無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
輕叩詩(shī)歌的大門篇一
一、? 導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史上涌現(xiàn)過大量的詩(shī)人，為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章，成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩(shī)文，可以從中獲得豐富的文學(xué)知識(shí)，既能啟迪思維培養(yǎng)靈感，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)審美情趣。我知道，六年以來(lái)，我們班同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本里的古詩(shī)，還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。這節(jié)課我們就來(lái)展示一下我們學(xué)習(xí)的成果，舉行一次知識(shí)競(jìng)賽。二、? 競(jìng)賽規(guī)則1、競(jìng)賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分。???? 2、必答題每題10分，答錯(cuò)不加分，不扣分。???? 3、搶答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。???? 4、輪流答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)或不答不扣分，其他組可繼續(xù)答此題， 答對(duì)加10分。三、? 必答題必答題五題 ，每組一題。外加選答題（加分題）五題。加分題：1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家？唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 2、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人？三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3、文學(xué)史上常說的“詩(shī)仙”詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”“詩(shī)魔”分別指誰(shuí)？李白? 、杜甫 、 李賀 、白居易4、我們常說的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人？大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜:李商隱和杜牧5、山水田園詩(shī)和邊塞詩(shī)的代表人物有哪些？（各舉三個(gè)）山水田園詩(shī)代表人物：陶淵明 、 王維 、孟浩然邊塞詩(shī)代表人物：高適 、岑參、王昌齡 ? 四、搶答題：搶答題30題，任意搶答。? 1、“少壯不努力，老大徒”出自《漢樂府。長(zhǎng)歌行》。? 2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照”是文天祥的詩(shī)句。? 3、“海上生明月，共此時(shí)”是張九齡的名句。? 4、“但使龍城飛將在，不叫胡馬度。”是王昌齡的詩(shī)句。? 5、“曉看紅濕處，花重”是杜甫的詩(shī)句。? 6、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的。? 7、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫的是。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無(wú)可奈何花落去“的下句是。? 9、“別時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是的詩(shī)句。? 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是的詩(shī)句。? 2、《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的。? 3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是的詩(shī)句。5、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自的《無(wú)題》。、?1、“無(wú)邊落木蕭蕭下”的下半句是。2、“三十功名塵與土”的下半句是。3、“落紅不是無(wú)情物”的下半句是。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路無(wú)知己”的下半句是。?1、“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3、《題西林壁》中的詩(shī)句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是。5《示兒》中的詩(shī)句”死去元知萬(wàn)事空“中的”元知“的意思是。?四、? 輪流答題：包括連線題 、猜謎語(yǔ)、填空、和古詩(shī)文應(yīng)用。1、有的詩(shī)就像一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出下面詩(shī)句寫的是什么嗎？? 我家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。?? （????????? ）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。?? （????????? ）????? 咬定青山不放松，立根原在破巖中。?? （????????? ）????? 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。?? （????????? ）????? 解落三秋葉，能開二月花。?????????? （????????? ）?? 2、你知道愛國(guó)詩(shī)都是誰(shuí)寫的嗎？.杜甫《春望》???????????????????? 國(guó)破山河在，城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。????????????????????????????????? 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。????????????????????????????????? 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
.陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》?
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項(xiàng)羽，不肯過江東3請(qǐng)把下面表示氣象的詞填入詩(shī)句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨1、朝辭白帝彩（???? ）間???? 2、北風(fēng)吹雁（???? ）紛紛3、月落烏啼（???? ）滿天???? 4、斜風(fēng)細(xì)（???? ）不須歸5、水村山郭酒旗（????? ）? 6、九州生氣恃風(fēng)（????? ）4、連線題。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫山水勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。????????????? 蘊(yùn)含哲理桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。????????????? 熱愛祖國(guó)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5、 1.在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：??? （“???????????? ”）2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩(shī)句勸他：?? ?（“?????????????????????????? ”）.3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我??????????????? 們：（“????????????????????????? ”）4.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚，這就是人們常說的（“???????????????? ”）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的（“?????????????????????????? ”）說明的就是這個(gè)樸素的道理。5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”） ?五、? 小結(jié)1、評(píng)獎(jiǎng)????? 2、通過今天的比賽，可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀，積累了豐富的詩(shī)歌知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，希望同學(xué)們今后能繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋盡情地暢游。
輕叩詩(shī)歌的大門篇二
青青園中葵，朝露待日曦；
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝；
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰；
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；
少壯不努力，老大徒傷悲。
這首詩(shī)的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等著陽(yáng)光···少年時(shí)不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。
記得法國(guó)有個(gè)叫做波德萊爾的人說過：“時(shí)間吮吸著我們的生命，這沒有影子的仇敵，嚙蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀！時(shí)間如流淌的河川，一去不復(fù)返。可有許多人都不珍惜時(shí)間，任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，少看電視，多看書。學(xué)要學(xué)好，玩要玩好，提高效率。成長(zhǎng)快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，才是我想要的！吸取先輩的教訓(xùn)，成為有用的人。
《長(zhǎng)歌行》是我最喜歡的詩(shī)，也是我最難忘的詩(shī)，我最受啟發(fā)的詩(shī)！
輕叩詩(shī)歌的大門篇三
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，盡管說的語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生的文學(xué)方面的需求，教師不妨安排閱讀欣賞課，語(yǔ)文課把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。目前的學(xué)生知識(shí)面日益豐富，他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，了解世界的發(fā)展、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，他們能夠脫離舊思想的束縛，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間發(fā)展著自己的個(gè)性，形成了自己的思想，有著自己獨(dú)特的見解，所以在詩(shī)歌教學(xué)中，可以把朗讀、默讀、快速閱讀、思考、討論引進(jìn)課堂，在不斷的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在不斷的朗讀中加深學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解，通過學(xué)生認(rèn)真思考和熱烈的討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析思考問題的積極性。
有一次上課講到一道課后練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生仿造《我愿意是激流》寫兩個(gè)詩(shī)段，學(xué)生積極性很高。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生喜歡寫詩(shī)，我就抓住這一點(diǎn)，且不論他寫得好壞如何，先抓住他們的這一興趣所在，充分利用起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，給予他們成就感。一、可以進(jìn)一步引發(fā)有興趣的學(xué)生，并將之導(dǎo)入正規(guī)，二、可以帶動(dòng)其他學(xué)生。
于是我大力鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，不少學(xué)生將他們的創(chuàng)作寫在周記上或直接拿給我看，我均給予了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)分析，提高他們的積極性。如有一個(gè)同學(xué)寫了一首小詩(shī) “金溝河畔，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，蟬聲和睡蓮，伴我入夢(mèng)鄉(xiāng)。”我先稱贊之余建議他將“和”字改為“繞”字，更有韻味。他也感到一字之別，意境卻大不相同，感受到的煉字的樂趣。
有一位學(xué)生寫了一篇習(xí)作《迎接奧運(yùn)》我利用自習(xí)的時(shí)間，抄在黑板上當(dāng)堂講解。由于是學(xué)生自己的作品，大家聽得非常認(rèn)真，且積極地投入，熱烈探討，提出了許多有創(chuàng)建的建議。這不僅鼓勵(lì)了創(chuàng)作者，也引發(fā)了其他學(xué)生的詩(shī)興，過后，大家都躍躍欲試。趁熱打鐵，接著我把學(xué)生的詩(shī)歌收集起來(lái)，匯集成冊(cè)，搞了一期名為《荷苑文集》的詩(shī)刊，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面，把學(xué)生的作品打印出來(lái)，學(xué)生拿到詩(shī)集，看著自己的作品更是興致高漲。
在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，在班級(jí)里開展了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)每名學(xué)生自己動(dòng)手收集整理古今中外的詩(shī)歌，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，用文本資料匯報(bào)。學(xué)生興趣很濃。僅用一周時(shí)間學(xué)生們就制作了一本圖文并茂的詩(shī)歌集。
我還讓學(xué)生多說。通過各種演講比賽、朗讀比賽、討論會(huì)等，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；讓學(xué)生多寫。通過作文、日記和讀書感想以及自己辦報(bào)紙、出墻報(bào)等，讓學(xué)生看到自己的成果；讓學(xué)生多聽。通過聽廣播，看電視，網(wǎng)上瀏覽等，讓學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；讓學(xué)生多讀，除報(bào)紙、雜志外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀詩(shī)歌集。
輕叩詩(shī)歌的大門篇四
詩(shī)歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽呀！聽！有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽，真是讓人陶醉在仙境一樣！來(lái)，朋友們、同學(xué)們，我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門吧！
在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門”的活動(dòng)。
天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩(shī)歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來(lái)街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過了一會(huì)兒，活動(dòng)也結(jié)束了。
這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開自己的心胸，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門，一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧！
輕叩詩(shī)歌的大門篇五
《輕叩詩(shī)歌的大門》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是繼五上《遨游漢字王國(guó)》五下《走進(jìn)信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。
本組綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富的詩(shī)歌世界，通過搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
這次綜合性學(xué)習(xí)，分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊都以“活動(dòng)建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動(dòng)建議包括搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌；第二個(gè)板塊的活動(dòng)建議包括自己動(dòng)手寫寫詩(shī)，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編詩(shī)集、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。第一個(gè)板塊的活動(dòng)基本上是為第二個(gè)板塊的活動(dòng)服務(wù)的，但第一個(gè)板塊的活動(dòng)呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。第二個(gè)板塊所涉及的材料還教給我們?cè)鯓尤ビ懈星榈睦首x詩(shī)歌體會(huì)感情，還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩(shī)歌，如何讀同一題材的詩(shī)歌。
1、通過搜集、閱讀詩(shī)歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和古詩(shī)等，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。
2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感，積累中華詩(shī)文。
3、通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫兒童詩(shī)等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的魅力。
4、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫兒童詩(shī)。
想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的'情感，感受詩(shī)歌的魅力。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一模塊：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（預(yù)習(xí)模塊）。
1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。
2、通過閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)和活動(dòng)建議，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、各小組根據(jù)活動(dòng)建議討論、制定本作的活動(dòng)計(jì)劃。
4、學(xué)生通過閱讀“詩(shī)海拾貝”的一組詩(shī)歌，初步掌握搜集詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類的一些方法。
初步掌握搜集詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類的一些方法。
（一）談話導(dǎo)入
（生：自己定計(jì)劃，開展活動(dòng)，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）
從今天開始我們就要輕輕敲開詩(shī)歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩(shī)人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大的浪漫主義詩(shī)人，是《楚辭》這種詩(shī)歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩(shī)作。你還指導(dǎo)我國(guó)有哪些詩(shī)人?我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來(lái)深入地學(xué)習(xí)吧。
（二）明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、我們都來(lái)讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？
3、那么我們就一起走進(jìn)詩(shī)歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。
4、我們來(lái)看看書上給我們提供了哪些活動(dòng)建議？
（1）搜集詩(shī)歌
（2）整理詩(shī)歌
（3）欣賞詩(shī)歌
按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國(guó)家分還可以按體裁分按詩(shī)人分……
（三）進(jìn)入“與詩(shī)同行”板塊的預(yù)習(xí)
1、那么，“與詩(shī)同行”這個(gè)階段又要求我們開展哪些活動(dòng)呢？我們一起來(lái)看看活動(dòng)建議。
2、指名學(xué)生說說這個(gè)板塊要開展的活動(dòng)。
（1）自己動(dòng)手寫詩(shī)
（2）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
（3）合編小詩(shī)集
（4）進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
（四）討論活動(dòng)計(jì)劃
小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工……）
（五）教師小結(jié)
我們要利用語(yǔ)文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過報(bào)刊、書籍或者訪問別人來(lái)搜集詩(shī)歌。看看哪些是自己最喜歡的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。
1、匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，相互交流。
2、在全班推薦自己喜歡的詩(shī)歌，并說明自己的理由。
3、明確“與詩(shī)同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)寫兒童詩(shī)，感受時(shí)的魅力。
（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩(shī)吧（回顧書上的六首詩(shī)）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩(shī)歌，咱們來(lái)展示一下吧。
（二）小組交流
各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類詩(shī)歌。
聽了他們的匯報(bào)，誰(shuí)有話要說？……
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩(shī)歌進(jìn)行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！
（三）推薦自己喜歡的詩(shī)歌
（四）教師小結(jié)
1、匯報(bào)“與詩(shī)同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果
2、召開詩(shī)歌朗誦會(huì)
3、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，了解掌握更多的詩(shī)歌知識(shí)
（一）導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩(shī)同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。
（二）小組匯報(bào)
1、詩(shī)歌朗誦會(huì)
第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）
第二步：自選詩(shī)歌。
生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。
2、知識(shí)競(jìng)賽：
填一填：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《 》。
我國(guó)第一首詩(shī)歌是《 》。
普希金是（ ）國(guó)的著名詩(shī)人？
3、展示詩(shī)集
（三）學(xué)習(xí)總結(jié)
1、教師指導(dǎo)：
2、小組互相交流活動(dòng)收獲
3、全班總結(jié)
（四）教師總結(jié)：詩(shī)歌是人類文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋里遨游吧。