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學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇一

一、引言牛津分析公司執(zhí)行董事長戴維?揚被稱為“把握信息時代脈搏的人”，在他的眼里，“信息是一種力量，是一種教人如何解決問題的方法”。面對全球信息化的挑戰(zhàn)，我們要在激烈的競爭中占有一席之地，必須具備及時、準確地掌握信息，科學(xué)、有獎地利用信息為自己服務(wù)的能力，這即是信息社會中高素質(zhì)的人才必須具有的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是獲得終身教育的基礎(chǔ)。因此，美國早在八十年代，就開始了對包括中小學(xué)在內(nèi)的學(xué)生進行系統(tǒng)培養(yǎng)，并開設(shè)了多種信息問題解決方案的課程，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進他們的批判性思維以及掌握完整的信息問題解決方法和技能，取得了很大的成效，也促進了美國信息化社會的發(fā)展。由此看來，在逐步信息化社會的中國，從小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常重要的。近些年來，中國的中小學(xué)教育也逐步認識到，并開始了信息素養(yǎng)教育的嘗試。在這里了，我也想談一談我對小學(xué)階段信息素養(yǎng)教育的點滴設(shè)想。二、信息素養(yǎng)的涵義及內(nèi)容探索信息素養(yǎng)教育，首選我們需要弄清什么是信息素養(yǎng)，它包含哪些內(nèi)容。早在1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅?澤考斯基提出了信息素養(yǎng)的含義：所有經(jīng)過訓(xùn)練、在工作中關(guān)于運用信息資源的人就是具有信息素養(yǎng)的人。他們知道運用多種信息工具及主要信息資源使問題得到信息解答的技術(shù)和技能。1989年美國圖書館協(xié)會主管委員會關(guān)于信息素養(yǎng)的報告中認為：要想成為信息素養(yǎng)的人，應(yīng)該能認識到何時需要信息，并擁有確定、評估和有獎利用信息的能力。信息素養(yǎng)包含諸多方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延續(xù)與拓展；使受教育者達到獨立學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的水平；對信息源和信息工具的了解和運用；必須擁有多種信息技能：如對所需文獻或信息的確定、檢索，對所檢索到的信息進行評估及處理等?？梢哉f，完整的信息素養(yǎng)包括三個層面：文化素養(yǎng)(知識層面)、信息意識(意識層面)、信息技能(技術(shù)層面)。三、小學(xué)需要培養(yǎng)哪些信息素養(yǎng)從信息素養(yǎng)的三個層面來看，小學(xué)生正處于接受教育的初始階段，他們的信息意識、文化素養(yǎng)以及信息技能三個方面都是很薄弱的。對于小學(xué)生而言，信息意識的培養(yǎng)，即是讓他們認識到信息是資源，及時有獎地利用資源可以使問題得到全面、深入地解決就可以了；文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，它正是語言教學(xué)努力的主要任務(wù)；信息技能的培養(yǎng)，指的是對小學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)。信息處理能力是涉及信息知識以及對具體的信息獲取、組織、處理、加工、表達、通訊、評價等的能力，這是個人信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。文化素養(yǎng)是信息素養(yǎng)教育的重要組成部分，但因為文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是小學(xué)語言教學(xué)的主要任務(wù)，是一門大學(xué)問，在這里我就不班門弄斧了。我想把討論的重點放在對小學(xué)生信息意識和信息處理能力的培養(yǎng)上。四、對我國小學(xué)階段信息素養(yǎng)教育的粗淺認識在我國，信息素養(yǎng)這個概念的提出是近期的事，但并不等于我國的教育忽視了對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。這一點，從引導(dǎo)中小教學(xué)方向的高考試卷中就可以略窺一斑了。終身教育的提出，更促進了學(xué)校教育針對性地對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。其中蓬勃發(fā)展的小學(xué)語言教學(xué)改革和實驗也在表明，我國的小學(xué)語言教學(xué)并未忽視對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。特別是小學(xué)語言教學(xué)“大語言觀”的提出，引導(dǎo)語文教學(xué)課走出課堂，注重學(xué)生課內(nèi)外知識的融會貫通，正是有意識地培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有力證明。在大語文觀的指導(dǎo)下，小學(xué)語文課堂教學(xué)打破了死扣書本、煩瑣地分析課文的局面，重視學(xué)生對課文的感悟，重視學(xué)生有意識地查找資料的能力，重視學(xué)生能夠有獎地把已有資料運用到理解課文的過程中去，從而利用自己已有的課內(nèi)外知識去理解課文。這些都是在明確地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以促進學(xué)生適應(yīng)信息社會。當(dāng)然，小學(xué)語文教學(xué)提倡學(xué)生查找資料，課內(nèi)外知識有機結(jié)合起來的時間還不長。因此在實際的教學(xué)當(dāng)中，特別是課堂閱讀教學(xué)中，也不乏缺乏經(jīng)驗的例子。比如，一些學(xué)生不知去哪查資料，不知查哪些方面的資料；一些學(xué)生查到資料后，不知道哪些對自己有用，哪些對自己沒有用；課堂回答問題時，常見學(xué)生拿出自己查到的資料照本宣科地機械宣讀；常見學(xué)生能夠選出相應(yīng)的資料，卻無力針對資料談自己的理解等等。這些都在提醒我們：系統(tǒng)全面地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)迫在眉睫。五、對培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的設(shè)想根據(jù)對美國的信息素養(yǎng)教育課程，即信息解決方案課程的思考，我在想：能不能結(jié)合中國的小學(xué)語文教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的點滴嘗試，我想進一步嘗試提出自己的`小學(xué)信息素養(yǎng)教育課程的設(shè)想。因為信息素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開學(xué)生的實踐，所以我還是把小學(xué)生的信息素養(yǎng)教育課程有意識地融進小學(xué)語文教學(xué)過程中。（一）信息意識的培養(yǎng)教師在教學(xué)中，向?qū)W生灌輸信息資源的概念，并引導(dǎo)學(xué)生認識利用信息資源的重要性。同時，樹立一些能夠恰當(dāng)運用已有信息資料回答問題的模范學(xué)生，并對于積極查找信息資料的學(xué)生鼓勵甚至獎勵，這樣就會逐步使學(xué)生認識到獲取信息資源，主動利用信息資源回答問題、解決問題的重要性。（二）信息的確定信息的確定能力，包括兩個層面。一是學(xué)生能夠確定哪些問題需要查找信息資料解決的能力；二是學(xué)生確定為完成任務(wù)所需要的信息的能力。我們上一節(jié)閱讀課，通常一篇課文的篇幅不短，知識點很多，到底哪些問題可以通過信息資源得到更圓滿的解決呢？這個過程是訓(xùn)練學(xué)生確定信息問題的大好時機，千萬不能忽視。我們可以以一篇課文為例，帶著學(xué)生一起體會確定信息的過程。首先我們可以在閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。比如《海洋――21世紀的希望》一課，學(xué)生可能會提出以下問題：為什么說海洋是21世紀的希望？海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系？人類是從哪些方面開發(fā)、利用海洋的？為什么必須保護海洋，珍惜海洋資源？我們可以怎樣保護海洋？……這些問題的提出，實際上就是確定信息任務(wù)的過程。然后老師可以引導(dǎo)學(xué)生哪些問題的解決可以借助查找信息資料，從而使學(xué)生下一步的活動明朗化。（三）信息的獲取信息的獲取指的是：確定信息來源、選擇最佳信息來源源；檢索信息來源、在信息來源中查找信息。我們提出了這些問題，到哪些地方去找信息資料呢？這一步同樣需要教師的引導(dǎo)。比如《長江之歌》一課？我們可以確定信息任務(wù)為：你了解長江嗎？長江的風(fēng)采與氣概怎么理解？長江還體現(xiàn)什么精神？我們可以引導(dǎo)學(xué)生明確：長江的位置與所流經(jīng)的地方耐心查找地圖；長江的風(fēng)采與氣概可以觀看系列片《話說長江》片段或聽錄音《長江之歌》或查找相關(guān)圖片；長江體現(xiàn)的精神可以閱讀有關(guān)對長江的贊譽的詩詞和文章，有關(guān)長江的傳說故事等等。信息來源有了，需要解決技術(shù)問題，怎樣查找？我們可以和學(xué)生討論怎么去查找。比如：電視、廣播、報刊雜志、圖片、圖書等等，在信息社會的今天，學(xué)生開始使用的重要的信息來源還有網(wǎng)絡(luò)資源等等。（四）信息的整理信息的整理指的是對信息的組織和處理：學(xué)生在信息來源通過閱讀、觀察、聆聽、觸摸等方式來感受信息、篩選出有關(guān)信息。這個過程需要教師在實際的教學(xué)過程中細致深入地鍛煉學(xué)生因為有了明確的信息任務(wù)，有了明確的信息來源，對信息資料的整理的訓(xùn)練就水到渠成了。我們需要訓(xùn)練的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息任務(wù)和信息來源判斷現(xiàn)有的信息資源是否有用，然后有條理地整理出來。這時，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把自己認為有價值的資料摘抄下來，或者用筆勾畫出來，這個方法有一定的效果。（五）信息的集成（加工和表達）信息的集成是指把來自多種信息來源的信息組織起來、把組織好的信息展示和表達出來。能否適時有效地利用信息資源，這個環(huán)節(jié)是關(guān)鍵一環(huán)，檢驗學(xué)生信息處理能力的最佳體現(xiàn)。教學(xué)中可以淺顯地告訴學(xué)生：讀懂你的信息資料，試著用你自己的話說出來，還可以談?wù)勀愕南敕ā＿@個環(huán)節(jié)比較難，教師在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和示范。比如：學(xué)生說他查到了人們對牡丹、菊花等十種花的命名，如人們稱牡丹為花中之王，稱蘭花為花中仙子，稱……這時候老師可以引導(dǎo)：我特別想知道荷花被稱為什么？花中君子！老師追問：為什么荷花被稱為花中君子呢？從而引導(dǎo)學(xué)生從荷花的稱呼聯(lián)想到荷花的高貴品質(zhì)上來。再比如：學(xué)生看到了壁虎，對壁虎產(chǎn)生了興趣，于是去查有關(guān)壁虎生理特點的資料。大多數(shù)學(xué)生迷惑的問題是：壁虎為什么緊緊地貼住墻壁？為什么不會掉下來？學(xué)生提出問題，就需要學(xué)生用信息資料來解答。原來是壁虎趾下有皮瓣，皮瓣上有數(shù)以萬計的細毛（大約有100微米長），每一細毛中又有許多的分叉（大約有100~1000個分叉出來的微細毛）的關(guān)系，有關(guān)資料對這個問題的描述，還用了一些專業(yè)詞匯，念起來特別拗口，如果課堂上讓學(xué)生念出一大堆自己都不明白的專業(yè)詞匯來，其他學(xué)生就會更困惑了。我引導(dǎo)學(xué)生，用你自己的話說說？……長此以往，學(xué)生就會慢慢有意識地學(xué)會加工和表達自己的信息資料了。（六）適時的評價這個過程有兩個層面，一是學(xué)生之間討論交流并評價這節(jié)課上哪些信息資料用得好，從而加深學(xué)生對處理信息過程的認識；二是教師對這節(jié)課運用信息資料的過程做一個引導(dǎo)性的評價。說說哪些同學(xué)在哪些方面做得好，哪些方面做得好，哪些方面是大家需要努力的方向。因為有具體的事例，學(xué)生理解起來更容易些。更好的方法是帶領(lǐng)學(xué)生重新回顧一遍這一信息的運用過程，具體分析每一個環(huán)節(jié)最好的程度。這樣，學(xué)生的進步會更快。六：結(jié)語信息素養(yǎng)是信息社會人的整體素養(yǎng)的一部分，讓我們高度重視并認真培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其終身受益。

上一頁[1][2]。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇二

（福建省晉江市陳埭教委辦）。

摘要：小學(xué)信息技術(shù)新課程的總體目標已經(jīng)寫入了教學(xué)流程中，其中新課程就是指提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，其實行的時間已經(jīng)達到六年之久。六年的教學(xué)實踐，為這門課程累積了大量的經(jīng)驗。但是，如何能將信息素養(yǎng)教育完全融合到整體教學(xué)流程中，是不少老師比較頭疼的問題。

新課程總目標的出現(xiàn)讓很多老師感到詫異，不少信息技術(shù)老師認為新目標與原教學(xué)目標是不相干的兩件事，甚至還有一些老師質(zhì)疑，新課程目標是否具有合理性。通過多年的教學(xué)工作看來，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是時代的需要，也是未來的需要，本文的探討目標也是其中存在的問題和難點。

一、什么是信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)的存在是為了促進人們?nèi)粘Ｉ詈涂萍技夹g(shù)的發(fā)展，其中也必然存在一些道德因素的制約，所以，培養(yǎng)信息素養(yǎng)要分為三方面：

1.信息意識。

一個人是否具備信息意識從他的日常生活中就可以看到，在遇到很多問題的時候，觀察他是否首先想到采用信息技術(shù)去解決實際問題。

2.信息能力。

在生活中發(fā)現(xiàn)問題，使用信息技術(shù)去解決問題是信息意識的體現(xiàn)。但是信息能力就是進一步的信息能力體現(xiàn)，當(dāng)遇到問題的時候采用適用的信息技術(shù)去解決相應(yīng)的問題。

3.信息道德。

信息道德是指一個人在適用信息技術(shù)的時候，是否具備合格的道德規(guī)范。信息技術(shù)的發(fā)展是多方面的，其中多方面的私人信息也相互交織，這時就是考驗人們在網(wǎng)絡(luò)上人品道德是否達標。

1.以解決實際問題為教學(xué)主線，整體設(shè)計課程。

縱觀上段文章所述，信息素養(yǎng)的三點描述中不論是哪一點，其中都有解決實際問題能力的體現(xiàn)。因此，應(yīng)該重點結(jié)合本學(xué)科實踐性特點，給學(xué)生建立解決生活中實際問題的教學(xué)理念。課堂教學(xué)的氛圍要盡可能地貼近生活，最好是把課堂教學(xué)的流程放到實際生活中。()久而久之，學(xué)生解決實際問題的能力就能得以加強。

2.以自主創(chuàng)作為課堂核心任務(wù)，讓學(xué)生充分地“想”

在每堂課上，要使用當(dāng)堂學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識進行獨立的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的動手能力和立體思維。

當(dāng)具體操作的時候，首先教師要在實踐之前對實踐重點進行范文講解，當(dāng)學(xué)生進行實踐操作的時候使用課堂所學(xué)知識，思考可以在什么問題上使用。使用方式是否得當(dāng)，教師在布置作業(yè)的時候可以沒有固定的框架，只是需要一個中心點，學(xué)生的作業(yè)可以是自己制定的，但是所完成的目標都是一樣的，其實這種作業(yè)方式就像作文一樣。

3.根據(jù)學(xué)科特點重組課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分地“做”

信息技術(shù)課的本質(zhì)意義與其他學(xué)科不同，當(dāng)學(xué)生使用課堂所學(xué)在實際生活中解決問題時，需要足夠的時間和空間。往往形式過于復(fù)雜的信息科學(xué)公開課與傳統(tǒng)的信息技術(shù)課沒有什么區(qū)別，學(xué)生的全部思想都在應(yīng)對老師的教學(xué)活動，根本沒有時間去“想”和“做”.

所以，培養(yǎng)信息素養(yǎng)的第三點就是圍繞課堂中“做”的環(huán)節(jié)展開的。教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生打造一個有充分時間“做”的課堂，給予學(xué)生足夠的時間和空間。信息技術(shù)課的種種弊端，導(dǎo)致學(xué)生在課后還不能做作業(yè)，那么要解決這一難題，老師就要在課堂上留出更多的時間讓學(xué)生獨立去完成課堂作業(yè)。當(dāng)學(xué)生在做課堂作業(yè)時，老師盡量不要打斷學(xué)生的思維，更加不能反復(fù)更改作業(yè)目標。簡單來說，就是讓學(xué)生有更多的上機時間，以此來更好地完成課堂作業(yè)。

4.注重知識與技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗學(xué)科的魅力和價值。

給學(xué)生展現(xiàn)信息技術(shù)的魅力是培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的第四點。信息技術(shù)是一門富有巨大魅力的學(xué)科，在未來時代里信息技術(shù)更會得到空前的發(fā)展，我們要讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的整體價值，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

那么什么是信息技術(shù)的魅力呢？其魅力的特點又是什么呢？所以對于信息技術(shù)魅力方面的問題，教師應(yīng)該深刻探討。作者認為信息技術(shù)的魅力是人類在科技領(lǐng)域發(fā)展中的智慧結(jié)晶，如果說上帝創(chuàng)造了世界，那么信息技術(shù)就創(chuàng)造了人類的未來。

但是，在傳輸魅力思想的'同時，信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能知識還是要加以注重。教授信息技術(shù)知識的時候，必須采用通俗易懂的語言講解復(fù)雜的科學(xué)原理，這樣做就不會在學(xué)生的大腦中產(chǎn)生思維的混亂，避免大腦中各種知識的混淆而導(dǎo)致知識接受口的堵塞。

5.關(guān)注信息活動的每個細節(jié)，規(guī)范并提升學(xué)生的信息道德。

對于學(xué)生信息活動道德的培養(yǎng)，教師傳統(tǒng)的說教式教育和典型案例的分析是沒有多大用處的，而是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在信息活動中的每個細節(jié)。

目前，我國的網(wǎng)絡(luò)社會形式與現(xiàn)實社會相比還是比較復(fù)雜的，各種信息充斥在其中，讓小學(xué)生很容易受到感染，學(xué)生不僅要有全面的信息技術(shù)能力，還要具備正確的網(wǎng)絡(luò)道德價值觀。所以，學(xué)生在信息技術(shù)課上的各種細節(jié)，教師都應(yīng)該牢記，對于學(xué)生正確的信息技術(shù)價值觀要給予表揚，反之出現(xiàn)的問題就要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生盡快地回歸正途。另外，教師可以在學(xué)生中選出信息技術(shù)各方面都比較好的學(xué)生，作為他們的榜樣，小學(xué)生的心智和性格都會受到榜樣的吸引，利用榜樣的作用提高全班學(xué)生的信息素養(yǎng)，這么做也可以更好地拉近學(xué)生之間的距離，交流不管是信息技術(shù)還是日常生活都不能缺少的東西，對于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也是很有幫助的。

總而言之，信息技術(shù)教學(xué)中對于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常需要的。此外，信息技術(shù)教師自身也是需要改變的，教師的各種行為動作都在影響著學(xué)生的大腦和思維，所以說在信息素養(yǎng)培養(yǎng)的問題上我們還要走更長的路。

參考文獻：

[4]何珊珊。談小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)有效性的提高[j].陜西教育，2011（12）。

[5]孫瑞瑋。計算機裝扮繽紛的小我世界：談小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)[j].小學(xué)科學(xué)：教師，2011（11）。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇三

摘要:信息素養(yǎng)主要是指人們可以了解何時需要使用信息，并且將信息的作用發(fā)揮出來的能力。但是在小學(xué)計算機教學(xué)當(dāng)中，許多老師沒有意識到信息素養(yǎng)的重要性，使得學(xué)生只能掌握教材上的知識，而無法形成完善的信息素養(yǎng)，影響到學(xué)生的全面發(fā)展。面對這種情況，本文進行分析信息素養(yǎng)的具體內(nèi)容，并且根據(jù)小學(xué)生的特點制定有效的信息素養(yǎng)培養(yǎng)計劃，以達到促進小學(xué)生信息素養(yǎng)不斷提升的目的。

小學(xué)信息技術(shù)教育需要在傳授計算機知識的同時，進行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在實際教學(xué)當(dāng)中，可以通過設(shè)置愉快的教學(xué)氣氛、豐富教學(xué)內(nèi)容、加強倫理道德教育等措施，促進小學(xué)生的健康成長。

只有進行培養(yǎng)小學(xué)生的信息意識，才能使小學(xué)生在信息意識的驅(qū)使下主動進行了解新的知識，提高信息對學(xué)生的影響力，使學(xué)生獲得更多的信息知識［1］。首先通過信息技術(shù)課可以讓學(xué)生在使用計算機的時候，可以從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中獲取各式各樣的信息，感受信息世界的神奇。其次由于小學(xué)生對計算機的認識不多，老師需要指導(dǎo)使學(xué)生在計算機前，感受網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力。最后要在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會使用計算機進行處理各種事物，使學(xué)生了解到信息技術(shù)的重要性。例如在課堂上，可以在局域網(wǎng)當(dāng)中設(shè)置資源共享，并且根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好，制作和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)比較接近的網(wǎng)頁，如可以設(shè)置“老師信箱”“今日信息”等欄目。老師可以鼓勵學(xué)生進行瀏覽這些網(wǎng)頁，了解網(wǎng)頁當(dāng)中的內(nèi)容。對于一些互動性內(nèi)容，學(xué)生可以積極參與，感受信息共享的用處。這樣不僅可以提高學(xué)生分析信息的能力，也可以激發(fā)學(xué)生進行探索信息知識的興趣，促進計算機教學(xué)效率的提升。

二、寓教于樂，提高學(xué)生的信息處理基本技能。

小學(xué)信息技術(shù)課進行是傳授信息技術(shù)知識的重要途徑，學(xué)生掌握各種信息技術(shù)，并且將其用于與人交往和信息查詢，是小學(xué)生基本的信息素養(yǎng)。在合理應(yīng)用信息技術(shù)之后，小學(xué)生不僅可以通過編輯文字和他人交流，也可以使用計算機進行處理各種信息，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這也是提高小學(xué)生信息素養(yǎng)的主要方法之一。為了提高小學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的積極性，在實際教學(xué)當(dāng)中，需要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，使學(xué)生可以接受計算機知識的同時，掌握使用計算機的使用技能［2］。例如在學(xué)習(xí)“輸入”這一章的時候，可以給學(xué)生的計算機下載金山打字通，并且教會學(xué)生進行操作軟件中的打字游戲，通過學(xué)生不斷的指法練習(xí)，會逐漸提高打字速度。

三、加強倫理道德教育，提升學(xué)生的信息倫理道德水平。

信息倫理主要是指個人在信息活動當(dāng)中所表現(xiàn)出來的道德情操，其可以合理地使用信息進行解決自身和社會存在的問題，使信息的價值得到有效發(fā)揮［3］。老師需要給學(xué)生進行講解信息倫理的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確使用信息倫理，使其遵守網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)，正確使用網(wǎng)絡(luò)進行處理事務(wù)。同時需要給學(xué)生列舉一些網(wǎng)絡(luò)的不法事件，使學(xué)生在上網(wǎng)的時候可以提高防范意識，準確分辨網(wǎng)絡(luò)行為的是非，使學(xué)生樹立正確的安全意識。例如在學(xué)習(xí)“信息安全和信息道德”這部分內(nèi)容的時候，老師可以使用ppt或者視頻給學(xué)生播放有關(guān)信息安全的.實例，使學(xué)生可以感受到利用信息技術(shù)進行犯罪的危害，使學(xué)生可以合理使用信息技術(shù)，文明上網(wǎng)，使計算機的作用得到有效發(fā)揮。

課堂活動的開展，對提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用，因此在進行小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的時候，老師可以通過開展各種有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的活動，使學(xué)生活動當(dāng)中合理利用所學(xué)的信息技術(shù)，使學(xué)生的信息技術(shù)水平得到明顯提升。同時老師以不同節(jié)日為主題，開展有針對性的信息活動，讓學(xué)生應(yīng)用計算機進行操作，可以了解信息技術(shù)對人們學(xué)習(xí)生活的重要性，從而提高對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重視度。例如，在母親節(jié)即將到來之際，老師可以給學(xué)生進行示范，如何使用計算機進行制作節(jié)日賀卡。在學(xué)生學(xué)會之后，可以按照自己的喜好，將喜歡的圖畫和想對媽媽說的話加入到節(jié)日賀卡設(shè)計當(dāng)中。在計算機上設(shè)計完成之后，使用打印機打印出來或者使用電子郵件傳給自己的母親。在賀卡制作的過程中，學(xué)生可以合理利用所學(xué)的信息技術(shù)，從網(wǎng)上搜集大量的素材，并且加入自己的想法和創(chuàng)意，制作出與眾不同的賀卡，使用電子郵件發(fā)送給母親。通過這個活動，學(xué)生不僅可以有效提高自身的信息綜合處理能力，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進教學(xué)效果大幅度提升。

五、結(jié)語。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，只有不斷提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)，才能使小學(xué)生在掌握信息技術(shù)的同時，具備良好的網(wǎng)絡(luò)倫理道德，因此需要提高對培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)的重視度。但是在實際教學(xué)當(dāng)中，許多老師只是將關(guān)注點放在如何豐富學(xué)生的計算機知識上，而忽略學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了解決這些問題，可以通過合理開展教學(xué)活動、加強倫理道德教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性等方法，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

參考文獻:。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇四

新余市第一中學(xué)周海燕。

[摘要]在信息產(chǎn)業(yè)日新月異的今天，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力尤為顯得重要，本文就針對了如何在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力介紹了一些相關(guān)知識。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)造力、創(chuàng)造意識、信息技術(shù)、創(chuàng)造教育環(huán)境。

在經(jīng)濟和科技高速發(fā)展的今天，人才的創(chuàng)造力比以往任何時候都顯得更為重要。形勢的發(fā)展，客觀上要求作為人才搖籃的學(xué)校應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面作出新的貢獻，信息技術(shù)課不僅僅是讓學(xué)生按部就班地動手進行常規(guī)性操作，取得一定的成果，還應(yīng)讓學(xué)生的創(chuàng)造力在此過程中受到鍛煉和提高。因此，要采取切實可行的措施，加強信息技術(shù)課的安排及其對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

作為教師，我們首先應(yīng)該明白開設(shè)這門課的目的是為了適應(yīng)社會的信息化，實施素質(zhì)教育,中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)目標是讓學(xué)生了解計算機文化，初步掌握計算機基本知識和技能的同時增強信息意識，有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理和應(yīng)用的能力，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，以便其更好地適應(yīng)時代發(fā)展，參與社會競爭。教學(xué)時要時刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計算機的基礎(chǔ)知識，而是把計算機作為一種工具，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

一、興趣是培養(yǎng)創(chuàng)造意識的基石。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時，認識就快；而毫無興趣時，認識就慢，或者不予接受。因此若想喚起創(chuàng)造意識，就必須首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么學(xué)習(xí)興趣又從何而來呢？蘇霍姆林斯基曾說：“興趣的源泉在于體會到智能能統(tǒng)帥事實和現(xiàn)實，人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要――總要感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈”。所以興趣是一種推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，可激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，從而為創(chuàng)造意識的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。

――精心設(shè)計任務(wù)。任務(wù)設(shè)計的好與壞，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一個好的任務(wù)，可以使學(xué)生在潛移默化中掌握知識，起到事半功倍的效果。

比如，錄入文章、修改文章一般是學(xué)生不感興趣的事?？稍O(shè)計一個小任務(wù)：輸入題目為“我的愛好”的小作文，內(nèi)容可圍繞自己的實際情況而定。這樣學(xué)生在饒有興趣完成任務(wù)的同時，不僅可掌握錄入文章的基本規(guī)則，而且當(dāng)發(fā)生輸入錯誤時，還可學(xué)會修改文章的技巧。

再比如，畫圖軟件中圖案的放大、翻轉(zhuǎn)及拉伸的技術(shù)是比較晦澀的，為了解決這一難點，可讓學(xué)生畫一幅“小小樹林”的圖畫，在圖畫中設(shè)計大小不同的小樹，并使它們在太陽的照射下，在地面上投影成一片片的陰影。由于該任務(wù)的生動有趣，可使學(xué)生在輕松的'環(huán)境中掌握知識難點。

――講解內(nèi)容少而精。少而精主要是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平，在量上少講，把大量時間留給學(xué)生去自學(xué)、去思考；在質(zhì)上精講，排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和通過自己能理解并掌握的知識。重在教學(xué)中給學(xué)生點明問題的關(guān)鍵，發(fā)揮創(chuàng)造意識解決問題的方法，以鍛煉其獨立探討問題的思維能力。

比如，教學(xué)邊框和底紋時，只詳細講解對話框中的一個標簽――“邊框”的操作，至于“頁面邊框”和“底紋”兩個標簽，讓學(xué)生自己去體會它的使用方法。

――運用“羅森塔爾效應(yīng)”。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，就應(yīng)充分運用“羅森塔爾效應(yīng)”這一行之有效的理論。一個人創(chuàng)造力的發(fā)揮離不開自信，自信是實現(xiàn)自我和取得成功的必要前提。對學(xué)生恰如其分的鼓勵，會使學(xué)生滿懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素轉(zhuǎn)化，從而鞏固興趣。

例如，在每堂課即將結(jié)束時，進行作品展示。當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時，學(xué)生們將獲得成功感和自信心，以此激勵他們在今后的學(xué)習(xí)中，努力探索新的技巧和操作方法。

二、營造良好的創(chuàng)造教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。

營造有利于創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境，這包括教學(xué)心理和計算機教學(xué)環(huán)境的營造，當(dāng)學(xué)生的思維活動和結(jié)論超出教師所設(shè)計和期望的軌道時，教師不應(yīng)強行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，教師要善于鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生與自己爭論、交流，要給予學(xué)生發(fā)表意見的機會，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)造的意識。如在課堂教學(xué)過程中，某個學(xué)生提出了與教師截然不同的見解，教師不應(yīng)只是簡單的否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起進行獨立學(xué)習(xí)及創(chuàng)造的自信心，使其創(chuàng)造思維處于活躍狀態(tài)。

同時我們還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造教育的大環(huán)境，使之與創(chuàng)造力培養(yǎng)相適應(yīng)，計算機教學(xué)應(yīng)該是一個開放式的教學(xué)體系，教師要注意計算機發(fā)展的最新動態(tài)并把它及時地反映在平時的教學(xué)之中，計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具，其教學(xué)從課內(nèi)擴展到課外，從校內(nèi)擴展到校外，要加強與其它學(xué)科的交叉滲透，將計算機巧妙地用于各個學(xué)科的教學(xué)中，加強學(xué)科創(chuàng)造力之間的有效遷移，以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決實際問題的能力，也就是說，各學(xué)科教學(xué)之間應(yīng)加強聯(lián)系與合作，使學(xué)生的創(chuàng)造力達到整體提高的目的。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，學(xué)校要采取措施構(gòu)建創(chuàng)造的教育環(huán)境。如在校內(nèi)組織網(wǎng)頁制作比賽，對學(xué)生的創(chuàng)造成就進行獎勵，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)絡(luò)上交流。這不僅為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個性化表現(xiàn)的機會，還可在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)造、尊重創(chuàng)造人才的氛圍。

計算機教學(xué)本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣只是一個起點。如何保持學(xué)生的興趣，是個漫長的過程。計算機教師如何影響學(xué)生，幫助學(xué)生分析其優(yōu)勢和存在的問題，幫助他們循序漸進，逐步走向成功，并讓這種成功的感覺一直激勵他們，期間有著許多環(huán)節(jié)。因此教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在處理課堂教學(xué)時，針對教材的特點，精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，充分考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融為一體，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在組織每一課堂教學(xué)時，可設(shè)計高潮來調(diào)節(jié)課堂氣氛，這種高潮設(shè)置的時機沒有一定的模式，教師可視具體情況靈活確定。

三、重視個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造意志。

1、尊重個性發(fā)展，樹立新型師生關(guān)系尊重學(xué)生個性對培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力具有重要作用。教學(xué)中我十分重視學(xué)生的個性發(fā)展，并貫穿到整個教學(xué)活動中，樹立新型的師生關(guān)系。在每屆新生開始本學(xué)科學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，我都請學(xué)生回答一份問卷，以了解他們對信息技術(shù)的掌握情況及對計算機學(xué)科的態(tài)度。幾乎所有的學(xué)生都表示他們愿意學(xué)好并希望得到老師的幫助。我為孩子們的求知欲望感動，更加確信只要公正地對待學(xué)生，他們中的每一個人都能有所進步、有所創(chuàng)造。同時我還確信，充滿愛心和個性化的課堂，是以促進達到最根本教學(xué)目標為中心的；在這樣的課堂上，所有的學(xué)生不論學(xué)習(xí)好壞都受到歡迎。上機實習(xí)課，我把學(xué)生分成小組，學(xué)生在小組里共同討論問題，學(xué)會盡情地思維、用心地學(xué)習(xí)、大膽地發(fā)揮自己的聰明才智、表達自己的觀點，達到了相互促進的目的。在小組里學(xué)生逐漸意識到：學(xué)習(xí)需要團結(jié)協(xié)作而不只是競爭，進而感到全班同學(xué)、學(xué)校乃至國家與自己的利益休戚相關(guān)，決不能僅僅考慮個人進步、成功與否。平時，我則盡可能地了解學(xué)生，并且讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。在這種學(xué)生可以感受到尊重、信任和鼓勵的環(huán)境中，他們可以精力充沛地學(xué)習(xí)、全神貫注地獲取知識和能力。

在課堂上，我與學(xué)生間形成的良好的關(guān)系也培育了學(xué)生真正好學(xué)的風(fēng)氣。我號召學(xué)生成為“探索者”，要求學(xué)生在平等的師生關(guān)系面前展示他們的才能。在授課時，我一般只是把一些最基本、最簡單的操作先講解以下，在這樣的氛圍中，學(xué)生能夠獲得輕松自在的感覺，能以通常習(xí)慣的方式展示他們的知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的新標準取決于教師對他們尊重和信任的新標準。而學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮則取決與教師對他們尊重和信任的程度。

2．尊重學(xué)生的主體精神，培養(yǎng)主動性。

沒有主動性，便無法充分挖掘潛在的創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，我注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。我經(jīng)常思考：學(xué)生的潛能怎樣才能得到最大限度的開發(fā)？他們學(xué)會學(xué)習(xí)了嗎？信息技術(shù)課作為一門知識性與技能性相結(jié)合的課程，尤其注重學(xué)生實踐。上機實習(xí)時，我總是提出問題，讓學(xué)生去解決。開始時，個別學(xué)生有畏難情緒、依賴性很強，總是希望老師給出解決問題的方法。我故意不理他們，也不許相鄰的學(xué)生幫忙。這些想“偷懶”的學(xué)生只有自己摸索，當(dāng)他們自己最終解決了問題時，特別興奮，有一種特殊的成就感，以后也就樂于主動學(xué)習(xí)的積極性,又啟迪了學(xué)生獨立處理問題的能力,有培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意志.有的學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)階段總結(jié)中說:“最大的收獲就是通過基本的知識能自己摸索出別的知識與技巧。”我認為學(xué)生的這種收獲,就是教師的最大欣慰。

四、強化教學(xué)民主意識。

教育實驗證明，民主式教育效果最佳，而權(quán)威性教育嚴格地限制了學(xué)生的思想和行為，對學(xué)生能力的發(fā)展最為不利。因此，教師在課堂教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)一個民生、和諧、奮進的課堂氣氛。可以從以下幾個方面入手：

1.給學(xué)生充分的信任。

教師的信任對學(xué)生尤其重要。這種信任是培養(yǎng)、增強學(xué)生自信心的基礎(chǔ)，而自信心又是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性不可缺少的因素，所以學(xué)生在發(fā)表見解、動手操作時，教師可用語言、眼神等給學(xué)生以鼓勵，幫助學(xué)生樹立自信心。

2.減少不必要的規(guī)定。

在課堂上規(guī)矩太多會阻礙學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，因此，課堂上可打破傳統(tǒng)的課堂模式，比如：交流作品時，可允許學(xué)生在教室內(nèi)走動以便于觀摩、討論等，對于有較好基礎(chǔ)的學(xué)生可讓其擔(dān)任“小教師”。

3.適時評判。

有關(guān)研究證明，當(dāng)被試者在操作過程中被告知結(jié)果將被評判時，他們的創(chuàng)造性會明顯降低。所以當(dāng)學(xué)生在課堂上嘗試實踐時，教師不要輕易評判，以免擾亂其思路，應(yīng)該讓學(xué)生在安全的心理感覺下自由思想、操作，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力。比如：學(xué)生用計算機畫樹時，其畫出來的樹可以是三有形的、也可以是橢圓的、多邊形……只要其創(chuàng)造的理由能使老師和同學(xué)覺得有道理就可以。

五、重視實踐，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

1、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。

在計算機課教學(xué)過程中，應(yīng)自始至終貫穿的教學(xué)思想是：創(chuàng)造盡可以多的機會讓學(xué)生親自動手操作，學(xué)生只有在不斷的使用過程中才能學(xué)好用好計算機。由于現(xiàn)有實際條件的限制，信息技術(shù)課教學(xué)中一般要兩個學(xué)生合用一臺計算機，這就要求教師在分配計算機時注意運用合作學(xué)習(xí)理論，合理搭配，科學(xué)分組。特別是對于一些羞于動手或?qū)τ嬎銠C操作有一定顧慮的學(xué)生，更應(yīng)該特別關(guān)注。對學(xué)生上機的時間要分配清楚，比如：對每個學(xué)生操作幾分鐘，誰先操作，誰后操作，到什么時間應(yīng)該“換位”等教師要嚴格要求，以避免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生“霸占”機器，致使一些學(xué)生長期無機會接觸機器的問題發(fā)生。此外還要注意發(fā)揮合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢，加強學(xué)生個體之間的信息交流，通過辯論、比賽等在競爭中相互啟發(fā)補充、共同發(fā)展提高。這樣，有利于面向全體學(xué)生，有利于學(xué)生主體地位的提高，有利于刺激學(xué)生的創(chuàng)造興趣與創(chuàng)造思維。

2、教學(xué)中，教師要把學(xué)法指導(dǎo)作為促進學(xué)生創(chuàng)造法潛能發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的一個突破口，通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生敢于探索，達到有所發(fā)現(xiàn)、有所前進的目的。從而主動地認識和把握知識，使思維和探索性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

六、良好的多媒體手段是培養(yǎng)創(chuàng)造意識的保證。

對于計算機教學(xué)而言，最有效的多媒體手段是多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、計算機、投影機。充分地利用這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以大容量、快節(jié)奏、高效率地進行教學(xué)，使學(xué)生順利地掌握計算機知識，提高智力和非智力因素，加強學(xué)生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)。

――布置任務(wù)。布置任務(wù)，如果僅僅靠語言的描述，顯然是很蒼白的，有了畫面就直觀、易懂，任務(wù)明確的同時又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如上課之前，先用計算機投影儀將本節(jié)課要完成的任務(wù)展示出來，或是一幅畫，或是一篇文章。

――輔助講解。當(dāng)需要講解一些必要的操作時，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實時播放教師的操作過程，使每一個學(xué)生都能清晰、準確地看到，從而明確操作方法。

――交流討論。當(dāng)某個學(xué)生需要介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)將他的計算機畫面和他的聲音，傳送到整個網(wǎng)絡(luò)，使每個學(xué)生都能看清他的操作過程，聽清他的聲音。與此同時，其它的學(xué)生可以提出不同意見，從而達到交流討論的目的。

――作品展示。當(dāng)學(xué)生的任務(wù)完成時，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品。使學(xué)生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時間，從而為創(chuàng)造意識的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。

總之，教師在計算機教學(xué)過程中要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機興趣入手，營造良好的創(chuàng)造教育環(huán)境，尊重學(xué)生個性發(fā)展，保證學(xué)生有創(chuàng)造的時間和空間，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使他們成為適應(yīng)信息時代要求的人才。

[參考文獻]。

《中國電化教育》、《計算機報》、《中小學(xué)電教》、《中國電腦教育報》。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇五

《基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要（試行）》強調(diào)通過課程實施和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。筆者結(jié)合自己在小學(xué)語文教學(xué)中的點滴嘗試，從培養(yǎng)小學(xué)生的信息意識和獲取信息、分析信息、加工信息等方面談一談如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]。

信息素養(yǎng)信息意識現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)信息資源。

《基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要（試行）》在提出本次課程改革在課程實施方面的具體目標時，也強調(diào)通過課程實施和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）階段非常重要的任務(wù)之一。

在目前的語文課堂教學(xué)中，雖已開始有意識地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提倡學(xué)生查找資料，但課內(nèi)外知識有機結(jié)合起來的時間還不長。因此在實際的教學(xué)中，很多教師往往忽視培養(yǎng)獲取、解讀信息的策略和方法方面的能力，忽視培養(yǎng)綜合運用信息解決問題的創(chuàng)新能力。導(dǎo)致有些學(xué)生無從下手，即使一些學(xué)生查到資料后，也不知道哪些對自己有用，哪些對自己沒有用；課堂回答問題時，常見學(xué)生拿出自己查到的資料照本宣科地機械宣讀，卻無力針對資料談自己的理解……這些都在提醒我們：系統(tǒng)全面地培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)迫在眉睫。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息意識。

“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的認知心理和年齡特征，我認為激發(fā)學(xué)生對信息資源的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提。對于小學(xué)生而言，信息意識的培養(yǎng)，即是讓他們認識到信息是資源，及時有效地利用現(xiàn)代信息資源可以獲得許多有趣的知識，可以使問題得到全面、深入的解決，可以擴大眼界，提高文化素養(yǎng)……例如，在學(xué)習(xí)《信用卡》一課時，有學(xué)生提出第一張信用卡是什么時候發(fā)明的？這可是教案、教材中都無法查閱到的'。于是，我暗示學(xué)生課后查資料解決這一問題。沒想到，第二天就有一女同學(xué)興奮地跑來告訴我，她在網(wǎng)上查到了問題的答案，我當(dāng)即好好地表揚了她的探究精神與利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決問題的能力，并引導(dǎo)全體學(xué)生認識利用信息資源的優(yōu)勢和重要性。又如學(xué)習(xí)《網(wǎng)上呼救》一課時，我先列出了蘇珊在疾病突發(fā)時遇到的種種困難，然后引導(dǎo)學(xué)生理解蘇珊被獲救之快，兩者對比，讓學(xué)生直觀地了解到信息技術(shù)給人類帶來的巨大影響，它與人們的生活息息相關(guān)，以此震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到培養(yǎng)學(xué)生信息意識的目的。

1、注重訓(xùn)練，培養(yǎng)獲取信息的能力。

信息的獲取能力是指：確定哪些問題需要查找信息資料、確定為完成任務(wù)所需要哪些信息、確定信息來源、選擇最佳信息來源等的能力。通常，一篇課文的知識點很多，到底哪些問題可以通過信息資源得到更圓滿的解決呢？在實際的教學(xué)中，我通常的做法是，在閱讀課文的基礎(chǔ)上，先引導(dǎo)學(xué)生提出問題。這些問題的提出，實際上就是確定信息任務(wù)的過程。然后引導(dǎo)學(xué)生思考哪些問題的解決可以借助查找信息資料，從而使學(xué)生下一步的活動明朗化。

[1][2][3]。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇六

初中信息技術(shù)教學(xué)必須著重提升學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生充分了解信息技術(shù)相關(guān)知識，在現(xiàn)實生活中能主動解決信息問題。同時，在實踐活動課程中，也應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生信息分辨能力，最終提高其信息素養(yǎng)。

一、信息素養(yǎng)概況。

隨著計算機的普及化應(yīng)用，信息素養(yǎng)成為教育工作者們關(guān)注的熱點問題，雖其對信息素養(yǎng)的概念有著不同的看法，但將其綜合來看可知信息素養(yǎng)的來源主要為三個方面。分別是信息意識、處理信息的能力以及在處理信息時面臨道德問題的做法。而對初中生信息意識的培養(yǎng)，主要指學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息時是否具有一定的敏感程度，并在接受信息時做出正確的反應(yīng)。因此，在培養(yǎng)初中生信息素養(yǎng)前，需對學(xué)生進行細致的觀察，了解學(xué)生對新鮮事物的接受能力。一個具有優(yōu)秀信息素養(yǎng)的學(xué)生，能夠有效意識到信息的優(yōu)良，從而做出合理決策，也能對信息需求及潛在的信息問題做出甄別，并制定完善的'解決方案。主動從信息庫中獲取信息，并對信息加以評價、組織，從而將其應(yīng)用于實際生活。信息素養(yǎng)作為一個廣義概念而言，需要學(xué)生熟練運用信息技術(shù)，并在信息環(huán)境中具有獨立自主的學(xué)習(xí)意識。

1．信息意識。

信息意識主要指學(xué)生對信息的敏感程度與注意力，學(xué)生可通過瀏覽信息了解信息的作用，從而生成積極的信息需求?？梢哉f信息意識決定著學(xué)生使用信息的效果與程度。學(xué)生只有具備信息意識才能結(jié)合需求去主動尋找信息，并主動學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。信息意識具體來說主要包括意識信息的重要作用、確定信息時代創(chuàng)新觀念、對信息具有積極的需求。此外，學(xué)生還應(yīng)將社會需求自覺轉(zhuǎn)化為個人需求，對信息具有一定敏感性與敏銳的觀察力，從而迅速發(fā)展具有價值的信息。

2．信息道德。

信息道德主要指學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中表現(xiàn)出的思想道德素養(yǎng)，準確來說是指對信息生產(chǎn)、加工、傳播與使用之間的關(guān)系進行調(diào)解、規(guī)范的準則。是每名網(wǎng)絡(luò)使用者需要遵循的信息道德標準。作為信息社會的新生力量，初中生需要具有信息道德責(zé)任感，并樹立正確的價值觀、道德觀與人生觀，從而自覺避免不良信息，提高信息甄別能力，遵循信息思想道德，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為活動，積極參與信息社會創(chuàng)建。例如，學(xué)生需要文明上網(wǎng)、不主動制造并傳播病毒、不散播不良信息等。

3．信息能力。

信息能力是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的根本，主要指學(xué)生可利用信息資源對信息進行加工與處理，并主動創(chuàng)造具有積極作用的信息。只有學(xué)生掌握有效的信息能力，才能更好的開展信息活動，并利用信息創(chuàng)造信息，發(fā)揮信息環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息的作用與價值，將信息作為學(xué)習(xí)動力進行傳播。通常情況下，學(xué)生應(yīng)具備信息工具使用能力、信息獲取能力、信息處理與創(chuàng)造能力、信息表達與發(fā)揮能力、信息合作能力等。

4．信息知識。

信息知識是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，主要指學(xué)生對信息相關(guān)概念的了解，并對信息傳播源的掌握與利用。通常來說，信息知識包含傳統(tǒng)文化知識，例如信息技術(shù)讀寫、計算的能力；信息技術(shù)基本知識；信息化社會、環(huán)境的理解與認識、信息技術(shù)應(yīng)用方法、信息技術(shù)應(yīng)用準則等。同時，信息知識還需包含信息技術(shù)應(yīng)用原理、作用、發(fā)展等知識。

初中信息技術(shù)教學(xué)大多僅教導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)理論知識與基礎(chǔ)金恩，而沒有對學(xué)生實際技能運用、生活與信息環(huán)境的關(guān)系等知識進行講解，這樣的信息技術(shù)教育對于初中生而言，無法使其具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)。因此信息技術(shù)教師需要按照信息技術(shù)新課程標準進行教學(xué)，先提升學(xué)生信息素養(yǎng)意識，使學(xué)生認識到信息素養(yǎng)的重要性。為此，教師需將提升學(xué)生信息素養(yǎng)意識作為工作目標之一，并利用自身教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生解答信息技術(shù)實踐難題，向?qū)W生強調(diào)在利用信息技術(shù)解決問題時要遵守網(wǎng)絡(luò)道德與社會倫理，從而為初中生樹立正確的價值觀、道德觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。此外，教師無法有效避免網(wǎng)絡(luò)不良信息的出現(xiàn)，此時，可將網(wǎng)絡(luò)不良信息作為反面教材，向?qū)W生展示錯誤例子帶來的不良后果。同時，教師還需對不良信息加以了解，尋找相關(guān)示例，利用信息技術(shù)手段直觀地向?qū)W生展現(xiàn)。教師亦可對不良信息加以評論，利用信息技術(shù)手段告知學(xué)生正確做法，久而久之，學(xué)生會對網(wǎng)絡(luò)不良信息有所甄別，并有效知曉處理不良信息的方法。學(xué)生不僅具有信息素養(yǎng)意識，也能在技術(shù)上有所進步，在思想道德上有所提升。

2．為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

信息技術(shù)教師在教學(xué)時，要注意為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師可充分運用校內(nèi)教學(xué)資源，為學(xué)生提供嚴謹?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，從而提升學(xué)生運用信息能力，為營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。同時，教師還需提升自身教學(xué)技能，從而對學(xué)生進行更好的教學(xué)工作。為此，教師需不斷更新自己的專業(yè)技能，真正做到與時俱進，且初中生思維較為跳脫，不夠穩(wěn)定，只有教師技能穩(wěn)步提升才能有效對學(xué)生進行引導(dǎo)，從而提升學(xué)生創(chuàng)新能力，為自主學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建起到促進作用。然后，教師可在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，并鼓勵學(xué)生自行解決，教師充當(dāng)輔助人員，在學(xué)生出現(xiàn)困難時加以幫助。從而促進學(xué)生對信息技術(shù)知識的掌握，也可有效挖掘出信息技術(shù)教材中促進學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的知識體系。例如，在講解專題知識后，可組織學(xué)生利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互相討論，從而感受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各類信息帶來的沖擊，并引導(dǎo)學(xué)生自主解決相關(guān)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

3．構(gòu)建實踐活動課程。

實踐表明，提升初中生信息素養(yǎng)最重要的有效突進便是開展實踐活動課程。引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)知識與活動相結(jié)合，從而促進學(xué)生信息素養(yǎng)的提升與發(fā)展。例如，教師在講解利用“word”軟件編寫文檔時，可用此主題舉辦活動，組織研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生主動對信息技術(shù)進行研究與討論，不僅有效提升學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，還通過課外延伸提升學(xué)生信息素養(yǎng)。同時，教師還可創(chuàng)建動手操作累課程，使學(xué)生主動對信息進行處理，有利于學(xué)生信息處理能力的形成，亦能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。相較于傳統(tǒng)信息技術(shù)課程而言，實踐活動是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的特點，為此，教師需創(chuàng)造條件，讓學(xué)生實際對信息進行多方位、多角度的理解與實踐，從而促進學(xué)生信息素養(yǎng)的形成。例如，教師可在講解“e－mail的用法時”，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建郵箱，并收發(fā)文件，加強學(xué)生動手操作能力，加強師生之間的交流，在交流中，教師可促進學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，初中生思想跳脫，思維較為躁動，教師需要提前對學(xué)生加以了解，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點及對信息接受特點，從而制定針對化教學(xué)手段，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，在一定程度上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，并能有效加強學(xué)生信息素養(yǎng)的形成。同時，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，需對學(xué)生道德素養(yǎng)加以引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到道德事件時，需要明確指出學(xué)生不當(dāng)做法，引導(dǎo)學(xué)生正確道德觀的形成。教師亦可讓學(xué)生自主處理信息問題，觀察學(xué)生道德情況，并為學(xué)生提供幫助。

4．加強學(xué)生文化素養(yǎng)提升。

教師首先需對教學(xué)模式加以創(chuàng)新，并構(gòu)建完善、科學(xué)的課程體系。信息技術(shù)教師要將提升學(xué)生信息技術(shù)、信息素養(yǎng)作為教學(xué)目標，教學(xué)過程中將任務(wù)驅(qū)動作為主線，利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)真實情景。同時，還需將課程目標進行細化，分為基本知識、基本技能、問題解決、道德素養(yǎng)等模塊，為信息素養(yǎng)的提升指引教學(xué)方向，教學(xué)過程清新明了，具有較強的明確性。究其根本需要加強學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，使學(xué)生具有基本信息知識，還要掌握信息加工、表達能力，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中，樹立起正確的人生觀與價值觀。此外，學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)是以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為根本，教師亦需注重學(xué)生各方面知識的全面發(fā)展，從而有效增強學(xué)生信息技能，并通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與信息環(huán)境的影響，增強學(xué)生道德責(zé)任感，從而有效加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5．建立科學(xué)評判標準。

一個科學(xué)合理的評判標準，可促使教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況加以掌握，并及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)建議，從而改變不良行為，提升自我。教師亦可充分了解自身教學(xué)過程的不足，從而及時糾正，為學(xué)生營造健康、有趣的教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)初中信息技術(shù)教學(xué)評判標準皆以考試分出為主，應(yīng)試教育的原則限制學(xué)生的發(fā)展，若要建立一個合理化評判標準，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)原則，從多方面對學(xué)生進行考核與評判，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，信息技術(shù)實踐性較強，若像其他科目一樣根據(jù)教材理論進行評判，無法有效得知學(xué)生實踐技能的優(yōu)劣。因此，教師還需從多角度綜合考慮，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程、實踐過程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程納入到評判標準中，在基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而有效提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

四、結(jié)語。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術(shù)走入人們生活中，作為新生力量的初中生，其思維較為跳脫、活躍，在面對良莠不齊的信息時，學(xué)生無法有效進行甄別與處理。因此，針對當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)新教學(xué)手段、提升學(xué)生信息素養(yǎng)意識、為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境、加強文化素養(yǎng)提升，為學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，從而有效提升初中生信息素養(yǎng)。

參考文獻：

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇七

隨著以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，信息在人類社會的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。信息素養(yǎng)也成為一個生動而富有挑戰(zhàn)性的概念。信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素養(yǎng)就培養(yǎng)了人的獨立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使之具有批判精神以及強烈的社會責(zé)任感和參與意識，具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學(xué)的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息的能力。陳至立部長在“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作會議上的講話”指出“信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)”。未來世界居領(lǐng)先地位必是信息能力最強的國家，我們要從中華民族偉大復(fù)興的高度認識在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重要性和緊迫性，認識培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，要像培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、算一樣培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力，逐步提高信息素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從設(shè)備到人員、從內(nèi)容到方法都給我們提出了新的要求。總結(jié)我校工作，有以下幾點做法：

一．充分利用已有設(shè)備，上好信息課，搞好興趣小組活動，教會學(xué)生使用計算機。

我校從85年12臺蘋果機起家有了第一個計算機房，在此后七、八年的時間里，也只是增加十幾臺中華學(xué)習(xí)機。然而，我們始終讓這個簡陋的機房滿負荷的工作，為同學(xué)們開設(shè)計算機課，還十分重視搞好興趣小組。一至六年級均開有小組，有的組長年活動，有的.組則是進行短期培訓(xùn)。從各個層面、各角度提高學(xué)生計算機的運用能力。從86年以來，使每一個走出北大附小校門的學(xué)生具有計算機初步的知識和掌握簡單的操作技能并對計算機產(chǎn)生濃厚的興趣。我校為重點中學(xué)輸送了一批批計算機愛好者和優(yōu)秀生。目前已有不少學(xué)生成長為國家計算機方面的優(yōu)秀人才。這十幾年來學(xué)校有千余名學(xué)生在區(qū)、市、全國的各類計算機比賽中獲獎。學(xué)校12次獲北京市團體第一，6次獲全國全體一等獎。在今年首屆北京市機器人編程設(shè)計比賽中，我校又獲團體第一，將派代北京表參加全國選拔賽。學(xué)生的動畫作品也獲得北京市第二屆中小學(xué)電腦作品比賽一等獎，并被選送到全國參加決賽。

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學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇八

南昌市第一中學(xué)陸云娜蔣宜劍。

[內(nèi)容提要]：

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在社會各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，信息素養(yǎng)作為生活在現(xiàn)代社會中的公民所必須具備的基本素質(zhì)，越來越受到世界各國的關(guān)注和重視。21世紀，中國的基礎(chǔ)教育迎來了前所未有的大好局面，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。熔知識經(jīng)濟與信息發(fā)展于一爐的時代所需人才發(fā)生著巨大的變化，不僅需要有淵博的專業(yè)知識，而且要有寬厚的知識基礎(chǔ)、良好的心理素質(zhì)、獲取與處理信息的能力和一定的創(chuàng)新精神。這些人才的培養(yǎng)要依賴于學(xué)校教育信息化的進程，要以教育信息化為載體，帶動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，開創(chuàng)數(shù)字化的校園生活，構(gòu)建符合創(chuàng)新精神和素質(zhì)教育的新世紀育人模式，從而培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，讓學(xué)生獲取創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。本文就在信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)造性思維能力做簡單的闡述。

[關(guān)鍵詞]：

信息素養(yǎng)信息技術(shù)創(chuàng)造性思維。

[正文]：

1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出，要“在高中階段的學(xué)校和有條件的初中、小學(xué)普及計算機操作和信息技術(shù)教育，使教育科研網(wǎng)絡(luò)進入全部高等學(xué)校和骨干中等職業(yè)學(xué)校，逐步進入中小學(xué)”。2000年11月，我國教育部頒發(fā)了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（施行）》，提出課程任務(wù)和教學(xué)目標是，“培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣，了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！边@個文件比較突出的特點有：它第一次提出了課程名稱為信息技術(shù)；在其目標中，第一次提出了培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，并且強調(diào)了倫理問題，提出了“負責(zé)任地使用信息技術(shù)”的要求。據(jù)此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為信息時代學(xué)生教育的重要內(nèi)容。

一、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

信息素養(yǎng)早在1974年由美國信息產(chǎn)業(yè)主席保羅?澤考斯基(paulzurkowski)提出來，認為學(xué)習(xí)者具備的信息素養(yǎng)包括信息意識、信息道德、信息知識和信息能力，學(xué)生需要有迅速有效地發(fā)現(xiàn)并把握對自己學(xué)習(xí)有價值的信息的意識，并把這些信息整合到自己的知識結(jié)構(gòu)中來的意識。對使用的信息進行配合加工、合成，以生成有益于社會、他人和自己的信息，學(xué)會選擇、判斷和評價。

1998年在全美圖書館協(xié)會和美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會在其出版物《信息能力：創(chuàng)建學(xué)習(xí)的伙伴》中，指定了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標準，這一標準從信息素養(yǎng)、獨立學(xué)習(xí)和社會責(zé)任這三個方面表述，更進一步豐富了信息素養(yǎng)在技能、態(tài)度、品德等方面的要求。

標準一：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有效地和高效地獲取信息；

標準二：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠熟練地、批判性地評價信息；

標準三：具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息；

標準四：作為一個獨立學(xué)習(xí)者的學(xué)生具有信息素養(yǎng)，并能探求與個人興趣有關(guān)的信息；

標準七：對學(xué)習(xí)社區(qū)和社會有貢獻的學(xué)生有信息素養(yǎng)，能認識信息對民主化社會的重要性；

標準九：對學(xué)習(xí)社區(qū)和社會有貢獻的學(xué)生有信息素養(yǎng)，能積極參加小組的活動來探求和創(chuàng)建信息。

雖然各個專家和機構(gòu)對信息素養(yǎng)的具體界定會有所不同，但是其內(nèi)涵基本上都是一致的。筆者認為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：

1、信息意識的培養(yǎng)。

信息意識是指個人具有信息需求的意念，對信息價值有敏感性，有尋求信息的興趣，具有利用信息為個人和社會發(fā)展服務(wù)的愿望。信息技術(shù)課的最大特點是每節(jié)課每個學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)化的計算機前，通過計算機及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，每個學(xué)生都擁有一個無限廣闊的信息海洋。因此，在初次接觸電腦時，可讓學(xué)生通過電腦軟件來學(xué)習(xí)電腦的組成、操作；并學(xué)會用電腦做算術(shù)、寫日記、用電腦背單詞、用電腦畫畫、上網(wǎng)瀏覽新聞等簡單的應(yīng)用。讓學(xué)生明白隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計算機的能力越來越大，能干的事也越來越多，人類也越來越依賴于計算機及網(wǎng)絡(luò)這種工具。

2、信息處理基本工具技能的培養(yǎng)。

當(dāng)今，計算機多媒體和因特網(wǎng)已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，信息能力成為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力，它同發(fā)散性思維、問題解決能力一起，構(gòu)成了學(xué)生創(chuàng)新和學(xué)會如何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握信息技術(shù)的過程，既是一個動手實踐的過程，也是一個認知創(chuàng)新的過程。比如一個學(xué)生利用已掌握的信息技術(shù)去完成一件作品、解決一個問題、進行一項學(xué)習(xí)、開展一項研究時，他需要開動腦筋，大膽想象，動手嘗試，還需要與他人合作解決問題，這樣就為培養(yǎng)學(xué)生信息能力、探究學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實踐能力和合作學(xué)習(xí)能力提供了極好的途徑。在這個分秒必爭的網(wǎng)絡(luò)時代，通訊能力除了傳統(tǒng)的閱讀、寫作和口頭表達能力之外，尤其注重internet的瀏覽、電子郵件的收發(fā)、通過聊天室和bbs等與外界進行交流的能力，這些信息平臺拓展了學(xué)生的交流范圍并加強了與他人的聯(lián)系、協(xié)作。如果連email、explorer、qq、chatting-room也搞不懂，那么他將被新的世紀所拋棄。能在信息時代生存的基本技能，還應(yīng)包括讓學(xué)生掌握搜尋自己所需的信息并能對已有信息進行有效地組織、整理、利用和傳播的方法。而搜尋的信息源主要在internet、當(dāng)然也包括一些出版發(fā)行的電子媒體（cd和dvd等）以及各種傳統(tǒng)印刷媒體。

3、信息倫理道德的培養(yǎng)。

信息倫理是指個人在信息活動中的道德情操，能夠合法、合情、合理地利用信息解決個人和社會所關(guān)心的問題，使信息產(chǎn)生合理的價值。隨著信息高速公路的延伸，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的推廣，虛擬社會與現(xiàn)實社會的界限越來越模糊，更加要求學(xué)生在信息活動，特別是在網(wǎng)絡(luò)的信息活動中，要養(yǎng)成正確的倫理道德觀念。

1．學(xué)生可獲得的'各種來源的信息的數(shù)量（離線的以及聯(lián)機的）正在快速增加。在教學(xué)生批判性地評價各種信息資源的同時，應(yīng)教他們批判性地評價網(wǎng)絡(luò)站點。教師要學(xué)會判斷網(wǎng)上內(nèi)容是否有效，并教學(xué)生同樣去做。隨著互聯(lián)網(wǎng)使用的增多，網(wǎng)站正逐漸成為受歡迎的教育資源。然而并非每個站點都是好的資源，那么如何決定一個站點是否值得使用呢？我們可以從網(wǎng)站的技術(shù)、目的、內(nèi)容、擁有者（發(fā)起者）、實用功能、設(shè)計（美學(xué)）等方面去評價一個網(wǎng)站的精確性、權(quán)威性、可靠性，看該站點是否提供了解決問題所需要的信息。防范、控制學(xué)生的網(wǎng)上活動是不可能，也是不明智的，還不如教給他們批判的眼光和評價的意識。

2．加強青少年網(wǎng)上安全教育。網(wǎng)際空間好比一個巨大的城市，有圖書館、大學(xué)、博物館、娛樂場所，在那兒可遇到各方面的非凡人物。但是，跟任何真實社區(qū)一樣，那兒也有青少年學(xué)生應(yīng)該避免的人和區(qū)域，以及其他僅可小心接觸的東西。知道危險并懂得如何避免，就可繞開internet上的大多數(shù)陷阱，而利用其所有的積極方面的資源。

對青少年學(xué)生來說，常見的危險包括感到不舒適（的情景和行為）、身體上的危險、泄露個人隱私或擔(dān)受金融風(fēng)險、遭受騷擾、傷害別人而卷入麻煩等等。對此，要教育學(xué)生記住，應(yīng)該從不在internet上發(fā)布任何在公共場合中不想讓人知道的東西，在網(wǎng)際空間遇見的人可能并不是其所看起來的那樣。在現(xiàn)實的公共場合不說的話不做的事，在虛擬的網(wǎng)際空間同樣不說不做。要注意保守身份秘密，不與網(wǎng)上“遇見”的人隨便見面，不要回復(fù)敵對、挑釁、不當(dāng)、或以任何方式讓人感到不舒服的電子郵件、聊天評論、新聞組信息，經(jīng)常和父母談?wù)勛约旱钠谕约熬W(wǎng)上的活動。

而對于學(xué)生家長，也應(yīng)該經(jīng)常和孩子談?wù)勗诰W(wǎng)上他們可以做什么不可以做什么，對孩子持開放的態(tài)度，鼓勵他們上網(wǎng)遇到問題時來找自己，家長自己則盡所能學(xué)習(xí)關(guān)于internet的知識。有條件的家長也可以利用軟硬件技術(shù)對網(wǎng)上內(nèi)容進行屏蔽、過濾和分級。

3．利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展德育新渠道新空間。網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)有的法律法規(guī)、道德規(guī)范，對現(xiàn)有的思政工作、德育工作帶來了巨大沖擊，但同時也給思政工作、德育工作提供了新的便利和契機。我們在加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)網(wǎng)上行為規(guī)范的同時，也可以利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尋找德育工作的新方法和新途徑，拓展德育教育的新渠道、新空間。

隨著社會的不斷進步，科技的飛速發(fā)展，計算機逐步進入課堂并成為一門基礎(chǔ)課程，與其它課程相比，其實踐性很強，內(nèi)容更新速度更快，它要求必須把創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)的全過程。目前，中、小學(xué)計算機課的課時安排普遍偏少，教與學(xué)的任務(wù)相當(dāng)艱巨。教師要有創(chuàng)新意識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美國教育學(xué)家布魯納談過：“學(xué)習(xí)是一個主動的過程，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最好途徑就是使學(xué)習(xí)者主動卷入學(xué)習(xí)，并從中體現(xiàn)到自己有能力來應(yīng)付外部世界”。根據(jù)這一論點，我在計算機教學(xué)的實踐中，就如何充分發(fā)揮學(xué)生自己的能動作用，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)和實踐中，真正成為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主人，進行了一些嘗試與探索。

1、實施教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)新，選擇引人入勝的方式對待新授內(nèi)容。

大家都知道，愛玩是孩子們的天性，對待新事物強烈的好奇心是孩子的本性。根據(jù)學(xué)生的這一特點，在講授鼠標的基本操作時，我沒有按傳統(tǒng)的教法，先講理論知識，而是教學(xué)生進入游戲（學(xué)生根據(jù)自己的愛好，進紙牌游戲或掃雷游戲）讓他們動手實踐尋找樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩的過程中再介紹鼠標的幾種操作方法，以及游戲規(guī)則。另外在玩的過程中，鼓勵學(xué)生同桌之間進行討論及時交流游戲經(jīng)驗。這樣學(xué)生在玩中很快掌握了鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖動等。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生成為課堂上的主人，通過自主探求獲取新知，不斷內(nèi)化為學(xué)習(xí)前進的動力。

2、實施教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

心理學(xué)家告訴我們：求知欲、好奇心乃是智力發(fā)展的心理基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生興趣的時候，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維效果就會大大提高。另外學(xué)生興趣既是當(dāng)前學(xué)習(xí)的強大動力，也是進一步探索的基礎(chǔ)。

電腦游戲由于具有極好的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對孩子們來說更是抵擋不住的巨大誘惑。為了提高學(xué)生的打字速度，我在教學(xué)中大膽引入游戲，以游戲為媒介，把它作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，受到了意想不到的教學(xué)效應(yīng)。例如，我利用“機器貓打字游戲”軟件，讓學(xué)生在有一定輸入速度的前提下，進入此游戲軟件，在游戲的召喚下，枯燥無味的打字練習(xí)變得生動活潑，激人奮進，同學(xué)們的注意力高度集中，自信心、自覺性隨之增強。這樣，盲打的準確率也逐漸提高，打字的速度也相應(yīng)提高，身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)之中，收到良好的效果。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，不是一兩節(jié)課就能解決的問題，而是我們做教師的任重而道遠的任務(wù)，是貫穿于每節(jié)課、每個教學(xué)設(shè)計、每項教育教學(xué)活動之中的。它需要我們勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識和綜合知識的整合，靈活借鑒典型經(jīng)驗，不斷反思自我的教育教學(xué)思想行為，樂于探索新課程背景下信息技術(shù)教育的模式，創(chuàng)造性地開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動，實現(xiàn)自我超越，主動發(fā)展，與學(xué)生一塊兒進步，和學(xué)生一同成長。

[參考文獻]：

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2、《全國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試用）》2002年。

3、《小學(xué)生信息素養(yǎng)教育目標和信息能力培養(yǎng)途徑》電化教育研究2001.10。

5、《網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)》中國時代經(jīng)濟出版，2002謝澤明。

6、《思想政治教育環(huán)境論》復(fù)旦大學(xué)出版社2002沈國權(quán)。

7、《網(wǎng)絡(luò)傳播論》上海交通大學(xué)出版社2002趙士林等。

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學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇九

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了認真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我還注重培養(yǎng)學(xué)生其它方面的知識和能力，比如有的學(xué)生學(xué)會qq聊天，有的學(xué)生學(xué)會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。

本學(xué)期，為了校內(nèi)教研課及公開課，我利用課余時間，為授課教師做課件，促進了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。在做好教學(xué)工作的同時，我利用閑暇時間學(xué)習(xí)新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術(shù)理論水平。同時，維護好機房設(shè)備，保證暢通。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三—六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進人類社會的發(fā)展和進步，在當(dāng)今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。

根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲。

技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點。因此在課后要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計算機技能。

努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十

本學(xué)期內(nèi)，我擔(dān)任了三個月的班主任，一個月的科任教師。在科任教學(xué)中，我任三、四年級六個班的信息技術(shù)課和二年級一個班的社團以及電教遠程教育的接收工作。在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認真落實學(xué)校布置的各項任務(wù)，注重對學(xué)生進行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長，學(xué)一點知識、長一點技能。認真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學(xué)校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學(xué)校“隊列比賽第一名”、“百題大賽第一名”稱號，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

即進行班干部隊伍建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。進行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職責(zé)，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。

制度是保障，除要求學(xué)生嚴格遵守校紀校規(guī)，還針對班級的實際情況，特制定了班級衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個學(xué)生的義務(wù)，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學(xué)后)，室外值日生每堂課前一掃，制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認真做。

第一，是文化宣傳陣地。學(xué)期初，重新布置教室，將班風(fēng)“我成長、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上，并開辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是隊會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于小學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各項有意義的活動。

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動，促進學(xué)生互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學(xué)校組織的集體活動，如拍球賽、運動會等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；從中接受教育。

對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

3、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通，互相配合，共同教育。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十一

信息技術(shù)教學(xué)作為以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力和實踐能力的新的課程，它強調(diào)讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，提出問題，收集材料，對研究性問題進行探索、分析、研究，最后基于問題解決模式，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，并學(xué)會解決生活中與信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的實際問題。

在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交的狀態(tài)。

例如：在《逐幀動畫》這一章教學(xué)過程中，若不布置給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結(jié)果幾節(jié)課下來，學(xué)生們對自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生有自己研究、操作的目標，讓學(xué)生有的`放矢。另外結(jié)合興趣愛好，布置給學(xué)生而是強調(diào)學(xué)生動手動腦的實踐過程，它不能完全依靠教師傳授知識和技能，而是強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為與過程。

只有通過自主性學(xué)習(xí)，才能內(nèi)化成學(xué)生自身的經(jīng)驗體系。所以在信息技術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)多布置一些適合學(xué)生自主制作、設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每節(jié)課只安排少量時間用于教師講授新課，教師在講授新課時，也應(yīng)注重講授事實性的及基本操作方面的內(nèi)容。對于由基本操作延伸出來的另外在幫助功能中，還可通過輸入關(guān)鍵字，運用搜索命令來快速查找到相關(guān)的內(nèi)容等。學(xué)生學(xué)會了如何利用幫助來幫助自己完成任務(wù)，那么他們的才能發(fā)揮就不會僅僅局限于學(xué)校、書本了。

在信息技術(shù)課中問題解決的學(xué)習(xí)，學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現(xiàn)、顏色的搭配等，這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。這時，協(xié)作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的，通過協(xié)作學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生可以取長補短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學(xué)生還要學(xué)會如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達、傾聽與說服他人的方式方法等。

每一個學(xué)生在個性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的，不同的學(xué)生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少部分學(xué)生對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標，我們應(yīng)對這少部分的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目標標準，使這些學(xué)生只要按照課本、教能品嘗到成功的喜悅。

評價是教學(xué)過程中間長，得到的效果就會次之。評價，

第一要正面引導(dǎo)。學(xué)生積極參與了，就值得鼓勵，努力探索了，就值得表揚。

第二要肯定成績。學(xué)生經(jīng)過探究解決了問題，得出了結(jié)論，掌握了新知識、新方法，要充分肯定及時鼓勵，使他們體驗到成功者的快樂?；仡欉@個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十二

xx—xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

１、備課。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

２、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學(xué)困生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

３、筆記。

根據(jù)每節(jié)課的特點，為學(xué)生設(shè)計最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識。

積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作，并于8月把大農(nóng)實驗小學(xué)初步建成，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責(zé)本學(xué)期建成的多媒體教室的日常管理工作。

１、加強自身基本功的`訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

５、在設(shè)計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十三

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十四

不知不覺來到安陽實驗小學(xué)已經(jīng)是第四個年頭了，學(xué)校舞蹈社團也已經(jīng)成立四年了。四年里，我與學(xué)校舞蹈社團風(fēng)雨同舟，其中滋味有喜也有悠。喜的是：在我?guī)У牡谝慌爢T的共同努力下，我們一舉奪的了全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)初中群舞一等一的好成績，并代表區(qū)里參賽并拿獎。憂的是我們的成績之后沒有更好的突破。這里面的因素很多：有學(xué)苗的素質(zhì)問題，也有我作為指導(dǎo)師在選材、訓(xùn)練等方面的責(zé)任問題。因此在今年的舞蹈訓(xùn)練中：我著重注意了在每一次訓(xùn)練前，都要了解相關(guān)的知識點，在愉快的訓(xùn)練中取得一定的效果。同時，也虛心地請其他教師過來觀看，并且指出不足之處。現(xiàn)就本學(xué)期的訓(xùn)練作一次簡單的總結(jié)。

1、由于剛加入社團的新生基礎(chǔ)不同，對于新生的訓(xùn)練就更要嚴格，而且要抓基礎(chǔ)，強調(diào)基本功訓(xùn)練。如下：

a、腿部訓(xùn)練（壓前腿、壓后腿、前踢腿、側(cè)踢腿、后踢腿、）腰部訓(xùn)練（下腰）肩（壓肩）。

b、舞蹈組合訓(xùn)練。

c、技巧訓(xùn)練。

d、民族舞基本動作訓(xùn)練。

2、為了參加市里一年一度的藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽，在訓(xùn)練過程中，每個表演動作、每個情節(jié)、細節(jié)都高標準嚴要求。

3、我對舞蹈社團的每一個成員都滿懷信，相信他們一定能夠做到，不能在自己心理上降低了訓(xùn)練標準，不要遷就她們，從而達到理想的效果。

4、和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學(xué)生。否則訓(xùn)練強度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理。

5、在訓(xùn)練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。

6、訓(xùn)練休息時間也可以和學(xué)生開玩笑、談心，總之，要讓學(xué)生舞得盡興、開心。

由于孩子大多數(shù)是一年級的學(xué)生，年齡較小，人數(shù)也多，基礎(chǔ)還不牢固，說實話開始我真的沒有信心，我也知道我的難度非常的大。但是沒辦法，我心理想就當(dāng)是鍛煉吧。沒別的辦法了。只有付出別人十倍的努力，才會有收獲。我堅信！

我是一個對生活充滿了熱情的人，20xx年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在下學(xué)期里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十五

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，在思想工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進步。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任小學(xué)六年級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中，對于信息技術(shù)課程來說，主要是突出學(xué)生的動手能力，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺階信息技術(shù)的興趣。在整個教學(xué)過程中，我特地每節(jié)課都增加課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發(fā)展史”，“dos基本命令”等。還輔導(dǎo)家里有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁，還輔導(dǎo)學(xué)生用word制作小報，也取得了豐碩的成果。

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，和學(xué)校電教方面的工作。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里沒有缺席過一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十六

一、主要工作情況：

（一）培訓(xùn)工作。

1、健美操國家一、二級裁判員培訓(xùn)。

20xx年x月x日，舉辦了20xx年北京市健美操一、二級裁判培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，有40多名學(xué)員獲得了國家一級裁判資格，7名學(xué)員獲得了國家二級裁判資格。進一步壯大了我市健美操專業(yè)裁判隊伍，健美操的專業(yè)技術(shù)力量又得到了加強，也在我市健美操裁判員規(guī)范化工作目標方面又往前邁進了一大步。

為在我市中小學(xué)校學(xué)生中大力推廣體育舞蹈項目，經(jīng)市教委批準，北京學(xué)生活動管理中心委托我協(xié)會于20xx年6月5日在地壇體育館舉辦了第二次全市中小學(xué)校體育舞蹈教師培訓(xùn)，來自全市18個區(qū)縣的140多名體育舞蹈教師進行了為期兩天的培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，大部分以前從未接觸過體育舞蹈的中小學(xué)校教師基本掌握體育舞蹈的基本技術(shù)和教學(xué)理論，取得了良好的培訓(xùn)效果，為今后在全市中小學(xué)校開展體育舞蹈運動項目培養(yǎng)了一支骨干隊伍。

（二）組織承辦競賽活動。

1.5月8日，在北京地壇體育館，協(xié)會主辦了澳瑞特20xx年北京市健美操錦標賽。全市共有106家學(xué)校和單位參加比賽。參賽人數(shù)突破歷屆錦標賽，達到了1500人左右。健美操項目不僅在北京市大中小學(xué)校得到了很好的推廣和普及，在社會上也深得廣大市民的喜愛！

2.9月18日，由國家體操運動管理中心、北京市體育局聯(lián)合主辦，協(xié)會承辦的第二屆北京市體育大會健美操比賽暨20xx年浩沙杯全國萬人健美操大眾鍛煉標準大賽北京分區(qū)賽在地壇體育館舉行。同時上海、廈門、廣州、成都、長沙以及南昌、濟南等分賽區(qū)亦相繼舉行。比賽共分規(guī)定動作和自選動作兩大項，參賽分為少兒組、少年組、大專院校、以及老年組等，涵蓋了老、中、青、少四個年齡階層。來自大中小學(xué)、社區(qū)體育俱樂部、區(qū)級體育舞蹈協(xié)會、社區(qū)街道等健美操愛好者800多人參賽。

從比賽來看，北京健美操項目與全國其他地區(qū)相比目前已經(jīng)有了非常明顯的優(yōu)勢，表現(xiàn)在，一是運動技術(shù)水平較高，專業(yè)性較強；二是裁判水平較高；三是學(xué)校、社會參與度高。同時，因為北京的健美操比賽增加了競技項目，青少年運動員明顯增多。另外，社會組參賽人員多于往年，說明健美操普及面更大了。

3.由北京市教委、北京市體育局主辦的陽光體育20xx年北京市中小學(xué)生健美操比賽于11月6日（星期六）在地壇體育館舉行。本次比賽由北京學(xué)生活動管理中心和北京市健美操體育舞蹈協(xié)會共同承辦。有來自全市16個區(qū)縣90多所中小學(xué)校的近1200名學(xué)生參加比賽，裁判均由來自各專業(yè)院校的國家級裁判組成。比賽分大眾健美操和競技健美操兩大項，本次比賽共有234個組別參賽。陽光體育20xx年北京市中小學(xué)生健美操比賽是歷年來參賽人數(shù)最多，規(guī)模最大的一次比賽。

近年來健美操項目在北京市中小學(xué)校中發(fā)展迅速，其中高水平大規(guī)模的健美操比賽起到了很大的推動作用。而這個項目的發(fā)展也帶動了學(xué)校陽光體育運動的推行，豐富了體育教師的教學(xué)內(nèi)容，提高了全市中小學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生充滿活力、健康向上。從社會影響上來看，健美操運動越來越受到廣大師生和家長的喜愛。

4、由國家體育總局，社會體育指導(dǎo)中心和中國體育舞蹈聯(lián)合會主辦的中順潔柔20xx年中國體育舞蹈公開系列賽北京站的比賽，9月22日、23日在地壇體育館舉行。比賽由協(xié)會和北京市東城區(qū)體育局、地壇體育館聯(lián)合承辦。這是5年后協(xié)會再度承辦全國性的體育舞蹈賽事，北京站比賽共吸引了來自全國16省市，40多家參賽單位，600余對選手，共1200余人參加，參賽人數(shù)較以往有了大幅提升。比賽的組織工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚。

以這次圓滿舉辦北京站比賽為契機，協(xié)會與東城區(qū)體育局、地壇體育館三方聯(lián)合，成功獲得明年世界表演舞蹈錦標賽和亞洲錦標賽的舉辦權(quán)，這將成為體育舞蹈項目為打造北京國際大都市的工程所作的貢獻。

5、20xx年9月22日，北京健身操舞展示季體育舞蹈公開賽于北京地壇體育館開幕。此次比賽由北京市體育局、北京市體育總會、東城區(qū)人民政府主辦，協(xié)會和東城區(qū)體育局、北京地壇體育館承辦。這次比賽一共設(shè)置2個大項，37個組別，近1000名來自全國各地16個省市40多家參賽單位的體育舞蹈選手報名參賽。除了大家熟悉的常規(guī)體育舞蹈組別的賽事，其中又新加入了女子團體舞賽。各個參賽隊伍由六到八位女孩子組成，是這次比賽的一大創(chuàng)新和亮點。協(xié)會作為承辦方，從賽事的籌劃伊始，到賽事最后的落幕，全體人員熱情投入盡職盡責(zé)做好每一個細節(jié)的工作，確保了比賽不僅順利進行圓滿結(jié)束，還獲得了各方一致好評。北京健身操舞展示季，重在推動全民健身活動，調(diào)動全民健身熱情，愉悅?cè)w人民的身心。因此特別增加和強調(diào)了集體項目，這樣可以更多地吸引群眾的參與，更大地調(diào)動他們的熱情。

6、北京市教委和北京市體育局主辦的陽光體育20xx年北京首屆學(xué)生體育舞蹈比賽于20xx年11月27日在地壇舉行。本次比賽我協(xié)會是主承辦方。這次比賽一共設(shè)置2個大項，37個組別，近1200名來自北京市70多所大中小學(xué)校和俱樂部的體育舞蹈選手報名參賽。全市中小學(xué)校共有68隊選手參加團體隊列舞比賽，由此可見體育舞蹈項目也逐步在中小學(xué)校中得到普及和推廣。

（三）組隊參加全國比賽獲得優(yōu)異成績。

20xx年5月16日第四屆全國體育大會在合肥市召開。由我協(xié)會負責(zé)組建的北京代表團健美操隊和體育舞蹈隊參加了兩個項目的比賽。健美操隊取得了四個二等獎、一個三等獎以及兩個道德風(fēng)尚獎的優(yōu)異成績。體育舞蹈更是成績卓著，獲得了三個一等獎，八個二等獎，十四個三等獎，五個道德風(fēng)尚獎。因而被北京市體育局評選為先進集體，并授予協(xié)會“突出貢獻獎”。

（四）、認真籌備，創(chuàng)造條件，協(xié)會實體化進程邁出了關(guān)鍵性一步。

為全面貫徹“”精神，更好地發(fā)揮協(xié)會的功能作用，我協(xié)會響應(yīng)號召積極參與北京市體育協(xié)會實體化工程。協(xié)會申報資料于今年8月5日通過了北京市體育局和體育總會的專家評審，協(xié)會因此被確定為第一批體育社團實體化工作試點單位，并獲得了30萬元實體化扶持引導(dǎo)資金。隨即8月8日，第二個全國“全民健身日”到來之際，協(xié)會在地壇體育館成立了北京市體育舞蹈代表隊培訓(xùn)基地。這是我北京市健美操體育舞蹈協(xié)會邁入實體化進程的第一步。在短短的三個月的時間里，基地已經(jīng)開辦體育舞蹈培訓(xùn)班6個，招收學(xué)員60多名。培訓(xùn)基地已經(jīng)初具規(guī)模，為今后的發(fā)展開了一個好頭。

（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒優(yōu)勢搞好宣傳工作。

協(xié)會在人手嚴重不足的情況下，仍然把本協(xié)會網(wǎng)站建設(shè)列作重要工作內(nèi)容。既作為戰(zhàn)略目標，也作為日常工作。利用網(wǎng)絡(luò)這種傳播面廣、速度快的時尚媒體，權(quán)威正確地發(fā)布政策、方針，及時準確報道國內(nèi)外業(yè)界新聞、賽事，廣泛傳播體育舞蹈知識、理論，提供各類培訓(xùn)與實踐機會，并為注冊會員提供更為豐富周到的服務(wù)。目前網(wǎng)站已經(jīng)成為北京市健美操和體育舞蹈項目最重要的信息發(fā)布平臺，起到了有效地宣傳作用。

二、存在的主要問題。

（一）資金保障不足，機構(gòu)運轉(zhuǎn)受阻。

協(xié)會的資金來源主要有兩條渠道：一是政府購買服務(wù)撥款；二是服務(wù)性收入。資金流不穩(wěn)定，且數(shù)量有限。缺少可靠的資金保障，協(xié)會能夠開展的工作也因此受限，協(xié)會作用也不能完全發(fā)揮出來。所謂巧婦難為無米之炊。

（二）缺乏政策支持，人力資源無保障。

目前，協(xié)會的人事管理系統(tǒng)缺乏相應(yīng)的政策支持，導(dǎo)致協(xié)會只能采用聘用顧問或兼職人員，形成協(xié)會工作人員不穩(wěn)定、流動性大的特點，人力資源不能得到有效保證，勢必也影響到協(xié)會工作的更好開展。

（三）缺少地位認可，制約協(xié)會的發(fā)展。

協(xié)會開展工作很大的程度要依靠社會對其地位的認可，但是中國長期以來各種因素形成的對于協(xié)會的認識，造成協(xié)會的認知度與可信度不高，使得協(xié)會開展活動時說服力不強，活動的參與面不能更廣。協(xié)會在社會上的地位與身份認可目前還制約著協(xié)會的發(fā)展。

（四）人手不足，工作受限。

協(xié)會工作中，有一塊很占比重的是舉辦各種比賽。由于比賽涉及面非常廣，單位、個人，關(guān)系眾多，人員復(fù)雜，而協(xié)會人手嚴重不足，造成工作堆積，流程不暢，出錯也在所難免。雖然不致影響賽事工作，但是工作效率，工作滿意度仍需提高。

三、解決方法。

（一）加快協(xié)會實體化進程，盡快把培訓(xùn)基地建設(shè)成協(xié)會的造血機器，很好的為協(xié)會下一步發(fā)展打下良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

（二）協(xié)會的重要特征就是保持社會性、民間性，只有突出這一特色才能更好地協(xié)助黨和政府推動經(jīng)濟發(fā)展、管理社會事務(wù)的作用。雖然協(xié)會已經(jīng)被批準成為了實體化示范單位，可但仍需采取政府部門向協(xié)會購買服務(wù)的辦法，完成政府委托的業(yè)務(wù)或項目，政府給予資助或補貼。同時協(xié)會將通過其它活動獲得外界的捐贈和收入，拓寬經(jīng)費來源，實現(xiàn)經(jīng)費自籌。

（三）制定規(guī)劃，重點加強協(xié)會基礎(chǔ)性建設(shè)和提高管理能力。

我協(xié)會要通過自身的扎實工作和顯著成績，積極爭取各級政府重視，促進政府有計劃有步驟地培育和發(fā)展協(xié)會。此外，我協(xié)會也要加強對協(xié)會負責(zé)人的培訓(xùn)和管理，通過培訓(xùn)增強法律意識和民主觀念，提高政策水平和協(xié)調(diào)能力。

（四）積極舉辦各種賽事，提高協(xié)會的社會影響，多參加各種社會活動，加大協(xié)會的對外宣傳力度，提高協(xié)會形象，創(chuàng)新協(xié)會的機制和辦法，促進協(xié)會加快發(fā)展。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十七

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十八

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標。

本學(xué)期擔(dān)任二、五年級共十個班級的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，認真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)建個人教學(xué)專用博客《曾經(jīng)……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計，并及時上傳總結(jié)及課后反思。

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠設(shè)備的使用與維護，為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機房電腦及其它設(shè)備的維護；全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護；協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報；學(xué)校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn)。

組建了學(xué)校機器人興趣小組，并在xx市首屆機器人大賽中獲得小學(xué)機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；小學(xué)機器人足球個人第四名。并代表xx市參加了xx省“xx杯”第十屆機器人大賽。

2、教學(xué)設(shè)計《小海龜變魔術(shù)》獲得xx市20xx年中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課例評選一等獎。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

學(xué)生的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選19篇）篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級信息技術(shù)的教學(xué)工作，教學(xué)工作量雖然不大，但是還有很多工作沒有做好，以下就是我在一年來教學(xué)中的一點感受、體會和總結(jié)。

一、立足實際、搞好教學(xué)。

怎樣讓一個少接觸信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學(xué)研究的第一個課題。

1、揭開神秘的面紗。

對學(xué)生來說，信息技術(shù)課是一個陌生學(xué)科，大多學(xué)生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學(xué)生揭開“信息技術(shù)”這個神秘的面紗，讓學(xué)生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從“原始——先進”的發(fā)展過程給學(xué)生講清，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先進的信息技術(shù)。這樣學(xué)生便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當(dāng)今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機，學(xué)生就不那么陌生，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計算機的發(fā)展過程，從原始的計算機的構(gòu)造及功能講到當(dāng)今最先進的計算機的構(gòu)造及性能，讓學(xué)生清楚的知道計算機的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高，了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服這個先進的產(chǎn)物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很容易做了，講述計算機中的信息是怎樣表示的;計算機是怎樣處理信息的;信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。

2、登堂入室。

經(jīng)過上述的教學(xué)，讓學(xué)生從實質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計算機技術(shù)及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感，并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。

講使用計算機，首先我們注意講清整個計算機系統(tǒng)(硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng))，讓學(xué)生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學(xué)習(xí)計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。

先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生明白自己所進行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在教材采用的windowsxp操作系統(tǒng)。講述windowsxp系統(tǒng)時，我們遵循學(xué)生的認知規(guī)律：先講清最基本的鼠標操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，還增加了一些學(xué)生感興趣的操作如有趣的打練習(xí)、畫圖等加強學(xué)生操作性的訓(xùn)練練習(xí)。實踐證明，學(xué)生很快掌握了鼠標的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對文信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windowsxp的學(xué)習(xí)基本完成。實際上，在整個信息技術(shù)課中，學(xué)習(xí)windowsxp是一項最重要的內(nèi)容，它是一個橋梁，溝通著用戶和微機，只有真正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題，以后的教學(xué)就輕松多了。如怎樣使用powerpoint__、excel等等。

3，自由探尋。

通過上述的教學(xué)，學(xué)生已會簡單的使用計算機了。但是，畢竟學(xué)生求知欲比較強，這樣在后期的教學(xué)中，我采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)powerpoint軟件時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子?我便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學(xué)生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我讓學(xué)生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，有些學(xué)生操作能力強，在課堂中我們可以互相學(xué)習(xí)，師生相德益彰，都有很大收益。

4,理論與實踐相結(jié)合。

任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書本知識階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再從微機房上一至兩節(jié)實踐課，改為全部在微機室上課，四十分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點進行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學(xué)重點進行總結(jié)，把所學(xué)知識點系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學(xué)生基本上能夠掌握所學(xué)知識。

5，教師要不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。

信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語不斷出現(xiàn)變化。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐。

綜上所述，我深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，做好每一個環(huán)節(jié)，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。