每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

詩(shī)的世界篇一

詩(shī)的世界篇二

1.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3.學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

教學(xué)步驟?：

第一課時(shí)

一、揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）

二、初讀課文

1.提出初讀要求。

（1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

2.檢查初讀情況。

（1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。

（2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

（4）試回答初讀要求第（3）題。

三、分析理解課文

課文第一自然段。

（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

2.第二自然段。

（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

（海底是寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

（2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

③把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？

（3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

（6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

第二課時(shí)

一、理解第三自然段

1.指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

2.投影出示第三自然段。

（1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

（2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

②指名讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

（3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

（6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

3.指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

二、理解第四、五、六自然段

1.指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

（1）第四自然段。

①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

（海底有很多動(dòng)物）

從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

④指名讀三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

⑤重點(diǎn)理解：

“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

“只能”說(shuō)明什么？

“反推力”怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？

“巴”是什么意思？

⑥放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

⑦小結(jié)三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。

⑧引讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

⑨依照第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

⑩從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？

（2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

①海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類繁多）

②海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

③從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

（3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

三、把二～六自然段連起來(lái)讀

思考：海底是一個(gè)什么世界？

指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

四、指名有感情地讀全文

第三課時(shí)

一、讀全文（找出課文中的重點(diǎn)段）

二、練習(xí)朗讀（以訓(xùn)練中差生為主）

三、指導(dǎo)背誦課文第三自然段

四、分析字形，寫(xiě)字

1.重點(diǎn)指導(dǎo)的字：

2.寫(xiě)出下面字的偏旁。

卻（? ）? 否（? ）? 普（? ）? 類（? ）? 兔（? ）? 些（? ）

3.先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同，再組成詞語(yǔ)。

胞（? ）? 私（? ）? 類（? ）? 異（? ）

抱（? ）? 積（? ）? 糞（? ）? 導(dǎo)（? ）

五、練習(xí)寫(xiě)一段話，注意句與句之間的聯(lián)系。

附：

教案點(diǎn)評(píng)：

播放精彩片段，激情導(dǎo)入??新課。組織學(xué)生自學(xué)、討論、交流，理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。感情朗讀，激發(fā)情感。課后參加實(shí)踐活動(dòng)。

探究活動(dòng)

1.把補(bǔ)充課文第3自然段中省略號(hào)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

2.課文第四自然段總分式的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)你感興趣的或你了解的魚(yú)活動(dòng)方式。

3.再讀一文，試試能不能針對(duì)文章提出幾個(gè)不同的問(wèn)題。

4.搜集資料，自由組合，辦一期海洋知識(shí)展覽。

詩(shī)的世界篇三

迷你世界抄襲我的世界。小學(xué)生：可是迷你比mc好玩。

眾所周知，迷你世界是2015年發(fā)行的，但mc是2009年就發(fā)行了。所以，明顯是迷你抄了mc。更離譜的是，不僅黏貼我的世界的源代碼，還抄了王者榮耀，吃雞等n多種游戲，這產(chǎn)生了嚴(yán)重的抄襲和道德問(wèn)題，網(wǎng)易對(duì)此十分憤怒，可迷你厚著臉皮，死不承認(rèn)抄襲。于是，就造成了第二次官司打了個(gè)平手。上面這些是官方的問(wèn)題，現(xiàn)在看看我們的問(wèn)題。

沒(méi)錯(cuò)！現(xiàn)在的問(wèn)題就是小學(xué)生??！一群小學(xué)生拿著手機(jī)，玩迷你這種抄襲、垃圾、死皮賴臉的游戲不累人嗎？可是，由于迷你太過(guò)于簡(jiǎn)單了，有很多小學(xué)生不愿意動(dòng)腦子，所以選擇了迷你世界。當(dāng)我們和他們講的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)：“可是迷你的確比我的世界好玩啊！?。?！”于是戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。

小學(xué)生：“迷你畫(huà)質(zhì)比垃圾mc要好。”

mc粉冷笑了一聲，曰：“你們果然智商低到不知有光影的存在了吧！”說(shuō)完，mc粉放了一組圖片，迷你瞬間呆了。

可還有小學(xué)生不服，說(shuō)：“迷你有槍，mc辣雞，連槍都沒(méi)有?！?/p>

mc玩家：“哇哈哈哈哈哈哈哈啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈啊哈哈哈啊哈哈哈哈，你要對(duì)你說(shuō)的話負(fù)責(zé)哦！”說(shuō)完，放了一張圖。迷你瞬間被帥哭了。

小學(xué)生：“哼！我們迷你還有龍，你們有嗎？”

mc玩家無(wú)語(yǔ)了，便放了一張圖。放完圖，剛才那個(gè)小學(xué)生的人頭就落地了。

小學(xué)生（厚著臉皮）：“迷你的方塊比mc方塊多?！?/p>

mc：“mc有千萬(wàn)種mod，隨便加。全部加起來(lái)估計(jì)有幾億個(gè)方塊?！?/p>

小學(xué)生還不死心，說(shuō)到：“迷你的建筑比mc好看！”好看~好看~當(dāng)這個(gè)聲音傳到mc玩家耳里，mc玩家放了圖。

迷你：“可是，就算這樣，也······”沒(méi)等迷你說(shuō)完，mc玩家就離開(kāi)了，mc：“和這群白癡交談?wù)娴臎](méi)意思，只會(huì)拉低我們的素質(zhì)，因?yàn)槊阅憬^對(duì)戰(zhàn)勝不了mc的?！?/p>

迷你：“看樣子mc確實(shí)比迷你好玩，不過(guò)，為了面子，絕對(duì)不能說(shuō)出來(lái)。”

觀看我的文章，打迷你一個(gè)嘴巴子。點(diǎn)贊我，砍迷你一刀。打賞我，發(fā)動(dòng)大軍攻打迷你。關(guān)注我，直接一個(gè)指令：/kill@迷你世界。

謝謝觀看 資料

詩(shī)的世界篇四

1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力等

教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過(guò)程?

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開(kāi)畫(huà)筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.

（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、 開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

4、 打開(kāi)文件“房子”，5、 練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流

1、做練一練（1）

（1） 打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫(huà)p73頁(yè)“試一試”

全課總結(jié) （略）

〔課后記〕

這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特別提醒要注意。

詩(shī)的世界篇五

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海底的知識(shí)。

二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類秘密倉(cāng)庫(kù)的熱情。

三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說(shuō)明性應(yīng)用文，練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容，初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。

四、理解依然竊竊私語(yǔ)蘊(yùn)藏等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句。

[課前準(zhǔn)備]：補(bǔ)充材料：《海底的冷燈》、《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》；地球儀；大海的圖畫(huà)。

[課時(shí)安排]：兩課時(shí)。

第一課時(shí)：導(dǎo)入 新課、自學(xué)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、講讀課文１．２．３節(jié)。

第二課時(shí)：講讀課文４．５．６節(jié)。再綜臺(tái)學(xué)習(xí)《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》。

第一節(jié)說(shuō)什么大？陸地大

第二節(jié)說(shuō)什么大？海洋更大

第三節(jié)呢？海洋深極了

（出示地球儀）

你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。

啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學(xué)生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國(guó)大，比全世界的陸地加起來(lái)還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒(méi)了。

三、學(xué)習(xí)《海底世界》，認(rèn)識(shí)海底世界。

１. 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：

海洋這么大，這么深，你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問(wèn)題？（海底是一個(gè)怎樣的世界？）

這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》一組課文，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能知道一些海底的知識(shí)，而且還會(huì)學(xué)會(huì)怎樣來(lái)閱讀這些知識(shí)性的文章。（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。

２．范讀課文。

３.導(dǎo)抓住課文的開(kāi)頭、結(jié)尾，弄清說(shuō)明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。

指導(dǎo)：課文一開(kāi)始就提出了一個(gè)問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題，用幾節(jié)來(lái)回答，大家掃視一下。

學(xué)生掃視課文。

再看最后一節(jié)，說(shuō)海底是怎樣的世界？

（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）

縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎？是怎樣開(kāi)頭的？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）

然后下面就具體講，西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。

指導(dǎo)閱讀：這類知識(shí)性的文章，往往在一開(kāi)頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來(lái)。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結(jié)尾，閱讀時(shí)一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來(lái)，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了。現(xiàn)在就抓住八個(gè)字來(lái)讀全文。

4。自學(xué)全文。

5。創(chuàng)設(shè)情境，檢查自學(xué)情況。（出示藍(lán)色的大海圖畫(huà)。

海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。

描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧?kù)o，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)潛

水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫(huà)面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動(dòng)。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)報(bào)告。（結(jié)合進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）

（報(bào)告：老師，我們?cè)谖灏倜滓韵碌纳詈０l(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。）

啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？

四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識(shí)海底的星光。

指導(dǎo)閱讀：讀書(shū)也要有詳有略，為了研究一個(gè)問(wèn)題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書(shū)從頭至尾，都很詳細(xì)地讀過(guò)去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對(duì)自已想找的資料，就要讀得仔細(xì)些，其余的可跳過(guò)。

發(fā)光的作用：①誘合物②找同伴③防敵人

這篇說(shuō)明文又是怎么寫(xiě)的呢？

指點(diǎn)；自己提出問(wèn)題，自己回答?；卮饐?wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現(xiàn)象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。

二．啟發(fā)：海底是寧?kù)o的，但是不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就知道了。

2．（放錄像或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)示之，見(jiàn)右圖）：電視屏幕上出現(xiàn)水中聽(tīng)音器，海洋工作者正在傾聽(tīng)海底的動(dòng)靜。

說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。

3．現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)海洋工作者，戴上耳機(jī)（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽(tīng)音器。

老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？

老師為什么不大聲點(diǎn)？（結(jié)合解釋竊竊私語(yǔ)）即私下里偷偷地說(shuō)話。

4．出示板書(shū)；進(jìn)行比較讀：

海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀）

和課文上寫(xiě)的比一比。（齊讀）

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。

體會(huì)體會(huì)哪一種好？

（課文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。）

（用了像一樣，又仿佛使我們真的聽(tīng)到了一樣，更覺(jué)海底世界的奇妙。）

指點(diǎn)：提出問(wèn)題，作出回答。

5．輪讀一、二、三小節(jié)。

六、小結(jié)：

海大：地球2/3 是海洋。

海深：最深的超過(guò)一萬(wàn)米，海底有亮光，是深水魚(yú)發(fā)出的，從海底還會(huì)聽(tīng)到各種聲音。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入 新課。

（海底有哪些動(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？）

二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節(jié)，《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》第四節(jié)。

二．《海底世界》4．5．6節(jié)，每一節(jié)寫(xiě)的是什么？④動(dòng)物⑤植物③礦物

3．指點(diǎn)：我們對(duì)照起來(lái)看，《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容；而《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫(xiě)的，寫(xiě)的都是文章的主要內(nèi)容。那么，我們?cè)陂喿x這類知識(shí)性課文的主體部分的時(shí)候，如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容，就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題?！段魃橙簫u》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。（海面、海底、海灘、島上）

一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動(dòng)物，有植物，還有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，是人類的大倉(cāng)庫(kù)。

《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是用一個(gè)什么詞來(lái)形容物產(chǎn)的多？（無(wú)窮無(wú)盡）

4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？（一個(gè)說(shuō)海底有三萬(wàn)種動(dòng)物；一個(gè)說(shuō)海底有十五萬(wàn)種動(dòng)物。）

例如：珠穆朗瑪峰，過(guò)去認(rèn)為是8882米，現(xiàn)在是8842．13米。

啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界》20多年前李老師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類的.秘密倉(cāng)庫(kù)》是后來(lái)才寫(xiě)的。

從這方面，我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回事？

指點(diǎn)：過(guò)去發(fā)現(xiàn)三萬(wàn)種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬(wàn)種不是矛盾，而是說(shuō)明人們正在逐漸認(rèn)識(shí)海洋，這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)正在被人們一步步打開(kāi)。

5．海底的動(dòng)物有十五萬(wàn)種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來(lái)寫(xiě)，再自學(xué)。

指點(diǎn)：寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)，以各有各的活動(dòng)方法一句引出，列舉四種，選最典型的。寫(xiě)植物。又選什么來(lái)寫(xiě)？自學(xué)，劃出中心詞。（符號(hào)：）

動(dòng)物①最慢的

③最快的

③倒退的

④靠外力的

結(jié)合回答板書(shū)：

慢快退巴

（并隨即將海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝殼的剪紙，一一貼在海洋的畫(huà)面上）放錄象。

植物：

①最小的

②最大的

礦物：略寫(xiě)，不再列舉。

《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》是不是也選取了典型材料？

①最重的

②最小的。

指點(diǎn)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物一一列舉，包羅萬(wàn)象是行不通的。把最典型的舉出來(lái)，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說(shuō)明問(wèn)題的辦法。

6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的專家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現(xiàn)在大家來(lái)看看。

放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。

小結(jié)：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫(xiě)得分門(mén)別類有條有理。

結(jié)合上面的板書(shū)，提示

閱讀時(shí)注意：注意頭尾，明確全篇。

分節(jié)分層，抓住重點(diǎn)。

搞清數(shù)字，掌握全貌。

選出典型，了解一般。

7．朗讀課文4．5．6節(jié)。

8．學(xué)到這兒同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，海底是怎樣的一個(gè)世界。

出示句式：

（1）海底真是一個(gè)（ ）的世界（說(shuō)一句）。

（2）海底____________________。（說(shuō)一段）

三、總結(jié)：

1．海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃灼世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界。

《人類的秘密倉(cāng)庫(kù)》的最后一節(jié)給你們寫(xiě)出來(lái)了。

指名讀最后一節(jié)。

在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的?？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇土吧！

我們知道了海大，浩瀚無(wú)邊；海深，深不可測(cè)；海里的寶藏，無(wú)窮無(wú)盡；有動(dòng)物，有植物，也有礦物，是人類的秘密倉(cāng)庫(kù)。

我們也知道了讀這類知識(shí)性的文章，可以從開(kāi)頭、結(jié)尾抓主要特征，了解全文；可以有詳有略地讀，重要的部分讀得仔細(xì)些，無(wú)關(guān)緊要的，可以跳讀；重要部分，分節(jié)、分層弄清主要內(nèi)容，要抓住典型事例，還要注意數(shù)據(jù)。

其實(shí)從這兒也啟發(fā)我們，寫(xiě)這類文章。開(kāi)頭或結(jié)尾，要把最主要的概括進(jìn)去；主體部分分節(jié)、分層，選典型事例，列舉數(shù)據(jù)。還可以學(xué)習(xí)運(yùn)用自問(wèn)自答的手法。

四、分層次創(chuàng)造性復(fù)述。

現(xiàn)在初步知道廠海底是怎樣的一個(gè)世界，請(qǐng)你們來(lái)講講，有幾種形式，任你選擇。（體現(xiàn)因材施教）

二．你從海底考察回來(lái)。

總說(shuō)

分說(shuō)

總說(shuō)

2。兩個(gè)人在海底報(bào)告海底的一種景象。

3．簡(jiǎn)要地說(shuō)明海底是怎樣的世界。

指名復(fù)述。

海底的冰燈

在海中夜航，要是你注意的話，在一片漆黑的海面上，突然會(huì)看到游來(lái)一條火龍，或是一座彩碑，有時(shí)像一行亮堂堂的火炬。

這些燈火是海中的一些動(dòng)物點(diǎn)起來(lái)的。在深深的大海中這種點(diǎn)燈的動(dòng)物很多。

有一種燈籠魚(yú)，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，全身都點(diǎn)著紅綠燈籠。有一種提燈，寬寬扁扁的身段，大眼晴生在頭頂上，頭上長(zhǎng)著一根能伸縮的釣魚(yú)竿，末端發(fā)出很亮的燈光，嘴巴朝天一開(kāi)一合，腹部有一排排的燈籠。還有滿身星光的烏賊和水母。

夜航中所看到的燈火，就是它們?cè)诤Ｃ婊顒?dòng)時(shí)發(fā)出來(lái)的亮光。

它們也很聰明，跟人們一樣，在夜里，點(diǎn)起燈籠火把來(lái)。小動(dòng)物看到燈光，就被吸引過(guò)來(lái)當(dāng)了它們的點(diǎn)心，它們有了燈光，就能尋找和邀請(qǐng)自己的同伴；兇猛的敵人看見(jiàn)了，就不敢輕易地侵襲它們了。

其實(shí)，這些海底動(dòng)物并不是真正有什么燈籠火把，而是在它們身上具有特別的發(fā)光器官罷了。這些發(fā)光器官就分布在它們的頭上、腹部和眼睛周圍，這樣，它們活動(dòng)起來(lái)就很方便了。

發(fā)光器官是由許多能發(fā)光的細(xì)胞構(gòu)成的，這些細(xì)胞同吸進(jìn)來(lái)的氧氣接觸經(jīng)過(guò)變化就發(fā)出光來(lái)了。

有些動(dòng)物，例如海蝦，沒(méi)有這樣發(fā)光的器官，它只得跟一些發(fā)光細(xì)菌合作，自己慷慨地讓出腸子和胃里的一些地方，給發(fā)光細(xì)菌居住，招待它們吃喝，以便借細(xì)菌的光來(lái)尋食、找同伴和威嚇敵人。發(fā)光細(xì)菌有地方住，又不被敵人威脅，也樂(lè)于給海蝦點(diǎn)燈。它們就這樣互相依靠。共同生存。

但是，這些燈火，只發(fā)光，不發(fā)熱，所以人們叫它做海底的冷燈?，F(xiàn)在人們用的那種又亮又便宜又不刺眼睛的燈管，就是根據(jù)冷燈的發(fā)光原理制出來(lái)的，它叫熒光燈。

人類的秘密倉(cāng)庫(kù)

小朋友，如果我說(shuō)我們住著的陸地是很廣大的這句話，你們聽(tīng)了不會(huì)反對(duì)吧：地球上的陸地，的確廣大。如果要爬山越嶺，經(jīng)平原，過(guò)沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！

不過(guò)，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？告訴你們：那就是大海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。

即是說(shuō)海洋的東面積，相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。

海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì)彼海水完全淹－沒(méi)！

就在這浩瀚無(wú)邊和深不可測(cè)的大海里面，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源，僅僅是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動(dòng)物，從身長(zhǎng)三十多尺，體重一百二十噸以上的鯨，直到小得要用顯微鏡才能看得出的浮游動(dòng)物，就多達(dá)十五萬(wàn)多種。那數(shù)不請(qǐng)的魚(yú)、蝦、蟹、蚌，都是營(yíng)養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。藻類等海洋植物在一萬(wàn)多種以上，其中很多含有豐富的脂肪。蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良食物或制成珍貴的藥品。在海底深處，更重要的寶藏，是人們已找到了豐富的石油??！所有這一切，只不過(guò)是這偉大的人類秘密倉(cāng)庫(kù)中一部份的財(cái)富。由于人類對(duì)海洋知識(shí)仍然淺薄，還有更多的寶藏，蘊(yùn)藏在海底深處，等待著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢。

在弱者的眼睛里，那波濤洶涌的大海是可怕的。可是快速增長(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)??！小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！