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最新中班教案粉刷匠(5篇)

時(shí)間:2025-05-26 作者:儲(chǔ)xy

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班教案粉刷匠篇一

經(jīng)過(guò)了一年多的行為、紀(jì)律培養(yǎng),學(xué)生已非常習(xí)慣地、安靜地在課室門(mén)口排好了整齊的隊(duì)伍。他們看上去既有點(diǎn)緊張,又有點(diǎn)興奮,也許是因?yàn)榻裉炻?tīng)課的老師特別多吧。

上課鈴響了。為了舒緩學(xué)生們的緊張心情,我播放了一段《藍(lán)色多瑙河》的旋律,請(qǐng)學(xué)生和我一起來(lái)跳三拍子舞,讓學(xué)生愉快、輕松地進(jìn)入到課室內(nèi)。并采用詼諧、有趣的雙語(yǔ)問(wèn)候方法,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,讓學(xué)生更好地進(jìn)入到藝術(shù)學(xué)習(xí)的氣氛中。

趁學(xué)生還沉浸在音樂(lè)的海洋的時(shí)候,我趕快抓緊時(shí)間,播放一系列與勞動(dòng)主題相關(guān)的powerpoint?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?學(xué)生一看到動(dòng)畫(huà)就已經(jīng)被色彩鮮艷的圖像給迷住了,紛紛舉起他們那可愛(ài)的小手。

生甲:我看到了小動(dòng)物們?cè)诖驋呓淌摇?

生乙:我看到小朋友在洗手絹。

生丙:我看見(jiàn)了小蜜蜂在采花蜜。

……

學(xué)生一邊發(fā)言,我一邊板書(shū),然后說(shuō):“我們的這些小動(dòng)物,小朋友都在勤快地工作著,其實(shí)在這里,除了他們,還有一個(gè)人在默默地辛勤勞動(dòng)著,你們想不想知道:他是誰(shuí)?下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng),這位勤快的人是誰(shuí)?”播放歌曲《粉刷匠》。

生齊聲回答:他是粉刷匠。

這時(shí),我及時(shí)板書(shū)課題《粉刷匠》。并播放《粉刷匠》歌曲,同時(shí)提出問(wèn)題:同學(xué)們想不想知道粉刷匠是怎樣粉刷房子的嗎?下面,我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),粉刷匠是怎樣粉刷房子的,老師的這個(gè)音樂(lè)室也有點(diǎn)兒舊了,同學(xué)們能一邊聽(tīng)著歌曲,一邊模仿粉刷匠幫老師把音樂(lè)室也刷得漂漂亮亮嗎?

當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,學(xué)生都認(rèn)真地聽(tīng)著歌曲,生怕自己錯(cuò)過(guò)了粉刷匠粉刷時(shí)的片段,當(dāng)唱到“刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙,哎呀我的小鼻子,變呀邊了樣”時(shí),幾乎全體的學(xué)生都能模仿粉刷匠粉刷房子時(shí)的情景,而在“小鼻子變了樣的地方,有大部分的同學(xué)能幽默地捂著鼻子裝害羞的樣子,甚至有幾個(gè)平常比較調(diào)皮的男同學(xué)還拿出涂改貼紙,貼在自己的鼻子上,引得在場(chǎng)的老師和同學(xué)都哈哈大笑。對(duì)于那幾個(gè)小家伙,我不但沒(méi)有批評(píng)他們,還特意給了他們一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì),讓他們的創(chuàng)意得到肯定。

由于一開(kāi)始就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以同學(xué)們很快地就學(xué)會(huì)了這首歌曲。但我卻發(fā)現(xiàn),學(xué)生在唱歌的時(shí)候并沒(méi)有感受到勞動(dòng)時(shí)的那種即勞累又愉快的心情,于是,我就表演了一個(gè)小小的歌舞《粉刷匠》給學(xué)生看,并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

生甲:老師唱得很好聽(tīng),跳得好看。

生乙:老師唱歌時(shí)聲音很愉快。

這時(shí),突然有個(gè)小小的聲音說(shuō):道:老師好累,但是老師卻很高興。于是,我趕緊找出了這一位“斯文”的同學(xué),鼓勵(lì)她說(shuō)一說(shuō),為什么覺(jué)得老師累?

這位學(xué)生說(shuō):老師在不停的工作著,刷完了房頂又刷墻,當(dāng)然很累啦。

我再接著問(wèn)全體的同學(xué):老師粉刷房子是很累,但是老師并不覺(jué)得辛苦,同學(xué)們,你們能告訴老師,這是為什么嗎?

學(xué)生在經(jīng)過(guò)小組討論后,回答的大致意思都是:因?yàn)槔蠋熢诳吹阶约涸瓉?lái)的舊房子經(jīng)過(guò)粉刷后,變成了新房子,老師覺(jué)得很高興,所以就不記得辛苦了。這時(shí),趕緊教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng),使學(xué)生感受到勞動(dòng)的光榮。并請(qǐng)學(xué)生以小組形式,根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈,感受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè),從中還給學(xué)生灌輸了環(huán)保的教育。做法如下:

師:我們經(jīng)常看到的粉刷匠,他們?cè)诜椛辖o你印象最深的特點(diǎn)是什么?

生:粉刷匠們都喜歡戴一頂報(bào)紙做的帽子。

師:哦!原來(lái)我們的粉刷匠都是講究環(huán)保的人,不知我們的同學(xué)們要不要跟粉刷匠一樣,做一個(gè)環(huán)保的好學(xué)生呢?

生:要。

師:好,下面老師就來(lái)教大家折一頂環(huán)保粉刷帽,然后我們就戴上這頂帽子,以組為單位,一起來(lái)表演粉刷匠,好不好?

生:好!

在這部分的學(xué)習(xí)中,學(xué)生全部都參與到歌曲活動(dòng)中,他們有的唱,有的跳,有的伴奏。總之,整個(gè)課堂都熱鬧得很。緊接著,我剛想讓學(xué)生來(lái)個(gè)分組比賽,看一看哪一組的同學(xué)最同心協(xié)力、最團(tuán)結(jié)地把歌曲演譯得最好的時(shí)候。突然,鄧凝梨站起來(lái),說(shuō):“老師,其實(shí)我覺(jué)得不止粉刷匠才是勞動(dòng)小能手,還有裁縫,司機(jī),搬運(yùn)工等等,我覺(jué)得他們都是勞動(dòng)的能手,為什么我們不能把他們編到歌曲里面去呢?”

我一聽(tīng),心想:“對(duì)啊,為什么當(dāng)時(shí)我就漏了這一個(gè)環(huán)節(jié)呢?”于是,我趕緊問(wèn)道:“那你覺(jué)得可以怎樣編呢?”

鄧凝梨說(shuō):“我認(rèn)為可以這樣編——

我是一個(gè)裁縫師,裁縫本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新衣服,裁得很漂亮。?

裁完領(lǐng)口又裁袖,剪刀飛舞忙。

你看我的新衣服,是否很漂亮。

我一聽(tīng),不禁為這聰明的小女孩鼓起掌來(lái),班上的同學(xué)也為她鼓掌,并且都不用我說(shuō)就都自己顧自己地套用起粉刷匠的模式,編起詞來(lái),還剩下的10分鐘左右,課室簡(jiǎn)直象是炸了的鍋似的,一下就熱鬧起來(lái)了。雖然我沒(méi)能按照原計(jì)劃進(jìn)行學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編比賽,但看到學(xué)生你一句,我一句地做著模仿秀,我突然就改變了路線,由原來(lái)的舞蹈創(chuàng)編變?yōu)楦柙~創(chuàng)編比賽,這讓學(xué)生的思維一下子都活躍了起來(lái)。想一想,我還真的要感謝鄧凝梨啊!到了最后,下課鈴即將要響的時(shí)候,令我意外的事發(fā)生了,原來(lái)被譽(yù)為“小天王”的郭呸旭,他主動(dòng)要求出來(lái)表演他創(chuàng)編的歌曲,而且在表演的時(shí)候,他還加入了樂(lè)器伴奏,雖然他唱的音不算很準(zhǔn),但是節(jié)奏還挺好的,而我覺(jué)得最重要是他在這次的音樂(lè)課里居然肯主動(dòng)參加個(gè)人的表演活動(dòng),這可是以往從未發(fā)生過(guò)的事情。現(xiàn)在,回想一下,我心里都覺(jué)得甜滋滋的。

那節(jié)課的下課鈴響了,學(xué)生都不愿意下課,還要上來(lái)表演他們創(chuàng)編的新歌詞。到后來(lái),我實(shí)在沒(méi)辦法,只好向他們承諾:“在下一節(jié)課,老師一定會(huì)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)表演。”這樣,學(xué)生才高高興興地聽(tīng)著音樂(lè),唱著自己編的歌詞離開(kāi)音樂(lè)教室。

教學(xué)反思與研究:

到了第二天,早上,值班的時(shí)候,我居然發(fā)現(xiàn)二年(1)班有個(gè)別的同學(xué)還戴著自己做的帽子上學(xué)。到了中午去打飯的時(shí)候,又碰到了二年一班的一些同學(xué),他們使勁拉著我,說(shuō)要唱他們編的歌給我聽(tīng),我說(shuō):“好啊!”于是,他們就在食堂那大聲地唱給我聽(tīng),惹得旁邊的學(xué)生都看著他們,有些一年級(jí)的學(xué)生還跟著他們唱呢。到了第三天、甚至第四天,還有學(xué)生要求唱他們創(chuàng)編的歌給我聽(tīng),而我也一一地、耐心地聽(tīng)著他們歌唱。

通過(guò)了這節(jié)課的教學(xué),我對(duì)新課程有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我明白到:在課堂的教學(xué)中,我們應(yīng)該拋開(kāi)書(shū)本的約束,緊抓住教學(xué)中的契機(jī),給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們盡情地發(fā)揮出他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),并給學(xué)生充分的想象空間,不要再沿用以往的“滿(mǎn)堂灌”,一人說(shuō),萬(wàn)人學(xué)的方法教學(xué),而是要重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索和創(chuàng)造,把學(xué)習(xí)的主角還給學(xué)生,讓課堂真正成為學(xué)生的歡樂(lè)天地。

思考一:好的開(kāi)始是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的起步。

一節(jié)課,能否吸引住學(xué)生的注意力,那就要看老師會(huì)否建立起一個(gè)好的開(kāi)始。在這節(jié)課中,我先以師生共舞,與學(xué)生先建立起和諧的師生關(guān)系,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛做好前提工作,再以學(xué)生都喜歡的動(dòng)畫(huà)引入課題,把學(xué)生的注意從多彩的畫(huà)面一步一步吸引到學(xué)習(xí)中。

思考二:我們應(yīng)盡量利用音樂(lè)教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、環(huán)保等知識(shí)的滲透。

當(dāng)前,學(xué)生的德育教育、環(huán)保教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中處與極其重點(diǎn)的地位。而音樂(lè)教學(xué)則是美育滲透教學(xué)中的一種很直接的教育方法,它通過(guò)富有的情感,組織協(xié)調(diào)人的意志與行為,表達(dá)與交流人的思想感情,它可以從政治態(tài)度、倫理道德、思想品質(zhì)等方面對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響,從而使人性成高尚的品德,樹(shù)立追求真善美的理想。再加上如今地球的污染情況,我們不得不對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保的教育。在小學(xué)階段中,學(xué)生是特別地喜歡上音樂(lè)課,所以,我認(rèn)為做為站在教育第一線的我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,盡量挖掘出相關(guān)的教育資料,通過(guò)點(diǎn)滴的滲透,讓學(xué)生樹(shù)立起美好的人格、節(jié)省的習(xí)慣。

思考三:一節(jié)完美的音樂(lè)課,是否一定要“按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)期目標(biāo)呢?”

在教學(xué)中,我認(rèn)為不能過(guò)于按部就班,因?yàn)檫@樣做只能是制造出更多的復(fù)制品而已。在教學(xué)中,教師應(yīng)該只能是站在輔導(dǎo)的位置上,適時(shí)地給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及引導(dǎo),讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變成為自主、探究和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)意,而是帶著引導(dǎo)、鼓勵(lì),贊許的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的奇異想法,有時(shí)盡管這些想法會(huì)帶有搗蛋的性質(zhì),但是,我覺(jué)得,只要能耐心地去對(duì)待、教育學(xué)生,總有一天,那些所謂調(diào)皮的學(xué)生總會(huì)對(duì)你有所改觀的。就像我上的這一節(jié)課,那幾個(gè)把貼紙貼在鼻子上的同學(xué),本就想要引起班上一陣騷亂的,但我并沒(méi)生氣,而是帶著贊許的目光對(duì)待他們,而使他們開(kāi)始感到不好意思,而后來(lái)由于我的肯定而變得學(xué)習(xí)更加自覺(jué)、更加地積極。

:這是我看別人的課,受到了啟發(fā),也使我對(duì)上公開(kāi)課有了一番新的思考。

中班教案粉刷匠篇二

日期?活動(dòng)名稱(chēng)《粉刷匠》執(zhí)教者?活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜重點(diǎn)與

難點(diǎn)節(jié)奏的掌握活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入

上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?

2、音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

上次呀,我們小朋友一起為這首好聽(tīng)的兒歌配上了動(dòng)作,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

(語(yǔ)詞節(jié)奏型)××??××│××??×│××??××│×-‖

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。

提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

再聽(tīng)一遍,“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么?

進(jìn)行歌曲的練習(xí)

(用多種形式練習(xí))價(jià)值分析:

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

通過(guò)以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中,練習(xí)節(jié)奏,為目標(biāo)服務(wù)。

引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲情感,以不同形式????????

中班教案粉刷匠篇三

教學(xué)內(nèi)容:《粉刷匠》

教學(xué)用具:電子琴、多媒體、刷子、帽子等

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容

能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞, 能夠聽(tīng)音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感 情的演唱歌曲。

情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》 ,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng) 的快樂(lè), 領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理, 樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意 識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)(師生問(wèn)好)2/4

二.導(dǎo)入新課。講故事(情境導(dǎo)入)

今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事: (邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房 子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受啊? (學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢?學(xué)生 回答略),你們?cè)谌粘I钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景(介紹圖片內(nèi)容)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè), 要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)!(這美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)

三、聆聽(tīng)歌曲

現(xiàn)在,老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》 ,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,因?yàn)樵诼?tīng)完了之后,老師要提幾個(gè)問(wèn) 題,看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。

(一)提問(wèn)填詞

1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。

2.我要做一件什么事。

3.我先刷了哪里再刷了哪里。

4.結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 我要把那新房子刷的更漂亮刷了房頂又刷墻變啊變了樣老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)

好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧!

(二)展示節(jié)奏

1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出 來(lái)。老師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

(板示) :刷、擦、砰、咚 請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

2.從新組合,引出歌曲節(jié)奏。 (處理難點(diǎn))

(板示) 一?????? 二????? 一二

刷刷??? 擦擦?????? 刷

刷刷??? 擦擦?????? 擦

讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。 3.將以上讀出的兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái),并按其節(jié)奏讀出歌詞。 (用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)也讓 學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。 )?

四、學(xué)唱新歌

1=c 2∕4

粉刷匠

5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣

我是一個(gè)粉刷匠? 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),我要把那 新房子 刷得很漂亮。

2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣

刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙, 哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。

a帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)

例: 1 2 3 4 5-∣ 5 5 5-∣ 5 4 3 2 1-∣∣

小貓?jiān)趺唇?喵喵喵??? 喵喵喵喵喵?

b學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。

師:同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎?屏幕中的小朋友在干什么?

師:你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢?

師:如果在上學(xué)的路上媽媽對(duì)你說(shuō):書(shū)包這么重我來(lái)幫你拿吧?你會(huì) 說(shuō)些什么呢? 學(xué)生討論:自己的事情自己做,不要人幫忙也行,從興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

c再次欣賞。

學(xué)生用鼻隨之哼唱,用"la"隨著唱。要求:聲音短促、 輕快,稍有跳躍感,進(jìn)一步體會(huì)歌曲,并達(dá)到聲的目的。

d老師有感情的范唱。

要求:學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語(yǔ)氣。 e教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞學(xué)生跟讀并板書(shū)出學(xué)生不會(huì)的字粉(fen)刷(shua) 匠(jiang)

f學(xué)唱曲譜

g學(xué)生隨琴完整地演唱一遍。

五、藝術(shù)處理

1)導(dǎo)言:現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更 好,我們來(lái)一句一句的唱一唱。

2)我們先來(lái)看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣? (強(qiáng)) 請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。 那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的心情邊做 動(dòng)作邊唱一唱第一句。

3)聽(tīng)了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。 現(xiàn)在我們來(lái)看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮” 請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不 美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

4)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句,你們想象一下, 小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回 答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我 們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái),我們的聲 音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變 化。

5)你們唱得真好聽(tīng),老師也想唱一唱,現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老 師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè) 漸慢的處理)

6)你們覺(jué)得在唱這句時(shí),你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài))那現(xiàn)在我們就來(lái)唱唱這句。

7)其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自?xún)?nèi)心的演唱,那我們的表情 自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái),你們是不是這樣做的呢?請(qǐng)你們用歌聲 和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

提問(wèn):你們最喜歡歌曲中的哪一句? 學(xué)生討論回答。

師:老師最喜歡歌曲的最后一句。 因?yàn)樽詈笠痪湫娠L(fēng)趣, 表現(xiàn)了 “粉刷匠”一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。師提問(wèn): 如果將來(lái)同學(xué)們長(zhǎng)大了, 其中有的同學(xué)當(dāng)上了粉刷匠,你會(huì)為他感到自豪嗎?為什么?

因?yàn)榉鬯⒔硶?huì)把我們的生活環(huán)境創(chuàng)造得更加美麗。

提問(wèn):我們用怎樣的表情來(lái)演唱這首歌曲?

生:自豪的,很愉快,很高興。

提問(wèn):你能用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高興的心情嗎?(啟發(fā)學(xué)生用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠刷房子的動(dòng)作和高興心情)

h分組演唱,各組比賽。

指導(dǎo)學(xué)生將粉刷匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情和幽默、詼諧的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

i學(xué)生隨伴奏帶唱歌。可邊唱邊隨意做動(dòng)作,老師帶學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)(拍手、拍腿、拍手、捻指) 。更進(jìn)一步體會(huì)歌曲歡快的情緒,并訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感及協(xié)調(diào)性。

師:哇,你們真是太厲害了,唱了幾遍就會(huì)唱了,那老師又要考考你們了,既然小粉刷匠把他的房子刷了這么漂亮, 他的心情怎么樣? (開(kāi)心、自豪)

師:你們的歌聲真美,歌曲中小粉刷匠不停的刷房子,結(jié)果不知不覺(jué) 他的鼻子變了樣,你猜,他的鼻子會(huì)變成什么樣子呢? (生自由回答)

師:為什么他的鼻子會(huì)變了樣呢?怎么他自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)呀?(生自由回答)

師:那你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?(小粉刷匠在勞動(dòng)過(guò)程中不怕臟,不怕累,熱愛(ài)勞動(dòng)等)

師:說(shuō)的真好,現(xiàn)在,讓我們帶這粉刷匠這種愛(ài)勞動(dòng)的精神再一起來(lái) 把歌曲唱一遍。

師:真好聽(tīng),能讓老師也加入嗎?我們來(lái)合作一下。

師生合作演唱歌曲。

六、音樂(lè)小游戲:

師:小朋友會(huì)唱粉刷匠了,接著讓我們動(dòng)動(dòng)手,做一回真正的粉刷匠 吧!小粉刷匠在刷房子時(shí)怕累、怕臟嗎?(不怕)他愛(ài)勞動(dòng)嗎?(愛(ài))是啊,勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi),勞動(dòng)是人類(lèi)的另一需要,不勞動(dòng)什么也沒(méi)有。要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)!現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧!

1.學(xué)生戴上紙帽,精神抖擻。

2.蓋房子:將凳子圍成兩個(gè)大圓圈當(dāng)作房子,將學(xué)生分成兩組站在 房子里。

3.開(kāi)始游戲, 師:孩子們,準(zhǔn)備好了嗎?比一比,看誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)! (播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。)表演完后,師大驚:哎呀!你的小鼻子變呀變了樣!哎呀!你的小臉蛋變了樣,你的衣服變了樣。擦干凈你們的鼻子、臉蛋,換一間房子刷,好嗎?老師也想和你們一 起勞動(dòng)。(小組交換刷房子)

4.師:孩子們,高興嗎?快樂(lè)嗎?(生:高興、快樂(lè))你們不怕臟,不怕累嗎?(不怕)你們真是能干的小粉刷匠!

師:小朋友們,這就是你們這雙巧手的勞動(dòng)成果,你覺(jué)的沒(méi)勞動(dòng)之前與現(xiàn)在比,哪座房子更漂亮?(生回答略)對(duì)啊,由此可見(jiàn),勞動(dòng)可以創(chuàng)造美!

七、創(chuàng)編歌曲

(一)示范創(chuàng)編歌曲

師:其實(shí)老師覺(jué)得不止粉刷匠才是勞動(dòng)小能手,像生活在我們身邊的還有裁縫,司機(jī),搬運(yùn)工等等,我覺(jué)得他們也都是勞動(dòng)的能手,我們是否能仿照《粉刷匠》的歌詞再創(chuàng)編一首描寫(xiě)勞動(dòng)情景的新歌詞呢?下面老師建議我們大家共同為我們其中的一位勞動(dòng)者——裁縫師編配一首曲子怎么樣?(學(xué)生回答略) ,啊!小朋友們真棒,一首新的曲子出爐啦!看到我們一起編的曲子高興嗎?(高興)老師也希望小朋友們回去繼續(xù)為其他可愛(ài)的勞動(dòng)者們編配更美更好的曲子。 例如:我是一個(gè)裁縫師,裁縫本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新衣服,裁得很漂亮。裁完領(lǐng)口又裁袖,剪刀飛舞忙。你看我的新衣服,是否很漂亮。

(二)布置作業(yè):

1.學(xué)生回去創(chuàng)編歌詞

2.根據(jù)自己所創(chuàng)的歌詞配上相應(yīng)的動(dòng)作

六、本課小結(jié):

今天我們學(xué)唱了歌曲《粉刷匠》 ,小朋友們的表現(xiàn)讓老師覺(jué)得你們都是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,同時(shí)我們也懂得了這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手,都變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗!最后讓我們以歡樂(lè)的歌聲結(jié)束這堂課吧! (師生共唱《粉刷匠》 )

教后記:

《粉刷匠》這首歌曲大多數(shù)學(xué)生在幼兒園時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)了,所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候主要是想通過(guò)這首歌曲讓學(xué)生掌握一些音樂(lè)知識(shí)技能。我讓學(xué)生跟著我一起律動(dòng),我在每個(gè)樂(lè)句相同結(jié)束音處做相同的動(dòng)作,讓學(xué)生能感受到樂(lè)句的特點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲時(shí),我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行二度創(chuàng)作,在歌曲結(jié)尾處加上同學(xué)們可愛(ài)的笑聲,可能由于我表述的還不是很清楚,孩子們也過(guò)于拘謹(jǐn),所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。接著我又用慢速?gòu)椬嗔艘贿呅桑瑔l(fā)孩子想象這個(gè)時(shí)候的粉刷匠在干什么。學(xué)生們的想象力確實(shí)很豐富,說(shuō)了很多他們的假想,并且在沒(méi)有老師的提示下,用很柔和的聲音演唱了歌曲。

中班教案粉刷匠篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示樂(lè)譜。

1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂(lè)譜。??????

2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

(1)教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

(2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

(3)幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

(5)師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂(lè)曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂(lè)譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示樂(lè)譜。

1、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂(lè)譜。??????

2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》:

(1)、教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

(2)、幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

(3)、幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來(lái)回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(4)、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

(5)、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

中班教案粉刷匠篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲幽默的情趣,教育幼兒從小做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和對(duì)歌詞的理解能力。

3、能理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動(dòng)畫(huà)、歌曲音樂(lè)和伴奏、小紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)語(yǔ):今天我們班要來(lái)一位小客人,讓我們用好聽(tīng)的聲音把他邀請(qǐng)出來(lái),好嗎?

(教師彈歌曲最后一句,引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

2、情景表演。

師扮演“粉刷匠”(藏起來(lái)戴帽子、拿刷子),播放背景音樂(lè)“粉刷匠”。

引導(dǎo)語(yǔ):嗨,小朋友們,我就是你們今天的客人。請(qǐng)你猜猜,老師扮演了一個(gè)干什么的小客人啊?

小結(jié):哦,原來(lái)小朋友們都想知道老師要干什么,那就請(qǐng)你們欣賞完下面的歌曲就知道啦!

3、幼兒記憶歌詞。

(1)完整欣賞歌曲。

提問(wèn):聽(tīng)完歌曲,你知道老師是干什么的了嗎?

小結(jié):對(duì),是刷房子的,但是我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“粉刷匠”。

教師拍手說(shuō)歌詞“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。”

現(xiàn)在,就邀請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)當(dāng)粉刷匠,

請(qǐng)你們和我一起拍著小手來(lái)夸一夸自己吧:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。”

(2)出示新房子。

引導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得粉刷匠都可以粉刷一些什么?

今天,我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù),瞧,這有一個(gè)新房子,

教師用歌詞說(shuō):“我要把那新房子,刷得很漂亮。”我們一起試著來(lái)刷一刷。

提問(wèn):那你覺(jué)得我們可以怎樣來(lái)刷這個(gè)房子?

可以先刷哪里又刷哪里?為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢?(師解釋?zhuān)?/p>

師操作教具演示:刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

提問(wèn):什么叫“飛舞忙”呢?

小結(jié):師演示,“瞧,刷子刷起來(lái)忙得不得了,像在飛又像在跳舞,所以叫做飛舞忙”。

來(lái),讓我們一起來(lái)試一試。

師引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。”

(3)師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語(yǔ)為“刷房子的時(shí)候,不小心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時(shí)說(shuō):“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣!”

提問(wèn):小朋友,你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,你有什么感覺(jué)啊?

是滑稽可愛(ài)呢還是比較嚴(yán)肅呢?

師小結(jié):《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語(yǔ)言相配合,描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。

勞動(dòng)最光榮,人人都喜歡勤勞的孩子,

老師相信我們班的小朋友們?cè)诩液陀變簣@都能夠做一個(gè)勤勞的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,人見(jiàn)人愛(ài)呢!

(4)師幼齊說(shuō)歌詞。

引導(dǎo)語(yǔ):下面來(lái)玩?zhèn)€游戲,我們一起來(lái)說(shuō)歌詞,

當(dāng)說(shuō)到最后一句“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣”時(shí),

請(qǐng)小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,變成幽默、可愛(ài)的樣子。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)第一遍,教師示范演唱。

(2)第二遍,師幼一起表演唱。

(3)第三遍,男女pk演唱。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友唱得都很好,老師有一個(gè)新提議,讓我們來(lái)個(gè)男女大pk,比比看誰(shuí)唱得最好聽(tīng)!

活動(dòng)延伸:

美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫(huà)小房子,做快樂(lè)的粉刷匠。

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作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。頑皮的
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。讀后感書(shū)寫(xiě)有哪些格式要求呢?怎樣才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢?以下是小編為大
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍?/div>
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范
心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦?/div>
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。小班體
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。優(yōu)秀的合
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛?/div>
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧寒假社會(huì)
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隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?這里我整理了一些優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合同。這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)大
當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅
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現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀合同模板,希望大
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。那么大家知道正規(guī)的合同書(shū)怎么寫(xiě)嗎?下面我給大家
在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是我給大家整理的合同范本,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家
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