作文是一項重要的語文活動，有助于培養學生的思維能力和表達能力。接下來，讓我們一起來欣賞小編為大家準備的一些范文范本，希望能夠給大家帶來一些啟發。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇一

尊敬的陳繼英老師：

您好!

北京師范大學課程與教學研究院主辦、青島市城陽區教育局協辦的“全國中小學教育信息技術與學科融合研究論壇暨翻轉課堂與微課程教學實踐專場”研討會，定于20xx年6月20日—23日在山東青島舉辦。“全國中小學教育信息技術與學科融合研究論壇暨翻轉課堂與微課程教學實踐專場”學習代表為來自全國各地教育教研部門主任、教育信息部門，中小學校長、教學校長、學科骨干老師、一線教師等。

本次大會主題是：推進教育信息化建設變革“教”與“學”的方式滿足未來教育需要.

本會組委會特邀請您出席本次論壇并做課堂教學展示加報告點評。上課安排：微課異構展示課，上課題材自選，可以用不同內容，請把上課內容、教材版本、執教教師簡介于開課前5天發到組委會郵箱，課前10分鐘與學生交流，掌握學情，取得更好的教學效果，您的上課時間為20xx年6月21日上午，并與學員進行互動交流，請您給予安排。

期待您的回復。

邀請人：

x年xx月xx日。

文檔為doc格式。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇二

潘老師《圓的面積》一課，善于引導學生知識遷移，本節課我認為的亮點是：

一、數學思想的滲透。

一開始潘老師從引導學生思考“圓的面積跟什么有關？”，讓學生答出跟“直徑、周長、半徑”有關，然后直入課題問“求圓的面積是求圓的哪部分？怎樣求圓的面積？通過什么來計算？”。又復習平行四邊形、三角形、梯形等面積的推導過程，引導學生把圓轉化成已學的平面圖形，及時板書“化曲為直”幫助學生建立解決求圓的面積問題架構。這一點就是數學中的轉化思想在教學活動中的有效滲透。

二、課堂重視學生的自主探究，發揮學生的主體性。

三、板書設計科學，突出重點，課件演示過程也科學實效，特別是演示圓切。

割成效三角形時直觀幫助學生理解圖形的轉化，增強教學效果。

本節課的一點個人看法，時間分配上我認為在學生動手教學環節花的時間多，由于要剪、貼，大多數小組還沒能完全操作完畢，可以在布置預習是讓學生自行操作，課堂展演一下可以節省時間。第二是鞏固練習設計方面相對單一，三道題的條件都是半徑，可以有變化，或直徑、或周長，讓題目靈活度加大，也顯得有層次感，這是一點不成熟的見解。

在此我們感謝張老師的辛勤付出，為大家提供這么好的優秀評課稿，此評課稿僅供參考。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇三

三千米耐力跑，是我們每個人聽到這個天文數字都是膽戰心驚的，不敢想象，賽場上如果換成是我又會是怎樣的一番風景，我們都知道這是對意志而考驗，在長長的跑道上，只有堅持，執著，前進，每一步的跨出都是勝利，賽場上越來越稀疏的步伐，越來越沉重的步子，都在向我們傳達著：即使全身的力氣都已耗盡,只要我的意志不倒，我的腳步還是會一如既往的向前，此時的豪言壯語度不如心里默默地祈禱聲響亮：你們是最棒的，明智此路艱辛卻毅然前行，你們一定要挺住，挺住啊。

文檔為doc格式。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇四

尊敬的各位領導,老師,親愛的同學們:。

大家好,在這個距離高考僅有100天的莊嚴時刻,我們高三全體師生齊聚在這里,互勉互勵,共同進取,在激流勇進中圓夢,實現自己的人生理想。

同學們,從我們跨入牡局高中大門的那天起,我們每個人的心中都孕育著自己的理想,為了這個理想,三年來我們披星戴月,寒暑不停,發奮苦讀,風雨無阻.春寒陡峭中有我們執著的追求,夏雨磅礴中有我們跋涉的身影,秋風瑟瑟中有我們勃發的激情,冬雪飄飛里有我們堅定的足跡.理想是我們的目標,是我們人生的方向,為了這個目標,山可撼,地可搖,但我們的激情與勇氣不可動,我們的執著與追求不能改。

三年的時光里,作為你們的老師,我們朝夕相伴,真的有幸陪同大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春花季,那每一個陽光遍地,書聲朗朗的清晨,那每一個樸實真誠,燦爛如花的笑臉,那每一個激情四射,青春驛動的身影,都將是停泊在我們心湖中最美好的記憶.只為這一刻,讓我們一同攜手,艱險同擔,風雨同行,向理想的彼岸前行.因為你們的理想彌補著老師的遺憾,你們的努力延續著老師們青春的驛動,你們的成功就是老師們的追求與幸福。

同學們,讓我們拿起武器,咬緊牙關,破釜沉舟,背水一戰,縱是千難萬險,也要轟轟烈烈,蕩氣回腸.讓我們的青春在戰栗的困難面前放歌,在如詩的歲月面前放歌,在絢麗的七彩夢境面前放歌,我們將帶著從容的微笑,去迎取我們志在必得的輝煌,去迎娶我們夢境中的美麗新娘,奮斗100天,讓我們張開翅膀,在六月里飛翔。

有人說高考是人生的一堵墻,是橫跨在歲月面前的一條河流,跨越它人生終將輝煌.那就讓我們把足夠的耐心,高度的細心,堅定的決心,必勝的信心和一顆淡化自己的平常心裝在心囊中,把緊張,焦慮,害怕,不安,悲觀,失望拋除腦后,向著夢想的舞臺前行,燃燒自信,燃燒希望,才能成就夢想.讓我們踏上前代人的足跡吧!把靺鞨人的果敢,金人的驍勇善戰,蒙古人的豪爽,滿人義博云天融在自己的血液里,誓與高考決戰到底。

十年磨一劍,今朝試鋒芒。

讓我們共同用拼搏扼住命運的咽喉,用汗水播撒人生的希望,用自信鑄就100天后的輝煌.讓我們共同振臂高呼:六月是我們收獲的季節,我們一定能滿載歸航!

同學們：

再搏100天,讓汗水哺育不凡。

再搏100天,用智慧豐富內涵。

再搏100天,憑激情創造燦爛。

再搏100天,靠實力熬頭獨占!

最后,我僅代表全校的所有教師衷心的祝福同學們高考中金榜提名,為母校再創佳績!

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇五

邀請函。

教學研討會邀請函專業建設與課程標準建設是近年來各院校建設的重要內容之一，也是教學內容、教學方法改革的出發點個教學改革的落腳點，是高等教育改革最活躍的領域。那么你知道教學研討會的邀請函是怎么寫的嗎?下面本站小編整理了教學研討會的邀請函，供你參考。

尊敬的陳繼英老師：

您好!

北京師范大學課程與教學研究院主辦、青島市城陽區教育局協辦的“全國中小學教育信息技術與學科融合研究論壇暨翻轉課堂與微課程教學實踐專場”研討會，定于20xx年6月20日—23日在山東青島舉辦。“全國中小學教育信息技術與學科融合研究論壇暨翻轉課堂與微課程教學實踐專場”學習代表為來自全國各地教育教研部門主任、教育信息部門，中小學校長、教學校長、學科骨干老師、一線教師等。

本次大會主題是：推進教育信息化建設變革“教”與“學”的方式滿足未來教育需要.

本會組委會##特邀請您出席本次論壇并做課堂教學展示加報告點評。上課安排：微課異構展示課，上課題材自選，可以用不同內容，請把上課內容、教材版本、執教教師簡介于開課前5天發到組委會郵箱，課前10分鐘與學生交流，掌握學情，取得更好的教學效果，您的上課時間為20xx年6月21日上午，并與學員進行互動交流，請您給予安排。

期待您的回復。

邀請人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

專業建設與課程標準建設是近年來各院校建設的重要內容之一，也是教學內容、教學方法改革的出發點個教學改革的落腳點，是高等教育改革最活躍的領域。在進行示范專業建設個課程標準建設的過程中，各院校積累了豐富的經驗，取得了豐碩的成果，同事，也存在許多亟待解決的困難與疑惑。

為了給各位校文秘專業建設與課程建設搭建一個交流研討的平臺，提高各院校文秘專業建設與課程標準建設的水平，增進兄弟院校間的聯系，出版社秉承為教學一線服務的宗旨，與全國商務秘書專業委員會密切合作，在xx省xx市xx大學的大力支持下，擬于x年xx月在xx市xx大學舉辦“第xx屆全國教學研討會”，現將有關事項函告如下：

一.研討內容與研討形式。

1、主任介紹xx省文秘專業發展狀況，

2、出版社介紹“現代秘書教材”出版發行情況，

3、代表介紹文秘教改情況，

4、專業改革研討(小組討論)并商討第xx屆x大賽有關事項，

5、會議總結。

二、參會對象。

委員會委員、人大出版社有關人員、文秘專業主任和專業老師等約xx人。

三、會議時間及地點。

x年xx月至xx日，xx月xx日：后報到，

研討會地點：xx市xx大學實驗樓xx室。

四、收費標準。

與會者須交納會務費x元/人，交通費、食宿費自理。

全國專業委員會。

出版社。

xx月xx日。

各地教研室(教育學院)、高級中學：

作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國家關于考試招生制度改革的實施意見于20xx年9月4日發布。新一輪改革從考試科目、高校錄取機制上都做出了重大調整，20xx年高考改革勢在必行，20xx年遼寧省的高考命題也必將在20xx年的基礎上，沿著改革的發展方向做出調整。目前，高三備考已進入全面復習階段，如何準確把握新的高考命題走勢，借鑒名校在高中教學及備考中的成功經驗和成熟做法，科學、高效地組織高三備考，已是當務之急。為服務中學一線教學和備考，招生考試通訊雜志社在沈陽市教育研究院的大力支持下，特邀請參與20xx年高考閱卷工作的專家及省內名校的特、高級教師，在沈舉辦“第四屆遼寧高考備考暨閱卷交流研討會”，誠邀各地高中教研員、學校領導和骨干教師蒞會，交流學習。

一、會議時間、地點及參會人員會議時間：20xx年9月20日。

會議地點：沈陽軍區金城賓館(沈陽市和平區太原北街1號)。

二、會議交流及研討主要內容。

本次會議內容突顯對與會高中的實際指導意義，學科名師分析20xx年高考試題及20xx年命題趨勢，總結、交流當前形勢下的高中教學及高考備考的系統方法;高考閱卷教師面對面講解20xx年高考閱卷工作的實施及如何把握高考評分標準，傳授考場答題策略與得分要領，避免非智力因素失分。

(1)針對20xx年高考以及20xx年高考命題趨勢的預判，名校學科帶頭人對高三復習備考提出合理化建議。

(2)學生在校課時有限的情況下，授課教師如何提高課堂教學質量，用高效率的備考復習提高學生成績，并指導考生課下進行自主復習，以應對新形勢下的高考。

(3)高考閱卷教師根據歷年閱卷經驗，對考生作答的常見問題進行分析總結，傳授考場答題策略與得分要領，避免無謂失分。

(4)全面解讀高考試卷評判標準和尺度把握等操作細節，對部分閱卷數據進行分析講解，使與會教師對閱卷工作有更直觀深入的了解。

(5)本次會議設有交流答疑環節，與會教師可提前準備問題與專家作以交流，確保聽課效果。

1

9月20日8:00～12:30報到。

會議內容：20xx年高考各學科備考策略指導。

9月20日15:15～17:15。

會議內容：遼寧高考試卷評分標準、考生失分分析及應對策略。

主講人：近年來一直評閱高考遼寧卷的遼寧大學、沈陽師范大學教授或副教授，語文、數學、英語、物理、化學、生物、文科綜合等7個會場同時開講。

四、參會辦法。

本次會議授課專家陣容龐大，我社本著服務遼寧高考、服務省內高中的理念，僅收取成本費，聽課費、資料費、場地費共計280元/人，由會議承辦單位沈陽一鳴咨詢服務有限公司開據會議費發票。

報名參加本次會議的單位，須在20xx年9月15日之前將參會回執通過信函、電話、傳真、電子郵件、手機短信等方式發給我社，以便我們作出會議安排。此次會議提供統一住宿和用餐，費用由各單位自行負擔，宿費120元/人，用餐為自助餐(早餐20元/人，正餐50元/人)。所有費用由賓館開據發票，各單位也可自行解決食宿。

報名方式如下：

通信地址：xxxxx。

電話兼傳真：xxxxx。

電子郵件：xxxx。

手機：xxxxxxxxxx。

聯系人：郝雪松。

邀請人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇六

9月下旬，我們淮南名師工作室的成員參加了于永正先生從教50年的慶祝大會。兩天的研討上他與他的弟子吉春亞、劉杰、張祖慶等新生代名師共同執教，賈志敏老師也親臨現場做課，演繹了精彩的課堂，詮釋了幸福的含義，讓我收獲頗多，感慨連連。

一、回味課堂，領悟真諦。

于老師在會上這樣說：語文倡“簡”，語文的教學目標，簡言之：學語言，用語言，濃縮成三個短語：讀好書、寫好字、作好文。

他為我們明確了語文的目標：一、教識字寫字；二、教學生讀書；三、教學生說話；四、教學生寫作。

于老在《祖父的園子》一課中踐行了這種理念。他的課上也許沒有華麗的詞匯，沒有激情的洋溢，卻給人一種長久的回味，淳樸簡約，清新天然。

于老師還安排了寫的練習：

“現在有個很重要的任務要交給大家。這篇文章很有趣吧？到現在為止，中國還沒有寫童真童趣超過蕭紅的。這事情寫得很有趣，你覺得哪里最有趣。”

“嗯，首先事情要有趣。事情有趣從什么地方體事出來的？哪里最讓你發笑？”

從而引出對話描寫的情趣性——。

“我們要寫童年的'趣事，首先要把事情選好。在寫的過程中，千萬別忘記寫人物的對話。請你快速回憶一下，從你記事起，你身上發生過哪些有趣的事？”

……。

結合短文進行寫的練習，而且寫生活中的童年故事。

語文不就是應該這樣教嗎？--------讀好書、寫好字、作好文。樸實簡約生動。

二、感悟精神，感動心靈。

研討會不僅為我們呈現了精彩的課堂教學，還帶給了我們許多的感動。

會上我們有幸聆聽了于老師的學生們對豐富多彩的小學生活的幸福的回味，言辭間充滿著熱切的感激，對于從教50年的于老師而言，那一刻一定充溢著桃李滿天下的幸福回味；對于我而言，那一刻，老師兩個字眼忽然變得神圣。想想自己曾經的嘆息甚至抱怨，忽然變得輕了起來，取而代之的是油然而生的一種敬畏，敬畏學生，敬畏課堂。

難忘兩位德高望重的名師的握手。

賈志敏老師依然精神矍鑠，嗓音依然渾厚而又富有磁性，依然保持那嚴謹高雅的教學風格，誰能想到，他已經動過兩次手術。第二次手術，僅僅才兩個月，可是他又活躍在了課堂上，為小學語文教學“階段性的迷失”奔走呼告，尋找語文真正的“家”！

于老師因賈老師的到來更是感動。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇七

通訊稿一：

黎明前黑暗的蒼穹。

繁星點點。

普羅米修斯將體育的圣火點燃。

隨著一道霞光。

運動的火焰升騰在奧林匹亞山。

今日的健兒們。

英姿勃發。

志存高遠。

精神飽滿的將目光凝聚在終點線。

努力吧。

拼搏吧。

奮斗吧。

女神將獻上勝利的橄欖枝編成的花環。

通訊稿二：

風對我耳語:“運動是我這樣的輕盈歲月!”

雨對我耳語:“運動是我這樣的淋漓盡致!”

雷對我耳語:“運動是我這樣的鏗鏘有力!”

電對我耳語:“運動是我這樣的亮麗透明!”

運動吧!在運動中接受風雨的洗禮，在運動中感受雷電的閃光。

通訊稿三：

運動場上有你們的颯爽英姿。

運動場上有你們的拼搏身影。

面對漫漫的征途。

你沒有畏懼和退縮。

任汗水打濕脊背。

任疲憊爬滿全身。

依然奮力追趕。

只有一個目標。

只有一個信念。

為班級贏得榮譽。

拼搏吧。

為我你們吶喊。

加油加油。

通訊稿四：

諾大的競技場期待著你矯健的身影。

瑟瑟的秋風為你送來爽朗的氣息。

朋友,在你踏上跑道的那一刻。

告訴自己----將信心進行到底。

無論成功與否。

請微笑著跑完全程。

只要年輕的心還在蓬勃的跳動。

就要大聲告訴自己----將信心進行到底。

通訊稿五：

不為掌聲的詮釋，

不偉刻意的征服，

只有辛勤的汗水化作追求的腳步。

心中堅定的信念，

腳下沉穩的步伐，

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇八

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇九

尊敬的xx：

我鎮從1995年開始開展每兩年一次的課本劇比賽，至今已經進行了六屆，下學期將進行第七屆，一直堅持了十幾年,可以說課本劇已成為我鎮小學語文綜合性學習的一道獨特文化風景。

從以往幾屆課本劇表演來看，水平一屆比一屆高，表演題材從最初童話劇居多，到現在歷史故事劇、成語故事劇、戰斗故事劇、校園情景劇等等題材豐富多樣；情節上從最初完全依據課文內容的表演，到現在以課文主要內容為依托，大量增加戲劇中矛盾沖突，或喜劇色彩的情節，增強了課本劇的可觀賞性和藝術性；表演上，個性的語言和動作表情設計比以前更能刻畫出鮮明的人物形象，并且在語言表現上還融入了比較有特色快板語言，使劇中人物語言更生動，語言形式更豐富；音樂、服裝、道具的配合也越來越到位。隨著我鎮小學生課本劇表演越來越精彩也反映出，我們的語文老師在一次次排演課本劇的過程中，在一次次不斷探索磨煉的實踐中，改編劇本的能力在提高，有的老師甚至自己寫劇本，文學創作能力在提高，老師們的文學素養不斷提升，綜合藝術能力也在不斷提高。

我們十幾年堅持課本劇比賽，不僅是因為它對語文教師的促進作用，更重要的是通過課本劇表演，學生受益良多。

首先我們從觀看表演的學生來看：學生對觀看課本劇表演是非常有興趣的，課本劇本身取材于語文課文，它的內容健康，富有教育意義，學生們在其中快樂地接受著思想教育。課本劇表演中融合了語言藝術、形體藝術，融合了文學、音樂、舞蹈、美術等多學科藝術，它給學生的是這種綜合藝術美的享受，這是單純的書面文字所不能達到的。

我們再從表演課本劇的學生來看：

1、參與課本劇表演的學生普通話水平得到提高。在排練過程中，輔導老師對學生的每一個字的發音都會進行細致地糾正，直到完全標準為止。

2、參與課本劇表演的學生感悟他人心理的能力得到提高，寫作水平也隨之提高。

3、參與課本劇表演的學生領悟能力得到提高。

學生在表演時要全身心地融入劇中的情境，深刻體驗不同角色的鮮明個性，要把自己體驗到的說話者的年齡、特點、心情都表達出來。比如老年人的慢斯條理、從容平和，小孩子的天真，青年的年輕氣盛，正直的人、奸詐的人、勤勞的人、懶惰的人等等，不同的個性就有不同的表現方式，學生必須心中領悟透徹才能演得活靈活現。

4、學生的膽量得到鍛煉，自信心大大增強。課本劇使學生在平時的言行舉止中表現得更加的大膽、大方、大氣，在參與各項活動中積極表現，信心十足，充滿陽光。

此外，課本劇表演對學生的朗讀能力、口頭表達能力、與他人合作能力、辨別是非能力、審美能力等等均能得到發展。多年的實踐讓我們感到課本劇的確是促進學生的整體素質發展的有效途徑之一，為提高學生的語文素養搭建了一個平臺。

其實我鎮堅持開展課本劇比賽，比賽不是目的，是希望借此推動鎮的各間小學在語文教學過程中，大力開展語文綜合性學習活動，讓課本劇表演面向全體學生，提倡學生自編自演，使人人都能投入到角色活動中，享受學習、體驗、創造的樂趣。現在不少學校的學生都能自行將課文改編成簡單劇本，再進行表演、比賽。這既能使學生根據課文的描寫喚起對文中景物和情景的想象，加深對語言文字的感悟和理解，又可以使學生在創作中展示個體潛能，培養和發展創新思維能力。因此我們要讓學生心理自由舒暢地去演戲，不說他們演得不像，盡可能地激發學生的自主意識，使其發揮潛能，彰顯個性。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十

xx市高20xx級學科基地化學教學研討會于20xx年11月5日上午9時在我校第二階梯教室順利召開。會前我校校長卓俊偉、分管教學的副校長王錫平親臨會場，王校長發表了熱情洋溢的講話，并祝會議取得圓滿成功。會議由xx市教育科學研究所中學教研室主任化學教研員余紅主持。

會議議程分為四項，首先由我校高三化學備課組何仲輝教師上一堂觀摩課，何老師基本功扎實，準備充分，思路清晰，復習課精彩紛呈，充分展示了富順一中教師的風采，課受到了與會教師的高度評價。第二項議程由參加了四川省20xx年高考閱卷工作的蜀光中學教師陳述明介紹今年四川省化學科閱卷的情況，評分細則，抽樣分析，試題評價，選擇題、大題得失分情況以及針對評分細則的要求、閱卷場的要求在教學中應注意的一些細節問題等。第三項議程由xx市名教師富順二中鄧佑立老師對何老師的觀摩課做了精彩的點評，并給予了充分的肯定，并且對《化學平衡》這一章的復習從考綱的研究、教材的處理、習題的精選、講評做了細致的指導，與會教師受益匪淺。最后一項議程，教研員余紅首先公布了本屆高三化學基地指導教師名單，我校教師張先瑞、何仲輝獲此殊榮，并對全市“一診”化學的成績、劃線、上“一本”、“三本”等情況進行了詳細的分析。對發現的一些情況做了通報，并根據發現的情況發表了針對性的指導性意見。

20xx年11月2-3日，由恒緣心理主辦的的第三屆員工心理素質培養研討會在廣州從化錦園溫泉酒店進行。研討會邀請國內外eap著名專家參與分享。研討會吸引來自工商銀行、中國郵政、東莞地鐵、中糧集團、泰奇食品等大型企業的高層管理人員以及eap項目經理參加。各行業企業骨干齊聚一堂，共同探討心理學在企業管理中的應用之道。

研討會開始，由宋國萍博士與大家分享《eap與企業效益》，宋博士憑著20幾年對于人力資源的研究及實踐經驗，深入淺出地講述了什么是eap、eap如何能提高企業效益、國內外的企業是如何實施eap的。宋博士通過分享立體的eap全景例子讓與會嘉賓全面了解eap與企業的關系。

《企業內部心理輔導員建設與團隊管理效能提升》由積極心理學專家胡連新先生主講。胡老師用輕松幽默的講課風格為與會嘉賓呈現了企業內部輔導員建設的5個w和2個h，這些概念能讓hr根據企業的實際情況去思考如何建立企業內部的輔導員體系，幫助企業更好管理員工。

《eap的日本實踐與成功經驗》由研討會特邀嘉賓日本eap第一人、早稻田大學教授渡部卓先生主講。渡部教授與會嘉賓講述了eap在日本企業中的應用，大量的實例說明了eap應用的必要性和有效性。

研討會最后，特邀專家與與會嘉賓以世界咖啡屋式的研討方式，與會嘉賓共同探討12年后人力資源的發展趨勢以及自己未來12年的職業發展規劃，經過3輪熱烈的討論，思想的火花噴薄而出，與會嘉賓紛紛表示更加清晰自己以及企業未來的發展方向及管理策略。

3月29日，以“水土保持-水資源保護-生態建設-綠色崛起”為主題的海南省水土保持學會20xx年年會暨學術研討會在海口召開。水利部水土保持司、水利部水土保持監測中心、海南省科學技術協會、海南省水務廳、各市縣水務局、團體會員單位等42家單位共160余人參加了此次研討會。水利部水土保持司牛崇桓副司長、海南省水務廳王強副廳長、任松長總工程師、陳思慈副巡視員、xx市國家高新區管委會朱東海主任、海南省科學技術協會學會部吳鐘海部長出席了會議。

牛崇桓副司長充分肯定了海南省水土保持、水生態文明建設各項工作所取得的成績，對海南省水土保持工作提出了要求：一是全省水土保持工作要做好頂層設計；二是海南要創新熱帶島嶼水保工作新思路；三是科學劃定水土保持生態紅線；四是要大力推進生態清潔小流域建設。同時對海南省水土保持學會提出了新的要求和希望。

王強副廳長回顧了海南省水土保持學會自成立以來所做的工作，分析了當前海南水保工作形勢，表示全社會對水土保持工作重要性的認識已逐步形成共識，同時也表示海南水保工作仍舊任重道遠。王強副廳長對我省水保工作和水土保持學會的發展提出了明確要求：一是要加大水保法宣傳力度，進一步增強全民水土保持意識；二是要加大水土保持工作力度，實現全島水土流失治理全覆蓋；三是要結合海南實際情況，把海南水保工作做好做實做出特色。

學術研討會邀請了水利部水土保持監測中心、北京林業大學、華南理工大學、鄭州大學、海南大學、xx市水科學技術研究院生態研究所等大專院校、科研機構的專家教授和部分水保科技工作者分別就生產建設項目水土保持、水土流失動態監測技術、城市暴雨內澇預警及防治技術、水土流失綜合治理技術、熱帶雨林保護與開發、流域綜合開發與河流健康、人地關系和諧與生態文明建設等7個方面專題進行了學術交流和研討。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十一

尊敬的陳繼英老師：

您好!

北京師范大學課程與教學研究院主辦、青島市城陽區教育局協辦的'"全國中小學教育信息技術與學科融合研究論壇暨翻轉課堂與微課程教學實踐專場"研討會，定于20xx年6月20日—23日在山東青島舉辦。"全國中小學教育信息技術與學科融合研究論壇暨翻轉課堂與微課程教學實踐專場"學習代表為來自全國各地教育教研部門主任、教育信息部門，中小學校長、教學校長、學科骨干老師、一線教師等。

本次大會主題是：推進教育信息化建設變革"教"與"學"的方式滿足未來教育需要.

本會組委會特邀請您出席本次論壇并做課堂教學展示加報告點評。上課安排：微課異構展示課，上課題材自選，可以用不同內容，請把上課內容、教材版本、執教教師簡介于開課前5天發到組委會郵箱，課前10分鐘與學生交流，掌握學情，取得更好的教學效果，您的上課時間為20xx年6月21日上午，并與學員進行互動交流，請您給予安排。

期待您的回復。

邀請人：

x年xx月xx日。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十二

通訊稿：

每一份辛勞都有一份收獲，每一次的痛苦都是快樂的開始，沒一聲吶喊都是力量的呼喚。我們有著大浪拍岸的豪邁，所以你不必在乎小荷初露的恬靜，我們有著春日的陽光明媚，所以不用去羨慕冬日亂玉碎瓊，我們是雨天的一把傘，是寒冷冬日里的一盆碳火，溫暖的不只是你我，而是大家的心。運動場上的健兒，掌聲屬于你們，鮮花屬于你們，成功也是屬于你們!

通訊稿：

面對艱苦的征程，你們毫不畏懼，接力棒在你們手中傳遞著集體的力量，聽，我們在為你吶喊，你們詮釋著奧運的精神，你們是我們心中的驕傲，深深的呼吸，等待你的是艱難的800米。相信勝利會屬于你們，但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自內心的吶喊，困難和勝利都在向你招手，去呀，不要猶豫，快去擊敗困難，快去奪取勝利，相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑。

通訊稿：

深深的呼吸，等待你的是艱難的1500米。相信勝利會屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自心中的吶喊?困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。快去擊敗困難、快去奪取勝利!相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑!

通訊稿：

在赤色的道路上，有兩圈弧長，在綠色場地上，有你的明亮，畫出兩圈生命的軌跡，奪得無數由衷的驚喜。邁出不一樣的生活旋律，奏出不同凡響的歌曲!你的表演場，讓你自由徜徉!你的起飛場，舒展你的翅膀!58.倘若力量來自呼吸，呼吸來自生命，生命的真諦注釋力量的永恒，呼吸的瞬間注釋生命的價值，力量的漸逝在此刻都可得到最美的解釋，將這美堅持到底，即使失敗，也覺得無怨無悔，將這美永駐心底，即使深鎖，也永不會退色，所有的這一切，都將在心靈的空中，如彩虹一般，留下美的而永恒的瞬間，無論結局是好是壞，無怨無悔是我們的選擇。

通訊稿：

面對的依然是藍色的天空，依然是金色的陽光，依然是綠色的草地，依然是紅色的跑道，依然是你，勇敢的你，堅強的你。不同的是，天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷，而你，定會更加的自信，你的成績，必然更加輝煌。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十三

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十四

10月28日我參加了東寧數學骨干教師的專題辯論“教學反思應該注重對教師教學行為的反思還是注重對學生學習效果的反思。”專題辯論中網絡把我們和穆棱的xx和xx老師的空間距離一下子縮小了，在名優工程為我們搭建的網絡平臺上。大家在辯論中針對自己的觀點展開了激烈的辯論，而思想就是在論辯的過程中越辯越明。徜徉在網絡辯論的海洋之中，感受對方辯友對待事情的認真嚴謹，論據準備的充分，據理力爭的辯論風格，收獲著智慧碰撞的美麗與感動。此次辯論不僅增長了我們的知識而且提高了能力，讓我們教師在辯論中成長，在反思中提高，促進了教師自身的專業化成長。

過去對教學反思相關理論看了不少，但大多是膚淺的沒有深入的探究領悟，而此次的辯論，從我們數學組確定了這個辯題后我就從不同有角度去查找資料，學習相關的理論。在學習的過程中使我加深了對教學反思的認識。進一步明確了什么是教學反思，它是指教師在先進的教育教學理論指導下，借助行動研究，不斷的對自己的教學行為的思考與研究，對自己在教學中存在的問題不斷地進行回顧，通過發現問題、解決問題，追求教學過程的合理性，從而使自己成為專家型教師的過程，它是一種行動研究。在與王茂泉老師的交流中，我知道了教師只有把反思行為變成一種自覺行動，一種行為習慣，才能不斷發展自我，提升自我能力，逐步完善教學藝術，減少教學遺憾。

xxx教授說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少書。”我認為用心教書的真實意義就是不斷改進，而改進提高自我的最有效的手段就教學反思。一堂課下來，把自己一課的'得失感悟，一天下來讓自己的教學思緒隨手飛揚，寫一段教學反思，讓自己重新審視自己的教學行為，在改進中前行，在教學反思中提升，反思能使自己的思想不在平庸，讓大腦變得更加富有智慧。

而辯論活動讓我進一步加深了對教學反思的深刻認識與感悟，無論是教學反思應該注重對教師教學行為的反思還是注重對學生學習效果的反思，而最重要的就是讓我們教師通過反思提高自己的教育教學能力。正如葉瀾教授所說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”在今后的教學實踐中，我將以此次的專題辯論為契機，結合自己的教學實踐認真反思總結，做一個善于反思的“研究型”教師，讓自己在名優工程的平臺上快速的成長起來。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十五

數學來源于生活，又應用于生活，數學與學生的生活密切相關。《新課標》又指出：“數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供觀察與操作的機會，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感。”因此，教師在課改中應充分挖掘數學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生善于質疑、自主研究，主動尋覓數學與生活之間的密切關系，探索生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數學。研究的這個課題幾年來，我有不少的感觸和心得，我在數學生活化課堂教學中有如下心得體會與大家一直分享：

一、讓學生體會數學來源于生活。

我國基礎教育課程改革的趨勢之一是加強課程與學生生活和現實社會的聯系。實現課程生活化、社會化和實用化，但這并不是讓課程脫離學術軌道，而是讓課程與學生生活和現實社會更有效地融合起來，給已有充分發展的學術課程增添時代的源泉和生活的活力。這就有必要用生活化的教學內容來充實課堂教學，激發學生的學習興趣。新課程更強調通過課程功能的改變、課程結構的重建、課程內容的調整、課程實施的落實，把學生引向在開放情境中的探索，從動手、動口、動腦的活動中掌握知識。

1、從生活中尋找數學的素材，感受到生活中處處有數學。

生活中處處有數學，數學蘊藏在生活中的每個角落。如何給學生一雙“慧眼”去觀察、讀懂這個世界的數學顯得尤為重要。現實生活是學習數學的起點，尋找與學生年齡特征、生活經驗相適應的大眾化、生活化的方式呈現教學內容，讓學生在活動中、在現實生活中發展數學，掌握數學。因此，我們在教學中可以利用課前、課后布置學生去觀察體驗自己身邊的數學。

例如：學了千克、米以后，讓學生通過填空，一個雞蛋大約（）克、你的體重大約（）千克、學校教學樓大約高（）米；學了比例尺以后，可通過數學活動來體會數學來源于生活，如繪制學校的平面圖，必須要量出學校的建筑物和操場的實際長和寬，按一定的比例才能畫出來，……讓學生體會到生活經驗積累的重要性，體會到數學來源于生活。

2、數學問題生活化。

生活中處處有數學，只有生活化的數學問題才能讓學生看得見，用得著。讓學生切實地體會到：這是我們在生活中將要面臨的和需要解決的種種問題，也讓學生體會到我有權利選擇解決問題的辦法，因而迸發了學習的積極性和主動性，他們才能主動地思考，積極地動手操作，認真地推理、歸納，在緊張熱烈的氛圍中掌握知識要點。

二、在學數學中，感受數學與生活的密切聯系。

數學具有邏輯的嚴謹性，在教材中它總是以完善的形式呈現在學生面前，許多題目都是經過數學處理的，具有科學性、系統性。文字表達嚴謹、準確、枯燥，但很少創設問題情境，忽略了數學知識從生活生產中被發現的曲折過程，抑制了學生思維的空間。因此，我們要善于處理教材，把學生社會生活中的鮮活題材引入課堂，創造出校本特色。數學知識在日常生活有著廣泛的應用。但由于教材的滯后性，學生豐富多彩的生活在教材中難以及時體現。所以在教學中我們應該聯系生活實際，就地取材，選擇貼近學生生活的題材充實到教材中去，讓教材更好地為教學服務，以增進學生學習數學的興趣。

1、生活即數學，只要運用的恰到好處，照樣也可以讓學生去研究一番。

記得有一次。我和幾位學生在談論生活中的一些瑣事，有一位學生提出來問“老師，你今年有幾歲了？”我想了想說“5年前我比我的兒子大25歲，5年后的今天，我的兒子已經6歲了，那么你們算算看，老師今年幾歲了？”頓時，學生們都爭先恐后地算起來，有的用足了勁在苦思冥想，有的托著腮幫子左右為難。而最后還是沒有能難住他們，很快便有了答案。雖說只是生活中的一件小事而已，但學生們卻都是樂此不疲，算得津津有味，還一個勁地相互出起題目來了。請同學猜猜自己父母的年齡。

數學源于生活，但必境又高于生活。因為很多的數學思想和方法都相對比較抽象。教學中只有充分借助于學生已有的生活經驗，才能使學生理解數學知識的真正意義，也才能更加體現數學又服務于生活的應用理念。

2、適當地重組教材，使教學內容更加貼近學生的生活實際。

教師在新知教學前應該明白，唯有讓學生感到所學知識是一種實際需要時，才能充分調動學生的學習興趣，使學生積極地投入到探究知識的過程中來，而用生活中的具體事例來吸引學生的參與，不失為一種比較好的辦法。例如“通分”一課教學時，對教材作適當的重組，以生活實例引入，相信會有更好的效果。

（1）指名口答。

（2）你能否通過計算來比較哪個年級分到多一些？你是怎樣計算的？

（3）讓學生分小組討論后嘗試解答。

這種實際問題的引入，使學生感受到學習通分不僅要會通分，而是要把通分作為一種解決問題的手段來掌握，使學生的頭腦中形成較為清晰的數學應用意識。

3、創設生活情境，激發學生主動學習。

為了在學生學習數學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數學思想，不斷增強數學意識，就必須在數學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別。教材中設計的許多案例都與實際生活有著密切的聯系，教學時應盡量根據實際情況，模擬一些有利于學生學習的生活環境，設計一些生活場景中的數學問題，讓學生在輕松快樂中達到一定的教學目標。

如，教學“圓的認識”時，讓學生看一個“動物運動會”的動畫，從中讓他們體會到乘那種裝有圓形輪子的汽車，比那種裝有橢圓或正方形輪子的汽車來得安全，也不會顛簸得厲害。同時也感知了“同圓或等圓中，圓的半徑相等”的道理。這樣引入新知，使學生感到數學有血有肉，生動有趣，數學就在我們身邊，學好數學利于解決我們身邊的實際問題。因此，易產生學習數學的動力。在小數的乘法計算中,也可增加電表、水表的讀數，并能算出費用，畢竟這些與日常生活密切相關。

三、在用數學中，解決生活中的實際問題。

內容。數學教學要面向學生的生活世界和社會現實，幫助學生體驗生活并學以致用，以培養學生創新精神、科學精神和實踐能力。因此，我們在數學教學的過程中要讓學生親自去感知，親歷學習的過程，重視學生的體驗、經歷，強調讓學生親身參與。只有讓學生親身參與，親身體驗了，才能達到教育的目的，收到良好的效果。我們必須明確書本知識和生活知識同等重要，樹立數學教學生活化的觀念，關注兒童的生活，促進學生全面發展。

1、創設生活化情景活動。

學習是為了應用。可我們的學生缺乏運用數學知識和數學的思維方式去觀察、分析和解決日常生活中問題的意識和能力。我想其中一個最重要的原因是理論與實際相脫節，所以我們在學生掌握了某項數學知識后，可以有意識地創設一些情境活動，肯定會使學生感受到運用數學知識解決現實生活問題的成功和樂趣。

如在一節數學活動課上我講了這樣一個故事：有兩位小青年來到賣螃蟹的李大爺跟前問：“螃蟹多少錢一斤？”李大爺說：“30元一斤。”甲青年說：“我喜歡吃身子，只有一半應按15元一斤算。”乙青年說：“我喜歡吃爪子，也應按15元一斤算。”于是李大爺就把螃蟹分下來賣給了他們，回家的路上，李大爺仔細一算才發覺上了當，請你們用學過的數學知識來解釋一下李大爺為什么上當了？學生被這一情境引發了好奇心，由好奇引發需要，因需要而進行了積極思考，這樣學生不但加深了對乘法分配率的理解，同時也讓學生體會到數學離不開生活，生活離不開數學，用學到的數學知識解決生活中的實際問題，是學習數學的真正意義。

2、加強數學生活化實踐活動。

數學的知識源于生活。我們把研究的目光注視到學生的生活中去，學生的生活是五彩斑斕的，充分利用起來將是取之不盡，用之不竭的教學源泉。讓數學課堂成為生活化的課堂，讓數學課堂充滿生命的活力。

如：學生在學習了長方形和正方形的周長以后，讓學生在自己的照片裝飾上精美的邊框；學習了長方形和正方形的面積后，讓學生回家去幫助父母并計算房間地面面積、計算鋪地板（磚）的數量及購買錢數。這樣，既培養了學生的動手能力、預算能力、社會能力，又十分有效地鞏固了所學的數學知識。

可見，如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，那么，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。數學生活化是教育現代化對數學教學提出的新的要求，教師要充分發掘來源于現代生活實際的內容，將其轉化為數學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養學生學習數學知識、應用數學知識的意志和興趣，提高學生的數學素質。讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性,使學生發現生活數學,喜歡數學,讓數學課堂教學適應社會生活實際,才能培養出一批真正適應未來社會需要的人才。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十六

近日，由福建省大學外語教學研究會主辦，陽光學院承辦，復旦大學出版社等單位協辦的“首屆福建省高等學校商務英語專業教學研討會”在陽光學院舉辦。來自上海對外經貿大學、福建師范大學、福州大學、集美大學、福建商學院等25所高校的知名專家、學者、一線教學骨干，以及相關企事業單位代表共計近100人參加了本次研討會。

專題報告環節中，上海對外經貿大學葉興國教授作了題為“新形勢下的商務翻譯教學創新”的主旨報告，他引用權威數據，指出商務英語人才，尤其是高端商務翻譯人才在當前具有巨大的需求空間，進而提出經濟全球化對翻譯人才有9大新需求。他重點闡述人工智能支撐下的軟件翻譯技術對翻譯教學的影響，并提出關于翻譯教學創新的幾點思考。福建師范大學教授林明金則提出應從“閱讀本位”回歸“寫作本位”，從“英語語境”回歸“混合語境”，從“閱讀理解”回歸“閱讀思考”，強調思辨閱讀與多面思維的重要性，提倡讓學生主動建構知識，從而有效培養學生的閱讀、思考和表達三大核心學習力。

隨后，陽光學院外經貿系商務英語專業教研室主任林麗華和廈門億學軟件有限公司的蔡志勤分別介紹了以“找準定位、優化模式、強化隊伍和校企合作為特色的應用型商務英語專業人才培養改革”的實踐和成果，分享了廈門億學軟件有限公司和陽光學院校企合作雙贏模式的成功經驗。

當天下午，福建對外經濟貿易職業技術學院外語系副主任陳滄淵副教授、莆田學院外國語學院院長姚鴻琨教授和福州大學至誠學院外國語系主任趙婧副教授圍繞國標指導下的商務英語專業建設與發展，與各位代表交流了各自在商務英語學科建設方面的成熟經驗，介紹了“語言一主多輔、商務文化融合”，“懂英語、會商務、善運營，走出去服務地方經濟建設”和“國際化”的辦學特色。自由討論及點評環節中，葉興國教授肯定了學科建設立足地方資源的作法，強調了人才培養要細分的原則。

會后，部分與會專家還就籌辦福建省國際商務英語研究會展開研討。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十七

20xx年11月2－3號，我有幸參加了縣教研室組織的小學數學課堂教學研討會，20xx一天半的時間先后聆聽了8位優秀教師的優質課和于科長的精彩點評，讓我頗多，受益匪感悟淺，每節課都有著自己的獨特之處，尤其是第一天下午呂建老師執教的第一節《用數對確定位置》，教師表現出來的樸實讓我看到了這是一節非常有深度的課，來自莒南的李芳老師把探索《圓的周長》的探究環節處理的恰到好處，還有第二天來自臨沂九小的王曉艷老師，在課堂中表現出來的`沉著，機智，對學生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：

一、重視課前交流。

每位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關系，有的利用課前交流為學生學習新知創設埋伏，激發學生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學生特別喜歡大家，給大家拍張照片。學生自然很高興，拉近了師生距離，同時又為教學創設了很貼近學生的教學素材。郯城中心小學的梁老師課前與學生的交流是：說相反的這個小游戲極大地提高了學生的學習興趣，同時讓學生在一種積極地氛圍內實話實說，共同點擊雙休日。

二、打破課堂常規。

每位教師都勇于創新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思，如呂建老師在執教的過程中學生出現了一個x的平方，這足以說明課堂中重視了生成的資源。

三、教師巧用教育機智。

在每節的課堂教學中，發現每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發事件。通過一步一步的引導，耐心的等待和傾聽學生的發言，最后達到師生情感的共鳴。例如，臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后，你覺得王老師派誰參賽最合適呢?學生在說6，7，8選哪個數時，教師通過引導如果你是徐洋用6表示他的水平，你會怎么說呢?教師靈活機智的處理引導學生。

數學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。教學中上課教師們都從學生的生活實際出發創設教學情境。臨沂商城學校的張學鋒老師，通過摸獎的視頻，讓學生體會到中獎的可能性很小，從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上，找某個學生所在的位置等等，這些都使學生真正感受到數學就在他們的生活中，現實生活中處處都有數學。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十八

x月x日我有幸被學校安排參加了xx市小學數學課堂教學文化研究觀摩研討會。本次會議主要是向全體教師展示高新區在構建課堂文化方面所做出的努力及觀摩了三節滲透了課堂文化理念的教學課。

我聽了三節課分別是。

第一節x老師的《厘米的認識》。田老師先通過故事《阿福的新衣》引入，通過學生對“拃”的認知沖突，從而產生對單位厘米的.需要，進而引出課題。本課亮點：

（1）讓學生經歷一個思考過程：一根小棒的長度-----數根小棒連起來測長度--------將數根小棒下方標上數字（即得到尺子。

（2）認識尺子，學會用尺子測量物體的長度，特別是不從0刻度開始測量時的注意事項。

第二節x老師的《認識平均數》。于老師先通過兩名選手以前比賽成績，讓學生決定應該派誰上場。有同學說比總分，但兩人場次有不同，進而提出用平均數來衡量。介紹了兩種思路：移多補少及先總后分。

第三節x老師的《方程的意義》。本課亮點：通過天平讓學生得到不同的數學表達式，進而讓學生小組交流，得到不同的分類：即是否為等式或是否含有未知數，從而得到方程的定義。

另外大會還安排了高新區各學校交流構建課堂文化報告會。給我印象最深的是：會上提出了一些我們平時頭疼的事情，比如學生老插話怎么辦；學生上課積極性不高，不舉手怎么辦；計算老馬虎怎么辦；學生不能完整表達怎么辦等等。另一個體會是高新區在研究上，收獲甚微，甚至是將簡單事情復雜化。

聽了報告會，我感慨萬千：一些現象完全是小學階段孩子應有的行為，老師硬是將他們教育的達到我們認為對的要求。是否違背了孩子的發展規律，是否束縛了孩子的思維。我們應該尊重個體差異，承認學習方面孩子有好有壞，發展孩子各方面的特長，當然這并不意味著我們不去管某一部分孩子，而是都要管，只是不要把眼光局限在分數上。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇十九

20xx年10月26日，我參加20xx年瓊海市小學數學課堂教學評比暨觀摩活動，上午來到加積鎮中心校，觀摩了來自博鰲中心校吳小真老師和來自長坡中心校謝東靈老師和來自萬泉中心校陳華英老師的三節課，收獲很大，帶著學習的態度，我學習到了自身在教學中不足之處，學習三位老師值得學習的方法和經驗。

首先是第一節課，博鰲中心校吳小真老師上的六年級《百分數的認識》，老師引用愛迪生的名言成功靠99%的汗水加1%的靈感，引入課題，讓學生明白認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作。并讓學生找找在生活中哪里見到百分數，讓學生感受到生活中處處有數學，激發學生的興趣和思考問題的能力，探究新知中，老師引導學生概括出百分數的概念，培養學生組織語言能力和思考問題的能力，出示學生近視率的調查，讓學生要愛護自己的眼睛，在游戲活動中學習百分數，體現在課堂上學生是主體。

其次是第二節課，長坡中心校謝東靈老師上的三年級《認識四邊形》，謝老師是動畫視頻引入，激發學生興趣，氛圍活躍，讓學生在圖圖家中找圖形，教師板書，引出今天學習的內容，探究新知中，謝老師讓學生分類，并讓學生說說為什么這么分，培養學生思考問題的能力，概括出四邊形的特點，通過找一張，辯一辯，判一判，說一說，畫一畫，看一看的活動形式，讓學生認識到四邊形，謝老師讓回答不對的學生，在給機會發言，讓他們指出自己錯在哪里，激發了學生學習的自信心和動力。

最后是第三節課，萬泉中心校陳華英老師上的二年級《5的乘法口訣》，陳老師直接導入課本例1，5組福娃，每組五個福娃，求一共有多少個福娃？并讓學生說說為什么這么算？通過擺點子圖，編制出5的乘法口訣，學生在擺點子圖時，發現規律，讓學生讀5的乘法口訣，在背誦5的乘法口訣，通過同桌之間說一說，讓學生在活動中學習5的乘法口訣。

上午聽了3位優秀老師小學中低段教學課，下午來到瓊海市第一小學觀摩小學高年段的教學課的風采，下午的二節課是中原中心校王藝樺老師和來自加積鎮第一小學的郭澤壯老師的教學課。

第一節課是中原中心校王藝樺老師上的六年級《百分數的認識》，陳老師讓學生在生活中收集百分數，并讓學生說一說，并問學生，你還想知道什么，激發學生的求知欲，在探究新知中，陳老師出示我們最喜歡的`手機，又一次將焦點集中在課堂上，學生們都熟悉手機，手機電量33%表示什么呢，引導學生說一說，讓學生總結百分數的概念，在學習百分數的寫法和讀法，老師讓學生自學，這樣培養了學生獨立思考問題的能力，讓同桌之間一個寫，一個讀，調動學生積極性，出示3條小調查時，又一次激發學生的好奇心，讓學生說一說你感興趣的調查，說說感想，讓我最驚訝的事該班的學生語言組織能力和表達能力，一個個真像個發言人，概括的很好，動作大方得體，讓我感受到培養學生表達能力和行為習慣的重要性。

第二節課是來自加積鎮第一小學的郭澤壯老師，上的五年級《可能性》，老師以聯歡會導入，激發學生興趣，并問問學生會參加什么活動，讓學生分組活動，小組為單位，抽簽活動，讓學生在活動中認識可能性。

時間過得真快，聽了5位優秀老師的課，讓我感受到數學課堂的魅力，也讓我感受到自己教學中存在的不足之處，學習5位老師發光發亮的亮點，學海無涯，如何上好一節數學課。首先要激發學生的興趣，讓學生上你的數學課是一件快樂的事件，讓學生成為課堂的主體，教師引導作用，帶著問題去思考問題，多讓學生參與在其中，給充足時間學生思考，要適當鼓勵學生，激發學習的動力，數學課不在是老師滿堂灌，讓學生感受到數學來源于生活，數學就在我們身邊，讓學習數學成為一件快樂的事情。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇二十

這兩天有幸參加了全國小學語文閱讀教學研討會，聽了王榮生教授的講座，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我們學習的地方，使我們的認識提高。特別是名師先進的教育教學理念，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

在講座中，王教授指出閱讀不要光找到相關的文字，還要通過文字弄明白作者想要說什么，要找出文章的關鍵點，關鍵處，關鍵語句。王教授反復強調：備課備兩頭，一頭備教材，確定教學點畫上黃顏色，一頭備學生，在學生難以理解的地方畫上綠顏色，黃色、綠色的地方一定要重疊，重疊的地方就是教學點，也就是教學目標。閱讀是基于學生理解的朗讀，學生自己能讀懂的地方不需要教，學生怎么也教不會的不需要教，我們教的只是學生難以理解的地方。

反思一下我自己的教學課堂，真存在著王榮生教授指出的種種問題。比如說：在教學中，始終把自己認為的重難點強加給學生，認為我們成人讀不懂的地方就是孩子理解的難點，殊不知一堂課聲嘶力竭地講解重點，到頭來學生還是不理解。實數無奈之下，我只好采取自己一個人在自說自畫、自導自演的方法。這樣就導致了學生在課堂上覺得學習就是跟著老師抄答案，不需要自己動腦筋，非常的機械、單板而單調。我想長此以往將會造成學生學習語文興趣的嚴重減弱。

我覺得作為一名新時代的語文教師，要學會從關注“教學方法”轉向“教學內容”，要從關注“教的活動”轉向“學的活動”。課堂上更多地關注學生的學，充分發揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的主人。真正實現葉瀾老師所說的'“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命氣息”。我準備從以下兩方面入手：

一、關注需要，選取適宜的教學內容。

首先從備課開始轉變，從“我要教什么”“我要這樣教”，轉變到“學生想學什么”“學生怎么學”。所以備課時除了要“備教材”外，還要把重點放在“備學生”這一頭中，充分考慮學情，學生不理解的地方都要準備，但不需要都出示，要“不告不處理”，學生沒有問到的地方就不處理。

二、努力改變自己的課堂，更多關注“學的活動”。

從關注教師的“教的活動”轉向注重學生的“學的活動”。在今后的課堂教學活動中，要注重學生的學的活動，關注學生的學習體驗。設計兩三個有效的個教學環節，組織學生較充分地學習活動，讓學生有較充分的學習時間，能讓學生充分地表達與交流，努力使班內的每個學生都能獲得共同的學習經驗。

所以，并不是說我們只要用幾個大問題來引導學生的學習活動就行了，而是要站在他們的立場，去思考，他們學習興趣點的激發，他們自主學習能力的培養，他們會遇到的困難以及他們所希望得到的幫助……這樣一來，備課同樣需要周密的思考，只不過是換一個角度去想，我們要完成的教學任務不是把教案都上完，課堂教學應該是一個讓學生在老師的指導和啟發下自主獲取知識的過程，前者肯定很完美，而后者就會顯得“其貌不揚”，放棄外表的熱烈，追求內在的成效往往需要教師極大的勇氣。

文檔為doc格式。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇二十一

5月11日，《全國小學英語聽說教學專題研討會暨第二屆東北地區小學英語優質課例展示》在延吉市中央小學召開。此次會議由中國基礎外語教育研究中心指導，全國英語閱讀教學研究協作體主辦，北京市教育學會學科英語教育研究分會和延邊教育學院承辦，延吉中央小學和北京金智塔教育科技發展有限公司協辦。馳聲科技、一起考試網等提供了技術支持。馳聲科技創始人&ceo林遠東先生作為演講嘉賓出席了活動。

大會以《走向深度與融合的小學英語“聽說教學改革”》為主題，聚焦小學英語聽說能力的培養，如何在教學中貫徹《中國學生發展核心素養》提出的理念和目標，并探討了新課程改革將對小學英語課堂教學帶來的變化。來自一線小學英語教師、各省、地市、區縣英語教研員、培訓機構主管及英語教師等數百人參加了此次會議。

馳聲科技創始人林遠東先生，是國內語音評測應用于語言教育的專家，參與和建設了超過上百個的語音評測相關項目和產品。此次會議上，他作為演講嘉賓，做了主題報告《英語口語評測技術應用》。

林遠東先生跟與會的來賓，介紹了馳聲科技及馳聲科技專注的語音評測技術在英語教學中的應用。馳聲科技是國內最大的專注口語教育的語音技術公司，自主研發了基于大數據、深度學習的'智能語音技術，利用計算機智能算法自動對學習者的發音進行發音標準程度的評價和發音問題的診斷。

馳聲科技一直走在口語評測技術的前沿，未來會專注越來越多的與英語教學和研究深度結合的技術，比如《英語新課標》中提到學生應用語言時要帶有感情，要能夠表意。所以，馳聲科技正在研發“模仿朗讀”的技術，它能給學習者非常具體，每個人都不一樣的發音反饋和指導。

同時，馳聲科技在語音技術授權領域，擁有業內最多的客戶，積累的大量練習和考試的數據，未來也希望推動針對語言教學中的大數據智能，利用技術推動語言教育的改革和發展。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇二十二

4月21-22日，由北京理工大學計算機學院和高等教育出版社聯合承辦的“第一屆高等學校python語言及計算生態教學研討會”在校召開。共有來自清華大學、北京大學、南京大學、大連理工大學、北京師范大學、山東大學、中南大學、西北農林科技大學、中國海洋大學、中央民族大學等11所985高校、100余所其他兄弟高校共230余位專家、領導和教師代表出席本屆研討會。會議為全國同行深入交流、協同創新、資源共享搭建了平臺，取得豐碩的成果。

全國高等學校計算機教育研究會會長、教育部高等學校計算機專業類教學指導委員會副主任、北京工業大學蔣宗禮教授從雙一流建設、工程教育專業認證等角度介紹了推進程序設計課程改革的重要性。教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會副主任、北理工計算機學院李鳳霞教授從計算思維落地角度介紹了發展python語言的重要性。高等教育出版社計算機分社張龍社長介紹了承辦此次全國高校python教學會議的背景，并希望該會議成為國內python教學改革年度盛會。

此次教學研討會共包括18個報告，分別介紹了國內高校python語言教學改革的幾套主流方案及一批應用實踐經驗。與會代表一致認為此次研討會理念先進、特色鮮明、內容豐富、引領性強，組織準備充分、針對性強，收獲很大，大家從新理念、新思維角度對推動python語言教學改革充滿信心。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇二十三

為進一步提高教學質量，本學期我做了以下工作：

一、積極參與集體備課，認真做好二次備課。

積極參加集體備課，首先自己認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。集體備課時相互討論，認真聽取孫老師的意見，加以自己的理解進行二次備課，只有這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，還應多方面去搜集相關資料。多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、精心組織課堂教學，提高課堂效率。

為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下了大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的采用上，不千篇1律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法。在課堂導入時我采用了多種形式：如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新知識的興趣。讓學生一開始就投入到新課當中，一個好的課堂導入就意味著新課成功了一半，在講授新課時。盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。在課堂小結上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習。

為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。。博采眾長，提高教學水平。不斷更新和補充自己的專業知識。

四、從課堂到生活，加強德育工作。

政治課老師尤其是初中思想品德課老師在課堂上要重視情感教育之外，還應重視日常生活中的德育工作。初一學生很多好習慣需要養成，這也是政治老師日常德育的一部分，這一部分工作雖然做了但是以后還應加強，力求取得實效。總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！

文檔為doc格式。

教學研討會的職業參與者（通用24篇）篇二十四

在學校的努力爭取下，在各位老師的共同支持下，我有幸于20xx年3月21日至22日參加了陜西省初中畢業考試研討會。四位老師總結了自己的經驗并結合實例分享給我們。西安鐵一中分校的梁濤老師以復習課的40分鐘為主題，總結了初三物理復習課的教學體會，給我留下印象最深。

他的內容從三個方面來講：課前、課堂以及課后。

課前需要研析提綱、把握方向。研析內容主要包括：課標、說明、教材以及試題。對于試題，需要做到三統計一預測，即：統計近5年各章節所占的分值比例，統計近5年考察的內容題型，統計近5年各題型考察的高頻考點；根據統計數據歸納出今年最有可能考察的考點和題型，選編有針對性的試題進行訓練。選編的試題難度要適中、少而精、知識面廣，要有一定數目的原創題，同時關注當年中考說明的變化。

體現師生互動的過程，同時還要注意公平公正，第一輪復習里這一點顯得尤為重要，學生心目中，一個好老師不僅僅是知識程度高，還要公平公正的對待每一個學生。這學期時間的緊張程度是大家有目共睹的，所以高效是必須必要的要求。為了達到這一考點，學生需要提前自主歸納知識點，上課時知識點加以串講，并鏈接到中考考點加以鞏固聯系。課后作業要注意詳講略講的.問題,為了節省時間，在作業評講之前，要做好作業易錯題的統計。

課后，需要師生共同反思，共同提高。老師的反思依據主要是學生的試卷，以班為單位，對每個題分析，分析知識點整體掌握情況，其次對每個學生的成績來分析。學生的反思可以從以下幾個方面展開：思態度、思內容、思策略。最后師生共同反思，尋找問題所在，提高成績。

總之，每一個老師都有自己適合自己的一套復習思路，作為新人，我希望能借鑒優秀老師的經驗，給所有孩子一個他們本該有的未來。