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青島科技大學校長演講稿篇一

四年

本科

10

注：1、音樂表演(器樂方向)僅招收二胡、揚琴、古箏、琵琶、阮、笛子、笙、打擊樂、小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴、長笛、單簧管類的考生。

2、具體招生專業及招生計劃以各省級招生主管部門公布為準。

青島科技大學校長演講稿篇二

為了保證青島科技大學2017年普通本、專科招生工作的順利進行，規范招生行為，提高生源質量，維護考生合法權益，依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》和教育部、山東省教育廳等有關文件精神，結合學校招生工作的具體情況，制定本章程。

第一條 本章程適用于青島科技大學普通本專科招生工作。

第二條 學校招生工作遵循“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體美全面考核、綜合評價、擇優錄取”的原則。

第二章 學校概況

第三條 學校全稱：青島科技大學 學校代碼：10426

第四條 學校地址：

嶗山校區： 青島市松嶺路99號 郵政編碼：266061

四方校區： 青島市鄭州路53號 郵政編碼：266042

高密校區： 高密市杏壇西街1號 郵政編碼: 261500

第五條 辦學性質：國有公辦普通高等本科院校

第六條 基本情況：

1. 歷史沿革：青島科技大學始建于1950年，歷經青島橡膠工業學校、山東化工學院、青島化工學院，1998年由化學工業部劃轉到山東省，2001年山東省青島工藝美術學校并入，2002年更名為青島科技大學。

2. 辦學條件：學校現有嶗山校區、四方校區和高密校區三個校區，校舍面積92萬平方米，圖書館館藏各類文獻資料148萬冊，固定資產總值24.77億元。

3. 師資隊伍：學校現有教職工2100余人，其中院士2人、雙聘院士8人，計劃外專項目專家1人，計劃青年項目專家1人，國家高層次人才特殊支持計劃(萬人計劃)領軍人才(教學名師)1人，國家杰出青年基金獲得者2人，國家級教學名師獎獲得者1人，國家“百千萬人才工程”人選3人，國家有突出貢獻的中青年專家4人，全國優秀教師11人，享受國務院政府特殊津貼49人。

4. 學科情況：學校學科、專業特色鮮明，現擁有3個博士學位授權一級學科，22個博士學位授權二級學科，5個博士后科研流動站，19個碩士學位授權一級學科，97個碩士學位授權二級學科，7個碩士專業學位類別，12個工程碩士授權領域，設有72個本科專業;擁有1個國家工程實驗室，1個國家工程技術研究中心，1個國家重點實驗室培育基地，3個教育部重點實驗室、工程研究中心，1個科技部國際科技合作基地，1個國家級大學科技園，國家層面創新平臺數達到8個，數量位居山東省屬高校前列。擁有1個省級協同創新中心，35個省級重點學科、重點實驗室、工程技術研究中心;學校獲得2項國家級教學成果獎;1個國家級人才培養模式創新實驗區;5個國家級特色專業，1個國家級專業綜合改革試點項目，3個教育部工程教育認證專業，4個國家級“卓越工程師教育培養計劃”試點專業;2個國家級實驗教學示范中心，1個國家級虛擬仿真實驗教學中心;2個國家級教學團隊;2門國家級精品資源共享課，1門國家級精品視頻公開課，2門國家級精品在線開放課程，1門國家級雙語教學示范課程;1個國家級工程實踐教育中心，1個教育部大學生校外實踐教育基地建設項目;1名國家級教學名師;191個國家級大學生創新創業訓練計劃項目。順利通過了教育部本科教學審核評估。

第三章 組織機構

第七條 成立學校招生工作領導小組，全面負責招生工作，集體研究決定招生工作中的重大問題。

第八條 學校招生辦公室是組織和實施招生工作的常設機構，在學校招生工作領導小組的領導下，貫徹執行國家招生政策和規定，具體負責學校普通本專科招生工作的組織實施。

第九條 學校紀委對招生工作實施監督。

第四章 招生與錄取

第十條 學校招生計劃及錄取結果將及時通過校園網等規定途徑公布并按時報送到各省級招生主管部門。

第十一條 各專業具體招生計劃及錄取結果以各省省級招生主管部門公布的為準。

第十二條 外語語種要求：英語專業考生的統考外語語種為英語;其他專業同等情況下優先錄取統考外語語種為英語的考生。

第十三條 男女比例：不限。

第十四條 身體健康狀況要求：體檢標準按教育部等有關部門制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行。

第十五條 按教育部要求，學校采取計算機遠程網上錄取方式開展錄取工作，實行“招生學校負責、省級招辦監督”的錄取體制，本著公平、公正、公開的原則，以高考成績為依據，德智體美全面衡量，參考綜合素質評價，擇優錄取。

第十六條 文史和理工類錄取規則：

1.學校根據各省級招生主管部門劃定的相應批次錄取最低控制線及當地生源情況，確定提檔比例，提檔比例控制在1:1-1:1.2之間。

2.學校按照各省志愿設置和投檔原則錄取。對實行平行志愿的省份，執行相關省份的投檔規定，按“分數優先，遵循志愿”原則接受投檔，第一次填報志愿的投檔考生不足時，從高分到低分錄取征集志愿考生。對未實行平行志愿的省份，按照“志愿優先，從高分到低分錄取”的原則錄取，先錄取第一志愿報考本校的'考生，第一志愿投檔考生不足時，再錄取第二志愿考生，以此類推。

3.對于進檔考生，按照“專業志愿清”方式進行錄取，各專業志愿間不設分數級差，即對思想政治品德考核合格、身體健康狀況符合要求的考生按“專業志愿優先”的原則安排專業，同一專業志愿內按分數從高到低的順序依次安排專業，無法滿足專業志愿又不服從專業調劑者，作退檔處理。

江蘇省進檔考生，同一專業志愿內考生排序規則為“先分數后等級”。

4.實行高考綜合改革的上海市、浙江省對選考科目的規定按照當地省份有關規定和我校設定的科目類別執行，選考科目與報考專業要求相匹配。

5.江蘇省學業水平測試等級要求：普通類考生選測科目等級要求為bb，必測科目等級要求均為c以上，藝術類考生必修科目等級要求為4c。

6.學校認可各省級招生主管部門在教育部規定的項目范圍內出臺的有關增加分數或降低分數要求投檔的政策和規定，但分值最高不得超過20分。

7.當考生高考成績相同時，參考考生綜合素質評價結果擇優錄取。

第十七條 藝術類錄取規則：

1.使用省統考成績的藝術專業錄取原則：在投檔的考生中，按照省統考專業成績從高到低擇優錄取，專業課成績相同的，文化課成績高者優先錄取。

2.使用校考成績的藝術專業錄取原則：在投檔的考生中，按照校考專業成績從高到低擇優錄取，專業課成績相同的，文化課成績高者優先錄取。

3.對于文理兼招的藝術類專業，該專業錄取時根據錄取原則按文、理科招生計劃分別排序錄取。

第十八條 春季高考考生按專業類別根據考生的高考成績分專業從高到低錄取，若高考成績相同，專業技能成績高者優先錄取。

第十九條 體育類專業按投檔考生的專業成績從高到低錄取，若專業成績相同，文化成績高者優先錄取。

第二十條 學校高水平運動員、綜合評價招生、少數民族預科、內地新疆班等招生工作，按教育部、山東省教育廳和我校的有關規定執行。

第二十一條 考生在錄取時及入學后均要按省教育廳規定進行資格審查。凡被檢查出有不符合錄取規定的疾病的考生，以及存在舞弊行為的考生，均按相關規定進行處理。體檢標準參照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行。

第五章 收費、退費標準及資助政策

第二十二條 學校嚴格按照山東省物價局審批的收費標準收取學費、住宿費等費用。

第二十三條 退學學費規定：執行魯政辦發[2008]65號文件規定：根據學生實際學習時間按月計退剩余的學費和住宿費。學生學習時間按每年10個月計算。

第二十四條 學校設有國家獎學金，國家勵志獎學金，省政府獎學金，綜合獎學金，單項獎學金(思想品德、社會實踐、文體活動、學習進步、科技創新)，專項獎學金以及各大企業集團提供的獎學金等多種獎項獎學金。

第二十五條 學校建有完善的獎、貸、勤、助、補的資助體系，通過助學貸款、勤工助學、獎、助學金、困難補助以及社會助學等形式幫扶經濟困難學生完成學業。

第六章 證書頒發

第二十六條 按照國家規定，學生完成規定的學業，符合畢業條件者頒發青島科技大學普通高等教育本、專科學歷證書，符合學位授予條件本科畢業生授予學士學位。

第七章 其它

第二十七條 學校不委托任何機構和個人代理招生相關事宜。對以青島科技大學名義進行非法招生等活動的機構或個人，學校保留依法追究其責任的權利。

第二十八條 本章程未盡事宜或與上級政策不一致之處，按上級有關規定執行。

青島科技大學校長演講稿篇三

大家好!

現將本人基本情況和工作情況匯報如下，請評議。

本人1986年安師畢業，先后在安、旬兩區縣5所中、小學任教，至今22年。函授中文本科畢業，中學高級教師。

22年來，在各級領導的關懷指導栽培下，在同志們的支持幫助和自己的不懈努力下，先后被授予區縣、鄉校級少先大隊優秀輔導員、優秀教師、優秀班主任、優秀黨員、優秀教研組長、優秀年級組長、優秀招生專干、高中教育先進個人、課程改革先進個人等榮譽稱號10余個，獲各級各類榮譽證書80多個。曾兩次代表原關廟區參加市賽教，獲優秀獎。論文和指導的學生作文多次獲省市區獎。

近10年教育教學成績：當初20__屆3班班主任連續5學期班務量化分全校第一，一學期第二。20__年高中招生考試中，所帶語文平均72.2分，居7所參考學校第一名，總分前10名中我班占了5人。高20__屆本科上線4人，專科上線率排漢濱區第3位，創學校記錄，受區局表彰獎勵。高20__屆一二本上線6人，其中一本1人，破學校記錄，語文人均成績居漢濱區第三位，人均提高全市僅我校，受市教研室通報表彰。20__年任首屆復習班班主任，兼文一班語文課，一二本上線7人，其中一本1人，復習班本科上線率91%，語文人均成績110，再創高考紀錄。今年高考超額完成任務，復習班17人中，語文過百分13人，3人在96以上，成績可喜。

這些成績中，凝聚著領導的智慧，同志們的心血，也與家人的支持，與自己嚴謹求實的工作態度，勤奮認真的工作習慣，積極上進，永不言棄，永不服輸的個性密不可分。甚至是以犧牲親情和健康為代價的。

榮譽說明以前，成績屬于過去。我將一如既往地為學校生存發展、為學生成人成才、為教師成長成名而做出自己應有的貢獻!繼續書寫更加輝煌的篇章!

青島科技大學校長演講稿篇四

今天我們在這里萬人集會，以最隆重的場面、最熱烈的方式為xx屆畢業生舉行畢業典禮。在這盛大的節日里，所有的歡呼、所有的榮耀、所有的祝福都歸屬于在場的每一位畢業同學!在此，我代表學校對圓滿完成學業的同學們表示熱烈的祝賀!向多年來為同學們健康成長付出辛勤勞動的教職員工表示衷心的感謝!向關注學校發展、關愛同學們成長的家長們表示誠摯的問候和深深的謝意!

時光如流，歲月如梭。年復一年，我們在這里送走了一屆又一屆畢業學子。年年歲歲人不同，歲歲年年情相似，心中既為你們的成才而歡欣喜悅，又為你們即將遠離而依依不舍。你們在重大生活學習的點點滴滴，母校永遠也不會忘記。你們面對百年不遇的干旱和高溫天氣，毅然挺進虎溪，虎溪校區因為有了你們而煥發勃勃生機;你們面對無情的汶川地震，雖心有惶恐卻表現得井然有序，在救災志愿者的隊伍里出現了你們愛的足跡;面對來勢兇猛的流感，你們鎮定自若，積極配合學校的各項決定，讓那肆虐的流感在我們校園未能得逞毫厘;不僅僅如此，你們還直接參與學校的建設，直接見證學校發展的歷史，學校事業的每一點進步都凝聚著你們的青春汗水，學校前進的每一個步伐都留下了你們拼搏進取的印記;特別是80周年校慶，你們意氣風發、激情滿懷，所表現出的重大學子風范讓海內外校友深刻記憶。在此，我要代表學校向你們道一聲謝謝，感謝你們對重大發展做出的卓越貢獻!

我不能忘記，你們在為重大發展做出杰出貢獻的同時，也對我的工作給予了極大的支持和鼓勵，也許對于你們大多數同學而言，我是一位“最熟悉的陌生人”，雖然我的講話不是那么睿智，雖然我的歌聲不是那么動聽，雖然我打網球的動作不是那么標準，雖然我的工作還未達到你們的要求，但你們給了我最響亮的掌聲，鞭策著我為學校貢獻畢生的精力!對于我，你們可以選擇“愛我或者不愛我”，而對于你們，我只能選擇“愛你們或者更愛你們”!此般感情，是師生情，是朋友情，你們離開學校，變換的只是從學生到校友的稱謂，但永恒的，是我們的情誼!再過20xx年，李曉紅，一位七十歲的退休老人，依舊愿意在這里等你們，將去學點新歌，上臺再為你們演唱祝福!

連日來，不管太陽多大、雨水多密，只要沒有特別重要的工作安排，我都盡力參加各個學院的畢業合影。給每一個學院的學生照相是我的初衷，不拒絕在任何場合任何同學拉我合影是我的職責，但由于特殊原因，仍有動力學院和藝術學院等少數學院我未能參加合影留念，在此抱歉地向你們說聲“對不起”。

大學生活之所以美好，是因為畢業之后面臨的社會非常現實。從明天起你們大部分同學就要離開校園，走入社會，臨別之際，我作為校長，應當贈送你們臨別寄語。在這里我不想用華麗的詞語來堆砌贈言，只講兩個故事共勉。

第一個是關于不同大學文化培養出不同風格學生的故事。上司給下屬布置工作，某著名綜合性大學的畢業生聽完后，還沒動手開干就給上司講了一大通“理論”，論證上司布置的工作有缺陷，建議上司應該這樣，應該那樣，老板對此極為不快，影響了這個畢業生的升遷和發展，不是炒魷魚就是被炒;另一著名理工科大學的畢業生，等上司交代工作完畢，立馬表態保證在規定期限內完成任務，完成任務后才給上司談他是如何創造性地完成任務，并提了很多創新性的建議，所以這個學生得到了重用，并且這個高校產生了很多大領導、大老板、大人物;我們重大的畢業生呢，接到任務后，任勞任怨、默默無聞、循規蹈矩地完成了所有工作，但做完就完了，沒有把如何創造性的完成任務向上司講，也沒主動給上司提建議，所以重大的畢業生大多成了總工程師或副手，沒有產生太多的大人物。講這個故事，我是想提醒同學們，埋頭苦干固然重要，但也不能因為埋頭而默默無聞，淹滅了你們的創新意識和敢為人先的精神，希望你們既要傳承“耐勞苦、尚儉樸、勤學業、愛國家”的重大精神，也要弘揚“求知、求精、求實、求新”的重大學風，甩掉第一個，趕超第二個，用你們改革創新的精神和敢為人先的膽略去展現新一代重大人的風采。

第二個故事是關于我自己的故事。我89年赴美國學習，剛去的時候每個月只有420美元的生活費，生活相當拮據。于是，我埋頭苦干了1個月，完成了4篇研究報告，并且每天我堅持早起到實驗室，導師每天晨跑的時候都看到我在工作。導師見我這個中國人如此刻苦，問我在美國生活有無困難，我如實說：“錢太少了!”，導師覺得找這么個助手不容易，立馬決定從第二個月開始再給我每月美元的補貼，使我在那個年代一個月就成了萬元戶。我想告訴同學們的是什么呢?我想告訴同學們在任何崗位，首先要苦干做出一番成績，有了資本后，要主動地尋找一種合適的方式提出自己的訴求，體現自己的價值。

青島科技大學校長演講稿篇五

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

青島科技大學是山東省屬重點建設的大學，是一所以工為主，理、工、文、經、管、醫、法等學科協調發展，以材料學、化學工程、應用化學、機械工程、自動化、信息與計算機為特色學科的多科性大學。

學校創建于1950年，現有嶗山校區和四方校區兩個校區，共有全日制在校生2.5萬余人，其中博士、碩士研究生近1500人。學校擁有學士、碩士、博士學位授予權和碩士研究生面試推薦權，現有7個博士點，2個博士后流動站，5個碩士學位授權一級學科，49個碩士點，59個本科專業；擁有1個國家科學技術部技術研究中心，2個教育部重點實驗室，1個教育部工程技術研究中心，12個山東省重點學科、重點實驗室，5個省級工程技術研究中心，8個青島市重點實驗室、工程技術研究中心和行業依托中心；學校有國家級教學團隊1個，省級教學團隊2個；擁有國家級特色專業2個，國家級人才培養模式創新實驗區1個，6個省級品牌專業、特色專業。學校高質量的教學工作被教育部評估為“本科教學工作水平評估優秀高校”。

學校現有專任教師1452人，其中具有高級專業技術職務的736人，有兩院院士5人（雙聘），國家級教學名師獎獲得者1人，新世紀百千萬人才國家級人選2人，全國優秀教師7人，“泰山學者”特聘教授5人，山東省教學名師獎獲得者4人，山東省學科帶頭人4人，山東省“十大優秀教師”3人，山東省有突出貢獻的中青年專家和專業技術拔尖人才23人，青島市專業技術拔尖人才18人，享受國務院政府特殊津貼45人。

近三年，學校獲得國家“863”、“973”、國家自然科學基金和國家重大科技攻關等國家級課題百余項，省、部、市級課題196項，企業橫向課題240項；十余年來，獲得國家技術發明獎和國家科技進步獎14項。在有關機構發布的“2007中國高校科技貢獻力排行榜”、“2007中國高校技術創新貢獻力排行榜”、“1979－2006中國高校獲國家重大技術發明獎勵情況”三項排名中，我校分別列全國高校第39位、第27位和第22位；據科技部中國科學技術信息研究所發布的統計數據，2007年度被科學引文索引（sci）收錄258篇，排名第58位；被工程索引（ei）收錄137篇，排名第76位。學校先后被評為青島市科研成果轉化先進單位，山東省“九五”企業技術進步先進單位，創造了被社會廣為贊譽的“科技大學現象”。

學校在近60載的奮斗歷程中，踐行“明德、篤學、弘毅、拓新”的校訓，形成了“自強、務實、競合、創新”的優良校風，凝練了“團結自強，艱苦奮斗，敢為人先，開拓創新”的科大精神，創造了獨具特色的校園文化，塑造的“吃苦耐勞、堅韌不拔，樸實無華、甘于奉獻，同心協力、勇承重載”的“橡膠品格”,已成為青島科技大學人才培養的鮮明特色。

近年來，學校同德、韓、美、加、俄、法等15個國家的36所高校合作，在博士、碩士到本專科不同層次、理工經管文多學科上進行了國際合作教育，其中與德國帕德博恩大學合作成立的中德科技學院，納入中德兩國政府間合作項目，被譽為中外合作辦學的成功范例。學校積極開展與國際化公司（如巴斯夫、拜爾、大眾、德固薩等）的合作，設立研究基金、共建窗口實驗室、“學士后”流動站、大學生創業中心、國際工程師培訓中心等。

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青島科技大學校長演講稿篇六

今天我們在這里隆重集會，慶祝第三十一個教師節。請允許我代表校黨政領導向全校的教師，致以節日的問候!對老師們的辛勤勞動并取得的成績，表示衷心的感謝和祝賀!

長期以來，我校廣大教師獻身海大教育事業，在平凡的教學崗位上，忠于職守，辛勤工作，默默耕耘，為人師表，無私奉獻，為我校的教育改革和發展，為培養德智體全面發展的“四有”人才作出了決定性貢獻，特別值得一提的是，在完成我校“211工程”建設任務，推進學校教學、科研和管理上水平工作中，涌現了一批愛崗敬業、成績顯著、師德高尚、堪稱楷模的優秀教師。像嚴立教授和白希堯教授等同志所取得的突出業績是非常令人敬佩的。我們都應以他們為榜樣，努力工作，為學校的“十五”期間發展做出更大的貢獻。

黨的十一屆三中全會以來，教師的地位隨著國家經濟和社會事業發展不斷地得到了提高。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”這一論斷對教師在教育中所起到的重要作用作了高度評價。教師是科學文化知識的傳播者，是精神文明的建設者，是人類靈魂的工程師。在建設有中國特色的社會主義偉大事業中，教師承擔著教書育人，培養“四有”新人，提高民族素質的重大使命。教師是黨和國家教育方針的具體執行者，在教學中，教育方針能否貫徹，培養目標能否實現，教師起著主導作用。我校黨委正是基于這樣的認識，一直將教師視為學校的希望，切實加強師資隊伍建設，采取各種方式提高教師的政治和業務素質，創造條件為教師解決工作和生活上的困難。使我校教師隊伍的學源結構、職稱結構、專業結構和年齡結構都發生了明顯的變化，保證了學校繁重教學任務和科研任務的完成。事實證明，我校教師是一支能工作、能戰斗、能打硬仗的隊伍。

當我們歡慶教師節的時候，我們要看到，我們面前的任務還是很艱巨的，我們雖然圓滿地完成了“211工程”一期和“”期間的任務，但我們“211工程”“十五”期間的建設任務更繁重、更艱巨，目前，我校正進行的本科評優準備工作，是我校今年的又一項重要任務。因為它關系到我們的教育質量，關系到我校人才質量，關系到我校的聲譽。我相信，通過全體教師及職工們的共同努力，我們一定能夠達到國家本科優秀學校的標準。

在我們隆重紀念教師節之際，我代表校黨委對全校教師提出如下三點希望：

第一，認真學習“七一”重要講話，增強崗位意識、大局意識和責任意識。要自覺地學好“七一”重要講話精神。用“三個代表”重要思想武裝頭腦，深刻領會“三個代表”重大意義和科學內涵。在我們教學、科研和管理崗位上，自覺地實踐“三個代表”。要充分認識“國運興衰，系于教育”，進一步增強獻身精神，改革、發展教育的責任心和使命感，忠誠于人民教育事業。要轉變教育觀念，牢固樹立以學生為本的思想，把培養創新精神和實踐能力作為教育教學的重要目標，要確保培養出符合國家教育方針和有關規定，綜合素質好具有競爭能力的高級航運人才及其他專門人才。

第二，加強師德建設。古人講：學高為師，德高為范。為師者，必須具備兩個條件，高深的學識和高尚的情操。教師是學生知識增長和思想進步的導師，教師對學生的一生都有至關重要的影響。應當“學為人師，行為世范”，教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風等方面以身作則，率先垂范，這樣才能為人師表，爭做師德的表率，育人的楷模，教學的專家。

第三，鉆研業務，創新教學方式方法，忠誠服務于教育事業。在我們推進素質教育中，教師是關鍵。素質教育要求我們不斷地豐富和更新科學文化知識，不斷提高實施素質教育的能力和水平。當今世界信息傳播技術飛速發展，我們教師如跟不上傳播和傳授知識的形勢，就難以受到學生的歡迎。我們一定要用創新的教學理論及形式，去完成傳授知識的任務，并能啟迪學生的創造力。我校廣大教育工作者只要樂于教育、刻意求真，力于創新，我校的素質教育就一定會開創新局面。

全校教師同志們，在慶祝教師節時，我們應思考一下教師節設立之意義，是黨和人民尊師重教的體現，也是對我們教師的期望和愛戴，我們一定要以實際行動，不辜負人民教師的光榮稱號，為建設世界第一流高等航海學府而努力奮斗。

青島科技大學校長演講稿篇七

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專題:

平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

青島科技大學是山東省屬重點建設的大學，是一所以工為主，理、工、文、經、管、醫、法等學科協調發展，以材料學、化學工程、應用化學、機械工程、自動化、信息與計算機為特色學科的多科性大學。

學校創建于1950年，現有嶗山校區和四方校區兩個校區，共有全日制在校生2.5萬余人，其中博士、碩士研究生近1500人。學校擁有學士、碩士、博士學位授予權和碩士研究生面試推薦權，現有7個博士點，2個博士后流動站，5個碩士學位授權一級學科，49個碩士點，59個本科專業；擁有1個國家科學技術部技術研究中心，2個教育部重點實驗室，1個教育部工程技術研究中心，12個山東省重點學科、重點實驗室，5個省級工程技術研究中心，8個青島市重點實驗室、工程技術研究中心和行業依托中心；學校有國家級教學團隊1個，省級教學團隊2個；擁有國家級特色專業2個，國家級人才培養模式創新實驗區1個，6個省級品牌專業、特色專業。學校高質量的教學工作被教育部評估為“本科教學工作水平評估優秀高校”。

學校現有專任教師1452人，其中具有高級專業技術職務的736人，有兩院院士5人（雙聘），國家級教學名師獎獲得者1人，新世紀百千萬人才國家級人選2人，全國優秀教師7人，“泰山學者”特聘教授5人，山東省教學名師獎獲得者4人，山東省學科帶頭人4人，山東省“十大優秀教師”3人，山東省有突出貢獻的中青年專家和專業技術拔尖人才23人，青島市專業技術拔尖人才18人，享受國務院政府特殊津貼45人。

近三年，學校獲得國家“863”、“973”、國家自然科學基金和國家重大科技攻關等國家級課題百余項，省、部、市級課題196項，企業橫向課題240項；十余年來，獲得國家技術發明獎和國家科技進步獎14項。在有關機構發布的“2007中國高校科技貢獻力排行榜”、“2007中國高校技術創新貢獻力排行榜”、“1979－2006中國高校獲國家重大技術發明獎勵情況”三項排名中，我校分別列全國高校第39位、第27位和第22位；據科技部中國科學技術信息研究所發布的統計數據，2007年度被科學引文索引（sci）收錄258篇，排名第58位；被工程索引（ei）收錄137篇，排名第76位。學校先后被評為青島市科研成果轉化先進單位，山東省“九五”企業技術進步先進單位，創造了被社會廣為贊譽的“科技大學現象”。

學校在近60載的奮斗歷程中，踐行“明德、篤學、弘毅、拓新”的校訓，形成了“自強、務實、競合、創新”的優良校風，凝練了“團結自強，艱苦奮斗，敢為人先，開拓創新”的科大精神，創造了獨具特色的校園文化，塑造的“吃苦耐勞、堅韌不拔，樸實無華、甘于奉獻，同心協力、勇承重載”的“橡膠品格”,已成為青島科技大學人才培養的鮮明特色。

近年來，學校同德、韓、美、加、俄、法等15個國家的36所高校合作，在博士、碩士到本專科不同層次、理工經管文多學科上進行了國際合作教育，其中與德國帕德博恩大學合作成立的中德科技學院，納入中德兩國政府間合作項目，被譽為中外合作辦學的成功范例。學校積極開展與國際化公司（如巴斯夫、拜爾、大眾、德固薩等）的合作，設立研究基金、共建窗口實驗室、“學士后”流動站、大學生創業中心、國際工程師培訓中心等。

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青島科技大學校長演講稿篇八

1參觀大唐保定熱電廠。在電廠師傅的帶領下我們參觀了大唐保定熱電廠。了解了熱電廠的各種電力設備及其運行流程，清楚了發電的過程。發電的主要設備是鍋爐、汽輪機和發電機。鍋爐的用水很嚴格，首先，水進入澄清池，將水中的化學元素進行凈化使水變成軟水，然后，水進入除鹽間，除鹽間由陽床、陰床、混床組成，水進入陽床除去鈣離子、鎂離子等陽離子，除去堿性物質，陰床去除水中的酸根離子等酸性物質，水中剩下的雜質再由混床去除，使水變成比日常飲用的純凈水還要純凈的水。師傅還認真講解了除雜原因，雜質如不去除會使管道結垢。嚴重會引起爆炸，造成很嚴重的后果。

然后師傅帶領我們去了儲煤場，發電廠的主要原料是煤，發電廠每天的耗煤量大概是三列火車，煤通過輸煤設備送入磨煤機磨成煤粉，煤粉由給粉機送到鍋爐本體的噴燃器，由噴燃器噴到爐膛內燃燒，為使煤粉的燃燒更加充分，由分離器分離出合格的煤粉送入鍋爐燃燒，不合格的煤粉將繼續磨。燃燒的煤放出大量的熱能將鍋爐四周的冷水管里的冷水加熱成汽水混合物，進入汽包，經過汽水分離器后熱氣由熱氣管道進入汽輪機做功，帶動汽輪機轉動從而帶動發電機發電，分離出的水可以循環利用。主要過程即：用煤將爐水燒成蒸汽(化學能轉化為熱能)。蒸汽推動汽輪機做功(熱能轉化為機械能)。汽輪機帶動發電機發電(機械能轉化為電能)。汽輪機做功，做功以后的蒸汽壓力降低，這時的蒸汽我們必須回收利用，但是它這時還是高溫的，必須冷凝下來才能參與循環，晾水塔就是起這個作用。

2參觀學校火力發電動模實驗室。參觀完火力發電廠后，我們參觀了火力發電動模實驗室。認識了各個發電設備的模型，聽老師系統的講解了發電的過程。實驗室共有九臺模擬發電機組。包括目前國內模擬容量、功能最齊全的30kva模擬機組;有兩組無窮大系統;500kv模擬輸電線路;東方300mw機組;電機、有功、無功負荷等模型。這些模型讓我更形象的了解了發電的過程。

3參觀電站設備模型室。老師認真講解了鍋爐生產過程，超臨界1900t/h鍋爐本體模型，我們還觀看了燈泡貫流式水輪機模型，沼氣發電系統工藝流程，空冷島模型，500kv變電所模型，570t/h汽包燃煤鍋爐模型，超臨界600mw汽輪機本體示教板，火電廠噴淋式煙氣脫硫動態演示模型。

二實習心得與體會

通過這次電廠的認識學習以下幾點使我印象深刻：

1、在電廠工作必須嚴格遵守電廠的規章制度，確保自己在工作中的安全，熱電廠墻上的標語：“任何事故都是由差錯造成的，任何差錯都是可以避免的”，時刻提醒著員工認真專心的工作。進入電廠第一件事就是領安全帽，電廠里設備眾多，聲音嘈雜，管道密集，必須嚴格遵守師傅告訴我們安全注意事項。

2、比起原來的電廠，現在的保定熱電廠自動化程度大大提高，電廠的技術人員越來越少，對技術人員的要求也越來越高了，效益自然也是越來越好了。在保定熱電廠，我們基本上沒有看到幾個工人，通常偌大的一間廠房只有一個或兩個工人在監控間里監控著各種設備的運行。

4、火電廠的污染問題。進入火電廠的工作區，第一感覺就是機器設備眾多，現場噪聲嘈雜，空氣中灰塵含量很大，電廠要在節能環保這方面多下努力。

通過這次實習我認識到了許許多多的實踐知識，第一次直接了解了火電廠的大致情況，了解了學校各個專業在電廠里的具體工作。在當今的這個經濟迅猛發展中的中國，電力有著起不可動搖的地位。而隨著知識經濟的到來，科學技術日新月異，給各個方面都帶來了巨大的變化與發展，電廠要抓住機遇，深化改革，讓我深刻意識到工程造價工作的重要性，在今后的學習生活中，要努力培養自己的責任意識，加強專業知識的學習，為將來從事工程造價工作打好基礎。

青島科技大學校長演講稿篇九

根據公開信息可知：青島科技大學在山東和全國基本上是第一批次招生，所以我們通常認為青島科技大學是一本大學。(注：目前山東已改為分段錄取)

教育部門并沒有劃分青島科技大學是一本還是二本，畢業證上只有本科和專科之分，是幾本只是民間的說法。(某大學在某省是第一批次招生的話，就說該大學是一本大學，在第二批次招生的話，就說該大學是二本大學，既有一批又有二批招生的大學，通常也認為是二本大學)

根據全國高等學校信息可知，青島科技大學是公辦大學。

公辦大學：通常是國家或地方政府舉辦的大學，辦學歷史一般比較悠久，社會認可度較高，有國家或地方財政經費支持，學費通常較便宜，一般5000元/年左右，不過公辦大學中也有中外合作等部分高收費專業，學費在10000元/年以上，甚至幾萬一年，當然這些專業錄取分數線也相對低一些，家庭條件不錯的同學可以考慮填報。

民辦大學：通常是社會企業、社會團體、個人等舉辦的大學，沒有國家和地方財政經費支持，需要自籌資金辦學，學費一般比較貴，通常在13000-18000元/年，也有超過20000元/年的，公辦大學采用民辦機制舉辦的獨立學院也屬于民辦大學，但是民辦大學是正規大學，受國家認可的，畢業證、學位證等都是在學信網可查的，國家也鼓勵民辦大學。

青島科技大學校長演講稿篇十

今年五月份，我來到了_廠進行實習工作，這家食品廠是以生產冷飲食品為主，而我在工廠里主要負責的工作就是對冰淇淋的整個生產過程的流程進行控制以及成品檢驗。通過在_廠的實習工作，我學到了許多的東西，而最重要的就是，我個人的實踐能力加強了許多，這是令人欣喜與鼓舞的。

一、生產流程

我發現在冰淇淋的整個生產工藝流程中，最關鍵的控制點就是：混合料的配制|、混合料的殺菌、老化和凝凍這幾個方面。

1、混合料的配制：混合料在配制時一定要嚴格按照冰淇淋的配方領料和稱量。同時還要控制好混合料的酸度。因其對成品的風味、組織狀態和膨脹率有很大的關系。配料設備及工具要進行徹底消毒與清洗，以防成品中理化指標和微生物含量超標。

2、混合料的殺菌：混合料在殺菌時一定要嚴格控制溫度和時間。一般采用巴氏殺菌，溫度過高或過低均會影響冰淇淋的質量。

3、老化：經過殺菌后的混合料在進入老化罐后，要對其進行品嘗。老化罐的溫度和老化的時間也有其一定的標準。

4、凝凍：冰淇淋的膨脹率一般在80s%-140%之間。膨脹率對冰淇淋的口感、風味、組織狀態均有影響。

冰淇淋成品的要求也很嚴格，其中就感官來說，要求其色澤均勻，形態完整不變形，不軟塌，不收縮，且組織細膩滑潤，無凝粒，無明顯粗糙的冰品，無氣孔，滋味協調具有該品種應有的滋味、氣味、無異味、無外來可見雜質，并且包裝完整，內容物無裸露。理化指標及衛生指標均能達到國家行業標準。

二、實習體會

_在人員管理上是比較系統的，分工比較明確。不同的工6作都由不同的部門經理管理。我公司大致可分為兩個部門，其中包括連鎖事業部和生產事業部。產品事業部大致可分為六個部門，其中包括物流部、保管部、品控部、財務部、銷售部和生產車間。連鎖事業部由董事長領導，產品事業部由總經理和廠長負責。各個部門又分設部門經理。其中保管部隸屬于物流部。生產及銷售由總經理負責，其他事情由廠長負責。

我來到這里實習已經有四個多月的時間了，在實習的這段日子里，_廠讓我體會到了很多，的滿足就是學到了很多的書本以外的知識和處世的道理。我是做品控的，工作在生產一線，大部分時間都是在車間度過的，我的工作主要是通過感官檢測冰淇淋的口感、色澤、組織狀態、口味。沒有正式工作的時候覺得品控的工作比較單調，但是但自己真正從事這份工作的時候才體會到并非如此。這個工作不僅僅需要感清晰，更需要果斷的判斷力，不能有一點點的馬虎，通過不斷的品嘗、記憶各種冰淇淋的味道，慢慢積累，最后才能掌握它。時間長了就沒有了當初的困惑，日積月累經驗也就多了不少，這些都是我在書本上學不到的。剛開始上由于和別人一起工作都是別人做著我看著，并沒有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立工作的時候才真正體會到了自己肩上的擔子有多么的重，體會到了作為一名品控所承擔的責任。

公司里的領導對待員工都很好。在我們完成了自己工作的前提下，可以有自己的空間，做一些自己喜歡做的事情。公司的領導對待員工就象自己的親人一樣，員工之間相處的也很融洽。在這樣的環境下工作是比較輕松和愉快的，這樣我們會更加熱愛自己的崗位和工作。

我能有今天的收獲要感謝公司給我的這次工作的機會，是公司讓我學會了很多的東西。也要感謝領導對我的信任和關心，讓我圓滿的完成了這次實習任務并獲得了工作的機會。我能有今天的收獲要感謝公司領導給我的這次工作的機會，是公司讓我學會很多東西，我將在今后的工作中，更加努力的。