- 通過質(zhì)量月的組織，企業(yè)可以更好地落實質(zhì)量目標(biāo)和策略，確保質(zhì)量方面的長期可持續(xù)發(fā)展。以下是經(jīng)過修改和整理的質(zhì)量月總結(jié)報告，希望對大家提供一些幫助。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇一

摘要：橋梁建筑的功能不僅僅是起到交通樞紐的作用，其景觀和觀賞功能也非常重要，橋梁景觀設(shè)計也屬于橋梁工程設(shè)計之列。文章從景觀橋梁設(shè)計的特點入手，對市政道路中景觀橋梁設(shè)計進(jìn)行了分析，希望能為相關(guān)的工作人員提供一定的參考。

橋梁景觀具體是指引入環(huán)境因素的一系列橋梁造型。在橋梁單體造型的基礎(chǔ)上，橋梁景觀重點研究環(huán)境與橋梁單體的相互影響與作用。同時在特殊的環(huán)境當(dāng)中，市政道路的橋梁景觀設(shè)計具有很多的特點，例如藝術(shù)觀賞性較高，視覺效果良好，產(chǎn)生豐富多彩的意境，從而形成強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇二

航道的整治工程是一項復(fù)雜的工程，除了受客觀條件的影響。還受主觀因素的影響，在整治過程中沒有對主客觀條件進(jìn)行綜合的分析，對航道長遠(yuǎn)發(fā)展估計不足，會在工程施工過程中經(jīng)常發(fā)生質(zhì)量問題。形成航道整治工程的質(zhì)量通病。由于這些質(zhì)量通病，是普遍存在的，因而不易引起工程設(shè)計和施工方的高度重視，但是這些質(zhì)量通病分布面極廣而且數(shù)量大，從長遠(yuǎn)來看，對工程質(zhì)量危害較大，嚴(yán)重的會對航運的安全造成巨大威脅。這一方面是由于有關(guān)部門，包括設(shè)計和施工單位對航道的質(zhì)量沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，只注重短期的整治效果，而不考慮長期的效果，對工程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)定位過低，對整治工程的實際有效期設(shè)置過短，另一方面是由于在我國相關(guān)的航道整治質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和控制中，允許一些質(zhì)量通病存在于航道的整治工程中，沒有對設(shè)計和施工等相關(guān)參與方的工作質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，限制一些質(zhì)量通病在工程的設(shè)計和施工及維護(hù)階段出現(xiàn)，而參與工程的各方，在設(shè)計和施工及維護(hù)中，都忽視在驗評標(biāo)準(zhǔn)誤差范圍內(nèi)的質(zhì)量通病。都沒有意識到，從長遠(yuǎn)來看這些質(zhì)量通病對整個工程的質(zhì)量是有影響的。

1．2航道航行條件整治的通病。

航道是指供船舶航行，是以組織水路運輸為目的所規(guī)定或設(shè)置的船舶航行通道。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對運輸能力需求的增加。加上相應(yīng)航運科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船舶的尺度不斷增大，船舶航行越來越頻繁，對縱橫水運網(wǎng)的建設(shè)逐步完成，現(xiàn)代水上航道的規(guī)模越來越多，其運輸能力也在不斷的提高。對航道的航行條件也有了更高的要求。但是由于一些地方部門對航道運輸在交通系統(tǒng)中的地位和作用認(rèn)識不足，以及相關(guān)技術(shù)及整治意識不足等原因，在對航道進(jìn)行整治過程中，沒有注意對航道航行條件的升級，僅在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行整治，沒有在決定航道運輸能力的航行條件進(jìn)行升級，造成航道深度不足、航道寬度不夠、沒有適宜的航道轉(zhuǎn)彎半徑和航道許可流速、沒有符合規(guī)定的水上外廓等問題的存在，嚴(yán)重的影響了航道的運輸能力，限制了航道船只的通行規(guī)模和數(shù)量。造成在整個航道的整治過程中。只重表面質(zhì)量，不重實際質(zhì)量的嚴(yán)重弊病。

1．3水上沉排施工的質(zhì)量的通病。

在航道整治工程中水上沉排施工。是其中一道重要的工序，許多航道整治工程都在這道工序中施工不當(dāng)，普遍的造成質(zhì)量問題，是工程質(zhì)量通病中常見的一種。首先是由于在施工中。沒有根據(jù)施工航道的實際水深及流速變化，控制好移船的速度，造成卷排、疊排、沉排的現(xiàn)象，這就會對水上沉排施工的質(zhì)量造成巨大的影響。具體的表現(xiàn)為：沉排達(dá)不到設(shè)計所預(yù)期達(dá)到的護(hù)底范圍，形成材料的浪費，比如排布的浪費；其次是梭排、撕排的問題，由于排布卷入卷排筒時太松散，造成，以及排與排的連接及排尾與系排梁的連接不牢固而引起。撕排造成排布等材料的極大浪費的后果，極大地影響沉排施工的質(zhì)量。同時可能引發(fā)諸多不安全因素，而梭排則會造成部分排體無法綁系砼塊，影響排體壓載的質(zhì)量。再次是出現(xiàn)水上沉排搭接寬度不足。由于沉排軌跡觀測出現(xiàn)問題，現(xiàn)場控制調(diào)度不力，沉排船移動不均衡，會影響整治建筑物的穩(wěn)定性。

1．4整治工程混凝土質(zhì)量的通病。

混凝土是航道整治工程中常用的材料，常常會在整治工程中造成質(zhì)量通病。造成的原因：一是沒有建立健全質(zhì)量責(zé)任監(jiān)測制度，權(quán)責(zé)不明確，整治施工的質(zhì)量監(jiān)測沒有覆蓋到所有施工的內(nèi)容，而且部分施工人員素質(zhì)低，安全意識不足。二是在施工中，出現(xiàn)技術(shù)性的失誤，在混凝土施工配合比上把握不準(zhǔn)，在生產(chǎn)混凝土以及澆筑中技術(shù)施工不到位，在完工后又不重視養(yǎng)護(hù)工作，而且在關(guān)鍵的預(yù)應(yīng)力施工的質(zhì)量出現(xiàn)差錯。三是混凝土的原材料質(zhì)量低劣，質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)合格率低，以及混凝土整體外觀質(zhì)量存在問題。

2防治措施。

2．1嚴(yán)格控制工程施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

首先要從思想上正確對待航道整治工程的質(zhì)量通病問題，正確認(rèn)識到這些質(zhì)量通病對航道整治工程質(zhì)量的惡劣影響，所謂“螻蟻可以毀堤”，必須要從長遠(yuǎn)出發(fā)，為航道長期的質(zhì)量安全著想，不能只顧當(dāng)前的整治效果，而忽視了未來可能出現(xiàn)的問題，必須做到“未雨綢繆”，從各方面對工程存在的質(zhì)量弊端進(jìn)行徹底的清查整治。首先在工程的設(shè)計階段就必須考慮工程各方面可能出現(xiàn)的通病，采用其他施工技術(shù)，后者制定出應(yīng)對的方案，盡可能的避免質(zhì)量通病的設(shè)計階段的.產(chǎn)生。其次，在施工階段，更要嚴(yán)格把好質(zhì)量安全關(guān)，做到事無巨細(xì)，即使是最微小的質(zhì)量問題，也要盡可能的避免。在國家政策和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所允許的質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)誤差范圍內(nèi)的質(zhì)量通病，也必須給予重視，從實際情況出發(fā)，對各種質(zhì)量通病進(jìn)行預(yù)測。對可能會在未來對航道的整治工程質(zhì)量產(chǎn)生危害的。要采取應(yīng)對措施，解決問題。最后在工程維護(hù)階段，對發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量通病，也要及時的上報相關(guān)部門，以便對這些問題做出專業(yè)的預(yù)測，對問題嚴(yán)重的弊病，要及時的修補(bǔ)整治，防微杜漸。

2．2全面提升航道航行標(biāo)準(zhǔn)。

航道的寬度，在普通的航道實行雙航線航行，在珠江三角洲等運輸繁忙的地段可以采用三線航行。

再次，要合理的建設(shè)航道轉(zhuǎn)彎半徑和許可流速。在整治工程中，要重視對河流轉(zhuǎn)彎半徑的建設(shè)和完善，防止河流轉(zhuǎn)彎半徑過小，造成航行的困難。在建造標(biāo)準(zhǔn)上，轉(zhuǎn)彎半徑應(yīng)以不最大航行船舶長度的4―5倍為標(biāo)準(zhǔn)。航道許可流速是指航線上的最大流速。應(yīng)該從航道的運輸需要和實用經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)制定，在整治過程中，可以根據(jù)航道的寬度等進(jìn)行定制。

最后，要建設(shè)符合相關(guān)質(zhì)量規(guī)定的水上外廓，以保證船舶水面以上部分通過時，所需要的實際高度和寬度。以航道等級來確定水上外廓的高度。

2．3做好水上沉排施工。

水上沉排施工，通常會出現(xiàn)的卷排、疊排、梭排和搭接寬度不足的通病，要具體分析。具體的解決。對卷排、疊排、撕排的防治和整改，可以采取沉排時，對水深及流速變化進(jìn)行實際勘查，控制移船速度，取好水排入水角度的手段來防治。對梭排防治和整改時，則注意對排布卷入卷排簡的分段加強(qiáng)控制，確保排與排間、排尾與系排梁結(jié)合處的牢固。沉排過程中注意船的航速。要解決撕排的問題則要注意在排布上游處理好鋼筋條的加入，保證排布的抗拉強(qiáng)度達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在施工時，必須按照一定的施工程序和技術(shù)，防止排體在施工的過程中產(chǎn)生破裂。在搭接寬度的問題上，除了要在技術(shù)上做到對沉排軌跡的具體掌控，同時施工指揮人員必須指揮得當(dāng)，對現(xiàn)場情況進(jìn)行正確的判斷，并做出正確的指揮。

2．4嚴(yán)格控制混凝土的質(zhì)量。

混凝土的質(zhì)量直接影響到航道整治工程的質(zhì)量，因此必須從各方面對混凝土的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。首先要建立完善的質(zhì)量監(jiān)測責(zé)任制度，把施工各階段的質(zhì)量監(jiān)測包干到位，權(quán)責(zé)明確。其次，要在施工技術(shù)上精益求精，在保證施工進(jìn)度的同時，注意施工技術(shù)的應(yīng)用，做好混凝土施工配比、預(yù)應(yīng)力及澆筑和養(yǎng)護(hù)的技術(shù)工作。再次，保證混凝土的原材料質(zhì)量過關(guān)，提高質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)合格率，以及混凝土整體外觀質(zhì)量。

3結(jié)束語。

航道整治工程質(zhì)量通病及其防治工作的好壞，直接影響到航道的安全運行，決定著航道的實際運輸能力，對我國航運的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。因此，對航道整治工程質(zhì)量通病的整治防治。是我國航道整治工作的重中之重，必須全力做好。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇三

在瀝青路面養(yǎng)護(hù)工作過程中，養(yǎng)護(hù)材料的控制應(yīng)該得到相關(guān)工作人員的重視，在養(yǎng)護(hù)材料使用的量度上要合理規(guī)劃，做好養(yǎng)護(hù)材料的運輸和環(huán)保工作，以防養(yǎng)護(hù)材料變質(zhì)，從而最大限度的保證養(yǎng)護(hù)原材料的質(zhì)量達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。在原材料養(yǎng)護(hù)過程中對于工程的關(guān)鍵材料要做到重點保護(hù)和管理，在材料進(jìn)場時要嚴(yán)格檢查材料的質(zhì)量和相養(yǎng)護(hù)工程的相關(guān)合格證明，從而確保所運材料符合養(yǎng)護(hù)工程的相關(guān)規(guī)定。嚴(yán)格禁止質(zhì)量不過關(guān)的原材料被運輸進(jìn)場，從而避免工程事故的發(fā)生。

1.2控制工程所需機(jī)械。

在瀝青路面養(yǎng)護(hù)工作過程中，施工人員應(yīng)該重視對工程機(jī)械的控制，根據(jù)工程的需要按照相應(yīng)的規(guī)定選取合理的工程施工機(jī)械，在機(jī)械操作方面相關(guān)單位要對工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，以確保他們能夠準(zhǔn)確規(guī)范的操作機(jī)械。在對養(yǎng)護(hù)機(jī)械控制方面要重視對管理人員的控制，建立合理有效的相關(guān)制度，從而使機(jī)械的使用處于最佳狀態(tài)。

1.3控制施工環(huán)境。

在瀝青路面養(yǎng)護(hù)工程施工過程中，工程質(zhì)量受環(huán)境影響較大，勞動組合、施工場地、控制質(zhì)量的手段、管理質(zhì)量的體系、氣象、水文、地質(zhì)等條件，都在很大程度上影響著工程的'質(zhì)量。例如，施工過程中一旦遇到暴雨、大風(fēng)等比較惡劣的自然天氣，工程的施工質(zhì)量就會受到威脅，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，施工單位就要提前分析對環(huán)境產(chǎn)生影響的各種因素，并及時制定解決措施。像這種天氣狀況如狂風(fēng)暴雨等，可以提前觀看氣象預(yù)測來做到及時預(yù)防。在施工的現(xiàn)場，應(yīng)該加強(qiáng)對文明施工的宣傳工作和力度，事先擺放好施工需要的設(shè)備、材料，保證整個工程要有條不紊的進(jìn)行，這也是保證工程質(zhì)量的良好前提和條件。

1.4控制施工人員。

目前，在公路管理和養(yǎng)護(hù)的工作單位中，工作人員仍然是通過所學(xué)理論和長期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行管理工作的，但是，在快速的社會發(fā)展過程中，這種方法太過陳舊。要想解決這一問題，需要做到以下幾點：首先，加強(qiáng)工作人員的自學(xué)意識和能力，使得他們自身在專業(yè)方面的知識結(jié)構(gòu)得到完善，專業(yè)技能得到強(qiáng)化，管理水平得以提升；其次，大量引進(jìn)新工藝和新技術(shù)，使得工作人員的學(xué)習(xí)的平臺得到提升；再次，加強(qiáng)思想教育，約束管理制度，保證工作人員有法可依，可以確保管理工作有序進(jìn)行，使得最終能夠到位、認(rèn)真的完成工作任務(wù)。

1.5控制施工方法。

在進(jìn)行市政道路瀝青路面的養(yǎng)護(hù)工程質(zhì)量控制方面，要對施工現(xiàn)場進(jìn)行及時的檢查、跟蹤，有關(guān)質(zhì)量問題很容易就能夠找到，因此，需要控制質(zhì)量的工作人員要保證做到手勤、眼勤、腿勤，對處在萌芽階段的質(zhì)量隱患及時發(fā)現(xiàn)、找出、解決，盡力保證工程質(zhì)量、降低經(jīng)濟(jì)損失。此外，工程質(zhì)量控制人員不僅需要檢查施工現(xiàn)場存在的質(zhì)量問題，還要做好現(xiàn)場的指導(dǎo)、質(zhì)量的示范等，使得質(zhì)量問題再次出現(xiàn)的情況得到盡量避免。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇四

摘要：

確保瀝青路面在護(hù)理以及施工建設(shè)環(huán)節(jié)更加規(guī)劃合理，使護(hù)理施工工程的效率不斷得到提升，使路面養(yǎng)護(hù)時長得到延長從而使工程的質(zhì)量得到保障，就應(yīng)該使市政道路的不良現(xiàn)象得到徹底的根治。文章就市政道路瀝青路面養(yǎng)護(hù)工程質(zhì)量控制的關(guān)鍵以及加強(qiáng)市政道路瀝青路面養(yǎng)護(hù)工程質(zhì)量控制的措施做簡要探討，希望能夠為我國市政道路瀝青路面養(yǎng)護(hù)工程質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇五

一般來說，造成房屋建筑質(zhì)量通病產(chǎn)生的原因比較多，文章根據(jù)實際施工的經(jīng)驗，對其作一重點性的總結(jié)和分析。僅供同行們在實際的施工中參考借鑒。

1.1建筑工程設(shè)計保障體系方面的原因。文章分析認(rèn)為這是造成房屋建筑質(zhì)量通病產(chǎn)生的最為直接的原因之一。我們知道，一個工程的設(shè)計好壞是施工順利進(jìn)行的最基本保障，在設(shè)計中如果這個設(shè)計單位的質(zhì)量保證體系不完善，那么就沒有嚴(yán)格的質(zhì)量設(shè)計，設(shè)計人員也就不會按照質(zhì)量保障體系進(jìn)行加以設(shè)計。最后就會出現(xiàn)房屋建筑的整個質(zhì)量上的隱患。

1.2設(shè)計構(gòu)造不合理方面的原因。設(shè)計結(jié)構(gòu)不合理的原因源于沒有質(zhì)量保障體系來約束，只是按照自身的設(shè)計想法予以設(shè)計，沒有考慮到工程的自身特點，同時對標(biāo)準(zhǔn)圖紙進(jìn)行生搬硬套照搬照抄。特別是那些大尺寸塑窗對于用料和節(jié)點都沒有進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計，經(jīng)常使塑窗的剛度不符合標(biāo)準(zhǔn)，甚至影響窗戶的正常使用，這也是很常見的結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理出現(xiàn)的.質(zhì)量問題。

1.3建筑原材料方面造成的原因。原材料選擇的好壞對工程質(zhì)量通病也是有直接的原因。在實際的案例中因原材料低劣造成的質(zhì)量通病也是比較普遍，造成的后果也是相當(dāng)嚴(yán)重。比如說，某工地的一個房屋工程剛竣工，內(nèi)墻裝飾涂料，由于質(zhì)量不過關(guān)，在短時間內(nèi)就出現(xiàn)了變色、脫皮等情況。還有的飾面磚由于吸水率過大（10%）及外形規(guī)格不整齊，致使外墻飾面磚釉面爆皮、脫落等，這些都是原材料的選用不當(dāng)造成的工程質(zhì)量通病。

1.4房屋工程項目招投標(biāo)等方面造成的。現(xiàn)在的招投標(biāo)隱晦些說都是自己相關(guān)的工程項目部來參加的，形式上只是走個過程，最后誰拿到了這個項目基本上都是即定的。這就出現(xiàn)了招投標(biāo)和評標(biāo)方面存在的缺陷和問題，這也是導(dǎo)致工程質(zhì)量下降的相當(dāng)重要的因素。

面對出現(xiàn)的形形色色的質(zhì)量通病問題，我們在實際的施工中要采取措施加以預(yù)防甚至杜絕。文章對其總結(jié)如下。

2.1提高工程質(zhì)量管理水平。這個提高工程質(zhì)量管理水平包括上文提到的質(zhì)量管理保障體系。一方面現(xiàn)在的很多施工企業(yè)都存在監(jiān)管不嚴(yán)的現(xiàn)象，對于建設(shè)部門的相關(guān)規(guī)定大部分都沒有下發(fā)到施工現(xiàn)場，對于施工的技術(shù)方案也是老一套，照搬照抄沒有目的性。因此，對于工程質(zhì)量的管理問題一定要嚴(yán)加重視。另一方面要嚴(yán)格按審圖程序?qū)D紙進(jìn)行審核。尤其是要考慮各專業(yè)間的協(xié)調(diào)配合問題。要重點審核設(shè)計中是否存在常發(fā)的質(zhì)量通病。

2.2做好施工人員的崗位培訓(xùn)。施工人員的崗位培訓(xùn)包括施工組織設(shè)計，施工方案和技術(shù)實施。在實際中要提高施工人員的專業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)其責(zé)任心，要使其掌握防控通病的主要方法，并能嚴(yán)格按批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計、施工方案和技術(shù)措施進(jìn)行精心管理和操作，要統(tǒng)籌兼顧各專業(yè)的相關(guān)問題，尤其是各專業(yè)工種間的相互配合問題。

2.3嚴(yán)控施工原材料的質(zhì)量。首先是嚴(yán)格控制原材料的選購。施工材料要從正規(guī)廠家采購，要做到貨比三家，擇優(yōu)使用，對主要生產(chǎn)廠家進(jìn)行實地考察。設(shè)置樣品，嚴(yán)格按樣品進(jìn)貨，嚴(yán)格檢測和驗收。對質(zhì)量不摸底的建筑材料、制品或設(shè)備要了解清楚或不予采購。其次是做好原材料的管理，嚴(yán)格把好材料進(jìn)場關(guān)和施工試驗關(guān)。工程建設(shè)中，要檢查工程中所使用的材料是否符合設(shè)計規(guī)范要求是不可忽視的重要工作內(nèi)容。同時還要做好材料的檢測和施工試驗，確保檢測結(jié)果的真實可靠性，對某些重要部位進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2.4政府相關(guān)部門要作為。政府相關(guān)部門要對招投標(biāo)評標(biāo)工作要嚴(yán)格審查。在建設(shè)工程項目招標(biāo)、投標(biāo)、評標(biāo)工作中，各級政府部門應(yīng)嚴(yán)格依照有關(guān)法律條例規(guī)定加強(qiáng)市場監(jiān)管和執(zhí)法監(jiān)察，嚴(yán)肅查處各類假借從業(yè)資質(zhì)投標(biāo)、中標(biāo)等違法違規(guī)行為。此外，還要注重積極探索，努力提高評標(biāo)工作質(zhì)量。

2.5做好監(jiān)理工作。施工中或施工后我們的監(jiān)理人員應(yīng)按規(guī)定認(rèn)真做好巡視、旁站和檢驗批、分項工程、分部工程的質(zhì)量驗收工作；在材料、構(gòu)配件進(jìn)場、使用過程中，要通過外觀檢查、批量檢查、證、物對照和見證取樣、見證送檢等監(jiān)理活動，把好材料、構(gòu)配件的驗收、使用關(guān)。不合格的檢驗批不能流入下道工序，不合格的建筑材料不能進(jìn)入施工現(xiàn)場。要保證監(jiān)理活動的公正性及有效性，確保建筑工程質(zhì)量。

3結(jié)語。

綜上所述，我們分析知道房屋建筑工程中的質(zhì)量通病是房屋建筑工程的一大問題，質(zhì)量通病很容易出現(xiàn)卻難以消除，但可以盡量預(yù)防和控制，以減小質(zhì)量通病的危害。文章對常見的房屋建筑工程質(zhì)量通病進(jìn)行了分類討論，探究它們的成因以及防治措施，同時又從整體對房屋建筑工程質(zhì)量通病的成因和防治策略進(jìn)行了分析和討論。在我們實際施工中，僅僅做好房屋建筑施工中出現(xiàn)的質(zhì)量通病及預(yù)防這方面的工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們體制、監(jiān)理等多個方面的共同努力。隨著我們建筑工程市場的進(jìn)一步規(guī)范，以后這方面的工作必然會做的越來越好。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇六

麻面是指混凝土表面出現(xiàn)許多小凹坑與麻點，對混凝土外觀具有較大影響。其成因主要為：模板表面粗糙或表面雜物未清理干凈，拆模時混凝土表面被粘壞而出現(xiàn)小凹坑與麻點;模板為木質(zhì)時由于濕潤不夠，混凝土表面水分被模板吸去，使混凝土因失水過多而出現(xiàn)麻面;模板拼縫不嚴(yán)，局部漏漿，使混凝土表面沿模板縫位置出現(xiàn)麻面。模板脫模劑涂刷不均勻、漏刷或脫模劑失效，拆模時混凝土表面與模板粘結(jié)而形成麻面。混凝土振搗不密實，氣泡停留在模板表面而形成麻面。拆模過早，混凝土表面與模板粘連也會產(chǎn)生麻面。

露筋是指鋼筋混凝土內(nèi)部的主、副或箍筋等沒有被混凝土包裹而裸露在外面。露筋不但影響混凝土的外觀質(zhì)量，而且修影響結(jié)構(gòu)物的耐久性。露筋問題的成因主要為：澆注混凝土?xí)r，鋼筋保護(hù)層墊塊少放、漏放或位移，使鋼筋下墜或外移緊貼模板面外露。結(jié)構(gòu)、構(gòu)件斷面小，鋼筋過密，石子卡在鋼筋上，使水泥漿不能充滿鋼筋周圍，造成露筋。混凝土保護(hù)層太小或保護(hù)層處混凝土漏振，或振搗棒撞擊鋼筋或踩踏鋼筋時，使鋼筋位移，造成漏筋。

蜂窩是指混凝土結(jié)構(gòu)局部疏松，砂漿少、石子多，石子之間出現(xiàn)類似蜂窩狀的大量空隙、窟窿。蜂窩會使結(jié)構(gòu)物受力截面受到削弱，強(qiáng)度和耐久度降低，影響混凝土構(gòu)筑物的外觀質(zhì)量，使鋼筋銹蝕速度加快，影響鋼筋的結(jié)構(gòu)受力，使結(jié)構(gòu)物耐久度降低。蜂窩問題的成因主要為：混凝土配合比不當(dāng)，造成砂漿多，石子少;混凝土攪拌時間不足;混凝土下料不當(dāng)，未分段分層下料，振搗不實或漏振;模板拼縫未堵嚴(yán)或模板未支牢，振搗過度造成嚴(yán)重漏漿。

孔洞是指混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)部有尺寸較大的窟窿，局部或全部沒有混凝土;或蜂窩空隙特別大，鋼筋局部或全部裸露;孔穴深度和長度均超過保護(hù)層厚度。孔洞會使結(jié)構(gòu)物耐久度降低且影響混凝土構(gòu)筑物的外觀質(zhì)量。其成因主要是由于在鋼筋較密的部位或預(yù)留孔洞和埋設(shè)件處，混凝土下料被擱住，未振搗就繼續(xù)澆注上層混凝土，而在下部形成孔洞。混凝土一次下料過多、過厚或過高，振搗器振動不到，形成松散孔洞。混凝土內(nèi)掉入工具、木塊、泥塊等雜物，混凝土被卡住。

爛脖子是指在基礎(chǔ)、柱混凝土澆注后，與基礎(chǔ)、墊層交接處出現(xiàn)蜂窩狀空隙。其成因主要是由于基礎(chǔ)、柱或墻根部混凝土澆筑后，接著往上澆注，由于此時臺階或底板部分混凝土尚未沉實凝固，在重力作用下被擠隆起，而根部混凝土向下脫落形成蜂窩和空隙。

缺棱、掉角是指結(jié)構(gòu)或構(gòu)件邊角處混凝土局部掉落，不規(guī)則，棱角有缺陷。其成因主要是為：木模板未充分澆水濕潤或濕潤不夠，混凝土澆筑后養(yǎng)護(hù)不好，造成脫水，強(qiáng)度低，或模板吸水膨脹將邊角拉裂，拆模時，棱角被粘掉。低溫施工過早拆除側(cè)面非承重模板。拆模時，邊角受外力或重物撞擊，或保護(hù)不好，棱角被碰掉。模板未涂刷隔離劑，或涂刷不均。

表面不平整是指混凝土表面凹凸不平或板厚薄不一，表面不平。其成因主要為：混凝土澆筑后，表面未用抹子找平壓光，造成表面租糙不平。模板未支承在堅硬土層上，或支承面不足，或支撐松動、泡水，致使新澆灌混凝土早期養(yǎng)護(hù)時發(fā)生不均勻下沉。混凝土未達(dá)到一定強(qiáng)度時，上人操作或運料，使表面平整度被破壞。

位移、傾斜是指基礎(chǔ)、柱、梁以及預(yù)埋件中心線對定位軸線，產(chǎn)生一個或兩個方向的偏移，或柱、墻產(chǎn)生一定的偏斜，其位移或傾斜值均超過允許偏差值。其成因主要為：模板支設(shè)不牢固或斜撐支在松軟地基上，混凝土振搗時產(chǎn)生位移或傾斜。門洞口模板及預(yù)埋件固定不牢靠，混凝土澆注、振搗方法不當(dāng)，造成門洞和預(yù)埋件產(chǎn)生較大的位移。放線出現(xiàn)較大的偏差，沒有認(rèn)真檢查和校正，或沒有及時發(fā)現(xiàn)和糾正，造成軸線累計誤差過大，或模板掉線時沒有認(rèn)真掉線找直，致使結(jié)構(gòu)發(fā)生歪斜。

凹凸、鼓脹是指混凝土表面出現(xiàn)凹凸和鼓脹，平整度偏差超過允許值。其成因主要為模板支撐在松軟地基上，不牢固或剛度不夠，混凝土澆注后局部產(chǎn)生較大的側(cè)向變形，造成凹凸或鼓脹。模板支撐不夠或穿墻螺栓未鎖緊，致使結(jié)構(gòu)膨脹。混凝土的澆注未按操作規(guī)程分層進(jìn)行，一次下料過多或用吊斗直接往模板內(nèi)傾倒混凝土，或振搗混凝土?xí)r長時間振動鋼筋、模板，造成跑模或較大變形。

2.3內(nèi)部瑕疵的成因分析。

混凝土勻質(zhì)性差，強(qiáng)度達(dá)不到要求的主要原因是混凝土原材較質(zhì)量較差，外加劑使用不當(dāng)，摻量不準(zhǔn)確;混凝土配合比不當(dāng)，計量不準(zhǔn);凝土加料順序顛倒，攪拌時間不夠，拌和不勻;冬期低溫施工，未采取保溫措施，拆模過早，混凝土早期受凍;混凝土拌合物攪拌完至澆注完畢的`延續(xù)時間過長，振搗過度，養(yǎng)護(hù)差，使混凝土強(qiáng)度受到損失。

鋼筋混凝土保護(hù)層偏差過大的主要原因是施工未嚴(yán)格按照設(shè)計圖紙施工，箍筋制作尺寸不準(zhǔn);綁扎鋼筋的鉛絲過長;墊塊的布置、固定不合理;綁扎鉛絲頭伸入保護(hù)層或外漏。

預(yù)埋件空鼓是指混凝土預(yù)埋件與混凝土之間存在空隙，用小錘輕輕敲擊時，發(fā)出嘡嘡鼓音。其成因主要為：混凝土澆注時預(yù)埋件和混凝土之間沒有很好的振實，或輔以人工搗實混凝土水灰比和坍落度過大，混凝土干縮后在預(yù)埋件與混凝土之間形成空隙澆注方法不當(dāng)，使預(yù)埋件背面的混凝土氣泡和泌水無法排出，形成空鼓。

混凝土裂縫的成因較為復(fù)雜，混凝土干縮裂縫主要是由于混凝土成型后，沒有及時進(jìn)行覆蓋養(yǎng)護(hù)，使得表面水分散失較快，混凝土收縮過快導(dǎo)致出現(xiàn)表面裂縫。溫度裂縫主要是由混凝土內(nèi)外部的溫差引起的。混凝土內(nèi)部外部的溫差較大會產(chǎn)生溫度應(yīng)力，導(dǎo)致混凝土的開裂。凍脹裂縫主要是由于冬期混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件未保溫，混凝土早期遭受凍結(jié)，將表層混凝土凍脹，解凍后鋼筋部位變形不能恢復(fù)，而出現(xiàn)裂縫、剝落。

3結(jié)束語。

建筑工程混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量通病對于工程整體質(zhì)量影響較大，只有深入分析其形成的機(jī)理以及影響因素，才能在結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工、監(jiān)理以及養(yǎng)護(hù)等過程中加以有效的控制，才能從根本上保障混凝土結(jié)構(gòu)的工程質(zhì)量。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇七

通過以上的內(nèi)容可知，影響市政道路工程質(zhì)量的因素較多，涉及的范圍、時間都很廣，因此僅靠某一環(huán)節(jié)或某一階段的處理難以從根本上解決問題，同時鑒于質(zhì)量監(jiān)理本身就是一個系統(tǒng)工程，所以就必須要強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)理體系建設(shè)，從制度上解決質(zhì)量監(jiān)理的薄弱環(huán)節(jié)。從政府的角度，應(yīng)完善市政道路工程的相關(guān)法律法規(guī)，加快有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的更新步伐，從而為市政道路工程質(zhì)量監(jiān)理提供更有力的依據(jù)。

2.2加強(qiáng)材料和設(shè)備的監(jiān)理。

市政道路工程材料和設(shè)備的監(jiān)理是工程質(zhì)量監(jiān)理中的一項重要內(nèi)容。首先，要對施工材料的采購和使用規(guī)范嚴(yán)格把關(guān)，并根據(jù)施工設(shè)計的要求以及施工現(xiàn)場的實際情況，選擇合適的施工材料，同時還應(yīng)對進(jìn)場的施工材料質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格檢驗，從而確保進(jìn)入到施工現(xiàn)場的材料符合工程質(zhì)量的施工要求；其次，對工程機(jī)械和設(shè)備的購置也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的監(jiān)督和驗收，并且對大型設(shè)備的采購和驗收流程要加以規(guī)范，以提高工程質(zhì)量監(jiān)理工作的效率。

2.3提高施工人員的技術(shù)水平。

施工人員的技術(shù)水平對市政道路工程質(zhì)量的影響較大，所以要提高工程質(zhì)量監(jiān)理的效率，就必須要加強(qiáng)施工人員技術(shù)和技能的培養(yǎng)。一方面，要對施工人員進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)，尤其針對某些特殊的施工環(huán)節(jié)，必須要具有相應(yīng)資格的施工人員才能參與施工，避免由于施工人員的技術(shù)不良而對工程質(zhì)量產(chǎn)生影響。另一方面，要加強(qiáng)施工人員的思想道德教育，使他們充分認(rèn)識到工程質(zhì)量監(jiān)理的重要性，并且應(yīng)始終將質(zhì)量和安全作為施工的基本準(zhǔn)則，承擔(dān)施工人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的崗位職責(zé)，并且積極配合監(jiān)理人員的工作，以促進(jìn)工程質(zhì)量監(jiān)理工作的有效開展。

2.4推行現(xiàn)代化的質(zhì)量監(jiān)理模式。

監(jiān)理模式的優(yōu)劣與工程質(zhì)量監(jiān)理的成敗也有著莫大的關(guān)系，因循守舊的監(jiān)理模式與創(chuàng)新高效的監(jiān)理模式相比，后者自然是處于領(lǐng)先地位的。首先，我們可借鑒國外優(yōu)秀的監(jiān)理經(jīng)驗，并對其監(jiān)理經(jīng)驗進(jìn)行篩選，取其精華之后，再用于國內(nèi)的市政道路監(jiān)理行業(yè)；其次還要與時俱進(jìn)，學(xué)會將現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)引入到工程質(zhì)量監(jiān)理中，同時先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)還可為工程質(zhì)量監(jiān)理帶來生機(jī)與活力，提高工程的監(jiān)理效率，促使工程建設(shè)順利完工；最后還要對企業(yè)的內(nèi)部實行質(zhì)量監(jiān)理責(zé)任制，并要讓廣大員工明確，質(zhì)量問題一旦出現(xiàn)，那么相關(guān)人員是必須要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的，以此來督促監(jiān)理人員認(rèn)真工作。

3總結(jié)。

總之，在市政道路工程質(zhì)量監(jiān)理工作開展過程中，監(jiān)理人員應(yīng)從施工材料與設(shè)備、制度建立、人才培養(yǎng)等方面入手，并按照施工計劃和施工圖紙進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)理，嚴(yán)格遵守施工程序，只有這樣才能促進(jìn)監(jiān)理工作的完善，提升市政道路工程質(zhì)量水平，保障人們的生命財產(chǎn)安全。

參考文獻(xiàn)：

[[1]張建全．全面提高市政道路工程質(zhì)量的監(jiān)理途徑[j]．建設(shè)監(jiān)理，(11)．。

[2]任軍政．淺談市政道路工程的質(zhì)量監(jiān)理[j].技術(shù)與市場，(03)．。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇八

瀝青路面的質(zhì)量養(yǎng)護(hù)是一個復(fù)雜而長期的工程，其中，影響其工作的因素多種多樣，最重要的因素之一就是瀝青混合材料在材質(zhì)上的保證。咬合度是鑒定瀝青混合材料的關(guān)鍵因素，咬合度的大小在很大程度上取決于混合材料的成分，同類型材料要比不同類型的材料咬合度高得多，所以，按一定要求來說，瀝青道路質(zhì)量控制和養(yǎng)護(hù)需要選用結(jié)構(gòu)相同的材料維修，絕對不可以隨便搭配比例。在實際養(yǎng)護(hù)、質(zhì)量控制的過程中，養(yǎng)護(hù)單位可以與材料供給方進(jìn)行批量、長期合作，但是在平時的養(yǎng)護(hù)工作中，工作面積較小，導(dǎo)致工作量自然就較小，因此也不需要太大的材料供應(yīng)，在這種情況下，要想實現(xiàn)與原材料相同的結(jié)構(gòu)就會增加難度，因此，材料供應(yīng)單位也不能及時供給相同的材料用在瀝青道路養(yǎng)護(hù)上，相關(guān)維修規(guī)范中的要求也很難達(dá)到。為了應(yīng)對這種情況，道路維護(hù)和材料供應(yīng)雙方應(yīng)該搭建一個順暢、方便、快速的平臺，使其形成一個互聯(lián)網(wǎng)+用于材料供需，這樣就能夠保證養(yǎng)護(hù)單位提前把瀝青道路修補(bǔ)所需材料的信息提供給材料供給單位，讓它們提前做好制作加工所用材料，還可以通過這個平臺對道路養(yǎng)護(hù)組織下單。

2.2控制作業(yè)范圍，加強(qiáng)工作人員安全意識。

近年來，道路養(yǎng)護(hù)人員在工作中發(fā)生交通事故的情況頻頻出現(xiàn)，由于道路質(zhì)量問題造成的事故也多發(fā)，人身、財產(chǎn)安全損失嚴(yán)重。雖然在此類事故中不乏駕駛員因為操作不當(dāng)原因引起，但是，仍然有很多原因是養(yǎng)護(hù)工作人員缺乏安全意識造成的，因為沒有安全防護(hù)意識，自然沒有做到安全、正規(guī)的防護(hù)。面對這種種教訓(xùn)，我們真正體會到，加強(qiáng)對道路養(yǎng)護(hù)工作人員的安全意識和普及他們的安全知識、提高安全能力至關(guān)重要，增強(qiáng)每一個工作人員的自我保護(hù)能力，例如作業(yè)戴口罩、上崗穿制服、工作過程中戴上安全帽等。除此之外，夜間作業(yè)非常值得重視，其中警示標(biāo)志和警示燈是必須提前設(shè)置好的，最大限度的避免安全事故出現(xiàn)。

2.3加強(qiáng)質(zhì)量管理系統(tǒng)的建立完善。

瀝青道路建設(shè)完畢之后，道路養(yǎng)護(hù)更是一個耗時耗財耗力的工作，道路養(yǎng)護(hù)的花費、周期在很大程度上受到養(yǎng)護(hù)質(zhì)量影響。雖然，我國建立了周全、完善的質(zhì)量管理體系，但是后期修補(bǔ)、養(yǎng)護(hù)、監(jiān)控等工作沒有最到位。因為在現(xiàn)實的施工過程中，養(yǎng)護(hù)作業(yè)都是小范圍的，需要養(yǎng)護(hù)單位擔(dān)當(dāng)起質(zhì)量保護(hù)的把關(guān)者，對現(xiàn)場的施工質(zhì)量做到嚴(yán)格控制。此外，養(yǎng)護(hù)單位還要加強(qiáng)對檔案建立、施工質(zhì)量的重視，無論是大型還是小型施工，都要將工作在檔案中一一記錄并保存。除此之外，相關(guān)單位還要定期對自己管轄地區(qū)的道路養(yǎng)護(hù)工作進(jìn)行抽查，最大限度保證瀝青道路的質(zhì)量并做好把關(guān)和控制。

綜上所述，市政道路的養(yǎng)護(hù)非常重要，需要相關(guān)單位極愛強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，才能確保道路使用的長期性，保證公路安全、延長公路壽命、節(jié)省國家資金，實現(xiàn)發(fā)展利益最大化，節(jié)省養(yǎng)護(hù)消耗和時間，最終達(dá)到社會經(jīng)濟(jì)的真正發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇九

1.1.7分格縫設(shè)置間距過大，或設(shè)置位置不當(dāng)；

1.1.8細(xì)石砼防水層厚度過小，鋼筋網(wǎng)片保護(hù)層厚度過大或過小；

1.1.9細(xì)石砼防水層與結(jié)構(gòu)層間缺少隔離層，造成屋面裂縫；

1.1.10女兒墻處泛水高度小于250mm；

1.1.11水落口面積較小。

1.2材料。

1.2.1卷材等柔性防水材料存在孔洞、裂口、露胎、雜質(zhì)等外觀缺陷；

1.2.4燒結(jié)瓦吸水率大，抗凍性差。

1.3施工。

1.3.1卷材防水層空鼓；卷材搭接長度不夠，基層不干燥；

1.3.2由于安裝偏差、設(shè)備振動等原因，槽瓦掛鉤沒有與檁條掛住，槽瓦下滑；

1.3.4沒有按規(guī)定留分格縫，分格縫過窄，縫內(nèi)沒清理干凈；

1.3.5細(xì)石砼屋面鋼筋保護(hù)層過大，施工時隨意踐踏；

1.3.6細(xì)石砼屋面養(yǎng)護(hù)不到位，造成砼龜裂；

1.3.7屋面找平找坡不夠，造成屋面或天溝等局部積水；

1.3.10水落口防水構(gòu)造不符合要求；

1.3.12變形縫細(xì)部處理不當(dāng)；

1.3.13屋檐口下端未按規(guī)定做滴水線，產(chǎn)生爬水滲漏等現(xiàn)象；

1.3.15施工單位不是防水專業(yè)隊伍，操作人員沒有操作上崗證。

2.1以科研為先導(dǎo)。

通過科研提高材料的`功能和性能，使材料物理性能和使用壽命得到提高；其次通過科研產(chǎn)生先進(jìn)的設(shè)計理念、成熟的施工技術(shù)和工藝、科學(xué)有效的管理方法和手段。

2.2把材料質(zhì)量關(guān)。

所有進(jìn)場材料必須按規(guī)定進(jìn)行檢查和復(fù)驗，杜絕不合格材料的流入。必要時可對材料生產(chǎn)過程進(jìn)行抽查。

2.3設(shè)計質(zhì)量是基礎(chǔ)。

實踐證明，工程設(shè)計特別是建筑和結(jié)構(gòu)構(gòu)造設(shè)計是預(yù)防工程質(zhì)量通病的基礎(chǔ)。

2.4施工工藝是關(guān)鍵。

施工是產(chǎn)品成型的過程，是質(zhì)量形成的過程。可以這樣說，質(zhì)量通病是通過施工才顯現(xiàn)出來的。因此，為了防治質(zhì)量通病，必須對施工過程和施工工藝進(jìn)行重點控制，并從方案、人員、設(shè)備、工藝和環(huán)境等多方面采取措施：

d.施工中采用何種方法，如何執(zhí)行，對工程質(zhì)量影響很大。嚴(yán)格按操作規(guī)程和工法進(jìn)行施工是保證工程質(zhì)量、預(yù)防質(zhì)量通病的關(guān)鍵。因此，應(yīng)組織操作人員學(xué)習(xí)操作規(guī)程等施工技術(shù)，要求大家嚴(yán)格執(zhí)行，并采用自檢、互檢、交接檢手段予以保證。施工中應(yīng)隨時和圖紙及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)加以比較，確保符合要求，減少通病的發(fā)生。如在屋面防水卷材施工前，應(yīng)觀測找平層或保溫層的含水率，必要時應(yīng)采用烘干或排汽措施后方可繼續(xù)施工。否則，極易產(chǎn)生起泡等質(zhì)量通病。

總的來說，要消除質(zhì)量通病，需要各方的努力，需要做長期的、艱巨的工作。在現(xiàn)階段，比較務(wù)實的目標(biāo)是消除和治理幾個影響較大的質(zhì)量通病（如裂縫、滲漏等），較好的方法是先試點，并在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣。

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質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十

建筑工程混凝土結(jié)構(gòu)存在的質(zhì)量通病對工程質(zhì)量具有較大的影響。本文對混凝土結(jié)構(gòu)存在的表面缺陷、外形尺寸偏差、內(nèi)部瑕疵以及結(jié)構(gòu)裂縫等質(zhì)量通病進(jìn)行了簡要的闡述，并對其形成的原因進(jìn)行探討。

引言。

在建筑工程中，混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量對于工程整體質(zhì)量來說至關(guān)重要，是工程質(zhì)量監(jiān)督的重要內(nèi)容。質(zhì)量通病是一種慣性病，是指在工程中較易出現(xiàn)的各類質(zhì)量問題。建筑工程混凝土結(jié)構(gòu)存在的質(zhì)量通病，是影響混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有有效預(yù)防混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量通病，才能確保混凝土結(jié)構(gòu)的質(zhì)量安全。

在混凝土結(jié)構(gòu)工程中，較易出現(xiàn)的質(zhì)量通病包括混凝土表面缺陷、結(jié)構(gòu)物外形尺寸偏差、內(nèi)部瑕疵、混凝土結(jié)構(gòu)發(fā)生裂縫、結(jié)構(gòu)或構(gòu)件發(fā)生斷裂等。

混凝土表面缺陷主要表現(xiàn)為麻面、蜂窩、露筋、孔洞、爛脖子、結(jié)構(gòu)表面損傷缺棱掉角等;結(jié)構(gòu)物外形尺寸偏差主要表現(xiàn)為表面不平整、位移傾斜、凹凸鼓脹等;內(nèi)部瑕疵?主要表現(xiàn)為勻質(zhì)性差強(qiáng)度達(dá)不到要求、鋼筋混凝土保護(hù)層偏差過大、預(yù)埋件空鼓等;混凝土裂縫主要表現(xiàn)為干縮裂縫、溫度裂縫、凍脹裂縫等。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十一

橋梁景觀，被國外的橋梁景觀學(xué)家定義為“設(shè)計橋梁的藝術(shù)”，據(jù)此對橋梁景觀進(jìn)行分解，包括線型設(shè)計、造型設(shè)計、平面布局設(shè)計、色彩設(shè)計、肌理設(shè)計以及裝飾設(shè)計等。除此之外，還包括橋梁景觀設(shè)計中的符號學(xué)、歷史文化以及技術(shù)美學(xué)等特點，實際上是橋梁功能與美學(xué)、文化以及技術(shù)的統(tǒng)一。在市政道路景觀橋梁設(shè)計中，必須依托于橋梁的常規(guī)施工技術(shù)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行外在形象的創(chuàng)新和包裝，在充分發(fā)揮橋梁的交通樞紐等常規(guī)作用的同時，凸顯其藝術(shù)感染力和文化價值。從這點而言，景觀橋梁的功能是多方面的，既有傳統(tǒng)的功能，也有現(xiàn)代的功能，同時兼具藝術(shù)的功能。景觀橋梁在實際的設(shè)計過程中還需要遵照一定的地域性和時間性的原則。因為景觀橋梁的藝術(shù)功能其本身就是城市形象的一種外延或局部展示，因此景觀橋梁的設(shè)計離不開所在的區(qū)域文化和特色，只有建立在地域性的基礎(chǔ)上，才能真正發(fā)揮景觀橋梁的藝術(shù)性。景觀橋梁在設(shè)計過程中還需要具備一定的時間性，時間性也可以表達(dá)為時代性。不同一個城市在市政道路橋梁施工中，由于文化發(fā)展存在差異、社會理念存在區(qū)別，所以造就了景觀橋梁的差異。因此景觀橋梁作為當(dāng)下時代文化價值和藝術(shù)魅力的集中展現(xiàn)，必須凸顯其時代性。

2橋梁形式的選擇。

第一，拱橋。拱橋的形態(tài)多種多樣，需對拱的受力特點進(jìn)行分析，并且結(jié)合景觀需求，優(yōu)美的拱橋曲線，會給人一種優(yōu)美的韻律感。拱橋的參數(shù)方面，要選用合理的矢跨比，拱的優(yōu)美曲線才能得到更好的表現(xiàn)，而且要處理好拱腳和拱座的關(guān)系。

第二，懸索橋。懸索橋的曲線比較流暢，就像是節(jié)奏優(yōu)美的主韻律，而且其造型氣勢磅礴，其中在景觀設(shè)計方面的重點是索塔。

第三，鋼構(gòu)橋。剛構(gòu)橋的橋梁結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，因為其材料具備優(yōu)秀的力學(xué)性能與剛性，橋梁線條簡潔強(qiáng)韌、傳力路線較為清晰明確。另外，鋼構(gòu)橋也可以在其橋梁表面涂裝上色彩處理，例如大紅色等色彩，從而為橋梁增添了較好的視覺效果，也打破傳統(tǒng)的混凝土的暗灰色。

第四，斜拉索橋。斜拉索橋具有挺拔、舒展的優(yōu)勢，同時其具有一定的跨越感，其景觀設(shè)計包括主梁、斜拉索以及索塔，其中在景觀設(shè)計方面的重點是索塔，因此在設(shè)計時需要著重加強(qiáng)對索塔的設(shè)計。

第一，色彩設(shè)計。橋梁色彩設(shè)計需要對橋梁本身、周邊環(huán)境進(jìn)行綜合考慮。橋梁色彩設(shè)計一般是簡單、淡雅比較合適，還可以利用小面積的色塊作為對比來突破總體橋梁景觀設(shè)計的單調(diào)，從而起到補(bǔ)充強(qiáng)化的作用。橋梁色彩設(shè)計一方面是橋梁本身的和諧統(tǒng)一，最重要的是要和特性保持一致。橋梁建筑是由各種材質(zhì)組成，其色彩和質(zhì)感必然會受到建筑材料的制約和影響。

第二，橋梁材質(zhì)。橋梁材質(zhì)應(yīng)盡可能發(fā)揮結(jié)構(gòu)材料的自然美，還要注意就地取材，對具有地方特色的建筑材料進(jìn)行充分利用，利用材料的'自然美以及明顯的對比效果，從而取得建筑的樸素以及自然美。橋梁飾板、梁以及細(xì)柱等比較適合用光面，橋梁墩臺適合用粗糙的表面。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十二

摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快，市政交通道路橋梁工程量急劇增加，身為擔(dān)負(fù)龐大壓力的市政基建工程，城市道路橋梁施工的質(zhì)量控制尤為關(guān)鍵，不僅能夠確保行車的安全，降低事故的發(fā)生率還能延長道路的使用壽命。當(dāng)前，市政施工道路橋梁的施工質(zhì)量控制并不理想，具有眾多影響質(zhì)量的問題，文章以此為出發(fā)點，分析市政道路橋梁工程中的質(zhì)量通病，并提出相應(yīng)控制措施，以供參考和借鑒。

1.1路基、溝槽回填土沉陷。路基以及溝槽在建設(shè)完成之后存在回填的步驟，這一步驟的施工質(zhì)量能否得到保證決定著路面的強(qiáng)度能否達(dá)到要求，就目前的情況看，路基與溝槽回填土沉陷的問題已經(jīng)成為了市政道路橋梁建設(shè)中影響工程質(zhì)量的一個通病，這一問題的出現(xiàn)主要是由夯實質(zhì)量的不達(dá)標(biāo)所導(dǎo)致的。路基以及溝槽出現(xiàn)沉陷問題，路面也便會出現(xiàn)沉陷現(xiàn)象，這不僅會影響道路橋梁的使用性能及使用壽命，甚至還會對人民的生命以及財產(chǎn)安全帶來極其嚴(yán)重的損失，因此必須要對其加以解決。

1.2橋梁裂縫。在道路橋梁中很容易發(fā)生道路橋梁裂縫現(xiàn)象，可是一旦橋梁裂縫超出相應(yīng)范圍則會對道路橋梁質(zhì)量以及行車安全造成較大的影響。當(dāng)前道路橋梁修建技術(shù)并不能徹底處理橋梁裂縫問題，可是能夠在一定程度上給予控制。并且橋梁裂縫的產(chǎn)生也有據(jù)可循，能夠依照裂縫出現(xiàn)的原因進(jìn)行防治。產(chǎn)生橋梁裂縫是由于混凝土振搗不到位、預(yù)應(yīng)力不足、溫度應(yīng)力等因素。混凝土振搗不到位則較易產(chǎn)生混凝土鋪設(shè)不均的狀況，在路面壓力過大或水浸泡時則會導(dǎo)致裂縫。并且溫度的變動也較易構(gòu)成裂縫，在溫差過大時，路面會由于熱脹冷縮的因素出現(xiàn)裂縫。因此對于橋梁裂縫問題，施工中應(yīng)當(dāng)注重混凝土的鋪設(shè)密度，以便能夠均勻，溫度對路面形成的影響，在施工中應(yīng)當(dāng)避免高溫季節(jié)或天氣，盡量降低溫度對路面形成的影響。

1.3路基縱向裂縫現(xiàn)象。路基縱向裂縫現(xiàn)象同樣也是市政道路橋梁建設(shè)工程質(zhì)量通病中的一種，總的來說，這一裂縫現(xiàn)象主要出現(xiàn)的時間為路基修筑完成之后，主要位于道路的中心線上。在路基施工過程中，如果壓實的過程無法得到保證，或者路基的寬度沒有在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，以及施工過程中路面混雜進(jìn)了垃圾以及落葉等，都有可能產(chǎn)生路基縱向裂縫。

1.4鋼筋銹蝕。在道路橋梁施工中，鋼筋尤為關(guān)鍵，添加鋼筋能夠良好提升道路橋梁的硬度，提升道路橋梁的質(zhì)量。可是在道路橋梁中較易產(chǎn)生鋼筋銹蝕的狀況，這是由于在道路橋梁施工中的鋼筋未經(jīng)處理，令鋼筋較易由于氧化而產(chǎn)生銹蝕問題，鋼筋的銹蝕大多因為鋼筋原材料、環(huán)境乃至施工中各類因素。例如，在施工當(dāng)中，因為未事先對鋼筋采取處理，而令道路橋梁運用的混凝土、水等損壞鋼筋。并且，假如發(fā)生酸雨等特殊天氣乃至一些其他化學(xué)品，則會對鋼筋的銹蝕造成影響。透過保護(hù)鋼筋防治出現(xiàn)銹蝕，以此提升道路橋梁的品質(zhì)。

1.5堿蝕問題。在道路橋梁中，堿蝕現(xiàn)象尤為普遍，堿蝕是通過道路橋梁鋼筋混凝土構(gòu)造內(nèi)堿料的反應(yīng)乃至鹵素離子的侵蝕等引發(fā)的各類鋼筋銹漲現(xiàn)象。侵蝕問題形成的危害時較易令橋梁結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫，并且令鋼筋出現(xiàn)銹漲的情況，從而令道路橋梁的使用時間嚴(yán)重縮短，令道路橋梁負(fù)荷能力降低，假如存在超載車輛碾壓問題則會嚴(yán)重?fù)p害橋梁。因此需充分注重維護(hù)堿蝕道路橋梁安全維護(hù)與質(zhì)量控制問題，以便減少堿蝕問題對道路橋梁形成的'影響。

2.1創(chuàng)建一個完善的路橋施工技術(shù)質(zhì)量控制體系。打造一個完善的路橋施工技術(shù)質(zhì)量控制體系，則對于路橋施工技術(shù)和質(zhì)量中的各類問題，創(chuàng)建出相符的管理控制體系，嚴(yán)格分析和探尋路橋施工技術(shù)質(zhì)量，給予充分的理論科學(xué)依據(jù)，令路橋施工在技術(shù)質(zhì)量控制體系方面以及相關(guān)的路橋施工建設(shè)項目方面均能夠相符。在路橋施工技術(shù)質(zhì)量控制體系當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)具備路橋施工企業(yè)內(nèi)問題的解決方式，比如：管理方式、技術(shù)水準(zhǔn)等，尤其是對于路橋管理內(nèi)有些不足的管理層面，需要持續(xù)給予完善，提出不同有效的處理方案，保障路橋施工建設(shè)能夠順利完成，以此保障路橋施工創(chuàng)建的質(zhì)量。

2.2嚴(yán)格監(jiān)管路橋施工。在管理當(dāng)中，包含了施工作業(yè)以前，施工單位嚴(yán)格依照合同，按照程序進(jìn)行施工，并且有效研究并掌握施工的主要技術(shù)，以便保障工程施工當(dāng)中的技術(shù)品質(zhì)。并且，對于路橋施工而言，需要在施工的所有環(huán)節(jié)中嚴(yán)格管理。最終需嚴(yán)格控制驗收，特別在隱蔽工程方面，更加應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)查嚴(yán)辦，以免路橋在投入使用后發(fā)生事故。

2.3加強(qiáng)施工技術(shù)的控制。施工工藝技術(shù)作為工程質(zhì)量的有效保障，應(yīng)當(dāng)將項目施工技術(shù)工作做好，令所有技術(shù)管理制度不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行項目。在施工以前，項目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)主持編制可行性設(shè)計施工方案，并對此項目的質(zhì)量給予保障，將本項目的質(zhì)量規(guī)劃制定出來，且?guī)ьI(lǐng)組織給予執(zhí)行。在施工當(dāng)中，所有施工人員均需嚴(yán)格依照項目所提出的一切技術(shù)文件嚴(yán)格執(zhí)行。查找且掌控與項目相關(guān)的技術(shù)規(guī)則，施工操作規(guī)范，國家和行業(yè)準(zhǔn)則，判斷驗收準(zhǔn)則等，以此打造施工方案及所有工序的作業(yè)指導(dǎo)手冊。在施工當(dāng)中，需對施工組織執(zhí)行動態(tài)管理，通過實際狀況，持續(xù)完善，改良施工組織方案，令其更為科學(xué)化、合理化。

2.4企業(yè)質(zhì)量安全的管理機(jī)構(gòu)與專職人員設(shè)定。除卻以上方法以外，還需提高施工企業(yè)質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)乃至專職人員的設(shè)定。當(dāng)?shù)氐穆窐蚴┕て髽I(yè)應(yīng)當(dāng)在注冊地建立專門的質(zhì)量安全的管理機(jī)構(gòu)，而外地的企業(yè)則需要在備案注冊地創(chuàng)建專門的質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)，一同承擔(dān)本企業(yè)在轄區(qū)中路橋工程質(zhì)量安全方面的管理。總承包特級、一級路橋施工企業(yè)質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)的專職負(fù)責(zé)人員，應(yīng)當(dāng)具備高級乃至高級以上的專業(yè)技術(shù)職稱。總承包二級乃至三級的路橋施工企業(yè)質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)的專職負(fù)責(zé)人員則需具備中級乃至中級以上的相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱。專業(yè)承包企業(yè)以及勞務(wù)分包企業(yè)質(zhì)量安全管理機(jī)構(gòu)的專職負(fù)責(zé)人員應(yīng)當(dāng)具備初級乃至以上的相應(yīng)專業(yè)技術(shù)支撐。所有路橋施工的企業(yè)質(zhì)量安全管理專職人員均應(yīng)當(dāng)獲得以上有關(guān)的資格證書。

2.5提升施工管理人員的素質(zhì)。橋梁施工管理人員的專業(yè)性不充分，可以通過提升施工管理人員的素質(zhì)給予解決，通過經(jīng)驗豐富的施工管理者、市政道路橋梁專家，創(chuàng)建專門的理論探討部門，為市政道路橋梁創(chuàng)建專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)團(tuán)隊。并且，還需提高對施工人員的專業(yè)性的培養(yǎng)，透過設(shè)定培訓(xùn)課程提升素質(zhì)，確保施工人員順利完成應(yīng)當(dāng)完成的工作。提高施工人員的專業(yè)素質(zhì)，有效促進(jìn)施工管理者的工作。這一促進(jìn)效果則需結(jié)合施工管理者較高的專業(yè)素質(zhì)，因此需要提升施工管理者的專業(yè)素質(zhì)。

3結(jié)語。

當(dāng)前我國的市政道路橋梁建設(shè)的過程中，質(zhì)量控制的關(guān)系都會對城市之中交通設(shè)施的使用壽命和交通運行的安全有著十分重大的影響。在施工的過程中，我們應(yīng)該強(qiáng)化質(zhì)量控制和監(jiān)督管理，同時還要在這一過程中采取各種措施加以處理，這樣也就使得城市的發(fā)展能夠擁有更好的發(fā)展條件。

參考文獻(xiàn)。

[2]尹水壽，李志偉.市政道路橋梁工程施工管理論述[j].江西建材，2015（04）：162+164.

[3]陳衛(wèi)東，司嚴(yán)俊，何戰(zhàn)偉.市政道路橋梁工程施工質(zhì)量問題分析與預(yù)防[j].四川水泥，2015（04）：177.

[4]張坤，項達(dá)偉.市政道路橋梁工程施工管理探討[j].四川水泥，2015（07）：303.

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十三

本次考試試卷立意較高，敢于大膽創(chuàng)新；資料活而不怪，重而不偏；體現(xiàn)知識與本事并重，理論與實踐結(jié)合。試卷突出地理學(xué)科特點，圖文并茂，注重考查學(xué)生的讀圖、識圖、填圖和空間定位本事，學(xué)生能經(jīng)過對圖中信息的獲取來解答題目，難度適中；試卷注重對基礎(chǔ)知識的考查，力求貼近教學(xué)實際，拉近與生活的距離，考查對生活有用的地理，滲透了新課標(biāo)，體現(xiàn)了課改的新理念。為今后教學(xué)指明了方向。

本試題包括單選題、填空題、填序號題，讀圖分析題幾部分，試題以課本為主，注重基礎(chǔ)，題型靈活多樣，知識覆蓋面廣，試題題量適中，難、中、易比例適中，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

本次參加考試人數(shù)為人。及格人數(shù)人，及格率為%，最高分為分，最高分，

學(xué)生在答題中，存在以下問題：

1、基礎(chǔ)知識不牢固，對地理概念的理解不透徹。具體表現(xiàn)為選擇題的得分率較低，空間想象本事和定位本事薄弱。

2、讀圖獲取信息和分析本事可是關(guān)，圖文轉(zhuǎn)換本事，知識運用本事較弱。

3、審題不認(rèn)真，不會利用卷面提示，粗心大意。

4、答題不規(guī)范，錯別字多。答題中，語言表達(dá)缺乏邏輯性，如“海平面上升，冰雪融化”。表達(dá)不準(zhǔn)確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十四

經(jīng)過了一個學(xué)年的教學(xué)，我對自身存在的問題和不足有了更深的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的不少不足，認(rèn)真分析存在的問題，從自身找原因：

1、學(xué)科知識欠缺。自己在語文學(xué)科這方面的知識很是欠缺，基本知識掌握的不夠扎實，需要在以后的工作中多學(xué)習(xí)、多讀書、多請教老教師等提高自己的業(yè)務(wù)知識。

2、組織教學(xué)能力有待提高。不論是班級上課時教學(xué)方面的組織能力還是組織學(xué)生的能力有待于提高，這就要求自己多參與班級工作，積極總結(jié)工作經(jīng)驗，使自己的組織能力不斷提高。

3、家長工作不夠全面、細(xì)致。在班級家長工作方面，過多的偏向于班級相對差一點的學(xué)生，跟這樣學(xué)生家長的溝通比較多，而對于那些成績比較好相對老實的學(xué)生家長的溝通能少一些。在以后的工作中要注意這一點，使家長工作做的全面、做的細(xì)致一些。

4、師生關(guān)系不夠民主。在以后的工作中，要民主的對待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，做學(xué)生心中的好老師兼好朋友。

5、在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在上課前認(rèn)真的備課把握重難點和合理安排課堂教學(xué)進(jìn)度，力求備好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的效率和效果。

6、在教學(xué)工作中，盡量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)習(xí)的積極性。在課堂內(nèi)多精講，并盡可能的讓更多的學(xué)生能夠聽懂能夠接受，并努力從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

7、在平時經(jīng)常請教老教師的課，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中的優(yōu)點，遇到了問題也積極的向他們請教。

今后努力方向及整改措施。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我深知自己在教學(xué)及管理學(xué)生方面存在著諸多的不足，對高效課堂模式的研究還很膚淺，因此在教學(xué)中，我深知堅持不懈的學(xué)習(xí)是必要的。如果教學(xué)工作干不好，不是自己可干可不干的問題，是必須干好的問題。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

作為一名人民教師，我們必須熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己只有轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表。

3、加強(qiáng)管理。

不斷創(chuàng)新工作方法，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識和主人翁意識，提高工作效率。比如在教學(xué)常規(guī)管理工作，在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實效。要注重做好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。

在提升教學(xué)質(zhì)量上，要學(xué)會每天以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，把每個孩子當(dāng)做自己的孩子來對待。實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，提高教學(xué)的有效性。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十五

為貫徹落實自治區(qū)黨委南疆教育質(zhì)量提升工作推進(jìn)會精神和《南疆雙語教育質(zhì)量提升行動計劃》，落實我校雙語教育質(zhì)量，現(xiàn)將我校20xx年度雙語教育質(zhì)量匯報如下：

本年度我校在校生632名，接受雙語教育的學(xué)生有584名，雙語班模式一有兩個班，65名學(xué)生；模式二有14個班，519名學(xué)生；1個普通班，48名學(xué)生。現(xiàn)我校有雙語教師23名。

1、完善制度。

我校結(jié)合學(xué)校實際，制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》。并把制度的落實情況與學(xué)校和教師的年度考核、評優(yōu)晉級等掛鉤；充分發(fā)揮教學(xué)激勵機(jī)制的作用，對教學(xué)成績優(yōu)秀、有特殊貢獻(xiàn)的教師及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵。同時加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，爭取社會，家長的支持，形成教育合力，共同影響和教育學(xué)生。

2、重視教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校特別重視常規(guī)工作，對一日常規(guī)工作緊抓不懈，校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教師們的教學(xué)計劃、教案、學(xué)生作業(yè)、教研活動記錄等。檢查后要及時進(jìn)行反饋，填寫檢查表，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及獎懲掛鉤，年終按照質(zhì)量考評制度進(jìn)行考評。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

一是提高教師的教案備寫。我校檢查教師備課必須嚴(yán)格具備備課上課要求：即兩落實：基礎(chǔ)知識、基本技能；二是抓教學(xué)過程。認(rèn)真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，讓教師自查；三是提高教師的教學(xué)意識。讓教師反思自己的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。

4、重視教研活動。

要提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量，一定要讓雙語老師重視雙語教學(xué)，老師抓緊了，學(xué)生也就受影響對雙語學(xué)習(xí)更加積極，老師的教風(fēng)好了，學(xué)生就自然而然的形成了好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)成績是老師與學(xué)生的雙邊關(guān)系下出的成果，而不是學(xué)生單方面得到的。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成是提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑。

作為農(nóng)村學(xué)校，在各級部門的關(guān)心和支持下，根據(jù)學(xué)校常規(guī)制度，做好每日常規(guī)工作，我校的校領(lǐng)導(dǎo)和雙語教師們都特別重視雙語教學(xué)工作，當(dāng)然雙語質(zhì)量也在不斷的提升。

我校在加強(qiáng)雙語質(zhì)量建設(shè)方面存在雙語教師不足現(xiàn)象，部分不能勝任雙語教學(xué)的教師已被下放到社區(qū)或已轉(zhuǎn)崗，能勝任雙語教學(xué)的教師擔(dān)任課時量重。

（一）、目標(biāo)任務(wù)。

1、明確工作思路，切實加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益；

2、制定雙語教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向。

（二）、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為提高教師對雙語教育工作的積極性，著力營造良好雙語教育工作氛圍，全面提高學(xué)校教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組?長：書記、校長。

副組長：教導(dǎo)主任?教研主任。

成?員：夏鎮(zhèn)牙力古孜鐵熱克小學(xué)全體教師。

組長主要負(fù)責(zé)全校雙語教學(xué)質(zhì)量提升的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作；副組長負(fù)責(zé)雙語教育質(zhì)量提升工作的落實、監(jiān)督、指導(dǎo)和評價工作。

（三）、學(xué)氛分析。

（四）、主要提升措施；

2、切實加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益；

（1）加強(qiáng)班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)；

（2）認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督；

（3）加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)督與指導(dǎo)；

（4）認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)及試卷的批改情況，除學(xué)生及家長對雙語教育的重視和熱愛。

（五）、主要提升措施。

1、明確工作思路，搭建教師良好工作平臺。

今后學(xué)校工作思路：圍繞雙語教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校每日教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)常規(guī)為重點，突出對薄弱班級和學(xué)科的提升。

2、切實加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益。

（1）加強(qiáng)班級管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。做好家訪及學(xué)困生引導(dǎo)工作。

（2）認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度，學(xué)校認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，除兩個教研組對教師備課情況的每半個月一次的檢查外，學(xué)校教導(dǎo)處將對各教師做不定時不定期的抽查，對不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。

（3）加強(qiáng)對教師上課情況的監(jiān)督與指導(dǎo)。教師必須提前進(jìn)入教室，上課期間不得遲到、早退，不得做與教學(xué)無關(guān)的事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤整改。

（4）認(rèn)真檢查教師對學(xué)生作業(yè)及試卷的批改情況，除兩個教研組對教師備課情況的每半個月一次的檢查外，學(xué)校還定期和不定期對學(xué)生作業(yè)及試卷進(jìn)行例行檢查和抽查，對檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

（5）真正落實好校本教研活動。我校要求各教研組實行集體備。

課制，在課前對課堂教學(xué)中可能存在的問題以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行研討、交流，尋找解決問題的方法，制定整改措施，落實到課堂教學(xué)中，教師之間相互取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提倡任課教師采用多種教學(xué)方法上課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（6）做好優(yōu)等生培養(yǎng)工作和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。采取“一幫一”的方法，一個優(yōu)等生帶一個學(xué)困生，落實到實際。

3、制定教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，明確努力方向。

以上學(xué)期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)，將目標(biāo)落實到教師，具體落實到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的總體目標(biāo)是：

4、簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

5、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

（1）通過家訪、家長會等活動尋求家長的有力支持，取得家長的密切配合。

（2）分層要求，逐步提高，讓學(xué)困生也能經(jīng)常有成功的體驗。由于班級里學(xué)生差異較大，從教學(xué)設(shè)計開始，任課教師就應(yīng)注意設(shè)置學(xué)困生能完成的教學(xué)目標(biāo)，適時、適度地降低對學(xué)困生的要求，教學(xué)中分散難點，設(shè)置梯級問題，讓學(xué)生能一步一步地接近目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)困生也能體驗到成功的樂趣。

（3）培養(yǎng)一批得力的班干部，幫助老師管理班集體事務(wù)，并使他們成為學(xué)困生的榜樣。

（4）尊重學(xué)生，親近學(xué)生，真情關(guān)愛，嚴(yán)格要求。

總之，做到抓緊、抓好，為提高教育教學(xué)質(zhì)量工作打好堅實的基礎(chǔ)。

1、我校在教學(xué)條件方面還缺少三個班的班班通；

2、學(xué)校設(shè)備都已配備，但設(shè)備沒有連接互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十六

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十七

此次測試參考人數(shù)：五年級36人，平均分約80，最高分：100分，最低分：50分，優(yōu)秀率61.1﹪，及格率83.3﹪。六年級28人，平均分約78，最高分：100分，最低分：45分，優(yōu)秀率42.9﹪，及格率85.7﹪。

二、試卷整體情況分析。

小學(xué)英語使用的是外語教學(xué)與研究出版社的新標(biāo)準(zhǔn)教材。本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。

本套試卷中，題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。五年級聽力部分所占比例為40分，主要有：聽音選詞、聽音選答案，聽音填空等。筆試題形式多樣，筆試部分為60分，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括選擇填空，閱讀判斷，選詞填空，連詞成句等。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期中測試的總體情況看來，五年級大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。六年級大部分學(xué)生的比起上學(xué)期期末考試成績均分提高了人均5分，優(yōu)秀率提高了20%。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好，但雖然底子薄，基礎(chǔ)知識掌握的還是受到了影響。大部分同學(xué)都能及格，60,70多分的同學(xué)不少，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、試卷答題情況分析。

這次成績同以往考試的成績相比有所提高。比起上學(xué)期期末考試成績，五年級均分提高了人均7分，優(yōu)秀率提高了20%。六年級均分提高了人均5分，優(yōu)秀率提高了20%。五年級學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。閱讀部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確找到信息，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對閱讀不通路，學(xué)生之間差距比較明顯。六年級學(xué)生的選擇的得分率較高。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。閱讀部分有一半同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確找到信息，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對閱讀不通路，學(xué)生之間差距比較明顯。

三、今后教學(xué)改正措施。

1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機(jī)會。

2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學(xué)。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

6、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓(xùn)練。可以通過鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

第一題，聽錄音，選項。此題是考查學(xué)生對單詞、詞組和句子的掌握情況，正確率較高，約為96%。第二題，聽錄音、判斷。此題主要考查學(xué)生對日常交際用語的運用能力，此題有2∕3的學(xué)生能全做對，得分為90%第三題，聽錄音，選答語。本題主要是檢查學(xué)生對口語的掌握情況，有55﹪的學(xué)生全能做對，少數(shù)學(xué)生錯誤原因是沒有聽懂，此題得分率為65%。

第五題，辨音。此題主要考察學(xué)生對字母和字母組合發(fā)音的掌握情況。此題對大多數(shù)學(xué)生來說較難，失分嚴(yán)重。

第六題，英漢詞組互譯。由于學(xué)生平時詞組掌握較好，只有少數(shù)學(xué)生失分。

第七題是單項選擇，是對學(xué)生綜合能力的考察，大部分學(xué)生都有失分情況，這說明平時上課沒有注意練習(xí)，課下也不復(fù)習(xí)導(dǎo)致失分。

第八題，連詞成句，有些句子學(xué)生沒有背會，導(dǎo)致句子詞序排列不正確，有的學(xué)生句首字母沒大寫。

第九題，句子漢譯英。此題是這個試題中失分較多的，極少數(shù)學(xué)生掌握較好，多數(shù)學(xué)生完成的不好。錯誤的原因，學(xué)生沒有掌握好。不知道該是什么，失分嚴(yán)重。第十題，閱讀理解。此題學(xué)生做得較好，基本沒有失分。

二、存在問題。

1.由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。

2.聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。

3.抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。

4.語言的綜合運用能力不強(qiáng)。對所學(xué)英語不會靈活地運用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機(jī)械，造成了思維的定勢。

三、整改措施。

1、基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。

2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。

3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。

4、繼續(xù)搞好小組教研活動，進(jìn)一步努力研討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十八

本次化學(xué)科的期末考試，我校學(xué)生在答題方面的總體表現(xiàn)如下：

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義表述不清；對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清；計算能力非常薄弱；對化學(xué)用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；不會書寫化學(xué)反應(yīng)的方程式等等。

2、實驗基本技能差。不會組合正確的實驗裝置和排列合適的實驗操作順序等。

3、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

4、用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。

5、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。

6、計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計算。

第一大題選擇題14題，全部答對的只有1人，主要答錯的題目有第7題、第10題、第11題和第14題。學(xué)生對上述題目的理解不好，基礎(chǔ)知識沒有得到落實，尤其是第11題，錯誤率達(dá)50%以上，要根據(jù)化學(xué)方程式來找物質(zhì)a的化學(xué)式，其依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，不少學(xué)生對這類型的題目做不好，這可能與學(xué)生的思考力有關(guān)，也與教師平時對這類型的題目訓(xùn)練不夠，第14題有一定的難度，錯誤率達(dá)80%以上，要有想象力并要基礎(chǔ)扎實的學(xué)生才能做得好。

第二大題填空題，考核的是學(xué)生對化學(xué)符號、物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識的理解、掌握情況。很多學(xué)生在第15題失分嚴(yán)重，如氖氣的化學(xué)式很多學(xué)生寫不出來，有的寫成ne2，答案是ne，2al不少學(xué)生理解成2個鋁分子，答案是兩個鋁原子。第17題的某微觀結(jié)構(gòu)示意圖：當(dāng)x=8，氧離子結(jié)構(gòu)圖應(yīng)是xxx，離子符號為o2-，c60是原子還是分子，不少學(xué)生理解不清，不少人認(rèn)為這小題xxx是表示一個碳60分子由60個碳原子組成，其實，這里指的是c60這種物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。

第三大題主要由推理題組成，其中第20題，學(xué)生要對氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷這6種氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)有較清楚的認(rèn)識。理解好才能做好，寫出相關(guān)的反應(yīng)方程式又考出了學(xué)生的真正實力，我校的學(xué)生很少能夠做出正確的答案，看來這類題型在下一階段要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第四大題與實驗有關(guān)的題型，歷來都是常識題與操作題的必考題型，要求學(xué)生寫出典型的氣體制取的化學(xué)方程式，如氧氣、二氧化碳的制取的化學(xué)方程式、所用的實驗儀器的名稱、發(fā)生裝置、收集裝置以及有關(guān)的實驗現(xiàn)象等，我們的學(xué)生對這種題目理解不好，很多學(xué)生都一知半解，答對的學(xué)生較少。

第五大題的計算類型題，其中24題，不少學(xué)生能夠做出來，正確率不高，這題主要考學(xué)生對相對分子質(zhì)量、某些元素的質(zhì)量比之類，通過前一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生對這種基礎(chǔ)計算題有了一定的理解，但計算能力提高不夠，最后一題的計算題，全校學(xué)生只有5名學(xué)生做對，說明我們的學(xué)生對有難度的題目欠缺深入的理解、訓(xùn)練，思維能力還不夠強(qiáng)，這類要利用化學(xué)方程式、質(zhì)量分?jǐn)?shù)之類的題目。在我們學(xué)校只有較尖的學(xué)生才能答對，因此，此次考試，我們學(xué)校的學(xué)生的成績總體上不算高。

1、增強(qiáng)質(zhì)量意識。

要抓住期中調(diào)研測試這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補(bǔ)救工作的同時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用。

要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價、化學(xué)式、離子符號等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強(qiáng)理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的`達(dá)成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。

3、加強(qiáng)實驗教學(xué)、重視活動與探究。

實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴(kuò)大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進(jìn)行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。

4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念。

課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。

5、注意規(guī)范答題的訓(xùn)練。

答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、隱含在圖示及表格中的信息不會引用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的做題習(xí)慣。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇十九

一、基本情況：

本班在籍人數(shù)38人，參加測試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數(shù)30人，高分率90.9%，及格人數(shù)38人，及格率100%。

二、考情分析。

這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題：共有十個大題。題目內(nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個詞語學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴(yán)重。作文題型很好，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。只是試卷上存在一個問題，看拼音寫詞語這道題中，部分拼音出現(xiàn)錯誤。

(1)、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。

(2)、習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的.答題習(xí)慣。

四、今后改進(jìn)措施：

(1)、繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。

(2)、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。

(3)、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

(4)、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。

(5)、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇二十

本試卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為精神指導(dǎo)，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握狀況，也考查學(xué)生分析、比較、審題、操作和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、試卷資料生活化、情境化。

把知識點融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。

2、注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，試題涉及的知識點基本涵蓋本冊的教學(xué)資料，覆蓋面廣，各知識點分布較為合理。

主要有“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、時光的計算、長方形與正方形的周長計算、加、減、乘、除法運算以及與這此部分知識相關(guān)的生活問題、觀察物體與可能性”等。而且在試卷中，各知識點的基礎(chǔ)題和提高題都有恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

3、從整體試卷來看，凡屬考查三年級數(shù)學(xué)難點的資料，在命題上都適當(dāng)降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點，避免過高要求。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實實的講透和學(xué)好“雙基”資料，夯實基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展帶給可靠保證；注重對重點知識的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析潛力”、“計算潛力”、“應(yīng)用知識”的構(gòu)成。

4、體現(xiàn)對數(shù)學(xué)思考的考查。如，第二題（4）題體現(xiàn)得是學(xué)生思考問題是否周到，是否有清晰的思路找到規(guī)律；第三題（1）題考查學(xué)生的空間想像潛力，利用立體的圖形連線視圖；第三題（2）題既考察了“長方形與正方形”的作圖和周長計算，又用逆向思維考察已知周長求邊長，這一題型合乎新課程理念下的教學(xué)；第三題（4）題是與語文學(xué)科整合，給學(xué)生自主思維空間的題型，培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力以及對“可能性”的理解。這些試題給考生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會與空間，體現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識理解的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)觀念與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

1、基礎(chǔ)知識掌握扎實。

從批卷狀況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。基礎(chǔ)知識考試題中除個別的題目學(xué)生出錯外，大部分的題目學(xué)生的`準(zhǔn)確率比較高，難度稍大的題目雖然全對率不是很高，但是，大部分學(xué)生的得分率也很高。說明學(xué)生對本冊教材中的基本計算、動手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問題等基礎(chǔ)知識掌握的比較好。

2、獨立分析問題、解答問題的潛力有所提高。

在考試時，學(xué)生是在自我獨立讀題和分析的狀況下完成試卷的，對試題的分析和理解貼合題目要求，解答的狀況比較令人滿意，說明學(xué)生的獨立分析和解答問題的潛力有了很大的提高。

3、學(xué)生的動手潛力比較強(qiáng)。

學(xué)生在解決動手操作的題目時，正確率比較高，畫對稱圖形、小船平移位置畫的準(zhǔn)確，說明學(xué)生的動手潛力較強(qiáng)，這是平時嚴(yán)格要求和訓(xùn)練的結(jié)果。

4、思維靈活，方法多樣。

在“解決問題”第一題的解答中，學(xué)生利用計算的方法和圖示對照的方法。準(zhǔn)確的推算出用兩個長方形拼成的正方形和大長方形的周長。從中看出學(xué)生思維的靈活性。

1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。

有的學(xué)生審題不仔細(xì)，如填空題中“4厘米36厘米o(hù)4分米”有些學(xué)生填=號，造成這些錯誤的原因主要是學(xué)生沒有仔細(xì)審題，這說明有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真。

2、對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位。

每行幾人？有些學(xué)生在答排成方隊時只能打兩種排法。

4、基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯誤，測量不準(zhǔn)確。

1、針對一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題、理解題意的訓(xùn)練。

2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、好處理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫忙學(xué)生建立表象。

3、針對一些學(xué)生不會估算，估算潛力弱的問題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生估算潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

4、在今后的教學(xué)中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后，要加強(qiáng)對學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識靈活解決實際問題潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識的潛力。

5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇二十一

一、基本情況。

人。

本次七年級質(zhì)量檢測的試題，是襄陽市抽測，試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際命制，突出了思想品德學(xué)科的思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點。試卷有利于檢驗新課程理念下思想品德課的教與學(xué)，有利于推進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步實施。試卷共2種題型，分?jǐn)?shù)分配為：選擇題為10道小題，共20分；非選擇題共30分，試卷嚴(yán)格按照易、中、難的比例命題，試題有一定的梯度，坡度適宜。試卷立足于考查學(xué)科核心知識、核心能力。既高度重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又充分強(qiáng)調(diào)對綜合能力的考查，試題通過深化對基礎(chǔ)知識的掌握來考查學(xué)生綜合運用知識的能力，也通過強(qiáng)化對綜合能力的考查來檢測學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的水平。

三、答題情況分析·。

％，平均分為17.4。

分。該題考查的是學(xué)科的核心知識及核心能力，體現(xiàn)的是對書本知識的理解和運用，試題的基礎(chǔ)性較明顯。試題設(shè)計以學(xué)生的學(xué)校生活為背景資料，貼近生活，貼近學(xué)生實際，體現(xiàn)了思想品德課程改革以生活為支撐的理念，集知識考查和品德教育于一體。不僅綜合考查了學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力，而且對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀進(jìn)行正確的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自尊，自立，自信，自強(qiáng)，正確面對挫折等，學(xué)會用法律保護(hù)自己。失分的原因，一是對思想品德學(xué)科缺乏應(yīng)有的重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；二是對題中涉及的名言警句理解不了，不能與生活實際聯(lián)系起來，；三是審題不嚴(yán)謹(jǐn)，題意不明確，找不準(zhǔn)問題的切入點。還有的考生是因為心理素質(zhì)不好，答題時存在猜題現(xiàn)象。

2.關(guān)于材料題。滿分為30分，該題得分率為93％，平均分為27.9分。失分的原因是學(xué)生對知識的內(nèi)涵、知識之間的聯(lián)系和區(qū)別存在模糊認(rèn)識，通過材料中的有效信息分析、歸納、概括總結(jié)出正確觀點的能力還較差。一方面反映出平時教學(xué)教師沒有很好地利用材料，調(diào)動學(xué)生思維，以加深學(xué)生對知識理解掌握；另一方面在復(fù)習(xí)階段教師沒有進(jìn)行這樣的綜合練習(xí)也是失分較多的原因之一，更重要的是沒有讀懂題意，學(xué)生在答題時就有些困惑，缺乏舉一反三的應(yīng)變能力。在背景材料與課本知識之間未能建立起相關(guān)的鏈接，缺乏通過材料中的有效信息歸納概括出基本觀點的能力；審題能力不強(qiáng)，缺乏足夠的回答主觀性試題的技巧和方法；思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力差；回答不具體，缺乏針對性；答題語言不規(guī)范，文字表述能力差，不使用規(guī)范語言答題等。

四、今后措施。

1、規(guī)范教學(xué)行為，落實常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與、師生互動。

3、重視理論聯(lián)系實際，突出熱點問題。

4、重視創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5、教學(xué)要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)全面性。

6、使用學(xué)科語言，準(zhǔn)確回答問題。教師在平時的教學(xué)中，要多對學(xué)生進(jìn)行使用學(xué)科術(shù)語的訓(xùn)練，作答使用規(guī)范語言，提高答題的準(zhǔn)確性。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，也要精選一些試題，進(jìn)行審題、答題的訓(xùn)練，提高自己的書面及口頭表達(dá)能力，在課堂學(xué)習(xí)時要勤記筆記，回答問題要經(jīng)過縝密思考，避免隨意性。

質(zhì)量通病分析（實用22篇）篇二十二

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的歷史教學(xué)工作又宣告結(jié)束了,現(xiàn)將八年級歷史試卷作如下分析,作為本學(xué)期的。

本學(xué)期八年級歷史試卷分兩部分,第一部分為閉卷考,考查的是學(xué)生對知識點的掌握情況。第二部分為學(xué)習(xí)過程評價,考核學(xué)生平常學(xué)習(xí)歷史各方面的情況。第一部分閉卷考總分為80分,共有五大題,分別為:。

生的得分率為60%。得分原因主要是由于在復(fù)習(xí)時對基礎(chǔ)知識強(qiáng)調(diào)得多,對學(xué)生的督促較到位,學(xué)生也能積極配合。失分的原因主要是由于今年的選擇題題目過于靈活,學(xué)生容易對答案產(chǎn)生“拿不準(zhǔn)”的心理,在這種情形下失分的可能性較大。

侵華給中國社會帶來的影響以及這段歷史給我們的啟示。這一部分學(xué)生的得分率為57.1%。得分原因是復(fù)習(xí)時曾給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)過列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭及戰(zhàn)爭的影響。失分原因為強(qiáng)調(diào)力度不夠,同時有一部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時不夠認(rèn)真,對知識認(rèn)識缺乏系統(tǒng)性。

階級、不同派別的中國人一次又一次探索活動的認(rèn)識。這部分得分率為50%。得分原是因為講課和復(fù)習(xí)時這一部分知識曾作為要點強(qiáng)調(diào)過。失分原因為學(xué)生對知識點的識記不牢靠,做題時不夠認(rèn)真細(xì)致。

結(jié)合,再現(xiàn)歷史的能力。這一部分得分率37.2%。得分原因為學(xué)生對“應(yīng)繼承什么樣的五四精神”這樣的設(shè)問都能有話可說。失分原因為學(xué)生對怎樣為五四運動寫解說詞不清楚,對五四運動相關(guān)知識識記不牢。

理解、分析、歸納和表達(dá)能力。這部分得分率52.2%。得分原因為題型設(shè)計較好,學(xué)生都能有話可說。失分原因為學(xué)生語言表達(dá)能力和知識遷移能力較差。

通過對以上各題的分析,發(fā)現(xiàn)自己在這一學(xué)期里教學(xué)工作中還有許多不足,如對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不夠,對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠有效,對學(xué)生的閱讀理解能力,看圖識圖能力,表達(dá)能力培養(yǎng)還不夠等等。同時也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著一些問題,如在教學(xué)過程中參與程度不夠,大膽發(fā)表自己看法的積極性不高,復(fù)習(xí)時認(rèn)真刻苦性不夠等。

在今后的教學(xué)中我將1、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,并創(chuàng)設(shè)情境讓他們積極參與教學(xué)。

2、加大對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)力度。

3、加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解能力、看圖識圖能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)。

4、注重對學(xué)生歷史聯(lián)系現(xiàn)實的強(qiáng)調(diào)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的導(dǎo)優(yōu)輔差工作。并盡量通過以上措施和方法,力爭把歷史教學(xué)工作進(jìn)行得更好。