無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
輕叩詩歌的大門篇一
一、? 導(dǎo)入中國是一個(gè)詩的國度,詩歌文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷史上涌現(xiàn)過大量的詩人,為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章,成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩文,可以從中獲得豐富的文學(xué)知識(shí),既能啟迪思維培養(yǎng)靈感,又能提高語言表達(dá)能力,增強(qiáng)審美情趣。我知道,六年以來,我們班同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本里的古詩,還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩篇。這節(jié)課我們就來展示一下我們學(xué)習(xí)的成果,舉行一次知識(shí)競(jìng)賽。二、? 競(jìng)賽規(guī)則1、競(jìng)賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分。???? 2、必答題每題10分,答錯(cuò)不加分,不扣分。???? 3、搶答題答對(duì)加10分,答錯(cuò)扣10分。???? 4、輪流答題答對(duì)加10分,答錯(cuò)或不答不扣分,其他組可繼續(xù)答此題, 答對(duì)加10分。三、? 必答題必答題五題 ,每組一題。外加選答題(加分題)五題。加分題:1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家?唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 2、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人?三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3、文學(xué)史上常說的“詩仙”詩圣”“詩鬼”“詩魔”分別指誰?李白? 、杜甫 、 李賀 、白居易4、我們常說的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人?大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜:李商隱和杜牧5、山水田園詩和邊塞詩的代表人物有哪些?(各舉三個(gè))山水田園詩代表人物:陶淵明 、 王維 、孟浩然邊塞詩代表人物:高適 、岑參、王昌齡 ? 四、搶答題:搶答題30題,任意搶答。? 1、“少壯不努力,老大徒”出自《漢樂府。長(zhǎng)歌行》。? 2、“人生自古誰無死,留取丹心照”是文天祥的詩句。? 3、“海上生明月,共此時(shí)”是張九齡的名句。? 4、“但使龍城飛將在,不叫胡馬度。”是王昌齡的詩句。? 5、“曉看紅濕處,花重”是杜甫的詩句。? 6、“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的。? 7、“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”寫的是。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無可奈何花落去“的下句是。? 9、“別時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是的詩句。? 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”是的詩句。? 2、《天凈沙。秋思》是一首小令,作者是元代的。? 3、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4、“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是的詩句。5、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”出自的《無題》。、?1、“無邊落木蕭蕭下”的下半句是。2、“三十功名塵與土”的下半句是。3、“落紅不是無情物”的下半句是。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路無知己”的下半句是。?1、“空山不見人,但聞人語響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3、《題西林壁》中的詩句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4、“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是。5《示兒》中的詩句”死去元知萬事空“中的”元知“的意思是。?四、? 輪流答題:包括連線題 、猜謎語、填空、和古詩文應(yīng)用。1、有的詩就像一個(gè)謎語,你能猜出下面詩句寫的是什么嗎?? 我家洗硯池頭樹,個(gè)個(gè)花開淡墨痕。?? (????????? )千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。?? (????????? )????? 咬定青山不放松,立根原在破巖中。?? (????????? )????? 采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。?? (????????? )????? 解落三秋葉,能開二月花。?????????? (????????? )?? 2、你知道愛國詩都是誰寫的嗎?.杜甫《春望》???????????????????? 國破山河在,城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。????????????????????????????????? 烽火連三月,家書抵萬金。????????????????????????????????? 白頭搔更短,渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬里河?xùn)|人海,五千仍岳上摩天。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬事空,但悲不見九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
.陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》?
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項(xiàng)羽,不肯過江東3請(qǐng)把下面表示氣象的詞填入詩句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨1、朝辭白帝彩(???? )間???? 2、北風(fēng)吹雁(???? )紛紛3、月落烏啼(???? )滿天???? 4、斜風(fēng)細(xì)(???? )不須歸5、水村山郭酒旗(????? )? 6、九州生氣恃風(fēng)(????? )4、連線題。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫山水勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬事空,但悲不見九州同。????????????? 蘊(yùn)含哲理桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。????????????? 熱愛祖國不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5、 1.在期末寫評(píng)語時(shí),老師會(huì)祝你來年:??? (“???????????? ”)2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上,請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他:?? ?(“?????????????????????????? ”).3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí),老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我??????????????? 們:(“????????????????????????? ”)4.有時(shí)候,有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚,這就是人們常說的(“???????????????? ”)。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的(“?????????????????????????? ”)說明的就是這個(gè)樸素的道理。5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí),我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》(“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”) ?五、? 小結(jié)1、評(píng)獎(jiǎng)????? 2、通過今天的比賽,可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀,積累了豐富的詩歌知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,希望同學(xué)們今后能繼續(xù)在詩歌的海洋盡情地暢游。
輕叩詩歌的大門篇二
青青園中葵,朝露待日曦;
陽春布德澤,萬物生光輝;
常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰;
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸;
少壯不努力,老大徒傷悲。
這首詩的意思是:綠油油的蔬菜上,晶瑩的露水等著陽光···少年時(shí)不努力,老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光,及早努力,不要等老了再徒然嘆息。
記得法國有個(gè)叫做波德萊爾的人說過:“時(shí)間吮吸著我們的生命,這沒有影子的仇敵,嚙蝕了我們的心,吸盡我們的鮮血,養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀!時(shí)間如流淌的河川,一去不復(fù)返。可有許多人都不珍惜時(shí)間,任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),少看電視,多看書。學(xué)要學(xué)好,玩要玩好,提高效率。成長(zhǎng)快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,才是我想要的!吸取先輩的教訓(xùn),成為有用的人。
《長(zhǎng)歌行》是我最喜歡的詩,也是我最難忘的詩,我最受啟發(fā)的詩!
輕叩詩歌的大門篇三
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),盡管說的語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了,但還是滿足不了學(xué)生的文學(xué)方面的需求,教師不妨安排閱讀欣賞課,語文課把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室,讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí),陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。目前的學(xué)生知識(shí)面日益豐富,他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等,了解世界的發(fā)展、國際國內(nèi)形勢(shì),他們能夠脫離舊思想的束縛,在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間發(fā)展著自己的個(gè)性,形成了自己的思想,有著自己獨(dú)特的見解,所以在詩歌教學(xué)中,可以把朗讀、默讀、快速閱讀、思考、討論引進(jìn)課堂,在不斷的朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感,在不斷的朗讀中加深學(xué)生對(duì)詩文的理解,通過學(xué)生認(rèn)真思考和熱烈的討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析思考問題的積極性。
有一次上課講到一道課后練習(xí),請(qǐng)學(xué)生仿造《我愿意是激流》寫兩個(gè)詩段,學(xué)生積極性很高。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生喜歡寫詩,我就抓住這一點(diǎn),且不論他寫得好壞如何,先抓住他們的這一興趣所在,充分利用起來,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,給予他們成就感。一、可以進(jìn)一步引發(fā)有興趣的學(xué)生,并將之導(dǎo)入正規(guī),二、可以帶動(dòng)其他學(xué)生。
于是我大力鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,不少學(xué)生將他們的創(chuàng)作寫在周記上或直接拿給我看,我均給予了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)分析,提高他們的積極性。如有一個(gè)同學(xué)寫了一首小詩 “金溝河畔,涼風(fēng)習(xí)習(xí),蟬聲和睡蓮,伴我入夢(mèng)鄉(xiāng)。”我先稱贊之余建議他將“和”字改為“繞”字,更有韻味。他也感到一字之別,意境卻大不相同,感受到的煉字的樂趣。
有一位學(xué)生寫了一篇習(xí)作《迎接奧運(yùn)》我利用自習(xí)的時(shí)間,抄在黑板上當(dāng)堂講解。由于是學(xué)生自己的作品,大家聽得非常認(rèn)真,且積極地投入,熱烈探討,提出了許多有創(chuàng)建的建議。這不僅鼓勵(lì)了創(chuàng)作者,也引發(fā)了其他學(xué)生的詩興,過后,大家都躍躍欲試。趁熱打鐵,接著我把學(xué)生的詩歌收集起來,匯集成冊(cè),搞了一期名為《荷苑文集》的詩刊,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面,把學(xué)生的作品打印出來,學(xué)生拿到詩集,看著自己的作品更是興致高漲。
在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),我針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,在班級(jí)里開展了語文實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)每名學(xué)生自己動(dòng)手收集整理古今中外的詩歌,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),用文本資料匯報(bào)。學(xué)生興趣很濃。僅用一周時(shí)間學(xué)生們就制作了一本圖文并茂的詩歌集。
我還讓學(xué)生多說。通過各種演講比賽、朗讀比賽、討論會(huì)等,給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì);讓學(xué)生多寫。通過作文、日記和讀書感想以及自己辦報(bào)紙、出墻報(bào)等,讓學(xué)生看到自己的成果;讓學(xué)生多聽。通過聽廣播,看電視,網(wǎng)上瀏覽等,讓學(xué)生開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí);讓學(xué)生多讀,除報(bào)紙、雜志外,還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀詩歌集。
輕叩詩歌的大門篇四
詩歌,多么優(yōu)美,動(dòng)聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動(dòng)聽,真是讓人陶醉在仙境一樣!來,朋友們、同學(xué)們,我們一起來輕叩詩歌的大門吧!
在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午,我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)。
天呀,我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了,這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了,好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了,裝點(diǎn)著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游,那朵流星是他們提著燈籠在走。我想:接下來街市一定更熱鬧。
我朗讀完了,過了一會(huì)兒,活動(dòng)也結(jié)束了。
這次活動(dòng)中,我獲得了許多收獲和感受:是個(gè)能敞開自己的心胸,遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門,一起廣泛閱讀詩歌吧!
輕叩詩歌的大門篇五
《輕叩詩歌的大門》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí),這是繼五上《遨游漢字王國》五下《走進(jìn)信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。
本組綜合性學(xué)習(xí),旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。
這次綜合性學(xué)習(xí),分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個(gè)板塊都以“活動(dòng)建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動(dòng)建議包括搜集詩歌,整理詩歌、欣賞詩歌;第二個(gè)板塊的活動(dòng)建議包括自己動(dòng)手寫寫詩,舉辦詩歌朗誦會(huì)、合作編詩集、進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽。第一個(gè)板塊的活動(dòng)基本上是為第二個(gè)板塊的活動(dòng)服務(wù)的,但第一個(gè)板塊的活動(dòng)呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。第二個(gè)板塊所涉及的材料還教給我們?cè)鯓尤ビ懈星榈睦首x詩歌體會(huì)感情,還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩歌,如何讀同一題材的詩歌。
1、通過搜集、閱讀詩歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{,以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和古詩等,增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn);能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌,大體把握詩意想象詩歌描述的情景,體會(huì)詩人的情感,積累中華詩文。
3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,感受詩歌的魅力。
4、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩。
想象詩歌描述的情景,體會(huì)詩人的'情感,感受詩歌的魅力。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一模塊:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(預(yù)習(xí)模塊)。
1、閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生搜集詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。
2、通過閱讀單元導(dǎo)語和活動(dòng)建議,明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、各小組根據(jù)活動(dòng)建議討論、制定本作的活動(dòng)計(jì)劃。
4、學(xué)生通過閱讀“詩海拾貝”的一組詩歌,初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。
初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。
(一)談話導(dǎo)入
(生:自己定計(jì)劃,開展活動(dòng),成果交流分小組學(xué)習(xí)等)
從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門,走進(jìn)五彩繽紛的世界,領(lǐng)略詩歌的奧妙,感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分,看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容?學(xué)生:介紹了許多著名詩人。師:李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的偉大的浪漫主義詩人,是《楚辭》這種詩歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人,他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。你還指導(dǎo)我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度,詩歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史,會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今,讓我們靜下心來深入地學(xué)習(xí)吧。
(二)明確“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容,看看你最感興趣的是什么?
3、那么我們就一起走進(jìn)詩歌的海洋,像趕海的孩子那樣,去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。
4、我們來看看書上給我們提供了哪些活動(dòng)建議?
(1)搜集詩歌
(2)整理詩歌
(3)欣賞詩歌
按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國家分還可以按體裁分按詩人分……
(三)進(jìn)入“與詩同行”板塊的預(yù)習(xí)
1、那么,“與詩同行”這個(gè)階段又要求我們開展哪些活動(dòng)呢?我們一起來看看活動(dòng)建議。
2、指名學(xué)生說說這個(gè)板塊要開展的活動(dòng)。
(1)自己動(dòng)手寫詩
(2)舉辦詩歌朗誦會(huì)
(3)合編小詩集
(4)進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽
(四)討論活動(dòng)計(jì)劃
小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃(時(shí)間人員分工……)
(五)教師小結(jié)
我們要利用語文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過報(bào)刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。看看哪些是自己最喜歡的,別忘了幾天后我們要展示成果呢。
1、匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果,相互交流。
2、在全班推薦自己喜歡的詩歌,并說明自己的理由。
3、明確“與詩同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)寫兒童詩,感受時(shí)的魅力。
(一)導(dǎo)入:我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí),一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩吧(回顧書上的六首詩)。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌,咱們來展示一下吧。
(二)小組交流
各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類詩歌。
聽了他們的匯報(bào),誰有話要說?……
教師小結(jié):聽了同學(xué)們的匯報(bào),我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進(jìn)行了分類,這些是各種肯定有你自己最喜歡的,推薦給大家吧!
(三)推薦自己喜歡的詩歌
(四)教師小結(jié)
1、匯報(bào)“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果
2、召開詩歌朗誦會(huì)
3、進(jìn)行詩歌知識(shí)競(jìng)賽,了解掌握更多的詩歌知識(shí)
(一)導(dǎo)入:今天我們要進(jìn)行“與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高,老師很高興,為了這次展示,你們一定準(zhǔn)備好了。
(二)小組匯報(bào)
1、詩歌朗誦會(huì)
第一步:必誦詩篇目(主要是“詩中的秋”中的幾首,主要目的是要求學(xué)生先從近處著手)
第二步:自選詩歌。
生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。
2、知識(shí)競(jìng)賽:
填一填:我國第一部詩歌總集是《 》。
我國第一首詩歌是《 》。
普希金是( )國的著名詩人?
3、展示詩集
(三)學(xué)習(xí)總結(jié)
1、教師指導(dǎo):
2、小組互相交流活動(dòng)收獲
3、全班總結(jié)
(四)教師總結(jié):詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程,我們感受到了詩歌語言的凝練,音韻的優(yōu)美;詩歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理,閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧。