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畢業(yè)班教師教育工作會(huì)議發(fā)言稿 畢業(yè)班教師會(huì)議記錄篇一

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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!

作為一名小學(xué)六級(jí)畢業(yè)班老師坐在這里和大家一起交流，我感覺(jué)到的不僅是一種榮耀，更多的是一份沉甸甸的責(zé)任。這份責(zé)任源于畢業(yè)班的重?fù)?dān)，更源于新課改、新理念下如何教好學(xué)生的壓力。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。我希望通過(guò)這樣的活動(dòng)讓我們的老師凝心聚力，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在學(xué)校的支持下、在激的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)使畢業(yè)班的各項(xiàng)工作更上一層樓。下面我想就如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，如何抓住有限的時(shí)間讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)掌握更多的技能，談?wù)勎易砸褞c(diǎn)膚淺的'看法。

一、提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)

離考試越來(lái)越近，所有學(xué)生或多或少會(huì)有浮燥心里，會(huì)有考不好的擔(dān)心和焦慮，會(huì)覺(jué)著累，學(xué)生的這些消極的心理需要得到釋放和渲泄，作為老師，我們可以采用這樣的方式為他們減壓，譬如：個(gè)別面談、小組交流、座談會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等方式給予關(guān)注，以人為本，留心學(xué)生心理健康。

同時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程的組織方式是否靈活有趣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師如果只是一味地講，不斷地考，注入式的滿堂灌，那學(xué)生就會(huì)覺(jué)著枯燥無(wú)味，自然就談不上什么效果了。我們要不斷變換教學(xué)方法，運(yùn)用多種手段，把復(fù)習(xí)課上得象新授課那樣精彩，那樣耐人尋味。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，我們應(yīng)該努力避免。我們所組織的復(fù)習(xí)方式應(yīng)當(dāng)力求鮮活，就是要在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)變式、變序、綜合的方法，把知識(shí)學(xué)活用活。并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí)，提高能力，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的興趣。還應(yīng)注重增強(qiáng)復(fù)習(xí)的活動(dòng)性，要設(shè)計(jì)一些綜合的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)比賽、表演、辯論、交流、小組合作等形式，使枯燥的復(fù)習(xí)輕松有趣。

二、注重教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展延伸

畢業(yè)班教師要把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的底氣，又注意培養(yǎng)學(xué)生的靈氣，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，抓準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作。

以教材為本，通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)教材的內(nèi)容充分掌握，讓學(xué)生做到溫故而知新。我們可通過(guò)遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，變換類型進(jìn)行訓(xùn)練，將教材內(nèi)容適當(dāng)拓展，以激活知識(shí)的發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生得到知識(shí)的升華。

三、抓住要點(diǎn)難點(diǎn)，切忌平均用力

我認(rèn)為對(duì)于畢業(yè)班的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重，抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化。老師應(yīng)注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，切忌平均用力。

我們將通過(guò)分析近幾的畢業(yè)檢測(cè)試題，認(rèn)真搞好每個(gè)單元的檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)情況，分析教學(xué)中的得與失，組內(nèi)教師同商討，查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，達(dá)成齊抓管

如果僅依靠教師的教和學(xué)生的學(xué)，往往不能取得預(yù)期的效果，因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)人素質(zhì)都不盡相同，所以激跟老師的密切配合不容忽視。我們通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班激會(huì)、個(gè)別交流、電話、短信、電子郵箱、qq等聯(lián)系方式，加強(qiáng)與激交流，向他們介紹的教育形勢(shì)和我們的現(xiàn)實(shí)情況，就如何抓畢業(yè)班工作提出我們的設(shè)想，傾聽(tīng)他們對(duì)提出的寶貴意見(jiàn)，以達(dá)到齊抓管的目的。< < < ?

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