為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇一

“閱讀的力量”。

20xx年4月18日——20xx年4月28日。

宣傳推廣全民閱讀活動和世界讀書日主旨，推動更多的人參與閱讀和學習，培養人們對閱讀的.興趣。

1、開展“世界讀書日”的專題宣傳活動

利用廣播電臺、圖書館網站、大廳屏幕、校園廣播多種形式組織專題宣傳，向廣大讀者普及“世界讀書日”的由來、歷史及世界各地開展活動等方面的相關知識，推廣科學的閱讀方法，公布讀書倡議書。

時間：4月18日———4月28日。

地點：圖書館大廳責任部門：辦公室。

2、開展愛心圖書漂流活動

為豐富山區兒童精神文化生活、讓更多的山區兒童能讀到好的課外書籍，圖書館聯合《東方今報》到坡頭鎮舉行愛心圖漂流活動。

時間：4月18日。

地點：坡頭鎮責任部門：讀者服務部。

圖書館將邀請河南省圖書館學會常務理事，學術委員會副主任，河南省高校人文社會科學優秀學者周九常做《豈讓小屏遮望眼——如何運用手機閱讀》講座，進一步豐富市民閱讀生活，引領市民閱讀能力的提升。

時間：4月21日。

地點：一樓報告廳責任部門：讀者服務部。

4、世界讀書日精品圖書推薦

在圖書館主頁及新書公告欄上發布世界讀書日精品圖書推薦清單。

時間：4月18日前責任部門：采編部。

5、開展“世界讀書日”新書展覽活動

為了迎接第xx個“世界讀書日”，圖書館計劃開展為期10天的“世界讀書日”新書展覽活動，并且在圖書館網站和圖書館公告欄進行新書宣傳，從而提高讀者的閱讀興趣。

時間：4月23日——4月28日。

地點：圖書館二樓大廳責任部門：流通部采編部。

6、舉辦少兒讀物和科普圖書推薦活動

時間：4月23日——4月28日。

地點：圖書館二樓大廳責任部門：采編部技術部。

7、開展為館外點更換圖書活動

在活動期間，回訪館外點，開展為館外點更換圖書活動。

時間：4月20日——4月28日。

責任部門：讀者服務部。

8、“共享書香，快樂生活”優秀期刊展閱

第20個世界讀書日到來之際，期刊閱覽室配合開展以“共享書香，快樂生活”為主題的優秀期刊展閱活動，從健康人生、樂游天下、衣食住行、投資理財四個方面，全面展示我館豐富的館藏資源，推動全民的讀書熱情。

時間：4月23日——4月28日。

地點：圖書館二樓大廳。

責任部門：閱覽部。

9、利用文化信息資源共享工程開展視頻播放活動。

利用全國文化信息資源共享工程資源為讀者開展視頻播放活動，豐富活躍廣大讀者的文化生活。

時間：4月23日——4月24日下午3：00。

地點：圖書館六樓展播廳責任部門：信息技術部。

10、推進24小時街區圖書館建設，打造圖書館文化服務新亮點。

時間：近期責任部門：信息技術部。

1、各相關部門要精心組織、認真籌備，協作協調，務求實效。

2、除第四項、第十項活動外，每一項活動要有保存圖片資料和文字新聞，注重宣傳，積極與新聞媒體加強溝通，擴大影響。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇二

拓寬大家視野、增進互相交流；放松心情、感受這個大家庭的溫馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自我價值。

10月29日星期六18：30——20：30

愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

各高校志愿者

預先報名，20人截止。

文華學院陳曦

（一）開場白

（二）開場游戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

（三）主題活動

1、感受宇宙自然的浩博。

自由發表領悟、感受。

討論環節。

2、水知道答案

⑴。《水知道答案》（日本 江本勝）【about 5分鐘】

簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

⑵水對世界的反應。

⑶大家看完水結晶圖片后的`感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

⑷經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”【about 25分鐘】

廣告大致是：

1、“農夫山泉有點甜”，

2、人體70%由水組成，水的質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工。。。。。。您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢。。。。。。”

表述自己的觀點。

3、“愛與感謝”微瞬間

1、播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

2、本環節延伸。

3、想把我唱歌你聽。

4、放松心靈，聆聽美好。

5、實踐愛。

（四）總結“愛與感謝”

注：

報名請聯系文華學院晨曦，或在群郵件里直接回復：姓名、學校、聯系電話。本期20名額。

策劃書附：

我院志協參與人員名單：

湖北第二師范學院經濟與管理學院分團委

經濟與管理學院第六屆志愿者協會

二〇xx十月二十一日

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇三

書籍是人類智慧的結晶，是走向未來的基石，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為把我校打造成一個書香四溢的校園，讓師生養成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，我們啟動“書香校園”綠色讀書行動工程，在全校范圍內掀起一個讀書、愛書、用書的高潮，讓書香縷縷飄逸校園，讓花園式的學校成為學生的學苑、樂園。

以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程改革為契機，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘人、材、物、時間、信息等資源，營造書香校園，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

與經典為友，塑造美好心靈。與博覽同行，開拓廣闊視野。

1、在教師中倡導“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的`生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”，打造有特色的校園文化。

1、教師讀書系列

教師讀書活動做到“五個一”：

①每人制定一份讀書計劃。

②每期精讀一本教育理論書籍。

③每月讀一本教育雜志。

④每周記一次“讀書成長卡”。

⑤每期寫一篇讀書心得體會。

提倡教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊。讀理論專著，強教學實踐。讀兒童文學，悟童心童真。讀報紙雜志，解世事風情。

2、學生讀書系列

開展“我讀書，我成長，我快樂！”活動，做到“八個一”：

①制定一個讀書計劃。

②設立一本讀書筆記。

③每月讀一本好書。

④每周摘錄一句名句名言。

⑤每期編寫一份讀書小報。

⑥每月撰寫一篇讀書心得體會。

⑦每天有半個小時的讀書時間。

⑧每周背誦一首經典詩詞或一句文言經典。

3、家庭讀書系列

開展“親子共讀”活動，要求家長督促孩子每天閱讀課外書的時間不少于30分鐘，按要求做好讀書筆記，并在《親子讀書手冊》上簽字。把雙休日某一小時定為“同讀一本書”時間，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。

（一）擴大宣傳，營造氛圍。

1、發放“營造書香校園，打造人文學校”倡議書，張貼宣傳“書香校園”的標語、名人名言，班級開設“書海拾貝”、“書香園地”、“好書推薦”、“讀書角”“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等專欄，營造創建書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書行動的序幕。

2、利用班會、國旗下講話、黑板報、“讀書心語”紅領巾廣播等形式，宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。

3、通過召開家長會、《“書香校園”行動告家長書》等形式，喚起家長對學生多讀書、讀好書的廣泛關注和支持。

（二）健全制度，保障實效。

1、學校制定“讀書活動考核辦法”、“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀之星”評選辦法。

2、班級結合實際，制定讀書方案，做到有目標、有措施、有考評，簡潔明了，易于操作。

3、學校把“書香班級”建設情況納入班級評比項目，在讀書節活動過程中進行評估。

（三）運籌帷幄，搭建平臺。

1、建立四級書庫。

①開展“節約零用錢，購買好書看”主題班會，引導學生建立個人小書庫。

②同學與同學之間建立“好書交換站”，確定一天為“獻一本看百本”讀書交換日活動，建立班級書庫。

③完善學校圖書館管理，讓圖書“流動”起來，使圖書館成為師生借書、讀書的開放港灣，建立好學校書庫。

④指導學生利用專業讀書網進行網絡書庫閱讀。

2、建立讀書成長冊。讀書成長冊含個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

（四）活動引領，推進行動。

1、每學年開展一次“讀書節”活動。展示讀書成果，交流讀書經驗，展演課本劇，開展“點燃書香”讀書演講比賽、“我與書的故事”讀書征文比賽、“名人名言書簽制作”比賽、讀書知識競賽、讀書筆記評選、讀書小報展、詩歌散文精品朗誦比賽、“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”古典名著故事比賽、“我的讀書名言”征集活動，“書香溢滿校園”繪畫攝影比賽等。舉辦教師講壇、青年教師讀書沙龍活動。

2、每周開設一節閱讀指導必修課，進行美文薦讀、讀書心得交流或語文實踐活動。

3、每周一組織好“每周一句古名言”、“我最喜愛的一本書”國旗下演講比賽。

（五）表彰激勵，增厚底蘊。

1、每學年選出一次“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”、“優秀導師”。

2、每學年開展一次讀書晉級考核，讀書級別分一至六級。

知識就是力量。通過“綠色讀書行動”，我們期望每一位師生都能捧起一套經典，與知識為友，攜大師同行。每一個家庭都能“坐擁藏書、靜心閱讀、以書為友”，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，情的萌動，語的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。讓師生靈動的心自由地翱翔于“學海”、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇四

孩子的成長離不開書，也離不開閱讀。書能美化人生，孰能上善厚德;為了讓孩子在書海里瀏覽思考，在閱讀中吸吮品味，我園結合“4.23讀書日”開展一系列的活動，進一步讓孩子感受知識的美妙，感受生命的快樂。

以_月23日“世界讀書日”為契機，開展為期一周的“讀書節”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

“隨閱讀旅行，讓心靈成長”

1、讀書節啟動儀式

宣讀倡議書，介紹讀書節的安排，激發幼兒及家長參與活動的興趣。

2、“隨閱讀旅行，讓心靈成長”班級特色宣傳欄展示活動。

幼兒園各班級根據班級特色活動的開展及實踐活動布置一個以“隨閱讀旅行，讓心靈成長”為主題內容的讀書節宣傳展板進行園內展評。

3、“親子共上一節課”活動。

按照計劃每班邀請家長和孩子共上一節早期閱讀特色課，要求教師精心準備，激發家長參與活動的興趣，從而讓親子共同體驗讀書的樂趣。

4、圖書換購活動

請每位幼兒自帶一本圖書到幼兒園與其他孩子進行交換，體驗帶一本書看多本書的快樂。此活動在家長接孩子離園時進行，由團支部青年教師具體負責。

5、“有獎讀書問答”活動。

各班教師根據孩子讀書的內容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等)，有目的的出一些知識問答題，讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力，激發幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人進行有獎讀書問答活動。

6、“童話故事”小劇場

請大二班幼兒將事先編排好的童話劇在夢想劇場進行展演，幼兒園各年級組輪流安排觀看。

7、“故事大王”巡演。

每班選派1-2名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評出“故事大王”。激發幼兒講故事的愿望。

8、“我的故事書”設計活動。

在教師的啟發下每個孩子設計一本書，有封面、封底、作者、出版社。請家長為幼兒書寫說明。激發幼兒當作家的(創作的)愿望。

9、“教師自制圖書”展評。

每位教師利用業余時間自制一本圖書，讀書日期間進行展評。

10、“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”家庭教育講座

由家庭教育指導師組織中大班家長學習有關親子閱讀的指導方法及注意事項等內容。

11、“早期閱讀”家教知識咨詢

由園內家庭教育指導師向家長發放有關親子閱讀的指導菜單，推薦好的有關親子閱讀的方法及書籍，并幫助家長解答有關教育的疑難問題。

12、讀書節閉幕式

為讀書節活動中故事大王、最佳圖書設計獲獎者頒發獎狀。

活動準備

經驗準備幼兒知道我國是一個多民族國家;對中國的少數民族有初步的認識。

材料準備少數民族相關的圖片及歌曲《愛我中華》。

活動過程

教師播放歌曲《愛我中華》，激發幼兒參與活動的興趣。教師提問“你是什么民族的你知道哪些少數民族”

教師出示教具中的少數民族圖卡，引導幼兒觀察少數民族服飾特點。

引導幼兒了解少數民族同胞的飲食習慣和民俗。

教師和幼兒共同總結經驗，鼓勵幼兒尊重少數民族文化。教師提問“不同民族的生活環境不一樣，有不同的生活習慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時我們該怎么做呢”

活動延伸

在表演區投放新疆帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵幼兒在少數民族音樂中開展表演游戲。

請家長帶領幼兒結合旅行故事豐富幼兒對少數民族生活習慣和文化的了解。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇五

為慶祝第xx個“世界讀書日”，深入推進書香校園建設，讓師生在讀書中學會思考，在讀書中開拓視野，讀出人生風景線，讀出生活新感悟,學校決定開展系列讀書活動，具體如下：

讓讀書成為習慣。

書籍點亮人生，書香美化校園

與名著為伴，塑造美好心靈;與經典同行，打好人生底色

開卷有益，多識良師益友;學海無涯，心系萬里長歌

20xx年4月9日——4月24日

(一)系列活動之一：經典進校園活動

參加對象：市新華書店、高一高二各班級

活動內容：各類名著進校園展銷，同學們開放閱讀，隨意認購。

活動形式：年級組織，班級輪流。

(二)系列活動之二：專題黑板報展示評比

參與對象：高一高二各班級

活動內容：營造讀書氛圍，暢談閱讀感想。

活動形式：班級各自準備，年級組織評比。

(三)系列活動之三：讀書漂流活動

參與對象：高一高二各班級

活動內容：分為班級內部漂流和班級之間漂流，班級內部漂流形式為每位同學挑選一本最喜愛的書，放到班級讀書角，并在書后粘貼一個信封，信封內放上讀書卡片，采取讀書接力，每一位讀過書的同學在卡片上寫上讀書心得，分享閱讀，分享快樂;班際漂流，各自選擇班級，相互漂流。標上班級、姓名，做好記錄，防止丟失。

活動形式：班級組織，年級抽查。

(四)系列活動之四：讀書知識競賽活動

參與對象：高一高二各班級

活動內容：各班級利用班會課或閱讀，

活動形式：請老師出題或發放小紙條，明確類別，同學互相出題形成題庫。形式可分：必答題，簡答題，風險題;題型可有填空，選擇，判斷，連線，繪畫意境辨識(如詩詞意境辨識詩句)，電影鏡頭辨識(如名著電影說出原著作者書名)，英文翻譯(出示英文唐詩，說出中文詩句)。班級內部評比。

(五)系列活動之五：“與經典為伴”讀書故事分享活動

參與對象：高一高二各班級

活動內容：分享同學們自己在各學科、各領域的經典閱讀故事，要是自身的真實閱讀經歷，可以是文學名著，也可是理科名著、藝術名著、歷史名著等等。

活動形式：各班通過班內比賽(征文+現場講述)，推選出一名讀書之星(讀書多，懂得多，能說會道)，參加年級集中比賽。年級組織全體同學在三友廳集中比賽，共同分享讀書盛宴。年級現場比賽時，各班提供讀書故事錄像(時長不超過5分鐘，否則扣分)，現場播放。

(六)系列活動之五：“讀書好讀好書”專家講座活動

參與對象：高一高二各班級

活動內容：讀書的意義、作用與方法。

活動形式：邀請全國知名的專家來校作專題講座，在三友廳舉行。

(七)系列活動之六：張高中首屆讀書大會(模仿央視詩詞大會)

參與對象：高一、高二各班級(三友廳分會場舉行)

活動內容：名著常識。

活動形式：必答題(三輪)，選答題(三輪)，講讀書故事(一輪，可以現場講，也可現場播放錄像，要求同活動五)，現場書法(軟筆或硬筆，內容現場抽簽)。具體題型參照活動(四)。當場亮分、評獎，各班推薦一名選手參加，獲獎者授予“張高中特長生(閱讀之星)”，頒發證書和獎品。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇六

為扎實開展“書香校園”活動，進一步豐富校園文化生活，本著“培養學生語文素養，可持續發展語文學習”的宗旨，讓師生感受濃濃的閱讀氛圍，展現師生的個性風采和精神面貌，培養審美情趣，增強人文底蘊，讓學生遨游浩瀚的書海，無拘無束地享受閱讀的樂趣。

快樂閱讀幸福童年

1.通過好書推薦活動，讓每位孩子明確讀書方向，愛上讀書。

2.開展師生共讀一本書，班級好書漂流，親子共讀一本書，好朋友好書漂流等活動，引導教師與學生、學生與家長共同暢游書海，共同享受讀書快樂，提高審美情趣和人文底蘊。

3.通過繪本閱讀、講故事、辦讀書小報、經典誦讀、現場作文、知識競賽等形式多樣的讀書活動，引導學生悅讀書籍，快樂成長。

4.促進學校內涵建設，文化發展，提高辦學品位，努力營建“書香型校園”。

20xx年4月

(一)啟動階段(4月1日至4月3日)

1.讀書節活動方案策劃。(3月28日) (負責老師：xxx)

2.開幕式。(4月2日大課間，如遇雨天擇期進行)

(1)動員講話。(負責老師：xxx)

(2)張校長致辭。

3.營造良好的讀書氛圍。

(1)學校利用電子大屏幕播放讀書節相關標語和活動照片。各班充分利用好班級的黑板報、圖書角等，營造書香氛圍。

(2)推薦適合各年段的`書目。(負責老師：xxx)

(二)活動實施階段(4月4日至4月21日)

(1)好書推薦，師生共讀，親子共讀。根據推薦書目和平時愛好，各班開展師生共讀一本書，班級好書漂流等活動。一年級可以開展親子共讀一本書活動，鼓勵家長和孩子進行親子閱讀。

(2)晨誦午讀，課前誦讀，課后積累，同時充分利用《小書蟲記錄冊》及時記錄每日閱讀情況。

(3)主題隊會。圍繞讀書主題開展好書漂流、故事會、朗誦賽、好書推薦會、讀書知識競賽等主題隊會。其中，4月12日隊課建議開展書簽或好書推薦卡制作活動;4月19日建議開展故事會、朗誦賽、知識競賽等活動。各中隊每節課上交活動照片兩張，若有相關活動資料(方案、主持稿、ppt等)更好。

(4)舉行兩次“幸運小讀者”抽獎活動，頒發幸運小禮物，激發學生制作書簽和推薦卡的興趣，從而帶動學生主動閱讀好書。【特色活動一】

(5)書簽和好書推薦卡漂流活動。【特色活動二】

①校內漂流：每周隨機在晨讀和靜讀時間走進各班，將優秀書簽和好書推薦卡獎勵給認真閱讀的同學。從而激發學生閱讀的熱情，培養學生認真閱讀、精心閱讀的良好習慣。

②校外漂流：將優秀書簽和好書推薦卡贈予結對的兄弟學校小朋友。

(三)展示總結階段(4月22日至4月30日)

1.各年級展示評比活動：

一年級：家長開放日：繪本閱讀指導課及親子共讀交流活動【特色活動三】

二年級：講故事比賽

三年級：讀書手抄報評比

四年級：經典詩文朗誦賽

五年級：現場作文比賽

六年級：讀書知識競賽

2.“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”(一年級)評選。

(1)各班在班內考察基礎上，二至六年級評選出三名“班級閱讀之星”，并從中推選最優秀的一名參評“校閱讀之星”。

(2)根據讀書節活動開展情況，結合本學期相關表現，綜合評定“書香班級”。

(3)根據親子閱讀開展情況，一年級每班評選出三戶“書香家庭”。

3.閉幕式：(5月7日)

①閉幕詞。(負責老師：xx)

②校領導表彰，發獎。

3.讀書節成果宣傳窗展示。(負責部門：語文組)

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇七

為了宣傳“世界讀書日”，營造全民讀書、終身學習的良好氛圍，圍繞學院圖書館建設，宣傳和普及圖書館知識，擴大圖書館服務的輻射面提高讀者參與圖書館活動的熱情為主要內容，讓更多的師生了解圖書館，能夠走進圖書館，使用圖書館，從而擴大圖書館對學院的.影響，實現圖書館的服務價值。

20xx年4月23日——20xx年6月1日

讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生

以條幅、圖書館網頁、各分院qq群、學院廣播站等形式，加強宣傳，營造濃厚的節日氛圍。

為了推動“讀書月”活動的順利開展，并達到預期效果，成立活動領導小組如下：

1、圖書館：負責讀書月活動總體策劃并組織實施。

2、各分院負責組織學生按活動要求積極參加，并對各項活動進行宣傳及。

3、宣傳處：負責對“讀書月”系列活動進行宣傳報導。

4、學生處、團委：通知各分院組織學生參加，并要求指定專人負責配合圖書館開展“讀書月”活動。

5、工會：負責教職工讀書月活動的評比及頒獎。

(一)“讀書月”開幕式暨讀書講座(xx月xx日下午3:30-5：30)

(二)“圖書漂流”活動(xx月xx日-6月1日)

(三)數字資源利用與宣傳培訓活動(xx月xx日-4月30日)

(四)圖書館讀書影像專題攝影比賽活動(xx月xx日-5月17日)

(五)20xx-20xx學年第二學期“讀書之星”評選活動(xx月xx日-5月29日)

(六)評選本學期參加讀書活動優秀分院及部門，并頒發獎品及獎狀。

(七)20xx年“讀書月”閉幕式頒獎儀式暨“春天，我與詩相約”詩會(5月29日下午3:30-5：30)

詳見附件

協辦各部門、分院要充分認識開展“讀書月”活動的意義，按照昌吉職業技術學院20xx年“讀書月”暨慶祝第xx個“世界讀書日”系列活動方案內容及要求，認真組織開展好“讀書月”的每一項活動。

今年“讀書月”活動4月初啟動，5月底結束，時間較長，形式多樣，內容豐富，希望參與活動的各部門、分院要統籌安排，周密計劃，認真組織，逐項落實，確保活動扎實有效，取得圓滿成功。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇八

1995年聯合國教科文組織通過決議，將每年4月23日定為“世界讀書日”并呼吁希望散居在全球各地的人們,無論是年老還是年輕,無論是貧窮還是富有,無論是患病還是健康,都能享受閱讀的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們,都能保護知識產權。自那時起，這個獨樹一幟、墨香洋溢的節日日益隆重，受到全世界人們的關注和歡迎，其宗旨和意義也逐漸深入人心。世界讀書日，以節日的形式，讓人們向往健康、高尚、純粹的生活方式回歸，向那些為人類開拓了自由、豐富的精神世界的偉人致敬。

1、閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。提倡愛書、讀書，進一步激發讀書熱情。

2、多讀書提高個人表達、溝通能力，進一步營造文明社會的良好氛圍。

3、提高聽眾對讀書的認識程度，讓聽眾在交流中體會讀書的樂趣。

幫助·分享·成長

線上主題策劃

4月23日“世界讀書日”主題策劃——“好書我推薦”。每檔節目當家主持在各自節目中推薦一本好書，喚醒聽眾對閱讀的興趣。

線下活動統籌

1、圖書漂流。參與聽眾每人帶至少3本自己的書，與參與活動的聽友進行圖書交換。

2、讀書會。參與聽眾每人推薦一本書。

3、參與時間：.

4、參與地點：

5、參與人數：50人。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇九

本學期仍然要繼續嚴格執行新課程標準，認真學習，不斷提高自身素質和自己的業務水平，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

圍繞學校本學期教學工作計劃，進一步加強課堂教學研究，積極開展教科研活動，努力培養學生綜合運用知識的能力，提高教學質量。積極推行素質教育，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，積極發展和提高學生自我學習的能力。

注重教育教學能力的提高之外,還應該注重自身文化素質修養的提高,因此,本學期還應該多讀教育方面的文章,及時做好讀書筆記,以提升自己的能力。

除此之外，還要養成及時反思和勤于積累的習慣。并努力改進課堂教學，激發學生的`學習興趣，使他們能夠主動地學習。認真備課，認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真對待每一個學生，認真處理每一件事情。

認真參加進修課程，積極參加網絡研修，及繼續教育學習等。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

作為一名教師，應積極向周圍的教師請教，交流，并勤于積累、積淀。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。寫好隨筆，隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以后的教育教學留下寶貴經驗。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇十

活動目標

知道我們的首都是北京，北京的標志是，認識、國旗。

通過此次活動，激發幼兒熱愛祖國的情感。

體驗集體活動的樂趣。

活動準備

掛圖，國旗，白紙，油畫棒。

活動過程

向幼兒介紹我國的首都在北京，北京有個，認識。

認識國旗，知道我國國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。

集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》

國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，

國旗上面五顆星，一顆大四顆小，

國旗國旗我愛你！我們向您敬個禮！

幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。教師介紹背景圖，邊念兒歌邊添畫點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花，然后引導幼兒作畫——添畫煙花。

展示成果，把幼兒的作品在班級展示，讓幼兒體驗作畫的成就感。

活動延伸

請家長在國慶節時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

活動目標

引導幼兒理解國慶節的來歷，能說出我國的標志——國旗、國徽，知道國歌的旋律。

幼兒能說出幾種慶祝“十一”的活動形式，讓幼兒體驗國慶的歡樂氣氛。

活動準備

經驗準備有國慶節外出游玩的經歷。

材料準備國慶節熱鬧場景的相關圖片。

活動過程

談話導入。請幼兒說說對國慶節的認識。

情景體驗。教師可播放國慶相關視頻，出示國慶節熱鬧場景的相關圖片，引導幼兒了解人們慶祝“十一”的方式。

鼓勵幼兒說出自己最喜歡慶祝“十一”的哪種形式和原因。

活動延伸

建議家長在國慶節期間帶幼兒外出觀看或參與慶祝“十一”的活動，使幼兒充分感受節日的歡樂氣氛。

可讓幼兒拿起紙和筆，在家長的指導下畫出心目中的國慶節場景。

幼兒策劃活動方案3

活動目標

使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族等少數民族的不同風俗習慣及民族特色。

幼兒能夠尊重少數民族特有的風俗習慣。

幼兒為祖國多元民族文化感到自豪。

活動準備

經驗準備幼兒知道我國是一個多民族國家；對中國的少數民族有初步的認識。

材料準備少數民族相關的圖片及歌曲《愛我中華》。

活動過程

教師播放歌曲《愛我中華》，激發幼兒參與活動的興趣。教師提問“你是什么民族的你知道哪些少數民族”

教師出示教具中的少數民族圖卡，引導幼兒觀察少數民族服飾特點。

引導幼兒了解少數民族同胞的飲食習慣和民俗。

教師和幼兒共同總結經驗，鼓勵幼兒尊重少數民族文化。教師提問“不同民族的生活環境不一樣，有不同的生活習慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時我們該怎么做呢”

活動延伸

在表演區投放新疆帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵幼兒在少數民族音樂中開展表演游戲。

請家長帶領幼兒結合旅行故事豐富幼兒對少數民族生活習慣和文化的了解。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇十一

為廣大青少年創造一個交流讀書心得體會的平臺，大家齊聚一堂分享喜歡的好書，探討圖書創作、分享讀書的樂趣，營造濃厚的世界讀書日全民閱讀氛圍。

xx市新華書店、xx省青年報、xx省少兒出版社、xx省教育出版社

4月22日上午(時間待定)

圖書大廈五樓書吧

1、xx省青年報小記者提前到達圖書大廈尋找自己看過的最喜歡的圖書，在活動現場介紹交流時進行介紹。

2、小記者在賣場對讀者就讀書的相關問題進行采訪，并發放讀書倡議書。

3、xx省青年報小記者負責人發言，介紹小記者的招募、組織、開展活動等情況。

4、小記者以“我最喜歡的圖書”、“我的讀書樂趣”、“我的讀書感悟”“對我影響最大的一本書”“如何擺正讀書與學習的關系”等相關主題進行暢談交流。

5、出版社編輯以本社最新圖書的創作經過為例，向小記者介紹成書的過程，并與小記者以“我最喜歡讀的圖書類型”、“什么樣的圖書內容更吸引人”等話題進行互動交流，了解小讀者的閱讀興趣和閱讀取向，掌握實用的兒童圖書的市場信息。

6、為參加活動小記者贈送本社最新圖書讓孩子們試讀，并征詢意見和建議。

xx市新華書店：

1、活動方案的總體制定與安排，與xx省青年報、出版社聯系活動的具體操作事項，做好活動前后的溝通和部署。

2、現場場地布置，活動宣傳品的制作：現場背景噴繪、讀書倡議書。

3、為小記者準備一份小禮品。

4、現場照相，留取相關資料。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇十二

讀書，能放大我們的格局，讓人生更有底蘊，讓夢想不再遙遠。讀書讓人謙卑，懂得仰望星空和敬畏未知，執著于求索，不斷地充盈自己，接受新的挑戰。

讀書對人成長的影響是潛移默化的，也是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。讀書讓人思考，擁有聰慧和獨立的思想和個性，遵循事物發展的客觀規律，找到解決問題的方法。

讀書需要積累和分享。積累是一種態度，博觀而約取，厚積而薄發；

分享是一種美德，知識因傳播而美麗，讀書因分享而快樂。

一個企業的精神品格和文化素質，很大程度上取決于員工的閱讀水平。

xx集團一直致力于為員工創造健康豐富的人生，倡導人生，行動改變結果，結果改變命運“積累改變”的學習理念，員工讀書熱情高，求知意識強，爭做知識型員工，在集團內部營造了良好的學習氛圍。

xx集團讀書沙龍是經員工自發提議和組織的讀書交流平臺，旨在通過員工思想的碰撞、觀點的交流，促進員工共同成長，快速進步，找尋讀書的樂趣和真諦。

xx集團讀書沙龍是什么？

讀書沙龍定義：針對客觀材料加以討論和分享的開放性、學習型組織。

讀：廣泛吸收、用心總結思考客觀材料的.過程。

書：有主題、觀點、系統的客觀材料。

沙龍：對話自我，對話他人，對話作者。

對個人：求知和求真，探索和整合，演講和口才，成長和提升。

企業：熔煉團隊精神，凝聚學習共識，增強成員默契，提振發展信心。

對大眾：廣播讀書理念，營造企業正能量，宣揚集團文化，倡導文明新風尚。

以書會友，共享書香；潤澤經典，積淀生命。對xxxx集團讀書沙龍熱忱歡迎您的加入！

豐富集團員工的業余文化生活，搭建員工思想交流的平臺，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推進學習型企業建設，宣傳集團企業文化，促進員工全面發展，使多讀書、讀好書、好讀書成為員工的自覺追求和生活樂趣。

為切實加強讀書沙龍活動的組織實施，充分調動員工的積極性，將活動打造成集團的特色文化，特成立領導小組:

組長：xxx

副組長：xx、xx、xx

組員：集團重慶總部全體員工

領導小組下設辦公室，辦公室設在集團行政管理中心，負責活動的組織推廣、監督實施等日常事務。

（一）氛圍營造

集團重慶總部各職能部門要積極倡導樂讀、多讀的讀書風尚，培養廣大員工健康、良好的閱讀習慣，積極營造好學求知的讀書氛圍。

1.集團行政管理中心在集團網站、微信公眾號等傳載體對讀書沙龍活動予以宣傳和推廣；

2.各職能部門要充分調動員工讀書的積極性，圍繞員工素質提升做好活動動員工作，保證讀書沙龍活動順利開展。

（二）活動時間、地點

集團讀書沙龍活動每月舉行一次，時間為月末周三16:00-17:30，地點在集團會議室（或外部書店讀書角）。

（三）活動形式

1.讀書活動以員工自學為主，集中學習為輔；

2.集中學習以員工讀書心得宣講、頭腦風暴座談會等形式交流；

3.讀書沙龍上，員工可就某本書讀書心得、某個主題，甚至集團某個經營管理的問題自由發表觀點和看法，暢所欲言，不拘泥于形式，不走過場；

4.為增加讀書沙龍活動的趣味性，活動可安排互動小游戲、詩歌朗誦等節目；

5.各職能部門要認真督促員工撰寫讀書心得，讀書心得將擇優推薦在《xx報》員工之窗欄目發表。

（四）20xx年活動計劃

本活動自20xx年6月起開始試行，各職能部門要認真貫徹執行，提前謀劃，精心準備，確保活動取得實效。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇十三

學習氛圍

美文共欣賞，心得大家談！

加強企業文化建設，增強企業凝聚力。豐富員工業余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍，讀書活動方案。

企劃部

3月17日——4月15日

集佳科技全體員工

1、 公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作（更歡迎自己的原創作品）推薦給其他員工一起欣賞。

2、 全體員工可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。

3、 推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數在兩千字以內。讀后感體裁不限，字數不限。

4、 活動以三個事業部和一個職能服務部為參賽單位，根據各部的員工人數不一，特制定如下要求：電氣工程事業部上交精品美文和讀后感各5篇。空調設備事業部精品美文和讀后感各4篇。職能服務部精品美文和讀后感各3篇。生產制造事業部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。

5、 征稿時間：

（1）推薦美文時間：3月17日—22日。

（2）征集讀后感時間：3月26日—4月2日。

6、 3月23日，所有推薦的美文經主辦單位審核后，以不署名的形式（公布評比結果后再全部署名）將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞。

7、 4月3日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式（公布評比結果后再全部署名）張貼到學習欄內，相互交流和學習。

8、 4月15日，公布評比結果，舉行一個簡短的`頒獎儀式。

1、 “最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那么名次名額依次遞減。

2、 “優秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名。第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。（附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業代表”2名、“職能代表”2名）

3、 獎品安排：

（1）優秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品。

（2）優秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品。

（3）優秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品。

（4）最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品。

讀書策劃方案題目 讀書策劃方案篇十四

“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閱讀的書。”（英國作家斯蒂夫·艾倫語）讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田，

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（一） 根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

1、復習小學階段已學古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學期累積達到16首。

2、閱讀經典名著：每學期至少選擇三本進行閱讀。如《夏洛的網》《綠山墻的安妮》《魯濱遜漂流記》及其他自己喜好的課外書籍。

3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。

（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。（有益書籍３本以上）

3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。

第二階段：活動階段

（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

（二）開展展示活動

1、開展一次“我讀書的故事”主題中隊活動。

2、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

3、積極動筆，踴躍投稿。

（三）廣開書源，拓展閱讀環境

1、建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至二本帶到學校。

（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

（3）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

（四）提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展

1、利用每周一節語文導讀課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。

第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）

（一）建立“讀書成長冊”

1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊” （“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），

從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。

2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。

（二）讀書小報比賽

四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結合少先隊活動組織讀書手抄報比賽，進行評比。

（三）古詩詞、古文驗收

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

（四）學期結束時進行評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！