人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
努力就有收獲篇一
3、辛苦勞動幾十年，幸福生活一輩子。——易珍明
7、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
8、勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第
11、勞動是未來的鑰匙，是成功的基礎。——唐振勇
18、我播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤。——馬克思
2、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。——拉·封丹
5、應該記住，我們的事業，需要的是手，而不是嘴。——童第周
8、誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。——恩格斯
10、誰有歷經千辛萬苦的意志，誰就能達到任何目的。——米南德
12、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備
16、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇
19、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。——愛因斯坦
20、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。——門捷列夫
1、勞動是社會中每個人不可避免的義務。——盧梭
2、先相信自己，然后別人才會相信你。——羅曼·羅蘭
4、你想成為幸福的人嗎？但愿你產生學會吃得起苦。——屠格涅夫
6、一個人如同一只鐘表，是以他的行動來確定其價值。—佩恩
8、勞動是人類走向成功的階梯，不勞動哪來收獲。——馬艷梅
9、我寧愿靠自己的力量打開我的前途，而不求權勢者垂青。——雨果
12、凡事欲其成功，必要付出代價：奮斗。——愛默生
14、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游
15、智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。——貝多芬
16、我們可以從勞動中獲得快樂，從勞動中體驗生活。——蔣慧
18、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
努力就有收獲篇二
記憶中，媽媽給我講過個故事：從前，有個孩子，聰慧過人，很長的詩詞，只要讀幾遍，就能倒背如流。村里人都夸他是神童，于是他在別人的夸獎中長大，漸漸變得驕傲自負，總覺得自己天資聰穎，無需任何刻苦努力，便能出人頭地。他就這樣不思進取，荒廢學業。
年幼的孩童尚且知道不進則退的道理，何況現在寒窗數十載的我們呢!
每個人都有自己的過人之處，在你尚未發現時，它就如寶貴的礦藏般存在著，只要是金子，就總會發光。但是想想，礦工發現礦藏的過程是多么漫長而艱辛!我們在發現自己的閃光處時，也如礦工一般，要經過一個漫長而艱辛的過程。
或許途中會遇到困難與阻撓，懦弱的人就此退縮，勇敢的人才會勇往直前。因為他們有堅強的信念。無論時多大的艱險，他們一定會想方設法，通過自己的努力來征服它!
礦藏被發現之后，需要經過道道的加工工序，才能閃閃發亮，光彩奪目。人只有經過重重磨礪和鍛煉，才能高人一籌，只有吃得苦中苦，方能成為人上人。
磨礪鍛煉的過程，是一個比發現探索更為痛苦難熬的過程。因為在這個過程中，我們需要不斷進步，不斷超越自我，甚至脫胎換骨，經歷翻天覆地的變化。
努力就有收獲篇三
作為一名教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《假期有收獲》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《假期有收獲》位于人教版《道德與法治》二年級上冊第一單元第一課，內容結構由“用心過，有收獲”和“有打算，不慌亂”兩項內容組成，重在學生交流豐富多彩的暑假生活，學好、玩好、休息好、有計劃、有收獲。從教材結構來看，本節課在整個單元中占有舉足輕重的地位，通過聯系生活實際，讓學生感悟假期生活，合理安排假期，利于學生良好習慣的養成，也為后面的學習奠定基礎。
學生是學習的主人，學生的特點是教師授課的依據和出發點。本節課的授課對象是小學二年級的學生，本階段學生好奇心強，活潑好動，對熟悉的事物有所感悟，但有意注意的時間較短，因此，根據學生的特點，授課過程中教師應當注意與學生的互動，引導學生主動思考。
根據學生的實際情況和課程標準的規定，我確定本課的教學目標如下:
品味暑假生活帶來的收獲，對新學期的學習和以后的假期生活充滿信心。
學會計劃自己的生活，合理利用假期時間。
知道暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的。
學生交流暑期有趣的事情和內心感受。
根據教學目標，我確定本課的重難點為：
知道暑假生活是豐富多彩的，用過心就會有收獲。
對新學期的學習和以后的假期生活充滿信心。
為了更好地實現教學目標，突出重點、突破難點，結合小學思想品德課程的特點，本節課我將采用談話法、小組討論法相結合的教學方法。這有利于體現學生的主體性，提高學生的學習興趣，實現學生自主學習、合作學習和獨立思考。
過渡：接下來，進入我說課中最重要的環節，教學過程的闡述。
環節一：導入新課
學生可能會說：蟬鳴、雷雨等。
在學生回答之后，統一學生認識：這是進入小學的第一個暑假。暑假的生活是豐富多彩的，繼而引出課題。
這樣的設計可以建設活躍輕松的課堂氛圍，為后面的教學做鋪墊。
環節二：新課講授
小強的暑假生活
學生進行討論交流，在交流過程中我會留意學生的情況，最后帶領學生總結：小強的暑假過得很快樂，因為他去了爸爸工作的地方，既增進了和家人的感情，又見到了高大上的樓房和好看的電影，還交到了新朋友，展示了自己的本領。
說說自己的暑假生活
待學生回答之后，我會請學生分享自己的暑假生活是怎么過的，通過小組交流和全班交流讓學生都投入到這一活動中。
最后，我對活動進行總結：在這次的暑假生活中，同學們學到了很多本領，參加了有意義的活動，在愉快的同時，大家還學會了許多做人的道理，新的學期開始了，令人難忘的暑假也畫上了句號，但是老師相信，只要用心就會有收獲，同學們在新的學期里也會收獲更多!
】通過以上兩個活動，學生能夠明白自己的暑假生活是豐富多彩的，收獲是很多的'。
1.有打算，不慌亂
過暑假的不同方式
在學生回答之后，針對學生的回答，我會朝著這樣的方向引導：我們要對自己的假期有打算，才不會過得忙亂，但也要合理休息，享受假期。
】通過不同暑假生活方式的對比，學生能夠明白對自己的假期有規劃和打算，才不會過得忙亂，但也要合理休息，享受假期。
環節三：鞏固提高
通過前面的環節，學生已經體會到暑假生活的豐富多彩，并且知道要有計劃的進行學習生活。因此這一環節重在培養學生的良好習慣，我會請學生自己制定一份國慶節的計劃表，在計劃的指導下去玩耍，去學習。
：學生觀看視頻之后能夠明白有計劃的假期能夠使我們的生活更加有秩序，不慌亂，有收獲，學會自己制訂計劃，在計劃的指導下去學習與生活。
環節四：小結作業
在課程即將結束之時，我會請學生進行自我總結：這堂課學到了什么?針對學生的回答我再做出適當的補充。
拓展作業：回家跟爸爸、媽媽制定一份假期的新打算，一定要實事求是，切實可行。
通過學生的自我總結，進一步深化學生對合理利用假期、過有意義的假期的認識和行為。同時，讓學生制定一份假期新打算的作業，實現了知行統一，有利于學生良好生活習慣的養成。
努力就有收獲篇四
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的今天有收獲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天是個特別的日子，我將迎來人生中第一次巨大的考驗。我參與初選的作文《手機控制的機器人——黑洞》，從全省九萬多參選作文中成功被選入前三千名，今天我將參與復賽，面臨口試和現場寫作。
作文對我來說一直是件頭痛的事情，今天我將獨自面對，心理非常忐忑。
到了現場我們先參觀七彩田野，本以為是件輕松的事兒，可誰知道隨時有可能被抽去寫作，所以整個參觀過程我非常的緊張，生怕一不小心被點了名。
即便是這樣，我也有了許多收獲。
我們在七彩田野看見了許多栽種下去的番茄。老師讓我們誰先發現大番茄，就將那個番茄獎勵給他。我很快發現了一個又紅又圓的大番茄，真新鮮，我樂滋滋地把它裝進了兜里。
接下來我們來到第二個區域——魚塘，將開始我們的摸魚之旅。
我撈了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……終于撈到了一條又小又瘦的魚，老師說可以帶回去養，也可以帶回去加餐，話音剛落，魚就從我的手里逃走了，哎！白忙活了一陣。別人什么也沒撈到，我好不容易撈的.小魚也跑掉了，真倒霉！
接下來，終于到了我們的考試時間，今天的作文題目是《今天有收獲》，寫作要求400字。我們四人一桌，開始進入寫作倒計時。寫著寫著，不知不覺已過了半小時，寫著寫著只剩十五分鐘，天啦，我連一篇都還沒寫完了，怎么辦？真的好難寫呀。
突然我想到可以加一些形容詞，把一些描述的詞語填到了句子中。果然我發現字數增加了不少，我大概數了數，應該能寫四百字吧。
當老師說：只有一分鐘啦，停筆、檢查、看看字數夠不夠，我趕緊數了數，真的有四百多字呢！
看來以后多用些形容詞，還挺管用的。
啊，今天真是太不容易啦！
努力就有收獲篇五
本月在家優哉游哉了一周以上，終于可以出去活動了。
沐浴著溫和的陽光，迎著習慣微風，我們一家走向竹園。
沿天目溪綠道散步，兩旁翠竹夾道，綠水環繞。我們一家人一邊欣賞這個鄉村的美麗，一邊嘻哈地笑著，不久就到了我們家的竹園。
今天的任務是清理竹園里的枯竹、雜草。開始工作吧！開始工作吧！奶奶和爺爺拿著柴刀走向竹林，拼命砍枯竹，爸爸戴著手套，走向竹林，把爺爺奶奶砍的枯竹運到空地上，哥哥仔細選擇爸爸運來的枯竹，一個接一個地搬到我這里。哈哈，輪到我了。我拿著柴刀，撿了枯竹。嘿嘿，是的，古人用竹子空心贊美虛懷若谷。竹子是空的嗎？有了！我的眼睛骨頭平靜地轉動，計算心靈。我握著柴刀拼命敲，哈哈！枯竹分成兩半！接下來是媽媽！看到媽媽找了幾根藤條，她巧妙地用織女般的.手，把他們做成一根，放進我砍的柴里，最后結束，大捆柴就完成了！
這時，父親扛著大木頭向我走來：“你和哥哥一個人拿柴刀，看看你們能不能剪掉它！”我匆匆點頭。“咚，……”我和哥哥剪刀，我剪刀，大木頭被我們剪了深深的痕跡。離成功只有一步之遙，“”，哥哥的柴柄掉了下來，我高興地笑了。哥哥瞪著他的銅鈴般的大眼睛，不服輸的力量上來了，他的砧進了刀柄，摸了摸后腦勺，說：“需要巧妙的干燥，來吧！翻翻這棵樹再來！”所以我們翻了這棵樹繼續砍。“咚”不到幾次，樹就斷了！斷了！我斷了！真是兄弟齊心協力，那利益斷了錢！但是，木頭還那么長，該怎么搬呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團轉。遲到的時候，我急中生智：“我們用奶奶騎的自行車搬家吧。你騎自行車，我扛著木頭坐在后面！”“好吧！”哥哥連聲答應。
就這樣，我們扛著木頭向家里出發。途中，木頭拖在地上，顫抖著肩膀發麻，哥哥騎自行車也是“超負荷”左邊，右邊，蛇在路上游動，過路人們見面，為我們豎起拇指。
今天我工作，我繼續，我收獲……
努力就有收獲篇六
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的今天，你有收獲嗎優秀作文，歡迎大家分享。
現實終歸還是現實，不得不扎進無盡的題海中，似海綿般一點一點地汲取著“海”中的水分，不斷地充實自己。可往往事與愿違，明明做了很多題，成績卻提升得并不理想。這是為什么?我思前想后，反復試驗，終于得到答案：對于我來說，一味地做題是沒有效果的;題是永遠做不完的，關鍵是要懂得汲取“海”中的養分，不能為做題而做題。做題是為了檢查自己所學效果的，是為了查漏補缺，收獲更多的知識;不是看這個題目是否做過，而是看你是否理解透徹，能為自己所用。
是的，今天我整理好細節了;我提高了學習效率;我收獲了。如果有一天，我能胸有成竹地說出這三句話，我相信，那時，我一定會有很大的進步。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。