范本具有啟發性和示范性，它們可以激發我們的寫作靈感，并指引我們在特定寫作領域中的表達方式。下面是一些精心整理的范文，希望能給大家提供一些寫作的思路。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇一

尊敬的齊老師：

您好！

我是小何的媽媽。那天開完長會后，我急忙趕回雅安，因為第二天要上班，所以現在才與你交流我參加家長會的感受。

通過這次家長會，我感觸頗多。作為同行，我深為你們的認真、敬業的。

精神。

所感動，你們一心為了學生，為了孩子付出了自己全部的心血。

這次考試由于學生們的成績不夠理想，我很理解你們的心情。小何在這次考試中，雖然考得還比較可以，但我覺得他的'成績還應該更進一步。

他平時對自己就不夠嚴格要求，做事不精益求精。語文的基礎知識答得不夠好，字又寫得不好，我多次催促他練字但收效甚微，還望齊老師平時對他更加嚴格要求。

數學應該是他的強項，結果這次沒考好，我覺得責任不在老師，而在孩子的身上。上課不夠專心，注意力容易分散，做題馬馬虎虎。請齊老師代我轉告杜老師，請他別過分自責，畢竟教與學是雙方的事情，責任不應該由他來承擔。我作為家長，覺得應該多從孩子身上找原因。

英語這次進步較大，我很高興。請齊老師代我謝謝馮老師，感謝他對小何的嚴格要求。

最后，我再一次謝謝孩子的任課老師們，尤其是作為班主任的你，你一心撲在工作上，為了孩子的成長付出一切，謝謝你。希望齊老師能在今后對小何的學習、行為習慣等更加嚴格要求。

祝齊老師事業有成，工作順利。

寫信人：

日期：

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇二

尊敬的賀老師：

你們好！我是一（7）班新生小萱的媽媽，非常榮幸我的女兒能成為你們的學生，首先我想對你們未來六年里即將付出的辛勤工作表達我最真誠的感謝！

為了你們能更快地了解小萱，我想簡單介紹一下她的性格特點以及學習、自理能力方面的情況。

小萱是一個非常聽話懂事的孩子，她的乖巧讓我們自己都常常感動。她上進心很強，喜歡正面的表揚和激勵。性格上比較慢熱，要很熟悉后才會展現自己活潑粘人的一面。在幼兒園時人緣非常好，也一直是老師的小幫手，被老師稱為最合格的小組長，并在最后一期模擬小學生活時被選為班長。

女兒從出生起就是我們自己帶大，對她的要求也可能比爺爺奶奶輩帶大的孩子嚴格一些，這也讓她從小就有了很強的原則性，定下的規矩基本上都能自覺遵守。從兩歲多開始，玩了玩具自己收好才能睡覺；五歲后定期在媽媽協助下清理玩具柜、書柜和自己的衣柜；六歲開始自己獨自睡覺，吃飯、洗澡也都已經能自理。每天練琴、練功都不需要我催促，已經養成了自覺的習慣。雖然，幼兒園階段我沒有教過她多少知識上的東西，但我堅信好的`學習習慣、生活習慣能為她小學階段的學習插上翅膀。

小萱的學習接受能力比較強，我們目前感覺對語言比數字更敏感。其實從1歲訂閱巧虎的早教產品以來，她的邏輯思維能力一直發展較好，但計算能力不算特別突出。除了幼兒園教的20以內加減外，我們也沒有對他計算方面的特別訓練。不過我相信小學階段的系統學習一定能讓她在各方面都有長足的進步，我也會積極配合老師的教學和她共同學習成長。

遵從女兒的興趣指引，我們為她選擇了一些特長培訓。舞蹈已經在天音藝術學校學習了兩年，和所有的女孩子一樣，她從小就表現出對舞蹈的喜愛，一聽到音樂就會翩翩起舞，2歲多帶她去三亞亞龍灣時，她跟著廣場上樂隊的音樂從臺下扭到了臺上。五歲開始學鋼琴，每天練琴半個小時至一個小時，今年暑假考了三級，成績還沒出來，她自我感覺良好。在幼兒園時也特別喜歡彈鋼琴給老師和小朋友聽。不管學舞還是學琴，我們沒有以過級為目標，只是希望能夠培養她良好的氣質以及對藝術的欣賞與熱愛。她還已經在新東方學習了三個學期的英語，雖然她第二期開始換班到小學組的班級，但學習能力并不輸哥哥姐姐們。第一期考核評為一等獎，第二期因為帶她出去旅行缺了課只能評單項獎，獲得了“最具學習潛力”獎，第三期是二等獎。這個暑假，我們送她學習了乓乓球，可惜只是短暫的一個月時間，但愿一個月的乒乓球訓練能為她開啟另一扇運動愛好的大門。除了這些固定的興趣課外，她還在幼兒園參加過奧爾夫音樂、圍棋、畫畫、陶藝的興趣班，平時也特別愛聽故事、做手工和畫畫，家里每一個成員過生日或母親節父親節都一定能收到她親手做的畫的賀卡，讓我們因為擁有這么有愛懂感恩的孩子而無比驕傲。

每一個孩子在父母眼里都是最好最棒的！不是因為他們有多么優秀，而是因為他們都是獨一無二的。小萱也有許多缺點：她上課時偶爾會因為口袋里的一個玩具一張紙片吸引了注意力，不夠十分專注，也許需要你們小小的提醒；她在還沒有很適應熟悉環境時不太愛表現自己，即便自己心里知道也不愿意積極舉手用語言表達出來，也許需要你們一個鼓勵的眼神；她剛開始肯定會比較膽小、回答問題的聲音或許輕微到只有她自己聽到，能不能給她一個微笑讓她因為你們和藹可親的笑容而掃除掉心里的畏懼？在入校第一個月里，我希望能和老師一起讓慢熱型的她盡快適應好新環境迅速建立起自信。我們也會一起幫助和引導她改掉自身的缺點，盡快融入新集體新生活。

就再好不過了，沒有的話，我還是會繼續鍛煉她自己扎頭發。

小萱已經能認識很多字了，可從小養成的每天睡前聽故事的習慣讓她還是比較依賴于我讀她聽，自己獨自看書的主動性有些缺乏。希望老師能要求她多自己看書，她更聽老師的話，我想盡快培養她閱讀的主動性。

我們家教育的指導。

思想。

是培養一個全面發展的孩子，而不僅僅只是一個學習好的孩子。善良、禮貌、謙虛、自信、上進、熱心都是一個孩子應該具備的優秀品質。我們認為孩子綜合能力的強弱，包括良好的性格、良好的習慣、良好的身體、良好的學習都是直接關系到她未來成功或幸福與否的要素。我們也會從這些方面對她做出要求。

我們希望多了解孩子在校學習生活的一點一滴，也希望能夠多和老師溝通交流。但我知道，你們每天面對的是幾十個孩子事無巨細的工作，以及每一個孩子身后好幾個家長的期待目光甚至是不放心的問東問西，深知你們工作的辛苦。我盡量不會去過多地打擾你們的工作和生活，但我歡迎你們有任何情況在任何時間給我打電話或讓我去學校聽取你們的意見或建議。另外，我上班地點就在侯家塘，工作也不是很忙，如果你們有任何需要家長協助的工作要做，我非常樂意為你們為孩子們效勞。

我們知道孩子的健康成長不僅僅是老師的工作，更是我們家長義不容辭的責任，我們會積極配合老師幫助孩子進步，讓我們一起用心培養好這些可愛的花朵！

最后，再次感謝你們已經并即將為孩子付出辛勤汗水的每一份努力和給予他們的每一次贊賞與鼓勵。

祝工作順利、生活愉快！

小萱媽媽。

20xx年9月2日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇三

尊敬的家長朋友：

你們好!

本學期您的孩子已經在學校度過了近三個月時間，而我作為他們的數學老師，還沒有一種很正式的方式與大家見面交流。因學校教學任務繁重，家長工作也很忙，所以沒有時間開家長會。現在我以一封公開信的形式與大家溝通。其目的是：加強老師與家長之間的聯系，更深入地了解孩子，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量。同時希望家長積極配合我的工作，使每個孩子能夠在老師與家長的教育合力下茁壯成長!現我就301班與數學有關的情況向大家作個說明。

一、基本情況：

的班集體而感到高興!

二、解決困惑：

因為沒有召開家長會，少數家長有些困惑沒能及時溝通，現回復如下：

家長困惑一、怎么孩子的成績比以前下降了?怎么作業錯得比較多?……。

答：這一系列困惑都很正常，孩子在一、二年級學習時，只有語文、數學兩門學科，而且語文學習方面，只要家長聽寫拼音、字、詞，那成績一定很好，甚至滿分;在數學學習方面，只有加減和簡單的看圖應用題，以及表內乘除法，學生也易于掌握。比如：在我校今年一年級數學的期中考試中，孩子均分可達97分左右。可進入三年級，作文和閱讀教學是重點也是難點，部分家長是無法輔導的。在數學中，出現多位數乘法，以及現在學習的除法，很枯燥，但需要一種很認真的態度，加之應用題由一步變成兩步應用題，許多題目中隱含的數學信息需要孩子開動腦筋計算出來，才能找到。還出現一些空間與圖形，需要發揮空間想象力的題目，加之英語、品德、科學考試科目的增加，部分孩子可能有點不適應，特別是那部分年齡比較小的孩子，更顯得有點吃不消，這都是很正常的現象，隨著時間的推移，年齡的增長，作業的訓練，他會慢慢掌握我們所學知識。我們老師和家長現在能做的就是：樹立孩子戰勝困難的信心，在他們成長的路上，記住有家長和老師一直陪伴著他們，使他們每天都有進步。

家長困惑二：孩子每天做的題目很簡單，幾分鐘就做了，希望出一些比較難的題目?

答：恭喜你，我為你擁有這樣一個聰明的孩子而感到高興，做起作業來做得又對又快，對于數學家庭作業，我不想布置得特別多，我的理念是：興趣是最好的老師!小學是基礎教育，根據相關要求，孩子的數學作業時間最好不超過30分鐘，還有一大部分孩子可能沒有那么快，那針對這部分學有余力的孩子，我建議家長朋友讓孩子做一些輔導資料，以充實大腦。相信您的孩子會越來越聰明!

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇四

老師：

您好!您工作繁忙，請注意勞逸結合。

我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由于您來到的這所學校——它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。

我們不知道您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜——讓您無從說起，因為人們的.世界各有不同。

我們對于孩子的教育似乎已經只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感!原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢。現在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起——“今天作業多不多?”——成了“每日必問”。

我們很想聽到您在這方面的感受與體會。

十分感謝您對孩子的贊美與祝福——這對于她必將會終身感念!

預祝國慶節快樂!

xxx的家長。

20xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇五

尊敬的家長：

您好!小暑金將伏，微涼麥正秋。伴著七月的夏風，迎著火熱的驕陽，我們迎來了豐富多彩的假期生活。首先，衷心感謝您長期以來對學校工作的理解、支持與配合!

根據上級中小學放假的通知精神，學校暑假時間為20_年7月4日至8月31日，9月1日開學。

家長朋友，希望您在假期里能與學校密切配合，對孩子的假期生活進行科學安排，讓孩子度過一個安全、愉快、有意義的假期。

一、安全第一，文明出行。

遵守交通法規，注意交通安全，不單獨外出;嚴禁打架斗毆，嚴禁欺凌弱小。不亂吃零食、不暴飲暴食，防止疾病產生和食物中毒事故的發生;不玩火，在家長監護下燃放爆竹;正確利用網絡學習，不進游戲廳、網吧;嚴禁學生私自或結伴去河、塘、蓄水池戲水溜冰，防止溺水等意外事故發生。

二、好好學習，每天讀書。

了解孩子的學習情況，和孩子一起分析本學期學習成績的得失，總結經驗，尋找不足。幫助孩子制定一份假期學習計劃，合理有效的進行學習，按時完成暑假作業;每天通過各種渠道了解國內外大事;制訂合理的生活時間表，督促孩子早起早睡，有規律地學習和生活。

堅持每天讀書，根據老師布置的讀書作業進行主動閱讀，倡議家長和孩子一起讀書。三--五年級同學要根據“暑假讀一本好書”的活動要求，每人在方格稿紙上手寫征文，家長也一起參與活動手寫征文，開學后征文全部上交班主任，進行班級初評--級部復評---學校總評，每班評選出學生組、家長組各10名校級征文一等獎二等獎，頒發榮譽證書。推薦最優秀征文進行市級比賽。

三、社會實踐，開拓視野。

假期內要注意培養孩子良好的行為習慣，根據學校開展的“我的假期我負責”責任教育實踐活動對孩子做好監督和指導，并認真填寫表格。小記者認真進行“對社會負責”實踐調查活動，填寫調查表。讓孩子適當參加家務勞動，如打掃房間、買菜做飯、洗衣洗碗，并能持之以恒，養成感恩父母、勤儉節約、熱愛勞動的好習慣。積極參加社會實踐活動和公益活動，例如參加社區清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心等活動;用日記等方式把自己做好事的經過和感想寫出來。暑假生活豐富多彩，請您抽空帶孩子走進社會，接觸社會，服務社會，投身大自然，積極參加有益的文娛體育活動和社會實踐活動，感受社會的進步，體驗自然的多姿和美麗。

四、家訪交流，互通共進。

“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動是我校持之以恒的一項重點工作。放假后學校將通過家長會、家訪、電話訪、網絡訪等形式與您進行交流，希望您積極配合，把孩子在家的.表現及時告知老師，也請您對學校工作獻言獻策。

五、嚴肅師風，禁止辦班。

學校一直嚴格規范干部教師假期行為，禁止教師假期中組織學生上課、補課或參與社會力量開辦補習班、培訓班及從事各種有償補習活動，禁止推薦教輔資料，禁止接受家長宴請或禮品。如果家長發現學校教師有不規范行為，可通過以下方式進行舉報。

方法一：直撥電話：

方法二：校長電子郵箱：

方法三：校門口校長信箱學校公眾號：

家長朋友，陪伴是最好的教育，教育孩子是我們共同的責任。父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。家庭教育是影響孩子一生的重要因素，家長以身作則、言傳身教對孩子有著巨大的積極影響，希望每位家長都能成為孩子的良師益友，成為孩子永遠的榜樣!讓我們一起努力!

最后，祝您和家人生活愉快、萬事順心!

此致

敬禮!

___。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇六

尊敬的家長:。

您好!

金龍潛躍春陽麗，銀蛇踏舞歲月新。至此新春即將到來之際，臨湘五中高1001班班主任及科任老師謹向您致以最誠摯的問候：新年快樂!萬事勝意!感謝您一貫對我們工作的支持，對我們工作的信任和配合。

一年一度的高考即將來臨，現在離高考還有123天。高考對孩子個人、對您的家庭，都不是一個輕松的關口。它像一座獨木橋，一個戰場，更像實現父母的希望、改變孩子命運的一道門檻。為了高考的成功，您和您的孩子及我們老師都做了許多努力，并且我們還必須做更多的努力。

高考倒計時拉開了高考沖刺的序幕。寧苦一陣子，不苦一輩子!抓住學習的每一天，我們就抓住了成功。這123天，是奮斗的123天，是充滿希望創造奇跡的123天，是我們的學生改變自己人生命運的123天，也是我們家庭學校搞好配合關鍵的123天。做為老師，我們愿意伴隨孩子迎接各種挑戰，也請您積極配合我們的工作。希望我們的學生能把握好自己的命運，在這人生的重要關頭能夠奮力一搏，取得優異成績，上以報學校老師的教育之恩，下以慰父母家庭之殷殷期盼之情!

短暫的寒假，是高三學子高中階段最后一個假期，是高三復習的重要過渡期，也是學生恢復身心的調整期。為保障復習應考的科學性、連貫性，我們懇請家長督促貴子弟做好假期學習、生活的整體規劃，并積極指導、監督和檢查，促使其“日日有收獲，時時不虛度”。假期中，須注意的重點事項如下：

1.按質按量完成我們統一發放的假期作業，報到時交班主任檢查過關后，方可辦理入學手續，每天學習時間最少保持在56小時。

2.幫助家長、社區(村組)做力所能及的事情，以實際行動表達對父母、對社會的感恩之心。

3.居家盡量不玩電腦游戲，外出一律不進網吧，一律不得參加同學聚會;適當收看新聞節目，了解一年來國內國際時政要聞。

4.牢固樹立安全意識，防火防電防盜，防止一切意外事故發生。

5.來校是絕對不能帶手機。我們堅信：有家長的大力支持，有老師艱辛付出，有學生的不懈努力，在今年六月高考中，您的孩子定將筆走龍蛇，折桂蟾宮!

此致

敬禮!

班主任：xxx。

20xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇七

尊敬的趙老師：

您好!我是張xx的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一直這么照顧我家孩子，不僅在學習上給了很大的'幫助，而且在人格方面也做了很多貢獻，我在這里由衷的說一聲：“謝謝您!”

以前我女兒的成績只是中等，而且對于一些事情看的太偏激，經過您這一段時間的引導，如今它對任何事情保持了一個良好、樂觀的態度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自己子女學校不滿，而我很慶幸，我的女兒接受了良好的教育。

她有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給她太多是壓力，她個性發揮空間很大，她能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。而且現在她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。

謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫助我家孩子，讓她現在獲得了一個良好的性格，有了自己的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬事如意、心想事成，桃李滿天下。

xx家長：

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇八

：

您們好！

及孩子的班主任王老師、數學陳老師、語文李老師的感激之情。

孩子在今年暑假腿部受傷，不能來上學，王老師在百忙之中每天給孩子捎作業，告之學習進度，及時傳遞學校各方面信息，孩子雖然呆在家里，但并沒有感到脫離學校，離開班級。

深深的打動著一個平凡母親的心。對老師的.感激之情，我很難用語言來形容。

在您的。

領導。

下，我們的老師不僅是教書的楷模，更是育人的典范，我的孩子在這樣師德高尚的老師的教導下，定會成為一名品學兼優的學生。

祝愿校長及三位老師在今后的工作中事事順利，萬事如意！祝我們學校取得更大的成績！

xxx家長。

xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇九

尊敬的葛老師：

您好！

我是王同學的家長，很榮幸孩子能進入您的班級，在您的引導和教育下開始他嶄新的初中生活。

的人。在學知識的同時，也能學會做人，學會處理人際關系，學會獨立生活。絡或其它東西。我們也給他報過一些課外輔導班。當然，作為家長，我們也在自己能力范圍內給他一點學業上的幫助，但主要還是靠他自己。他對學習的興趣始終是比較高的，學習習慣的養成也較好，也希望他在初中的三年里，能一如既往地做到認真學習、勤于思考，把小學好的學習習慣帶到初中上來，更重要的是要繼續對學習充滿興趣，將學習過程作為一個充實自己的過程去體驗，享受學習的樂趣，體會學習帶給自己的充實，而不只將學習成績作為唯一的追求。

王xx的另一個特點是熱心集體工作，工作認真負責，做事比較誠實。無論班里有什么集體活動總是想做第一人，對老師指派的`任務總是認真準備、積極參加，寫演講稿、發表演講、主持節日等，收獲了不少的人氣。也能夠積極參與學校較大的集體活動，如教育集團的大型歌詠比賽，藝術類比賽等。到初中后，我們也希望王xx能繼續關心和熱愛集體，多為學校、老師和同學做力所能及的事，多參加集體活動，培養自己組織、管理的才能。

小孩表現自己特長的機會，能讓孩子的特長在老師的指導下不斷長進，也通過各種機會增強孩子的自信心。在課余，王xx比較喜歡看各類科普類及其他課外書籍，現在他也參加薩克斯是每周上一次，主要是讓他培養一點音樂素養。也希望學校能給孩子多。

提供。

機會，讓孩子能有放松的空間，讓他們在藝術或文學領域能自由徜徉。

王xx的缺點就是在數學方面有較大的差距。這主要是因為我們當家長的在小學時沒有好好注意他的學習，管理上疏忽造成了后悔之已的結果，使得他對數學缺乏信心和興趣。希望他上了初中以后，在面臨學習的挑戰時，能不放棄，知難而進，迎難而上，攻克難題。我們絕對相信經過您的教育下肯定才會大幅度的提高對數學的興趣和愛好，增加自信心，肯定會學出好的數學成績。

寫自己的孩子是永遠也寫不完的。希望今后能與老師多交流溝通，也希望在家庭和學校的共同努力下，在老師們的辛勤培育下，王xx的學習和生活都有一個全新的開始，人生更上一個新的臺階。

祝老師身體健康，全家幸福，工作愉快！

xxx。

20xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十

穆老師：

您好!

聽了您在家長會上的講話，我很激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。

真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的講話后，我很認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的`課業實在太重了，家長看著孩子也可憐。

很久以來，我只有一個愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個愿望始終沒有實現過。每天他都是被我“快點、快點，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢里還和我討價還價。看著孩子困倦的樣子，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時才叫他起床。

在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來說，高年級孩子的書寫作業應在1小時~1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。

作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫助我。在此深表感謝!

孫xx家長。

20xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十一

尊敬的賀老師：

你們好!我是一7班新生李雨萱的媽媽，非常榮幸我的女兒能成為你們的學生，首先我想對你們未來六年里即將付出的辛勤工作表達我最真誠的感謝!

為了你們能更快地了解李雨萱，我想簡單介紹一下她的性格特點以及學習、自理能力方面的情況。

李雨萱是一個非常聽話懂事的孩子，她的乖巧讓我們自己都常常感動。她上進心很強，喜歡正面的表揚和激勵。性格上比較慢熱，要很熟悉后才會展現自己活潑粘人的一面。在幼兒園時人緣非常好，也一直是老師的小幫手，被老師稱為最合格的小組長，并在最后一期模擬小學生活時被選為班長。

女兒從出生起就是我們自己帶大，對她的要求也可能比爺爺奶奶輩帶大的孩子嚴格一些，這也讓她從小就有了很強的原則性，定下的規矩基本上都能自覺遵守。從兩歲多開始，玩了玩具自己收好才能睡覺;五歲后定期在媽媽協助下清理玩具柜、書柜和自己的衣柜;六歲開始自己獨自睡覺，吃飯、洗澡也都已經能自理。每天練琴、練功都不需要我催促，已經養成了自覺的習慣。雖然，幼兒園階段我沒有教過她多少知識上的東西，但我堅信好的學習習慣、生活習慣能為她小學階段的學習插上翅膀。

李雨萱的學習接受能力比較強，我們目前感覺對語言比數字更敏感。其實從1歲訂閱巧虎的早教產品以來，她的邏輯思維能力一直發展較好，但計算能力不算特別突出。除了幼兒園教的20以內加減外，我們也沒有對他計算方面的特別訓練。不過我相信小學階段的系統學習一定能讓她在各方面都有長足的進步，我也會積極配合老師的教學和她共同學習成長。

遵從女兒的興趣指引，我們為她選擇了一些特長培訓。舞蹈已經在天音藝術學校學習了兩年，和所有的女孩子一樣，她從小就表現出對舞蹈的喜愛，一聽到音樂就會翩翩起舞，2歲多帶她去三亞亞龍灣時，她跟著廣場上樂隊的音樂從臺下扭到了臺上。五歲開始學鋼琴，每天練琴半個小時至一個小時，今年暑假考了三級，成績還沒出來，她自我感覺良好。在幼兒園時也特別喜歡彈鋼琴給老師和小朋友聽。不管學舞還是學琴，我們沒有以過級為目標，只是希望能夠培養她良好的氣質以及對藝術的欣賞與熱愛。她還已經在新東方學習了三個學期的英語，雖然她第二期開始換班到小學組的班級，但學習能力并不輸哥哥姐姐們。第一期考核評為一等獎，第二期因為帶她出去旅行缺了課只能評單項獎，獲得了“最具學習潛力”獎，第三期是二等獎。這個暑假，我們送她學習了乓乓球，可惜只是短暫的一個月時間，但愿一個月的乒乓球訓練能為她開啟另一扇運動愛好的大門。除了這些固定的興趣課外，她還在幼兒園參加過奧爾夫音樂、圍棋、畫畫、陶藝的興趣班，平時也特別愛聽故事、做手工和畫畫，家里每一個成員過生日或母親節父親節都一定能收到她親手做的畫的賀卡，讓我們因為擁有這么有愛懂感恩的孩子而無比驕傲。

每一個孩子在父母眼里都是最好最棒的!不是因為他們有多么優秀，而是因為他們都是獨一無二的。李雨萱也有許多缺點：她上課時偶爾會因為口袋里的一個玩具一張紙片吸引了注意力，不夠十分專注，也許需要你們小小的提醒;她在還沒有很適應熟悉環境時不太愛表現自己，即便自己心里知道也不愿意積極舉手用語言表達出來，也許需要你們一個鼓勵的眼神;她剛開始肯定會比較膽小、回答問題的聲音或許輕微到只有她自己聽到，能不能給她一個微笑讓她因為你們和藹可親的笑容而掃除掉心里的畏懼?在入校第一個月里，我希望能和老師一起讓慢熱型的她盡快適應好新環境迅速建立起自信。我們也會一起幫助和引導她改掉自身的缺點，盡快融入新集體新生活。

生活上她的日常起居、換衣穿鞋、上廁所喝水都能夠自理。可是，她吃飯一直有些磨蹭，我很擔心在規定的時間內她能不能吃完吃飽，請老師多督促。她午睡的入睡也比較慢，但她不會影響其他小朋友休息，如果沒有睡著也沒關系，我會要求她晚上早點入睡。她睡覺時出汗特別厲害，幼兒園時一直是換衣服或隔汗巾的，我會為她準備睡衣或者汗巾，我告訴了她如果需要隔汗巾可以請老師和小朋友幫忙。當然，如果你們有什么統一的規定，我也一定會按照你們的要求調整我們以前的習慣。李雨萱看著比較瘦弱，不過身體還算好，很少生病吃藥，不過她比較容易流鼻血，我會在書包里放藥棉，她一般都能自己處理，萬一在校出現流鼻血的情況，老師無需太著急，我們都知道該情況的，只是要麻煩你們幫忙止血處理了。因為舞蹈學校要求小女孩最好都留長發方便盤頭，所以我沒有省事給她剪短發，假期里已經鍛煉她自己扎馬尾，可是還是扎得有些凌亂，如果有老師幫忙午覺后梳下頭就再好不過了，沒有的話，我還是會繼續鍛煉她自己扎頭發。

李雨萱已經能認識很多字了，可從小養成的每天睡前聽故事的習慣讓她還是比較依賴于我讀她聽，自己獨自看書的主動性有些缺乏。希望老師能要求她多自己看書，她更聽老師的話，我想盡快培養她閱讀的主動性。

我們家教育的指導思想是培養一個全面發展的孩子，而不僅僅只是一個學習好的孩子。善良、禮貌、謙虛、自信、上進、熱心都是一個孩子應該具備的優秀品質。我們認為孩子綜合能力的強弱，包括良好的'性格、良好的習慣、良好的身體、良好的學習都是直接關系到她未來成功或幸福與否的要素。我們也會從這些方面對她做出要求。

我們希望多了解孩子在校學習生活的一點一滴，也希望能夠多和老師溝通交流。但我知道，你們每天面對的是幾十個孩子事無巨細的工作，以及每一個孩子身后好幾個家長的期待目光甚至是不放心的問東問西，深知你們工作的辛苦。我盡量不會去過多地打擾你們的工作和生活，但我歡迎你們有任何情況在任何時間給我打電話或讓我去學校聽取你們的意見或建議。另外，我上班地點就在侯家塘，工作也不是很忙，如果你們有任何需要家長協助的工作要做，我非常樂意為你們為孩子們效勞。

我們知道孩子的健康成長不僅僅是老師的工作，更是我們家長義不容辭的責任，我們會積極配合老師幫助孩子進步，讓我們一起用心培養好這些可愛的花朵!

最后，再次感謝你們已經并即將為孩子付出辛勤汗水的每一份努力和給予他們的每一次贊賞與鼓勵。

祝工作順利、生活愉快!

寫信人:。

20xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十二

尊敬的家長朋友：

您好！首先祝你全家幸福，工作順利。

我們已經相識一年。在這一年里，我們為了一個共同的目標——為了我的學生，您的孩子的健康成長，而努力著，我們攜手并肩，一路同行。在您的監督下，在孩子們的努力下，我們取得了豐碩的果實。每天走進校園，在孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來，看到了希望。孩子們一天天的`進步，讓我無比的感動。孩子們一天天喜歡上了閱讀，我又是多么的欣慰！

就要放暑假了，你想好如何安排孩子的暑期生活了嗎？為了讓孩子過一個充實，有趣的暑假，我為孩子們量身定做了一個暑期閱讀計劃：

一、積累好詞佳句。

每天讓孩子堅持閱讀一小時，把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來。培養孩子積累優美語言的好習慣。本學期我們已經開始這項活動，學生們都已經知道如何去做，關鍵是家長的監督，因為孩子還小，自控能力差。家長們要多提醒，多鼓勵，讓孩子慢慢養成習慣。

二、親子共讀好書。

有句俗話說的好：父母是孩子的第一任老師。父母平時喜歡在家看書，無形當中給他們的孩子在塑造了一個學習榜樣，也給孩子營造了一個讀書的氛圍。

我們可以和孩子一起讀書，做閱讀記錄卡。（根據自己的需要自行調整，僅供參考）。

作品名稱。

內容簡介。

寫作收獲。

理解感悟。

三、堅持寫日記。

寫日記對孩子并不陌生，我們已經堅持了一段時間。只要孩子喜歡哪怕是寫一句話也行。作為家長，我們要做好孩子的寫作引導工作，因為孩子剛開始寫作，并不是件容易的事，不要打擊孩子的積極性，要多鼓勵，多指導。幫助孩子做好二年級寫段到三年級寫篇的轉折工作。

只要家長好好學習，孩子一定能天天向上。

祝你們成功！

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十三

尊敬的家長：

您好！孩子入學已經一學年了，孩子們從aoe到現在課前會預習，課后會自己獨立完成練習，我覺得十分的欣慰。可是隨著學習的深入，我發現了孩子們的不足，那就是：孩子們對記憶生字生詞速度較快，準確率也較高；而對課文的朗讀、課文中語言文字的感悟較弱，我想這可能與孩子的閱讀水平有關。

如何提高孩子的閱讀水平？這個問題一直困擾著我，許多家長可能也在思考這個問題。俗話說：“給孩子魚吃，不如教他釣魚的方法”。家長如果想讓你的孩子喜歡讀書，進而把書讀好，那唯一的方法就是養成良好的閱讀習慣。這也是我的最大愿望。

大家都知道孩子的成長有幾個關鍵期，閱讀關鍵期則是現在。因此，從一年級就要培養孩子的閱讀興趣，興趣是最好的老師。孩子一旦有了濃厚的閱讀興趣，閱讀水平自然會提高。一年來，大都數孩子每天早晨到校能大聲朗讀《365兒歌》、《三字經》，中午到校能從自己書包拿出心愛的繪本閱讀；每周周四下午我會帶著孩子們聽兒歌、故事；每月最后一周周四“故事爸媽”都會帶來精彩的故事和孩子們分享。隨著年級的升高，需要養成孩子自己去閱讀的習慣。假期請家長一定要給孩子提供一些有趣的兒童讀物，如《小房子變大房子》、《大灰狼的紅燜雞》、《今天我的運氣怎么這么好》、《秋秋找媽媽》等書，鞏固孩子的閱讀興趣，慢慢地孩子才能去讀一些我們希望他讀的書。我建議家長朋友們可以去書店或在網上購買《朗讀手冊》和《圖畫書——閱讀與經典》這兩本書來帶著孩子讀讀，你的孩子一定會給你一個驚喜。

我國親近母語閱讀專家說：閱讀能給孩子一個溫暖的家，一個文化的根，一個快樂的童年。而兒童閱讀是根的工程，花的事業。如果在孩子們的心中根植閱讀的種子，那將讓他們的一生從此充滿陽光。

下面是一些適合低年級孩子閱讀的書的名字：《逃家小兔》、《愛心樹》、《慶子繪本》、《不一樣的卡梅拉》、《鱷魚怕怕牙醫伯伯》、《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛你》、《月亮的味道》、《你看起來好像很好吃》、《我是霸王龍》、《可愛的鼠小弟》《城里最漂亮的巨人》、《女巫掃帚排排坐》、《我的野生動物朋友》、《一口袋的吻》、文字的奧秘（3冊）、阿羅系列（7冊）、小企鵝心靈成長故事（5冊）、“我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊）、《小豬唏哩呼嚕》、《了不起的狐貍爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《尋找快活林》、《一粒種子的旅行》、《鼴鼠博士的地震探險》、《動物王國大探秘》、《笠翁對韻》、《漢字里的故事》等。你可以在網上購買，也可以和其他幾位家長聯系，形成一個團購，這樣既便宜，孩子之間又可以相互借閱，共同討論讀后的感受，可謂一舉多得。（藍色字體為親子共讀書目）。

總之，閱讀習慣的培養需要日不間斷，更希望各位家長能與我們的孩子們一起分享閱讀的樂趣！

此致

敬禮！

xxx。

20xx年x月x日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十四

各位家長們：

我曾是一個中學生的家長，對教師的期待，我們有同樣的寄望。我也是一個教師，特別是擔任二十多年的班主任的歷練與思考，我更能體悟班主任那份對家長的期待，如鯁在喉，不吐不快。

家長朋友，我不得不告訴你們，不是所有的孩子都能進入理想的大學；也不是所有勤奮努力的孩子都能如其所愿；更可怕的是，老師家長都盡力了，甚至孩子也盡力了，但他們考的大學卻不是很理想，這完全有可能；相反有些學生，也許不是遵紀守規的模范，卻是高考成績的優秀者。我想告訴你們：一分耕耘，一分收獲，不一定是真的，但不耕耘，肯定沒有收獲，這卻是真的。

家長朋友，自己的孩子，是什么性格，你們是知道的，在家是否聽話，你們最有發言權，你可以推斷他在學校是個什么狀況。作為家長，無論孩子存在什么情況，都能夠包容。作為班主任，這些都能理解。但是，不要指望班主任永遠是活菩薩，臉部表情永遠只是微笑，并且充滿智慧，無論碰到什么問題，都能迎刃而解，點石成金。這不但是不可能，也是不科學的。教師也只是普通的人，教師所能做的就是盡力，充其量是盡全力而不傷害他，在心態上不要放棄他，即便是明知孩子不會聽老師的，也盡量要求，要求達不到，則再要求，通過談話教育甚至是批評，和家長聯系，不能解決問題，再和家長協商，如果還是沒有用，家長朋友，也希望你理解。理解教育不是萬能的，理解有些人和事不是教師獨力可以回天的。

家長朋友，我理解你們對孩子成績的渴望，正如我也希望自己的孩子成績優秀一樣。但是成績不是衡量學生的唯一標準。你的孩子成績雖然一般，但不要否認他的優秀。比如他的毅力，他的執著，還有他對集體的熱心以及和同學的交流和溝通能力。說實話，我很喜歡你的孩子，我也試圖采用各種辦法和他交流，想盡一切辦法鼓勵他激勵他，孩子沒有辜負老師的期待，孩子也很在意老師善意的愿望，他盡心盡力做好每一件事，他心情愉悅地堅守每一天，懷揣著對未來的期待，熱情洋溢地對待每一天的學習和生活，陽光明麗，這些雖然不足以讓他考上一流的大學，但足以讓他的未來充滿快樂和幸福。家長朋友，不要因為孩子的成績一般，就否認教師，甚至漠然地否認教師的一切努力和心血。

家長朋友，你的孩子很優秀，學習成績出色，這固然是他天資聰穎的結果，但我想告訴你，優秀的背后，凝聚了所有教師的辛勞。幾年里，一路走來，怎么可能都是坦途，人都有泄氣的時候，學生都有迷惘的時刻，況且一路的花兒招展，一路的誘惑相伴，偶爾地摔倒，一時的誤入歧途，偶爾的懈怠，不時的困頓，這無疑是常態。作為教師，明察秋毫，細心呵護，不時的安慰幾句，不斷的加油打氣，摔倒了拉他一把，滯后了推他一下，不露痕跡，置教育于無形之中，因為優秀的學生自尊、敏感。察言觀色中，嬉笑怒罵中，看似平淡，實則不易。優秀的背后，也有教師的付出。常常聽到這樣的言語：他家的孩子真聰明，考上名牌大學。卻很少聽到這樣的話語，某某孩子多虧碰到一群好老師，考上了名牌。

家長朋友，孩子成績進步了，雖然只是一點點。家長朋友，不要對孩子一點點的進步表現那么世故，你可知道，即便是沒有進步，那也是我一次又一次拉著孩子的手，一次又一次促膝談心的結果。為了他的進步，我為他設計各種談話的機會和條件，在班上發動所有同學為他加油，我讓全班同學為他的一點一滴的表現和進步鼓掌。我上課的眼神始終對他充滿著鼓勵和期待，我給他各種表現自己張揚自己的機會，我想讓他在班級里樹立自己的尊嚴，我不放棄任何對他的成長有利的契機，包括他擦黑板很認真，一次偶然的機緣他撿起了地上的一塊紙屑，甚至一次偶然的微笑，這些都是我和他交流的機緣。為著調適他一點點不好的情緒和對事物理解的偏差，我幾回回深夜失眠，盤算著如何有效和他交流，以期達到理想的效果。幾回回孩子感動得淚流滿面，以至于如今，孩子有不順心的事情就找他的老大（孩子們對我的昵稱），包括如何處理戀愛情感糾葛的問題。凌晨了，還在和你的孩子發信息，鼓勵他不要放棄。甚至你們大人之間的吵架，傷到孩子的心，我暗中撫慰，家庭的不如意，我從中斡旋，為此我擔當不少，孩子能有一點進步，我喜形于色，我的喜悅不比家長少。然而，家長看到那不盡人意的進步，態度冷談得讓我心涼，甚至還有些許怨懟。

家長朋友，我想說，我只是一個普普通通的人。哪怕只是一點點的感激，給我一點點鼓勵，甚至只要你說，孩子讓你費心了，我就會很開心，很感激甚至很有成就感。

家長朋友，孩子學習退步或者成績不好，這樣的結果，作為老師，心里也不是滋味。造成的原因很多，也許不僅僅是老師的原因。因此，不要給臉色給老師看，不要一味地指責學校的教育。曾記否，多少次的提醒，多少次的建議，多少次的勸戒，多少次的警告，孩子不以為意，我行我素，依然固我。多少次的談話，多少次的分析，多少次的商量，多少次的要求，孩子依然特立獨行，瀟灑、無所謂，甚至是滿臉鄙夷。為了孩子，我和科任老師協調了多少次，希望關照希望耐心，無論如何不要放棄。這樣的結果，是孩子自己放棄了自己的毅力，他戰勝不了自己的懈怠，他始終游離于課堂之外，置老師的善意于不顧，說實話，他這樣的結果，最受傷的是我，那種浸入心扉的挫敗感，不時擊打我不離不棄的心。我費心很多，但效果全無，我想原因之一是得不到家長有力的配合。盡管如此，上天可以作證，我們真的沒有放棄。有時候，我只能這樣安慰自己，如果不是我這樣費盡心機地挽留，孩子可能離我們更遠。

家長朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽視孩子的成長教育。錢是掙不完的，給孩子留再多的錢，如果孩子不爭氣，一夜之間便可以化為烏有。成功者不僅僅是事業的成功，更重要的是教育孩子的成功。如果孩子懂事明禮，積極健康，懂得人生的價值與意義，即便家里存款余額有限，孩子有自理自立的能力，他憑借自己的實力，照樣可以自立于紛繁復雜的社會。李啟銘，不能不說是作為家長的教訓。因此，不要只給自己找出各種各樣的借口和理由，為孩子的各種小毛病，尋找庇護和借口，當毛病變成連他自己也不知道是毛病并且成為習慣的時候，積少成多，集腋成裘，家長朋友，說不定什么時候小毛病就會變成惡性的腫瘤。

家長朋友，請你們不要只關心孩子的學習，從班級管理的角度，有些學習以外的細節，同樣是為學習鋪路。心理學的研究上有個現象叫做“破窗效應”，就是說，一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破；一面墻，如果出現一些涂鴉沒有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個很干凈的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之后，人就會毫不猶疑的拋，絲毫不覺羞愧。任何壞事，如果在開始時沒有阻攔掉，形成風氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。

整肅與否的早讀氛圍，直接影響班級學習的氛圍的好壞，因此注意細節，其實就是注意學習。他缺課，他沒交作業，他早退，他不參加早操，他聽課不在狀態，他忽視班級紀律，他不在乎班級的衛生，這些看似和學習無關的細節，正是班級學習整體的狀況的全面表現，我不厭其煩的和家長朋友交流，其實就是注重班級的學習氛圍。只有家校協調一致，才能管理好班級，才能經營出良好的班級學習的氛圍。

家長朋友，家校一盤棋，我們是同一條戰壕里的戰友，為著孩子的教育，我們不能分出彼此。我們很難界定，這是誰的責任誰的過錯。孩子的事情，家庭就有義務和責任。不能說孩子只聽老師的，老師你多費心；也不能說我們家長很忙，請老師多替我們教育。孩子在家熬夜玩游戲，白天在學校上課睡覺，你說這是家庭的責任還是學校的責任，事情發生在學校，但誘因卻在家里。同樣，孩子在學校挨批評，回到家里生悶氣，或者，孩子在家里鬧別扭，到學校情緒萎靡，道理一樣。因此只有家校協調一致，且高度的觀念一致，彼此信任，才可能配合默契，家校才可能演好絕妙的教育雙簧戲。

家長朋友，我曾和你們說過兩句話：一是我也是一位孩子的家長，我的孩子也希望有一位好班主任來引導和教育，因此我會盡心盡力地為孩子的成長服務，不講緣由，不講喜好，因為他們是我們的孩子。二是我曾經失去過讀書的機會，我知道失學對孩子意味著什么，因此，我會盡自己所能讓孩子順利地走進他們理想的大學，不講條件，不講困難，因為他們是我們的孩子。

家長會上我說過，離高考還有兩個月，這兩個月，我將盡自己所能，用最大的善意，用最大的耐心和毅力，保持良好的狀態，包括身體和心理，讓孩子們自信地走進高考的考場。

xxx。

20xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十五

尊敬的老師：

您們好!

我是xx小學二年二班段xx的家長。孩子在這個溫馨的的大家庭里快度過三個學期了，各方面有了很大的進步，特別是孩子能積極向上，快樂健康地成長，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬分感激的心情，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最美好的祝愿。

段xx很愛這個既團結又溫暖的班集體，更愛培養教育她的老師們。是她們對孩子的.愛感動了孩子，是她們嚴格的教育知道這孩子，常言道“嚴師出高徒”，下面講兩件事：

一是孩子的字寫得還可以。可是有一次坐也比較多，她有兩個字寫得不規范，蘇老師一眼就看出來了，讓她重寫這兩個字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很嚴格，一個字也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫字時就比較認真，蘇老師和秦老師批改過的作業本上經常看到“你最棒”，“很好”“加油”，“老師相信你”。簡短的幾個字，你們給了孩子信心和力量，激發了她的學習興趣，使她不斷進步。

二是上一年級時，孩子不小心把校訊通給丟了，蘇老師知道后設法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關心地囑咐她，今后要細心愛護自己的物品，這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來了麻煩。從此，她就注意保護好自己的物品，家長也給予她肯定和表揚。

的確，孩子的點滴進步，都凝結著老師的心血和汗水，包含著你們無私的愛，平凡體現偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬事如意。

xx家長。

20xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十六

各位尊敬的家長：

您們好！

高三有兩個階段學生最容易出現心理問題，一是高三開學之際，二是高考之前一兩周，具體表現為：部分學生過分焦慮，沒有信心，害怕失敗甚至失眠、絕望等等，這與高考的壓力，現實的狀況，家長與老師的過分期待、以前的學習基礎以及自身的承受力，心理素質等等有關。如何讓孩子們保持一種積極上進，適度壓力，能夠承受挫折的的心理狀況是我們共同面臨的任務！”

每屆高三開學之際，總是容易出現這樣或者那樣的問題，有個別的學生會害怕到班里上課，總是會有各種理由，更不可思議的是，個別家長毫無辦法，因為之前在家里都是孩子說了算，孩子就是家庭的中心，受不了一點委屈，不能承受一點挫折，現在到了高考的關鍵時刻了，孩子一說壓力大，不想到學校學習，家長就不知所措了！為什么會出現這種情況？“冰凍三尺非一日之寒”，一定是從小不注重對孩子進行挫折教育，堅強意志的教育，從小對孩子嬌生慣養，家庭環境不和諧，加之高三的激烈競爭的大環境，主客觀因素疊加在個別的孩子身上會出現這種“逃避高三”的極端現象。

怎么辦？如何有效的解決！當然最根本的還是能讓孩子自身的思想或者說自己的世界觀人生觀價值觀有觸動，能夠積極的面對困難，面對現實，這需要教師與家長們來聯合做學生的工作，家校一定要做好配合的工作，動之以情，曉之以理的加以說服，如果最終實在不想參加高考，也可以選擇出國或者其它的門路，當然，這都是個人的選擇了！高中階段還有一個容易爆發心理問題的階段，就是考前的一兩周，我相信很多人在網上都看過，某地的高考有一個“吊瓶班”，臨近高考，班級幾乎所有的孩子都在輸著液上晚自習，結果據說整個班級一個一本的學生都沒有！其實這就是典型的“高考考前緊張癥”！具體表現為：一到考前，可能覺得自己本來已經掌握的內容，都遺忘了，本來會做的題現在都不會了，本來身體很正常，現在覺得身體哪里也不好了，需要輸液尋求心理安慰。

其實，到了高考之前的一周，大體情況已經木已成舟，如果之前量的積累已經達到一定的程度，高考僅需把握機會，實現質的飛躍即可，想要考不好是不可能的！而如果知識的積累根本就沒有達到質變的程度，無論你心情再怎么緊張抑或再怎么平靜，無論你輸液還是喝紅牛，都起到不根本性的作用，功夫關鍵在平時，其實，我還想說的是，既然“吊瓶班”一個一本都沒考上，可見他們的生源質量有多差啊！所以，到了這個時候，最好的應對方法就是對高考的知識掌握情況有清醒的認識，不要期待超水平的發揮，只要能夠在高考的考場上把自己已經掌握好的知識，已經達到的能力正常的發揮出來，就是成功，無論結果怎樣，正常發揮就沒有遺憾！當然，高三還有很多的心理問題，不再一一表述，把握好這兩個關鍵的時刻，直面矛盾，積極化解，會讓我們的工作取得事半功倍的效果！

最后，又給家長發了一條短信：“解決心理問題最有效的辦法就是進行真誠坦率的有效溝通，班里采取開班會以及個別談話的方式，最主要的還是家長們來進行，真誠的溝通一下：孩子最恐懼的是什么？學習的動力怎么樣？對將來是怎么考慮的？學習上最主要的困難是什么？如果真正的努力，自己究竟能夠達到多高的高度？人際關系怎么樣？也希望家長們能夠及時反饋一些異常的情況，早發現早解決！”

此致

敬禮！

xxx。

20xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十七

尊敬的老師：

您好！

我的孩子今年才剛剛步入小學的殿堂，如嗷嗷待哺之羔羊，來此傳道授業之地，開始點點滴滴汲取人生的寶貴知識。這樣的期冀相信每個家長都會有，相信每位家長也都希望自己的孩子能在學校里能得到您的悉心教導。“殿堂”二字用以形容背負傳道授業解惑之責的學校也是再恰當不過的了。但自從孩子入學，我突然發現對老師的傳道解惑之職責越發有些疑惑，感覺似乎從“老師教育”變成了“家長教育”，雖然我們都知道家長教育的重要性，但現在似乎有些變味了！

從孩子還沒有回家，家庭作業已經通過qq、微信等平臺發至家長手機，這本無可厚非，但細細一看，從作業落實情況監督到作業批改，從課后作業聽寫、到拼音識字教學、從作業改正、到錯題講解都一一安排在了家庭課后作業，主體的執行者變成了家長。作為勞碌了一天的家長，一回到家中還不得不認真面對，嚴肅對待，若是知識水平不高的家長又該如何，可能唯有被一些老師在qq群里嘲弄了，曰“請家長重視讀和認的作業，發現很多（布置）在家（里）讀和認的作業，都沒有落實。課堂上抽查（孩子）什么都不曉得（答不上），請各位引起重視。”如此關切的話語，不知該是可悲家長的無知，還是該贊賞老師的稱職。如此一來誰還敢怠慢，老師我們是萬萬得罪不起的，尤其孩子這樣小，老師的一點不滿就可能在孩子造成很大的影響，唯有書信一封，希望老師和家長都關注關注。

我們都是有孩子的人。誰家的孩子都是家人的最愛，不是我們家長不負責，總感覺如此的老師是在推卸其教育職責，孩子成績不好，原因諸多，不可一概而論，誠然也有部分確是家長管教無方，但作為老師，您是不是在課堂上已經兢兢業業傳道授業？是否勤勤懇懇努力負責？我們不需要您多努力，只希望您能教教我們的.孩子。

老師，或許您正年少輕狂，但您曾經也是孩子；或許您正戀愛濃濃，那您也即將步入婚姻殿堂，為人父母；或許您已為人父母，那請您將心比心，想想自己的孩子，我們感同身受！孩子是我們的未來，明天的希望！請您好好教教我們的孩子吧，好嗎？請不要再一味要求家長如何教育孩子書本知識，我們最多也就能滿足他們衣食之欲，甚至就這樣的欲求，有些家長可能還很努力才能做到；我們家長還能以身作則，教孩子做個有責任之人、不干壞事，差不多也就如此了，而影響孩子一生最重要的求知之欲卻是我們家長做不到的。知識我們沒有您豐富，沒有您博學，唯有期冀于老師您！想想我們小學時候誰來給我們輔導？誰來給我們聽寫？誰來給我們講解？唯我們敬愛的老師爾！想及于此，竟也有些潸然，想起我兒時的鄉村教師們。老師，謝謝，您們辛苦了。

此致

敬禮！

xxx。

x年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十八

尊敬的劉老師：

您好！我是xcm的爸爸，孩子在您的班里已經學習生活了兩年半，很抱歉一直沒能主動跟您聯系，請您見諒，孩子的學習、生活都多虧您的照顧，我們全家都甚是感激，謝謝您啦！

因為路途太遠，孩子只在寒﹑暑假才回家，對她的教育絕大部分都依賴您以及學校里各位老師，兩年多的時間里，在您的監督、教育和引導下，我看到了她的成長與進步。每次放假回來，我都能看到她比前一次又成熟懂事些。每次放假，都能自己積極主動地去找些短期工作鍛煉自己，雖然都做些簡單、技術含量較低的工作，但是她總是以極其認真的態度，又極有熱情地去對待，，并且一向都能堅持下去，看在眼里，我樂在心里。這個學期也是如此，在與她的交流中，我看得出她已經知道為自己的將來考慮了，這讓我倍感欣慰！同時我也知道，她的`這些變化是與您，與她的各位老師的悉心教導密不可分的，所以，我發自內心地感謝您感謝各位老師，您們辛苦啦！

我也發現她的成績一直不是很好，對她所學的專業性知識，我也不懂，所以一直束手無策，雖然知道您帶的學生多，工作很忙，但還是得請您多多幫忙引導她，再多監督她一下，這些都得拜托您啦！

就不浪費您的寶貴時間啦，總之謝謝您！

祝工作順利，萬事如意！

寫信人。

xx年xx月xx日。

班主任寫給學生家長的一封信（精選19篇）篇十九

您好！

和您打交道一年多了，一直以來，您一如既往的理解、配合和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫信想和您探討以下兩個的問題：

一、隨著孩子年齡的增長而出現的一些躁動問題。

學生進入二年級后，在求實這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級到二年級的過渡，但是我也看到了他們在生理、心理方面的微妙變化，近階段來，部分學生太在意自己的形象，甚至出現在課堂上對著照鏡子，用手反復整理發型現象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的注意，自習課不夠專注，作業不能按時高質量的完成……這是一個人從幼稚到成熟的的必經階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導，相信每個孩子都能成為一個積極陽光，健康向上的優秀學生，當然，我說的優秀更側重于心理的健康，我們求實的教學理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來到社會上，孩子們都能成為一個合格的社會公民嗎?所以，請家長們在家也細心觀察，及時發現問題，及時和老師溝通，加強家校合作，共同解決孩子的問題。

二、關于生活、學習中的細節問題。

我接著又問孩子，從事這些職業的人需要具備什么樣的性格特點，然后從中找出要想做好一項工作共同的特點，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識技術以及認真、細心工作作風”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長交流一下，看看家長的答案是什么。

為此，我設計了三個簡單的問題，家長朋友，您只需做出肯定或否定的回答并簽上名字就行，請家長們務必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！

祝您闔家幸福快樂！

班主任：

附問題：

1、不管您家庭條件多好，孩子是否應該努力學習？

2、不管您家庭條件多好，孩子是否應該對自己的言行嚴格要求？

家長簽字：