每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

雙減教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)雙減教學(xué)研討會(huì)篇一

上級(jí)減負(fù)意見(jiàn)的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。

在意見(jiàn)的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè)于參與體育，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。

教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。

自線上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。

大力開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。

體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因，會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生。

2、早開展，開學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。

3、組織好測(cè)試。

4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。

5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。

雙減教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)雙減教學(xué)研討會(huì)篇二

“雙減”工作開展百日來(lái)，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程。總結(jié)如下。

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開“雙減”工作專題家長(zhǎng)座談會(huì)，廣泛聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。

三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門聽課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級(jí)組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過(guò)研討會(huì)的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。

精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(zhǎng)書》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，了解家長(zhǎng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會(huì)議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(zhǎng)需求，為民辦實(shí)事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。

第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。

第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。

校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂(lè)、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè)。

“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。

雙減教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)雙減教學(xué)研討會(huì)篇三

為全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。

“雙減”政策想要真正見(jiàn)效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。

在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長(zhǎng)”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。

同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選擇參加。

首先，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。

其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。

全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)xx之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

雙減教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)雙減教學(xué)研討會(huì)篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。省、市各級(jí)主管部門頒布的“雙減”相關(guān)政策，結(jié)合我校實(shí)際，開展了系列相關(guān)工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、以課堂為抓手，從源頭減負(fù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和學(xué)情等實(shí)際情況，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，聚焦課堂教學(xué)價(jià)值，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)，細(xì)化教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。避免因教學(xué)隨意性而給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從源頭上落實(shí)為學(xué)生“減負(fù)”。因此，學(xué)校制定了課堂改革實(shí)施方案，旨在通過(guò)課堂教學(xué)改革，通過(guò)“有效教學(xué)”，從源頭上實(shí)現(xiàn)為學(xué)生減負(fù)。

（一）備課改革：定位有效教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)。

以學(xué)科教研組為單位，各組教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行集體備課。群策群力梳理教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，分享到教研組群，各年級(jí)、各學(xué)科教師都可以查看，方便教師更加全面、精準(zhǔn)把握教材，從而更好地運(yùn)用教材。

在集體備課的基礎(chǔ)上，每位任課教師再根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)評(píng)價(jià)。

（二）課堂教學(xué)改革：精心授導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，詳實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

新課教學(xué)圍繞“導(dǎo)”“查”“學(xué)”“驗(yàn)”四個(gè)方面開展教學(xué)活動(dòng)。再以問(wèn)題、實(shí)踐等形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果作出精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

1. “導(dǎo)”為導(dǎo)入、導(dǎo)學(xué)：明確目標(biāo)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教師提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的導(dǎo)入方式。

2. “查”為檢查：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，預(yù)估教學(xué)起點(diǎn)。每課新授前，教師須向?qū)W生布置預(yù)習(xí)任務(wù)。通過(guò)問(wèn)題檢測(cè)、聽寫等方式，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，用以確定學(xué)情，指導(dǎo)教學(xué)。

3. “學(xué)”為學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)、教師教學(xué)、小組合作學(xué)等多種形式并行。以學(xué)生的“學(xué)”為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生素養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，輕“教”重“學(xué)”。

4. “驗(yàn)”即查驗(yàn)、評(píng)價(jià)之意：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、知識(shí)與能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）優(yōu)化教研形式：“研”“教”結(jié)合，1+5+n團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

為了讓常規(guī)教研活動(dòng)不流于形式，能最大限度地發(fā)揮其作用，我校教研處結(jié)合學(xué)校具體情況，對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行了優(yōu)化，采用“1+5+n”團(tuán)隊(duì)發(fā)展模式，1：一個(gè)團(tuán)隊(duì)；
5：五個(gè)成員，n:n項(xiàng)活動(dòng)（優(yōu)質(zhì)課，示范課，試題命制，說(shuō)課，評(píng)課，教育敘事，微課制作，課題研究，教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)）以上活動(dòng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況安排在上下學(xué)期的每周教研活動(dòng)中。把學(xué)科研討和課堂教學(xué)進(jìn)行了有效結(jié)合，教師全程參與，以此來(lái)加快青年教師專業(yè)化發(fā)展。

二、嚴(yán)格作業(yè)管理，關(guān)注兒童成長(zhǎng)

（一）根據(jù)作業(yè)管理相關(guān)要求，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)每科作業(yè)時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，總時(shí)間不得超過(guò)1小時(shí)內(nèi)。教務(wù)處專人負(fù)責(zé)每天統(tǒng)計(jì)檢查各班作業(yè)公示情況，并進(jìn)行如實(shí)記載納入教師考核。

（二）提倡教師設(shè)計(jì)開放型作業(yè)和探究實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，盡量不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，絕對(duì)杜絕懲罰性作業(yè)。

（三）由年級(jí)組各學(xué)科統(tǒng)一作業(yè)格式，規(guī)范作業(yè)書寫。培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，提高單位時(shí)間作業(yè)效率和正確率，自覺(jué)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，杜絕抄襲作業(yè)和不交作業(yè)現(xiàn)象。

（四）倡導(dǎo)教師分層設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)要面批，允許學(xué)生適當(dāng)調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和時(shí)間。

（五），創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。

（六）。教務(wù)處每月對(duì)各科作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和批閱情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)作業(yè)中存在的普遍性問(wèn)題，推廣優(yōu)秀教師作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

三、開展課后服務(wù)，努力增效提質(zhì)

通過(guò)開展多形式的課后育人活動(dòng)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好，滿足學(xué)生的多樣化發(fā)展需求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生需求基本滿足，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)有效減輕。

1.調(diào)查學(xué)生及家長(zhǎng)需求。針對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容、學(xué)生興趣、家長(zhǎng)需求等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，努力做到按需服務(wù)。

2.學(xué)校特色示范引領(lǐng)，拓展豐富課程資源。以學(xué)校“全國(guó)圍棋特色示范學(xué)校”和“全國(guó)足球特色示范學(xué)校”為契機(jī)，引進(jìn)校外資源進(jìn)入校園，促進(jìn)學(xué)校特色創(chuàng)建，豐富學(xué)生課后活動(dòng)。

3課后服務(wù)分層分類落實(shí)。

針對(duì)一、二年級(jí)閱讀量較少，體質(zhì)相對(duì)較弱等實(shí)際情況，每周開設(shè)了四節(jié)特色運(yùn)動(dòng)與課外閱讀課程，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

由各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師交替進(jìn)行，以集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶。力求讓書面作業(yè)不回家，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

根據(jù)課后延時(shí)“1+1+n”的要求，每個(gè)老師都要負(fù)責(zé)一項(xiàng)特色課程，在完成當(dāng)日作業(yè)任務(wù)后開展有意義，有效果，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程。

四、搭建活動(dòng)平臺(tái)，展示學(xué)生風(fēng)采

學(xué)校本著“務(wù)本向善，本真圓夢(mèng)”的宗旨，以“圓夢(mèng)杯”命名，開展了形形色色的育人活動(dòng)，為每一位學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。以活動(dòng)育人，以實(shí)踐育人，讓學(xué)生在活動(dòng)與實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)與實(shí)踐中成長(zhǎng)。

2021年秋季學(xué)期開學(xué)以來(lái)，學(xué)校舉辦了“一二年級(jí)入學(xué)課程”“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”“學(xué)生漢字書寫比賽”“學(xué)生計(jì)算比賽”“播音員選拔”等豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)子們?cè)诓煌念I(lǐng)域大展射手，各展風(fēng)采。

雙減教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)雙減教學(xué)研討會(huì)篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)文件我們從思想上達(dá)成共識(shí)，明白減負(fù)并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。這就要求教師仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)所學(xué)知識(shí)和能力進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際以及課堂生成，有目標(biāo)的設(shè)置習(xí)題，避開隨意性，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓學(xué)生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又能得到訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。

以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實(shí)打造高效課堂。

平時(shí)，我們也利用課后服務(wù)課堂，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力，滿足學(xué)生多樣化需求。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。