范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
介紹一處景物篇一
清晨，龍王山是寧靜的！當(dāng)太陽剛剛?cè)藮|邊升起時，有許多老爺爺、老奶奶在那兒晨練，龍王山是晴朗的。當(dāng)大霧天氣時，龍王山朦朦朧朧，只能隱隱約約看見人和樹，猶如仙境。我最喜歡這時的龍王山！
中午，人們在小路上行走，一排排樹木像戰(zhàn)士一樣站在路邊，一邊的花草好象小孩一樣在玩耍。如果是下了蒙蒙細雨，人們打著傘在雨中行走，好象是雨中開放的一朵朵小花，五顏六色的。
近傍晚了，大街上燈火通明，而龍王山是安靜的。老人和小孩吃過晚飯后，出門散散步，空氣非常清新。
天暗下來了，月亮姐姐從空中升起，星星也拉開了小燈，龍王山的人越來越少。
夏天，樹上的葉子長大了，小草也長得十分茂盛，路邊的櫻花開得絢麗繽紛。如果把眼前的景物比作一大幅活的畫，那么，大畫家的本領(lǐng)可真了不起啦！
秋天，樹葉枯黃了，一片片落葉好象一只只在空中飛舞的蝴蝶；小草又換上了枯黃的衣服，小花也低下了頭。
我愛家鄉(xiāng)的龍王山，她是寧靜的，也是美麗的！
介紹一處景物篇二
2、 走出戶外，結(jié)合秋游，實地觀察，仿照例文寫一處景物。
教學(xué)重點：抓住景物特點描寫，注意描寫景物的觀察順序。
教學(xué)難點：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，能用心觀察，用情體會
教前準(zhǔn)備：秋游的布置、數(shù)碼相機拍攝的照片、收集好詞好句。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
二、讀懂例文《山坡上》
1、 自讀例文，例文寫的是哪里的景色？（山坡上）
2、 主要寫了哪些景物？（草、花、花草叢中的昆蟲）
3、 再讀例文，作者是從哪些方面寫草的？（高、矮、顏色）
4、 再讀描寫思考的部分，看看作者是怎么寫的？
圈畫動詞，體會動靜變化，寫出真實感受。
三、觀察生活，結(jié)合秋游
（1） 先說感受，表達真摯的感情，不求一致。
（2） 再說看到的景物，注意與感受結(jié)合起來說。
（3） 鼓勵學(xué)生引用古人的詩句，或者用歇后語等等。
3、 結(jié)合秋游，出示照片，引導(dǎo)學(xué)生談自己的獨特發(fā)現(xiàn)和對秋景的感受。
四、放手試寫。
1、 明確習(xí)作要求。
（1）模仿例文，注意寫作順序：景物——人物、動物；靜——動
（2）寫出自己的獨特發(fā)現(xiàn)，獨特感受。
2、 寫好后交流評議，修改。
第二課時
1、 選擇部分好作文，指導(dǎo)學(xué)生把句子寫連貫，把事物寫具體；
2、 指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。
3、 謄寫作文。
教學(xué)重難點：把句子寫連貫，把事物寫具體；
教學(xué)過程：
一、 讀幾篇較好的作文，
二、自己修改自己的文章，可以同座交換修改。
認真謄上作文本。
板書設(shè)計：出示相關(guān)照片
介紹一處景物篇三
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的介紹一處景物的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傍晚，我和家人吃完晚飯出來散步，清新的風(fēng)迎面撲來，空氣十分新鮮，習(xí)習(xí)微風(fēng)拂面而來。不不知不覺中，我們來到了民悅園廣場。
民悅園的水是清澈見底的，橋也是豐富多彩的。我們首先看到的是一架玻璃橋，上面閃著紅、綠、藍三種彩燈，真是五光十色，透過玻璃可以看到?jīng)坝颗炫鹊睦嘶ǎ讶藝樀煤姑钾Q直了。走到河邊的小路上，一座由許多個似井蓋的東西建成的，水從這邊經(jīng)過橋又流到另一邊。聽那水精靈們正在彈唱一首自然的歌曲。嘩嘩嘩的聲音像優(yōu)美的歌聲，也猶如水們在嘻嘻的笑，闖進人們的耳朵里，我不由得贊嘆道：“這是大自然的聲音！”水中央有一架木頭制成的水車，像游樂場里的摩天輪，乘客則是水精靈們。前面有一座網(wǎng)紅橋，橋的兩邊不是欄桿，而是用繩子圍的，走上去橋左搖搖右晃晃，讓人心驚肉跳。過了馬路，映入眼簾的是一個神奇的噴泉。人們大聲喊，它就噴的高，如果四周靜悄悄的，它就會消失在水中。
小路邊有一片草坪。草坪的中央有一個可以旋轉(zhuǎn)360度無死角的灑水桿，這個發(fā)明讓草坪長得更茂盛，也讓園丁們不太辛苦了，一舉兩得呀！
走著走著，左邊有一堵古老的墻。爸爸說，這里可能是棗園。透過墻上的'洞可以看見一個個紅紅的“小燈籠”掛在樹上。
民樂園的游樂設(shè)施是各種各樣的。小廣場里面有輪胎秋千、滑索等，許多小朋友都在搶著玩，空地上一些跳廣場舞的大媽們踏著輕快的步伐，聽著優(yōu)美的音樂，真讓人心曠神怡。那邊有一個音樂船吧，上了船，有許多座椅，大家可以坐在上邊聽一些人唱歌。沿著小路，上了許多節(jié)臺階，來到一個小亭子里面。往下看，好高呀！大家坐在里面談笑、打撲克牌、下象棋，真悠閑。看著四周的風(fēng)景，仿佛心胸一下子就開闊了。河的對面，有籃球場和足球場。運動員們訓(xùn)練、打比賽，踢得拍得熱火朝天，群眾們也大聲助力，真是熱鬧非凡！
美好的民悅園之旅結(jié)束了，我走在回家的路上，回想起那美麗的景色，真讓人回味無窮！
介紹一處景物篇四
病文片斷：
……
病文分析：
這是一位同學(xué)寫一次上學(xué)遲到的情景。小朋友想想，他當(dāng)時氣喘吁吁地趕路，心情顯然是焦急的，行動也是匆忙的，氣氛也應(yīng)該是緊張的，這時寫鮮花的笑臉，蝴蝶的飛舞與當(dāng)時的心情很不相稱，所以作文里寫景物，一定要聯(lián)系自己的思想感情，如果“情”、“景”分離，互相矛盾，就會讓人感到虛假。
介紹一處景物篇五
在我的家鄉(xiāng)——四川，有一片美麗的小竹林，那里一年四季的景色都非常美。在我的眼里，它并不是一片普通的竹林，而是一片應(yīng)有盡有的“美島”。
春天，竹林的小筍芽兒冒出來了，春雨滋潤著它，哺育著它，使它長得又快又壯。快看！那一個個小竹筍，多么像一座寶塔呀！側(cè)面來看，筍芽而又像一個等腰三角形立在那里。
夏天，筍芽兒經(jīng)過脫下一件又一件的衣服，長得又細又長，那頑強的生命 力和強壯身體的筍芽兒，至今以長成竹筍。在夏天里，它必將變成少年。陽光哺育著它，夏雨為它解渴，涼風(fēng)為它扇扇子。它顯得是那樣的驕傲，是那樣的自豪！
秋天，竹筍落下了一大半的葉子。留下的葉子也漸漸變黃了，等待著飄落，等待著冬天的來臨。風(fēng)中飄舞的葉子，多么像一只只黃蝴蝶 飛來飛去炫耀著自己啊！
冬天，竹筍的葉子幾乎全都落了，只有小部分的葉子忍受著嚴寒，在紛紛大雪中頑強的生活著。大雪為竹筍披上了一件白色的外衣，好看得非常！
啊！四川的風(fēng)光真美呀！不過，最美的，還是四川的小竹林！
介紹一處景物篇六
我的家鄉(xiāng)在沙漠旁邊。那里有許多好玩的地方。
先介紹沙漠吧，沙漠上有一座座連綿不斷的沙丘。沙丘上點綴著一處處綠色的沙柳。陽光照在沙丘上，沙丘上泛著點點金光，好看極了。
沙丘下面有一條小河，河里不時游過一兩條小魚。河水非常清澈，而且很清涼。
小河旁邊是綠茸茸的草地，草地上開著一朵朵野花。我們最喜歡在那做游戲，玩累了就躺在草地上曬太陽，或者舒服的打幾個滾兒。草地松松軟軟的真舒服呀！
你愿意來我的家鄉(xiāng)嗎？如果來了，我一定好好地帶你玩一玩。
介紹一處景物篇七
我們學(xué)校有一做小池塘，他在我們學(xué)校四號樓前。
小池塘里長著一座大山，大山的'邊上有許多噴泉。
水很深，顏色是深綠的。小池塘的邊上種著柳樹和萬年青，柳葉已經(jīng)很綠了，萬年青有的已經(jīng)開花了，還種著最堅強的月季花，月季花的花瓣上長滿了小刺，有的上面都是刺，一模就炸到了手。池塘里有很多魚，有的魚大大的，有的魚小小的，在池塘里游動，還有烏龜哪，看著好像烏龜和魚兒在玩跑去比賽哪。
過了一會仿佛我也是一條小紅魚，在水里游動，我有累了停在小池塘里，看見小魚真在比看誰跑的快，有許多人真在看我們，有的魚正在玩吹泡泡，有的玩捉迷藏，還有的正在玩老鷹捉小雞，過了一會我才知道自己不是小魚。
我很喜歡我們學(xué)校的小池塘，我真是太喜歡我們學(xué)校的小池塘。
介紹一處景物篇八
佚名
習(xí)作要求：寫自己熟悉的一處景物，寫出景物的特點。注意文章的過渡要自然。
習(xí)作指導(dǎo)：
1、寫景的作文要注意什么？
本次習(xí)作訓(xùn)練是“寫一處景物”，指的是對自然景致的描寫。自然景物雖然是一種客觀存在，但是通過作者的主觀思想反映出來，便帶上了作者的情感色彩。所以，寫景的作文一定要注意“情”與“景”的結(jié)合，也就是要以情觀景，借景抒情。
景物有靜態(tài)與動態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運動與變化之中。寫景時既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動態(tài)，做到靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合。
寫景還要學(xué)生注意不要濫形容、亂比喻，不要堆砌詞語。實際情況是很重要的。一說起寫景物，學(xué)生就想到寫得美；怎樣才算寫得美，有些學(xué)生往往認為多形容、多描寫，才能寫得美。其實過多的形容和不恰當(dāng)?shù)拿鑼懀坏珶o助于表現(xiàn)景物的美，讀了反而公叫人倒胃口。
2、怎樣寫出景物的特點？
寫景物要抓住特點寫，說起來容易，學(xué)生寫起來就不那么方便了，教師必須加強指導(dǎo)。
第一要抓時序的特點。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。有的寫景作文是點明時序的，如《春游》、《校園的早晨》，就更應(yīng)當(dāng)寫出時序的特點。
第二要抓場所的特點。寫景的文章有的指明了場所的，如《街頭一景》、《校園春色》、《農(nóng)貿(mào)市場一角》，就要把“校園”、“街頭”、“農(nóng)貿(mào)市場”等這些場所的特點寫出來。
第三要抓景色的特點。不同的風(fēng)景點特點是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應(yīng)當(dāng)抓住這些不同的特點，寫出景物的個性。
3、在寫景的作文中怎樣處理好“景”與“情”的關(guān)系？
寫景物的作文，關(guān)鍵在于處理好“景”與“情”的關(guān)系。在這方面，本次心作訓(xùn)練也要引導(dǎo)學(xué)生進一步理解。
景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，要達到水乳交融、不可分離的境界。
同時要做到“景中抒情”。正困為作者是帶著強烈的感情觀景的，所以在表達對景物的感受時，同時也傳達了作者的深厚情感。如《我家的小院》里的那滿架的葡萄、那艷麗的柳葉桃花，那含苞欲放的月季，每景每物都傳達出作者的摯愛和喜悅之情。作者愛小院、愛家鄉(xiāng)的情感便強烈地表達出來。
介紹一處景物篇九
我家附近有許多的美麗景物：街心公園、人民廣場、商業(yè)中心、古代名勝……其中我最喜歡的就是人民公園了。
一進大門，就看見弧形的大拱橋，橋的兩端上下坡都是臺階，中間是平的，橋旁邊的兩側(cè)有正在吐水的獅子頭，它被雕刻的活靈活現(xiàn)。
走著走著，來到了湖邊，湖邊楊柳長長的枝條垂入湖中，一陣微風(fēng)吹來，楊柳條輕輕撫摸著湖面，留下了一道道漣漪。湖的中心就是一座小島，蔥郁的樹木遮蓋了小島的全貌，還不時有一只鳥，從樹林中飛出來，在島上悠閑的踱步，仿佛一個巡查軍。湖水里倒映著白云，好似在水里還有另一番天地，讓人忍不住要走近，去一探究竟。
湖的周圍還有各種各樣的花卉，春天到了，它們競相開放，有一小朵一小朵的黃色小花，像一顆顆黃色的小星星，點綴著綠色的天空，又像頑皮的孩子，正在玩捉迷藏。還有一大朵一大朵的粉色紅花球，把樹木籠罩在粉紅色甜美世界中。雖然我叫不出這些花兒的名字，但卻被它們深深吸引住了。
湖旁邊的路上都設(shè)有石凳，如果走累了就可以在石凳上歇歇，欣賞美麗的風(fēng)景，好不愜意。
大自然的世界如此美麗，到處播撒著希望的陽光，到處綻放著五顏六色的花朵，到處飛揚著清脆悅耳的鳥鳴聲，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索。