為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查領導小組

組 長：xx-x

副組長：xx-x

成 員：xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x

四、檢查內容

包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。

五、檢查原則

堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

六、檢查形式

實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。

1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。

（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。

（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。

xx學校

20xx年xx月xx日

xx鎮學校教學常規檢查方案2017-04-24 06:04 | #2樓

為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質和專業水平，提高教師自身的科學素養。促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作重點

1、繼續深化新課程改革教學工作

（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的'教學理論和觀念來指導，以取得更好的成績。

（2）、積極做好新課程的開設和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設和實施工作。

（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執教能力。

2、大力加強校本教研制度建設

（1）繼續做好校本教研聯系校教研活動，規范其操作流程，健全其運行機制。校本聯系校的規范操作流程包括：主題—制訂計劃—組織、評價。最好還要做好宣傳報導活動。

（2）、積極參加市教研室、區教研室、學區舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的建設，對于教研組的建設和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。

（3）、抓好學校教研組建設和校本教研制度建設，完善教研網絡，逐步我校的校本教研規范化，常態化、特色化發展。

三、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的宗合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

四、領導小組

1、成立教學常規檢查領導小組，由鎮教育辦公室主任和鎮教研室有關人員組成。具體人員如下：

組 長：尚繼軍

成 員：李惟忠 李桂香 石志奎

2、領導小組的職責和分工

（1）、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

（2）、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

教學常規檢查的內容包括備課、上課、作業批改、質量檢測、家訪、課

外活動、學生座談會等。

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

七、檢查細則

教學常規檢查按照《教學常規管理方案細則》中評價細則執行。

八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，均實行分組、分學科進行。

1、定期檢查：學校教學常規檢查小組全體成員，每學期對各學校的常規工作定期檢查一次；

2、不定期抽查：根據工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調研。

xx鎮學校教學常規檢查細則

一、材料上交及任務完成情況（10分）

學校工作計劃、教學計劃、教科研計劃、德育工作計劃等各種材料按時上交并保證質量。各種材料內容詳實，實用性強，并抓好落實。鎮教研室安排的各種活動按時參加。

二、備課（40分）

1、教師必須要做到一課一案，新教師要求三分之二以上為詳案，教案要填全各種項目，按教學計劃的進展工作。（15分）

2、教案結構完整，教學目標明確，要求重點、難點突出，內容科學，書寫規范。（10分）

3、課后要仔細總結，每課要有一個教學反思、心得體會或教后感。教后感包括任務落定，存在問題，優點，缺點補救措施。（15分）

備注：備課不僅要有足量的數量，還要夠好的質量，如果實備教案不足為規定數量的三分之二，則此項不予考核，為0分。

三、作業批改（50分）

1、學生作業整潔，書寫規范，無涂改現象。（10分）

2、學生作業數量足，教師批改次數夠（10分）

3、教師親自批改，及時批改。改后能及時分析、訂正、反饋，不馬虎、拖延。對學生訂正的題目有老師復批痕跡。（10分）

4、批改時注明日期、評語或等第。評語力求書寫規范、字跡端正。用激勵

性的評語，不諷刺挖苦學生。(10分)

5、根據學科特點，采用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批評，以激勵為主。（10分）

四、教學過程（100分）

上課體現新課程理念，落實“三變”“五讓”，倡導自主、探究、合作的學習方式，具體標準參照區教研室下發的各科課堂教學評價標準。

五、學情（40分）

學校定期開好學生會或家長會，了解教情和學情。開展各種學生競賽及學生的評優選先活動。

六、常規檢查（40分）

學校要加強教學常規檢查的力度。從實效出發，突出查問題，抓整改，樹典型。加強反饋力度和整改力度。檢查結果使用合理。常規檢查兩次以上（檢查記錄詳實，檢查情況分析包括優缺點、整改意見、反饋整改。）

七、教研活動（120分）

1、 校本培訓深入扎實，活動豐富，方法靈活，成效顯著。領導教師業務學習筆記每學期不少于1.5萬字。領導教師外出學習回校交流制度落實到位。（30分）

2、骨干教師、青年教師培養措施到位。落實不同層次的教師“四個一”。（20分）

3、校級大型教研活動（不包括質量分析會）每學期不少于2次，活動材料詳實（有計劃、過程、結果等），校長或分管副校長參加。（10分）

4、教研組活動正常，每兩周不少于1次，活動主題明確，內容充實與教研

組計劃吻合。（10分）

5、落實聽評課制度，做到多聽課，聽好課，勤反思，聽課記錄詳實，評析到位，反饋及時。組織各種課堂教學研討活動。（30分）

6、積極組織各種評優選先活動，材料詳實，促進教師迅速成長。（20分） 說明：教學檢查，集中地點進行檢查，無及時上交的檢查材料，不予評分。

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學校教學常規檢查細則篇二

為了深入推進我校課程改革工作，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我校教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，使我校教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。

1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據。

組長：

副組長：

成員：

包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、復習、考查和監測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學總結等。

堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。

1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。

（1）學校教學常規工作檢查領導小組成員抽選個別教師進行教學常規工作檢查。

（2）由學校教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。

學校教學常規檢查細則篇三

為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。

以鄧小平理論和黨的“三個代表”重要思想為指針，以全面實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以深化新課程改革為核心，以推進本校教師的素質和專業水平，提高教師自身的科學素養。促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

1、繼續深化新課程改革教學工作

（1）、做好新課程學科培訓工作，讓所有執教新課程教師在實踐工作中，不斷地更新理論觀念，以先進的教學理論和觀念來指導，以取得更好的成績。

（2）、積極做好新課程的開設和實施工作，在開足開齊課程的前提下，還要開好課程，特別是抓好“地方課程和學校課程”、“綜合實踐課程”的開設和實施工作。

（3）、做好新課程教學專題研討活動，以校本研究的形式舉行新課程教學研討會，努力提高教師的執教能力。

2、大力加強校本教研制度建設

（1）繼續做好校本教研聯系校教研活動，規范其操作流程，健全其運行機制。校本聯系校的規范操作流程包括：主題―制訂計劃―組織、評價。最好還要做好宣傳報導活動。

（2）、積極參加市教研室、區教研室、學區舉行的教研活動，推進我校薄弱學科和薄弱教研組的`建設，對于教研組的建設和教研活動的開展，要有切實可行的計劃。

（3）、抓好學校教研組建設和校本教研制度建設，完善教研網絡，逐步我校的校本教研規范化，常態化、特色化發展。

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的宗合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

1、成立教學常規檢查領導小組，由鎮教育辦公室主任和鎮教研室有關人員組成。具體人員如下：

組長：

成員：

2、領導小組的職責和分工

（1）、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

（2）、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按分管學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

教學常規檢查的內容包括備課、上課、作業批改、質量檢測、家訪、課外活動、學生座談會等。

檢查過程堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

教學常規檢查按照《教學常規管理方案細則》中評價細則執行。

教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，均實行分組、分學科進行。

1、定期檢查：學校教學常規檢查小組全體成員，每學期對各學校的常規工作定期檢查一次；

2、不定期抽查：根據工作需要，對某一學科，或開展的某項教研活動進行調研。

學校教學常規檢查細則篇四

期中教學檢查是學校為檢查教學情況，改善教學工作而開展的一項常規檢查。通過檢查，強化教師責任意識、質量意識和改革意識，自覺履行教書育人職責;強化管理干部責任意識、服務意識;強化廣大學生學習意識、成才意識，培植優良學風，從而在全校形成教學秩序井然、管理科學規范、學生勤奮好學的良好風氣和氛圍。為使期中教學檢查工作規范化、科學化，切實提高教學質量，特制定本方案。

從第9周至第10周進行期中教學檢查。

校、院(部)兩級負責組織期中教學檢查工作。各教學單位根據檢查內容，結合本單位實際開展形式多樣、內容豐富、特色鮮明的檢查活動。

(一)、組織聽課

1、教研室組織本教研室教師相互聽課。

2、各教學單位組織本單位領導及二級督導聽課。

3、校領導、督導組及職能部門領導聽課。

4、學校、學院(部)根據實際情況組織公開課或觀摩課。

(二)、檢查教學文件和學生作業

1、對教師教學文件進行全面檢查。

2、抽查學生作業。

3、抽查各教學單位檔案建設和歸檔工作。

(三)、召開座談會及開展問卷調查

各教學單位、教務處分別召開教師座談會和學生座談會，以及開展學生問卷調查了解師德師風、教學及教學管理存在的問題和改進的意見建議。

以學校及各教學單位本學期教學工作計劃落實情況的檢查為主線，突出重點(標注橫線部分為重點檢查環節)、抓關鍵環節，總結典型、尋找差距。

(一)、師風師德

任課教師(含外聘教師)從事教學的態度及教書育人情況，包括教師堅持“四個相統一”、教學思想、教學投入程度、教改主動性、為人師表、及遵守教學紀律情況。

(二)、教學運行

1、教師的教學文件，包括教學大綱、授課計劃、教案、講稿、教學日記等是否齊備、規范，以及授課計劃執行情況。

2、教師作業批改及輔導答疑情況。

3、教師課堂教學效果，包括師生互動，學生對知識的.掌握，對課程的興趣和對教師授課的滿意度等。

4、教師和學生遵守課堂紀律情況。

5、學生學習情況，包括上課出勤率、完成作業的質量等。

6、考核方式及平時成績構成，構建學生能力與知識并重的多元化考核評價體系，突出學生學習過程考核。

7、試卷質量檢查反饋整改情況。

8、教學崗位練兵活動經驗總結及持續改進情況。

(三)、實踐教學

1、實踐(實驗)教學環節基本文件，包括實驗課表、實驗指導書、實驗報告、實驗設備使用維修手冊、實習計劃、實習總結、實習報告、實習日志、課程設計課表、任務書、說明書、圖紙等。

2、實踐(實驗)教學大綱執行情況，實驗開出及效果，實驗室開放運行情況。

3、畢業(設計)論文評估工作情況。

4、檢查教學單位實驗室安全責任落實及常規安全自查情況。

(四)、教學管理

1、教學單位對本學期工作的整體部署及執行情況。各教學單位組織期中教學檢查工作情況。

2、新高教40條學習及討論情況。

3、教學大綱修訂情況總結。

(五)、課堂教學及教學管理亮點

1、突出以學生發展為中心，通過教學改革促進學習革命的教學設計方法;課堂教學與現代信息技術深度融合，教學效果突出的教學經驗與方法。

2、教學管理值得推廣的經驗、做法。

1、各教學單位要根據通知精神強化領導，切實做好期中教學檢查的各項安排工作。

2、各教學單位自查時間為第9周;第10周教務處及教學督導將圍繞重點檢查環節對各教學單位進行全面檢查。請各教學單位及時匯總相關數據并于11月2日前交教務處。

3、各教學單位要對期中教學檢查進行認真總結，做到有安排、有落實、有效果，對發現的問題應制定措施，及時整改。11月6日前須提供一份總結材料。

4、學校將對各教學單位期中教學檢查完成情況進行總結。

學校教學常規檢查細則篇五

為增強20xx-20xx學年第一學期期中教學檢查工作的針對性和實效性，根據教務處《關于20xx-20xx學年第一學期期中教學檢查工作安排的通知》要求，特制定本工作方案。

1、學校成立教學檢查工作組，由主管教學的副校長任組長、教務處處長任副組長，教務處有關人員和各教研室主管教學的領導等為成員。主要工作職能是檢查各教研室期中教學工作的開展情況，全面把握學院期中各項教學工作的落實情況。

2、學校教學督導團根據《楚雄師范學院教學督導工作管理辦法（試行）》的要求和督導團工作計劃開展期中教學檢查工作。

3、我院成立教學檢查小組，由院長為組長，主管教學的副院長為副組長，專業負責人、教學辦主任、學院教學督導員、教研室主任、教務員為主要成員。主要任務一是做好本單位期中教學自查工作；二是擬定期中教學檢查實施方案，向學校教學檢查工作組匯報檢查情況及報送相關材料；三是積極配合學校做好各項檢查工作。

各教研室應結合《楚雄師范學院20xx年教學工作要點》，對本學期第1―9周以下教學工作的內容進行重點檢查和認真總結。

（1）人才培養方案執行情況

檢查20xx級20xx版人才培養方案、20xx、20xx級20xx版人才培養方案、20xx級20xx版人才培養方案執行情況，主要檢查各年級是否嚴格按照所執行的人才培養方案開足課程、落實各項教學任務，確保課程無遺漏，學時、學分、學期無誤。

（2）日常教學運行情況

主要檢查教學秩序是否正常、教學紀律是否良好、教學實施是否有序，確保教學工作規范運行。

教師遵守教學紀律情況：

主要檢查教師是否正常出勤，調停課手續是否完備；課堂教學基本資料（課程教學大綱、教材、教案、課程授課計劃表等）是否齊備，是否嚴格按照教學計劃進行授課；著裝是否整潔，教學中是否精神飽滿，是否認真組織教學活動、維護課堂教學秩序；是否存在遲到、早退、課堂上接打手機等違紀現象，教學過程中是否存在違反師德師風建設要求的言行。通過檢查進一步規范教師的教學行為，增強教師的'工作責任心和使命感，強化教師的紀律規矩意識，努力提升課堂教學質量，杜絕教學事故的發生。

教師遵守教學紀律情況由各教研室通過自檢自查的方式完成，根據檢查結果填寫檢查情況匯總表（附件1），報送教學辦。學院將組織相關人員對教師遵守教學紀律的情況進行抽查。

學生遵守學習紀律情況:

主要檢查學生是否準時參加教學活動、是否遵守課堂學習紀律、是否存在遲到、早退、曠課及隨意請假等違反學習紀律的情況。如果上述情況比較突出，任課教師和學院是否已認真分析原因并采取相應改進措施。

各教研室組織任課教師認真檢查學生遵守學習紀律情況，填寫《楚雄師范學院學生課堂學習紀律情況檢查表（教師用表）》（附件2），在充分收集任課教師意見的基礎上，形成檢查情況匯總表（附件3），報送教學辦。學院將組織相關人員對學生遵守學習紀律的情況進行抽查。

（3）教風學風現狀

為了建立健全教風學風建設長效機制，形成良好教風和培育優良學風，各教研室依托期中教學檢查，召開師生專題座談會，認真填寫記錄表（附件4、附件5），通過多種途徑了解本學院教風學風現狀，找出存在問題，認真分析導致教風和學風問題的深層次原因，提出解決當前教風學風問題的對策和手段。檢查結果形成總結報告（附件6），報送教學辦。

（4）課程教學效果測評

學院統一下發測評通知，各教研室認真督促所屬專業同學于11月4日―21日對任課教師做出客觀、公正的評價。

（5）專項工作檢查

主要圍繞教師課堂教學基本資料、實驗室管理、學期聽評課、期末考試試卷、畢業論文（設計）等專項工作開展檢查。

1、教師課堂教學基本資料檢查

各教研室組織人員對各任課教師的課堂教學基本資料（主要包括教學大綱、教材、教案、課程授課計劃表、講義等）開展自檢自查，學校教學督導團將結合課堂聽課對上述資料進行重點抽查。

2、實驗室管理檢查

為保障和提升各教研室實驗室的利用效率，各教研室要進一步健全完善實驗室管理制度，合理調配現有實驗教學資源，充分擴大實驗室的開放力度，督促任課教師認真填寫《實驗室使用記錄本》，完善實驗教學痕跡管理。

3、學期聽評課檢查

各教研室根據學校聽評課相關規定，對本學期開學至今各級人員的聽課情況進行認真統計，對進度緩慢的人員進行提醒和督促。

4、期末考試試卷、畢業論文（設計）檢查

各教研室根據學校試卷、畢業論文（設計）相關管理規定，做好上學期期末考試試卷及20xx屆畢業生畢業論文（設計）的整理歸檔工作。發現存在問題，及時進行整改。

（一）本次檢查采取學校隨機抽查、教學單位自查相結合的方式進行。學校領導、教務處、教學質量監控與評估中心、教學督導團通過實地走訪、聽課看課等方式，在全校范圍內隨機開展抽查，了解各教研室期中教學情況。各教研室結合本學期教學工作任務，根據檢查內容對本部門教學工作準備情況進行自檢自查，嚴肅教學紀律，保證各項教學計劃認真執行。

（二）各教研室、相關職能部門要高度重視期中教學檢查工作，根據檢查內容和時間要求認真開展檢查工作，對檢查中發現的問題要及時向分管校領導匯報，并反饋給有關學院及個人，提出整改意見，確保教學工作順利進行。

（三）各教研室在檢查過程中要做好記錄，及時對檢查材料進行整理歸檔，按時報送檢查材料。

（一）11月1日―5日，各學院成立期中教學檢查小組，廣泛宣傳動員，制定工作方案。

（二）11月6日―11日，開展各項檢查工作。

（三）11月12日―17日，材料匯總，分析總結。

檢查材料以電子版方式報送，請將附件1、3、6、8于20xx年11月17日前報送教學辦，其余材料由各教研室存檔。

學校教學常規檢查細則篇六

組長：

副組長：

成員：

1、組長全面負責檢查的開展工作。

2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。

3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。

4、教學常規檢查小組每月一次對全校的教學常規工作進行全面檢查。

備課：教案或備課本。（包括作文備課以及各種地方課程備課）作業：作業種類、作業量、批改情況、學生訂正情況

輔導：輔導學生名單、開展輔導情況

質量反饋：根據教學進度開展單元及階段性檢測情況、成績填報情況、質量達標情況

聽評課：聽課節數、聽評課記錄

第二課堂；活動記錄（小組名單、活動計劃、活動記錄）

教學隨筆及經驗文章：根據學校安排，以學期為單位按規定數量完成情況。

嚴格以《縣教育局教學“三〃六常規”常規基本要求》為依據，每次所有教學常規材料累計總分30分，學期結束將每次檢查成績相加，求出平均數，然后折分加入教師學期綜合考核。

1、常規檢查是學校教學管理的正常工作，也是學校規范管理的必要工作，全體教師務必理解、配合、支持。

2、通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的.教育教學工作效率。

3、檢查人員在檢查過程中要嚴肅認真，記載詳細，及時發現、總結典型，及時填寫檢查報告單。正反兩方面的典型案例具體到人，記分客觀準確。

4、各檢查組在規定的時間內上交下列材料：

①、檢查情況反饋材料，問題陳述具體，經驗典型有案例。

②、檢查記錄表。

③、記分統計表。

學校教學常規檢查細則篇七

為保證學校教學工作的規范化、秩序化，保證學校教學工作正常開展。經學校行政研究，特制定本方案，希認真學習貫徹落實。

（1）開學初，教導處、教研組、教師均應根據學校工作計劃以及教學大綱、教材等，分別制定具體的教學計劃，各類計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學計劃的內容一般應包括下列五項：

①對基本情況的分析；

②在本學年或本學期應達到的教學目標；

③以單元或章節為單位擬定進度表；

④提出改進教學的措施及教學中應注意的問題；

⑤教學業務學習及有關教學活動的安排。

（2）學期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據教學計劃的執行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結。教學總結的內容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。

（1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真備課視為不稱職行為。

（2）認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，在具體章節和單元中，能精通知識內容，能根據教學和學生實際科學地處理教材。

（3）擬定單元（或課題）教學計劃。掌握教學具體要求，劃分課時，確定課時教學內容、重點和難點，設計教學方法。

（4）編寫課時教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內容：本課時教學目標（或稱目的要求）、教學重點難點、教學過程（或稱教學步驟）、課堂練習設計、作業布置等。

（5）提倡備課改革，備課創新。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進教師。經驗豐富的老年教師可結合教學實際寫略案，提倡采用電子網絡備課，相互交流。提倡反思教學，在每課時教案寫出后記基礎上，每周寫出教學反思，有利于今后改進教學。對高三實行集體備課制，備課組長要認真組織，要確定中心發言人，共同研討教學。

（6）學校建立教案檢查制度，每學期定期檢查兩次，時間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業務檔案，并同年終考核評比掛鉤。

各種課型教案規范如下：

（1）新授課：要有課題、教學目的要求、教材分析、教學方法、教學過程、教學后記等基本環節。

（2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學目的要求、復習范圍和復習重點、復習過程、總結、后記。

（3）講評課（包括試卷、作業）：要有課題、教學目的要求、講評重點、講評過程，講評過程應包括：

①評價題目的難度和質量，公布答卷（題）的得分情況；

②重點講評的'題目分析清楚。還可根據學生對知識、方法、思路的掌握實際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；

③對每一類的問題及時做好講評總結、布置作業、后記。

（4）作文指導、講評課

作文指導課：應包括寫作目的、寫作要求（包括題目、時間、字數及其它）、指導重點、指導過程、后記。

作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述（對照寫作要求肯定成績，指出缺點、提出修改意見）、有針對性地進行范文講評、引導學生修改完善。

（5）實驗課：應包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結果分析、布置學生寫出實驗報告、后記。

（1）課堂教學是整個教學過程的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須認真上好每一節課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質量。

（2）嚴格按照教學進度計劃授課，嚴禁擅自降低教學要求，刪改教材內容，取消實驗操作等錯誤做法。

（3）教學思想端正，教學目的明確，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力、教與學等的關系。

（4）教學過程和諧，教學符合學生的認知規律，體現教為主導，學為主體的原則，有利于學生的發展；教學思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。

（5）教學內容科學、嚴謹，不錯不漏，著力突出重點，突破難點。

（6）教學方法得當。教學方法的選擇和運用，既符合授課內容的要求，又能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，啟發誘導學生有效地學習。盡量采用現代教學手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質教育有機地貫穿于各科的教學之中。

（7）教學效果明顯。教師的效率和學生的效果相統一；面向全體學生，使每個學生都有不同程度的收獲。

（8）教學基本功扎實。堅持用普通話教學，講課聲音清晰響亮，教學語言準確、簡練、生動；板書規范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學手段輔助教學。課堂偶發事件處理得當。

（9）注重對學生進行學習方法指導，并注意培養學生良好的學習習慣，使學生學會學習，善于學習。

（10）教態親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛學生，教風嚴謹，不體罰或變相體罰學生。

（11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會客、不接聽電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無教案的課。上課時要關掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調課和代課，如有發現，每節按雙方各曠工一節處理。教導處在突擊檢查中，如發現有無故缺課者，年終考核評不得評為優秀、先進。如發現上課時不在課堂者，作曠工處理。

（12）在教學中要體現新一輪課程改革的理念。

（1）布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業，及時批改作業。

（2）布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，掌握相應的技能和技巧。

（3）作業設計難易適度，作業難易程度以班內大多數學生學習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。

（4）作業安排份量適當，作業要求要嚴格。

（5）作業批改及時認真，有批閱日期、有激勵性、啟發性評語。

（6）作業批改后認真講評。對錯誤集中的作業要集中訂正，對尖子學生和后進生的作業要擠時間面批。

（7）學校建立作業布置和批改的檢查制度，每學期檢查二次，時間定在期中考試后和期末。作業布置和批改的檢查結果，記入教師業務檔案

（1）輔導是因材施教的必要措施，是教學工作不可缺少的重要環節，輔導重點在“兩頭”，促進后進生“過關”，鼓勵優等生“冒尖”，以求全班整體學習水平穩步上升。

（2）教師對后進生輔導要信任、關懷、尊重，不準以輔導為名增加學生作業負擔。

（3）自習課輔導應按照學校規定進行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。

（4）測試是檢查教學效果，了解教與學的情況、改進教學工作的重要環節，教師必須重視測試工作。

（5）重視平時考查，每一章節應考查一次；重視基礎知識及能力的考查。

（6）考試后要進行質量分析，上好講評課；分析要科學、實事求是；要成文備案。

（7）積極開展考試方法的改革。提倡根據不同學科和不同教學內容的特點，進行閉卷、開卷、口試、筆試、實際操作等多種形式的考試方法改革。

（8）要嚴格考試紀律，培養學生良好的考風。嚴禁以考試成績將學生排隊。

（1）每個教研組每學期上公開課節數不少于教研組人數的三分之一。運用課堂教學評估標準進行評估，成績做為教學能力評價依據之一，除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學習。

（2）按規定完成個人聽課任務，每人每期聽課不少于10節。新老結對的教師，導師聽學徒課每期不少于10節，學徒聽導師課每期不少于15節。使用統一聽課記錄本，詳細記錄，中肯評價所聽教師的課。

（3）積極進行教育、教學研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實施，及時寫出課題實驗進展情況小結或報告，不斷總結前進。

（4）每個教師每學年至少要訂閱一份教學報刊。

（5）學期末個人根據教研教改實踐寫出有理論有實踐內容的論文，學校鼓勵在各種報刊上發表教育教學論文。

學校教學常規檢查細則篇八

為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：

組長：

副組長：

成員：

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

學期授課計劃、教研計劃、備課筆記、作業批改與聽課筆記、課堂常規落實、教研活動、學生輔導、日常學生學業質量監控、教學反思與教師工作手冊

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的'原則。

1、備課：

（1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。

（2）教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業布置、教后記等，每缺一項扣2分。

（3）教師無教案不能進課堂，發現一次扣2分。

2、作業批改：

（1）要求教師全批全改，特別是《同步指導》，批改符號規范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發現一次無訂正的扣一分。

（2）作業次數與數量要符合學校規定，不符合者發現一次扣1分。

（3）作業的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發現一次扣1分。

（4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發現一次扣1分。

3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

4、日常學生學業質量監控：通過調研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調整好教學方法，努力提高質量。

5、教研：一學期不少于12節次并有評價記錄.教研記錄詳實。

6、課堂教學

（1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣2分。

（2）無故曠課者每節課扣5分。

（3）教師不能坐著上課，發現一次扣2分。

4）上課鈴響后應該立即上課，發現者一次扣1分。

5)上午第二節課上課教師，下課鈴響后負責監督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發現一次扣1分。

6）教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。

1、教學常規檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

3、每月公布教師常規檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。

學校教學常規檢查細則篇九

為進一步規范集團教學管理，促進學校教風、學風的根本好轉，使日常教學管理工作的要求、規范、內容等更加明確，使管理工作更具科學性和可操作性，從而進一步提高教學質量，完善教學管理機制，使集團的教學管理工作更上一個新的臺階，特制定本方案。

教學檢查主要由教務處負責組織實施，必要時可邀請督導室等部門或相關領導一同進行。

教學檢查以開學前、開學一周內、期中、期末檢查及日常教學檢查組成，以前者為主，結合各階段教學檢查內容，日常教學檢查主要以教學秩序檢查為主要檢查內容。各階段教學檢查主要由以下各部分：

1、開學前的教學準備檢查，一般在開課前一周進行。

2、開學第一周教學檢查，開課第一周進行。

3、期中教學檢查，第10-11教學周進行。

4、期末教學檢查，第16-18周進行。

5、假期的試卷抽查，第20-22周進行。

6、高職學生畢業前畢業論文（設計）檢查，畢業學期第12-14周及答辯前進行。

7、其他項目。

三

教務處將根據檢查具體結果，形成報告材料，上報主管院長，每次對于發現的問題及處理意見、工作業績將匯總并量化，形成學期教學簡報下發，以此來督促教學管理水平的提高，并以此作為各系間年終評比的依據。

1、開學前的教學準備檢查

①教室及桌椅配備、用品配備（如粉筆、板擦、多媒體設備等）；

②教材準備情況；

③教師備課情況；

④課程表編制情況；

⑤教師配備情況；

⑥實訓基地、實驗室開課準備情況；

⑦集中實訓，畢業實習等教學計劃安排情況；

⑧教師培訓（包括實踐）計劃情況；

⑨整體教學工作計劃。

2、開學第一周教學檢查

①學生到課情況；

②教師上課情況；

③教學秩序；

④實驗、實訓開出情況；

⑤課程表執行情況；

⑥教學日志、班級日志記載情況。

3、期中教學檢查的主要內容

①執行教學計劃與落實教學任務情況；

②相關教學工作會議記錄；

③日常教學檢查及資料完成情況（包括教學日志、班級日志記載情況）；

④教研室教改、教研活動記錄；

⑤進度計劃、教案、考勤表等填寫情況、執行情況；

⑥實驗(訓)、實習教學情況及相關資料（如實習、實訓、畢業作業安排等）的完成情況；

⑦校外實訓（見習）教學（含基地建設、實訓教師安排、教學效果、教學計劃實施等）教學、畢業實習情況；

⑧每學期的.教師專題教學座談會與公開課的開展情況（包括記錄、總結等）；

⑨教學質量評測開展情況；

⑩下學期教學工作準備情況（開課計劃、教材計劃等）。

4、期末教學檢查的主要內容

期末教學檢查可以分考試前及考試后分別進行。

①教學計劃完成情況，教案與聽課筆記完成情況，教學日志、班級日志記載情況；

②期末考試準備、執行情況（包括考試安排、試卷準備、考風考紀等方面）等。

③本學期教學工作總結；

④下學期工作安排；

⑤教學文件存檔情況；

⑥試卷抽查；

⑦下學期課程計劃、課程表、教師授課安排情況。

在每學期的任何時段里，在教學的某些方面進行的必要抽查（或對某些教學單位的抽查），均屬于常規教學工作管理的范疇，教務處可以單獨進行或聯合其它相關部門同時進行檢查。

學校教學常規檢查細則篇十

教學是學校的中心工作，教學常規是教師的主要工作，搞好教學常規工作是提高學校整體教學質量最根本的保證，為促使我校教育教學質量上一個新臺階，調動全體教師的工作積極性，現依據《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》，結合本校實際，特制定本校教學常規管理方案。

本著以人為本的.原則，在加強教學研究的同時又突現教學常規是教學的基礎的指導思想，依照各學科特點，特制定本校教學常規工作最基本要求，作為教師工作和進行教學常規檢查的重要參照。

根據隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學評價表等，一是了解落實課程計劃情況，二是了解學科教學計劃制定情況，三是考評課堂教與學情況。

1、落實課程計劃2分

落實課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調課者不得分。

2、學科教學計劃5分

能按照學校安排完成各學科教學計劃者得5分，未完成者不得分。

3、備課、編寫教案情況20分

教案評價分一類、二類、三類三種評分。一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。

要求：語、數學科主寫本學科教案外，還應完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準，相應提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。

教案評價標準：

一類教案：分課時教案，體現“三維”教學目標，重難點突出，能體現學科教學特點，有作業設計、每篇教案有突出的教學隨筆及教后反思，并有余糧。

二類教案：與一類教案相同但教學隨筆及教后反思不突出。

三類教案：教學隨筆及教后反思不足三分之一。

4、課堂教學評價5分

以行政隨堂聽課為主，通過觀察學生在課堂上的學習方式、學習水平、學習效果和教師的教學行為、教學能力等考評教師落實“三維目標”的措施及學生對“三維目標”的達成度情況，酌情得分。

5、輔導、轉化學困生情況：5分

期初依據上學年期末成績如實向學校上報學困生姓名、成績并且建立學困生轉化檔案，有轉化措施工作記錄及總結，得2分。

期末質量檢測，所任學科學困生考查成績合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學困生合格比率得分。

有體罰或變相體罰學生現象，受學校以上批評，此項不得分。

1、語、數學科從學生作業的正確率、書寫是否工整、作業設計是否科學(有彈性、有創新、形式多樣)、作業量是否適中、批改是否規范等考評學生“三維目標”的達成度。

其中語文作業包括：作文本、練習冊、寫字本、讀書筆記、周記

數學作業包括：作業本、練習冊

2、技能科從課堂教學中觀察學生的訓練量是否適中，訓練是否面向全體，是否有彈性，是否有創新，訓練形式是否多樣等考評學生對基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態度與價值觀的達成度情況酌情得分。

3、作業批改合格者語、數得30分，非語、數得總分的80%。作業量上繳率為97%以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業以抽查為準，未改1次扣1分；作業不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業批改不規范者1次扣0.5分。

1、此項分數根據《蕉城三小素質教育教學質量效果綜合評估方案》文件進行計算，所得分數結果乘20%，此項得分分值不封頂。

2、教學效果的`獎勵方案根據《蕉城三小素質教育教學獎勵方案》文件進行獎勵。

每學年完成規定聽課節數，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經教務部門檢查合格得5分，少聽一節扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節扣0.2分，扣完為止。

按學校的規定任務要求完成，承擔校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學期上一節校內公開課；35周歲以上―45周歲以下包括45周歲的每學年上一節校內公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

（備注說明：各年段語、數組教師上、下學期均要推出一節教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學任務；技能組教師公開課教學任務全部在教研組完成。）

1、承擔市級以上（含市級）、區級（包括片區、城鄉互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。

2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項課題任務得4、3、2分。

3、此項得分可累計計算，但不超過總分5分。

1、公開課、指導教師情況10分

2、承擔國家級范圍組織的公開課教學，得10分；

3、承擔省級范圍組織的公開課教學，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；

4、承擔市級范圍組織的公開課教學，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；

④、承擔區級、片區教研、送課下鄉范圍組織的公開課教學，得5分；

⑤、接受市級以上（含市級）、區級檢查的隨堂聽課，教學效果良好的，每節得4、3分；

⑥、優質課評比獲獎者，視同級公開課給分；推薦參加各項教學比賽者末獲名次的參評者得4分；

⑦、在同一學年內，教學內容相同（相仿）的公開課，考核計分時，級別上取高不取低，不重復記分。（執教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內容末完成者不予加分。）

⑧、各類公開課（或優質課）的指導教師，得分情況為上課教師分數的一半為準。區級以上指導教師團隊以學校發文為準。（市級及其以上指導教師3-4人；區級、片區教研、送課下鄉指導教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。

1、師徒結對子5分

能按時完成“師徒結對子”的相關任務完成者得5分，其內容包括：指導教師擬定“師徒結對子”的教學提高計劃、指導教師與被指導教師間有相互聽課記錄、被指導教師撰寫師徒結對子成長體會。

2、撰寫發表教育教學論文情況10分

校級刊物發表教育教學論文，每篇得2分；區級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發表得6分；在cn級教育專業刊物發表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發表的刊物、舉辦單位要以區教育局、學校認可的正規單位及出版社為準。

3、指導學生獲獎情況15分

經學校推薦指導，培養學生參加由教育行政部門主辦或聯辦的活動。指參加本學科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區一、二、三等，每人次分別得5、4、3分；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5分；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7分；獲國家級，獎10分。指導教師分數折半計算，同學年內同類項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過15分。

1、教務處布置的各項任務，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

2、代課作為課時量計算，對教務處或年段長安排下來的代課應自覺接受，若有特殊情況應自行調整，拒絕代課以拒絕完成任務處理。

3、若發現舊生有流生或轉學手續不健全的班級，將取消評優評先的資格。

4、教研的考勤按考勤制度執行。

學校教學常規檢查細則篇十一

學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。

我校按上級要求并結合學校實際情況，制定并實施了《合肥一六八中學教師業務考核實施方案》，《方案》對整個教學流程提出了明確要求：

1、重視集體備課

學校按年級學科建立了備課組，根據我校具體情況，歷史學科目由各年部集中備課，在集體備課時做到“五定”，即定時間，定地點，定內容，定中心發言人，定參加人員，并作好記錄。

教導處于開學初和學期中間、學期末，各檢查一次備課情況，主管校長和主任針對重點問題隨時抽查，并將結果由本人認定，納入考核結果中。

2、加強課堂教學

（1）規范教學行為。嚴格執行國家和地方課程計劃，按課表上課，嚴禁隨意缺、漏、停課現象發生。

（2）在教學中要尊重學生人格，嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生；教態自然親切，大方得體；嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發生；任課教師要具有處理突發事件的能力，確保平安課堂和學生安全。

（3）建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合學生實際的教學設計。

講課精煉高效，要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。

同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的`時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于10分鐘，參與面不低于二分之一。

（4）建立聽評課制度。按上級要求，教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄，教師之間聽評課每學期不少于10節。學期末對領導和教師聽評課數量和質量納入考核中。

3、作業布置與批改

學校按上級要求，嚴格控制學生作業總量和時間。各備課組制定作業布置與批改的具體要求，并按規定進行檢查。在檢查的同時要求學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業的質量，起到很好效果。

4、課后輔導

針對本校教學工作實際，我們建立了學困生、優秀生輔導機制，定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。

學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執行，對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的，又不增加學生過重課業負擔。

在考試過程中，嚴密組織，把握監考、閱卷每個環節，尤其注重質量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。