心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
數(shù)學(xué)小論文年月日心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)小論文是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的一種重要練習(xí)和學(xué)術(shù)探索,它要求學(xué)生動(dòng)腦筋,思考問(wèn)題,并提出自己的見(jiàn)解和解決方案。本文將從選題、研究、寫(xiě)作、修改和體會(huì)五個(gè)方面,分享我在撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,選題是數(shù)學(xué)小論文的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的選題能夠激發(fā)我們的興趣,提供足夠的文獻(xiàn)資料,同時(shí)又不過(guò)于復(fù)雜,容易掌握。在選題過(guò)程中,我經(jīng)過(guò)多次思考和咨詢老師的建議,最終確定了一個(gè)關(guān)于數(shù)列的研究題目。通過(guò)這個(gè)題目,我能夠運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)還可以深入了解數(shù)列的性質(zhì)和應(yīng)用。
其次,研究是數(shù)學(xué)小論文的核心環(huán)節(jié)。在研究過(guò)程中,我充分利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源,查找相關(guān)文獻(xiàn)和資料,了解數(shù)列的基本概念和性質(zhì)。同時(shí),我也進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算,通過(guò)觀察數(shù)據(jù)的變化,總結(jié)出數(shù)列的規(guī)律和特點(diǎn)。在研究的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)列中隱藏的某種規(guī)律,這讓我對(duì)數(shù)列產(chǎn)生了更深刻的理解,同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究的動(dòng)力。
然后,寫(xiě)作是數(shù)學(xué)小論文的重要環(huán)節(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中,我按照一定的結(jié)構(gòu)和邏輯,將我的研究成果進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。我提出了自己關(guān)于數(shù)列的定義、定理和推論,用嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)和豐富的例子展示了數(shù)列的應(yīng)用。同時(shí),我還進(jìn)行了圖表的繪制和數(shù)據(jù)的分析,讓論文更加生動(dòng)有趣。寫(xiě)作是一個(gè)反復(fù)修改的過(guò)程,在修改的過(guò)程中,我不斷完善論文的語(yǔ)言表達(dá)和論證的嚴(yán)密性,確保論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加清晰明了。
接下來(lái),修改是數(shù)學(xué)小論文不可或缺的一步。在修改的過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取了老師和同學(xué)的意見(jiàn)和建議,并進(jìn)行了相應(yīng)的修改。有時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己的某些觀點(diǎn)不夠準(zhǔn)確或分析不夠透徹,于是我回到研究的環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的思考和分析,最終得出了更加成熟的結(jié)論。修改是一個(gè)反復(fù)的循環(huán)過(guò)程,通過(guò)不斷的修改和完善,我在寫(xiě)作的過(guò)程中逐漸提高了自己的論文寫(xiě)作能力,同時(shí)也深化了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
最后,數(shù)學(xué)小論文的撰寫(xiě)給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。首先,我學(xué)會(huì)了如何選擇一個(gè)合適的題目,進(jìn)行科學(xué)的研究和分析。其次,我提高了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化并應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí),寫(xiě)作和修改的過(guò)程也讓我鍛煉了自己的表達(dá)能力和思辨能力,提高了自己的學(xué)術(shù)水平。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文,我收獲了知識(shí)、智慧和成長(zhǎng),也增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和信心。
總結(jié)起來(lái),數(shù)學(xué)小論文的撰寫(xiě)是一項(xiàng)精細(xì)而有趣的工作,它既考驗(yàn)了我們的智慧和才能,又培養(yǎng)了我們的分析和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要選擇一個(gè)合適的題目,進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析,合理安排寫(xiě)作和修改的時(shí)間,最終撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文。通過(guò)數(shù)學(xué)小論文的撰寫(xiě),我們不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平,還培養(yǎng)了自己的科研精神和合作能力,為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)小論文年月日心得體會(huì)篇二
學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知,學(xué)生盡管不是妙語(yǔ)連珠,知識(shí)面也不是很廣,但還是體驗(yàn)了自主探索的樂(lè)趣,感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也享受了成功的喜悅。反思本課的教學(xué),我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
一、尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中,幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識(shí),每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累。但需要關(guān)注的是,不同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的,特別對(duì)于聽(tīng)障兒童。關(guān)于年、月、日的知識(shí)應(yīng)該也是非系統(tǒng)的,模糊的、甚至也可能有錯(cuò)誤的理解,但是都為他們學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí),我首先安排讓學(xué)生觀察年歷,即讓聾孩子們能夠很直觀的觀察,而且也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從年歷中發(fā)現(xiàn)各月的天數(shù)。從而探索出大月、小月。
二、尊重學(xué)生的獨(dú)立思維,讓學(xué)生體驗(yàn)研究的樂(lè)趣;面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,補(bǔ)償身心缺陷,借助多種素材,形象直觀地學(xué)習(xí)。
我們體驗(yàn)到的一種最美好、最深刻的情感,就是探索奧秘的感覺(jué);誰(shuí)缺乏這種情感,他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的能力。
聽(tīng)障學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的直觀思維能力發(fā)展要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的抽象思維能力發(fā)展。最大程度地發(fā)揮聽(tīng)障學(xué)生的直觀思維能力,合理支配聽(tīng)障學(xué)生的抽象思維是課堂中學(xué)生能夠進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證。因此,我在課堂中提供年歷卡、多媒體課件等多種生動(dòng)形象的素材,讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)年月日的基礎(chǔ)知識(shí)中,學(xué)生的眼中或手中一刻不離年歷卡,通過(guò)用眼觀察,動(dòng)口動(dòng)手?jǐn)?shù)月份、天數(shù)等簡(jiǎn)單直觀的動(dòng)作中學(xué)習(xí)到了一年有12個(gè)月等知識(shí);我順著學(xué)生的思路整理板書(shū),當(dāng)提到二月的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生說(shuō)二月天數(shù)最少,我適時(shí)表?yè)P(yáng)他在觀察的同時(shí)還和其它月份進(jìn)行了比較,并且告訴學(xué)生觀察和比較都是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。讓學(xué)生通過(guò)交流與合作,產(chǎn)生思維的碰撞,去深化理解知識(shí),接著,我安排讓學(xué)生記憶大小月,有的孩子像數(shù)學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了用拳頭記憶的方法,可有些孩子看上去對(duì)左拳擊記憶法并不是十分感興趣,我就讓孩子們自己想,討論還有什么其他的方法幫助記憶,讓孩子們?cè)谟懻摻涣鞯倪^(guò)程中經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過(guò)程。利用左拳記憶法和兒歌幫助學(xué)生記憶大月和小月,讓學(xué)生在的游戲的過(guò)程中輕松突破了本堂課“大月小月二月”的每月天數(shù)規(guī)律的難點(diǎn)。
課堂的生命活力來(lái)源于對(duì)事件或?qū)κ聦?shí)的感受和體驗(yàn),來(lái)自于對(duì)問(wèn)題的好奇和思考,來(lái)自于不同觀點(diǎn)的碰撞和認(rèn)同,來(lái)自于探究體驗(yàn)中的驚險(xiǎn)和喜悅。老師要盡可能的為學(xué)生提供思考、交流、實(shí)踐、探索的空間,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感悟、體驗(yàn)的過(guò)程,使教學(xué)充滿無(wú)窮的可能性,洋溢生命的活力。
三、重視學(xué)生的情感體驗(yàn),拓寬學(xué)生的視野。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決日常生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們?cè)诮虒W(xué)中就必須有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生“把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題數(shù)學(xué)化,把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,”大膽地打開(kāi)門(mén)窗,讓現(xiàn)實(shí)生活的“燦爛陽(yáng)光”照亮我們的數(shù)學(xué)課堂,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加富有生機(jī)和活力,更加貼近生活,使學(xué)生能夠真切地感受到數(shù)學(xué)是從生活中走來(lái),在生活中發(fā)展,為生活而服務(wù)的,從而體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的'思維方式去觀察、分析生活現(xiàn)象,去解決可能遇到的實(shí)際問(wèn)題。
四、教師真正成為“引導(dǎo)者”。
在教學(xué)中,我沒(méi)有用權(quán)威性的說(shuō)教,而是通過(guò)學(xué)生活動(dòng)中所產(chǎn)生的教學(xué)資源,逐漸推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。比如:從學(xué)生暢談自己對(duì)年、月、日的已有經(jīng)驗(yàn),繼而觀察年歷片進(jìn)行驗(yàn)證,再發(fā)表自己在觀察、思考后的所得,再驗(yàn)證、反思,最后得出結(jié)論,我始終是作為一個(gè)“活動(dòng)的組織者”平等地參與其中。師生在認(rèn)知、溝通、互動(dòng)中交往,在交往中縮小彼此間的心理距離,學(xué)生在這樣的環(huán)境中,不斷地迸發(fā)出智慧的火花,課堂真正成為學(xué)習(xí)的共同體。
尊重學(xué)生、信任學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生,把學(xué)生推到自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上,使他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人。只有這樣的課堂才是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂,只有這樣的課堂才是學(xué)生喜愛(ài)、不愿下課的課堂,只有這樣的課堂才是煥發(fā)生命活力的課堂。
數(shù)學(xué)小論文年月日心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)小論文是數(shù)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和綜合能力的一次全面考核。于年月日特意參加了數(shù)學(xué)小論文的考試,通過(guò)這次經(jīng)歷,我獲益匪淺,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維有了更深入的理解。
首先,在數(shù)學(xué)小論文中,我真切體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。在數(shù)學(xué)的世界里,思維是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。而在小論文中,學(xué)生不再被制式的題目所限制,能夠展現(xiàn)自己的思維能力,這就要求我們要有一種跳出固有思維框架的能力,要敢于用不同的方式去解決問(wèn)題。例如,當(dāng)我遇到一道難題時(shí),如果只是套用公式和方法,很難找到解答的突破口。但是如果用創(chuàng)造性思維,從不同的角度去思考,就可能找到更好的解決方法。這次數(shù)學(xué)小論文實(shí)踐,讓我對(duì)數(shù)學(xué)思維的重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次,數(shù)學(xué)小論文也考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度。數(shù)學(xué)是一門(mén)體系化的學(xué)科,并且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間存在著緊密的聯(lián)系。在小論文中,考察了大部分高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容,不僅要求了我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,還要求我們能夠?qū)⑦@些知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,解決實(shí)際問(wèn)題。例如,在解答一道幾何題時(shí),不僅要求我們熟練掌握幾何定理和方法,還需要我們運(yùn)用這些知識(shí)去分析問(wèn)題,并給出合理的解決方案。通過(guò)這次考試,我意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度是非常重要的,只有全面掌握了基礎(chǔ)知識(shí),才能更好地應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。
此外,在數(shù)學(xué)小論文中,我也切實(shí)感受到了時(shí)間管理的重要性。在約定的時(shí)間內(nèi)完成試卷,要求我們對(duì)于時(shí)間的規(guī)劃和管理能力。面對(duì)大量的題目,如果沒(méi)有合理的時(shí)間分配,很容易被部分題目困擾,導(dǎo)致其他題目無(wú)法解答。因此,在這次考試中,我學(xué)會(huì)了合理安排每道題目的時(shí)間,先解答熟悉的題目,再著手解答難題,確保時(shí)間的充分利用。這樣不僅能夠提高整體的解題效率,還能保證每道題目都能夠得到充分的思考,減少出錯(cuò)的可能性。
最后,數(shù)學(xué)小論文也給我?guī)?lái)了自信和成就感。在我正式踏上這次考試時(shí),我感到非常緊張和不安,但是當(dāng)我認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題并加以解答后,我逐漸找回了自信。隨著一道道題目的解決,我愈發(fā)感到成就感和滿足感。尤其是當(dāng)我將論證過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)、推理嚴(yán)謹(jǐn),得到了高分的時(shí)候,我更加堅(jiān)信自己取得了進(jìn)步,激發(fā)了繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
總之,數(shù)學(xué)小論文是一次對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和綜合能力的全面考核。通過(guò)這次考試,我深刻意識(shí)到了數(shù)學(xué)思維的重要性,學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,掌握了合理的時(shí)間管理技巧,并在自信和成就感中不斷成長(zhǎng)。我相信,將這次考試中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中,我一定能夠取得更好的成績(jī),并不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)小論文年月日心得體會(huì)篇四
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”
“士”什么意思?“士,事也。”[1]也就是說(shuō),一個(gè)人被推舉出來(lái)為大家做事,就是士。既然出來(lái)為大家做事,他在社會(huì)上就有了一定的地位,有了一個(gè)位置,故而《漢書(shū)食貨志》說(shuō)“學(xué)以居位曰士。”后來(lái)選士用科舉的辦法。科就是一個(gè)方面的才能,舉就是推舉。就是通過(guò)考試看誰(shuí)有能力,有能力者為士。從鄉(xiāng)試開(kāi)始,一級(jí)一級(jí)的考上去,鄉(xiāng)試考的好的叫中舉,就是你可以向上推舉的意思。在全國(guó)舉行的會(huì)試中,考的最好的叫貢生,貢生就是等著向皇帝進(jìn)貢人才的意思。皇帝殿試以后,第一名就是“進(jìn)士”。通俗的說(shuō),就是進(jìn)級(jí)為士。這就是“學(xué)而優(yōu)則仕”這句話的來(lái)歷。既然被選上了,就有了升遷,就有了官職的大小,“是以為大夫卿士。”[2]后來(lái)把出來(lái)做官,叫做出仕。按今天的說(shuō)法就是當(dāng)公務(wù)員吧。
做公務(wù)員首先是為老百姓辦事的。那么古人對(duì)于士有什么要求嗎?有。在這里曾子為出來(lái)作士的人提出了最起碼的要求。他說(shuō),出來(lái)為大家做事的人,不可以不洪毅,“弘”就是弘大,胸襟大,氣度大,眼光大。“毅”就是堅(jiān)毅、堅(jiān)韌、有百折不回的氣概和毅力。一個(gè)知識(shí)分子,走上了仕途,首先要志向遠(yuǎn)大,即所謂弘大,立大志向,辦大事,辦好事,堅(jiān)定不移地向前走。為了老百姓,目標(biāo)再遠(yuǎn),困難再大,也絕不動(dòng)搖。而且要把自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任看作是天職。這里的標(biāo)準(zhǔn)是什么?當(dāng)然是仁,以推行仁政為己任,這是最最重要的。為了推行仁政死而后已!
所以當(dāng)官的不要怕?lián)?fù)責(zé)任,你不愿意擔(dān)負(fù)責(zé)任就不要當(dāng)官。當(dāng)官的就要推行仁政,施仁政,愛(ài)人民,用仁德來(lái)管理百姓,用仁德來(lái)要求自己,用仁德來(lái)作為自己為官的原則和檢查衡量能力的標(biāo)準(zhǔn)。在曾子看來(lái),要享福別做官,要發(fā)財(cái)別做官,不能任重道遠(yuǎn),不能吃苦耐勞,不能一絲不茍地為國(guó)家辦事,為老百姓辦事,不能實(shí)行仁政的人,真的不如回家賣(mài)紅薯。人都是要死的,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而死,,一心一意地為老百姓辦事的人,死了才沒(méi)有什么后悔和遺憾,才能做到死而后已,否則就是行尸走肉,不配士這個(gè)稱(chēng)呼。
孔子曰:‘學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?’意思是說(shuō):“學(xué)了做人處事的道理,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候印證練習(xí),不也覺(jué)得高興嗎?志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)相聚,不也感到快樂(lè)嗎?別人不理解你,而你并不生氣,不也是君子的風(fēng)度嗎?”短短的幾句話,包含了做人、做事、交友、處世的道理。在論語(yǔ)中,孔子表達(dá)的“學(xué)”,不僅僅是讀書(shū)學(xué)知識(shí),而是泛指學(xué)習(xí)做人處事的道理。孔子一生熱愛(ài)學(xué)習(xí),而且樂(lè)此不疲,一直到了晚年還刻苦鉆研非常深?yuàn)W難懂的《周易》,故有“韋編三絕”的美傳。
關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度:孔子認(rèn)為,追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),這是關(guān)鍵。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,即真正愛(ài)好它的人,為它而快樂(lè)的人才能真正學(xué)好它。其次,學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之,學(xué)而不厭”。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神,默默地記住學(xué)到的知識(shí),努力學(xué)習(xí)而不滿足。第三,是要專(zhuān)心致志,知難而進(jìn)。
關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。孔子在和弟-子的交(談中多處提及學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎。”“溫故而知新,可以為師矣。”與此同時(shí),孔子還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合,勇于實(shí)踐。他說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”只讀書(shū)而不思考就會(huì)感到迷惑,只是空想而不讀書(shū)就會(huì)精神疲殆。要求人們把學(xué)習(xí)積累和鉆研思考相結(jié)合,不能偏廢。
關(guān)于學(xué)習(xí)的目的。孔子認(rèn)為,學(xué)習(xí)必須有明確的目的,重點(diǎn)在于“學(xué)以致用”。孔子說(shuō):“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”意思是說(shuō),品德不去修養(yǎng),學(xué)問(wèn)不去講習(xí),聽(tīng)到正義的事不能去做,有錯(cuò)誤不能改正,也就是理論和實(shí)際不能結(jié)合,這才是我們憂慮的埃由此可見(jiàn),讀書(shū)的目的,不在于死記書(shū)本,而在于應(yīng)用,在于實(shí)踐。
以上是我學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》后的一點(diǎn)感受,通過(guò)這次學(xué)習(xí)我才知道自己的知識(shí)面是多么的狹窄,讓我有一種“人生處處盡學(xué)問(wèn),世間人人是我?guī)煛钡母杏X(jué)。今后,我一定要多看一些文學(xué)作品,提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。本次學(xué)習(xí),真的使我受益匪淺啊!
數(shù)學(xué)小論文年月日心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的跆拳道學(xué)習(xí),當(dāng)初那個(gè)稚氣未脫對(duì)跆拳道抱著極大好奇心的我從學(xué)習(xí)中慢慢地成長(zhǎng)并慢慢領(lǐng)悟到跆拳道的韻味和精神,那就是:禮儀至上和領(lǐng)悟堅(jiān)持。
首先要感謝老師的悉心教導(dǎo),讓我在這一個(gè)學(xué)期中鍛煉了身體磨礪了意志并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了很多。
在許多人眼里,跆拳道是和武術(shù)、摔跤、柔道并列的一種對(duì)抗較為激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然而,又與其他的激烈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同,跆拳道是一門(mén)禮儀與“道”相結(jié)合的藝術(shù)。
中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,可跆拳道中的行禮程序給我們展現(xiàn)了另一番禮儀文化。其實(shí)整個(gè)的上課過(guò)程就是一個(gè)不間斷的行禮過(guò)程。這也在我們心中樹(shù)立了一種尊重、感恩的意識(shí),人和人之間是需要互相尊重的。禮儀也由開(kāi)始老師的強(qiáng)調(diào)變?yōu)樽杂X(jué)。以這種方式被強(qiáng)化的禮儀和禮儀意識(shí)對(duì)以后的生活、處世也有積極的影響。在學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)期中,老師曾鼓勵(lì)我們?nèi)ビ^看“光榮行”杯首屆全國(guó)跆拳道示范團(tuán)精英挑戰(zhàn)賽,帶著對(duì)跆拳道的熱情早上七點(diǎn)多我來(lái)到了南校的大會(huì)堂,比賽先是兒童男子賽然后是兒童女子,少年男子和女子等,比賽要持續(xù)兩天,雖然我對(duì)跆拳道了解不是很深,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)所有參賽選手的特點(diǎn),那就是,他們?cè)诒荣惽昂捅荣惡蠖家蛴^眾和對(duì)手恭敬地敬禮,這充分體現(xiàn)了跆拳道是一門(mén)禮儀至上的藝術(shù)。其次,跆拳道還是一門(mén)“道”的藝術(shù),我在練習(xí)跆拳道時(shí),無(wú)不為其“道”所震撼,它是在培養(yǎng)人的一種“氣”`一種“量”即為志氣`勇氣和膽量。在這種勇氣和膽的作用下又能使人產(chǎn)生一種忍耐克己的氣質(zhì)和正義感,而忍耐克己又會(huì)形成謙虛`純樸的良好品質(zhì)。人一旦擁有了這種品質(zhì),就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地去克服自己的缺點(diǎn),謙讓別人,以和平`友愛(ài)`團(tuán)結(jié)的美德促進(jìn)社會(huì)和諧。
其次,學(xué)習(xí)跆拳道的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)領(lǐng)悟堅(jiān)持和磨礪意志的過(guò)程。
不學(xué)跆拳道,自然不會(huì)有苦、累的折磨,但只有經(jīng)歷了這種汗水浸透的過(guò)程,才能真正體會(huì)另類(lèi)生活的風(fēng)采和快樂(lè)。至少有半個(gè)學(xué)期,我的腿是生活在不間斷的疼痛中,但我更慶幸和佩服自己從開(kāi)始一步步堅(jiān)持到如今。
跆拳道對(duì)身體素質(zhì)的要求讓部分同學(xué)產(chǎn)生了柔韌恐懼心理。疼痛是免不了的,但疼痛總是會(huì)過(guò)去的。正如只有我們生病才意識(shí)到健康的重要一樣,經(jīng)受一點(diǎn)疼痛,才能認(rèn)識(shí)自己身體上的不足,才能加強(qiáng)身體素質(zhì),更能磨練自己忍耐、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。跆拳道本來(lái)體力消耗大,而臨汾的夏天又可謂酷熱,真是雪上加霜。伴著我們的苦練,汗水也狂出,流進(jìn)眼里、嘴里,流到地上,濕透全身,但這些并沒(méi)有成為退縮的借口。沒(méi)有任何一種東西可以輕易得到,跆拳道更不例外。一次兩次做同樣的事,感到的是新鮮;當(dāng)許多次做同樣的事,那就是枯燥。多少課上重復(fù)熱身筋疲力盡,;我們看到教練做一個(gè)漂亮的腿法輕而易舉,但我們經(jīng)過(guò)不斷的、重復(fù)的練習(xí)仍不到位,卻還需再練,再?gòu)?fù)習(xí)。也恰恰是這種枯燥,才能摔打出一個(gè)真正的跆拳道人。忍耐克制的品質(zhì)出自于此,而一個(gè)人良好的行為習(xí)慣也不過(guò)是如此形成的。
學(xué)習(xí)跆拳道是一個(gè)不斷適應(yīng)、不斷超越自己的過(guò)程。也許初學(xué)者很適應(yīng)不了的就是每做一個(gè)動(dòng)作還要伴隨一聲“奇怪”的吶喊,并且很多人在很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后還不能適應(yīng)這種行為。我也在不斷的適應(yīng)。任何一種文化全有屬于自己的內(nèi)容。跆拳道既然是外國(guó)首創(chuàng)的,它就有自己的特色。從一開(kāi)始有意識(shí)的去吶喊,那么到后來(lái)它就自覺(jué)成為每一個(gè)動(dòng)作不可缺少的一個(gè)組成部分。
不管是學(xué)習(xí)跆拳道,還是生活學(xué)習(xí)中,困難障礙是免不了的,但有多少人能在自己最初選定的道路上堅(jiān)忍不拔百折不屈的跋涉下去呢?而所謂取得,不過(guò)是堅(jiān)持到底的結(jié)果。我也希望我的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)詮釋跆拳道精神的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō),跆拳道以培養(yǎng)高尚情操`造就優(yōu)秀品性為根基,在強(qiáng)身健體的同時(shí)更講究感化人的心靈,它追求通過(guò)格斗技擊的演練形式堅(jiān)持不懈的,促進(jìn)身心健康的發(fā)展,陶冶情操,磨練意志不斷使人超越平凡,追求卓越,讓生命具有永恒的活力。我喜歡它。
數(shù)學(xué)小論文年月日心得體會(huì)篇六
我們搞科研的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是文獻(xiàn)的閱讀!關(guān)于如何閱讀文獻(xiàn)?讀什么,怎么讀?結(jié)合我自己的體會(huì),我想這里的關(guān)鍵在于要讓我們通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)看懂作者的思想、思路和科學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)論文作者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,論文閱讀心得體會(huì)。一篇學(xué)術(shù)論文,大致可以分成如下八個(gè)部分:論文題目,作者姓名與單位,論文中英文摘要,論文引言或引論,正文:可以是一節(jié)或幾節(jié),結(jié)論與致謝,參考文獻(xiàn),附錄。
看論文是否屬于你要研究的領(lǐng)域、方向,該論文與你要從事的研究工作的相關(guān)程度怎樣?題目一般能說(shuō)明一切。另外該文是屬于哪一類(lèi)的論文也要有所判別,它是新理論闡述、還是新方法的提出、還是解決了一個(gè)新問(wèn)題等等。
主要看論文作者是否是該領(lǐng)域的權(quán)威或知名人士,或者看作者所在的單位在該研究領(lǐng)域內(nèi)是否處于領(lǐng)先地位,等等,心得體會(huì)《論文閱讀心得體會(huì)》。
在這里,論文作者基本上將該文所做的工作摘要的形式做了總結(jié)與闡述。因此論文摘要是論文全文的核心部分之一。了解了摘要,你基本上可以初步掌握了該論文的全貌。
引言部分一般是作者交待問(wèn)題的地方。在這個(gè)部分,作者會(huì)將其要研究的問(wèn)題的來(lái)龍去脈做一簡(jiǎn)要的闡述,并且還會(huì)將該文要做的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要闡述。因此從這里,你可以了解問(wèn)題的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程,前人已經(jīng)做了哪些工作,以及作者是怎么思考該問(wèn)題的,作者想做什么,想要解決什么問(wèn)題等等。
論文的結(jié)論也是全文的關(guān)鍵之一。你要在這里看看論文是否達(dá)到了作者在引言中所預(yù)期的研究目標(biāo),問(wèn)題是否已獲得解決?還遺留什么問(wèn)題或困難等沒(méi)有解決?以及問(wèn)題被解決得怎么樣?等等。
從中可以看到作者引用了哪些前人的工作,引用了哪些年份發(fā)表的前人的工作。從中你可以發(fā)現(xiàn):作者是在什么樣的基礎(chǔ)和程度上開(kāi)展研究工作的。如果文獻(xiàn)被用得多,年份又比較近,則一般說(shuō)明作者掌握了該領(lǐng)域比較全面的研究行情,從一定的側(cè)面反映了作者的研究工作可能是解決了前人沒(méi)有解決過(guò)的問(wèn)題、方法與困難等等。
它一般是對(duì)論文有關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充,是一種論文內(nèi)容的擴(kuò)展。例如,論文中有些數(shù)學(xué)推導(dǎo)的詳細(xì)過(guò)程,有些試驗(yàn)的補(bǔ)充結(jié)果和補(bǔ)充說(shuō)明等等。這部分只有當(dāng)你需要對(duì)該文進(jìn)一步了解或補(bǔ)充時(shí)才會(huì)用到,一般可以不予理會(huì)。
此外,對(duì)于一般的學(xué)術(shù)論文,你走完了以上幾個(gè)步驟,則基本上可以算完成了對(duì)文章的閱讀。也許你會(huì)問(wèn):怎么最關(guān)鍵部分——正文沒(méi)有看呢?其實(shí)問(wèn)題就出在這兒,初看論文時(shí),往往就是被這卡住的,總是邁不過(guò)去。對(duì)于正文,我們要區(qū)分這篇文章與你所要進(jìn)行的研究工作方向的關(guān)聯(lián)程度如何。若關(guān)聯(lián)程度不大,大可不必在這里糾纏,耗費(fèi)時(shí)日。
其實(shí)各人有各人的學(xué)習(xí)與研究方法,希望各位蟲(chóng)友學(xué)習(xí)與研究的實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以悟出適合自己的方法來(lái)。
數(shù)學(xué)小論文年月日心得體會(huì)篇七
其次,對(duì)于很多忙于找工作的同學(xué),這次畢業(yè)論文答辯更是忙中添亂。原本極為正式、極為嚴(yán)肅的一件事情,或者說(shuō)大學(xué)四年最為重要的一件事情,最后卻不了了之。感覺(jué)很是滑稽,這就是大學(xué),這就是畢業(yè)論文。簡(jiǎn)直就是搞笑。這些同學(xué)忙于找工作,如果說(shuō)還可以理解,對(duì)于那些讀研的同學(xué)也這樣,就實(shí)在說(shuō)不過(guò)去了。試想就連這些讀研的同學(xué)對(duì)于畢業(yè)論文都不重視,就是應(yīng)付,這樣他們?cè)谝院蟮难芯可鷮W(xué)習(xí)中會(huì)取得多大成就,當(dāng)然不是說(shuō)現(xiàn)在認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)將來(lái)就一定能取得很大的成就,他們不努力就一定沒(méi)有成就。但這種態(tài)度能行嗎?這樣的學(xué)術(shù)姿態(tài)能信嗎?也難怪大學(xué)現(xiàn)今成批量生產(chǎn),其質(zhì)量也是可想而知,未來(lái)的發(fā)展也難怪難又難!
第三,通過(guò)答辯及旁聽(tīng)答辯,發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常普遍的問(wèn)題。現(xiàn)今的同學(xué)都學(xué)的很是謙虛,中國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德在他們身上得到了很好的發(fā)揚(yáng)與繼承。謙虛固然很好,但做學(xué)問(wèn)總應(yīng)有幾分銳氣,幾份挑戰(zhàn)的勇氣,幾分氣魄。只是一味的謙虛、謙讓、自貶,看不出有啥意思。當(dāng)然這種毛病自己身上也有,而且和他們一樣嚴(yán)重。最近看了《上學(xué)記》真有些羨慕當(dāng)年那些學(xué)生們的生活,盡管身處亂世,卻有一份讀書(shū)的熱情,一份挑戰(zhàn)權(quán)威的豪氣,一份真讀書(shū)的姿態(tài)。而今的我們總是多了幾分世故,幾多現(xiàn)實(shí),幾多聰明,除了最終結(jié)果,一切都是形勢(shì),無(wú)所謂阿!
第四,就是學(xué)識(shí)之間的差距。一個(gè)人的讀書(shū)量、知識(shí)面似乎永遠(yuǎn)都不足夠大、不足夠多。自己現(xiàn)在的這點(diǎn)水平和老師比起來(lái)就是沒(méi)水平。可老師的水平真有那么高嗎?對(duì)于只是流于形式的答辯,這種學(xué)識(shí)有幾分是真?似乎只是一種表面化、日常交際語(yǔ)而已,無(wú)關(guān)痛癢,無(wú)關(guān)是非。
此情此景此語(yǔ),實(shí)在讓人泄氣與窒息。
數(shù)學(xué)小論文年月日心得體會(huì)篇八
1、題目:題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性,字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字(不同院校可能要求不同)。本專(zhuān)科畢業(yè)論文一般無(wú)需單獨(dú)的題目頁(yè),碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨(dú)的題目頁(yè),展示院校、指導(dǎo)教師、答辯時(shí)間等信息。英文部分一般需要使用timesnewroman字體。
2、版權(quán)聲明:一般而言,碩士與博士研究生畢業(yè)論文內(nèi)均需在正文前附版權(quán)聲明,獨(dú)立成頁(yè)。個(gè)別本科畢業(yè)論文也有此項(xiàng)。
3、摘要:要有高度的概括力,語(yǔ)言精練、明確,中文摘要約100—200字(不同院校可能要求不同)。
4、關(guān)鍵詞:從論文標(biāo)題或正文中挑選3~5個(gè)(不同院校可能要求不同)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號(hào)或逗號(hào)分開(kāi)。
5、目錄:寫(xiě)出目錄,標(biāo)明頁(yè)碼。正文各一級(jí)二級(jí)標(biāo)題(根據(jù)實(shí)際情況,也可以標(biāo)注更低級(jí)標(biāo)題)、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。
6、正文:專(zhuān)科畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上,本科文學(xué)學(xué)士畢業(yè)論文通常要求8000字以上,碩士論文可能要求在3萬(wàn)字以上(不同院校可能要求不同)。
畢業(yè)論文正文:包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
前言(引言)是論文的開(kāi)頭部分,主要說(shuō)明論文寫(xiě)作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí),并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要,篇幅不要太長(zhǎng)。
本論是畢業(yè)論文的主體,包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析問(wèn)題,論證觀點(diǎn),盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分,是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文,加深題意。
7、致謝:簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì),并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
8、參考文獻(xiàn):在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過(guò)的所有專(zhuān)著、論文及其他資料,所列參考文獻(xiàn)可以按文中參考或引證的先后順序排列,也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻(xiàn)標(biāo)注而不出現(xiàn)序號(hào))。
9、注釋?zhuān)涸谡撐膶?xiě)作過(guò)程中,有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明。
10、附錄:對(duì)于一些不宜放在正文中,但有參考價(jià)值的內(nèi)容,可編入附錄中。有時(shí)也常將個(gè)人簡(jiǎn)介附于文后。
心得要想寫(xiě)得“不可思議”的現(xiàn)象,確實(shí)有必要知道一些理論,同時(shí),還要有自己的(超越理論)的軸線,用來(lái)跟現(xiàn)象做對(duì)照,以檢驗(yàn)它是否是不可思議的東西。
一.先進(jìn)了澡盆再說(shuō),直覺(jué)判斷很重要
走了不少?gòu)澛罚胖溃霸瓉?lái),不可思議的還是它。”進(jìn)一步深入研究后,更是覺(jué)得確實(shí)如此。所以,在沒(méi)有用的地方打轉(zhuǎn),雖說(shuō)是因?yàn)闊o(wú)知造成的,但我認(rèn)為也是有這個(gè)必要的,各種現(xiàn)象在自己頭腦中積累到一定的程度,一旦超過(guò)某個(gè)臨界點(diǎn),所要的東西就會(huì)自己浮出水面,我有這種感覺(jué)。用通俗的話就是“先進(jìn)了澡盆再說(shuō)。”
二.把糖塊放在口袋里,平時(shí)積累是關(guān)鍵
為什么作家總能不斷的發(fā)表論文,出版新書(shū)呢?我覺(jué)得有一個(gè)比喻很形象生動(dòng):因?yàn)樗目诖锟偸茄b著可以隨時(shí)拿出來(lái)的糖塊。
見(jiàn)到什么吃什么,見(jiàn)到什么可以吃的東西,就要立刻放進(jìn)口袋里。所以,從這個(gè)意義上說(shuō),放一些糖塊在口袋里是很有必要的。
如果一塊也找不到的話,論文就寫(xiě)不出來(lái)了,那么,我們?cè)趺礃硬拍苷业侥?那就需要平時(shí)非常普通的事情上多留心,一旦遇到讓自己感動(dòng)不可思議的現(xiàn)象,就立刻把它作為候補(bǔ)糖塊放進(jìn)口袋里,還要注意不要把它忘掉。
三.知道的越多,眼前越模糊
用孩子般淳樸的眼睛發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn),其實(shí)是可以有很大發(fā)展的。因?yàn)槲覀冎饾u年紀(jì)增長(zhǎng),無(wú)用的東西已經(jīng)進(jìn)了眼里,眼睛老化了,變成白內(nèi)障了。而且,有了一點(diǎn)知識(shí)后,眼睛反而更看不清東西了,我覺(jué)得,一旦掌握了某些現(xiàn)有的理論知識(shí)后,那些理論就會(huì)頑固地留在大腦的某個(gè)角落里。比如:一旦開(kāi)始調(diào)查現(xiàn)實(shí)中的事實(shí),那么對(duì)于它的了解也就多了起來(lái)。