活動(dòng)策劃要考慮到預(yù)算控制、場(chǎng)地選擇、物資采購(gòu)等多個(gè)方面，需要全面細(xì)致的規(guī)劃和組織。活動(dòng)策劃時(shí)要充分考慮場(chǎng)地和設(shè)備的選擇與準(zhǔn)備，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇一

1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、探索滾球、躲避球的方法。

3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高快速躲閃的能力。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。

玩法一：全體幼兒站在場(chǎng)地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。

規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。

注意事項(xiàng)：奔跑時(shí)注意安全，避免碰撞。

評(píng)析：這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來(lái)“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

一、是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。

二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。

玩法二：幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球，另一隊(duì)幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上，躲避正面滾來(lái)的火球，想出各種躲避火球的方法。

規(guī)則：

1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開(kāi)圓圈就算犯規(guī)。

2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

評(píng)析：這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中，要?jiǎng)幽X筋玩，隨著球滾過(guò)來(lái)的方向，左右跑動(dòng)，上下跳動(dòng)，前后奔跑等，活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。

玩法三：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi)，兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒，對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來(lái)的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

規(guī)則：

1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。

2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

評(píng)析：幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。

玩法四：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上，兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽(tīng)到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側(cè)面滾來(lái)的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

規(guī)則：

1、奔跑時(shí)注意安全，不互相碰撞。

2、被球擊中者停止游戲一次。

評(píng)析：這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒，求得數(shù)量越來(lái)越多，火力越來(lái)越猛，幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī)，快速?zèng)_向終點(diǎn)，從而成功地躲避火球，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速，身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇二

一、情況分析：

自區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在活動(dòng)的逐步展開(kāi)中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。

但，還有少部分幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來(lái)制定游戲計(jì)劃，旨在通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛(ài)和謙讓，形成良好的品質(zhì)。

二、游戲目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。

6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。

三、具體內(nèi)容安排：

益智區(qū)：做得對(duì)，說(shuō)得好找格子我說(shuō)你做。

美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈。

表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍游戲。

探索區(qū)：有趣的磁鐵我來(lái)找一找鏡子里的我。

益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子。

美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。

表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦。

探索區(qū)：萬(wàn)花筒陽(yáng)光接力賽大家來(lái)拼圖。

益智區(qū)：找朋友比比誰(shuí)的長(zhǎng)這是誰(shuí)的尾巴逛商場(chǎng)水果攤。

美工區(qū)：泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫。

表演區(qū)：說(shuō)反詞中國(guó)功夫。

探索區(qū)：制造風(fēng)水會(huì)搬家。

益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂(lè)。

美工區(qū)：大頭娃娃建造未來(lái)的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。

表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂(lè)怪車開(kāi)開(kāi)。

生活區(qū)：我會(huì)泡茶。

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活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇三

2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠。

建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示。

語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片。

益智區(qū)：各種拼圖、智力卡。

自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本。

明確區(qū)域——自由選擇——分享成果。

一、明確區(qū)域。

1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角。

“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”

二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

1、觀察：

幼兒的能力有否提高，與同伴的.合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

2、教師指導(dǎo)。

三、幼兒分享成果，展示作品。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇四

1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。

2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過(guò)程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

重難點(diǎn)嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

一、談話活動(dòng).

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。

1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結(jié)果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。

四、幼兒再次活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇五

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

1．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性

2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。

4．注重游戲評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。

九月份：

美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈、美麗的衣裳

表演區(qū)：長(zhǎng)大真好、小小理發(fā)師

益智區(qū)：看誰(shuí)取得對(duì)、我在哪兒

科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮

棋類區(qū)：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳

十月份：

手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜

表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花

益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、 找規(guī)律

棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙

十一月份：

手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項(xiàng)鏈

表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲

益智區(qū)：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的圓圈

科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變

建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡

十二月份：

手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹(shù)

表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌

益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化

棋類區(qū)：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋

科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇六

我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。

２、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。

3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

角色游戲

1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)

3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力

4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則

《實(shí)幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時(shí)代超市》

《愛(ài)心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

結(jié)

構(gòu)

游

戲

1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的`問(wèn)題

4、愛(ài)護(hù)玩具、自覺(jué)整理玩具。

《白田廣場(chǎng)》

《寶應(yīng)二橋》

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》

《玩具王國(guó)》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

表

演

游

戲1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

音

樂(lè)

游

戲1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力

2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

體

育

游

戲1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。

《植樹(shù)去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》竹竿若干根。

小椅子若干把。

各種動(dòng)物頭飾。

錄音機(jī)磁帶。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇七

3、堅(jiān)持鉆過(guò)電網(wǎng)，完成任務(wù)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、游戲背景及放松音樂(lè)。

游戲過(guò)程：

小解放軍駕飛機(jī)去邊防：幼兒做小解放軍，教師做指揮官。

玩法：在進(jìn)行曲的音樂(lè)伴奏下，幼兒隨老師模仿開(kāi)飛機(jī)動(dòng)作，如起飛(原地自轉(zhuǎn))、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。

小解放軍偵察敵情。

1、嘗試鉆電網(wǎng)。

師："小解放軍要去偵察敵情，途中要鉆過(guò)一段電網(wǎng)，如果碰到電網(wǎng)就會(huì)觸電和被發(fā)現(xiàn)。"。

教師提出問(wèn)題"如何鉆過(guò)電網(wǎng)而又不碰到小鈴呢?"。

幼兒自主嘗試探索，師幼共同討論、小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。

幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察，師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。

2、小解放軍偵察敵情(游戲一次)。

幼兒分為四隊(duì)，排頭四名小解放軍同時(shí)出發(fā)，爬過(guò)電網(wǎng)跑至小土坡(小椅子)處，站在小土坡上做用望遠(yuǎn)鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再出發(fā)。以不碰到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網(wǎng)的過(guò)程中鼓勵(lì)他們用匍匐爬的動(dòng)作堅(jiān)持鉆爬過(guò)一定長(zhǎng)度的電網(wǎng)。

3、炸敵軍。

幼兒分為四隊(duì)，排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋)，匍匐爬過(guò)電網(wǎng)，跨過(guò)小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈，從原路右邊返回，第二名解放軍在第一名鉆爬過(guò)電網(wǎng)后再出發(fā)。以先完成任務(wù)的隊(duì)獲勝。

小解放軍隨指揮官駕飛機(jī)回營(yíng)地。

游戲建議：

游戲可根據(jù)不同的情境采用不同的背景音樂(lè)，以提高幼兒游戲的興趣與趣味性;幼兒駕駛飛機(jī)可無(wú)隊(duì)形，自由開(kāi)，也可排成一定隊(duì)形開(kāi);可一個(gè)人開(kāi)，也可協(xié)同開(kāi)(兩-三個(gè)人)。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇八

我們將根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，投放游戲材料，讓幼兒按照自己的意愿、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開(kāi)展游戲活動(dòng)。本學(xué)期我們將重在培養(yǎng)幼兒的平等意識(shí)、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣，在幼兒原有的基礎(chǔ)上，做進(jìn)一步的提高、實(shí)踐、探索。使幼兒在游戲中不僅能自主地選擇材料，開(kāi)發(fā)與利用廢舊物，體現(xiàn)出幼兒的操作性，自主性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。而且還讓幼兒自主選擇合作伙伴，分配角色，自發(fā)交流，自我評(píng)價(jià)，從而使游戲更加完美，更具有教育意義。

本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對(duì)角色游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己的游戲情況過(guò)程，同時(shí)，在游戲中幼兒解決問(wèn)題的.能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾，孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀起來(lái)。通過(guò)上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。

1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的游戲。

2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì)情感，交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。

3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂(lè)。

4、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。

5、能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。

6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。

7、能自始至終的參與游戲，游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地、材料。

(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來(lái)區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。

2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來(lái)，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣。活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標(biāo)本的樹(shù)葉、植物的根、種子等等。

(二)、教師指導(dǎo)。

教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

(三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個(gè)案。

1、游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察、記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。

2、每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式，尊重幼兒。

以上是本學(xué)期我們班游戲開(kāi)展的一些設(shè)想，我們會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇九

選材的思考：通過(guò)“照鏡子”、“幸福拍手歌”等音樂(lè)游戲的開(kāi)展，孩子們對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣十分濃厚，也在游戲中對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、音樂(lè)的旋律產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)以及音樂(lè)社團(tuán)學(xué)習(xí)，我也模仿將“木頭人”這個(gè)耳熟能詳?shù)倪\(yùn)動(dòng)小游戲和音樂(lè)相融合，變成新的音樂(lè)游戲帶到自己班級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中，希望孩子們?cè)诹私庥螒蛞?guī)則，熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲，并從中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的獨(dú)特魅力。

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲“木頭人”的規(guī)則，為之后音樂(lè)游戲的規(guī)則介紹做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則。欣賞音樂(lè)節(jié)奏和教師示范后，知道聽(tīng)到“嘟~~~”思考想變的動(dòng)作，聽(tīng)到“嘟”馬上變成木頭人，以及了解聽(tīng)到連續(xù)幾次特別的音樂(lè)就要連續(xù)變換幾次不同的造型。

第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作。在了解游戲規(guī)則，熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲。

第四環(huán)節(jié)：延伸。從最后的創(chuàng)意游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)和獨(dú)特魅力。

能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲。

有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、小朋友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？

3、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型？

4、小結(jié)：原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。

5、過(guò)渡：今天，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，里面有一段特別的聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

二、熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則。

1、（播放音樂(lè)）提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎？

追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的？

追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛？

2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

關(guān)鍵提問(wèn)，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀？

回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。

小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來(lái)一次怎么樣？

“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”

4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音？自己聽(tīng)啊！

（播放音樂(lè)）。

關(guān)鍵提問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們?cè)趺崔k？

小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。

5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。

三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。

3、進(jìn)行第二輪比賽。

4、進(jìn)入第三輪比賽。

一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。

5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

四、延伸。

音樂(lè)停，每組要變一座橋。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十

右），發(fā)展下肢力量。

2.在游戲中注意安全，遵守游戲規(guī)則。

1.在場(chǎng)地中間懸掛2~3條長(zhǎng)繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數(shù)量是幼兒人數(shù)的'1。

2.幼兒人手一個(gè)小簍子。

3.輕松愉快的音樂(lè)。

4.錄音機(jī)。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）列隊(duì)練習(xí)。

幼兒隊(duì)開(kāi)練習(xí)走大圓、走四路縱隊(duì)、小組開(kāi)花走等。

（2）做模仿操：

美麗的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥(niǎo)在藍(lán)天里飛呀飛。（上肢運(yùn)動(dòng)。）。

小猴跑到樂(lè)園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運(yùn)動(dòng)。）。

小猴跑呀跑，看見(jiàn)大象牌子長(zhǎng)又長(zhǎng)，正在幫助工人叔叔。（腹背運(yùn)動(dòng)。）。

小猴跑呀跑，看見(jiàn)小白兔一蹦一跳，玩得正高興。（跳躍運(yùn)動(dòng)。）。

2.基本活動(dòng)。

（1）幼兒來(lái)到“枇杷樹(shù)”前。

教師：你們看，樹(shù)上結(jié)了什么果實(shí)？想吃枇杷嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)跳起來(lái)夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

（2）請(qǐng)幾位幼兒模仿示范動(dòng)作。

（3）教師：仔細(xì)觀察剛才的動(dòng)作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時(shí)候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時(shí)用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦！

（4）幼兒分散練習(xí)，教師個(gè)紐。

3.游戲：摘枇杷。

（1）教師：枇杷大豐收了，現(xiàn)在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的游戲，教師注意觀察幼兒的氖欠裾確，及時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。）。

（2）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次，可以組織幼兒進(jìn)行比賽，比一比誰(shuí)摘得最多。

4.放松活動(dòng)。

教師小結(jié)：小朋友們真能干，大家摘了這么多的枇杷，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧。

幼兒隨著音樂(lè)自由模仿教師做放松活動(dòng)，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十一

提供溫度計(jì)。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。

益智區(qū)：

1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。

2、提供紙牌，供幼兒開(kāi)展接龍游戲。

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

第一階段。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?

(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局。

(2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途。

3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。

a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)。

(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

(3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔玩具。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：

幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍，其他的未完成。

第二階段。

一、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等。

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

2、師提問(wèn)：

如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)。

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。

5、評(píng)議：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望。

反饋：

通過(guò)回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問(wèn)題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

第三階段：

一、材料準(zhǔn)備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)。

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料。

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、

7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位。

反饋：

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

第四階段。

一、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示增加的材料，請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題：

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。

(3)停車場(chǎng)的車要停放整齊。

3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。

4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。

反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。

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活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十二

我班幼兒在通過(guò)大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動(dòng)手操作的愿望。

區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性，活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。

在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

a、學(xué)會(huì)等待。

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓通過(guò)充分的操作、探索，盡可能己解決問(wèn)題。

b、適時(shí)促進(jìn)。

在區(qū)角活動(dòng)，教師要經(jīng)常加入的探索過(guò)程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。

2、尊重，科學(xué)評(píng)價(jià)。

a、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

b、集體評(píng)價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。

二、創(chuàng)造性游戲。

我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：

1、醫(yī)院。

材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.

(3)開(kāi)展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。

2、理發(fā)店。

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法。

(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見(jiàn)。

3、歐尚超市。

材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù)。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

4、美食坊。

材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)學(xué)會(huì)分工合作。

(3)禮貌待客。

5、小舞臺(tái)。

材料提供：打擊樂(lè)曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。

目標(biāo)：

(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。

(3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對(duì)疑難問(wèn)題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。

三、區(qū)域游戲。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

(一)、活動(dòng)目標(biāo)：

1、美工區(qū)。

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。

(3)通過(guò)美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng)，如編辮子、繞相框。

2、數(shù)學(xué)區(qū)。

材料提供：10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法。

目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法。

(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。

(4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區(qū)。

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子。

目標(biāo)：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)。

(3)在敲擊瓶子的過(guò)程中感受聲音高低的變化。

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區(qū)。

活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖。

目標(biāo)：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具。

(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區(qū)：

活動(dòng)材料：線條、辮子等。

目標(biāo)：

(1)通過(guò)編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力。

(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

6、建筑區(qū)。

材料提供：各色小積木。

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開(kāi)展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)。

四、具體措施：

1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)孩子與家長(zhǎng)共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。

2、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同操作。

3、提醒遵守游戲規(guī)則。

4、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng)。

(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

(6)觀察游戲情況，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。

(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。

5、保證每天都有游戲時(shí)間。

6、在游戲過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

五、各月具體安排。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十三

游戲設(shè)計(jì)：

大班幼兒玩過(guò)許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時(shí)他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動(dòng)作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動(dòng)作難度很大。大班幼兒樂(lè)于作這樣的嘗試。無(wú)論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂(lè)。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長(zhǎng)大”的情景：由兩人過(guò)渡到多人合作，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度，有利于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高對(duì)游戲的興趣。

1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

a、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過(guò)障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。

b、能多人合作，腳受束縛時(shí)蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

c、能多人合作運(yùn)動(dòng)著向前走，動(dòng)作靈活-。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

長(zhǎng)松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)(細(xì)松緊帶);墊子、拱形門、椅子;音樂(lè)磁帶。

1、聽(tīng)音樂(lè)，五人一組合作做韻律操。

2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。

a、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

b、以“蜈蚣長(zhǎng)大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。

提示語(yǔ)：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

c、幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。

a、出示腳環(huán)，講解戴法。

b、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。

4、蜈蚣練本領(lǐng)。

a、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹(shù)林(椅子)。

b、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。

5、蜈蚣走路比賽。

五人一組，分成四組，過(guò)草地，鉆山洞，繞樹(shù)林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。

在游戲中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的`難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

建議：此游戲可以分兩次開(kāi)展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作;第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十四

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。

1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。

2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。

1、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性，教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。

3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。

5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄，將活動(dòng)區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。

三月份：

1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃。

2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。

3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。

3、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

五月份：

1、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。

2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

六月份：

1、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。

2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

七月份：

做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十五

2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))。

3、停車場(chǎng)。

1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。

2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進(jìn)行游戲。

5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。

6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。

1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。

2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。

第六周重點(diǎn)指導(dǎo)：自由玩干沙。

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。

能成功?可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。

3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。

4、游戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手。

第七周重點(diǎn)指導(dǎo)：玩濕沙——城堡。

1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。

手在濕沙上按手印，畫圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性。

3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行"城堡"的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十六

1、練習(xí)站在椅子上變換動(dòng)作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及跳躍能力。

2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)克服困難的精神。

1、音樂(lè)：現(xiàn)在大家一起做。

2、幼兒人手一把椅子。

一、熱身活動(dòng)。

1、播放音樂(lè)：現(xiàn)在大家一起做。

2、聽(tīng)音樂(lè)做椅子操。

二、探索：椅子上的動(dòng)作。

1、幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動(dòng)作。

2、幼兒?jiǎn)文_站在椅子上，變換手臂和腿部動(dòng)作。

3、幼兒坐在椅子上，用四肢做動(dòng)作。

教師觀察幼兒，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，提醒幼兒變換動(dòng)作時(shí)保持身體平衡。

三、椅子游戲。

1、過(guò)小橋：

將椅子一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子上過(guò)小橋。

2、繞樹(shù)林：

將椅子間隔距離排成小樹(shù)林，幼兒繞過(guò)小椅子，曲線向前跑。

3、過(guò)橋墩：

椅子左右間隔設(shè)置，幼兒踩在椅子上過(guò)小河。

4、幼兒討論。

用椅子還可以怎樣玩，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，拓展玩法。

5、幼兒分散活動(dòng)，教師提醒幼兒注意安全，根據(jù)幼兒能力及時(shí)調(diào)整椅子的`擺放。

四、放松活動(dòng)。

幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場(chǎng)地上自由騎馬。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十七

一、班級(jí)情況分析：

我班對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。

通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問(wèn)題：如不同的，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對(duì)游戲的要求不一樣；之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

二、游戲總要求：

園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng)，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。

本學(xué)期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲讓通過(guò)操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

三、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

學(xué)會(huì)等待在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作探索，盡可能自己解決問(wèn)題。

適時(shí)促進(jìn)。

在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。

2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)。

（1）、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

（2）、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。

四、區(qū)域設(shè)置：

九月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺(tái)、貝貝書屋等。

1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開(kāi)設(shè)各角色游戲。

2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中，根據(jù)。

游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。

美工區(qū)：

1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國(guó)慶的教室。

2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計(jì)。

3、提供少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導(dǎo)幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。

建構(gòu)區(qū)：

1、將各種形狀的積木，祖國(guó)的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長(zhǎng)城等。

2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長(zhǎng)城等建筑。

益智區(qū)：

1、提供分合號(hào)、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)。

的分合。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。

十月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、貝貝書屋、樂(lè)樂(lè)西餐廳等。

1、提醒幼兒在游戲中堅(jiān)守崗位，不隨意離開(kāi)崗位，到處亂跑。

2、在教師幫助下，進(jìn)一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

美工區(qū)：

1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼。

印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。

益智區(qū)：

1、利用點(diǎn)數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成接龍游戲。

2、提供數(shù)字田字格，練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。

科學(xué)區(qū)：提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標(biāo)本。

十一月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、樂(lè)樂(lè)西餐廳、出租車等。

通過(guò)組織幼兒參觀、交流等活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。

美工區(qū)：1、提供紙和圖，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物。

2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。

建構(gòu)區(qū)：

1、提供動(dòng)物塑料玩具，供幼兒搭建動(dòng)物的家。

2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。

益智區(qū)：

1、提供田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6。

2、引導(dǎo)幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。

十二月、一月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、出租車等1、游戲后會(huì)歸類整理玩具，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為。

2、能逐步對(duì)自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評(píng)價(jià)。

美工區(qū)：

提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習(xí)剪。

雪花。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12提供溫度計(jì)。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。

益智區(qū)：1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。

2、提供紙牌，供幼兒開(kāi)展接龍游戲。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十八

2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))。

3、停車場(chǎng)。

1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。

2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進(jìn)行游戲。

5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。

6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。

1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。

2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。

能成功？可以讓幼兒邊說(shuō)邊玩。

3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過(guò)程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。

4、游戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手。

1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。

手在濕沙上按手印，畫圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性。

3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰(shuí)的城堡堆得最好。

1、師出示宇宙飛船的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。

2、教師講解示范最簡(jiǎn)單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉(cāng)、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么，讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。

3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整，，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船。

4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船？

4、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構(gòu)宇宙飛船，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。

5、戲結(jié)束后，布置一個(gè)宇宙飛船展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。

1、教師問(wèn)：汽車要停在哪里？從而引出建構(gòu)主題“停車場(chǎng)”。

2、教師出示一張停車場(chǎng)的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場(chǎng)有什么特點(diǎn)？

3、幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進(jìn)行建構(gòu)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間，建構(gòu)一間一間的車庫(kù)。注意要留入口、出口。并指導(dǎo)幼兒在停車場(chǎng)停一些汽車。

4、幼兒建好后，教師進(jìn)行講評(píng)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)別人的作品，愛(ài)護(hù)玩具。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇十九

1、練習(xí)站在椅子上變換動(dòng)作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及跳躍能力。

2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)克服困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂(lè)：現(xiàn)在大家一起做。

2、幼兒人手一把椅子。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身活動(dòng)。

1、播放音樂(lè)：現(xiàn)在大家一起做。

2、聽(tīng)音樂(lè)做椅子操。

二、探索：椅子上的動(dòng)作。

1、幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動(dòng)作。

2、幼兒?jiǎn)文_站在椅子上，變換手臂和腿部動(dòng)作。

3、幼兒坐在椅子上，用四肢做動(dòng)作。

教師觀察幼兒，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，提醒幼兒變換動(dòng)作時(shí)保持身體平衡。

三、椅子游戲。

1、過(guò)小橋：

將椅子一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子上過(guò)小橋。

2、繞樹(shù)林：

將椅子間隔距離排成小樹(shù)林，幼兒繞過(guò)小椅子，曲線向前跑。

3、過(guò)橋墩：

椅子左右間隔設(shè)置，幼兒踩在椅子上過(guò)小河。

4、幼兒討論。

用椅子還可以怎樣玩，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，拓展玩法。

5、幼兒分散活動(dòng)，教師提醒幼兒注意安全，根據(jù)幼兒能力及時(shí)調(diào)整椅子的擺放。

四、放松活動(dòng)。

幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場(chǎng)地上自由騎馬。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇二十

游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，那么幼兒園班務(wù)如何制定大班游戲活動(dòng)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于大班游戲活動(dòng)計(jì)劃以供大家參考學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。

一、游戲總目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。

2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。

3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。

二、具體內(nèi)容安排。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。

角色游戲。

1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)。

3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

《實(shí)幼旅行社》。

《美味餐廳(中西餐廳)》。

《時(shí)代超市》。

《愛(ài)心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等。

三、游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。

結(jié)構(gòu)游戲。

1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、愛(ài)護(hù)玩具、自覺(jué)整理玩具。

《白田廣場(chǎng)》。

《寶應(yīng)二橋》。

《實(shí)驗(yàn)幼兒園》。

《玩具王國(guó)》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。

表演游戲。

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能。

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感。

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》。

《大雁和鴨子》。

《跳舞吧》。

錄音機(jī)磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。

音樂(lè)游戲。

1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則。

4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。

《逛公園》。

《蓋房子》。

《小小帆船》。

《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶。

各種頭飾衣物道具。

背景圖。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。

體育游戲。

1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。

《植樹(shù)去》。

《小馬春游》。

《救護(hù)傷員》。

《一起跳竹竿》竹竿若干根。

小椅子若干把。

各種動(dòng)物頭飾。

錄音機(jī)磁帶。

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

第一階段。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?

(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局。

(2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途。

3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。

a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)。

(2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

(3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔玩具。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：

幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍，其他的未完成。

第二階段。

一、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等。

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

2、師提問(wèn)：

如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)。

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng)，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。

5、評(píng)議：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望。

反饋：

通過(guò)回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問(wèn)題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

第三階段：

一、材料準(zhǔn)備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)。

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料。

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、

7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位。

反饋：

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

第四階段。

一、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示增加的材料，請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題：

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。

(3)停車場(chǎng)的車要停放整齊。

3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。

4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。

反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。

我班幼兒在通過(guò)大班上學(xué)期的游戲活動(dòng)后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂(lè)趣，能在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)模仿成人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動(dòng)手操作的愿望。

區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。因此，區(qū)域游戲立足，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性和主體性，活動(dòng)的時(shí)候老師要給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，擬訂本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、游戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動(dòng)，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。

1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。

在區(qū)域游戲，教師要適時(shí)介入活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。

a、學(xué)會(huì)等待。

在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，不要急介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓通過(guò)充分的操作、探索，盡可能己解決問(wèn)題。

b、適時(shí)促進(jìn)。

在區(qū)角活動(dòng)，教師要經(jīng)常加入的探索過(guò)程，成為探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。

2、尊重，科學(xué)評(píng)價(jià)。

a、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。

b、集體評(píng)價(jià)，除了讓展現(xiàn)各的作品與個(gè)性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)繼續(xù)在活動(dòng)探索的欲望。

二、創(chuàng)造性游戲。

我班幼兒對(duì)創(chuàng)造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過(guò)協(xié)商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，但游戲的持續(xù)性不夠，常常發(fā)生擅自離崗的情況。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將通過(guò)以下創(chuàng)造性游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒各方面的能力：

1、醫(yī)院。

材料提供：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號(hào)處與就診處。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗(yàn)關(guān)心同情病人的情感.

(3)開(kāi)展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無(wú)病人的閑暇時(shí)間，制作藥片。

2、理發(fā)店。

材料提供：提供理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發(fā)型設(shè)計(jì)方法。

(3)學(xué)會(huì)征求客人的意見(jiàn)。

3、歐尚超市。

材料提供：布置超市游戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)任意識(shí)，明白自己角色任務(wù)。

(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。

4、美食坊。

材料提供：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。

目標(biāo)：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)學(xué)會(huì)分工合作。

(3)禮貌待客。

5、小舞臺(tái)。

材料提供：打擊樂(lè)曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺(tái)的氛圍。

目標(biāo)：

(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立判斷能力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會(huì)想辦法解決。

(3)教師可側(cè)重語(yǔ)言的提示，更好地調(diào)動(dòng)幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對(duì)疑難問(wèn)題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習(xí)方法學(xué)會(huì)正確表演游戲。

三、區(qū)域游戲。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

(一)、活動(dòng)目標(biāo)：

1、美工區(qū)。

材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。

(3)通過(guò)美工區(qū)中的“變廢為寶”活動(dòng)培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象。

(5)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)民間的編織活動(dòng)，如編辮子、繞相框。

2、數(shù)學(xué)區(qū)。

材料提供：10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法。

目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進(jìn)行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排序。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法。

(3)繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時(shí)的關(guān)系。

(4)能主動(dòng)、專心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區(qū)。

材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子。

目標(biāo)：

(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)。

(3)在敲擊瓶子的過(guò)程中感受聲音高低的變化。

(4)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

4、益智區(qū)。

活動(dòng)材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖。

目標(biāo)：

(1)愿意與同伴分享自己的玩具。

(2)學(xué)會(huì)玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

5、生活區(qū)：

活動(dòng)材料：線條、辮子等。

目標(biāo)：

(1)通過(guò)編辮子、系鞋帶，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力。

(2)培養(yǎng)小老師，鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

6、建筑區(qū)。

材料提供：各色小積木。

目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動(dòng)，鼓勵(lì)他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細(xì)節(jié)。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開(kāi)展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵(lì)幼兒新穎的構(gòu)思。

(4)教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對(duì)結(jié)構(gòu)成果做出評(píng)價(jià)。

四、具體措施：

1、教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)孩子與家長(zhǎng)共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。

2、在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同操作。

3、提醒遵守游戲規(guī)則。

4、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)活動(dòng)。

(1)教育引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

(2)教師每天都有兩項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

(6)觀察游戲情況，引導(dǎo)幫助解決游戲發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。

(7)教師密切注意游戲情況，記好游戲記錄。

5、保證每天都有游戲時(shí)間。

6、在游戲過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

五、各月具體安排。

活動(dòng)策劃師的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃（優(yōu)秀21篇）篇二十一

游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值已得到國(guó)內(nèi)外教育界的普遍認(rèn)同，大班教師如何制定游戲計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的大班游戲活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀。

一、我班幼兒戶外體育活動(dòng)情況分析：

經(jīng)過(guò)大班的上學(xué)期，目前我班幼兒在體育動(dòng)作發(fā)展和堅(jiān)持行方面已有一定的基礎(chǔ)，體能大部分能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但班級(jí)上的幼兒動(dòng)作發(fā)展水平存在著一定的差異，還有很多幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在遇到困難時(shí)候欠缺勇敢和克服困難的勇氣，對(duì)環(huán)境適應(yīng)力和疾病抵抗力較差。所以，在今后組織幼兒體育活動(dòng)中應(yīng)考慮導(dǎo)游而各種動(dòng)作發(fā)展，照顧幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行不同強(qiáng)度的體格鍛煉，讓每個(gè)幼兒都得到提高發(fā)展。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅(jiān)持每天進(jìn)行體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)育。

2、通過(guò)體育活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動(dòng)作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器材進(jìn)行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn)行戶外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺(jué)、情感和能力的發(fā)展。

4、利用晨間活動(dòng)及游戲時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、克服困難的良好品質(zhì)。

三、分月安排：

三月：本月以練習(xí)發(fā)展幼兒大肌肉項(xiàng)目--走、跑能力的戶外體育游戲?yàn)橹鳎渌芰檩o。

1、練習(xí)聽(tīng)老師信號(hào)改變速度方向走、跑和躲閃地走跑練習(xí)，初步發(fā)展幼兒反應(yīng)的敏捷性。

如：體育游戲《機(jī)器人》、《分清左右》、《老鷹捉小雞》等。

2、練習(xí)自如地繞過(guò)障礙物曲線走和跑，發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)作的控制性。

如：體育游戲《請(qǐng)你跑》、《我最棒》等。

3、練習(xí)距離為20--25米的速跑動(dòng)作，能追逐躲閃，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。如：體育游戲《快跑比賽》、《冰糕化了》等。

4、每周開(kāi)展戶外體育游戲8-10次;四月：

本月以練習(xí)發(fā)展幼兒大肌肉項(xiàng)目--跳躍的能力為主，其他能力為輔。

1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作和跨跳動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

如：體育游戲《青蛙捉害蟲(chóng)》、《看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)》、《小馬過(guò)河》等。

2、練習(xí)從30厘米處雙腳向下跳，要求落地平穩(wěn)，繼續(xù)發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。如：體育游戲《小傘兵》、《小老鼠頭油吃》等。

3、學(xué)習(xí)能練習(xí)縱跳觸物、雙腳向前跳和單雙腳交替跳，發(fā)展小腿踝部伸肌，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。如：體育游戲《摘果子》、《投籃》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。

本月以練習(xí)發(fā)展幼兒大肌肉項(xiàng)目--投擲能力(投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)等方面練習(xí))為主，其他能力為輔。

1、練習(xí)兩人相距3米左右，熟練拋接皮球，發(fā)展幼兒上肢力量和協(xié)調(diào)能力。

如：體育游戲《看誰(shuí)接得準(zhǔn)》、《叫號(hào)拋接球》等。

2、練習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作，發(fā)展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

如：體育游戲《小飛船上天》、《扔沙包》、《十二生肖擊球板》等。

3、練習(xí)瞄準(zhǔn)投擲，發(fā)展幼兒上肢和手腕的協(xié)調(diào)能力。

如：體育游戲《套圈》、《投球》等。

本月以練習(xí)幼兒大肌肉項(xiàng)目--鉆爬、平衡能力為主，其他能力為輔。

1、練習(xí)能十分熟練地手膝著地爬行，能順利鉆過(guò)障礙物。

如：體育游戲《小猴摘桃》、《小動(dòng)物比賽》等。

2、練習(xí)在平衡木上能靈活的變換手臂動(dòng)作或者持物走，發(fā)展幼兒平衡能力。如：體育游戲《體操運(yùn)動(dòng)員》、《頂沙包走小橋》等。

3、練習(xí)能兩臂側(cè)平舉，單腳站立數(shù)分鐘或者閉目自轉(zhuǎn)3圈。

如：體育游戲《小飛行員》、《小蝌蚪找媽媽》、《金雞獨(dú)立》等。

4、每周開(kāi)展體育游戲8-10次。

本月以練習(xí)幼兒大肌肉項(xiàng)目--攀登為主，同時(shí)通過(guò)綜合能力的練習(xí)，發(fā)展幼兒對(duì)體育活動(dòng)能的積極性和創(chuàng)造性。

1、練習(xí)向上攀登的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

如：體育游戲《攀登墻》等。

2、利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械創(chuàng)造性地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，通過(guò)綜合游戲練習(xí)，提高幼兒協(xié)調(diào)、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質(zhì)。如：體育游戲《貓捉老鼠》、《闖關(guān)》、《創(chuàng)造性玩圈》、《奪紅旗》等。

3、每周開(kāi)展體育游戲6-8次。

總之，體育活動(dòng)的開(kāi)展不僅能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響。所以，我們要認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，認(rèn)真地、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，提高體育活動(dòng)質(zhì)量，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、班級(jí)情況分析：

我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、游戲總目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。

2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。

3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。

三、具體內(nèi)容安排。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。

角色游戲。

1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)。

3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

《實(shí)幼旅行社》。

《美味餐廳(中西餐廳)》。

《時(shí)代超市》。

《愛(ài)心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。

結(jié)構(gòu)游戲。

1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

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