每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學篇一
站在大門口,看見的大崗中心小學多么像童話中的城堡啊!雄偉壯麗！
進了正門,就能看見左邊的醉花壇，到了大堂,就會有許多大柱子,每根柱子都要兩個小朋友才抱得住,而且每根柱子有兩三層樓那么高！大堂里還有小賣部、雜物室、校醫室、體育室、傳達室、開會室等。往前走一會兒，就會遇見寬敞的操場。操場上也有羽毛球場、籃球場和小足球場。操場過后，器械場就出現了。器械場上的許多建設非常有益健康。沿著樓梯上去三樓的三４班，那兒就是我的教室。
推開教室的門，就會看見寬敞的教室。教室里的課桌整整齊齊，就像一條直線。在教室里說最特別的就是左上角的大框子了，外表看起來沒什么，可里面有一個五十寸寬的背投電視。
怎么樣？不錯吧。
大崗中心小學是我學習的天地，我離不開這兒。
小學篇二
春去秋來，日升日落，一個個歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……
"明明，去把作業本抱回來。"先生說。我的先生是語文老師，也是我的班主任。個子不高，戴一個足有五斤重的眼鏡，一天"之乎者也"的給我們念課文，所以，"先生"這個綽號就騎在啦他的身上。
"哦，在辦公室吧。"我是先生的語文科的課代表，可能是因為我在語文課上最搗亂或者語文成績在班里最低。唉，又讓我去干這干那，總有一天把我給累死啦。我這心里總是和先生做對。可是不干怎么行呢？只有擺出一副自由散漫的樣子去抱作業啦。走到桌前，端起作業本就要回去，可是一個淡綠色的硬紙本映入啦我的眼簾，右下角蒼勁有力的三個字"日記本"又讓我起啦壞主意。嘿嘿，看看先生有什么秘密，在班里宣傳宣傳肯定會有很大的反響。一只胳膊夾著作業本，另一只就慢慢地翻開啦帶有書香的淺色日記本。
初晨，一縷朝陽斜射在爬滿露珠的小草上。先生，您就像"驚蟄"，喚醒啦我那顆沉睡多年的心，也像一聲春雷，喚醒啦萬千蟄居沉睡的生命。
小學篇三
4月29日，大野怪摧毀了精靈王國的大門。 5月1日，大野怪攻進城門，吃掉了很多老百姓，還抓了一個小孩當人質…… 一連串的悲劇在精靈王國不斷地發生，一條條新聞觸目驚心。 精靈七俠決定對大野怪再度發起一場聲勢浩大的戰斗，把人質救出來，還老百姓一個平安。
晚上，夜深人靜的時候，所有的人都睡著了，大野怪也呼嚕呼嚕地打起了酣。布布花趁黑摸進大野怪的房間，頭上放出花粉，熏暈大野怪，七大精靈一擁而上，把大野怪按在床上狂打一頓，可是大野怪怎么打也打不死。窗外卻突然傳來了大野怪猙獰的狂笑。原來，精靈七俠按住的是大野怪的幻影。這時屋子里突然降下一張網，將精靈七俠全部網在了一起，精靈七俠全被大野怪抓起來了。怎么辦呢？精靈七俠裝出害怕的樣子嗚嗚的哭了起來。大野怪在屋外架起了一口大鍋，鍋下燃起熊熊的烈火。老六雌母龍全身粉妝玉琢，滑溜溜的象泥鰍一樣，趁大野怪一不注意，從網里溜了出來，將大鐵鍋一端抬起，倒向大野怪。大野怪啊呀一聲，化作一陣風跑了。布布花轉身將網里的精靈們全放了出來。精靈們這才發覺這個大野怪也不是真的。
精靈閃光菲斯利靜下心來轉了一圈，他的意念力馬上向他發出了指令，真的大野怪就藏在他們腳下的泥土里。老三洛吉拉斯短小兇悍，他像一把利劍一樣鉆進泥土里把大野怪扯了出來，大野怪哈哈大笑，一本正經地說：“算你們識相，但是你們的能量已經不多了。”果然不錯，精靈們的攻擊不咋地，“毀不了房子毀不了地”。大野怪一發招，精靈七俠被射出九霄云外。 到了第二天，精靈們不知不覺醒來，大野怪已經逼進它們，于是，又一場惡戰開始了。老一分身，分出無數個菲斯利圍住大野怪，老二爆地，地面爆出個口袋一樣的大坑把大野怪包在里面，精靈七俠把大野怪困在坑里打了個“神清氣爽”，接著，老大閃光菲斯利使出最大的力氣，用盡最大能量，發出所有技能，繼而來了個“氫彈爆炸”，一朵朵蘑菇云騰空升起之后，大野怪徹底消滅了，老大因使用能量過多而暈倒。為了救起老大閃光菲斯利，六個精靈在戰場上來回尋找，撿到了“大野怪之石”，據說，“大野怪之石”能徹底恢復老大的能量，于是它們放在閃光菲斯利胸口上試了一下，結果奇跡真的出現了，大野怪之石源源不斷地發出巨大的能量來輸入閃光菲斯利體內，菲斯利終于蘇醒了。精靈居民們高興地成群結隊的前來看望他，看望他們的英雄精靈七俠！《小精靈報》又以頭版頭條刊登了這則新聞，精靈王國也給精靈七俠頒發了英雄勛章，精靈七俠再度成為精靈王國家喻戶曉的英雄人物。
精靈王國又一次過上了平靜的日子。
小學篇四
再看一看寫有惡作劇的文字
上面記載著兒時的幼稚
現在看來只是哭笑不得的舉止
回想著那許多精彩紛呈的課堂
忘不了教了六年的啟蒙老師
那些歲月里留下的八卦外號
在那時光中悄悄輕輕的流逝
春游時我們種下綠色的小樹
秋天去公園瘋狂玩耍地樣子
課間饒舌拌嘴還有竊竊私語
無數次在夢中生動的演繹
伴隨著一冊冊發下的成績單
我的生活中也多了一些煩心事
想著心事寫下的抒情詩
日記里便添了好多好多的字
想起以前種種的尷尬事
還有討厭謾罵和假傳圣旨
黑夜里尋找伸出去的五個手指
心里打賭明天不再是老的樣子
不認輸跌倒爬起來甩了渾身的濕
快快樂樂努力學習才是真的本事
帶著伙伴開開心心在校園奔馳
幻想沖向前飛上天去征服星矢
記不記得畢業前六一排練大合唱
有一次老師拖了好久好久的堂
三點半到五點半那段時光
笑死人的破鑼嗓子在久久回蕩
匆匆地這六年時間過得好快
想留也留不住時間的步伐
本以為死纏爛打能留下些什么
取而代之的是大結局升學考試
終于迎來了小學最后的時光
小小的年紀也知道友誼地久天長
盡管緊張盡管不舍盡管分別在即
欣慰的是同學錄上記載了美好記憶
忘不了那些年我們說的癡人傻話
忘不了死黨間的安慰與鼓勵
忘不了一個個認真嚴肅的拖堂天王
將會在未來的歲月里久長
小學篇五
您好!
這幾天，您還好嗎?告訴您，前幾天，我們玩了一個游戲叫“捉壞蛋”。游戲過程令人忍俊不禁!我想，您看了這個游戲，讓歡樂給您帶來愉快的心情，您的病會好的快一些。我來給您講講吧!
那天，狡猾的語文老師在檢查我們的課堂筆記時，將兩個星星偷偷帖在了兩位同學的筆記本里。又請來我們這些“小偵探”，希望我們找到這兩位同學——“壞蛋”。
首先，“小偵探”們爭先恐后地舉手向老師匯報“可疑人物”。一個個都踴躍說出了“可疑人物”的線索，比平時上課回答問題還積極。不一會兒，就揪出了許多個“可疑人物”。可是“壞蛋”只有兩個，怎么辦?這個難不倒“小偵探”。
接著，“小偵探”們決定采用舉手投票的方式，來判斷誰能出法庭，誰還要再審判。一些“可疑人物”已經被釋放了，一些“可疑人物”是“怨天天不應，怨地地不靈”，落個再審。一個個哭爹喊娘，那聲音驚天動地。
最后，又一輪投票，只剩兩個“壞蛋”了——林繡榕，鄭鑫。告訴您，案子還沒破，鄭鑫可不是“壞蛋”。再翻翻本子，張東海才是“壞蛋”!我們可被語文老師給蒙了。
陳老師，您看了也想玩吧!那就快回校園里，同學們可都等著您呢!我們很想和您一起玩!
致此：
祝：早日康復!
您的學生：黃昱寧
20xx年2月19日