作文是我們語文學習中的基礎，寫一篇初一作文的總結可以幫助我們發現自己的優勢和劣勢。以下是小編為大家收集的初一作文范文，供大家參考和學習。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇一

要求：以理解為基礎，背誦滾瓜爛熟，默寫毫不猶豫、準確無誤。

(注：題型為默寫填空。)。

(注：題型為填空題與選擇題。)。

(二)課內文言文：

《小石潭記》、《白洋潮》。

要求：1.熟讀課文。

2.熟記以下內容：文學常識(注釋1)、加點字詞解釋、句子翻譯、文章基本內容、寫作手法、主旨。(參考資料：課堂筆記、《文言詩文點擊》、《中考文言詩文考試篇目點擊》、課堂測驗本、過關測驗卷、語文公共博客復習指南等。)。

(三)課外文言文。

要求：1.認真獨立完成復習階段布置的練習《文言文讀本》等。

2.認真聽講評并記錄、積累古漢語詞匯和句式，初步掌握閱讀方法。

3.可對課內外多次出現的文言詞匯進行整理。

4.課內文言文是基礎，牢固掌握重點詞匯和句式，掌握句譯基本方法，才能遷移運用至課外。

二、現代文。

(一)課內現代文三篇：《表哥駕到》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》。

要求：1.詞語默寫、注音準確無誤，熟記關鍵詞語解釋。

2.復習筆記，熟悉課文基本內容和主旨，理解標題含義，復習抓住段落中心句和課文中心句把握文章內容的閱讀方法，能概括主要內容。

3.理解經典詞句的表達作用，能完整表述。

4.熟讀課文，熟悉精妙用詞，能根據課文填空。

5.參考資料：課堂筆記、《現代文品讀》、課堂測驗本、單元測驗卷、復習資料等。

(二)課外現代文(考記敘文)。

要求：1.認真獨立完成復習階段布置的練習(包括當堂練習及回家作業)，認真聽講評并記筆記。

2.回顧本學期記敘文類課文筆記、測驗卷及練習中的課外現代文閱讀的講評筆記，熟悉記敘文閱讀規律及基本題型答題思路。

三、作文。

要求：1.復習作文講評筆記，結合自己的作文和范文及老師評語分析存在的問題，有針對性地作些準備(如開頭結尾不好的可專門閱讀佳作，揣摩方法;描寫不好的可重點讀讀別人的描寫部分;議論啰嗦，不到位的可讀讀佳作中畫龍點睛的議論，摘錄一些精辟、優美的語句等)。

2.認真修改一篇作文(必要時根據老師意見反復修改至滿意)，在實踐中領悟作文方法。

3.閱讀《中考優秀范文選》，準備寫作材料，思考立意。可根據參考作文題列出寫作提綱。

注：此次作文繼續考查記敘文寫作能力。請家長朋友們提醒自己的孩子，作文的重要性不言而喻，要求首先是不要使用涂改液，字跡工整，卷面整潔，不得隨意亂涂亂改。寫作方面，要求敘事清楚，有恰當生動的描寫，材料真實充實，立意明確健康，表達真情實感，條理清楚，分段合理。忌胡編亂造、移花接木、抄襲優秀作文。

復習階段可做這幾件工作：

1.整理隨筆和大作文，選出自己喜歡或覺得較有價值的材料進一步思考立意，并看看能否作材料的增刪，使之更充實，更集中地表現自己的思想情感。根據自己的情況挑選1-2篇重點修改，體會作文之道。修改前可以翻翻老師的作文講評，翻翻所發的優秀作文，找出自己的努力方向。

2.整理素材(手中有糧，心中不慌)。將自己所寫過的材料歸歸類，如家庭親情類，校園生活類;或個人奮斗、成長類等，再看看還能往這些類別中添加什么素材。

3.找些作文題目來練一練審題，想一想寫什么，怎么寫。注意：切忌事先準備好一篇作文照搬上考卷，這種做法最易造成偏題、離題。重要的是根據題目選擇自己材料庫中最合適的材料(而不是整篇作文)，進行適當的思考、處理，將它們寫成一篇新的作文。因此上述的整理、添加作文材料是一項非常重要的工作。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇二

糟蹋庸碌擎天撼地迸濺佇立伶仃忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍。

綴連倔強洗濯玷污詛咒冉冉雛形繁弦急管玲瓏剔透具體而微慧心。

嬉戲閑適稟告厄運心曠神怡險象迭生執著鞭策奢望蹂躪猝然長逝。

醞釀黃暈抖擻鑲水藻貯蓄澄清逝川湛藍唱和玄奧犬吠凝神。

津津樂道丁丁棲息歸泊寥闊枯涸清洌夢寐竦峙澹澹骸骨蔥蘢。

峰巒預兆一霎間狩獵喑啞靜謐窸窣開膛破肚海域一葉孤舟高插青冥。

碧瓦飛甍直接霄漢黯然縹緲一切烏有丫杈憔悴肅殺訣別蕩漾嫌惡什物驚惶。

瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣攥逮怦怦寒顫嫩芽霎時水波粼粼。

羅摩衍那匿笑花瓣沐浴禱告妄棄至愛炫耀稱職妥當頭銜爵士駭人聽聞。

隨聲附和縹緲籠罩疏星女媧澄澈莽莽榛榛嬉戲哞哞潺潺孿生癢酥踉踉蹌蹌。

二、課文理解。

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。

6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”;有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施于人。”等。

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧(響晴)，無毒日(溫晴)的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山;薄雪覆蓋下的山;不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。

13、《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》。這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩(五律、七律)、宋詞和元曲。

第一首《觀滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以“觀”字統領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。

第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環境和季節特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發了作者的喜悅心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農村夏夜的清新景色，抒發了作者的閑適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。

第五首《天凈沙·秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物(前三句所寫景物)。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。作者以優美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

17、《看云識天氣》是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系;不同光彩的云和天氣的關系。在結構上，全文運用了總分總的關系。

18、《綠色蟈蟈》是法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》(《昆蟲記》)，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。

19、《月球上的足跡》真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從“準備、登月、升空、返航”四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。

20、《山市》選自《聊齋志異》(一部文言短篇小說集)，作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是一種因折光反射而形成的自然現象。本文再現了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。

21、《風箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學家，革命家。他在19第一次以“魯迅”為筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。19發表了代表作《阿q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。本文以“風箏”為線索，圍繞“風箏”敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現了作者的自我剖析精神和對冷酷現實的極端憎惡。

22、張之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”為線索，通過“查問木雕--贈送木雕--取回木雕”幾個情節，表現了一家人不同的心態，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。

23、《散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現了一幅動人的畫面。體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，昭示中年人應肩負起承前啟后的責任，給人以深刻啟示。

24、詩兩首。《金色花》以“假如我變成了一朵金色花”生發想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔。《紙船》采用托物寄情的手法，表達了遠離家鄉的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。

25、《世說新語》兩則。《詠雪》選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。本文編入“言語”門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態;而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。《陳太丘與友期》記陳記七歲時的故事，表現了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。“無信”和“無禮”為全篇核心。

26、《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若詩兩首》。《天上的街市》取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《靜夜》在寫法和風格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎上，轉而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味和向往。這首詩立足“靜夜”，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉和親人的思念之情。

28、《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質，不能愛慕虛榮;另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，得意忘形。《智子疑鄰》提醒我們不能根據親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見。《塞翁失馬》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉化的。

三、句子翻譯：

1、能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚。或：能睜大眼睛對著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。

2、心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。或：心時想的是鶴，那么呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。

3、故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。

4、神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。

5、三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間;選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。

6、學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解;光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。

7、溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。

8、學而時習之，不亦說乎?學習了以后時時溫習它，不也是快樂的嗎?

9、吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。

10、士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。

11、己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。

12、孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業朋友在樓上喝酒。

13、念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。

14、或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態各不相同。

15、然數年恒不一見：但經常幾年也不出現一次。

16、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓臺，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。

17、既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。

18、撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。

19、未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。

20、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：(謝道韞)就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

21、非人哉!與人期行，相委而去：真不是人!跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。

22、日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用;對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。

23、暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。

24、其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人干的。

25、家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。

26、居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。

四、詩文默寫：

1、《觀滄海》中，詩人借助奇特想象來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛;若出其里。

2、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛;若出其里。

3、《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙絕千古”的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。

7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。

11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。

12、唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

14、孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

16、《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。

17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯。

20、《題破山寺后禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。

26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇三

不少同學認為復習不過是平時已學過知識的重復，所以在復習階段聽課不夠投入，最后導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學生一個學期學習情況的檢查與總結，考試時往往側重于對一個學期知識的總結、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復習課上真正用“腦”聽課、思考、總結，才會使自己平時零散的所得到的知識系統的整理并進而成為一種能力。

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦的是最常規但很有效的復習方法，大家可以根據自己的實際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內容和重點題型。復習時做到有的放矢。

2、根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復習計劃。使復習有針對性。

3、提高自己的復習聽課的效率，向效率要成績。薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。

4、根據不同內容和自己的不同情況，采取適合自己的復習方法。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇四

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"江南岸的春風是綠色的，什么時候明月會回到我身邊？"每當讀到這首詩，我都會情不自禁地停在“綠”字前，細細品味，慢慢咀嚼，然后不經意間，從古詩詞中學會了漢語。

“住在一個小社區，草地通向沙漠花園，鳥兒呆在池塘邊的樹上，僧侶們在月亮下敲門。”以這首《題李凝幽居》為例。打字很生動。也正是因為這種打字方式，才體現出當時的夜晚是多么的`安靜祥和。"一個夕陽在水中，半條河就是半條河。"畫面中的人物展現了秋天的夕陽是多么的舒緩和溫柔，給人一種畫面感，讓人徜徉，心安理得。不用說，這首詩，《天凈沙秋思》，為我們描繪了一幅秋思蕭瑟凄涼的畫面，讓讀者感到一股寒意。徜徉在古詩詞之鄉，不僅體會到了提煉文字的重要性，還學會了如何描繪一種意境，為我的語文學習打下了基礎。

“明月幾時來，向天問酒……”蘇軾的這首詩《水調歌頭》，大家耳熟能詳。每當讀到這首詩，眼前總會出現一輪圓月。皎潔的月光環繞著我，仿佛是我的紗籠。"荷葉無限綠，荷花顏色各異。"每次讀到這首詩，另一個場景就出現在我面前。紅日下婀娜多姿的荷花更迷人迷人。

“明天不要給喜鵲驚喜，半夜風會唱蟬。在稻花香里，我說我過得好，聽了蛙聲。”這些詩把我們帶入了一個寧靜的夜晚。稻香，蟬，青蛙，夏夜……美，美。古詩把我帶入了一個奇妙的世界。每一句話，每一句話，都讓我在不知不覺中感受到與漢語的親密接觸。像一個饑餓的孩子，投入中國人的懷抱，吸取營養。在學習漢語的過程中，不僅讓我感受到了漢語帶來的樂趣，也讓我領略到了國學的博大精深。

中國人，它無處不在，也許它本身就是一首詩！一首讀不厭的詩。我從古詩詞中學到了漢語，也在品味這首詩。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇五

開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。

開頭描寫事物的特征或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特征，然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特征。

開頭設問，能激發讀者了解知識的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。

開始對事物下定義，提示事物內涵（本質特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質。如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法，它的實用范圍極其廣泛。”

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇六

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。可見，閱讀能力是語文學習能力的首要條件。

（1）養成泛讀的習慣——產生興趣追求。

泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時代性、文學性、人文性的美文，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學會做人。

（2）養成精讀的習慣——咀嚼書中精華。

浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書的精華部分，一定要細讀，反復讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達的深刻含義。

（3）養成背誦的習慣——打下文學功底。

中學時代，是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優秀的古文、現代文，就為自己打下了扎實的文學功底。

背誦，應當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書上的營養真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養。自然成誦的過程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過程，不斷領悟名家名篇語言魅力的過程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語言能力也就自然提高了。

（1）養成做筆記的習慣。

要學好語文，如果沒有知識的積累，是很難達到一個較高的層次的。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，對于中學生來說，做筆記是積累知識的重要手段。

（2）養成寫隨筆的習慣。

同學們平時要注意觀察、感悟生活，有感而發地記隨筆，和同學、老師交流，這對提高我們的寫作有很大幫助。

（3）養成認真完成作業的習慣。

做作業時應先梳理課堂教學的重難點，然后再做作業。平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降。作業書寫要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。

隨著年齡的增長，很多同學上課都不愿發言。上課積極發言，敢于表達自己的觀點，清楚、連貫地表述一個話題，這都有助于提高自己的語文學習能力。當老師的問題提出之后，不要急于回答，要獨立思考或合作討論之后，積極發表自己的看法。

“語文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語文就到哪里。我們應該熱愛生活，這樣才會有一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。再然后，就用我們學習的語文知識去展現那自然界的草長鶯飛、宇宙間的斗轉星移。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇七

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇八

3煙籠寒水月月籠紗商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花。

4去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

(二)、現代文閱讀。

1.答：突出春天到來的過程漫長的特點，表達了作者對春天的熱愛和贊美。

2.b、c、a、d。

3.答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國春天來臨的景象對比，襯托出北國春天的美。

4.(a)句：這一句運用比喻修辭方法，生動形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發出的光芒美妙神奇，表達了作者在看到北國春天特有的景致——美麗霜花時內心的歡愉欣喜之情。

(b)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。

繡：“繡”，刺繡，這個動詞以擬人化的手法，形象生動地寫出了春天初臨時，萌發的草芽破土而出，細細密密精心的裝扮山坡的情狀。

5.例一：山坡上的樹愈發的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。

例二：紅的、粉的、白的花笑成了一片，她們在陽光下精心的裝扮，在微風里翩翩起舞，爭奇斗艷。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇九

說到語文，最讓學生感到困擾的就是寫作了，想要寫出一篇好的習作，就必須有個良好的寫作習慣，那么應該如何培養良好的寫作習慣呢?一起來看下。

作者|十一。

首先，書寫要規范。我們都說字如其人，所以從書寫的程度也是能看出一個人的品質的，字跡的重要性自然就不言而喻了，寫字的過程就是一個練字的過程，在這個過程中不要馬虎，不要敷衍應對。

其次，勤于練筆。平時要多做一些實踐練習，才能把知識掌握好。有些可能會覺得，每天生活都差不多，哪有那么多內容可以寫，生活大致上都是一樣的，其實，只要你認真觀察你還是會發現很多不同的。

可以把生活中的所見所聞通過文字的方式記錄下來，形式可以有很多種，比如：觀后感、日記、隨筆等等，我們寫作的源頭歸根結底就是生活。

最后就是要學會借鑒。寫作的能力不是一下子就能提高的，它是靠日積月累的，在平時的生活中，多看些書，積累素材，可以把書中講的內容跟實際生活聯系起來，這樣寫出來的文章才是好文章。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇十

鳥瞰，就是從高向低，總體把握，這樣的預習方法，就如戰場上的指揮官，從大處把握全局。想想自己成為一名戰場上的指揮官，心情是不是很激動呢?好了，現在就讓我們開始排兵布陣，打響這場戰役吧!

鳥瞰式預習多是在假期里或開學之初進行，因為這段時間多數能自我安排，并且學習比較輕松。比如在暑假里或開學之初，新教材剛剛發下來的時候，利用一兩天的時間，粗略地預習一下要學習的內容。

但你要知道，鳥瞰式預習并不是泛泛地預習課文的表面知識，而是通過這一鳥瞰式的了解，明確學習內容的多少和難易，以便制訂出科學的學習計劃。比如每天學多少?大約要多長時間?這樣有了明確的目的，心中有底，就能增強自信心。

鳥瞰式預習主要是看標題、讀目錄。從章節目錄的大小標題中，大致了解全書或某些章節的內容。有些書在章節之下寫有各章節的要點，它比大小標題具體很多，簡明扼要地介紹了各章節論述的中心思想。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇十一

>暑假學習計劃

早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的.黃金時段。

早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。

晚飯后：應根據各人情況妥善安排。

早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點，可以結合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果，我上次發現個學英語的利器放到我百度搜藏里了，網址在下面看看有沒有幫助，嘿嘿一般人我不告訴哦~還有，趁有功夫時練練體育吧。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇十二

1.他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

導析：以高粱地為背景，寫出了極具陜北特色的風情。寫他們樸實，寫他們難以掩飾的生命的活力。

2.百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。

導析：安塞腰鼓的奔放的力量在于打破了人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地之間，不必計較功名利祿，不必患得患失，放棄一切冗雜的思緒，與鼓聲產生共鳴。

3.它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!

導析：黃土高原上的生活是艱苦的，條件是落后的，可是陜北人有著自然，健康的生命，是原始的未經人工雕琢的沒有半點污染，不含任何雜質的完完全全的生命。這是他們的力量源泉。

4.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

導析：多水的江南山清水秀，風景秀美，養育了纖柔細膩的江南人，他們是打不出這樣氣勢雄渾的腰鼓的。

5.耳畔是一聲渺遠的雞啼。

導析：當鼓聲停止后，人們仍沉浸在激情中，好像熾熱后的沉寂，這是以雞啼反襯寂靜。

(二)重點段落導析。

1文章以獨立成段的`一群茂騰騰的后生開篇，有什么作用?

導析：后生，是年輕的生命，如日中天，光輝耀眼，茂騰騰地沸騰著生命的熱烈，用這一句開篇，點明了腰鼓的搏擊者，并突出其充滿生命活力和爆發力的特征，為下文寫腰鼓作鋪墊。

2課文第七自然段描寫了安塞腰鼓的邊沿場面，這里的描繪有什么特點?

導析：這段文字寫安塞腰鼓的宏偉壯闊，豪放火烈。作者先用排比的修辭手法，寫一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了。再用比喻寫舞蹈的后生的舞姿，如強震擊起的石頭的狂舞。再用一組比喻句構成的排比寫急促的鼓點像驟雨，飛揚大流蘇像旋風，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強健的風姿像斗虎。運用比喻使描寫的對象更加形象生動，運用排比使文章增添了氣勢。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇十三

2.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》。

3.白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》。

4.大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》。

關于馬的詩句。

1.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。——岑參《逢入京使》。

2.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》。

3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。——馬致遠《天凈沙秋思》。

4.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。——李白《送友人》。

5.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。——陸游《十一月四日風雨大作》。

關于橋的詩句。

1舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。——辛棄疾《西江月》。

2.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。——馬致遠《天凈沙秋思》。

3.驛外斷橋邊，寂寞開無主。——陸游《卜算子詠梅》。

關于蓮的詩句。

1.清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白《書懷贈江夏韋太守良宰》。

2.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。

3.興盡晚回舟，誤入藕花深處。——李清照《如夢令》。

關于春天的詩句。

1.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。——韋應物《滁州西澗》。

2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》。

3.國破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》。

4.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。——韓愈《早春呈水部張十八員外》。

關于雨的詩句。

1.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱《夜雨寄北》。

2.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。——韋應物《滁州西澗》。

3.黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀《約客》。

4.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》。

關于酒的詩句。

1.今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。——杜牧《赤壁》。

2.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。——李白《行路難》。

3.中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。——岑參《白雪歌送武判官歸京》。

4.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》。

5.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。——范仲淹《漁家傲秋思》。

關于月的詩句。

1.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》。

2.深林人不知，明月來相照。——王維《竹里館》。

3.明月幾時有?把酒問青天。——蘇軾《水調歌頭》。

4.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。——蘇軾《江城子密州出獵》。

關于花的詩句。

1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊《浣溪沙。

2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《已亥雜詩》。

3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》。

4.簾卷西風，人比黃花瘦。——李清照《醉花陰》。

關于雪的詩句。

1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》。

2.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》。

3.君不見走馬川行雪海邊，平沙茫茫黃入天。——岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》。

4.云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。——韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》。

5.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。——岑參《白雪歌送武判官歸京》。

關于思鄉的詩句。

1.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。——范仲淹《漁家傲》。

2.因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。——溫庭筠《商山早行》。

3.仍憐故鄉水，萬里送行舟。——李白《渡荊門送別》。

4.浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》。

5.夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠《天凈沙秋思》。

初一初二語文作文指導（優秀14篇）篇十四

3.老驥伏櫪，志在千里;烈土暮年，壯心不已。——曹操《龜雖壽》。

4.乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白《行路難》)。

5.了卻君王天下事，贏得生前身后名。——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。

關于哲理性的詩句。

1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》。

2.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》。

3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》。

4.江山代有才人出，各領風騷數百年。——朱熹《論詩》。

關于日的詩句。

1.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?——晏殊《浣溪沙》。

2.千嶂里，長煙落日孤城閉。——范仲淹《漁家傲》。

3.大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》。

4.夕陽夕下，斷腸人在天涯。——馬致遠《天凈沙·秋思》。

關于憂愁的詩句。

1.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。——龔自珍《己亥雜詩》。

2.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》。

3.薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。——李清照《醉花陰》。

4.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。——李商隱《無題》。

5.日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。——崔顥《黃鶴樓》。

關于樹的詩句。

1.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫《酬東天揚州初逢席上見贈》。

2枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。——馬致遠《天凈沙秋思》。

3.寂寞梧桐深院鎖清秋。——李煜《相見歡》。

4.樹木叢生，百草豐茂。——曹操《觀滄海》。