圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)語文知識點總結(jié)歸納篇一
早餐餐單：
鮮榨橘汁、麥片粥(先把燕麥在牛奶中浸泡一晚上，再加入切碎的蘋果丁、淡黃葡萄干、一點麥芽、一勺蜂蜜一起熬成粥)，抹一點黃油的烤面包，綠茶。
健康原理：這是一份高谷物、高纖維的早餐。麥片粥可以幫助你降低膽固醇;麥芽富含維生素e。綠茶和鮮橘汁，含大量的維生素。一大杯豆奶可以幫你攝入30毫克到40毫克的植物性雌激素，差不多是日本人每日攝入量的一半。植物性雌激素已被證明可以大大降低患乳癌的幾率。
午餐餐單：
海鮮或雞肉，由嫩蔬菜葉和橄欖油做成的沙拉，米飯。
健康原理：海鮮或雞肉都能提供低脂高蛋白的營養(yǎng)?；旌仙忱托迈r果汁可以為你提供抗氧化素，這是很重要的。如果飲食中維生素c和維生素e的含量低，你就很容易患心血管疾病、肥胖癥和高血壓病。
晚餐餐單：
晚餐前用一點橄欖油調(diào)味，因為它富含不飽和脂肪酸，可以降低膽固醇，減少動脈堵塞的危險。米飯含有碳水化合物，可以給你提供足夠的能量。喝一點紅葡萄酒能保護你的心臟，橄欖能起到開胃的作用。晚餐吃面醬湯、烤魚、面條或泡飯、水果、綠茶。
健康原理：面醬湯是用大豆做的，所以又能提供植物性激素。鮮魚對人體是大有好處的，它的脂肪含量低而蛋白質(zhì)含量高。魚類因含有豐富的脂肪酸，可以降低膽固醇和血壓。面條或泡飯能讓主食吃得適度又容易消化。而蔬菜、水果和綠茶可以提供大量的維生素及抗氧化物。
小學(xué)語文知識點總結(jié)歸納篇二
(1)分?jǐn)?shù)的乘法和除法。分?jǐn)?shù)乘法的意義。分?jǐn)?shù)乘法。乘法的運算定律推廣到分?jǐn)?shù)。倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的意義。分?jǐn)?shù)除法。
(2)分?jǐn)?shù)四則混合運算。分?jǐn)?shù)四則混合運算。
(3)百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
(二)比和比例
比的意義和性質(zhì)。比例的意義和基本性質(zhì)。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
(三)幾何初步知識
圓的認(rèn)識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。_扇形的認(rèn)識。軸對稱圖形的初步認(rèn)識。圓柱的認(rèn)識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認(rèn)識。圓錐的體積。球和球的半徑、直徑的初步認(rèn)識。
(四)統(tǒng)計初步知識
統(tǒng)計表。條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，_扇形統(tǒng)計圖。
(五)應(yīng)用題
分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題(包括工程問題)。百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用(包括發(fā)芽率、合格率、利率、稅率等的計算)。比例尺。按比例分配。
(六)實踐活動
聯(lián)系學(xué)生所接觸到的社會情況組織活動。例如就家中的臥室，畫一個平面圖。
(七)整理和復(fù)習(xí)
小學(xué)語文知識點總結(jié)歸納篇三
【知識點】：
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)情境，通過描一描樹葉的邊線，摸一摸課桌數(shù)學(xué)書的邊線，再量一量自己的腰圍和頭圍，從而知道了一個圖形一周的長度就是這個圖形的周長。
2、學(xué)生在動手操作中，可以畫出并能計算出圖形的周長。
【知識點】：
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游園的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗用不同的方法去計算小公園的周長。就是把圍成小公園的所有線段加在一起。
2、算一算中出現(xiàn)了4種不同的圖形，鼓勵學(xué)生用多種方法計算，為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形周長的計算作好鋪墊。
【知識點】：
1、學(xué)生要明確已知的條件和問題，然后先獨立思考，再在小組中交流自己的想法，鼓勵學(xué)生用不同的方法來解決問題，從而發(fā)現(xiàn)（長+寬）﹡2是求長方形周長最簡便的方法。不必用公式化的算式去約束學(xué)生，他們可以自己喜歡的方法去計算。
2、在做一做中出現(xiàn)的兩個不同的長方形可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法求周長。
【知識點】：
1、學(xué)生要明確已知條件和問題，利用學(xué)習(xí)長方形周長的知識經(jīng)驗，知識遷移到怎樣求出正方形的周長，就是把正方形的四條邊長加起來，還可以用邊長乘4。
2、做一做中出現(xiàn)的兩個正方形周長的計算，可以放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去解決。
3、練一練中的第2小題要讓學(xué)生明確求籬笆長多少米，就是在求正方形實驗園地的周長。
【知識點】：
1、練習(xí)六中的1——8小題通過計算各種圖形的不同周長，進一步鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的計算周長的方法。
而第9小題則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的變化關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)這四幅圖形的周長是相等的。
2、在實踐活動中，可以讓學(xué)生先計算三個周長的大小，并說出估計的過程或理由，然后再讓學(xué)生自主選擇測量工具和測量方式?？梢元毩y量，也可以是小組合作進行，最后組織學(xué)生對其估計和測量的結(jié)果進行對比，修正自己的估計和測量的結(jié)果。
【知識點】：
在這節(jié)實踐活動課中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片中的數(shù)學(xué)信息，從而運用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識和方法來解決實際生活中的簡單問題。
小學(xué)語文知識點總結(jié)歸納篇四
(1)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。加法和減法。
數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合運算。
(2)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。加法和減法。數(shù)數(shù)。個位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計算的加減式題。
(二)量與計量鐘面的認(rèn)識(整時)。人民幣的認(rèn)識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識。
長方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識。
(四)應(yīng)用題
比較容易的加法、減法一步計算的應(yīng)用題。 多和少的應(yīng)用題(抓有效信息的能力)
(五)實踐活動
選擇與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布情況，想到哪些數(shù)學(xué)問題。
小學(xué)語文知識點總結(jié)歸納篇五
在對說明文閱讀進行全面復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：
1·面對找出說明對象及其特征的考查，千萬不可以偏概全，把段落中的說明對象及特征當(dāng)成全文的，學(xué)會對材料的提煉和重組。
2.面對說明方法的考查，不僅僅要能識別，最重要的是要會分析其作用，理解各種說明方法各自的個性及共性，解說方法所起的具體作用。
3.說明語言是必考內(nèi)容。說明語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在它的精確與模糊上，考查則側(cè)重于語言的模糊性，如表概數(shù)、推測、可能的語言，“左右”“大約…‘也許”“主要…‘據(jù)說”等詞語的作用。
4.體會句子的作用。主要是分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用，如過渡作用、照應(yīng)作用、概括中心作用、引領(lǐng)全文作用等。
5.對說明文科學(xué)精神、方法、創(chuàng)造等方面的考查，是一個難點。但你只要平時留心就會很容易，如嚴(yán)謹(jǐn)求實，敢于創(chuàng)新，勇于獻身等。學(xué)會材料的再表達，就要關(guān)注生活，關(guān)注新科技。
近年來，逐漸淡化現(xiàn)代文閱讀的文體概念，淡化對純文體知識的考查，整合并強化各類文體的閱讀能力要求，以下幾點應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注：
一、材料多來自于課外，內(nèi)容多注重于自然奧秘、生態(tài)與保護、前沿科技以及身邊的人文環(huán)境，能力檢測面更寬，綜合性更強。
1·篩選并整合文中的重要信息，如關(guān)于原理功能、特征、作用的介紹，考查學(xué)生的篩選和分析、歸納、綜合能力。
2.準(zhǔn)確概括重點段落的內(nèi)容和說明對象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重點段落或整個選文的大意。
3.辨析并歸納事理的因果關(guān)系，根據(jù)文中的邏輯聯(lián)系追根溯源，意在檢測思辨、推理能力。
4.體味關(guān)鍵詞語、重點句子的語境義、表達作用、結(jié)構(gòu)作用。
二、主觀題型占主導(dǎo)，開放題型領(lǐng)新潮。
隨著課程改革的全面鋪開，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神為宗旨的開放題已閃亮登場，并呈現(xiàn)擴大趨勢，不僅測試?yán)斫饽芰?，還有表達能力，往往要求寫_句或一段話，并有字?jǐn)?shù)要求。
考點梳理與歸納
考點一：說明對象
考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”
對策：實物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面人手：一看文題，二看首尾段。實物說明文指出被說明的事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
考點二：說明對象的特征
類型(一)：直接找出說明事物特征的句子。
對策：(1)看題目;(2)在首段中找;(3)抓關(guān)鍵詞句，比如：運用了說明方法的語句、中心句等。
類型(二)：概括說明事物的特征。
對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還…‘也”“此外”等詞語。
考點三：說明方法
類型(一)：直接讓考生回答文章或段落的說明方法。
對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明)的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
類型(二)：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用。
對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。
1.舉例子：具體真切地說明了事物的×-×特點。
2.分類別：條理清楚地說明了事物的×-×特點。對事物的特征或事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
3.打比方：生動形象地說明該事物的×-×特點，增強了文章的趣味性。
4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的×-×特點，使說明更有說服力’。
5.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的×-×特點(地位、影響等)。
6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(事理)。
7.列圖表：直觀形象地說明了事物的×-×特點。
8.引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話等。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
9.摹狀貌：對事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
10.作詮釋：對事物的特征(事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
考點四：說明順序
考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用。
對策：1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。(1)空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多用于說明建筑物的結(jié)構(gòu)。(2)時間順序：說明事物的發(fā)展變化。(3)邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、一般--個別、概括一一具體、整體--局部、總一一分。
2.掌握答題格式：本文使用了 的說明順序，對 加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述)
考點五：說明語言
類型(一)：加點字詞有何作用。
對策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題，格式：準(zhǔn)確(生動形象)地說明了事物“……”的特征(事理)。
類型(二)：能否替換為另一個詞語?說明理由。 ’
對策：1.不可以。2.原詞的意思或內(nèi)容。3.所換詞語的意思或內(nèi)容。4.換了后意思有何改變，不符合實際。
類型(三)：限制性詞語能否刪去。
對策：1.表態(tài)(刪還是不刪)。2.定性。如：“比較“幾乎“相當(dāng)”等詞表程度;“大約…‘可能”“左右”等表估計;“多有余”等表數(shù)量。3.若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。4.×-×詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型(四)：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。
對策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個方面人手：(1)找有精確數(shù)據(jù)的句子;c2)找有概數(shù)的句子;(3)找使用限制性詞語的句子。
類型(五)：指示代詞的含義。如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
考點六：概括信息
考查類型：概括提煉相關(guān)信息。
對策：1.提取要點。直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。
2.抽象說明。。即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。
3.綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。
考點七：文段作用
考查類型：說明某段或某句的作用。
對策：這種題目答題的角度有二：
1·結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文(前文)。有時在文章開頭，還起著引出說明對象(說明事理)的作用。
2.結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……(事物特征或事理)，使說明……(作用)。
考點八：補寫相關(guān)語句
類型(一)：在空格處補寫一句話，與上下文語意相連貫。
對策：空格在開頭結(jié)尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。
類型(二)：請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。
對策：補寫內(nèi)容緊扣所說明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說明方法。
考點九：中心句
考查類型(一)：直接讓考生找出文中的中心句。
對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。
考查類型(二)：概括文段的中心句。
對策：1.思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意湊要的。2.緊扣表次序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
考點十：拓展題型
考查類型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法;結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想;就……談一點看法或設(shè)想等。
對策：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)“庫存”，按文章所介紹的事物的特征毒寫。
小學(xué)語文知識點總結(jié)歸納篇六
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個數(shù)。
2、比多少
同樣多：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，都沒有剩余時，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多。
比多少：當(dāng)兩種物體一一對應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應(yīng)的方法。
1、認(rèn)識上、下
體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。
2、認(rèn)識前、后
體會前、后的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是后。
同一物體，相對于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。
從而得出：確定兩個以上物體的前后位置關(guān)系時，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對的前后位置關(guān)系也會發(fā)生變化。
3、認(rèn)識左、右
以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。
要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。
一、1——5的認(rèn)識
1、1—5各數(shù)的含義：每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個物體就用幾來表示。
2、1—5各數(shù)的數(shù)序
從前往后數(shù)：1、2、3、4、5。
從后往前數(shù)：5、4、3、2、1。
3、1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進行書寫。
二、比大小
1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“”表示，即32，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“”表示，即34，讀作3小于4。
2、填“”或“”時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。
三、第幾
1、確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。
2、區(qū)分“幾個”和“第幾”
“幾個”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的.一個物體。
四、分與合
數(shù)的組成：一個數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4，2和3，3和2，4和1。
把一個數(shù)分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復(fù)或遺漏。
五、加法
1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。
2、加法的計算方法：計算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計算是最常用的方法。
六、減法
1、減法的含義：從總數(shù)里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計算。
2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來計算。
七、0
1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。
2、0的讀法：0讀作：零
3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。
4、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個數(shù)，相同的兩個數(shù)相減等于0。
如：0+8=8、9-0=9、4-4=0
1、長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。
2、正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。
3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。
4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。
5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。
一、6—10的認(rèn)識：
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用6—10各數(shù)來表示。數(shù)數(shù)時，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。
2、10以內(nèi)數(shù)的順序：
(1)從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比較大?。喊凑諗?shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。
4、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個。
5、數(shù)的組成：一個數(shù)(0、1除外)可以由兩個比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。
記憶數(shù)的組成時，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。
二、6—10的加減法
1、10以內(nèi)加減法的計算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計算。
2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算。“大括號”上面的一側(cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。
三、連加連減
1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。
2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。
四、加減混合
加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數(shù)相加(或相減)，再用得數(shù)與第三個數(shù)相減(或相加)。
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用11—20各數(shù)來表示。
3、比較大?。嚎梢愿鶕?jù)數(shù)的順序比較，后面的數(shù)總比前面的數(shù)大，或者利用數(shù)的組成進行比較。
4、11—20各數(shù)的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。
5、數(shù)位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。
6、11—20各數(shù)的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。
7、寫數(shù)：寫數(shù)時，對照數(shù)位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2。有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。
8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法
(1)10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。
(2)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應(yīng)的減法時，可以利用數(shù)的組成來計算，也可以把個位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。
(3)加減法的各部分名稱：
在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。
在減法算式中，減號前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫減數(shù)，等號后面的數(shù)叫差。
9、解決問題
求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫圖法。還可以用計算法(用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來計算)。
1、認(rèn)識鐘面
鐘面：鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針。
分針：鐘面上又細(xì)又長的指針叫分針。
時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。
2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數(shù)，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數(shù)。
3、認(rèn)識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。
4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數(shù)字的形式。如：8時或8：00。
1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。
利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數(shù)拆成1和幾，10加幾就得十幾。
2、8、7、6加幾的計算方法：
(1)點數(shù);
(2)接著數(shù);
(3)湊十法?？梢浴安鸫髷?shù)、湊小數(shù)”，也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。
3、5、4、3、2加幾的計算方法：
(1)“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。
(2)“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。
4、解決問題
(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。
(2)求總數(shù)的實際問題，用加法計算。
小學(xué)語文知識點總結(jié)歸納篇七
初中物理知識主要包括了物態(tài)變化、聲學(xué)知識、光學(xué)知識、電磁學(xué)知識、力學(xué)知識等等內(nèi)容。
1、物態(tài)變化是最先學(xué)些的，主要講述了自然界中的固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)等變化的基本知識。主要讓學(xué)生掌握基本的物理知識。
2、物理學(xué)學(xué)習(xí)了一些光學(xué)的知識，包括光的直射、廣德反射、光的折射等知識。光照的這些特質(zhì)組成了日常的日食、影子、月食等等現(xiàn)象，一些透視鏡可以聚光和散光從而制成凹凸鏡。
3、聲學(xué)部分主要學(xué)習(xí)包括聲音的產(chǎn)生特色以及分類和應(yīng)用。包括聲音在空氣中的傳播速度，不同介質(zhì)中聲音的傳播速度是不一樣的。除了聲音知識點外，還有力學(xué)知識。
4、常見的一些重力、壓力、摩擦力等等，從而應(yīng)用在滑輪、杠桿、斜面等方面的應(yīng)用。還有一種阿基米德浮力。這些知識都必須掌握，另外還有壓強的知識，包括流體壓強和液體氣體壓強等知識和概念。
5、另外，物理學(xué)中電磁學(xué)也是知識的一大部分，電學(xué)需要掌握電壓、電流、電阻等的概念，以及計算，歐姆定律的內(nèi)容以及應(yīng)用。磁學(xué)部分則包含了磁場的生成，電磁之間的關(guān)系的知識等等。
小學(xué)語文知識點總結(jié)歸納篇八
杯弓蛇影 狗急跳墻 甕中捉鱉 兵荒馬亂 順手牽羊
蠅頭微利 噤若寒蟬 懸崖勒馬 混水摸魚 龍盤虎踞
包羅萬象 車水馬龍 九牛二虎 老態(tài)龍鐘
[數(shù)字成語]
一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭鳴
千山萬水 千辛萬苦 獨樹一幟 五體投地
十萬火急 十拿九穩(wěn) 百聞不如一見
[常用成語]
鴉雀無聲 雅俗共賞 言行一致 養(yǎng)尊處優(yōu) 搖搖欲墜
一敗涂地 一帆風(fēng)順 一見如故 一舉兩得 一蹶不振
一勞永逸 一落千丈 一毛不拔 一目了然 一暴十寒
一視同仁 一事無成 一網(wǎng)打盡 一意孤行 一針見血
一知半解 以卵擊石 以身作則 以牙還牙 易如反掌
異想天開 飲水思源 迎刃而解 應(yīng)接不暇 優(yōu)柔寡斷
游手好閑 有目共睹 有勇無謀 與日俱增 再接再厲
真知灼見 蒸蒸日上 執(zhí)迷不悟 趾高氣揚 紙上談兵
志同道合 置之不理 忠言逆耳 裝聾作啞 自暴自棄
自力更生 自投羅網(wǎng) 自相矛盾 坐井觀天 坐享其成
說明知事曉理方面：
循序漸進日積月累溫故知新勤能補拙笨鳥先飛
學(xué)無止境學(xué)海無涯滴水穿石發(fā)奮圖強開卷有益
來自寓言故事的成語：
自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛刻舟求劍守株待兔
葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠
來自歷史故事的成語：
三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌
負(fù)荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光
來自神話故事的成語：
精衛(wèi)填海 畫龍點睛 夸父逐日 女媧補天 海市蜃樓
天衣無縫 牛郎織女、