通過寫作，小學生可以表達自己的情感和思想，促進個性的發展和形成。我們可以從這些范文中學習到如何運用生動的語言、精確的表達來提高小學生作文的質量。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇一

今天，我像往常一樣夾著書本走進教室，展開《識字7》的教學。當教到本課生字的時候，學生的情緒十分高漲（因為他們特別喜歡自學識字）。這時，我說：“小朋友們，你們能夠用什么好辦法記住這些生字寶寶呢？下面就請你們四人一組說一說，畫一畫，做一做吧！”同學們熱火朝天地討論起來了。過了幾分鐘，我請同學坐好，開始匯報識字結果了。

許海濤說：“我記住了‘實’字，我用猜字謎的方法：房中一塊石頭藏。”朱雄略在一旁也躍躍欲試，似乎已經急不可待了。于是我笑著說：“朱雄略已經等不及了，讓他說說，好嗎？”學生一致同意，并大聲地說：“好！”朱雄略說：“我記住了‘淡’字，用猜字謎的方法：兩火水來沖。”同學們都覺得很有意思，也好記，我不覺點頭表示贊許。就在這時，我發現，他身后的曹娟同學也舉起了小手，不過，她的臉上卻沒有朱雄略同學那種信心十足的表情。平時，我不太愿意喊她回答問題，因為她不是回答不對就是回答不好。久而久之，我也就不喊她回答問題了。可今天，看到她那雙期盼的眼神，我的心忽然被觸動了，決定讓她再試一試。這時，為了鼓勵她，增強她的信心，我笑著說：“曹娟同學也想來記記字，我們讓她說說吧！”誰知，我剛講完，就聽到同學有的說：“啊？”有的說：“她不會說！”有的臉上露出不相信的眼神。看到這種情況，讓我感到非常意外，不禁皺起了眉，心中暗想：為什么曹娟要回答問題，學生的態度就這樣呢？不管怎么樣，先讓她回答再說。此時，曹娟不安地站起來，怯生生地說：“我記住了‘誠’字，用換一換的方法，把‘城市’的‘城’的提手旁換成言字旁就行了。”聽了她的回答，我不禁怔動了。平時在班級里少言寡語，學習成績又不理想的.她，竟然也能鼓起勇氣，大膽發言，而且能說對了，真是令人刮目相看，當即我便帶頭鼓起掌來，其他的同學也跟著向她豎起了大拇指。她卻反而不好意思了，臉兒紅得跟蘋果似的。

這節課，孩子們的識字熱情很高，學習的興趣很濃，學得也很投入！但是在課后，我的心情久久不能平靜，感到深深地愧疚和遺憾。今天，在課堂上的同一個問題，由班級中兩名同學回答，學生們對待曹娟和朱雄略的回答卻有著截然不同的態度。這不得不引起我的反思，自問：為什么會這樣呢？曹娟同學，在班級里一直默默無聞，學習成績不理想，因而我和其他的同學竟忽視了她的存在，讓她在班級里失去信心，失去了學習的動力，更不能感受到學習的成功與樂趣。平時我將過多的機會留給了像“朱雄略”那樣的同學，結果適得其反，好的更好，差的更差，使差距不斷加大，所以才會在課堂上有那么多不相信和質疑的聲音。總而言之，出現這種情況跟我平時對待他們的態度有關。如果我從一開始就能平等地對待他們倆，了解他們的差異，給予曹娟適當的機會，尊重她的思考、發現和表達，或者就不會出現今天的那一幕了。

我想：今后，自己應該擺正位置，給學生以平等，給他們平等學習知識的機會，平等獲得鼓勵的機會，平等參加活動的機會……要用一顆真心去體會、理解、鼓勵他們，不要被自私和偏心蒙住了雙眼。讓班級里的每個同學都能互相尊重，共同學習，共同進步！也許，這樣才可能達到語文教學的和諧吧！

學生作文評選平臺（模板18篇）篇二

語文，請還學生以靈性八路鎮中心小學吳榮剛回首以往的傳統語文教學，不禁令人沉思。課堂教學死扣章句，條分縷析的，條條框框使得學生喘不過氣來。在這樣的教學方式下學生成了沒有感覺的容器，成了照抄照搬的工具，沒有了情感，沒有了快樂，沒有了靈性，也使“語文”這個最具靈性的學科失去了靈性。久而久之，教師成了“主人”，學生成了“仆人”，沒有了所謂的自我空間。難怪有好多學生直呼“好累”，這一句“好累”，發泄了不滿的情感，又體現了傳統教育（－上網第一站35d1教育網）的幾多失敗（扼殺了多少孩子的靈性），所以我們的語文教學必須改革，還學生以自由，還學生以情感，更重要的是還學生以靈性、活力。一、還學生以靈性，就是真正放主動權給學生，讓學生做學語文用語文的主人主動性是產生靈性的溫床，是產生靈性的'基礎。如果語文教學中學生只是被動地接受，靈性也就沒有了。所以，我們作為教師不能以自己的想法去左右學生，應多給他們開放、自由的活動空間，讓學生自主選擇，去獨立思考，主動探索，在教學過程中，要讓學生學會發現問題，并去解決問題，這樣既能讓學生發揮自身的主動性，又能讓學生體嘗到一種成功的快樂。有了表達自由、思想自由、行為自由，學生的靈性才得以挖掘，而培養學生的這種主動意識、自由意識，教師一定要給學生時間自由，并且要讓清自身的角色，做好“引導人”，而不是“主宰者”。比如我們在引導讀悟體會時，可這樣說：“你能讀出什么，愿意把它講出來與大家一起分享嗎？”這樣，往往一段話，學生卻能仁者見仁，智者見智，說出自己獨特的感受，很多時候，會讓作為教師的我們驚嘆不已。要注意調動學生主動性，要盡可能地順應兒童的特性，盡可能喚起學生的經驗，調動學生的潛能，激發學生的情感，積極而富有創意地投入到活動的空間去，使課堂真正成為學生暢所欲言、自主學習、靈氣十足的課堂，成為一個真正有意義的課堂。二、重視學生情感，蹲下去多聽聽學生的心靈對話談到靈性、活力，必不能離開情感。情感是靈性的主旋律。語文要還學生以靈性，那就必須重視學生的情感。有了情感，才會發現美、理解美、創造美。作為教師，不能居高臨下，一定要蹲下去聽聽學生的心靈對話，重視他們的喜怒哀樂，重視他們的情感傾向。學生喜歡什么?不喜歡什么?教師不能以自己的情感強加于學生，一定要從學生的情感、興趣出發，多聽聽孩子心靈的渴望。他（她）渴望什么樣的教師、什么樣的學習、什么樣的環境、什么樣的情感?抓住情感這條線，讓每一位學生都發出屬于自己的心聲，讓每一位學生都有自己的思想。真正在課堂上實現情感與情感的交流，生命與生命的對話，用愛的感染、體驗去撞出靈性之花。三、創設情境，激活學生的靈性，催生鮮活的思想情境教學非常重要，它可以調動學生參與的積極性、求知的樂趣，激發學生學習的欲望、熱情。更為重要的是可以誘發學生心靈的感受、體驗，這樣才能更好地體現語文的實踐性。沒有情境的教學的枯燥的、生硬的、蒼白的，學生不能從中參與什么，更不能獲得什么。所以語文教學要創設各種學生樂于接受的、能享受學習情趣的、能激活靈性的情境，讓學生切身實際地體驗、感受。比如在口語交際方面，就可采用情境引入法。一般來說，口語交際是個實踐性很強的教學形式，要想取得顯著的效果，就要特別講求情境性。尤其是低年級，因為讓兒童置身于一定情境中，不僅有益認知心理的發展，而且能喚起積極的情感，激發靈性，使學生不由自主地進入交際環境中，而不是一個生硬、呆板的課堂。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇三

蘇州市文昌實驗中學王宏興。

作為一名年輕的班主任，需能夠正確地理解學生（初中生）的情感世界。他們的這個情感的世界也如同人的生物性的發展以及人的認知能力的發展，是一個逐步發展的結果。這就需要班主任給自己的學生構建一個情感交流的平臺。

人生之初，孩子（學生少時）在母親的懷抱中，最早體驗到人生之愛這樣一種積極的感情。他們不僅從母親那里獲得愛，同時也學會了愛的給予。進入初中學習后，他們當然會有人所有的情感的需要。同學或同伴間的情感（友誼），正像母愛這種情感的基礎性一樣，對于發展社會內容更為豐富的情感，具有重大的意義。尤其是進入青春期，他們正在經歷著情感上的更新。在情感發展的這個關鍵階段上，需要愛與被愛的條件，接受愛與愛人，這是人的全部感情的基石。可見，愛是雙向的。為學生構建一個情感交流的平臺，就更為必要了。

班主任需成為學生的好朋友。在教育學生時，要適時采用多種形式、多方面去了解集體和學生的內心世界。當然，班主任必須與學生進行情感的溝通。一個細微的情感變化，也往往會從他的行為表現出來。用觀察法、談話法、記錄法等方式，可以真正地了解學生，走進學生的情感世界。這就更需要班主任熱愛自己的每一位學生，這樣才更有利于班主任老師成為學生的良師益友，成為學生的好朋友、貼心人。因而，班主任既要愛優生，也更要愛后進生（學習障礙生），包括愛那些所謂調皮搗蛋、與老師作對，甚至是父母都討厭的“壞”學生。班主任可采取一系列豐富多彩的課內外活動（主題班會、朗誦會、籃球賽、歌詠比賽等），促進師生間、同學間的相互了解，增進感情。

班主任可利用學科特點，對學生進行情感交流（情感熏陶）。如班主任是一位語文老師，他可以通過日記、周記，了解到潛藏在學生心中的真感情、小秘密；可以通過日記、周記，讓學生敞開自己的心扉。如可寫“向你介紹我”、“我心中的小秘密”、“老師，我想對您說”、“說句心里話”等作文。在教學語文課文時，需不斷對學生進行情感交流（滲透），教學《沁園春.雪》、《醉翁亭記》等，體會祖國江山的壯麗，培養熱愛祖國山川景色的'感情；教學《從甲骨文到縮微圖書》、《活板》、《人類的語言》等，認識祖國語言文字的優美和富有表現力，了解祖國古代文明的杰出成就，激發熱愛祖國語言文字和傳統文化的情感；教學《捕蛇者說》、《孔乙己》、《范進中舉》……《白毛女選場》、《“友邦驚詫”論》、《競選州長》、《馬說》等，認識舊社會的腐朽黑暗和人民的苦難，激發學生熱愛社會主義新中國的感情。讀這些優美的文章，只要我們一起用心去讀，就能讀出情味，讀出情趣，讀出情致，讀出作者的情感流程，這有助于學生與課文、作者進行情感的交流。有時巧妙地設置情境，老師能較好地引領學生進入情感交流的平臺，這能讓學生增強審美意識，提高審美能力，達到情感的“對對碰”。除教學外，于教育上，教師需有愛心、有智慧、有對同學同一個評價標準（寫品德評語、作文評語），對學生進行情感疏導（心理疏導），做到“動之以情，曉之以理”，做到愛自己的學生有感染力，有影響力，讓愛充滿每位同學的心田，用愛來澆灌之、滋潤之。班主任要用品德評語、作文評語（周記評語）與學生進行心靈的平等對話。這些于無形中感染著學生，讓學生能于平時奉獻自己的份份愛心，說出自己的心里話，抒發自己的真感情。這就要求班主任把握愛的尺度，釋放心中的愛的“能量”。因而，需給學生構建一個情感交流的愛的平臺。尤其要給家庭離異的學生、學習后進生、沉迷于上網的學生（“網戀”學生）構建這個情感交流的愛的平臺，讓他們的情感得到渲泄。

讓學生的情感之舟起航。讓學生既在父母的至愛親情中，又在班主任為他們構建的情感交流的平臺上真正感受到愛的陽光雨露。

作者郵箱：whx300@。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇四

你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發考慮問題，在很多時候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步!

學生作文評選平臺（模板18篇）篇五

學校的平臺被一堵中空的墻隔成兩半，墻中間填了土，中著高大的月季。現在是春天，月季蓬勃生長，莖上彌密布著大大小小的刺。男生們總喜歡把它們采下來當武器。

老師揮揮手說你走吧，我最討厭你這樣，真難溝通。我心里挺難過，我挺喜歡老師的，她既年輕又漂亮，我希望她幫幫我，而她卻說：“你真難溝通。”

第二天早晨，老師靠在講臺上，很輕松地說：“你和樊麗君坐。”于是她就拎著書包過來了，輕輕坐下，輕輕從書包里拿出文具書本，把它們整齊地放在桌上。我頓時臉紅起來，相比之下，我的桌面就太亂，我毛手毛腳地收好東西，抬起頭來看見她對我笑了一下。

在我印象中，她是一個膽小的女生，沒和我說過幾句話，只是在迫不得已時打個招呼。現在我了解了一些，她是一個頭發有點黃，牙齒很白，笑起來很好看的女孩子。

過了幾天，我們的話多了起來，因為以前同樣是沒人理的那種。所以下課時，我們總是坐在一起說話。她說她家有一棵金橘樹，結出來的金橘很好吃，很甜。她說夏天時爸爸買西瓜，總是一下子買幾個，洗干凈放在床邊。我在一邊聽著，心里就很快樂。平時沒帶尺子之類的文具，她也會輕手輕腳地遞給我。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇六

我是育才二小學三年級的學生，姓馬名博超。我瘦瘦的身體，圓圓的腦袋，一雙明亮的大眼睛，經常穿著一身藍色的校服。

我喜歡打籃球，一有時間就和同學去打籃球。有一次，我和同學去打籃球，來到籃球場，可是只有我和杜曉巖兩個人。我進攻他防守，我右手不停地拍球，眼睛直盯著籃筐，右腳一伸，一個加速，就把杜曉巖甩在了身后，我想：杜曉巖一定追不上我了，我把球運到底線，跳了起來，奮力一投，籃球像是長了眼睛似的，飛進了籃筐，我高興得跳了起來，大喊：“球進了，太棒了!”而杜曉巖只能乖乖跑過去撿球，每次打球他都輸，但是他總說：“和你打球，我能學到很多的東西。”

在課堂上，我經常舉手發言，尤其是語文課，只要老師一提出問題，我就把手舉得老高，這時老師習慣性地看了我一眼，點了點頭說：“這個問題由馬博超回答吧!”當老師提出第二個問題的時候，我又把手舉了起來，老師搖了搖頭心想：這個馬博超也太愛回答問題了!

我就是這樣一個人，一個喜歡打籃球，又喜歡積極舉手發言的人。現在，你們認識我了嗎?

學生作文評選平臺（模板18篇）篇七

秋風吹過我的臉龐，雨滴打在我的.臉上，聞著公園的樹林里樹木的清香，聽著雨滴與河水的碰撞聲，好舒服！

一開始我走進樹林，毛毛細雨被茂密的樹葉擋住了，這里不用撐傘都可以。忽然，一位小伙子走來，口中抽著煙，大搖大擺地走著，走進樹林，他不用再怕雨會熄滅他的煙，坐在長椅上翹起二郎腿，盡情地吸著煙。我趕緊捂住鼻子和嘴巴，但他的煙味太濃了，他的頭上有著一縷縷的白煙霧，站在樹林的人，有的捂住嘴巴，有的在不停小聲埋怨，有的甚至大聲教育他，他不但不聽，還用臟話罵那些教育他的人，那些教育他的人就沒再出聲。他霸占了一整張長椅，舒舒服服地坐著，很享受地抽著煙，完全不顧及周邊他人的感受。

他不停地吸著煙，過了好幾分鐘，他才把煙丟掉，丟掉后轉身就走了，但煙頭上的火苗還沒有熄滅。我想跑過去熄滅煙火。可是當我跑到半路時，我看到了一位滿頭白發、腰彎得厲害的老婆婆，她扶著拐杖，顯然行動不方便。老婆婆艱難地一步一步向著那個煙頭走去，拐杖與左腳先走，右腳緊跟著，臉上的皺紋擰成一團，嘴巴不停地小聲地說：“哎呦。”顯然很痛苦，但她仍走著。她艱難地抬起腳，用力踩向煙頭，煙頭上的火苗熄滅了。老婆婆用盡全身力氣彎下腰撿起煙頭，慢慢地把煙頭扔在她身旁專門放垃圾的塑料袋，慢慢地撐起雨傘，往前方走了。樹林里的人都望著那老婆婆，發出種種驚嘆聲。

雨滴答滴答地下著與樹林里人們的驚嘆聲融合在一起，我望著老婆婆發著光的背影。越來越遠，逐漸朦朧起來，慢慢地消失了。

雨停了，驚嘆聲也停了。老婆婆也走遠了。我聞著雨后樹林的清香，我聽著小孩們快樂玩耍發出的嬉笑聲，微微的秋風吹著我的臉，我坐在樹林中，望著剛剛那根煙所在的位置想：我們需要這樣的人。我們要向這位老婆婆學習。

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學生作文評選平臺（模板18篇）篇八

每當學期結束時,學生在渴望知道考試成績的同時,更希望看到班主任老師給自己的。

評語。

1.在老師的印象中，你是一個不愛說話的男孩，在多次的交流中，我發現你很有主見，但偏于了固執。盡管你的考試分數不是很理想，但你每次的課堂發言背誦默寫都令老師很滿意。希望你不要逃避對薄弱科目的補償，努力提高自己的學習成績，為自己創造叩開大學校門的機會。

2.你心地善良，溫柔可愛，為人坦誠，待人接物如春風撲面。看到課堂上你專注的神情，認真的學習態度，老師感到很欣慰，你刻苦踏實的的學習精神讓我很感動。一份耕耘一份收獲，老師相信你一定會收獲成功。

4.你是一個帥氣的男孩，打一手好羽毛球，又是略顯靦腆，作為寢室長，雖然有時也犯點錯，關鍵時能擔當，與同學相處關系融洽。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業，自學能力較強。希望你能嚴格要求自己，注意采用科學的學習方法，提高學習效率，一定能取得理想的成績!

5.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體，對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，若能做到學習時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步!

7.看得出，你喜歡學校，喜歡這個大家庭。可平時你為什么總不愛和同學們多說一句話呢?內向的你似乎和大家多了一層隔膜，常言道：孤木難成林，眾志才成城。成功時，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里。敞開你的心扉，主動和同學討論探究關于學習的問題吧，當你真的和大家融入到一起時，相信你的成績仍會回到那個你想到達的位置，當你成功時，大家一定會在心里為你祝福!

8.學習態度端正，效率高，合理分配時間，學習生活兩不誤，善良熱情，熱愛生活，樂于助人，與周圍同學相處關系融洽。能嚴格遵守學校的各項。

規章制度。

上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業記憶力好，自學能力較強希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率，一定能取得滿意的成績!

9.籃球場上總能看見你矯健的身影，班里總能看見你與大家融洽相處的一幕，但是自我控制能力有待提高，基礎知識掌握的不夠牢固，雖然付出很多，但目前成績還不是很理想，功夫不怕有心人，老師相信只要通過自己的努力，一定能到達成功的彼岸，信自己成功就在眼前!

10.你的樂觀總是能帶給大家快樂，你就像陽光，在哪都能帶來光明和溫暖，你的勤奮我都看得見，一次次的考試縱使成績都不令你滿意，但你都能以更加積極向上的昂揚斗志，投入到新的學習中去，堅持下去，老師相信你一能取得自己的理想的成績!

11.你平時寡言少語，但老師知道你的內心世界其實非常豐富。誠懇善良的個性使你能擁有良好的同學關系。學習上，你自覺認真，進取心強并取得了優異的成績。希今后多參加集體活動，努力成為一個全面發展的人才。

12.你有上進的欲望，做事比較機靈，有較強的接受能力。為人誠樸，溫文爾雅。心理上成熟了許多，你改掉了許多不良的習慣，使自己的品行來了一個飛躍，你的言行表現令人滿意。老師希望你今后增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，提高成績，不辜負父母老師對你的期望。

13.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是;懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。你能與同學和諧相處，尊敬師長，課堂上總是專心致志，讓老師看到了你的自信。翻開你的作業本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創造一個更輝煌的明天!

14.為人和善的你得到同學的友情，待人坦誠的你得到大家的信賴，學習成績上的優異贏得別人的敬佩，而這些正是老師對你放心的理由。在本學期即將結束時，回眸你擷取的累累碩果，定會欣喜地發現，沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，只要付出，定會有回報，愛拼一定會贏!還記得老師講給你的話嗎：燕雀安知鴻鵠之志哉?但“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志”。

15.人生如同一張棋盤，而我們則是盤中那顆顆棋子，每走一步都要經過深思熟慮。我真誠的希望在人生的棋盤上，你能穩妥地走過成功的每一步，為你的初中三年贏一盤好棋!做一名令老師放心，令家長自豪，令同學佩服的好學生。

16.想必關心你的父母也會為你高興的!建議這個暑假，請父母帶你出去走一走，逛逛書市。買一些你喜歡讀的書，不要讓這個長長的假日浪費了。隨著你知識面的不斷擴大，相信你一定會考上令許多人都羨慕的大學的!

17.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業整潔，成績總是保持優良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。

18.我很欣賞你最近寫的一篇。

作文。

《快樂的時刻》，文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認識到你的內心世界是非常豐富的，希望你的特長能在今后進一步地得到發展，成為一名有作為的人。

19.你是個心靈手巧懂道理的孩子。在紀律上有很大的變化，克服了自身的隨意性，變得更懂事、踏實了。這學期的進步很大，能勤奮學習，能吃苦，成績有進步。但還需繼續努力，加油!老師支持你!

20.勤于思考，善于安排時間，課堂學習和課外學習進步明顯，成效顯示著，得到專業課老師的好評。與人為善，和同學們相處融洽。積極參與體育活動，表現出良好的團隊精神。

21.老師了解你在學習上是個要強的、不服輸的孩子，你寬容、忍讓，與同學團結友愛，是十分可貴的品質，希望今后更加嚴格要求自己，把自己造就成為跨世紀的優秀人才。

22.正直勇敢，性情剛烈，常常為一些小事和同學爭個面紅耳赤，但你心胸開闊，又絕不會為一些小事而耿耿與懷。你積極進取，學習刻苦，每周都有自己的目標與計劃，因此你的成績不斷進步。你對事盡責，老師交給你的任務總是那么放心，學期快結束時，你的思想有所松懈，銳氣不足，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸，因為我們已經看到了成功的曙光向我們照來!

23.明白水滴石穿是為什么嗎?因為執著!生活中需要我們堅定的走一條執著的道路。你的聰明、你的快樂，你的思想都將是這條路上最好的幫手!讓自己走的更漂亮一點吧，男孩!加油!老師支持你!

24.看到你我就會想到一句話：天將降大任于斯人也……，經歷了前一段時間的松懈以及由此帶來的成績下跌后，你能反躬自省，端正態度，思想日臻成熟。學習得法、刻苦勤奮再加上追根求源、多思善問，你定能成功。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”。我真的感覺你可以做一個有志、有度、有情、有為;有膽、有識、有魄、有成的人。

25.你勞動積極，熱情大方，善解人意，樂于助人。每天早晨都能看到你忙碌的身影，班級常規方面的進步有你灑下的辛勤汗水，運動嘗朗誦會都能看到你出色的表現。學習上對薄弱科目千萬不能有畏難情緒。人貴在堅持，耕耘了肯定會有收獲。

26.學習中你能嚴格要求自己，這是你永不落敗的秘訣。老師希望你能借助良好的學習方法，抓緊一切時間，笑在最后的一定是你!

27.誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。在尊師愛友方面你做得非常出色。能積極參加有益的文化體育活動。望你持之以恒，揚長避短，不斷提高自我修養，早日成為品學兼優的學生。

28.鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認真執著的態度對特學習，一定會學有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。

29.在學習上，你刻苦努力，積極進取，因此取得了一次又一次的勝利;在紀律上，你也嚴格約束自己，遵守班級班規，是同學們的好榜樣;在生活上，你和同學們和睦相處，相互幫助，也算是無可挑剔了。一分耕耘，一分收獲。希望你在接下來的學習生活中，得到更好的發展。

30.我特別欣賞你具有男孩子的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!

1.你思維活躍，開朗大方，看人待事往往有獨特見解，同學關系和諧。學習上你也自覺努力，能主動給自己加壓。保持這種上進心，老師相信，堅持努力，今后無論在哪方面，你都能更上一層樓，如愿成為優秀的人才。

2.你總是用你的默默努力在感動著大家;你總是用你的聰明智慧在不斷努力;生活的成功應該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信，只要你能堅持不懈，那么你就會創造出自己的一片天地!真心的期待你不久后的成功!

3.你真是一個了不起的女孩!本學期你學習用功，各方面進步都很大。相信你會不斷豐富自己的內涵，長大后才貌雙全的你，將會更具魅力。你是幸福的，你還有愛你的母親和父親!你的進步就是對父母最大的孝敬!

4.你平時活潑開朗，待人誠懇，團結同學，關心集體，樂于助人。能積極參加各項體育活動。在學習上認真自覺，成績較以前有了較大的進步。希今后多找機會鍛煉自己，再接再厲，爭取成為品學兼優的好學生。

5.該生性格活潑開朗，尊敬老師，團結同學，待人有禮，能虛心接受老師的教導，自覺遵守校規校紀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑，成績優良。

6.你很聰明，做事也比較細心，因此，在每次考試中，都取得了優異的成績;在這一點上，值得大家學習。在生活中，你樂觀開朗，和同學們相處融洽，也是大家學習的榜樣。在紀律上，你嚴格遵守班級班規，如果能改掉遲到的毛病就更好了。同時希望你在今后的學習生活中，更上一層樓!

7.你能嚴格遵守校規，上課認真聽講，作業完成認真，樂于助人，愿意幫助同學，大掃除時你不怕苦，不怕累，但是英語方面還不夠給力，所以，如果再投入一點，定會取得更好的結果，而且你還是一個愿意動腦筋的好學生，如果繼續保持下去定會取得驕人的成績!

8.你為人熱情大方，能和同學友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽感，樂于為集體做事。學習刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記。今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。

9.成功是沒有捷徑的，要實現人生的價值，就必須具有良好的學習品質和優秀的思想品德。這兩個條件目前你都具有，現在主要的一點就是你要想辦法如何將它們發揮得淋漓盡致。而這樣的過程需要你的積極主動與自信心。本學期你比較穩定，希望你能保持對弱勢科目的關注，同時發揮自己強勢科目的帶頭作用，發揮自己的潛力，以平常之心迎接勝利的挑戰。

10.你沉靜之中帶著幾分倔犟。你學習勤奮，在課堂上你總是專心聽課，積極思考老師提出的問題，認真記好筆記。你天資聰慧，有良好的學習習慣，希望今后的你更加自信，勇于表現自己。學習上老師希望你能發揚優點，增強學習的靈活性，在薄弱學科上多下點功夫，“多問的人將多聞”，你一定能暢游在知識的海洋里。

1.你富有朝氣，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲。你也許很羨慕那些成績優秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒，默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。希望多關注學法，提高效率，愿你時時擁有燦爛的笑容。

2.你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進步。班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽。關心班集體和熱愛公物。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還有很大提升空間，希望多關注學法，提高效率，愿你時時擁有自信的笑意。

3.你的誠實善良像溫暖的陽光照耀著我們，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田，你即將成為一名中學生，希望你能以更認真執著的態度對待學習，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。

4.你生性乖巧懂事;你關心集體熱愛勞動尊敬老師待人有禮。你的學習目的很明確，態度也很端正。但在學習方法和時間安排上，要多動腦筋，善于思考。望繼續努力，在新的一學年中各方面更上一層樓。

6.你在校能嚴格遵守各項規章制度，團結同學，對本職工作認真負責。你也很聰明，但不足的是老師發現你的聽課效率不高，容易受到外界因素的影響。老師希望在今后的學習中你能以更高的標準嚴格要求自己，使自己有更大的進步。

7.自擔任班長以來，你的工作能力逐漸得以提高，角色意識不斷加強，能主動與班主任交流班級管理中存在的問題，這很好。學習成績優良，各科比較均衡，這是一個可喜的現象。望繼續努力，結合自身實際確定長期及短期目標，逐步推進，為實現自己的人生理想而抨搏。

10.你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

學生作文評選平臺（模板18篇）篇九

你知道嗎?在世界上那些最容易的事情中，拖延時間是最不費力的。而學習卻是艱辛的勞動過程。表面安靜的你其實心里有著自己的想法和煩憂。于是在不經意間，精力被不自覺地轉移到一些瑣事上，卻總無法完全集中心智于學業。也許你也已經意識到，也有了些許進步，那么請千萬記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力!

學生作文評選平臺（模板18篇）篇十

一、填空題：

1、推進器;。

2、先天后天的教育和培養;。

3、“合作創新”高水平創新主體的合作;。

4、“創新持續化者生存”;。

5、原始創新集成創新引進吸收再創新;。

6、空間可疊加性能量非耗散性流動便捷性;。

7、專業特長;。

8、人力資本市場化。

9、思維慣性思維定勢創新能力。

10、精神產品物質產品。

二、單項。

3141421414。

三、多項。

123412345123451231245245。

123412334523。

四、判斷。

錯對錯錯錯錯對對錯對。

五、名詞解釋：

1、企業創新是企業在一定的內外部空間條件下，對企業內外生產要素進行整合配置，實現資源配置最大化的一系列突破。

2集成創新是利用各種信息技術、管理技術與工具等，對各個創新要素和創新內容進行選擇、集成和優化，形成優勢互補的有機整體的動態創新過程。集成創新強調靈活性，重視質量和產品多樣化。其方法有：頭腦風暴法、組織法、列舉法、綜攝法。

3質疑思維就是積極地保持和強化自己的好奇心和想象力，不迷信權威，不輕信直觀，不放過任何一個疑點，敢于提出異議與不同看法，盡可能多地向自己提出與研究對象有關的各種問題。提倡多思獨思，反對人云亦云，書云亦云。

4組合分析法實際上包含了兩個方面的內容，即：收集數據的方法和分析數據的方法。

政府形式主義浪費技術人員的時間啊，書都沒有到手就讓考試。創新型天才，超能力!

六、簡答：

1答：企業創新的內部障礙：

(1)我國企業的自主創新要是普遍發育不良。

(2)企業的自主創新能力薄弱。

(3)企業自主創新的動力不足。

(4)企業自主創新觀念不強。

2.簡述中國特色的自主創新.

自主創新對我們建設新型國家有引領作用,但自主創新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己來創新，不需要學習。需引進他國的創新成果。關鍵的、核心的技術必須依靠我們自己創造，這才是自主創新的關鍵。我們說自主創新的意義遠不止如此，它是原始創新、集成創新和引進技術消化吸收再創新的有機統一，這才是中國特色的自主創新。

回答者：58.42.245.*-9-2611:44。

七、論述。

創新者的基本素質是創新者在創新實踐過程中所必需的基本條件。創新者素質決定了他成就的高度。

在學校，要培養和提高創新者的基本素質，要做好以下幾個方面：

1、養成良好的心理素質。良好的心理素質是創新成功的心理保證。職工在工作過程中，面對的環境不同，要求我們在工作中學會占勝自我，要有遠大的理想和抱負，實現自我人生價值。

2、樹立堅定的信念。堅定的信念是創新成功的第一要素和力量源泉，堅定的信念，有利于給創新活動增添力量，而力量的投入更加需要正確的思維方法。

3、形成合理的知識結構。合理的知識結構有利于同化原有觀點、概念，從而形成新觀點、新概念，更有利于創新。

4、增強合作創新意識。合作是指創新者在創新過程中與他人團結協作的行為。創新團隊的團結協作，是創新團隊取得成功的關鍵，而合作精神是團隊創新的實踐基礎，但又只能通過實踐來獲得。因此，培養創新型人才的合作創新精神，是創新團隊建設最為重要的內容之一。

5、加強創新實踐鍛煉。創新實踐是獲取創新成果的唯一途徑，現實的`創新實踐活動，需要理論知識與經驗的結合。加強創新實踐鍛煉，提升創新的能力，堅定創新的意志，才有可能把自己培養成為一個優秀的創新人才。

6、靈活多變的創新思維。創新思維是指創新時的思維方式。要創新，變要努力突破自己的思維定勢和障礙，創新思維視角，轉變問題獲取新視角，勇于超越自我。

7、坦誠的合作意識。合作意識是指個體對共同行動及其行為規則的認知與情感。工作中具備坦誠的合作意識，將促進創新工作的開展，使職工的身心更健全，人格更完善，素質更全面，更好地適應時代發展的需要。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇十一

一、項目：

學生營養餐廳。

二、創業思路：

自上初中以來我便開始住校，深知令人頭疼的“吃飯”問題，也就是食堂的飯菜問題。由于學校食堂普遍都是以大鍋菜的方式做的，因此雖然價格較低但很少能真正讓學生歡迎。而學生對食堂飯菜的抱怨則更是“自古有之”。雖然大學生可以到校外就餐，但大多數學生迫于經濟因素，還是愿意在校食堂就餐。飯菜質量得不到保證，會導致很多問題，學生營養跟不上，甚至有的學生經常不吃飯。于是，營養不良、胃病等不該出現在大學生中的病癥也屢見不鮮，這為學生身心健康埋下了隱患。因此我決定整合食堂和飯店的優缺，開一家學生自助營養快餐店。

三、餐廳簡介：

本店位于天津職業大學老校區附近地段，主要針對的客戶群是大學生、鄰近居民以及打工人員。經營面積約為50平米左右。主要提供早餐、午餐、晚餐以及特色冷飲和休閑餐飲等。早餐以浙江等南方小吃為主打特色，當然本地小吃也是少不了的。品種多，口味全，營養豐，使就餐者有更多的選擇。午餐和晚餐則有南北方不同口味菜式。而非餐點又提供各種冷飲，如果汁、薄冰、冰粥、冰豆甜湯、冰凍咖啡、水果拼盤等。本餐廳采用自助快餐的方式，使顧客有更輕松的就餐環境與更多的選擇空間。

本餐廳裝飾自然，隨意，同時負有現代氣息，墻面采用偏淡的溫色調，廚房布置合理精致，采光性好，整體感觀介于家庭廚房性質與酒店廚房性質之間。

四、市場分析。

市場分析運用swot分析法，即市場優勢分析法。

strength（優勢）分析：本餐廳經營解決了學校食堂飯菜口味單一等問題，也無流動小攤衛生沒有保證的擔憂，并且與食堂同樣方便快捷，節約時間。另外，本餐廳采用自助選擇方式，應該很容易受到顧客歡迎，并能節省部分人力資源。同時，非餐點還提供冷飲、冰粥、咖啡等，并提供免費茶水。

簡潔舒適的裝修將是餐廳的一大特點，學生普遍喜歡在干凈、服務態度好的餐館就餐，因此令人滿意的服務也將是本店的一大特色。

此外，學校食堂有明確的就餐時限，而校外很少有餐館出售早餐，因此在校外的本店則可以較容易地抓住這部分因時間差而導致丟失的市場份額，換句話說就是由在就餐點前后的一段時間要就餐的潛在客戶群所產生的市場份額。

weakness（劣勢）分析：由于剛起步，快餐店的規模較小，如就餐的人力資源、服務項目等都比較有限。而校區內外的競爭也是比較激烈的，因此還存在著不小的劣勢。另一方面，因為學校假期是固定的，寒暑假期間的客源會驟降，而寒假期間會比暑期更少，這將會是一個比較難以解決的問題。

opportunity（機會）分析：據我們的市場調查與分析，本店產品的市場需求是存在的，并具有一定的競爭力。而本人正是學生----這個最大客戶群中的一員，所以更能了解顧客需要什么樣的產品和服務，從這些方面來看，是應該是很有機會擠入該餐飲市場的。

threat（威脅）分析：餐廳的服務與產品質量的高低與經營成本又有直接和必然的聯系，如此則產品價格必然不會比競爭對手低，雖然總體上價格并不會太高，但相比之下，客戶的經濟承受能力就成為一大考驗了。并且，成本與利潤也是直接掛鉤的，盈利的多少則又是能否在競爭中生存下去的一大決定因素。再者，各地風俗與飲食習慣的不同，又產生了另一個問題，即是否大多數顧客都能對產品認可或滿意呢，這也是需要接受考驗的。

五、市場營銷戰略。

1.本餐廳開業之前，要作廣告宣傳，因為主要客戶群是針對學生的，而學生中信息傳遞的速度與廣度是很大的，所以宣傳上可不用費太大的力度，只需進行傳單或多媒體（如：音響）等形式的簡單廣告即可。

2.本餐廳采取自助餐的方式，免費茶水和鮮湯。并且米飯的質量相對競爭者要好，可采用不同的做法（如：蒸熟，是一種南方飯館常見的米飯做法），使口感與眾不同，以求有別于競爭者，而且是一元吃飽，給顧客更多的優惠，以吸引更多的客源。此外，本餐廳還推出水果拼盤、八寶飯等情侶套餐，由于休閑飲食的空缺，這也將成為本店的一大特色。

3.有許多學生習慣于三點一線的生活方式，許多時候為了節約時間會選擇最近的就餐地點而不愿到較遠點的餐館，所以在地理位置選擇上不會與學校大門有太大的距離。餐廳在適當的時候還將推出送外賣的服務，根據不同情況采取相應得做法。如：若有三份以上（包括三份）的叫量可以免費送貨上門，單獨叫外賣的需交付一定的送貨費，這樣還有一個好處，如有一人想叫外賣，為了不出送貨費則會拉上另外的兩份外賣，如此也是能增加銷量的。

4.餐廳使用不銹鋼制的自助餐盤，即節約又環保，而廢棄物也不能隨便傾倒，可以與養殖戶聯系，讓其免費定期收取，如此可以互利。據悉，競爭者在這方面做得并不到位，因此良好的就餐環境是可以吸引更多的顧客的。

5.暑假期間雖然客源會驟降，但畢竟還有部分留校學生、附近居民以及打工人員，屆時可采取減少生產量，轉移服務重點等方式，以改善暑期的經營狀況。寒假期間就考慮修業一個月，已減少不必要的成本支出。

6.市場經濟是快速發展的，變化的，動態的，因此要以長遠的眼光看待一個企業的發展，于是可根據pdca循環（即戴明環），進行分析，并制作出長期的計劃，每過一個階段就該對經營的總體狀況進行總結，并做出下一步計劃，如此呈階梯狀的發展模式。在經營穩定后，可以考慮擴大經營，增加其它服務項目，并可以尋找新的市場，做連鎖經營，并慢慢打造自己的品牌，可以往專為學生提供飲食的餐飲行業發展，總之，要以長遠的眼光看待問題，如此才能有企業的未來。

六、餐廳管理結構。

店長兼收銀1名，廚師1名，服務生2名。

七、財務狀況分析。

2．運營階段的成本主要包括：員工工資，物料采購費用，場地租賃費用，稅，水電燃料費，固定資本折舊費，雜項開支等。

3．據計算可初步得出餐廳開業啟動資金約需12600元（場地租賃費用5000元，餐飲衛生許可等證件的申領費用600元，場地裝修費用2400元，廚房用具購置費用1000元，基本設施費用等2600元）。資金可有父母提供80%，自己積蓄20%。

4．每日經營財務預算及分析。

據預算分析及調查，可初步確定市場容量，并大致估算出每日總營業額約1500元，收益率30%，毛利潤500元。由此可計算出投資回收期約為一個月。

附錄：創業總是艱難的，現在的大學生中不乏有創業想法的人，而有想法又敢于去實現的卻是少之又少，學校舉辦此次比賽，有助于激發同學們的創業激情，在現代社會競爭的壓力下，就是要有敢干敢闖敢沖的勁頭，才能夠有層出不窮的新一代，才能夠令市場經濟具有活力。當然，創業不能是盲目的，要有足夠詳細的計劃和勇氣以及冷靜的判斷和獨到的眼光，大學生永遠都是走在時代最前列和最具活力的，當然不能因為這些就使當代大學生們裹足不前，反而更應該努力地鍛煉與拼搏，創造出新世紀更為輝煌的大學生創業新篇章。

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學生作文評選平臺（模板18篇）篇十二

你乖巧大方，組織能力一流，但在學習上總顯得有些力不從心。快馬加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達，只要踏實努力，不懂就問，采用適合自己的學習方法，就會看到進步。也許剛開始的時候進步很小，小到你看不見，但是不要灰心，萬事開頭難!將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃，徹底放松，加強鍛煉，養足精神再迎戰!你能做到的，蔡煒，加油!

學生作文評選平臺（模板18篇）篇十三

隨著社會的發展和進步，安全教育對于每一個人來說都至關重要。為了提高學生的安全意識和自我保護能力，學校建立了安全教育平臺。在平臺上，我們學到了很多有關安全知識、技能和經驗，使我們的生活更加安全和有序。以下是我對安全教育平臺的學習體會和總結。

首先，安全教育平臺為我們提供了豐富多樣的安全知識。通過平臺上的課程和教材，我們了解到了火災、交通事故、自然災害等各種安全問題的防范措施。我們不僅知道了如何正確使用滅火器和逃生器材，還學會了觀察空氣質量指數和氣象預警信息，掌握了在惡劣天氣條件下的自救技能。此外，我們還學習了網絡安全和防護措施，了解了如何識別網絡詐騙和保護個人隱私。通過學習，我們提高了自己的認知水平，懂得了如何保護自己和他人的安全，做到了人人有責。

其次，安全教育平臺鍛煉了我們的應急反應能力。平臺上安排了模擬演習和實際操作的機會，讓我們親身體驗和實踐知識。比如，在消防演習中，我們分組進行了滅火、逃生、報警等訓練，學會了如何在火災發生時保持冷靜，并迅速、有效地進行自我救援和互助。在模擬交通事故中，我們學到了對事故現場進行快速勘察和救助的方法，同時也了解到了交通事故發生后應如何處理。通過這些實際操作，我們提高了自己的動手能力和應急反應能力，增強了面對突發事件時的抗壓能力。

第三，安全教育平臺提供了廣闊的交流與學習空間。在平臺上，我們可以與其他學生進行討論和交流，分享自己的學習心得和體會。通過與他人的交流，我們不僅可以了解到更多不同地區、不同學校的安全問題和應對方法，還可以從他人的經驗中獲得啟示和借鑒。此外，平臺還提供了在線學習資源和課堂互動功能，使我們能夠隨時隨地獲取知識、解決疑惑。這極大地豐富了我們的學習內容和途徑，讓我們能夠更全面地掌握和應用安全知識。

第四，安全教育平臺培養了我們的團隊合作意識和責任心。在平臺上，我們經常需要組隊完成一些任務和項目。通過合作，我們學會了相互配合、相互信任和相互幫助，體驗到了團隊力量的重要性。我們明白只有團結一心，共同努力，才能在面對安全問題時取得更好的效果。此外，平臺上還有一些小測試和考試，我們要自覺遵守平臺規定和學習紀律，以認真對待每一次學習和考試，培養了自覺遵守規則和愛護學習環境的責任意識。

最后，安全教育平臺激發了我們的安全意識和自我保護能力。通過學習安全知識和參與實踐活動，我們認識到安全是每個人的責任，只有時刻保持警惕，才能預防事故的發生。我們懂得了個人安全和公共安全的緊密聯系，學會了正確使用急救設備和醫療知識，提高了自己的自救和互救能力。在學習過程中，我們還了解到了一些常見的事故和危險，知道了如何通過合理的預防和安全措施來減少事故發生的可能性。通過這些學習和實踐，我們的安全意識得到了有效的提升，我們可以更好地保護自己和他人的安全。

總的來說，安全教育平臺對于我們學生來說是非常重要的，它不僅提供了豐富的安全知識和實踐機會，培養了我們的應急反應能力和團隊合作意識，還激發了我們的安全意識和自我保護能力。通過安全教育平臺，我們能夠更好地預防事故的發生，保障自己和他人的安全。在未來的學習和生活中，我們將繼續利用平臺資源，不斷提升自己的安全素養，為構建一個更加安全、和諧的社會作出自己的貢獻。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇十四

隨著科技的發展，網絡平臺在學生學習中扮演著越來越重要的角色。為了能更好地利用網絡平臺，提高自己的學習效率和能力，我們進行了網絡平臺培訓。在培訓過程中，我深刻感受到了網絡平臺的優勢，并通過實踐體會到了一些學習的技巧和方法。

首先，在培訓過程中，我們學習了如何利用網絡平臺進行在線學習。以前，我習慣于使用傳統的紙質資料進行學習，從書本上摘抄復習要點等，但這樣的學習方式非常繁瑣并且效率較低。通過網絡平臺的培訓，我學會了使用在線文檔、PPT和電子書等工具進行學習，不僅方便了資料的整理和儲存，還可以靈活地進行多媒體學習。此外，我還了解到了各種在線學習平臺，如Coursera和edX等，這些平臺上有許多高質量的課程資源，為我提供了廣闊的學習領域和機會。

其次，網絡平臺培訓使我更深入地了解到了網絡社交的重要性。以前，我對社交網絡只是簡單地用于和朋友們互動、分享生活點滴。在培訓過程中，我了解到了在網絡平臺上可以與全球的學習者交流，共同探討和解決問題。討論區、論壇和群組等功能可以使學習變得更加互動和有趣，通過與他人的交流，我們可以相互啟發和學習。在網絡社交中，我學會了尊重他人、理解不同的觀點，并從中獲得新的思考和認知。

另外，通過網絡平臺培訓，我也認識到了學習的重要性和自主學習的能力。在傳統的學習方式中，學校和老師對我們的學習進行統一管理和安排，而網絡平臺培訓則給予了我們更多的自主學習的空間。在網絡平臺上，我們可以根據自己的興趣和需求選擇課程，自主安排學習時間和進度。在這個過程中，我需要更多的自律和自主學習的能力，調節自己的學習情緒和效率，這對我今后的學習和成長都十分重要。

最后，網絡平臺培訓讓我充分認識到了技術的力量和信息時代的機會。在過去，學習需要費時費力地去圖書館查閱相關資料，而現在，通過網絡平臺，我們可以輕松地獲取到大量精準的知識和信息。互聯網時代給了我們更多的機會和選擇，我們可以通過網絡平臺進行學習和探索，提高自己的專業能力和綜合素質。作為學生，我們要善于利用技術和信息，積極參與學習和交流，不斷提升自己，適應信息時代的發展。

總之，通過學生網絡平臺培訓，我深刻認識到了網絡平臺在學習中的重要性和優勢。網絡平臺不僅為我們提供了豐富的學習資源和工具，還為我們提供了廣闊的學習交流空間。我也領悟到了學習的自主性和自律性，以及技術的力量和信息時代的機遇。在今后的學習和生活中，我會更加積極地利用網絡平臺，提高自己的學習效率和能力，不斷追求個人的成長和發展。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇十五

隨著互聯網的快速發展，網絡平臺的使用已經成為了現代學生的日常生活中不可或缺的一部分。為了更好地利用網絡平臺，提高學習效果，我們學校舉辦了一場針對學生的網絡平臺培訓。通過這次培訓，我收獲了很多，并有了一些新的體會。

首先，學生網絡平臺培訓使我深刻認識到網絡平臺的重要性。在過去，我只是將網絡平臺當作是一個娛樂工具，用來聊天、玩游戲等。然而，在這次培訓中，我了解到網絡平臺可以用來查找資料，與老師和同學進行學習交流等。通過網絡平臺，我們可以獲取海量的信息資源，提高學習效果。網絡平臺的重要性已經不言而喻，而我也會更加珍視網絡平臺，并將其充分利用。

其次，學生網絡平臺培訓提升了我使用網絡平臺的能力。在培訓中，我學會了如何在網絡平臺上查找資料、提交作業、參與討論等。通過實際操作，我逐步掌握了這些技能，并學會了如何在網絡平臺上高效地完成學習任務。這些技能不僅提高了我們的學習效率，也為將來的學習和工作打下了基礎。在學習中，技能的掌握是非常重要的，學生網絡平臺培訓就是在提升我們使用網絡平臺的能力。

第三，學生網絡平臺培訓促進了學生之間的交流與合作。通過網絡平臺，我們可以與全國各地的學生進行交流，分享學習經驗，互相幫助。在培訓中，我結識了很多來自不同地區的新朋友，我們一起討論問題、解決困惑，并在學習上互相勉勵。在這個過程中，我們不僅學到了新知識，還建立了深厚的友誼。這種交流和合作的模式是我們學生共同進步的基礎，也讓我們意識到了團隊的重要性。

第四，學生網絡平臺培訓加強了對網絡安全的意識。在培訓中，工作人員向我們強調了網絡安全的重要性，教導我們如何保護個人信息，并避免上當受騙。他們還教給我們如何辨別虛假信息，防范網絡詐騙等。通過培訓，我們學到了很多有關網絡安全的知識，并增強了對網絡風險的防范意識。網絡安全是一個重要的話題，對我們的學習和生活都至關重要，因此我們要時刻保持警惕。

最后，學生網絡平臺培訓激發了我對學習的興趣。通過網絡平臺，我們可以接觸到各種豐富多樣的學習資源，如教學視頻、在線課程等。這些資源豐富了我們的學習內容，也激發了我們對知識的渴望。在培訓中，我遇到了一些非常有趣的學習資源，這讓我對學習產生了樂趣。在以后的學習中，我會充分利用網絡平臺，尋找更多有趣的學習資源，提高學習效果。

總的來說，學生網絡平臺培訓為我們展示了網絡平臺的重要性，提升了我們的使用能力，促進了學生之間的交流與合作，加強了網絡安全的意識，激發了對學習的興趣。通過這次培訓，我深刻認識到了網絡平臺的價值，并將繼續努力利用網絡平臺，提高自己的學習效果。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇十六

今年30歲的韓榮濤，大學時學的是機械制造，畢業后進入太陽能行業工作。經過幾年摸索，他自主研發出一套生產平板型太陽能集熱器藍膜的創新設備，可以讓集熱器效率提高10%，這也讓韓榮濤有了自立門戶的念頭。然而創業所需要的啟動資金、辦公場所等卻讓他一籌莫展。這時，山東省大學生創業孵化示范基地――德州市高新技術創業服務中心向他伸出了援手。

德州市高新技術創業服務中心辦公室主任桑洪先說，他們安排專人對大學生創業進行注冊公司，提供資金、人才的幫助，首先提供一定的場所，第一年免費，50-100平的場所，第二年免費60%，第三年免費40%。

孵化基地為韓榮濤提供了辦公和生產場所后，又協調他獲得了50萬元的`小額擔保貸款，韓榮濤還通過基地每年組織的校企對接會，招到了專業對口的工人，就業政策《山東：搭建平臺助力大學生自主創業》。在孵化基地創業的四年間，韓榮濤先后取得6項技術專利、3項發明專利。這幾天，他正忙著準備重新進行增資注冊，要把注冊資本從360萬元變更為1000萬元。

“通過高創（孵化）中心結識北京一個投資公司，對咱們公司進行增資擴股，他對咱的藍膜技術包括平板集熱器的創新能力非常的感興趣，這樣咱們公司就上了一個新的臺階。”韓榮濤告訴記者。

目前全省已經認定了8家省級大學生創業孵化示范基地和3家大學生創業示范園，這些載體有效地整合了創業所需的資金、場地、信息、服務，為創業大學生提供項目開發、就業指導、融資、跟蹤服務等“一條龍”服務。去年建成投入使用的煙臺大學生創業園，已經吸納生物醫藥、節能環保、電子信息等80多個創業項目入駐，其中大學生企業80多個，累計吸納就業1000多人。首批入駐的拓森服裝有限公司，在拓展電子商務平臺時遇到了資金障礙，關鍵時刻，創業園成了他們堅實的后盾。

據煙臺市大學生創業園區管理服務中心主任曲寧介紹，目前，他們設立了1650萬元的天使基金，5000萬元的風投基金，還給大學生創業者提供10到200萬元的貼息小額擔保貸款。

記者了解到，今年，山東還將認定10家左右的省級大學生創業孵化示范基地和示范園，“十二五”期間，將通過重點扶持孵化基地和創業園區，引領不少于7萬名大學生實現創業。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇十七

近年來，隨著網絡的普及和應用，互聯網安全問題引起了廣泛關注。為了提高學生的網絡安全意識和技能，我校引入了一套安全教育平臺，供學生學習和實踐。在使用這一平臺的過程中，我感受到了許多，并獲得了一些寶貴的經驗和體會。

在學習使用安全教育平臺的過程中，我意識到了網絡安全的重要性。雖然我們經常聽說網絡詐騙、網絡侵犯等事件，但我們對于這些問題的認識仍然不夠深入。通過這個平臺上的各種案例和實踐，我了解到了各種網絡安全的威脅和攻擊手段。我明白了我們在使用網絡時，要時刻保持警惕，防范于未然，絕不能因為一時的疏忽而受到損失。

使用安全教育平臺與獨立自主有著密切的聯系。通過平臺上的實例操作和模擬演練，我學會了通過網絡搜索合適的學習資源，并且了解到了如何判斷一個網站是否安全。這樣一來，我能夠更加自主地獲取信息和知識，同時也能夠更加靈活地運用互聯網為自己服務。這種自主學習和自主選擇的能力，將在我今后的學習和工作中起到重要的作用。

在平臺上，我還學習到了一些個人信息保護的方法和技巧。個人信息泄露已經成為了一個嚴重的問題，很多人因為個人信息泄露而遭受損失。通過學習平臺上的相關課程，我了解到了如何保護自己的個人信息，如何設置強大的密碼，并且在使用網絡時要保持隱私和遠離陌生人。這些知識不僅在網絡使用中起到了重要的作用，也對于我們的生活中的個人防護有著積極的意義。

使用安全教育平臺不僅僅是為了學習知識，更是為了提高我們的實踐能力。通過平臺上的實踐操作，我了解到了一些常見的網絡攻擊手段，并且學會了如何防范這些攻擊。例如，通過實際操作中針對網絡漏洞的修補，我提高了自己的動手能力和解決問題的能力。這種實踐操作的方式，讓我們在學習過程中既能夠理論學習，又能夠加強自己的實踐能力，使得學習效果更加顯著。

總的來說，使用安全教育平臺是一次很有收獲的體驗。通過使用這個平臺，我不僅了解了網絡安全的重要性，還學會了保護個人信息的方法和技巧。更重要的是，我提高了自己的自主學習和實踐能力，為今后的學習和工作奠定了堅實的基礎。我相信，在今后的網絡時代，這些安全知識和技能將會對我產生更加深遠的影響。

學生作文評選平臺（模板18篇）篇十八

隨著信息技術的快速發展，網絡平臺已經成為學生學習和成長的重要途徑。為了應對這一變化，學校開展了學生網絡平臺培訓，讓學生更好地利用網絡平臺進行學習和交流。在此次培訓中，我受益匪淺，有了一些新的體會和認識。

首先，在培訓中，我學到了如何高效利用網絡平臺的技巧。在過去，我只是將網絡平臺當作查找資料和下載文件的工具，但是在培訓中，我了解到網絡平臺還可以用來在線交流和學習。例如，通過在線論壇，我可以與其他同學交流學習心得和問題，共同解決困難。而通過參加網絡課程，我可以在空閑時間學習各種知識和技能。這些新的使用方法讓我對網絡平臺有了更深入的了解，也提高了我的學習效率。

其次，培訓還幫助我養成了良好的網絡行為習慣。在培訓中，老師強調了網絡平臺使用的注意事項和道德規范。比如，我們要注意保護個人隱私，不隨意泄露自己的個人信息；要注意網絡文明，不發布不負責任的言論和攻擊性的言語；還要尊重他人的意見，不隨意批評和辱罵他人。通過這些培訓，我對網絡行為有了更清晰的認識，學會了遵循網絡規范和規則，提高了自己的網絡素養。

另外，培訓還加深了我對網絡安全的認識。在培訓中，老師向我們介紹了網絡安全的基本知識和防范措施。我學到了如何保護自己的賬號安全，如何識別網絡騙局，以及如何防范黑客攻擊等。網絡安全是學生使用網絡平臺時不可忽視的問題，通過培訓，我提高了對網絡安全的警惕性，養成了良好的防范意識。

最后，培訓還鼓勵了我積極參與網絡平臺活動，擴展自己的交流圈。在培訓中，老師鼓勵我們積極參與網絡平臺上的學術討論和社交活動，讓我們充分利用網絡的優勢，拓寬自己的視野。通過與其他同學的互動和交流，我不僅學到了更多的知識，還結交了一些志同道合的朋友。這些朋友不僅給我帶來了學習的啟發，還提供了許多幫助和支持。

通過這次學生網絡平臺培訓，我學到了如何高效利用網絡平臺、養成良好的網絡行為習慣、加深了對網絡安全的認識，同時也積極參與了網絡平臺上的活動。這些體會和認識不僅對我個人的學習和成長有著重要意義，也將對我的未來產生積極影響。我相信，在學生網絡平臺的道路上，我會不斷學習和成長，為我的未來奠定堅實的基礎。