人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

朱自清散文集閱讀心得篇一

在我的心目中最美的老師是我的科學(xué)老師——高老師。

在科學(xué)課上，他從不馬虎，總是十分認(rèn)真，投入地講解，讓我十分感興趣，因此，我的科學(xué)成績在班里也算是數(shù)一數(shù)二的。

因?yàn)槲业某煽兣c我對科學(xué)的這份熱愛，造成了老師對我的關(guān)心與期望。

上課時(shí)，為了讓我們更加的理解，老師用手做姿勢、比劃。

在課已經(jīng)上完，但沒有下課時(shí)，老師會(huì)充分的利用好時(shí)間：幫我們回顧今日所學(xué)的內(nèi)容，出幾個(gè)問題讓我們回答。我舉手的次數(shù)最多，這讓老師幾乎每次出完問題后都會(huì)本能性地叫我回答。

那天的隨堂測試卻讓我至今忘。當(dāng)試卷發(fā)下來后，我自認(rèn)為十分簡單，根據(jù)我自己的判斷力和我的自信心，我認(rèn)為考90分以上是沒有問題的。但事實(shí)并非如此，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我看見，我只有80分。我老師對我說：“佳瑜，你怎么回事？好好反省一下。”我羞愧地低下了頭，看著每一個(gè)同學(xué)都拿到了好成績，我的頭埋得更深了。下課后，老師讓我去他的辦公室。在路上，我的內(nèi)心忐忑不安，但又無能為力，只能“迎接”著批評的到來。

但是到了以后，老師不但沒有責(zé)備我，反而用和藹的語氣為我解析題目。

這樣的高老師，嚴(yán)厲中有著幾分溫和，這是我心中最美的老師。

朱自清散文集閱讀心得篇二

我叫__，20__年畢業(yè)于__學(xué)院小教外語系中師英語專業(yè)，自參加工作以來，我一直以 讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲為事業(yè)追求的目標(biāo);以學(xué)高為師，德高為范為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作在教學(xué)第一線。

一、學(xué)高為師。

教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹印⒊蔀楹！Ｒ虼耍也粩嗟膶W(xué)習(xí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充， 于20__年中專畢業(yè)同時(shí)取得小學(xué)教育大專學(xué)歷，20__年又取得全國高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)大專學(xué)歷。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，教育無小事，處處是教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些問題學(xué)生，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫幸福的情感在涌動(dòng)。

三、教學(xué)方法與成績

在教學(xué)中，運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的英語聽說能力。

在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。提出提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率，不做無用功，不干低效事方法，力爭做到整體安排、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序。結(jié)合英語本學(xué)科特點(diǎn)，當(dāng)時(shí)候我提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)后學(xué)習(xí)英語時(shí)做到先攻自己做薄弱的部分，每天在頭腦最清醒的時(shí)候解決最困難的問題。二是協(xié)調(diào)好與其他科目之間的關(guān)系，做好計(jì)劃，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。初三復(fù)習(xí)中，我采取了四位一體的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從題海戰(zhàn)中解放出來，嚴(yán)格遵守循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉的教學(xué)原則，把知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本，因?qū)W論教，廢棄了應(yīng)試教育的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo)，然后由學(xué)生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。在20__年中考，我班英語以超全市平均分24分的成績位居全市第一。

四、教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。

在工作中，我積極參加各種形式的教研活動(dòng)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，20__年，我與同事們共同承擔(dān)了省級課題《學(xué)困生成因》的研究。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時(shí)，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。

在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持學(xué)高為師，德高為范的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。

朱自清散文集閱讀心得篇三

李明素，女，55歲，中共黨員，重慶市沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)中心小學(xué)退休教師。

2007年7月17日清晨，回龍壩鎮(zhèn)梁灘河洪峰洶涌，一幢幢民房成片垮塌，狀況萬分危急。

站在自家樓頂?shù)睦蠲魉匕l(fā)現(xiàn)50米開外的一個(gè)屋頂站滿了群眾，正在大聲呼救。由于地處洪流中心，房屋受到強(qiáng)大沖擊，隨時(shí)都有垮塌的危險(xiǎn)，而一旦坍塌，群眾生還的可能十分渺茫。李明素毅然決定帶領(lǐng)一家三口，立即展開營救。李老師用手勢引導(dǎo)受困群眾利用兩樓之間的四幢房屋屋頂，逐步爬向相對安全的自家屋頂。當(dāng)30多名群眾爬到隔壁王孝倫家樓頂時(shí)，由于兩家間隔太大，群眾被困在了王家樓頂上。李明素來不及多想，割掉家中所有繩索拼接在一齊，將樓梯搭在兩屋之間，她和丈夫牢牢地扶住梯子，人們順著梯子一個(gè)個(gè)向李明素家轉(zhuǎn)移。時(shí)間一分一秒過去。在李明素的指揮下，老人、小孩、婦女、男人，依次爬了過來。上至65歲的老人，下至2歲小孩，一共32名群眾，全部安全轉(zhuǎn)移到李明素家屋頂。就在最后一個(gè)人離開不到１０分鐘，王孝倫家的房子轟然倒塌，頃刻消失在滾滾洪水之中。由于長時(shí)間受驚嚇，群眾情緒很不穩(wěn)定。李明素又安撫大家說，要相信黨，相信政府，必須會(huì)來救我們的。不久，救援隊(duì)來了，用繩索搭起一條滑道，驚慌失措的群眾都想搶先透過。李明素再一次挺身而出，安排婦女兒童先走，然后老人，最后是年輕小伙子。群眾一個(gè)一個(gè)脫險(xiǎn)，李明素卻把自己的兒子留在了最后。

李明素說，“在這次洪災(zāi)中，雖然我的損失很大，但受災(zāi)的群眾還很多，需要黨和政府解決的問題還很多。作為一名共產(chǎn)黨員，我有決心和信心與黨和政府一齊共渡難關(guān)，困難只是暫時(shí)的。”樸素的話語，表達(dá)出一名共產(chǎn)黨員崇高的精神境界。

2007年，李明素先后被重慶市婦聯(lián)、全國婦聯(lián)評為重慶三八紅旗手、全國三八紅旗手。

朱自清散文集閱讀心得篇四

記憶中，有一些影像會(huì)隨著時(shí)間的流逝而漸漸變得模糊起來，但是總有一些卻會(huì)變得愈發(fā)清晰，對我來說，印象最深的就是教過自己的老師。

我心目中最好的老師就是現(xiàn)在的班主任謝老師。謝老師長著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙大眼睛就像夜空中閃爍的星星一般清澈明亮，嘴角總掛著甜甜的微笑。

我正想著，老師忽然停住了講課，沒有像我預(yù)料的那樣來一場“暴風(fēng)驟雨”，而是笑瞇瞇地望了望我們，說：“我知道你們沉默是因?yàn)槲覀儽舜酥g不熟悉，沒關(guān)系，我相信一段時(shí)間之后你們一定會(huì)在課堂上積極、自信起來。”說著，老師繼續(xù)開始面帶微笑地給我們講課，而我們也因?yàn)槔蠋熡H切的話語慢慢不再緊張。從那節(jié)課以后，直到現(xiàn)在，我們班的語文課堂上總是能聽到老師幽默、生動(dòng)的講解，總能看到同學(xué)們認(rèn)真聽講、積極回答問題的身影。有這樣耐心的老師，真好！

記得上四年級的時(shí)候，我和其他幾位同學(xué)要去參加學(xué)校的快速作文比賽，盡管前幾天準(zhǔn)備得很充足，可是因?yàn)榈谝淮螀⒓舆@種活動(dòng)，我還是很緊張。謝老師仿佛看出了我的異常，安慰我說：“參加比賽不用太緊張，量力而行就可以了，你們幾個(gè)實(shí)力都很強(qiáng)，正常發(fā)揮一定沒有問題。要加油啊！”因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)，所以我們在比賽時(shí)都取得了比較好的成績。有這樣善于鼓勵(lì)的老師，真好！

老師，有人說，您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；有人說，您像粉筆，將畢生的心血融化在知識(shí)上。有人說，您像園丁，每天都不知疲倦地灌溉著祖國的花朵；有人說，您像蜜蜂，每天都辛勤地勞動(dòng)著。而我知道，老師不需要那么多華麗的詞藻來贊美，他們只是希望，自己教過的每一個(gè)孩子都能打心眼里認(rèn)為，這個(gè)老師是一個(gè)好老師，這個(gè)老師教給了他做人的道理和開啟成功之門的鑰匙。我要說，謝老師在我心目中就是這樣一位好老師。

朱自清散文集閱讀心得篇五

說實(shí)話，那死板的數(shù)學(xué)公式，那中規(guī)中矩的答題格式，那拘束無聊的數(shù)學(xué)課堂，我是一直不太喜歡，甚至是討厭的。可是，自從楊sir教了我們班的數(shù)學(xué)后，數(shù)學(xué)課竟成了我心中最美的一道風(fēng)景。

楊sir是一個(gè)嚴(yán)肅得令人不敢靠近的人。從前，他的頭發(fā)總是中規(guī)中矩的三七分，現(xiàn)在則剃成了板寸，根根直豎，像他那堅(jiān)毅的性格似的。他的眼神時(shí)而犀利時(shí)而隨和，但每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”，楊sir正值“不惑之年”，有著一股成熟的魅力，被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個(gè)子不高，但他卻是一個(gè)存在感極強(qiáng)的人，在一堆老師當(dāng)中，我們總能一眼看到獨(dú)特的他。

雖然年紀(jì)不大，但他的身體卻一直不大好，我們總是揪心的看著他那樣微揚(yáng)著腦袋慢慢地走著，手也總是有節(jié)奏地?fù)崦浮Ｎ蚁耄瑮顂ir一定是為我們學(xué)生嘔心歷血的工作著，而累垮了自己的身體。

但就算這樣，也足以讓那些搗蛋分子“消停”下來。他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅，是一道嚴(yán)肅的風(fēng)景。但他的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。那天“睡神”又睡著了，楊sir拍了拍他，只是用威嚴(yán)的目光瞟了他一眼：“晚上又去搞壞事啦？”那同學(xué)傻眼了，我們同學(xué)也愣了一下，立即樂了。用很嚴(yán)肅的語氣說著俏皮話，才是最高境界！我們班數(shù)學(xué)課上從不吵鬧，也對，楊sir只需收起笑容，板起面孔，同學(xué)們的嘴巴頓時(shí)像上了拉鏈一樣，個(gè)個(gè)都蔫兒了。

在我剛進(jìn)初中那會(huì)兒，被安排成了數(shù)學(xué)課代表。可能是剛進(jìn)入初中，同學(xué)們都比較靦腆，上數(shù)學(xué)課時(shí)很容易“冷場”，每當(dāng)這時(shí)候，第一句話總是：“我的數(shù)學(xué)課代表呢？”我只得灰溜溜的站起來，可是望著楊sir信任的眼神，那樣溫暖的鼓勵(lì)讓從不發(fā)言的我開了口，直到我磕磕巴巴的把問題回答完，習(xí)慣性的瞅著楊sir，他就會(huì)高興地對我笑一笑。從那以后，他經(jīng)常把我叫到辦公室里鼓勵(lì)我多發(fā)言，帶動(dòng)同學(xué)們的積極性。久而久之，“課前預(yù)習(xí)”成了我的好習(xí)慣，“積極活躍”也成了我們班的代名詞。

現(xiàn)在，再看到楊sir，我已經(jīng)不是那么害怕了，因?yàn)槲铱吹搅怂麌?yán)肅背后的可敬與可愛。是他，燃起了我對數(shù)學(xué)求知的愿望。

朱自清散文集閱讀心得篇六

伴隨著時(shí)代的步伐，輕踏著悠悠的歲月，不知不覺，您已與我相伴半月。回首往事，您的叮囑化作點(diǎn)點(diǎn)星光，點(diǎn)綴我成長的夜空，一顆一顆的明星，亦是您深情的愛。

黑板上浮動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)筆線，那是您努力的成果，教室中回蕩著溫柔的聲音，那是您鼓勵(lì)的號角。您素白的臉上永遠(yuǎn)掛著淺淺的微笑，您烏黑的長發(fā)在風(fēng)中飄舞如同舞蹈的精靈。

依稀記得剛開學(xué)時(shí)，我十分膽怯。一進(jìn)教室就緊緊的躲在母親的身后不敢出，偶爾探出頭張望，一接觸到陌生的目光就縮了回，活像一只小鴕鳥。就在我躲在母親身后不敢出時(shí)，一個(gè)美麗的身影走了過，帶一絲絲香氣，沁人心脾，“同學(xué)，我是你的班主任，你好！”那個(gè)美麗的身影用柔如春風(fēng)的聲音對我打了聲招呼，我的心中不禁對她有了好感，我慢慢地從母親的身后走了出，跟她一起遨游知識(shí)的海洋。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是您的真實(shí)寫照嗎？您不就是那春蠶和蠟燭嗎，為了我們的學(xué)習(xí)，您奉獻(xiàn)了一切，感謝您，老師！

當(dāng)我坐在座位上，看到您用沙啞的聲音為我們講，我的心一陣陣的抽痛，您不是我們的姐姐卻勝似大姐姐。還記得那一天，那與眾不同的一天。在盛夏的烈日下，正面臨軍訓(xùn)的我們佇立在操場上，儼然立正成了一處風(fēng)景。可是班里幾個(gè)調(diào)皮的男孩子不顧軍訓(xùn)的紀(jì)律和教官的再三強(qiáng)調(diào)，在訓(xùn)練的時(shí)候嬉笑打鬧，結(jié)果是我們?nèi)嗍艿搅藨土P--保持蹲姿。剛開始的時(shí)候覺得沒什么，可是隨著時(shí)間的推移，雙腿漸漸麻木酸痛，在烈日的炙烤下，越越多的同學(xué)感到了不適，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。您在接受這暴曬的同時(shí)用嘶啞的嗓子不厭其煩地教育我們，當(dāng)時(shí)還說了一句讓我印象特別深刻的話“你們蹲，我和你們一起蹲！”一名老師，和她的學(xué)生們同甘共苦，患難與共，頓時(shí)淚水溢滿了我的眼眶。這并不是因?yàn)殡p腿的麻木，而是感動(dòng)的淚花！

老師您是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；老師您是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干涸的心靈；老師您是路標(biāo)，長久駐守，為學(xué)生指引未的方向。謝謝您，老師。

我在成長的沙灘上，退潮時(shí)，撿拾起一枚枚愛的貝殼，輕輕放入袋囊。傾聽您用愛演奏的樂曲，感受您柔情至深的溫情。回首，您的足跡伴著我；未，我依舊有您相伴。

朱自清散文集閱讀心得篇七

品一口綠茶，起始在口中苦澀難咽，而后心中卻回蕩著絲絲香甜 。

——題記

在操場上打著球。突然，遠(yuǎn)方有個(gè)人朝我走來。那人個(gè)子不高，略胖，黑色短發(fā)還帶有劉海，瓜子臉，濃眉大眼。“聽寫不過關(guān)，回來重新聽寫。快！”來人隔著我八丈遠(yuǎn)，就對我喊道。

這就是我的王老師。在她教我們英語的這兩年里，我們對她的印象都是：智慧與嚴(yán)格的化身。但我覺得王老師嚴(yán)格的外表下又深埋著一顆慈愛的心。

記得當(dāng)時(shí)老師管我們特別嚴(yán)。每學(xué)完一個(gè)單元就要求我們把單詞，短語，課文全部背完。又一次幾個(gè)成績不好的同學(xué)因?yàn)槊勘惩暾n文被老師留下來，老師用她那特有的眼神把他們掃描了一遍，感嘆道：“哎，‘少壯不努力，老大徒傷悲。’你們怎么就不懂呢？”有幾個(gè)同學(xué)說起了風(fēng)涼話：“這么長的課文，我看你也不一定也背得下來。”老師微笑的說：“如果我把它背下來了，你們也得背下來，如何？”那兒幾個(gè)同學(xué)不甘示弱，紛紛點(diǎn)頭。整個(gè)教室鴉雀無聲。只聽見老師用那流利而標(biāo)準(zhǔn)的英語把課文一次不缺背了下來。這時(shí)室里有個(gè)埋頭準(zhǔn)備睡午覺的同學(xué)叫道：“老師，你把錄音機(jī)放小聲點(diǎn)好嗎？”引得班上同學(xué)捧腹大笑。笑聲中那幾個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭，最后只好兌現(xiàn)承諾了。

王老師有個(gè)特點(diǎn)就是:只要用嚴(yán)厲的語氣對你說的話，就是對你好的話。

我的字從來寫的都是“鬼畫桃符”英文當(dāng)然也不例外。記得有一次英語期末考試，我寫的英語字母有一大特點(diǎn)，就是讓看的人只有使用聯(lián)想才知道我寫的是什么。老師看了我試卷后對我生氣說道：“你原本是一個(gè)帥小伙，見字如見人，讓別人感覺你是個(gè)丑八怪。”當(dāng)時(shí)我特難受，特生氣，但一直沒表露出來，只是一直點(diǎn)頭。最后老師用命令的語氣對我說道：“今天放學(xué)去買本英語練字本，一天練一篇，每天我檢查。”短短幾句話，就像綠茶，開始有些苦澀，而后卻有回蕩不絕的香甜，沁人心脾。現(xiàn)在寫英語時(shí)總會(huì)想起她，而一想起她，鼻尖就一陣酸，眼睛就潤了。

老師是堅(jiān)韌之石，為我們擦出希望之火；老師是希望之火，為我們點(diǎn)亮理想之燈；老師是理想之燈，為我們照亮前進(jìn)之路；老師是前進(jìn)之路，帶我們攀上泰山之巔。

王老師今日我為成你的學(xué)生而驕傲，明日您為成我的老師而自豪，感謝您，我的好老師。

朱自清散文集閱讀心得篇八

朱自清散文集閱讀心得篇九

我們的語文老師是王老師，她對我的愛就如同那口味不一的飲料。

有時(shí)，這愛就像是一瓶美味的可樂，讓我愛不釋手；有時(shí)，這愛就像是一瓶酸溜溜的檸檬汁，讓我回味無窮；有時(shí)，這愛就像是一瓶加了芥末醬的雪碧，辣乎乎的直沖鼻……總之愛我的“味道”非常多！

我一直不知道王老師是這樣愛我的，直到昨天，我才感受到。

昨天上語文課時(shí)，我表現(xiàn)得很好，王老師在我回答完問題后大聲說道：“小薛同學(xué)今天聽課非常認(rèn)真，剛才的回答真精彩！希望保持哦！”在這時(shí)，王老師的愛就變成了一瓶甜滋滋的可樂，我喝著也是無比開心；但是，中午的時(shí)候，我改著作業(yè)又走神了，只聽王老師大聲斥責(zé)：“薛松亞，你的作業(yè)還沒完成，必須在十分鐘內(nèi)交上來！”這時(shí)，我知道王老師的愛就要變成辣乎乎的“芥末雪碧”了，十分鐘內(nèi)沒有完成的話就有可能被“辣死”了；我一陣“猛趕”，終于“逃過一劫”，看著王老師微笑的面龐，揉揉酸酸的手臂——哎呀，手太酸啦！王老師的愛又變成了檸檬汁，真是足夠酸爽！

既然王老師那么愛我，我也不能辜負(fù)了她！因此，我也會(huì)盡最大的努力讓王老師知道我也愛著她。

在我們的`生活中，處處都有美，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在我身邊，就有這樣一位老師，雖然外貌不出眾，但是在我心中，她是美麗的老師，我們的物理老師。

由于我的物理成績總是忽上忽下，所以很害怕被老師叫到辦公室。

期末前的最后一次考試，我又在一些簡單題上丟了分，成績有不是很理想，不可避免地被叫到了辦公室。

老師用手把我寫的過程蓋住，說：“這種題你又錯(cuò)了，你把過程講一遍。”

我拿著鉛筆，一邊指著試卷上的電路圖，一邊說：“這個(gè)電壓表測電源電壓，電源不變，所以電壓表的示數(shù)不變”我講完后，老師同意我回家，我迅速收拾好書包，走出了辦公室。

我看了看表，這時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)一刻了，辦公室里又陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來了其它班級的學(xué)生，他們也要找老師改錯(cuò)，老師還要繼續(xù)工作，看看樓道里，教室的燈暗了，而辦公室的燈還亮著。

曾經(jīng)一些以前的同學(xué)很得意地對我說，他們的老師很受歡迎，總對他們很放松，從不多留作業(yè)，或放學(xué)留他們改錯(cuò)。但是仔細(xì)想想，什么老師才是好的老師?是敬業(yè)的，對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我們現(xiàn)在并不理解，但是以后會(huì)受益。

看著辦公室里還在為同學(xué)講題的老師，我忽然覺得她很美。

這樣的老師有很多，他們都有同樣的目標(biāo)——希望我們進(jìn)步。但是，有時(shí)他們的努力換來的卻是同學(xué)的不理解，甚至指責(zé)。

作為學(xué)生，我們僅僅追求外表美嗎?看看我們周圍的老師，他們的心靈是最美麗。

朱自清散文集閱讀心得篇十

我的語文老師姓孫，我們一直在背后偷偷的替她起了個(gè)她不太喜歡的外號叫“竹筍”。而對于我們來說那是個(gè)我們喜歡的，因?yàn)槌诉@個(gè)且不在有別的字眼在適合了。對于我們問什么要這樣做，唯一的原因就是我們對她的不滿，因?yàn)槲覀兛荚嚨拇鸢敢欢ㄒ菍Φ模蝗痪筒灰畹皆嚲砩?對此我們一直不滿，可我們再又想不到別的什么來對付這個(gè)竹筍了。

還有3天我們就是月考了。突然之間我想到了一個(gè)整“竹筍”的想法——交白卷。

我日盼夜盼的那天終于到來了，我依照我天衣無縫的計(jì)劃在不顧一切的報(bào)復(fù)著竹筍。我沒想我會(huì)考多少分，我一心想的就是對付竹筍。可出乎我的意料，我的作文拿了我們班的第一名，還被竹筍在班里念了出來，當(dāng)時(shí)我無比的高興。雖然我的作文一直都不錯(cuò)可我沒想到我的`作文會(huì)被拿來班里念，從此我在心里干些“竹筍”!事實(shí)上我不是討厭“竹筍”的，可我就是不喜歡她把我們當(dāng)小孩，所以我才這樣報(bào)復(fù)“竹筍”的。可這次的事讓我這個(gè)壞小孩有了一絲好的想念，我從此開始喜歡我的語文老師!

“竹筍”我不是有意這樣去對你的，作為我們的老師你的付出了很多，在這里我想和你說對不起了老師!老師你知道嗎?你的這次讓我想到教過我的老師們，他們沒有和你一樣的表揚(yáng)過我，但我也沒想過他們的表揚(yáng)。可我的作文好事不可否認(rèn)的，在你的表揚(yáng)之前我的作文已經(jīng)得到了部分老師的肯定，可我還是沒想到你會(huì)表揚(yáng)我這樣一個(gè)不也不壞的學(xué)生，你還記得嗎?有一天你在上課時(shí)說錯(cuò)了下課我找你理論，你還在上課時(shí)再一次表揚(yáng)了我這個(gè)不好不壞的學(xué)生。你知道嗎?從那一刻起我就愛上了你我的語文老師——“竹筍”!

4號我就要去比賽了，我如今的這一切都是你給的，在今晚這個(gè)風(fēng)高月下的時(shí)候我想起了你我的語文老師，老師那件事過去了那么多年可我還是銘記在心。我一直忘不了我的語文老師——“竹筍”!“竹筍_你現(xiàn)在在哪里啊?你過得好嗎?你還記得我們的那個(gè)約定嗎?我想告訴你我還一直記著呢!

我的”竹筍_謝謝你以前所給于我的一切，你一直活在我的內(nèi)心深處。