在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教育教學管理制度 小學學校教育教學管理篇一

(一)教學計劃與總結：

教學工作必須按照學校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。

(二)備課基本要求：

1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。

5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現出教學過程和教學方法，無教案不得上課。

6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。

7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業務檔案。

8、要求教師在備課時要充分利用現代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。

(三)上課基本要求：

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

3、上課前指導學生進行必要預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

5、教師要充分利用每一節課，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統―''。

6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發教學原則，盡量采用現代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。

7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發性。

8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節扣除當月部分或全部獎金，

情節嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切后果。

10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。

(四)作業布置與批改要求：

1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創新精神和實踐能力、思維能力的培養。給學生創造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

2、作業布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。減輕學生課業過重負擔。

3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業，當前要特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。

4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。

5、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。

6、建立優秀作業表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

7、學校建立作業布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業布置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、科組長負責檢查。

(五)輔導學生要求

1、提高學生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。4、必須在授課提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧后進生的實際。特別是要精心設計適合后進生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們學習興趣。

5、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

6、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生。共同進步。對優秀生不能過于溺愛，不能助長其驕傲情緒。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量又要重視選拔和培養尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

8、早讀課以輔導語文、英語、數學為主，各科輔導時間由各年級商量確定，輔導教師要按規定時間落班輔導。

(六)考核學生要求：

1、對學生進行考查和各科綜合評價，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、考查命題要符合新課標的要求，依據教材內容，不超綱，也不編淺，緊扣“雙基”適當靈活變化，能考出學生的實踐能力和運用知識解決問題的能力。

3、必須嚴格考查紀律。端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育。

4、嚴格按試題“評分標準”評改試卷，不得因是本級、本班、本科的學生而放寬要求，也不得對別級、班、科的學生有任何不公正的評分，要求實事求是，公正評卷。

5、每次考查評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進和提高。

(七)聽課、評課要求：

1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研，教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均40節以上。科任教師聽課人平均20節以上，學校按照每位教師聽課節數給予評分。

3、教導處、科組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

6、要認真參加評課。大家要秉著互相學習，取長補短的態度參加評課，好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利于改進的提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“揭短”。

為確保課堂規范地進行教學，使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理、提高課堂教學質量，特制定如下課堂常規，每位教師遵照執行。

1、堅持預備鈴響后1分鐘到位，教師到達教室門口時面向學生站立，目視學生上課情緒，檢查班級學生課前學具準備情況，及時表揚鼓勵，創造良好的教學氣氛。

2、上課，教師立即進入課堂走上講臺，示意值日生喊“起立”，教師迅速檢查學生致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好的行為規范，學生齊說：“老師好”，然后老師向學生行鞠躬禮致謝。

3、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹《小學生守則》和《課堂規范》，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，有良好的生動活潑的課堂學習氛圍，努力提高課堂教與學的效率。

4、在課堂教學中教師重視學生站姿、坐姿，看書寫字時，堅持一尺看書寫字距離，采取有效措施，保護學生的視力。

5、教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規要求的學生要及時提醒，及時教育，堅持全面教育，以理服人。

6、教師在課堂上必須使用禮貌語言，職業語言。講究語言藝術，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得打罵學生，不得搞任何形式體罰和變相體罰學生，不得在課堂上泄個人怨氣。

7、下課鈴響后，教師應結束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后齊說“謝謝老師”，教師向學生行鞠躬禮，后離開教室。

8、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課前學校安排有眼保健操，教師應督促學生認真做操。

9、在各個功能室授課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定搞好組織工作。

(一)教學目標：

1、教學目標要明確，要切合教材的要求，切合小學生的實際，通過教學逐一實現。

2、在課堂教學中，要加強基礎知識訓練，并在訓練過程中滲透思想教育、培養學生的創新思維。

(二)教學內容：

1、備課理解要深透，能根據教材內容、特點，確定教學重點、難點。備課做到四個精心(精心設計教學步驟、精心設計課件、精心設計提問、精心設計練習)。

2、備課注意教材的整體性，注意每冊、每單元、每篇課文內在聯系。

(三)教學結構：

1、課堂結構嚴密，教學思路要清晰。課堂上要體現預習、質疑、讀講、計算、寫練等環節。

2、重視學生自學能力，實踐能力和創新能力的培養，課堂上要體現學生為主，訓練為主。

(四)教學方法：

1、采用啟發教學，能根據教材特點、重點、難點以及學生的實際，靈活運用教學方法，能根據學生在課堂上反饋的信息及時調整教法。

2、注意教給學生學習方法，做到教法與學法的有機結合。

(五)教學手段：

1、教學語言準確、簡練、生動、教態自然。

2、能充分運用校園網、制作多媒體教學課件輔助教學，運用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實物以及板書)進行教學，能根據教材內容有機運用電腦、錄音、錄像、實物投影儀、電視等教學手段，提高教學效果。

3、時間支配合理，準時上下課，作業份量適當，不布置過量的機械重復的課外作業，學生能按時完成作業。

1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業務水平，提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。

2、每個科組開學初必須根據上級部門的指示，根據學校部署，制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研教改活動。

3、科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師中心發言，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄，每月要有三次以上教研活動時間。

4、科組長要及時總結教研、教改經驗，加以推廣應用，爭取教研、教改有所創新，有所發展。

5、學校對好的教研、教改經驗總結或論文給予獎勵。

6、各科組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，爭取有所收獲，有所提高。

7、教研實驗科目要做好原始記錄和實驗追蹤，要有專門的檔案資料。

教學研究的`作用，是建立一支高素質的師資隊伍，從面而推動我校教學質量的提高。因此制定我校教師業務進修暫行規定：

1、每學年各學科開展一次全校性優質課評選活動，通過評比選取優質課，促進教師自覺學習教育理論；更新教育觀念，挖掘教材，研究教法，互相學習，揚長避短，提高業務水平。

2、同級同科之間，每兩周進行一次集體備課。

3、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，要嚴格遵守紀律，不得無故遲到和曠課，表現好(成績優異者，學校給予適當獎勵)。

4、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，每學年要向學校交一份學習總結，總結一年來學習的情況及體會。

5、每學期要組織一次教師外出參觀學習、觀摩聽課。回來后，科組長組織座談，以促進教師博采眾長，形成自己的教學風格。外出聽課學習，回來后必須傳達匯報。

6、要積極參加政治、業務學習，積極參加上級組織的進修、培訓，不斷更新觀念，不斷更新和充實知識，使自己成為新時期更加合格的人民教師。

7、學校支持、鼓勵教師進修、學習。對參加進修培訓的老師，學習盡可能合理安排好其工作，努力做到工作、學習兩不誤。

8、剛從院校畢業出來工作的老師，要積極參加教育局組織的新教師崗位培訓。中青年教師也要積極參加骨干教師培訓班的學習。四十歲以內未達到大專學歷的教師，必須積極參加學歷培訓。對于參加進修、培訓全勤和取得優秀成績的老師，學校可給予適當的補助。

9、加強校本培訓，成立校本培訓機構，建立校本教研制度，促進全體教師的教學素質和教學技能的提高。

一嚴格教育管理

1、嚴格執行國家教委《關于減輕小學生過重課業負擔問題的若干規定》和東莞市教育局下發的《關于減輕學生課業負擔的十二條規定》。不隨意增減課時，開足課節，校長及教導主任隨時抽查，如發現違反規定者，除教育外并扣罰當月獎金。

2、教導主任定期檢查校、教師、班級課程。教學要嚴格按照教學要求進行，不得任意增減教學內容，額外提高教學要求。落實情況與年終考核掛鉤。

二嚴格考試管理。

1、每學期只限期末考試一次，平時一般不得考試，只做一般的質量檢查。

2、綜合考試成績一律執行等級評價制度。

三嚴格控制課外作業。

1、一年級不留家庭作業，二、三年級每天作業不超過30分鐘，四年級不超45分，五、六年級不超一小時。

2、教導處一學期定期兩次檢查學生作業，教案，并有記錄。

3、不留懲罰性、重復，機械性作業。

四嚴格控制學生在校時間

1、學校不設早、晚自習。早上到校時間不得早于7：30分，下午不得超過4：30分（非值日生），在校時間不超6小時。

2、學校不利用課余時間，節假日補課。

五嚴格“辦班”管理

任何人不辦未經批準的各種項目的補習班。

六嚴格控制各種活動競賽。

1、任何班級年級不舉辦未經同意的各種競賽。

2、任何教師不允許以任何借口向學生推銷書籍等。

3、學生書包只準帶與當天課程有關的書籍。

如有違反上述規定之一中，扣罰當月獎金并在全校教師大會上點名批評；違反兩次以上者與年級教師個人考核掛鉤。

1、學校分派一名領導專抓后進生工作，要求每年后進生的轉化率達到80％以上，杜絕違法犯罪現象。

2、班級有后進生幫教規劃。

3、班級有后進生幫教方案、措施。

4、對后進生不歧視，不放棄，深入理解，耐心教育。

5、把轉化后進生工作作為教師年終業績評定的內容和評優晉升的一個條件。

6、班主任對后進生多談心，多家訪，爭取家長的支持和配合；多與科任教師聯系，齊抓共管。

7、科任教師要積極協助班主任做好后進生的思想工作，關心后進生的學習。

8、組織優秀生開展“一幫一”活動，讓優秀生帶領后進生學習活動。使后進生能及時得到幫助，感受到班集體的溫暖。

9、教師應善于發現后進生的閃光點，善于調動后進生的積極性，樂于與后進生交朋友。

10、要優先給后進生補習功課，優先回答問題，優先面批作業。

11、認真做好后進生的追蹤調查，建立后進生追蹤檔案。

小學教育教學管理制度 小學學校教育教學管理篇二

一、為建設“敬業愛崗、樂業愛生、勤業奉獻、開拓創新”的優良教風，規范學校管理，充分調動教師的工作積極性，更好地完成教學任務，提高教育教學質量，創建優質學校，特制訂本《條例》。 二、一至五年級以學年期末學業水平檢測平均分進行評價，畢業班以全縣畢業班學業水平檢測平均分進行評價。

三、獎勵項目、名次及計獎方法：

（一）畢業班教學質量獎。

1、團體獎：在畢業班學業水平檢測中，團體成績進入縣教學質量優勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金100元，獎至第十名。

2、科任獎：在畢業班學業水平檢測中，所任學科成績相似縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。

3、單科獎：在畢業水平檢測中，凡語文成績達95分以上，數學成績達100分，英語成績達100分獎給科任每生50元。

4、培優獎：在畢業班學業水平檢測中，學生的語文、數學、英語三科成績優秀(即均達到90分以上)，獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。

（二）非畢業班科任獎。

在期末學業水平檢測成績中，非畢業班學科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎勵。

（三）各類競賽獎。

1、學生參加省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導老師獎勵如下：

省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎100分，縣二、三等獎50元。

2、縣優質課評比：獲一等獎200元，二等獎100元。

3、學生參加縣田徑運動會，按實得總分給予獎勵，每得1分，輔導獎20元。

4、縣文藝匯演：獲一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。（獎給負責輔導、培訓的.教師）

5、承擔縣級公開課的執教老師每次獎勵100元。

6、論文、課件、教學設計、刊物發表等獎勵標準：教師論文發表在教育專業報刊或參加教育部門的評比獲得等級獎，根據級別和等次發給獎金。

級別 發表 一等 二等 三等

省級 500元 300元 200元 150分

市級 300元 200元 150元 100元

縣級 100元 100元 80元 50元

7、獲縣級以上(含縣級)表彰，榮譽稱號獎100元。

四、幾點說明：

1、名次確定：以縣局教研室下發的《平遠縣期末學業水平檢測成績表》為準，計算出相似縣名次（平均分相等或超過而未達到上一個名次的則算同一名次）。

2、期終統考成績前三名作為當年評優、次年評先的重要依據。

3、如當年畢業班學業水平檢測獲得縣教學優勝獎，學校將組織畢業班科任外出參觀學習。

4、期末教師績效考核中的“教學實績考核”一項，仍按原考核方案執行。