將對該村的扶貧工作做為一項重要工作，標本兼治，組織全體職工發揚奉獻精神，出注意、想辦法、捐資金、捐實物，從思想上、物質上進行扶貧。

（二）加大科技扶貧力度。按照當地實際情況，聯系科技人員，對農民進行有組織、有計劃地培訓，對特困戶，要聘請農業技術人員到田間地頭，手把手地教會他們種植技術，以科學技術帶動農民致富。

（三）在政策允許的范圍內積極協調，盡力為農民爭取小額信貸，以解決農民生產投入不足的現象。

（四）與塔木托拉克鄉和縣水管站取得聯系，爭取他們的支持和幫助，號召托萬克阿熱勒村全體村民盡快解決灌溉用水難和水價過高的問題。

（五）加大信息支持的力度。幫助農民拓寬致富思路，尋找一些切合實際的致富門路，主要從種養殖方面入手，如教他們根據市場種植特色水果等。

住房調研報告 下鄉調研工作報告篇三

1、書籍報刊

2、上街看看一次性用具的產生量

3、上網查找“白色污染”的危害

信息渠道網絡涉及方面什么是“白色污染”具體內容所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環境的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。

信息渠道：網絡書籍涉及方面“白色污染”的危害具體內容白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。

視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環境的美感。

白色污染的潛在危害則是多方面的。

1、一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。當溫度達到65℃時，一次性發泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。

我們現在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發現聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯后，就會出現手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業或家庭作坊生產的。這些生產廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環境，也危害自己的身體。

2、使土壤環境惡化，嚴重影響農作物的生長。我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要200年。農田里的廢農膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生長發育，造成農作物的減產。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

3、填埋作業仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。

4、若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。塑料焚燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對環境的污染，已經成為全世界關注的一個極敏感的問題。

另外，由于一次性塑料餐具難降解，現在許多城市都推廣使用綠色餐具——紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是，用紙制餐具代替發泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢必造成大量木材的消耗，導致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當于世界人均水平的17.2%。第三，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國屬于水資源短缺的國家。若污水未經處理，直接排入河流中，會引起水污染；紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能。而我國能源結構是以燃煤為主，這樣就會增加空氣中so2的含量，引起酸雨。

1、我們應盡量減少一次性塑料餐具和紙制餐具的使用。任何一次性餐具不僅不利于環保，也是對資源的最大的浪費。我們在日常生活中，不應過度依賴塑料袋。在商店，完全可以用一兩個塑料袋分類裝好的商品，商品重量也完全在袋子的承受范圍之內的，有些顧客卻硬是要求多拿一兩個袋子。大部分消費者把超市塑料袋帶回家中當垃圾袋使用，丟棄后對環境造成二次污染。因此，我們應拒絕使用塑料袋買菜或盛裝食物，買菜可用菜籃子或布袋避免使用上的一次性，減少對環境的污染。而盛裝食物可以使用自備的不銹鋼或塑膠飯盒，既衛生，又環保，還不會對身體造成危害。

2、回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。其實，塑料和其它材料比，有一個顯著的優點：塑料可以很方便地反復回收使用。廢塑料回收后，經過處理，既能重新成為制品，亦可制得汽油與柴油。近年來，在德、日、美等國家，由于重視對包裝材料的回收處理，已經實現了塑料的生產、使用、回收、再利用的良性循環，從根本上消除了白色污染。而在我國，回收廢塑料的工作已經起步。我們應配合政府有關部門，把廢棄物分類，以便回收工作能順利地進行。

3、加強環保宣傳，提高公民的環保意識，在社會上形成良好的環保氛圍，是解決白色污染及其它各種形式污染的前提。例如，要回收廢塑料，就要實行垃圾回收分裝制度，把不同類的垃圾放在不同的垃圾桶內，這就需要我們有高度自覺的環保意識。

對每個人來說不就是幾個塑料袋和幾個快餐盒嗎。可同學們，積少成多呀！從以上的資料來看，小小的塑料袋和幾個快餐盒會給地球和人類帶來滅頂之災的。

住房調研報告 下鄉調研工作報告篇四

今天，自治區調研團的領導、專家同志們不辭辛苦蒞臨我鎮，調研指導“雙語”工作，這充分體現了教育廳對基層雙語教育事業的重視和關心。在此，我謹代表鎮黨委、人民政府及全鎮各族人民,對“雙語”調研團的各位領導、專家同志們的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

目前，全鎮有中小學10所（其中：完全中學1所、小學9所）、雙語幼兒園有4所，中小學教職工314人，其中：初中專任教師112人，學歷合格者為112人，學歷合格率為100%，取得三級以上職稱的教師為112人，任職條件達標率100%，小學專任教師146人，教師學歷合格率為100%，取得三級以上職稱的教師為142人，任職條件達標率97.3%；現有中學校長1名，小學校長9名，均經過上級業務部門培訓取得崗位培訓證，合格率為100%。小學“雙語”教師65人，其中：參加過“雙語”培訓的教師64人，民靠漢教師3名，沒有參加過“雙語”培訓的“雙語”教師81人。已取得漢語水平8級的教師8人，7級7人，6級23人，5級11人，4級12人，3級6人。

全鎮在校生4146名，其中：高中227名，初中1376名，小學2543名，其中：小學“雙語”班學生2543名，班級數73個。

為努力實踐“雙語”教學，我鎮從20xx年在中心小學開設了一個“雙語”實驗班，20xx年又在色根蘇蓋提小學開設了一個“雙語”實驗班。20xx年9月份認真總結前兩年的“雙語”教學經驗，“雙語”班教師缺少情況下爭取縣教育局的支持，我鎮9所小學統一，從一年級開始開設了“雙語”教學。目前“雙語”班學生升到了小學六年級。

第一、加強領導，強化組織保障。

一、我鎮始終把“雙語”教學工作，作為檢驗各學校領導任期最大政績的一項標準，努力在全鎮上下形成濃厚的“漢語”學習氣氛，扎實推進“雙語”教學工作。把“雙語”教學工作納入全鎮目標管理考核體系之中，進一步完善了評價檢查制度，把“雙語”教學工作的績效與各學校評先表彰、激勵獎懲相掛鉤；與干部的調動、任用、晉級、考核相掛鉤，對完不成目標任務的實行“一票否決”。對辦學條件改善、學生入學等工作進行動態考核，明確獎懲制度，規定：凡沒有做好“雙語”教學工作的相關學校領導要評為“不合格”。

我鎮切實把“雙語”教學工作擺在重要議事日程，全面實施了“雙語”教學工作“一把手工程”和“帽子工程”，成立了由鎮長任組長、教育辦主任的領導任副組長，各學校的校長為成員的“雙語”教學工作領導小組，并相應成立了鎮“雙語”工作領導小組。規定每學期至少召開一次“雙語”談論會、座談會，專門聽取“雙語”教學工作推進情況，研究“雙語”教學工作重大事項，及時解決工作推進中存在的問題和困難，并制定出臺了《xx鎮教育系統“雙語”教師管理制度》、《xx鎮教育系統“雙語”教研工作制度》、《xx鎮教育系統“雙語”推進實施方案》。確保了“雙語”教學質量。

第二、強化了“雙語”教師隊伍

加強教師培訓，提高民語教師的漢語水平。為努力造就一支政治堅定、師德高尚、業務精湛、社會公認的民語小學雙語教師隊伍，切實加強雙語教學，提高少數民族教育質量。我鎮根據民語言教師超編的實際情況，有目的、有計劃、分期分批地選派學習有潛力、年富力強、有責任感和事業心的中青年骨干教師，參加國家和自治區、地區、縣教育局組織舉辦的各類漢語強化培訓、參加自治區舉辦的1——2年的脫產培訓。各級教育主管部門的大力支持下22名教師正在在烏魯木齊、阿克蘇等高等院校參加培訓，他們明年9月份畢業回到我鎮從事“雙語”教學工作。

第三、為“雙語”教學打好了良好的基礎

為了確保“雙語”教學工作順利開展，積極爭取教育局的支持，20xx年3月份首次成立了“雙語”幼兒園。在各級政府的大力支持下今年重建此“雙語”幼兒園，又新建了3所“雙語”幼兒園。為改善“雙語”幼兒園教學條件，鎮黨委、政府在財力十分困難的情況下，千方百計籌措資金對全鎮教育事業加大了投入。

調整過程中，加大了“雙語”教學宣傳工作力度，加強校園文化建設，注重校園文化氛圍的營造，努力培育各有特色的校園精神，同時，充分利用學校黑板報、宣傳欄、廣播媒體，按照學生的身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展了形式多樣的“雙語”校園文化活動。

第五、健全規章制度，強化常規管理。

為貫徹落實《xx縣教育系統關于大力推進“雙語”教學工作的決定》要求，認真貫徹落實《決定》精神，我鎮制定了《關于加強“雙語”教師管理，提高教育教學質量的意見》。《意見》中對如何加強小學校長隊伍的培養與培訓，努力提高管理水平、加強師資隊伍和學校內部管理、教育教學研究、加大經費投入，改善辦學條件等方面提出了具體要求。在加強“雙語”教學工作上，我們以漢語教學為突破口，積極抓好“雙語”教學研究工作，安排鎮村兩級教研組加強對“雙語”教學的研究，具體指導學校做好雙語教學的推進工作；在學校內部管理工作上，我們在9所小學成立“雙語”教研組，配備民考漢或懂民語言的漢語言教師任教研組長，組織以鎮教育辦和學校為單位開展了多種形式的漢語競賽活動，提高學生的漢語聽、說、讀、寫能力。

第六、采取對口支援和掛職掛教學習的形式，轉變學校領導觀念，提高民語教師的漢語水平和教學能力。

按照干部隊伍“革命化、年輕化、知識化、專業化”的選拔方針和德才兼備的原則，選拔政治堅定、有開拓精神，改革意識強和懂管理的漢族教育教學工作者進入學校任書記副校長或校長助理，同時,分期分批安排民語學校的副校長、教務主任參加漢語強化培訓。

今年開始，我鎮組織教學質量比較高的學校對口支援民語系學校，組織教學水平較高的學校數學、語文骨干教師到教學水平差的學校任教，以教師“結對子”的方式進行傳、幫、帶，加強學校的理科教學；組織各學校跟班聽課，以聽課代培訓；定期組織民語學校的骨干教師、有豐富教學經驗的老教師組成講師團，去基層各個學校進行巡回培訓，以學科講座、公開課、示范課、聽課、評課等多種形式促進民語教師提高漢語水平和使用漢語教學的能力。

第七、加強學校之間的交流學習，促進雙語教學工作的均衡發展。

我鎮采取定期召開“雙語”教學經驗交流會、“雙語”教師課堂教學調講賽和組織觀摩學習等形式，進一步推進“雙語”教學工作，20xx年組織了“雙語”語文教師預習班，各學校的“雙語”語文教師每周五下午到中心小學復習下一周要上的課，這樣提高了“雙語”語文教師課堂教學水平。

我鎮教育系統每年組織舉辦全鎮漢語教師課堂教學大獎賽，安排、組織各學校民語學校教師到中心小學雙語實驗班觀摩學習，產生了很好的效果。

第一、雙語教學覆蓋面不斷擴大，而教學質量不高的問題尤為突出。目前少數民族群眾要求接受“雙語”教育的強烈愿望與我鎮的漢語教學質量不高的矛盾很突出。

第二、“雙語”教師的整體水平與“雙語”教學工作的要求不相適應。我鎮“雙語”教師隊伍中存在“雙語”教師數量少，口語表達能力低的現象。從事“雙語”教學的少數民族教師即使達到hsk（漢語水平考試）相應等級，但漢語發音和書寫基本功不過關，實際水平和等級之間還有一定差距，無法熟練地用漢語完成教學任務。另一方面，“雙語”班授課的漢族教師，懂維吾爾語言的不多，能流利用維語與學生溝通的很少，完成教學任務有一定困難。

第三、“雙語”教學的要求與我鎮的學習語言環境不相適應。大家都知道學習語言中學習學習環境最重要，目前我鎮的維吾爾族人多，漢族人少，當地的漢族人也差不多會維吾爾語，語言環境比較特殊，學生在學校學習漢語以外，在家里、社會上沒有學習語言的空間，家長也不懂漢語輔導不了孩子。所以很完成“雙語”教學任務。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。尊敬的各位領導、各位專家，我鎮將以這次檢查為新的起點，以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，牢固樹立科學發展觀，大力發揚自強不息、開拓創新的人文精神，以更加飽滿的激情，更加理性的思路，更加扎實的工作，強化師資隊伍，優化教育結構，繼續推進“雙語”教學水平，全面推進“雙語”教學工作健康、持續、快速發展！

住房調研報告 下鄉調研工作報告篇五

20xx年，我局政務公開政府信息公開工作在縣委、縣政府的領導下，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，認真貫徹落實市、縣政務公開政府信息公開工作會議和有關文件精神，緊緊圍繞農業中心工作。突出現代農業產業建設、農業項目建設、機關行政效能建設等政務公開重點，運用科學管理理念，采用現代信息手段，加大政務公開政府信息工作力度，加快電子政府信息公開建設步伐，提升政府信息公開工作水平，并取得了一定成績。

（一）強化組織領導。為進一步加強政務公開工作的組織領導，結合電子政務工作，我局成立了以局長為領導、相關股室負責人參與的電子政務與信息公開工作領導小組，明確局辦公室為機關電子政務及政府信息公開的主要負責工作機構，其它相關股室協助工作。

（二）強化制度建設。為認真做好信息保密工作的前提下，進一步充實完善了政務信息發布公開制度，確保了公開與保密兩不誤。

（三）強化信息審查。我局信息發布工作由局辦公室負責，信息來源由局機關各股室、鄉鎮農技站提供，重點反映農業新特色、新思維、新發展，信息審核實行層層審核，嚴格把關。審核完成后，信息交由局辦公室專人發布到政府信息公開平臺。

（一）政府信息主動公開渠道。

三是做好便民咨詢工作。

（二）政府信息主動公開數量。20xx年，我局主動向社會公開信息共17556條，其中發送農作物良種、栽培技術、病蟲害防治、農產品供求等手機短信17439條，報道農業動態信息105篇，發布農作物病蟲情報12條。

20xx年，我局未發生政府信息依申請公開的信息。

20xx年，我局未發生政府信息公開收費及減免情況。

20xx年，我局未發生因政府信息公開申請行政復議、提起行政訴訟情況。

（一）存在問題。