演講稿的內容應圍繞著主題展開，邏輯結構清晰，論據充分。演講稿的朗讀和語調也是非常重要的，要注意語速、音調和停頓的掌控，以保證演講的效果。下面是一些經典的演講稿案例，讓我們一起來欣賞和學習。
演講稿高三勵志文章篇一
我問過無數人，“人生的意義是什么?”
一位智者告訴我：“人生的意義在于向太陽出發，你就會得到一切你想得到的答案。”
我帶著一顆心，一顆追尋人生意義的心出發了。
我走在路上，我明白這一切沒那么容易，有時候很疑惑，有時候想放棄，有時候也想掉頭回家，可是這樣我能得到什么，我想要明白人生的意義。生活在這世界上，我的目的無非就是活得充實。
我走在路上，遇見了一位老人，在他的臉上流露出幸福、快樂，他發現我一直在注視著他，他很疑惑，但是仿佛他看出了什么，他問我：“年輕人，你在尋找什么嗎?”“是的，我在尋找太陽。”我微笑著說。“為什么要尋找太陽啊?”“因為有人告訴我太陽能告訴我一些很重要的東西，請問你知道太陽在哪么?”我問問他，我想知道為什么他那樣的幸福那樣的快樂。“很抱歉我不知道，可是據我的觀察，你可以去山下面找找看，因為太陽每天都會消失在山的背后。”“真的嗎?謝謝你。”
我在堅持什么?或許有了希望就會有失望吧。山消失了，消失在了我的眼前。就在這時，另外一個老人從我的前方走了過來，很急很急。他看看我，似乎讀懂了我，他問我：“年輕人你在尋找什么?”“我在尋找大山，因為我要找太陽。”他微笑著看著我，“你看，快下雨了，要不先到前面的山洞去躲躲吧。”我抬頭一望，烏云正向我走來，我決定和老人一起躲躲雨，可是還沒等到我們進到山洞，雨似乎毫不留情，侵盆而下。
我們進到了山洞，我看看老人，他為什么那么快樂?我不禁想問問，可是我想要追尋的是太陽。“請問，你知道太陽在哪么?”“或許太陽就在天上吧。”我很遺惑的看著他，“怎么可能呢?天上全是烏云呀。”老人笑著看著我，他沒說話，而是走出了山洞。就在這時雨停了，停得那么干脆，那么直接。老人抬頭看看，然后看著我說：“太陽不就出來了么?”
原來每朵烏云背后都有陽光，都有希望。
老人看著我，微笑著說：“你回頭看看吧。”
原來，那座大山早已遍布我的腳印，這條路上早已是我留下的腳印。
或許我明白了，人生的意義在于懷著希望向前出發，去拼搏，并且時刻回頭看看自己是不是脫離了原來的軌道。
我要再一次追尋太陽，再一次朝著人生的意義出發，再一次向著生命進軍。
因為，我是探路者。
演講稿高三勵志文章篇二
高考后，你要學的第四件事，是交友。
人生最珍貴的，是有三兩好友，彼此互幫互助，共同成長。
有些人身邊經常有成群結隊的朋友，有些人卻總是孤獨一人，沒有任何的朋友。
有些人總是會全心全意為朋友考慮，去幫助朋友;可有些人卻總是想著處處壓榨朋友。
有些人想著與朋友共同成長，可有些人卻看不慣朋友的好。
不同的交友方式，決定著你的交友層次。你需要去考慮怎么跟朋友更舒服地相處，怎么讓自己在朋友心里留下不可替代的位置，怎么讓朋友跟你有聊不完的話題。
交友涉及到講話的藝術，涉及到交往的技巧，涉及到做人做事的方式，這些，是我們一生必學的技巧。
演講稿高三勵志文章篇三
撒哈拉的沙，有著熾熱的靈魂和模糊的背影，一望無際的那片黃，把地球的那段肌膚雕刻得這般讓人憐惜。我看到三毛，那個流浪的作家，那個叛逆的女子，就曾經涉足在那里，把撒哈拉的沙攪拌得沸沸揚揚。忽然又想到一個詩人吟誦：“我對你的思念，就像天上掉下一粒沙，于是就有了撒哈拉。”我站在東經109o北緯27o的那個地方，在心里狠狠的喊著：“撒哈拉”，歇斯底里地。
太平洋有多深，太平洋有多寬，太平洋的水有多清澈，太平洋底是否有一位魚美人，在天亮前把匕首丟進了海里，讓自己的身體化成泡沫，消失在世界的盡頭?那位尋找海市蜃樓的船長是否看到那座空中花園?而我的耳畔似乎響起舒婷的詩：“縱然心中裝著一個太平洋，而流出的卻只有兩滴淚。”那種傷痛，是對傷心欲絕的較好詮釋。我不知郭敬明是否也在那兒說著：“我看到你流出的兩滴淚，我就看到你心中的那片海。”舒婷和郭敬明是對情人嗎?當然不是。但是太平洋，似乎是用淚積起的，給人放縱的自由，排山倒海。
青藏高原的山——喜瑪拉雅。如果距離可以讓人畏懼，那么它就是距離的代表者，如果距離可以逾越，那么它就是距離守望者。不知道它看見多少的滄海桑田匆匆而過，帝國王朝的興盛衰弱，人性的美麗丑陋。只是我知道，它太高了，高得讓人感到可憐，夕陽下，原來，它連背影也是孤獨的。
演講稿高三勵志文章篇四
也許你沒注意到，或者有了一些模糊的感覺，不知什么時候開始，你前進的腳步似乎放慢了，甚至已經停止了。這時候，你可要小心了！你遇到了高考復習中的“瓶頸”。成績還處劣勢的同學要注意了，這樣下去，你很可能會與大學失之交臂；而成績不錯的同學，除非你心中的天空不夠高，你是否考慮過短時間內還有上升的可能？因此你也得注意了。不過你不必擔心，因為這是正常的。從某個角度來說，出現上述情況的原因，可以理解為你已經取得了一定程度的進步，使得之前的復習方法不適合你了。當然，這其中的原因還是很多的。比如：在前面的一段時間里，你的復習是側重于掌握全面和基礎知識，需要忠實和肯干；在下面一段時間內，你的任務卻是提高做題的能力和技巧，需要思考和靈巧。復習的側重點轉移，檢查自己是否保持進步，進步的速度是否穩中有升。如果不是，請對照以下幾個癥狀為自己把把脈，查出癥結所在并對癥下藥。
對自己的復習沒計劃，哪一科老師布置的作業多就復習哪一科，看到哪個同學在做什么就照著做，發現哪科這次考試考砸了就專門發現哪一科，整天東抓一把西抓一把。
診斷：這類同學一般來說在日常生活中做事就缺乏規律，凡事缺乏計劃安排，而且內心比較浮躁，不容易靜下心來。這樣紛亂無序地復習，自然不能系統的整理自己的思維，只能讓自己在原地轉圈圈，既浪費了寶貴的時間，又沒有效率。
處方：分析自己的強項，根據“提高弱項，保持強項”的原則，為自己制訂一個復習計劃。計劃分長期和短期兩種，長至幾個月，短至一天或幾小時的自習，但都要詳細，具有可操作性；計劃一定要有明確的目標，可制訂為幾個分期目標，并通過努力來實現它們；計劃一定要有堅強的毅力來完成，不要過多地受外界的影響；計劃還要及時調整，以確保自己的方向。
對復習時間的劃分上，采取平均主義，對每一科都花費同樣多的功夫，就是對自己的優勢科目也不例外。
診斷：這類同學比前一類稍好一些，因為起碼他知道自己在干什么。但是，他顯得小心謹慎，甚至畏首畏尾--既想提高劣勢科目成績， 又怕影響優勢科目成績，結果卻是優勢保住了，劣勢卻沒有什么轉變，以至于整體成績沒有辦法提高。
處方：送你一句話---舍得舍得，有舍才有得。“舍”，是指適當減少一些花在優勢科目上的時間。既然是優勢科目，你或者有天賦，或者找到了竅門，學起來應該比較輕松，要相信自己用少一些時間也能取得較好的成績。退一步說，將分數由130分提高到140分總比有80分提高到100分難，你又何必一定要和自己過不去呢？“得”，是充分利用從優勢科目中省出的時間，盡量多地增加自己在攻克劣勢科目后能夠抓到的分數。
這種“傾斜政策”同樣可以應用到一門科目內部。集中火力強攻薄弱環節能夠起到的效果有時候是立竿見影的。
為了一個答案的正確與否苦苦研究三四個小時，想不通就翻來覆去，徹夜不眠。更要命的是，認了死理，一定要“自力更生艱苦創業”，不問同學不問老師并引以為榮。
診斷：這類同學倒是挺明白的，就是有點死心眼。有科學精神是好的，可在僅剩的幾個月里，也要考慮考慮這樣做值得不值得！要和時間比速度，跟自己要效率才是硬道理。話又說回來，很多時候這樣還是偏難怪題。高考出到這種題的概率有多少？“恥問”就更應該了。冥思苦想卻不得其解，大多是因為在某一點沒有開竅。經老師和同學一點撥，可謂“一語驚醒夢中人”，不說節約了時間，拓展了思維，心境也能豁然開朗啊！
處方：建議對有困難的題盡量少用時間，最多思考25-30分鐘，若還是不得破解之道，請將卡殼處用記號筆勾出，帶上它與老師或同學交流，并認真記下解題思路，作為資料收藏，日后時常翻閱溫習即可。
這種癥狀在他的卷面上有直接的體現：算數學永遠都是2*4=4；寫作文連老師都認不出“人”和“入”的區別；答政治題永遠都是行馬天空，想到哪說到哪；做歷史題永遠都看錯“根本條件”和“直接條件”。
診斷：這一類同學和前面一類中和一下就好了。前者治學過于嚴謹，后者又太草率。而馬大哈的最大問題就在于他沒有意識到這已經成為一個問題了；數學算錯是自己一時眼花就，寫作文信奉內容大于形式，答政治題怨老師沒有找全自己的得分點，而做歷史題就怪人家出題者沒在關鍵詞下畫黑點......其實就是一句話：不認真！每次考試都有會做卻還丟分的題，自己還美呢：我要是仔細一點就可以多得10分了。而事實是，分數始終沒有起色。
總愛將一次平常的考試與自己的未來、人生聯系起來，一個小小的勝利能徹底改變他灰色的人生觀，一個微不足道的失敗同樣也能完全摧毀他，總之多數的時候他都是心事重重。
天助之”。所以，丟開身邊那些芝麻點的小事吧，讓自己的志向高遠一些！
平常做題沒什么不會，可不知為什么一考起試來成績就是上不去。
診斷:這種情況要考慮一下心態的問題了。當時我是這類的典型，就以自己的切身經驗為例吧。我的成績去3月份月考之前一直在二三十名左右晃悠。在那次月考前兩天，我大姨從加拿大回來了。這兩天我一頁書也沒碰過，玩兒去了，后來考試破天荒地考到了第一。這可能是巧合，但我認為自己在兩天里全身心得到了休息，很輕松，放得很開，所以才有這樣的好結果。事情往往就是這樣：你沒想得到的時候就能夠有意外的收獲。
處方：試一試，給自己放一天假，調整一下自己的狀態和節奏，嘗試著去尋找這種感覺---看著明澈的夜空，現象著云卷云舒就像人該經歷的莫測的起伏，以包容的心去面對世間萬物，平和、寧靜、安詳.......
演講稿高三勵志文章篇五
文/陌陌陳
十年前，那時候沒有電腦，我還留存每天記日記的習慣，在日記里，可以肆意的發泄自己的情緒，可以為自己加油，也可以獨自舔傷口，已經忘記，十年前是如何期待十年后的自己，可現在的我，對自己年齡的答卷我認為只是及格而已，人生還有好幾個十年，更需努力!漸漸的發現，回憶似乎可以讓自己更有前進的力量，所以希望借助十年前的回憶，重新認識自己，給自己加油!
這些天，整個社會都在關注高考。的確，高考，對于每一個學子來說，都是至關重要的一個關口，甚至是人生的轉折點，而很慚愧的說，我經歷過兩次高考，一次是失敗，一次是險勝，這段日子我記憶尤深。
不知不覺已經十年過去了，十年前的事情只留下影影綽綽的記憶，那些我真正在意的記憶則刻骨銘心。十年前，第一次高考錄取竟然被某專科學校錄取，這讓我失望之極，距二本線差9分，就被錄到當時我認為爛到無以復加的這樣的學校，讓我深受打擊，也有不甘，總覺得自己其實只差9分而已，從來沒想過復讀的我，決心復讀，可這一決定，無疑給我的家庭帶來了很大的負擔，我至今都清晰的記得，那天早晨的早飯，父親母親深深的憂愁，即使這樣，父親終究不忍心斷送我學習的路，我第一次見父親流下眼淚，當時的心情至今仍清晰的記得。我覺得，那是我的恥辱，我讓我的家庭因為我而面臨困難的處境，讓父母因為我而更加勞累。那個暑假，我變得更加沉默，只要家里的活，都積極的去做，不管是農活還是家務，記得，去玉米地里幫他們鋤玉米，才上午10點，我就被曬的臉色蒼白，頭暈目眩，母親看見了，勸我回家休息……白天強忍的情緒，每到獨自躺在床上熄燈之后，才肆意爆發。但我內心知道，必須鼓起勇氣再來一次，才能給自己和家人一個交代。
去學校復讀報道那天下著雨，一早吃過飯，我帶著沉重的書和被褥，騎著自行車來到熟悉的學校宿舍，自己一樣樣的將它們搬到宿舍，報完名，站在空曠的操場上，感覺內心和這操場一樣空曠，就這樣定了，重新起航，無論付出什么，都必須拿到最后的勝利!
復讀的日子伴隨著無數場模擬考試而來，卷子越摞越厚，每天晚上12點睡覺，早晨5點半起床，一直一直就這樣堅持下來。漸漸的，發現自己經常頭暈，也沒在意。就在有一天放學的時候，從不來學校看我的父親站在校門口，讓我訝異不已，更讓我驚訝的是，他給我送來了補血口服液，這基本上是我第一次喝補品，更是父親第一次給我送東西。他送完就走，只留下我手里沉重的這份期望和關心。
很快，又該高考了，是在縣上考的，為了省住宿費，我跟小玉住在縣里上班的她親戚那里，兩天的考試，狀態挺好，老師說不讓考完對答案，果然大家都不提，兩天很快就考完了。然后回家幫忙收麥子等結果。
記得結果出來那幾天，我用座機查錄取情況，第一次查，說沒有錄取信息，讓我的心緊緊的揪在一起，母親寬慰說，再過兩天吧，或許結果還沒出來。那天吃了早飯，我獨自一人在家，我拿起電話試著再查一遍，電話里傳來的是，你已被西安文理學院漢語言文學專業錄取!我第一次體會到什么叫喜極而泣!
直到現在，我都感恩父母當年允許我去復讀，如果沒有他們，當然決不會有今天的我，今天能有自己一技之長的我，這在我的整個生命中都是至關重要的。我也慶幸十年前自己的堅持和辛勤付出，正是十年前自己的努力，換得自己今天的成果。我也相信，我今天所有的辛苦付出，終究在后來的某一天，以另一種驚喜回報給我!
時間真的過得好快，總以為自己是一個剛剛走出中學的人，但翻翻日歷，卻發現，自己的大一只剩下沒幾天了，“學長”這個詞，離我也不再遙遠。6月里，有兒童節、有歐洲杯，當然，還有你——高考(微博)，幾乎每個中國學生，都不得不跨過的一道坎兒。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。每年6月，你都要迎來一批新的孩子，去為他們洗禮，讓他們經過你手下的一次次考驗，于是，很快又會有另一群孩子，為你歡笑，抑或悲傷。
趁著自己走得還不算太遠，我想簡單地憑吊一下你，說一說那些年，我們一起追的你。祝福他們，也祝福我們。
所有的故事，都有一個或者平淡、或者激昂的開局，是的，20xx年的那個夏天，我們邁入了高三，和你開始了一段為期一年的長跑。或許每個人，在開始時都是信心滿滿，大筆一揮，揮毫潑墨，期待在這一年創造奇跡。
但是，慢慢的，我們也變弱了，我們曾經以為，一切就好像童話里講的一樣，奮斗，付出，然后，我們成功。可是，現實總是最無情地告訴我們，你錯了!面對著越來越多的知識點，面對著自己越來越疲憊的身體和心靈，我們累了。慢慢的，我們開始懷疑，懷疑是不是每個人都可以到達彼岸，懷疑那通往夢想的路上，是不是已經沒有了我們的名字。就像《肖申克的救贖》中所講，有一種可怕的東西，叫做習慣。每天，早起、學習;午飯、學習、晚自習;回家，學習、睡覺;早起。我們只是簡單地將一天copy無數次。
there is something … inside … that they can not get to … that is hope(或許，你們可以奪走我的一切，但是有一樣東西，你們永遠也觸及不到，那就是希望)。那段時間我們的關鍵詞是希望與迷茫。
6月8日，走出考場，狂歡，聚會，然后靜靜地等待成績。每年這個時候，都是一批批學子實現夢想的時候，但也總有一些不幸的孩子，他們很努力，也一樣付出了很多，但不知道為什么，或許只是一個符號，或許只是一個數字，他們和理想擦肩而過。拿到成績單的你，不要去主動問別人的成績，也不要向比你分數低的同學炫耀什么，記得要去鼓勵、去安慰、去溫暖、去感恩。在通往夢想的路上，的確，只有一部分人，可以作為分數的贏家。但是每個人，都是生命的強者，每一個為夢想執著付出的同學，都值得我們去尊敬、去稱贊。
正如我們可以google到12億個故事，卻只能搜索到4億個結局，隨著畢業典禮的結束，你和我，總要天各一方，沒有長亭古道的詩意。有些青春的故事，本身就沒有結局;有些話，也許埋在心里，一輩子也不會說;有些往事，或許只能隨風而去。當我們意識到，從一樓到四樓的距離，原來只有3年，當我們發現，穿著校服的日子，就這樣過去，我們知道，我們該告別了。
于是，有些人，留在了故鄉;有些人，卻遠赴千里之外的大學。其實，不管人在哪里，不管結局如何，我想，高考的意義，不是那一個簡單的分數，不是一紙“××大學”的通知書，而是告訴我們，人的一生，總要有一次為了一個簡單的理想，去竭盡全力。
高考，不是為了讓我們明白，我真的不是天才，而是告訴我們，還有那么多比我聰明的人，比我更加努力。是高考告訴我：人生就像一張有去無回的單程票，沒有彩排。每一場都是現場直播。
對著高考說一聲“你好”!因為它折磨了我們這么久，現在，咱可以收拾它了。
演講稿高三勵志文章篇六
高三的學習對我們來說是至關重要的，我們最好不要要氣餒的情況出現!看一些勵志文章可以提升我們的士氣!下面是本站小編給大家整理的高三學習勵志文章，希望大家喜歡。
文/婉如清揚
20xx年，清華北大在河北省招走了100多個學生，有一所城市占了將近90個，這個城市的一所中學占了78個，20xx更是增加到了96個(清華63人，北大33人)!而在有一所中學蟬聯了11連冠，有一所中學在5年內有4個狀元，有一所中學在5年內有301個清華北大，有一所中學5年內有11個中科大少年班，還有香港的高校以及新加坡國立大學。在本一率僅僅8.5%的河北省，她卻創造了84%的奇跡。不錯，這個城市叫衡水市，這個中學叫衡水中學。更可怕的是，在衡水，從來不只是僅有衡水中學，還有衡水2中，武邑中學，冀州中學，棗強中學，鄭口中學等等等等。
在經濟如此落后的地方把教育做的如此極致，需要的是什么?
對于我們學生來說，每天5:30起床，要在不到10分鐘的時間里完成起床穿衣洗漱收拾床鋪打掃衛生，被子疊成豆腐塊，鋪面不得有絲毫的褶皺;每天要用不到10分鐘的時間完成教室—食堂—教室的路程;每天誰第一個到達教室誰最后離開教室老師點出的問題都會有十分詳細的記錄。
其實，我們是習慣了……
習慣了早上在天黑黑的時候顧不得洗臉刷牙迅速沖出宿舍。
習慣了一路狂跑到跑操地點到位只用5分鐘的神速。
習慣了跑操的整齊劃一，仿佛嘹亮的口號依然會在耳邊響起。
習慣了每次進教室前掃一下自己貼在教室外面的目標、讓心中充有更多的自信。
習慣了早讀聲音太小被老師一次又一次的呵斥提醒。
習慣了早讀下課最后幾個走進餐廳。
習慣了買飯等候時不忘用功， 吃飯時的狼吞虎咽(現今進入大學真是明白那時速度是多快，在這里至今沒發現誰比得上我得吃飯速度)
習慣了每天看著倒計時在上自習時，看著表分秒必爭的狀態。
習慣了不再屬于高三人的課間，不再是聊天天地，做的只是弄懂自己不會的東西。
習慣了課間追著老師問題的畫面。
習慣了利用課間時間到水房洗頭發，無論嚴寒酷暑。
習慣了中午離午休鈴聲8分鐘沖出教室，奔向餐廳的奔跑。狼吞虎咽后再次狂奔到宿舍，時間是那么的正好，每次到宿舍都是敲好打鈴。不知道那是一種怎樣的生活狀態，想想自己像是一只急于求生的狼，而我們那時渴望的是知識，是高分。
習慣了晚飯時不餓不去餐廳的壞毛病。
習慣了總想著把第二天的課表抄到黑板，方便我的戰友們準備他們明天的任務。
習慣了晚自習十點放學沒有離開、卻被樓管向外攆的情景。
習慣了晚上自己一人躲在被窩想想一天的收獲，默默的叨念著高考目標、無數次掉下的淚水一次一次浸濕無辜的被角。那時的生活確實令人酸楚，有時是對自己高考的迷茫，也許被成績的一再打擊，不知從哪里再次找到前進的力量。
習慣了那種害怕考試，卻時刻期待，用心準備著每一次的到來。
習慣了每天作業都有的成績單。
習慣了表面上對成績單漠不關心，但還是把成績單看了一遍又一遍，與自己心中的目標對照著。
習慣了每周都有的周測成績排名，無數次的不理想卻總也打不垮自信的我們，不管進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過。
習慣了每次考完試，制定自己的對手與目標。掀起新一輪的拼搏與戰斗。
習慣了幾次月考后的家長會、換學號。
習慣了三周放一次假卻總共在家待不到12小時，晚上黑著天回到溫暖的家，早上天不太亮就得準備好沒晾干的衣服再次啟程，回到追尋夢想的地方。
我們真的習慣了……
而我們的老師呢?老師們吃住幾乎都在學校，晚上10點我們休息后老師們還要查房，早上我們起床前老師們就要在操場上等候，年輕的老師還要跟操，就是剛才我們看的那種跑操。老師們跟我們一樣沒有假期。一位老師忙得孩子3歲了不知道自己的爸爸是誰?有一位老師，白天上課，晚上在自己病危的父親的病房旁批改作業。許多年輕的老師都是在自己的婚禮時才請假。(還有一位老師，省略)
我們的校長在全體教職工面前落淚，在招生計劃之外還有好多人擠著進衡中，個個家里有權有錢有勢，為了保證優秀的生源，校長要頂著多大的壓力啊!
我不知道我是不是被“制度化”了，我只知道這個地方已經烙入了我的靈魂，不管他是類似于林沖臉頰上永遠洗不掉的“配軍”金印，還是貴族世家引以為傲的家族徽章，我只知道再沒哪個地方會讓我有這么多的愛與恨、牢騷和誓言、激情與失落。最重要的，他讓我有了一段單純的少年時光，充滿可笑的理想與無畏的奮斗。
那個曾經恨得咬牙切齒一天罵他八遍卻不許別人說一句不是的地方，那個剛來時巴不得早點走等到真要走時卻又想多留一會的地方，她偷偷地留下了我獨一無二的青春。如果在給我一次選擇的機會，我不會在選擇衡中，因為第一遍的感覺無可替代!
當我們在衡中時，是身在苦中不之苦，卻沒想到，當我們離開之后，對于那些難以磨滅的曾經，卻抱以身在福中不知福的感慨。
文/李步宇
“你高中是哪個學校的?”
“衡中的。”
“就是那個衡水中學對吧，知道知道，你們學校考了很多清華北大吧?”
剛踏進清華園時，類似這樣的對話在我身上發生了很多次。的確，無論是上大學，出國，抑或是工作了，我們永遠都有一個名字——衡中人。衡中也永遠是我們的驕傲。
可能外界總會有各種各樣不知情的傳聞，然而，只有衡中人知道，三年的酸甜苦辣給了我們多大的財富，只有經歷過衡中的生活，才知道衡中精神的偉大。
我們可以在早上5時30分起床后，于5時35分在操場集合完畢，所有人都自覺拿著書或筆記本認真地背誦。而后我們便像軍隊一般，用整齊的步伐與嘹亮的口號釋放我們新一天的激情與活力。而你若在此時到宿舍察看，一定會驚訝于那整齊的被褥與干凈的地面。
我們可以在課間10分鐘內，保持教室自習一般的安靜，甚至有的同學可以高效地完成一張化學或生物學案。
我們的奧賽生可以在繁重的文化課壓力下兼顧奧賽，當人們都稱贊他優秀的文化課水平時，他卻已經掛上金牌，提前踏進清華的校門。
我們的班干部可以頂著繁重的學習壓力，查量化成績，組織班會，把班級管理得井井有條。
我們的同學可以在教室里靜若處子地學習，而在運動會上如離弦之箭般奔跑，在聯歡會上聲如天籟般地演唱。
……
這就是我們，集高效、嚴謹、責任、才藝于一身的衡中人。
而我作為衡中一員，也有著自己獨特的經歷與感悟。
雖然受到不少挫折，但我心底有一股不熄的烈焰，我不服，我相信我能夠成為強者。在入學不久的一次班會上，老師問大家，誰的目標是清華北大，我毫不猶豫舉起了手。可是，第一次調研考試，我便考得不理想，雖然不算太差，但離目標還很遠。考后的班會上，老師又問，誰還依然堅持清華北大的目標，我又一次毫不猶豫舉起了手。因為我知道，擁有堅定的理想，全世界都會為你讓路。
是的，縱然難過，但我從未放棄。我在我的英語改錯本前寫下了“i have never got back.i will never give up!”之后，在我薄弱的方面，問老師，練題型，改錯總結，復習學案……我盡最大的努力去超越自己，向更好前進。在高一下學期，年級第三，年級第二，年級第一，我終于站到了頂峰。
我從不服輸，很大程度上也歸功于我的班級。我們班一向在全年級領先，而在高二第二次調研考試中，全班大退步，受到了競爭對手的冷嘲熱諷。考后，年級組織過一次警示與激勵性的會議，我代表班級作出莊嚴承諾，“我們要的不是拿回以前的輝煌，而是創造新的神話!”此后，我感到班里的每一名同學胸中都有一團火，我們在奮發，在努力，在恥辱中涅盤。終于，在期中考試中，我們班各科成績全是年級第一，年級前十占了4個，“王牌班”的名字從此遠揚。
我想說的是，有一群朝著共同目標一起努力的兄弟姐妹，真的很幸福。不僅是學習，其實處處都有集體的力量。記得在高二運動會的接力賽跑中，我跑最后一棒。由于前一棒的同學摔倒，到我接棒時已經被落在他人身后很遠。我本已經泄氣，但剛跑了兩步就聽到班里同學們穿云裂石的吶喊，冷寂的心一下被激情的火點燃，我拼命地狂奔，呼吸困難，雙眼發昏，我的腳步卻不曾慢下。最終，竟然硬是追上近50米的距離，超過了一個人。
回憶在衡中的成長經歷，我的內心永遠都是澎湃的。
我還清楚地記得，物理老師得知我自主招生沒通過后，給我講了上屆一個學長的故事。他保送、自招都考得很好，卻由于一些恩怨沒被北大錄取，然而他硬是堅持下去，高考考上了清華。于是，我拋開一切，把自己完全燃燒，來一個徹底的破釜沉舟，向高考沖刺。
我每天跑操第一個到位，放學最后一個走，空余時間幾乎全都用來做題。我的成績也一點點在重歸巔峰。二模、三模都是年級前十，我真的找回了自己的位置。
可是在高考倒計時5天時，災難又一次發生了，我感到胸口疼，去醫院檢查，發現是嚴重的氣胸，醫生建議手術，并說如果立刻手術，還能趕上高考，要是硬撐著，后果難以預料。短暫的絕望后，我冷靜地打電話通知了家長，然后以最快的速度準備手術。
氣胸是指肺泡破裂，氣體進入胸腔，造成對肺的巨大壓迫。而我的手術則是插管進行排氣。管子大概有拇指般粗。第一天晚上我疼得基本沒睡著覺。然而更大的痛苦是，醫生要求咳嗽來促使肺膨脹以排氣，事實上這個排氣裝置并不是向外抽氣，只能主動咳嗽把氣體“擠”出去。剛開始，因為我怕疼咳嗽沒用力，氣排不出來，醫生一看很著急，丟下一句，“要想趕上高考就得使勁咳嗽”。我如受晴天霹靂，要知道，我現在只剩高考這條路可以通往我的理想，不能參加高考，我還不如去死。于是，我忍著劇痛咳嗽，疼得我麻木，疼得幾乎暈過去，媽媽心疼地掉下了眼淚。當然，爸媽都沒有阻止我，因為他們知道我對理想的執著。是的，如今如果讓我這么做，我肯定打死也不干，可那一次，我做到了，我真的堅強到把自己感動。而這一切，都來源于衡中培育出的那種堅韌、敢打敢拼的精神!
6月6日下午，我出院回到學校。7日，我走進考場。我不記得有多疼，更不知道什么是緊張，我感到這個世界只有我的存在。我在揮筆書寫著我的理想。
當我接到清華的錄取通知書時，我真的絲毫沒有激動，因為我知道，這是我應得的，上天不會抹殺我的理想。
如今，漫步在清華園中，我仍時常想起當年拼搏的點點滴滴。衡中，永遠是我最珍貴的回憶，是我一生的珍寶。
又是一年高考志愿填報時，幾個復讀的同學問我填報志愿的事情，看到他們對大學的期待與渴望，在大學里“閑游”了將近一年的我也時不時的會回想起那個曾經被我們成為“惡魔般的地獄”——那些為高考奮斗的歲月。
那個時候為大學而奮戰的我們是何等的讓人羨慕，讓人嫉妒，讓人無法理解，所有的一切都自己一個人做，所有的悲傷從不曽流露在外人面前。在高考的前幾個月，每個人的臉上都寫滿了不知道是不是悲傷的面孔，在這個雷電襲擊著我們身心的地方，每個人的心中都似一團火，正在胸口慢慢噴薄，就像是那無韁的野馬，準備在無邊的曠野上奔馳，偶爾朋友碰面，我們所給的就僅僅是一個擁抱，一個祝福的眼神，一個深切的微笑。
同學間的情誼，朋友之間深切的祝福，老師們對我們無微的關注，當時我們的口號是：“不經歷煉獄般的痛，怎會有鳳凰涅盤般的重生”。接受著高考前的一切安排，接受著老師同學的一切好意，一切都為了自己那個卑微的不能再卑微的夢，那個時候的我們，認為高考前所有的努力都是值得的。沒有什么是不可能實現的，我們就這樣默默的努力著。
倒計時的三十天里，英語老師給我們放著考前勵志，每天的課前一支歌，每天的課間宣誓，同學們的激情無時無刻不高漲著，每天幾點一線的生活，也使我們生活的那么充實。教室里，每天試卷充斥著教室的懷抱，每天都能讓雙手沾著油墨的香氣入睡，每天的生活都是如此的枯燥而富有生氣，因為在那里，能夠清晰的聽到同學們的呼吸，能夠深切地感受到他們對未來的期許是有多深，更能感受得到一群朝氣蓬勃的孩子們實現夢想之后的那一陣陣愜意的微笑和那充滿著愛意的擁抱。
終于到了高考時，沒有太多的語言，還是眼神傳達著對每個人的祝福，記得我們每次上考場的前幾分鐘，班主任站在我們的必經之路上和我們擊掌，還說著“，加油”。他記得我們班每個學生的名字，他從來都沒有喊錯過我們的名字，我們都欣然走進考場，輕輕松松答卷，交卷，最后還不忘給監考老師一個甜美的微笑。
最后一課英語結束，走出考場，迎來了許多的家長站在門口等候，他們關切的問考得怎么樣，很少有人回答，我們都默默的不說話，微微一笑，望著藍天，看著太陽，長舒了一口氣，瞬間覺得越過高考，沒有什么是自己過不去的坎，別人認為的“痛苦經歷”對我們這些個朋友來說是多么大的一個挑戰，高考后的第一個夜晚，我們最后一個在教室相聚的時間，好多的同學都哭了，說不出為什么，陪伴了我們三年的同學，老師，我們真的是再見了，記得剛上高中那會，幾乎所有的同學都說，我再也不會回憶起我這么一段經歷，也不會想起自己為了高考所付出的努力。我沒這么想，我覺得自己會想起的，因為這里珍藏著我最美好的回憶，在這里，我收獲了友情，師生情，收獲了自己認為最珍貴的東西-----勇氣和魄力。我想再也沒有這么一段時光會讓我如此努力了，我會時常珍惜。
好多人都說“有聚就會有散”。我們都信誓旦旦地說著未來的事，說好我們會相聚，說好我們好聚好散，青春就是如此呀，無論何時，都會有散場，只留下我們的回憶在心中，寢室的最后一晚，好姐妹們都沒有睡覺，八個人擠一張床，相互擁抱著，思憶著過去，暢談著夢想，時間總是那么快，看看現在，我們都已經進入大學快一年了，不知道遠方的朋友們都還可好?說好的聯系也隨著我們的離開見見中斷，每個人都各忙著各自的事情，不知道還記不記得我們在一起時說好的約定，或許記得吧。
記得青春散場的歌詞里這么唱到：“那時候我們都一樣，奔跑在同一個方向可我有天使的翅膀，飛到遠方收集散落的陽光，用快樂濕潤這夕陽，任憑時間靜靜流淌，我們依舊記得我們不要把彼此遺忘，約定重逢在明天的路上。”高考的歲月里正在開始慢慢散場，我們學會了努力追逐自己的夢想，我們不斷成長，偶爾有風雨阻擋，總會有片天空讓我們飛翔。
回憶總會心傷，作為一個大學生，現在我只能說，回憶過去，且行且珍惜吧。
演講稿高三勵志文章篇七
是理想將現實畫圓，是冥想讓期待成了可能，是猜想把生活點綴，是遐想使這個夏日多了一份微光。
這個夏日還沒爬上心頭卻早已立在肩頭，當把外套革去添上短袖之際才知道這已夏天了。校園里的一花一景，只是兩眼匆匆一瞥，細碎在瞳孔里，生活就像走路的腳步一樣急促，連好好觀賞的時間都騰不出。偶爾在校園里間擦過單車的身影，輪胎與地面摩擦出尖銳的火花，剎車皮發出刺耳的尖叫聲，原來這個夏天竟是這么突然！
打著黎明的曙光，借著月亮的白紗，一個個躍動在教學樓前，朗朗的書聲打開了清晨的夢。當年的酣睡的記憶如今早已消亡，那節律散開了天空中的陰霾，從他們嘴里迸出的聲音是新的一天的清唱。留在嘴唇邊的甜美隨著光漸漸地清晰起來。帶著一份對夏日的感懷，努力在這個季節里。
人生無常，有風，有雨；生活不定，或悲，或喜。我們擁有過的青春在這片微光里劃過了人生痕跡，今天的我們追求的是理想，渴望的是夢想，拼搏的事時時在想。要輸就輸給追求，要嫁就嫁幸福汪國真如是說過，無論我們怎么樣去選擇和面對生活，前提是要符合我們的目標。轉眼間，我們這些學子已剩下十八天了，沒有概念可講的存余，不！不！這不是存余，這是上天對我們每個學子的施舍，它有愛，它把它撒下給我們，希望我們萌芽生長，長成又一片濃蔭，既然是愛，我們就有希望勃發。這個夏日還有一道淺淺的微光留在彼此的心底里，那是希望的養分，理想的動力機，我們要并肩前行飛向白云，一起攜夢作別西天的云彩。加油，只要還有一線希望，我們絕不倒下；只要還有一口氣尚留，我們就對頹圮說no;只要我們還有一天，我們就堅持到底。我們的青春寫滿二零一三，我們的未來從二零一三起飛，相信付出會有回報，努力能結成果實，堅持能收獲人生。
演講稿高三勵志文章篇八
我不知道該用怎樣的語言來形容高三。在遠離那個校園半年之后，再次回憶起高三生活，一切都已經模糊了界限。在記憶里殘留的只有模糊的片段：晨光熹微的時候穿過夜色一個人走向教室，比陽光亮的還早的晨讀燈光，連上到頭昏腦脹的數理化課程，中午為了學習不回宿舍趴在桌上的小憩，晚自習慘白發綠的燈光……一切的一切，在堆得搖搖欲墜的書本之間具現成點點滴滴的碎片，然后我知道，那是我們能寫下的，最動人的詩篇。
那里面沒有花里胡哨的圖畫，實打實全部是題目和總結，一眼看上去幾乎讓人絕望。所有的課本都擺在桌子上，書包里沉甸甸的是復習資料，所有的工作都已做好，我們已經出發。
每天早晨第一個到達班級，每節上課絕對不睡覺，每道題目一定認真做認真訂正……第一、絕對、一定，類似的詞匯組成了我的那段日子的全部。我的資質平庸，那么我就只有用努力來補償。一點一點，每一道題，每一個知識點，每一個單詞，都是進步，都要力求完美。現實不存在一步登天，那么我就親手為自己打造一架天梯。
鋼筆的墨水消耗得飛快，筆記本上的內容越來越多越來越厚，復習資料上的空白越來越少。那段日子我的心被這樣淡 小四經典語錄 淡的墨香填滿，充實而又安詳。
這是你看不到自己進步的日子，可往往差距就在這個時候逐漸加大。
這個學期結束的時候，我還只是年級的一百五十名以后。
經典題型本，章節線路歸納本。這些東西成了我的寶貝。它或許簡略或許粗糙，可是卻是最針對我的東西。在最后的日子里，課本可以丟掉，資料卷子可以丟掉，只有這些東西重如性命，它是高考的靈魂。
墨水的味道彌漫了每一個可以目見的時刻。每天晚上停下寫到酸軟的手，抬頭看著青白的日光燈，我都有恍若夢中的感覺。到了這個時候，我幾乎不知道自己還能做什么，只有從之前的錯誤中，一個個糾正，盡管自己也不知道有沒有用處，可我只是想不愧對自己的內心。
現在想起來，那些不斷尋找錯誤的日子，挽救了我。
在這個時候，高三已經接近尾聲了。老師開始頻繁找同學談話。詢問目標或者困難。我沒有目標，在我看來，過早的為自己制定大學、名次是不現實的。我不能保證未來，我能保證的，只有現在的每一天都做到最好。
我的名次在經歷過反復跌宕之后終于穩定在了前五十名。而這個時候，我們終于可以回家了。
回家那天場面極為壯觀。實際上從之前好幾天開始，就有人擺攤賣書本雜物了。那天我從宿舍一趟趟往下搬東西，才意識到這一年里面，我積累的東西已經多到了一個令人咋舌的地步。滿滿幾大包，全是書，全是筆記本，全是卷子，全是我這一路寫下的點點滴滴。
這一切，是我走上高考考場的籌碼。
高考的兩天，我疲憊地面對著一場又一場考試，幾乎沒有時間恐懼。我是自己一個人去考場的。考場周圍是滿滿的家長，看著那些焦灼的面孔，我慢慢穿過人群，走進了傳說中可以決定一生的教室。
兩天以后，一切都結束了。
我想我會永遠記得走出考場那時的夕陽，我第一次發現，原來夕陽可以是這樣艷麗的紅色，漫漫鋪開的紅色好像虞姬頸邊凝結的一抹香血，哀感頑艷催人淚下。我看著那幾乎可以稱之為凄厲的夕陽，淚水慢慢掉下來。
今天夜里，當我坐在書桌前慢慢整理我的高三的時候，面對的只是些殘片：兩個黑皮本子，用來記錄每次考試詳細的信息——考試時間，估分，實際分，分差，班級排名，年級排名，退步進步，經驗教訓；三個隨筆本，那上面有我最具靈氣的文字；幾乎二十個筆記本，上面還有幾乎每隔一個月就要總結一次的針對各科的學習方法；紙張被磨得發軟的復習資料；課本空白處的激勵自己的話……我慢慢整理著，想在整理自己走過的路，我深深吸了一口氣，然后感到從鼻腔深處，傳來的酸意。
就像一場夢，真的已經過去了。但是夢中的東西，卻真實地留了下來。
只有在這個時候，我才想要說：謝謝。
感謝老師，一直在背后支持著我。wxl是我遇到的最好的班主任，再沒有哪個老師可以這樣關注每一個學生，再沒有那個老師可以這樣貼近我們的內心。十一班的老師們，謝謝你們為我做出的一切。
感謝同學，一直在身邊陪伴著我。那些最困難的日子，是你們站在我的旁邊，才讓我有勇氣面對人生的風雨。你們為原本枯燥的高三帶來了太多歡樂，謝謝那些曾經出現在我生命中的所有人。
感謝父母，一直在我最無助的時候，勸慰著我。如果不是你們，我一定走不到現在，如果不是你們，一定不會有今天的我。
高三的時候，我的試卷夾里面一直有幾張打印紙，那是一篇文章，一個復旦女生寫的《花開不敗》，每當前途茫茫的時候，我都會抽出來反復看反復看。現在再看到它，恍若隔世。
我已經是大學生了，大學的生活并不像高中想象那樣悠閑。大學里仍舊要刻苦學習。大學里，仍舊離不開那段如夢的高三留下的東西。
夢里花開，落英如雪。
只有經歷過高三，你才能真正長大。只有經歷過高三，你才會明白，夢想并不是時時刻刻掛在嘴邊的東西，而是只有你腳踏實地努力過，才能體會到它的存在的東西。夢想存在于你走過的每一步之中，當我們回頭望去之時，我們可以看見，印刻在腳印之上的，是我們寫下的詩篇。
那段歲月里，我們遺失的是一種心情。
最后，我還是想用《灌籃高手》里面的一句話來結束這段回憶：
“你一生中最輝煌的時刻是什么時候？是全日本的時代嗎？而對于我，就是現在了。”
演講稿高三勵志文章篇九
20xx年5月，離高考剛好還有一個月，習慣了在天空朦朧時起床，帶著惺忪的睡眼走進教室的我看著高考教室后邊的倒計時牌，在每節課下課之后都去用冷水洗把臉，然后重新埋頭在書山題海。我只有以這樣最樸實枯燥的生活，才能實現最遙遠的夢想，即使天寒地凍，路遙馬亡也從未改變。
20xx年高考成績出來了，496分，上了二本線。成功的喜悅讓我眼前一片光明，然而，這種勝利的光亮僅僅照射到高考放榜的這天便失去了應有的光澤——落榜，這個無法面對而又不得不面對的現實就展現在了我面前，下一步該怎么走必須由我自己來抉擇。
回過神來，才發現一路跋涉的步履，蒼茫而零亂。這注定接下來的這個暑假突然變得艱難而又漫長。無盡的折磨終于耗盡了暑期的酷熱，新的學期開始了，我含著淚水跑到山頂，望著遠處迷霧中的母校，頓時覺得上學就是一種奢侈。面對沉默的大山，無盡的渴求讓我再次萌生了學習的想法。這時我想起了拿破侖·希爾那句震撼我心靈的名言：“生命的角逐并不是由強壯或者跑得快的人獲勝，但不管是早是遲，勝利總是屬于那些認為自己能獲勝的人。”我拭去了窩在心里一暑假的淚水，決定重整旗鼓，用自己的努力改變命運。于是，我選擇了復讀。
在復讀的這一年，有風有雨、有歌有泣。
當我的腳步重新踏回母校，滿懷的惆悵和飽含壯志一樣，深深地嵌入我的身上。但我知道胸懷壯志是為了不再惆悵，滿懷惆悵是為了實現壯志。還是拿破侖·希爾那句話給了我自信，讓我繼續奮蹄在漫長又遙遠的前往大學殿堂的路上。一生 是他告訴我，必須要調整好心態，在適應逆境和挫折時擁有自信。人得勢時，不免有夸大的心態，那時的自信不是真的自信，而自信是人在困難中甚至是窮困潦倒時仍秉承的那份信念。其實，任何人只要堅信自己能獲勝，盡管結果并不是預期的那么完美，但永遠會讓人更優秀、更接近目標。
但是如期而至的二診考試，也曾差點讓我的這份信念和自信遺失殆盡。以二診考試的成績來看，我剛剛上去年的三本線，這個成績否定了我復讀的這幾個月的一切。此時的情緒滑落到最低谷，彷徨、沮喪勝似20xx年夏天高考放榜的情形。我甚至還給在廣東打工的舅舅打了電話，問他們廠里招不招工。
就在幾近崩潰的時候，是我的班主任朱菊紅老師發現了我的不正常舉動，她像慈母一樣循序漸進地開導我、鼓勵我，給我分析原因，并告訴我高考只有兩個月了，再努力一把就一定能戰勝自己。此時，我頓時想到了《指環王》中弗多在不堪重負接近崩潰時喊出的那句話——這世上一定存在希望值得我們奮戰到底。
于是，我的自信和信念再次回到了身上，忘卻了時間的流逝，高考正不知不覺地向我走近。
20xx年高考結束，我成功了，565分。
雖然這個成績離重本線還差8分，但至少通過一年的努力，我已經能上我所心儀的大學——四川農業大學了。這對于一個從大山深處出來的孩子來說，也算得上是一個偉大的轉折。
所幸，于高考的盡處，所有的塵埃都會悄然落定；所幸，于高考的別處，所有的晦澀也都會欣然落幕。那些曾經糾結于心中的夢魘，突然讓我決意以一份淺笑嫣然的心情來從容面對，如那高山上一面湖水般的明凈與清朗，時時見得大千世界的廣袤、深沉與美麗。也許每一天，我們都應該給自己一盞茶的悠然，在匆忙奔波的源頭，在繁復學習的磁場，給夢想一個棲息地。
金色的9月，我將裝上自信和理想、背負行囊遠行，到這所百年名校尋找我的下一個夢想的棲息之地。
演講稿高三勵志文章篇十
在中國，大部分人除了生老病死，還有一個是無法避免的經歷——高考。“獨木橋頭萬人過”、“沒有硝煙的戰場”這些話都是用來形容高考的艱辛。那份沉重和緊張，即使時隔許多年，每當我回憶起當年的情形，仍然心有余悸。
每年一到5、6月，夏日的知了在窗外叫聲愈加頻繁，吱吱得讓人莫名的煩躁，無數學子在教室里面或是沙沙的翻書；或是百無聊賴的趴在桌子上像臨刑的犯人；或是與同窗好友傳著紙條，互吐衷腸仿佛生死離別的戰友。千姿百態，簡直是保羅人間萬象。
我記得我高中的年代，都是17、8歲的大小伙子，正值青春期、叛逆期，雖然行為遠不及現在年輕人奔放，但是那種反抗叛逆精神一點也不差。那時候，我們也是肆無忌憚抨擊高考制度，對這種一考定終身的制度可以說是非常厭惡。學校和老師特別在乎升學率，對學習好的學生當親爹一樣供著，而學習差的，就被當垃圾一樣安排在最后一排不聞不問任由其自生自滅，更有過分的老師會因為升學率故意勸一些學習差的學生退學。一段時間，我對這種現象真是厭惡透了。
每天都是永無止境的卷子和各種測試，學期測、半學期測、月測、周測到最后甚至發展成了天天測。每天早上六點起床，吃了早飯，渾渾噩噩的走到班級里，就開始一天填鴨式的灌輸，不停的上課，做題，講題無限循環到晚上9點，到家里等待自己的還有n張卷子，除了做題還是做題，毫無一點創造性可言，再加上老師的誘騙，相信大家都在高中時候聽過這段熟悉的講話吧“好好學習，上了大學就可以隨便玩了，上了大學就可以談戀愛了，上了大學就可以…”結果，我們天真的以為，上了大學真的就可以一勞永逸了。
雖然嘴上罵歸罵，但是學還是要上，試也是要考。畢竟我們東北人口少，競爭遠不如河南山東那樣的人口大省壓力大。我憑借著自己的基礎比較好，再一點小聰明最后超出一本線65分考上了北方的一所大學。進入了大學，我才發現，那些感覺自己在高中挺優秀的人，其實在大學里不再出類拔萃了，一個班級里的同學，在高中起碼有十個班長十個學習委員。那時候，才有點感覺，為什么高考是那么的殘酷。直到又過了幾年，我在國外的時候才發現，勤奮刻苦遠遠不是中國人獨有的品質，即使在國際一流的大學里，你想拿一門高分，一樣要去死記硬背、要去潛心鉆研、要去反復實驗，艱辛的程度一點不比國內少，那時候我更深刻的感受到了，成功真的是沒有什么捷徑而言。
現在社會上有太多人散布讀書無用論，情節大同小異，大家肯定都聽過，無外乎是“我同學”、“我朋友”、“我鄰居家孩子”……大學都沒讀，直接做買賣去了，現在開豪車，住別墅……大學畢業的都在給他打工。說得好像只要不上大學，就肯定能當老板，能創業成功一樣，這樣的例子有沒有？答案是肯定有，但是比例多么？也許僅僅是千分之一甚至萬分之一吧，相信更多的是默默無聞的打工仔，也許他們正在后悔當初為什么沒有考上大學。要知道，你瞧不起的大學教育正是無法上大學接受教育的人夢寐以求的奢望。
大學生的平均水平和待遇絕對高于高中畢業生，這一點是毋庸置疑的，所以，已經得到的人應該珍惜，尚未得到的人需要努力。也許你今天沒有刷空間，打游戲，看電影，而是去背了幾個單詞，做了幾個題，在考試的時候恰巧比別人多答對了一道題，多出一分，就能甩開上萬人，現實就是這樣殘酷。
誠然，應試教育的弊端已經被無數人口誅筆伐過了，我也無意替它翻案，但是，在問題解決之前。我們個人還是沒辦法逃避它的，與其寄希望于他人去改革，不如勇敢地去面對它，戰勝它，有朝一日你會有能力親自來改革。高考，是每個人都要面對的，無論結果如何，都要努力去做到問心無愧。希望每個人在夏天付出汗水，在秋天都能有所收獲。
演講稿高三勵志文章篇十一
“一模”的分析已經結束，“二模”的考試還沒來臨，這一階段，高三學生的生活，顯得相對地平靜，有的只是這樣一種現象：按照原有的學習節奏或生活規律，學生周而復始地生活著每一天。看似風平浪靜的高三生活，實則隱藏著許多暗流，或者生活的內部波濤洶涌。這是一個非常有挑戰性的階段，如果“事后”來看，高考的奇跡或遺憾，都是這一個階段醞釀和發酵而成。
在這一個階段，高三學生或許面臨許多的問題，如果單純從學習或生活來講，這樣的一些問題是難以避免的，需要直面面對。直面面對的過程，需要的是高三學生勇氣，更需要的則是一種操作程序/化解方法，也許這個來得更加實際一些。根據多年來高考教學管理的經驗，試圖列舉高三學生這一階段存在的四個問題，并給出相應的對策或建議，供大家參考。
問題一，部分學生比較放松，或比較緊張，或沒有激情，過的是一種沒有節奏感的高三生活，成天是疲于應付和機械生活。
我的建議，如果用兩個詞，一是對付，二是應付，來說明對待高考的態度話，我們會發現其中的奧妙。若是“應付”的話，我們始終處于一種被動的局面，盡管是“兵來將擋，水來土掩”，但考生的主觀能動性不能夠被充分地激發出來，甚至還認為，“高考不是我的事”，身份也可能發生變化，即為“旁觀者”。若就憑這樣一種狀態，來創造高考奇跡，這本身即說明這是一種“奇跡”。
如果對待高考的態度，是“對付”的話，我們就會想盡一切辦法，用盡一切心思，調動一切積極因素，這樣的一種局面不正是我們所期待的嗎？這樣的精神狀態，則是一種主動、積極、樂觀和向上的品質，這樣的品質比成績或分數的提高，更來得珍貴和珍惜。
是啊，“應付”和“對付”，只是一字之差，卻能改變一個人的一生。在高考的沖刺跑中，沒有人會停下來等待別人超過，無論是彎道超越，還是直道超越，都需要一種頑強的品質、拼搏的精神、堅韌的意志，也只有這樣，機會才會降臨在做好各種準備的人身上。
幾年前的這個時候，有一位高三學生來找我，咨詢高考的問題，他神情萎靡地向我說了一大堆的問題和困難，以至于他這一個人都要崩潰。我問了他這樣一個問題，“你的身高有多少？”他有氣無力地、口齒不清地說了一句，我仔細聆聽，最終聽到了這幾個數字，“1米85”。我接著說，根據你目前的坐姿，我看，最多只有1米70。他說，不，1米85。我依然說，最多1米70。這時，他有點著急了，我明明1米85，你卻偏偏說只有1米70。
接著，我跟他說，一個人身體上的一種偉岸，比不代表他精神的偉岸。拿破侖雖然個子很矮，但精神卻是很高大。人與人的差別，其實是很小的，但就是這很小差別卻造成巨大的差異。這很小的差別，即為一個人的心態。一個人身體上的偉岸并不重要，重要的是精神上的一種偉岸。
他說，老師，你講的我懂了，改變人生，從改變心態開始；改變心態，從改變坐姿開始。說得多好啊！這個學生的悟性的確很強。其實，心態決定行為，行為反映心態。改變心態，從改變行為開始。比如，就拿“走路”這個動作來說吧：抬頭挺胸，面帶微笑，步伐有力，大步流星……這樣的一種走路，正是一種良好的精神狀態的集中體現！
問題二，部分學生學習學不下去，似乎感覺頭腦里裝滿知識，知識沒有新鮮感，學習沒有成就感。
其實，還有一種生活常識，就是電腦中如果垃圾信息過多，就會擠占硬盤的空間，導致硬盤的運行速度降低。同樣，在高三的學習中，也是如此。當我們每天花一定的時間，進行知識的整理，同樣能達到這樣的效果。首先，是將自己的學習資料，包括課本、講義、練習、試卷，分學科進行整理和歸納，再理清哪些是最重要的、最需要的、最有價值的，將這些放在每一個種類的最前面，其他的不重要的、可有可無的就可以舍棄，這樣就會更好地釋放許多硬盤的空間，為提高硬盤的運行速度提供非常重要的前提條件。
當然，若從學習論的角度來講，第一輪的復習主要側重于知識點的學習，而第二輪更加傾向于能力的一種提升。對于能力主要表現為思想、方法、規律的一種整理。所以，這一個時候，知識的復習就是不簡單滿足于一般知識的背誦和記憶，而要采取深度加工，尋找知識的細部特征和深層意義，從學科的一些本源性問題出發，多視角的、多情境的認識學科知識，這樣就會更加接近學科知識的本質和規律。
同樣，在解決問題時，不能僅僅滿足于運用一個知識點去解決問題，更多地運用與之相關的知識點/知識群，分析和解決問題，這就好比在現代化作戰過程中，單一兵種作戰的效果，要遠比集團軍作戰的效果要差得多是一樣的道理。另外，如果嘗試運用學科的一些思想、觀念、規律和方法去解題時，我們又會發現，“小米加步槍”在作戰的種種弊端，現代化武器的一種優越性和現代性。
問題三，部分學生經過若干次綜合訓練，分數總是維持在一定的水平，看看試卷，對的還是對，錯的還是錯。
我的建議是，高三學生有必要分析，每次綜合訓練時，失分的主要原因。一般來說，很為三種情況，第一種情況是會的還是會，不會的還是不會；第二種情況是每一份綜合訓練題中，總有幾道相同題型的試題失分較多，沒有形成一定的解題思路，心里沒底；第三種情況是在前一階段學習中，主要著眼于知識點的復習，沒有形成良好的知識網絡和能力結構。
通常情況下，此時試卷中經常失分的題目，在確定能力達不到的情況下，就可以跟它輕輕地揮手，因為，試卷上的題目并不是為所有的學生準備的，有些學生一定要考清華大學、北京大學等，那么，試卷的所有題目，這些學生都應該是認真對待的；還有些學生要考的則是東南大學、南京理工大學等，那么，他們對付的則是75％－85％的題目；當然，還有些學生只需要對待的則是60％－75％的題目。
但問題的關鍵是，在我們已經確定的百分之幾的題目時，如何將這些題目更好的做對，盡可能地提高“轉化率”（做的情況與實際得到的分數之比值），所以這個時候的重點，并不是對付那些還不會的問題或題目，而是如何地鞏固已經會的確實能夠100％地轉化為分數。有人曾經說過，如果經常將會做的題目，反復操練，這樣會進一步降低智力水平，有可能會出現“熟能生笨”這種現象；同樣，經常做的的則是自己不會的、或者錯誤率比較高的題目，這樣，人的自信心將會受到進一步打擊。
所以，這個時侯，高三學生對“題海無邊，回頭是岸”這句俗語，有必要來重新認識。跳出題海看題海，可能我們會認識更多。是的，這個時候題目的價值，也許不在于題量的多少，而在于能否從每一個題目中悟出多少。悟的過程，即是反思的過程，也是深度糾錯的過程。
何謂深度糾錯？通常有以下接個主要步驟：一是，這個題目主要涉及哪些知識點？以及這些這些知識點的能級要求？二是，這道題目的主要解題思路有哪些？三是，在解決這個題目時，常用的解題方法、技巧或思想有哪些？四是，這個題目中在表達時經常出錯的地方有哪些？五是，這個題目還可應用在其他哪些題目？六是，這個題目如何與考試說明有效的銜接？等等。一旦當我們將這些問題想通時，深度糾錯才能真正地實現。此時，我們對待題目的研究，有可能由表及里、由此及彼、舉一反三、融會貫通，我們才能不被題目所奴役，真正地作為題目的主人。
問題四，部分學生在進行復習時，總是一本書一本書看，一道題目一道題目想，一張卷子一張卷子翻，唯獨看不見用筆。
我的建議是，在高考閱卷的過程中，閱卷教師是“只見試卷不見人”，閱卷教師與高考考生之間連接的橋梁即為“書寫”。因此，無論怎樣強調“書寫”的重要性，都不為過分。很多考生在高考中跌跟頭的地方，就在“書寫”方面。作為考生需要理解閱卷教師的心情，那么高的一個氣溫，每一個閱卷教師又有一個規定的批閱量，所以作為考生，在書寫試卷的時侯，不能僅僅考慮自己書寫的方便，更應該考慮的是閱卷教師的方便，要將題目的主要要點主動呈現給教師，而不是讓他們在紛繁復雜的書寫中尋找答案。
有這樣一個常見的現象：一位高考考生，花了半個小時或更多的時間在復習（主要是看書或看講義），時間過去之后，將課本合上，閉上雙眼，請他回憶剛才所看的內容，或者問他看之前和看之后，有哪些新的收獲或新的認識，學生一臉的茫然：空白。這種現象不是少數，就其原因，他沒有一定的任務驅動，沒有激發大腦的`思維，只是隨便翻翻。隨隨便便的翻翻，最終只能是無言的結局。所以，這樣的復習，與其是浪費時間（當然，也是圖個心理安慰）還不如沒有。
常見的復習，是拿出一張白紙和一支筆，對所要的復習的內容進行“追憶”（搜腸刮肚地一種回憶需要極大的耐心和意志），寫在白紙上，寫出來，就證明你已經牢固地掌握，追憶不出來，說明這個知識不存在或這個知識不牢固，需要進一步進行加工。之所以強調動筆，這是因為動筆這是符合認知規律的，也是符合考試規律的。
動筆才是思維的真正開始！動筆就是將思維的過程與結果用書面文字、書面語言表達出來，語言是思維的載體，思維是用學科語言思維，用書面語言表示思維過程與結果就是思維過程，經過發散、深入、分類、劃歸最終導出現結果。
動筆才能把問題暴露出來。老師講明白，學生聽明白了；老師講清楚了，學生聽清楚了；懂了嗎？——懂了！會了嗎？——會了！會做了嗎？——會做了！一提筆做就錯！這就是學生認知過程中最常出現的問題，這完全是正常現象，學生在寫的過程中出現錯誤一方面暴露了學生在學習方面存在的問題，另一方面也暴露了老師在教學過程中存在的問題，一定意義上說有反復才有教育。寫一遍的記憶效果大大高于看一遍。“好腦子不如爛筆頭子”，動筆對于記憶，特別理解記憶有很大幫助。如果要用一個字回答，什么是高考？寫！如果要用一個字回答什么是高考考生和閱卷老師的橋梁？字！所以說，動筆，對于現在的高三學生而言，真是太重要了。
四月份的高三生活，只是高中生涯的一個重要片段。高三的生活，尤其是四月份的學習，無需跌宕起伏、洶涌澎湃，也無需隨隨便便、平平淡淡，不要顧慮太多，該干嘛干嘛，因為，這是你所擁有的時間，這是你能決定的生活。
演講稿高三勵志文章篇十二
今天，我已經作為一個正式的大學生就讀于北京化工大學了。從立志要好好學習，到經歷高考的苦戰，再到現在進入大學學習，我的這一階段的奮斗，已經過去。
但是，過去并不意味著失去。唯有回首過去，直面過去，才有可能在現在，在將來，再鑄就一個個新的，屬于未來的精彩故事。
回首以往，平淡卻又崢嶸，那些生活的大多數事情都如同過眼云煙，已然消散。但是，那些不知怎么依然記得的往事，怕是會長流于歲月之河，永不逝去。
兒童時代，記憶不多，也就是一些趣事。但是，三年級的一件事卻是開啟了我奮斗的歷史。
三年級上語文課，老師抽我起來回答問題，這是我第一次被抽到。我知曉答案，但是從小羞澀，因此支支吾吾不知所云。語文老師是一個很嚴厲的人，見我半天不怎么開口，一怒之下狠狠打了我一巴掌。那一巴掌確實疼，我眼淚就這么流了出來，心里很有委屈，但是更加不敢說出來。語文老師打了我，現在我猜測那時候他似乎也有些愧疚吧，于是看著我，嚴肅地說道：“我從來都不相信眼淚，哭，只能說明一個人沒有出息，你要好好讀書，再哭也無用。”他說完就讓我坐下，抽其他同學了。我看了一眼老師，默默抹去了淚水，從那個時候開始，我漸漸努力學習了，再也沒有掉過一次眼淚。
經過小學的努力奮斗，我得以進入一個不錯的中學學習，從此，“團結拼搏，艱苦奮斗”就成了家常便飯，這八個字就嵌在教學大樓上。
初中的學業比小學繁忙得多，有了早晚自習，有了更多的作業和習題。初三的時候，年級舉辦了中考動員大會，從此晚自習的時間被延長了一個多小時。從此，原本就已經很努力的我，為了一個好的高中，而更加奮斗起來。晚上兩節晚自習后，老師和大部分同學都離開了，按照規定，住宿生留下來再自習一個小時，我自然包括在內。那些住宿的同學大多數還是頑皮，在沒有老師的第三節自習上想干什么就干什么，大多數在大聲喧嘩嬉戲，小部分拿著書，實際在玩手機，還有人在睡覺。只有一兩個人在真正學習，而我，在那一兩個人的精神鼓舞之下有幸成為了其中一員。有那些打鬧的同學在，我們學習的氛圍可想而知，就連學習最認真的那個同學都忍不住要發火，我卻是一直都沒有在意那些人。如果執意要干某件事，一心干就是，不需要任何的借口。
一個小時很快過去，但我總是大有收獲，以至于常常感覺意猶未盡。有一次，看到隔壁班上一個同學依舊還在學習，我只是一笑了之。但是，后來每天晚上我都發現他這樣，我動容了，第二天晚上，第三節晚自習下課后，我獨自一人在教室學習。
過了不久，我便沉不住氣離開了教室。但是我發現，隔壁教室那同學還在。第三天晚上，我決心要比隔壁同學更晚離開。第三天晚上，我堅持不住，沒有做到。第四天晚上，沒有做到……第不知道多少天晚上，我做到了。
我到了一個很好的學校讀高中。高中，為了考上好的大學，更苦更累。記憶深刻的東西歷歷在目。
在高考臨近的最后一個月，氣氛緊張得快要凝固了。這個時候的作業不減反增，更加多了。這階段的作業不一定非要全做，但是，我覺得應該盡量多做一點。每天的數學作業都是一整張試題，課間，我從不離開座位，抓緊一切時間做，剩下的，悄悄帶回宿舍，在午休的一個小時內解決。其他科的作業差不多都是這樣被我一一消滅。每天辛辛苦苦做了巨量習題后，我感覺幫助頗大，對于高考，信心足了一些。
高考，心中莫名的緊張，連續幾個禮拜的失眠。到了上戰場的時候，莫名的緊張又莫名地消失了。考場上，我雖然在意，卻不刻意，努力將力所能及的題通通消滅了，至于那些能力范圍之外的，我也盡力了。
奮斗過了，就不會有遺憾。雖然高考的結果不是那么完美，但是比差強人意還是好上一些，奮斗，從來都不會是白費。
往昔歲月已然過去，青春的動力卻依然不停息。懷揣著夢想，在大學這一片熱土上耕耘，揮汗如雨，也是美事一樁;堅持著信念，在社會這一片天地中奮斗，激情豪邁，更是澎湃非常!
新的起點，我的奮斗，再一次起航。
演講稿高三勵志文章篇十三
高考失敗算個啥！我發現很多成功的人都有過高考失敗的經歷的，重要的是他們從沒有放棄過努力！
高考試卷的答案，往往只有一個，如果沒有找到他，就是不合格。這真的很殘酷。但是人生不一樣。
人生變化無常，今天的順利未必未來就一定會成功。今天不成功也不意味著未來就沒有機會。有些人是天生會讀書，會考試！我們不會考試，我們也許不如別人會算會背書，但在其他地方我們并不比他們差。也許我們生下來不是為了考試的，但我們會努力干活、努力工作！我們也許確實需要考幾次才會成功。我們的運氣不是在考試中，我們的運氣一定是在其他地方！只是我們還沒有找到。
我從來沒有想過自己會有今天的成績。但我相信這輩子總有機會是等著我的！有些機會是別人的，嫉妒羨慕也沒有用。那些天生會讀書的人是命，但我們這些不太會讀書和考試的人卻未必沒有我們的運氣，只要我們堅持做我們喜歡的事，并努力把它做好、做完美！
當然讀大學還是很重要的。不知道你聽過這個段子沒有？
“高考那年，我考了200分，而媽媽朋友的孩子考了680分，那個孩子去了北京大學，而我只能去打工，九年后，那孩子的媽媽向我和媽媽炫耀他兒子又應聘了一個月薪過萬的項目經理……而我，卻在想：該不該聘用他。”
其實，考680分的絕大多數人要比考200分的人過得好得多；考名校的絕多大多數人比普通大學的人過得好得多……不要把自己的命運寄托在那小得不能再小的逆襲概率上，雖然我的出現是個小概率事件，但是大多數人只能是大多數人。（注：馬云的阿里巴巴還是基本只招重點大學畢業生，當然特牛的二本三本大學生也招，并不是說歧視二本三本大學生，現實是重點大學的大學生的確比一般大學生能力強）
堅持再考幾次吧！未必一定要進名牌大學，但考進大學還是非常有用的。連普通大學也考不進，那你還是有點自己的問題的。不要放棄，再來一次吧。
如果你考進了名牌大學，請用欣賞的眼光看看別人！如果你考進或考不進大學，都不要否定自己的可能性。要挺起胸膛，理直氣壯的活著。請用欣賞的眼光看看自己！你一定有自己的機會的。
高考只是一個結果，重要的是我們努力的過程，無論結果怎樣，只要我們能超越過去的自己，那么，最終無論在哪方面，我們都會成功。致青春祝高三學子在高考中取得好的成績！