范文范本是寫作學(xué)習(xí)的重要資源之一，它可以幫助我們培養(yǎng)和鍛煉自己的寫作能力。下面是一些范文的樣本，供大家參考，希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和靈感。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇一

經(jīng)過暑期十天時(shí)間緊，任務(wù)重的遠(yuǎn)程培訓(xùn)后，本人從學(xué)生與教師的角度對(duì)新課改善行分析總結(jié)如下：

在高中階段實(shí)施語文教育的改革，是一個(gè)前無古人摸索階段，是“摸著石頭過河”的探索。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，摸索出適合學(xué)生的一套方法策略來。葉圣陶先生說：“教是為了不教。”就是使每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能經(jīng)過自我的思考、探索、實(shí)踐等活動(dòng)去獲取知識(shí)，并在主動(dòng)探素的過程中，獲得進(jìn)取情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動(dòng)性，“自主探索學(xué)習(xí)”體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性的特征，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，把學(xué)習(xí)的職責(zé)真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。

首先要結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)資料，立足于整個(gè)教學(xué)單元，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法和過程及課文的重點(diǎn)難點(diǎn)有大概的初步認(rèn)識(shí)。教師參與指導(dǎo)，幫忙學(xué)生明了自我想要學(xué)習(xí)什么、獲得什么。教師的作用主要體此刻引導(dǎo)，在怎樣樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和渴求的心理，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)情境之中。而學(xué)生可借助教師的提示以及和文本相關(guān)的資料，初步感知文本，并在感知的過程中逐步明確目標(biāo)。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。所以讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。僅有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。

興趣是最好的教師。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)的資料產(chǎn)生濃厚的興趣，他的自學(xué)欲望自然會(huì)在心中升起，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，要使之樂于學(xué)習(xí)，就要想方設(shè)法來調(diào)動(dòng)他們的自學(xué)興趣。要變“教師的自我感覺良好”為“注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)”。我們教師在上課時(shí)大多關(guān)注的是這堂課我上得好不好，我的要求學(xué)生有沒有到達(dá)，我的講解學(xué)生有沒有理解。其實(shí)，教師都太注重自我的感覺，而沒有研究學(xué)生的興趣體驗(yàn)。所以我們語文教師不管在上什么課，都不能只關(guān)注自我的感受，而是要注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，要設(shè)身處地地為學(xué)生研究，站在學(xué)生的角度來上課。

愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！爆F(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。新課程的教學(xué)改革也異常提到了問題意識(shí)。問題意識(shí)能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。有所疑，才有所思有所得。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問題，而學(xué)生也僅有經(jīng)過自我的探索，才能撥開迷霧，發(fā)現(xiàn)不為人知的新的問題。教師不僅僅要善于提問，也要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)大膽質(zhì)疑，經(jīng)過對(duì)學(xué)生的提問組織討論，多方交流，相互啟發(fā)，不但活躍了學(xué)生的思維，使他們對(duì)課文有更深層的了解，還大大提高了他們的思辯本事和口頭表達(dá)本事。

自主探究是自主探究學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生的自主探究離不開教師的引導(dǎo)，可是這種引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是指而不明，引而不發(fā)的。教師要注重學(xué)生探究的過程，要引導(dǎo)學(xué)生真正親近文本，體驗(yàn)探究過程，摸索探究方法。在課堂教學(xué)中要重視師生之間的雙邊活動(dòng)，除了教師與學(xué)生之間的雙邊活動(dòng)之外，還應(yīng)當(dāng)涉及師生之間、生生之間的多種互動(dòng)過程。師生間要有情感的溝通，要多觀察、多傾聽、多交流。新課程里倡導(dǎo)“合作的學(xué)習(xí)方式”的真諦也在于改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我精神。合作探究學(xué)習(xí)的形式能夠是由學(xué)生自主組織構(gòu)成、自由組合的小組活動(dòng)。在小組合作活動(dòng)中，小組成員之間能夠相互交流，討論甚至辯論。每個(gè)人有機(jī)會(huì)發(fā)表自我的觀點(diǎn)與看法，傾聽他人的意見，借助他人的思維方式來啟發(fā)自我的思維火花。同時(shí)教師在其中也要起到穿針引線的作用，在此過程充分了解情景，適當(dāng)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思路，辨明方向。這樣經(jīng)過團(tuán)體交流之后，到達(dá)拓寬思路，加深理解，共同提高的效果。

當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽，還是翻新的教師問，學(xué)生答，或是改革的教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)，其總體還是以教師為中心，喧賓奪主的情景還是顯而易見。其實(shí)，語文教學(xué)不是教師故弄玄虛的賣弄，也不是教師講述教師本人的讀書心得，而是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。就要重視語文實(shí)踐本事的培養(yǎng)。自主運(yùn)用，主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本事。陶行知先生說：“行是知之始，知是行之成?！彼麖恼軐W(xué)的高度闡述了“知行合一”的語文學(xué)習(xí)思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是“知”和“行”的統(tǒng)一。學(xué)生最終要把所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用，在實(shí)踐運(yùn)用中舉一反三，構(gòu)成技能。我們能夠經(jīng)過語文的綜合性學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際密切結(jié)合起來，能夠是課堂語文活動(dòng)、拓展延伸的討論、生活實(shí)際的運(yùn)用等多種形式。學(xué)生可在這些實(shí)踐形式中，自主鍛煉語文實(shí)踐本事。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇二

xx年暑假，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機(jī)會(huì)。為期短短四天的培訓(xùn)，卻開闊了我的視野，對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺。十位老師的講座，都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來看，學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程，教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出現(xiàn)的一些心理因素。因此，教師掌握這些影響因素，有效地利用其積極效應(yīng)，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學(xué)效果。史學(xué)娜老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法，比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，都不應(yīng)該被忽視和排擠，史老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己人，挖掘調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予強(qiáng)烈的期望，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)施民主管理，才最終建立起一個(gè)健康、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。

王洪利老師“由教的‘針對(duì)性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，不管在心理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展還是知識(shí)內(nèi)在遷移等方面，都需要尊重規(guī)律，以便取得效果。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識(shí)上，更應(yīng)該深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么、怎樣學(xué)、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果”等等，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼語文教師，天天與學(xué)生們面對(duì)面，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧，周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，保障教學(xué)正常進(jìn)行，幫助學(xué)生疏通心理困惑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品德，確立正確的價(jià)值觀。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動(dòng)、自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立共情，站在對(duì)方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。

本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向，使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。作為教師，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己；在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我將不斷規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師！

目前的語文教學(xué)中，學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文，因此學(xué)習(xí)興趣不高。透過本次培訓(xùn)，使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn)。找到了前進(jìn)的方向：

由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向，這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：

1、語文教材的資料個(gè)性貼近我們生活的實(shí)際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。

2、在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的'學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中用心、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒有到達(dá)的話，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時(shí)的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。

總之，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。透過互動(dòng)的語文教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系，傳達(dá)語文思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇三

隨著社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)教育在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。為了提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，我參加了一門美術(shù)培訓(xùn)課程。在這門課程中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)的繪畫技巧和知識(shí)，還感受到了藝術(shù)的魅力以及對(duì)自我的激發(fā)。以下是我在美術(shù)培訓(xùn)課程中的心得體會(huì)。

首先，這門美術(shù)培訓(xùn)課程給我提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我能夠與其他志同道合的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和探討藝術(shù)。這為我提供了更大的靈感和創(chuàng)作動(dòng)力。每次上課，我們都會(huì)互相欣賞和評(píng)論彼此的作品，分享我們的想法和感受。這種互動(dòng)使得課堂充滿了活力和創(chuàng)意，加深了我對(duì)藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。在與其他同學(xué)的交流過程中，我不僅學(xué)到了他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而更好地提高自己的繪畫技巧。

其次，美術(shù)培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到藝術(shù)是無限的。在課程中，老師引領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p各種不同風(fēng)格的藝術(shù)品，從古代到現(xiàn)代的，從中國到西方的，每一幅作品都給我?guī)砹诵碌母惺芎蛦l(fā)。通過欣賞這些作品，我學(xué)會(huì)了不同的繪畫技法和表現(xiàn)手法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了繪畫的可能性是無限的，藝術(shù)是不受束縛的。這種開闊的視野和思維方式對(duì)我今后的創(chuàng)作和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

其次，美術(shù)培訓(xùn)課程在美術(shù)作品的創(chuàng)作過程中對(duì)我鍛煉了耐心和毅力。在課程中，老師會(huì)給我們布置各種主題的繪畫作業(yè)，要求我們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)完成。這要求我們需要有充分的耐心和毅力去面對(duì)創(chuàng)作過程中的困難和挫折。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樽约旱淖髌凡焕硐攵械骄趩?，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不放棄，不斷去嘗試和改進(jìn)。通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的繪畫技巧和創(chuàng)作能力得到了很大的提高。

最后，美術(shù)培訓(xùn)課程激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。在課程中，我每天都能感受到美術(shù)給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感。無論是創(chuàng)作還是欣賞，美術(shù)都能夠讓我忘記一切煩惱和疲勞，沉浸在藝術(shù)的世界中。我從中體會(huì)到了一種對(duì)美的追求和對(duì)完美的追逐。這種激情和追求將成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力。

綜上所述，美術(shù)培訓(xùn)課程對(duì)我來說是一段非常寶貴和有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)的繪畫技巧和知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力和無限的可能性。同時(shí)，我也培養(yǎng)了耐心和毅力，并且重新激發(fā)了對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。這門課程不僅讓我在美術(shù)上得到了新的突破，更重要的是讓我對(duì)生活和世界有了更深刻的理解和感悟。我相信這種獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我未來發(fā)展道路上的寶貴財(cái)富。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇四

xx年7月22至8月5日我榮幸地參加了在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的安徽省高等職業(yè)教育“雙師素質(zhì)”教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會(huì)做如下總結(jié)：

在此次培訓(xùn)的開班儀式中，安徽省人事處許緒榮處長，高校師資培訓(xùn)中心袁立庠主任，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)黨務(wù)常委、副校長王建剛教授等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)并給我們做深刻的講話。在培訓(xùn)期間，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師也多次關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活情況，雖然這是第一次在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)開張經(jīng)管類的“雙師素質(zhì)”培訓(xùn)，但是我們深深的感受到安財(cái)大的重視程度和培訓(xùn)的高水平。

在這次培訓(xùn)中，分別開設(shè)了“erp、沙盤、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程及實(shí)驗(yàn)、電算化課程及實(shí)驗(yàn)、審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀及分析”等課程，這些課程都是由安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的具有多年教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教授傳授。通過這些學(xué)者專家的講授，使我們了解了專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)，完善了自身的知識(shí)系統(tǒng)，提高了自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。更懂得了這些知識(shí)的運(yùn)用，使自己的技能得到了提高。彌補(bǔ)了作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)老師在專業(yè)性、技能性素質(zhì)上的不足。在聽課的過程中，深深被他們的淵博知識(shí)所折服，更加認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的重要性。作為一名會(huì)計(jì)從事會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)的老師，應(yīng)當(dāng)自覺的學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)和操作技能。在當(dāng)代知識(shí)更新?lián)Q代速度飛快的背景下，如果不學(xué)習(xí)，就跟不上知識(shí)、技能更新的步伐，這樣教出來的學(xué)生，怎么可能立足社會(huì)呢？更不要說為社會(huì)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)了。因些，應(yīng)當(dāng)始終緊繃學(xué)習(xí)這根弦，時(shí)刻提醒自己，鞭策自己學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校是一所才成立不久的高職院校，會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)更是一個(gè)第一次才招生的專業(yè)。因此，有許多東西都處于起步階段，專業(yè)建設(shè)更是才起步，不但在教學(xué)內(nèi)容上存在許多問題，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)更是刻不容緩，因?yàn)楦呗毥逃褪且囵B(yǎng)高技能型人才，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是重中之重，更是學(xué)生立足社會(huì)、建設(shè)社會(huì)的必要手段，也是教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)。通過此次學(xué)習(xí)，深感我們學(xué)校在這方面和兄弟院校的差距，同時(shí)，也向兄弟院校的同行們討教不少好的經(jīng)驗(yàn)。

高校教師培訓(xùn)總結(jié)篇轉(zhuǎn)眼間，在xxxx大學(xué)的青年教師職業(yè)技能培訓(xùn)就已經(jīng)過半了?；叵雭碇邦^腦里面滿是學(xué)校吃住如何、出行方不方便等等方面的問題，甚至培訓(xùn)剛開始的幾天都被這些生活瑣事所困擾著，竟然沒有花時(shí)間考慮過這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)我有什么影響、我能從培訓(xùn)中汲取什么我去年7月份從xxxx大學(xué)畢業(yè)，機(jī)緣巧合，來到了xxxx任教。并且，9月份剛開學(xué)不久，我臨危受命，接下了幾門課。沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，僅憑著自己滿腔熱情和踏實(shí)刻苦便踏上了神圣的七尺講臺(tái)。我相信，憑著自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和多年勤工助學(xué)的家教經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該能夠應(yīng)付自如了。但是，教學(xué)過程中不斷產(chǎn)生著各種各樣的疑問，一度讓我手足無措：我怎樣才能成為一位既讓學(xué)生歡迎同時(shí)又能夠給學(xué)生足夠啟發(fā)的教師？面對(duì)當(dāng)今社會(huì)各方面的壓力，我所教授的知識(shí)怎樣才能幫助學(xué)生的能力得到全面提高？我和學(xué)生相處的過程中應(yīng)該怎樣處理學(xué)生的各種質(zhì)疑和疑惑？各種各樣的課堂矛盾應(yīng)該怎樣有效化解或者避免？等等。

今年暑假，終于有了這一次青年教師職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的內(nèi)容沒有讓我失望，因?yàn)檫@次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)》、《教師職業(yè)道德》、《高等教育學(xué)》等課程，最后還有每個(gè)老師的試講，可以和來自四川各高校的教師進(jìn)修深入交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。我從小就有成為一名教師的愿望，因?yàn)槲易娓甘且幻處?，父親也是一名教師，他們的形象在我心目中一直是高尚的代名詞。雖然他們只是非常普通的教師，但是他們?yōu)榱诉@份職業(yè)愿意奉獻(xiàn)自己的一生并且為此而感到驕傲，“桃李滿天下，春暉遍四方”。所以，自從我踏上講臺(tái)的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父親那樣的教師——哪怕只是對(duì)教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己最微薄的力量，也堅(jiān)信自己從事的是一份偉大的事業(yè)，做自己應(yīng)該做的事情，盡自己最大努力傳遞知識(shí)與力量。但是，相比中小學(xué)教師，大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。

大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用。大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的.科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。我們每一位教師都可能成為這樣的大家。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。但是，作為新時(shí)期的大學(xué)教師，我們同時(shí)還應(yīng)當(dāng)明確自己所扮演的角色是什么。傳統(tǒng)觀念中，教師是至高無上的，“一日為師，終生為父”，所以學(xué)生必須完全按照教師所說的做，教師的話具有絕對(duì)的權(quán)威性，學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照教師所設(shè)定的模式來培養(yǎng)。但是，就如培訓(xùn)期間一位同事所說的那樣：學(xué)生是一個(gè)聚寶盆。即，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，意識(shí)到我們只是為了讓學(xué)生將來能夠獲取更多的人生財(cái)富而對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)罷了，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)、怎樣有效地利用時(shí)間、怎樣完善自己的能力等等，讓他們具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力等，具備自己收集和獲取財(cái)富的方法和能力。

同時(shí)，我也深感自身理論水平有限，需要自己提高的地方還很多，對(duì)同學(xué)們的很多問題和困惑由于我自己閱歷有限有時(shí)難以給出讓他們滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們接觸的過程中，我從他們身上也學(xué)到了很多。以后的路還很長，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始意識(shí)到美術(shù)培訓(xùn)的重要性。美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，不僅能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還能提升他們的觀察力和表達(dá)能力。在我參加美術(shù)培訓(xùn)課程的過程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力，并從中獲得了很多收獲。

首先，美術(shù)培訓(xùn)課程充分展示了藝術(shù)的多樣性和個(gè)性化。在課程中，我學(xué)習(xí)到了各種不同的藝術(shù)技法和表現(xiàn)手法。無論是素描、水彩還是油畫，每一種技法都能夠通過不同的材料和工具實(shí)現(xiàn)出美妙的效果。而且，老師還鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)人都能夠創(chuàng)作出別具一格的作品。通過這些課程，我意識(shí)到藝術(shù)并不拘泥于一種形式，而是可以通過個(gè)人的表達(dá)來展現(xiàn)。這讓我意識(shí)到了每個(gè)人都可以成為獨(dú)一無二的藝術(shù)家。

其次，美術(shù)培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和審美能力。在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要仔細(xì)觀察對(duì)象的形態(tài)和細(xì)節(jié)，才能夠準(zhǔn)確地將其表現(xiàn)出來。例如，在素描課程中，我需要觀察對(duì)象的光影和比例，然后再通過手中的鉛筆將其準(zhǔn)確地勾勒出來。這讓我更加注重細(xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。同時(shí)，對(duì)于美的追求也讓我更加注重審美能力。在課程中，老師會(huì)講解一些藝術(shù)作品的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，這讓我對(duì)于美的感知更加敏銳，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。

第三，美術(shù)培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛和追求。在參加課程之前，我對(duì)于美術(shù)只是持有一種普通的態(tài)度，并沒有很深的了解和熱愛。但是在課程中，我不僅學(xué)到了藝術(shù)的技法，還了解到了藝術(shù)背后的哲學(xué)和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)名家的作品和解讀，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美不僅僅是外在形式的美，更是一種情感和思想的表達(dá)。這種深深的熱愛和追求讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的繪畫水平。

第四，美術(shù)培訓(xùn)課程擴(kuò)大了我的人際交往圈子。在美術(shù)培訓(xùn)課程中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。大家對(duì)于美術(shù)都有著相同的熱愛和追求，所以我們可以互相交流學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)組隊(duì)進(jìn)行繪畫活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也讓我更加積極地參與美術(shù)活動(dòng)。這些朋友不僅在藝術(shù)上給予了我很多幫助和支持，也成為了我生活中的重要伙伴。

最后，美術(shù)培訓(xùn)課程提升了我的自信心。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了技巧和知識(shí)，還得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。他們對(duì)于我的作品給予了很高的評(píng)價(jià)，讓我對(duì)自己的繪畫能力更加有信心。同時(shí)，通過不斷地實(shí)踐和嘗試，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和激情。這種自信心不僅僅在美術(shù)方面有所提升，還在我生活的方方面面都起到了積極的影響。

綜上所述，美術(shù)培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)技法，提升了我的觀察力和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛和追求，擴(kuò)大了我的人際交往圈子，提升了我的自信心。這些都讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力和價(jià)值，也讓我更加熱愛和珍視這門藝術(shù)。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇六

新課程改革使語文教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，語文教師素質(zhì)有了極大提高，新課程改革帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。我認(rèn)為廣大語文工作者應(yīng)做到：

以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《語文教學(xué)新大綱實(shí)施意見》，提高認(rèn)識(shí)，明確新課程觀念，把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，進(jìn)取探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。開展教研活動(dòng)，使教師對(duì)新課程有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課改作好充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對(duì)待新課程上，如何對(duì)待新課改上，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)立的人格特點(diǎn)和價(jià)值，不能幻想以一個(gè)什么截然統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“修理”個(gè)性千差萬別的學(xué)生群體，重要的是尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)其自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。獨(dú)特的個(gè)性，是人之所以為人的重要標(biāo)志。教育的根本目標(biāo)就是要以人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成具有獨(dú)立個(gè)性的`人，因?yàn)闆]有獨(dú)立的個(gè)性，便沒有什么創(chuàng)造性。學(xué)生不是小大人，他們具有獨(dú)特的個(gè)性、獨(dú)特的精神世界和內(nèi)在感受，有不一樣于成人的觀察、思考和解決問題的方式。所以，不能用成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，要求學(xué)生模仿。如果今日的學(xué)生，“長大后我就成了你”，是一種悲哀。

每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｒ延械目茖W(xué)研究證實(shí)，學(xué)生的發(fā)展?jié)撃苁蔷薮蟮?，并非像僵化的學(xué)生發(fā)展觀那樣認(rèn)為學(xué)生的智能水平是先天決定的。此外，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)發(fā)展?jié)撃苁歉饔兴L，不盡相同的，這已為多元智力理論與實(shí)際研究所證實(shí)。教師應(yīng)對(duì)某個(gè)學(xué)生，要問的不是這個(gè)學(xué)生是否聰明的問題，而是他究竟在哪些方面聰明。每個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，這不是問題，問題是能否揚(yáng)長避短。某方面的弱勢(shì)，或許恰恰就是另一方面的優(yōu)勢(shì)。相信學(xué)生的潛能，診斷學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智力，并且激勵(lì)其發(fā)展成材，這不僅僅是用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并且是對(duì)學(xué)生個(gè)性特質(zhì)的真正尊重。

用進(jìn)取樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生。學(xué)生之所以為學(xué)生，皆在于其可塑性強(qiáng)，發(fā)展彈性大。作為教師，要理解學(xué)生身上存在的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要用進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待哪怕是一時(shí)所謂的差生。

經(jīng)過傳、幫、帶以及學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集備活動(dòng)、教師課堂比武、青年教師基本功比賽等活動(dòng)的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。為了讓更多的教師，尤其是剛畢業(yè)的青年教師向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，科組構(gòu)成一幫一的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”。讓教師在教育科研中，經(jīng)過學(xué)習(xí)-實(shí)踐-再學(xué)習(xí)-再實(shí)踐的過程確立正確的教育思想和構(gòu)成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)本事。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀讀書刊、想想點(diǎn)子，練練技能，鑒賞藝術(shù)，活動(dòng)筋骨，僅有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。

新課程，靈活性較大，教師的要勇于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在新課程實(shí)踐中，找準(zhǔn)自我的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，完善自我，力爭(zhēng)把自我培養(yǎng)成新課改的弄潮兒。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇七

新課程改革使語文教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，語文教師素質(zhì)有了極大提高，新課程改革帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。我認(rèn)為廣大語文工作者應(yīng)做到：

以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《語文教學(xué)新大綱實(shí)施意見》，提高認(rèn)識(shí)，明確新課程觀念，把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，進(jìn)取探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。開展教研活動(dòng)，使教師對(duì)新課程有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課改作好充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對(duì)待新課程上，如何對(duì)待新課改上，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)立的人格特點(diǎn)和價(jià)值，不能幻想以一個(gè)什么截然統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“修理”特點(diǎn)千差萬別的學(xué)生群體，重要的是尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)其自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。獨(dú)特的特點(diǎn)，是人之所以為人的重要標(biāo)志。教育的根本目標(biāo)就是要以人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成具有獨(dú)立特點(diǎn)的人，因?yàn)闆]有獨(dú)立的特點(diǎn)，便沒有什么創(chuàng)造性。學(xué)生不是小大人，他們具有獨(dú)特的特點(diǎn)、獨(dú)特的精神世界和內(nèi)在感受，有不一樣于成人的觀察、思考和解決問題的方式。所以，不能用成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，要求學(xué)生模仿。如果今日的學(xué)生，“長大后我就成了你”，是一種悲哀。

每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｒ延械目茖W(xué)研究證實(shí)，學(xué)生的發(fā)展?jié)撃苁蔷薮蟮?，并非像僵化的學(xué)生發(fā)展觀那樣認(rèn)為學(xué)生的智能水平是先天決定的`。此外，學(xué)生的優(yōu)勢(shì)發(fā)展?jié)撃苁歉饔兴L，不盡相同的，這已為多元智力理論與實(shí)際研究所證實(shí)。教師應(yīng)對(duì)某個(gè)學(xué)生，要問的不是這個(gè)學(xué)生是否聰明的問題，而是他究竟在哪些方面聰明。每個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，這不是問題，問題是能否揚(yáng)長避短。某方面的弱勢(shì)，或許恰恰就是另一方面的優(yōu)勢(shì)。相信學(xué)生的潛能，診斷學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智力，并且激勵(lì)其發(fā)展成材，這不僅僅是用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并且是對(duì)學(xué)生特點(diǎn)特質(zhì)的真正尊重。

用進(jìn)取樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待學(xué)生。學(xué)生之所以為學(xué)生，皆在于其可塑性強(qiáng)，發(fā)展彈性大。作為教師，要理解學(xué)生身上存在的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要用進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待哪怕是一時(shí)所謂的差生。

經(jīng)過傳、幫、帶以及學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集備活動(dòng)、教師課堂比武、青年教師基本功比賽等活動(dòng)的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。為了讓更多的教師，尤其是剛畢業(yè)的青年教師向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，科組構(gòu)成一幫一的“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”。讓教師在教育科研中，經(jīng)過學(xué)習(xí)-實(shí)踐-再學(xué)習(xí)-再實(shí)踐的過程確立正確的教育思想和構(gòu)成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)能力。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀讀書刊、想想點(diǎn)子，練練技能，鑒賞藝術(shù)，活動(dòng)筋骨，僅有教師樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。

新課程，靈活性較大，教師的要勇于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在新課程實(shí)踐中，找準(zhǔn)自己的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，完善自己，力爭(zhēng)把自己培養(yǎng)成新課改的弄潮兒。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇八

本次教師崗前培訓(xùn)的資料十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).雖然時(shí)間僅有十二天，但資料卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說更是終身受益.經(jīng)過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí).使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者.＂師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也＂，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性.其次，教師是榜樣.學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四，教師是父母.作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母.并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要.第五，教師是朋友.所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要到達(dá)知心朋友一樣.很后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師職責(zé)的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘.＂要愛生如子＂，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的'專業(yè)理論和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實(shí)在的話；少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì).一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的主角；三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的教師；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.高爾基以往說過：＂僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志.＂也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇九

xx年11月16日至12月2日，我有幸參加了在石家莊幼兒師范學(xué)校舉辦的小學(xué)思品骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。十幾天的學(xué)習(xí)我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，培訓(xùn)保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)。在這里，聆聽了數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。特總結(jié)如下：

雖然從教17年，談到學(xué)生成績自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。讓我想到了一句行話：教而不研則淡，研而不教則空。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。特別是在英特爾未來教育的培訓(xùn)中，不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新理念。intel未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

1、重新審視師德標(biāo)準(zhǔn)。

聆聽了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)”。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，我們每一位老師都要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，喜歡你的循循善誘。教育的真諦是愛，最終目的'是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

2、再度更新教育觀念。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我們隨專家解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從楊今寧老師的講座中第一次清醒地認(rèn)識(shí)思品“教學(xué)疑難問題”，張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開一條逐漸光明的科研之路，王曉香主任告訴我們?nèi)绾巫鲇械讱狻⒂卸Α⒂兄腔鄣慕處?.....各位專家講座深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

3、系統(tǒng)掌握教育理論。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。

平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，更不善于總結(jié)，總也“忙、累、沒時(shí)間”等來為自己找借口，曲連坤教授的一句“你有美國總統(tǒng)忙忙嗎”？一下驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人，大量的例子讓我感覺我只是用這些接口作為惰性的護(hù)身符而已。來到幼兒師范讓我這個(gè)漸漸不習(xí)慣聽課的“老師”，一步步走進(jìn)專家：從聽講占據(jù)第一桌的有利地形，到與專家零距離的交流記；從不習(xí)慣記筆記，到一篇篇“精典博文”的發(fā)表，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，展位高遠(yuǎn)了，心中有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

4、愉快看待同伴交流。

共同的培訓(xùn)目的讓我們來自全省不同地市的58名骨干教師走到一起，大家組成和諧快樂的集體。全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、平等交流、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。每天晚上回到宿舍興趣仍然不減，常常交流到深夜，交流中反思自己的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能，幫年輕教師走出困惑與迷茫。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們打算互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。

培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得繁華的省會(huì)，舍不得美麗的幼兒師范大學(xué)，舍不得永遠(yuǎn)面帶微笑的劉老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏！

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十

本次培訓(xùn)，老師們帶來不同內(nèi)容的講座，分別有《教師團(tuán)隊(duì)打造》、《經(jīng)驗(yàn)分享（小專題發(fā)言）》、《幼兒園名師課堂視頻觀摩》、《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享》、《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《規(guī)則性游戲的設(shè)計(jì)與分享》《區(qū)域活動(dòng)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》。各位老師以“講座、合作、交流研討”等形式進(jìn)行，充分激發(fā)了學(xué)員的求知欲，并開拓了我們的眼界?；仡欉@幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談?wù)勔幌伦约旱囊恍w會(huì)。

首先感謝文昌市教育局，感謝景山分校幼兒園的老師們和幼教專家們，為我們文昌的幼兒園教師們開辦了這個(gè)年青教師培訓(xùn)班，給予我們這么一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們?cè)谟捉淌聵I(yè)工作上，有了更深層次的認(rèn)識(shí)，提高我們自身的專業(yè)能力。感謝邢校長觸動(dòng)人心的言語拉開的這次開辦序幕，讓我們更清楚了這次學(xué)習(xí)的重要性和方向，感謝景山分校幼兒園的老師和授課的專家們，感謝培訓(xùn)院的老師們?yōu)槲覀兊木呐耪n，讓我們這群懵懂成長中的幼兒園教師開拓了視野，明白了幼兒園教育是多層次的，了解幼兒教育的重要性，解開了我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅艘恍├Щ?，指引了我們今后工作的明確方向。最后，我要感謝此次參加培訓(xùn)的同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，積極進(jìn)取的想法都鼓舞著我這稚嫩的的心。我們第四組的學(xué)員們，還留下全體照，分工做好本組制作的美篇工作，組研討時(shí)，你們都會(huì)提出自己的意見，朝著我們共同的夢(mèng)想共同的目標(biāo)前進(jìn)，我們身為幼兒教師就像是一群天使，我們要用愛，用心去關(guān)注我們的孩子，讓孩子在幼兒園里過上有意義的童年。

幼兒園的教育是多層次的，幼兒園一日生活即課程，處處有教育，授課的老師和教授們都從不同的角度不同的課程向我們講解和實(shí)施。首先是開班儀式中邢益寶校長的講話和本次培訓(xùn)的目的和要求，深深的受益到學(xué)習(xí)的重要性，培訓(xùn)是最好的福利。外出培訓(xùn)的目的：找到榜樣、找到距離、找到方向、找到自己。一人外出，多人受益。說給大家聽是最好的學(xué)習(xí)方式。榜樣的力量很大，身邊的榜樣力量最大。用自己的課堂培訓(xùn)自己，用別人的課堂驗(yàn)證自己。

年輕教師成長路徑：讀特級(jí)教師專著，讀教育雜志，看課堂視頻。悠閑，是年輕人的不幸。每一個(gè)未曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。說到這些話的時(shí)候深深的刻在我的腦里和心理，說到培訓(xùn)是最好的福利，拿最好的福利就是學(xué)習(xí)，這些話也點(diǎn)醒我的想法，我要找到自己，找到方向，在以后的工作中尋找榜樣。在尹毅恒園長給我們上的《教師團(tuán)隊(duì)打造》，人在一起時(shí)團(tuán)伙，心在一起才是團(tuán)隊(duì)。打破以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，毅恒老師用有趣的團(tuán)隊(duì)游戲，讓我們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中明白：方法永遠(yuǎn)比問題多。團(tuán)隊(duì)必備的三個(gè)要素：執(zhí)行力、信任度和凝聚力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，指明方向，確定遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略；以身作則，起到榜樣的作用；充分體現(xiàn)典范，獲得民心。讓我懂得在團(tuán)隊(duì)中要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，各取所長，態(tài)度是非常重要的。

邢益寶校長帶領(lǐng)我們一起觀看兩節(jié)名師課堂視頻，分別是應(yīng)彩云老師執(zhí)教小班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜奶奶過生日》，另一節(jié)是方紅梅老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《土豆一家》，在觀看視頻中邢校長耐心的教我們?nèi)绾慰凑n，如何聽課，還解讀了每一個(gè)環(huán)節(jié)，執(zhí)課老師是用什么樣形式上課的，為什么這樣上，這么上又發(fā)展孩子了什么？要提高自己的上課技能，首先要懂得看課，聽課，要從模仿開始學(xué)習(xí)課堂技能，是幼兒教師必學(xué)的一項(xiàng)專業(yè)技能，用自己的課堂培訓(xùn)自己，用別人的課堂驗(yàn)證自己。從景山分校幼兒園一老師經(jīng)驗(yàn)從不同年齡來分享班級(jí)管理是如何開展的，要管好一個(gè)班級(jí)，必須有良好的常規(guī)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。作為一名幼兒教師不僅僅只愛幼兒，而沒有常規(guī)，沒有教育和指導(dǎo)，班級(jí)就會(huì)想一盤沙，因?yàn)闊o序的班級(jí)管理，會(huì)帶來很多方面的影響，通過三位老師從不同的`年齡班級(jí)與我們分享，我們的收獲了很大，也讓我們對(duì)做好幼兒園管理班級(jí)工作增加了信心。接下來是楊軍老師現(xiàn)場(chǎng)朗誦比賽《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，邊朗誦邊解讀《指南》并且進(jìn)行測(cè)試，說給大家聽是最好的學(xué)習(xí)方式，讓我們現(xiàn)場(chǎng)朗讀，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，熟悉指南，理解指南，落實(shí)指南，享受指南是我們幼兒教師學(xué)習(xí)的最好方式。讓我印象最深刻的是陳流方園長給我們帶來了精彩的《幼兒園規(guī)則性游戲和設(shè)計(jì)和組織》分享活動(dòng)，本次活動(dòng)是以小組形式開展，我是第四組的學(xué)員，陳園長讓我們記起了童年，從我們小時(shí)玩的游戲開始，看到了很多小時(shí)玩的哪些游戲的圖片，勾起了自己的童年，童年是快樂了，有游戲的陪伴，想想現(xiàn)在的孩子，之前的游戲慢慢的流逝了，現(xiàn)在的孩子都在玩什么呢？什么是游戲？幼兒園的課堂是以游戲?yàn)橹鞯?，通過陳園長的講解，讓我們知道游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的，在規(guī)則游戲的教育教學(xué)中，首先應(yīng)該游戲的特點(diǎn)與難點(diǎn)，在進(jìn)行游戲活動(dòng)，在設(shè)計(jì)規(guī)則游戲方面，陳園長教會(huì)我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)方案并用加減法把控，在活動(dòng)現(xiàn)在陳園長給我們以組的形式設(shè)計(jì)一節(jié)音樂游戲游動(dòng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的學(xué)習(xí)方式真的很有效，在設(shè)計(jì)方案的過程中陳園長現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)講解，讓我們對(duì)規(guī)則游戲更深一步的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我們每個(gè)幼兒教師都有了收獲，有所思，從這次培訓(xùn)中，找到榜樣、找到距離、找到方向、找到自己，學(xué)到的知識(shí)回去分享給園里的老師們一起學(xué)習(xí)，結(jié)合我們園的實(shí)際情況實(shí)際一些教育方案和一些園本教育，讓我們的老師找到前進(jìn)的力量。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十一

1.能膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。

3.會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.感受色彩對(duì)比。

一、游戲。

摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。

1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己。

2.講解示范。

(2)出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫。

師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個(gè)的圓，記住，是的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現(xiàn)在我們開始畫眼睛。畫兩只圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點(diǎn)，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的`嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!

三、指導(dǎo)幼兒操作。

1.提出要求：畫小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點(diǎn)。

2.巡視指導(dǎo)，助、糾正個(gè)別幼兒。

四、組織幼兒欣賞作品。

現(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?

在老師進(jìn)行范畫自己的頭像時(shí)，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫出來。講解示范過程中，雖然已經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫的的，撐滿整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫中，還是有幾個(gè)小朋友畫了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的，思了下應(yīng)該是我范畫時(shí)考慮不周全，以一種的角度引導(dǎo)幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對(duì)她們來說有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十二

2.欣賞課，能區(qū)分油畫，國畫，雕塑，照片的特點(diǎn)，四幅畫的描繪形象，價(jià)值觀的取向。

3.低年級(jí)的漫畫欣賞課

4.生活日用品的聯(lián)想

5.玩玩水粉畫

要求：讓學(xué)生了解水粉工具及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)三原色以及三間色，水粉線條的粗細(xì)，水粉的厚薄特點(diǎn)，畫紙繪或板繪。

6.低年齡段了解線條紋樣。

要求：為衣服畫上條紋的紋樣。粗細(xì)深淺。

7.《畫中畫》

8.我們身邊的線條

要求：組織學(xué)生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達(dá)的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風(fēng)。

9.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，低年級(jí)。

要求：制作頭飾，步驟也要寫。

10.小園藝師

11.陰刻與陽刻

12.給您提個(gè)醒，手工設(shè)計(jì)警示牌現(xiàn)場(chǎng)有道具

13.《記憶大比拼》

14.交通標(biāo)識(shí)

要求：(1)認(rèn)識(shí)并了解交通標(biāo)志的含義。(2)設(shè)計(jì)并制作交通標(biāo)志。

15.巨匠童心鑒賞齊白石畫作

1.我喜歡的動(dòng)漫形象

2.希施金的造船林

3.《靜物》，要求用靜物改畫的方法讓學(xué)生畫一副靜物圖。

4.達(dá)利油畫：永恒的記憶

5.現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

6.了解紋樣

7.狼牙山五壯士

8.水墨中國畫

1.《卡通畫》

要求:試講十分鐘示范方法過程

2.近代雕塑斷臂維納斯

答辯題目：教學(xué)重難點(diǎn)是什么?你對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)是什么?

3.寫實(shí)主義雕塑

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十三

婚姻狀況：未婚民族：漢。

戶籍：湖南年齡：30。

現(xiàn)所在地：江蘇身高：168。

聯(lián)系電話：xxx。

電子郵箱：xxx@。

求職意向。

工作年限：3年職稱：無職稱。

求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議。

工作經(jīng)歷。

20xx年3月至7月輔導(dǎo)初中學(xué)生美術(shù)技法課程；

20xx年7月至9月在云南省玉溪市開辦美術(shù)學(xué)習(xí)班，輔導(dǎo)初中及高中美術(shù)；

20xx年7月至9月在云南省玉溪市一中學(xué)校輔導(dǎo)高考前美術(shù)班；

20xx年4月至6月在廣州易廣聯(lián)翻譯咨詢有限公司做英文客服文員；

20xx年7月至11月在廣州亞博展示制作設(shè)計(jì)有限公司做辦公室文員。

畢業(yè)院校：天津師范大學(xué)。

最高學(xué)歷：本科。

畢業(yè)日期：20xx-07

所學(xué)專業(yè)一：美術(shù)。

所學(xué)專業(yè)二：行政管理。

獲得證書：全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試一級(jí)合格證書、大學(xué)英語四級(jí)證書、全國普通話水平測(cè)試等級(jí)證書、教師資格證書、大學(xué)四年均獲學(xué)校三等獎(jiǎng)學(xué)金。

英語水平：優(yōu)秀。

國語水平：優(yōu)秀。

粵語水平：一般。

個(gè)人有很強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，善于溝通，富有團(tuán)隊(duì)精神，吃苦耐勞。四年的大學(xué)生活，使我在自己的思想境界、知識(shí)水平、工作能力等方面都得到鍛煉與提高。在此我真誠希望能夠到貴單位繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展，我將整軍待發(fā)，以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十四

我是一名《離散數(shù)學(xué)》課程的年輕教師，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《離散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn)，由北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很大，對(duì)創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì)，對(duì)認(rèn)識(shí)《離散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

一、離散數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。

在《離散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識(shí)：

1）離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的，需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念，而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。

2）離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一，教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識(shí)的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的，如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。

本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系，教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設(shè)的體會(huì)等，并通過一些典型知識(shí)單元的分析對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數(shù)量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等）。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程建設(shè)中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。

二、離散數(shù)學(xué)的能力目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)與課程建設(shè)的基本綱領(lǐng)。

離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評(píng)體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題：

1、如何講好一節(jié)課？

2、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合？

3、如何針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)？

4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)？

解決好這些問題就要深刻把握離散數(shù)學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu)；有取有舍的`組織教學(xué)過程；不要照搬教材，應(yīng)該組織實(shí)例，講出內(nèi)涵和發(fā)展；不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對(duì)該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。

離散數(shù)學(xué)所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀念、提升教學(xué)水平。

計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用《離散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法，因此，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具，如何教好《離散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。

課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對(duì)不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認(rèn)識(shí)到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識(shí)框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識(shí)點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。

以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子教案加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解，課程內(nèi)容精講60%—70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí)；另外電子教案ppt中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。

三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對(duì)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識(shí)也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級(jí)交流啟發(fā)我對(duì)今后的教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。

離散數(shù)學(xué)課程的改革與建設(shè)是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十五

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十六

_月_日至_日，作為廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些體會(huì)。

首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì);嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長。

其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會(huì)有良好的效果。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門真正配合起來，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

總之，培訓(xùn)期間體會(huì)非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十七

指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹區(qū)教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會(huì)議精神，珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山_的意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒園安全教育的要求，結(jié)合本幼兒園實(shí)際情況，特制定教職工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)。

1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動(dòng)幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，增強(qiáng)安全教育與管理的實(shí)效性，不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力。

2、開展_優(yōu)秀安全管理員_評(píng)選，力爭(zhēng)90%以上的教職工達(dá)到要求。

3、嚴(yán)防發(fā)生有幼兒園責(zé)任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生;學(xué)生事故出險(xiǎn)率控制在1%以下。

三、工作措施。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理幼兒園安全工作。

(1)安全教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、學(xué)生、家長等不同層次的對(duì)象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)安全管理員、廣大教職工安全教育培。

訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對(duì)學(xué)生及家長的培訓(xùn)，要注重直觀，通過對(duì)身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和幼兒園紀(jì)律的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險(xiǎn)的能力，提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長的監(jiān)護(hù)水平。

(2)安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策規(guī)范安全教育與管理。

(3)安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對(duì)性。幼兒園要根據(jù)平時(shí)的安全工作，分析總結(jié)幼兒園安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實(shí)，突出教育與防范，突出細(xì)節(jié)管理，要將幼兒園每個(gè)崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

2、注重整改，及時(shí)消除安全隱患。

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。

(1)提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏，嚴(yán)把校門關(guān)。切實(shí)作好雙休日校內(nèi)外車輛的出入管理工作。

美術(shù)教師培訓(xùn)課程（熱門18篇）篇十八

第一段：引言（150字）。

美術(shù)培訓(xùn)課程，作為一門具有深遠(yuǎn)意義的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)美術(shù)可以為學(xué)生開闊視野，豐富想象力，提高審美能力。在我參加美術(shù)培訓(xùn)課程的過程中，我有幸結(jié)識(shí)了一位杰出的美術(shù)教師，他的引導(dǎo)和啟迪使我對(duì)美術(shù)有了更深入的理解和體驗(yàn)。下面我將從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)方法、個(gè)人成長、合作交流和展示演示作品等方面分享我的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)方法（250字）。

美術(shù)培訓(xùn)課程提供了廣泛而豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括素描、色彩、水彩、油畫等。這些專業(yè)的技巧讓我們從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了我們對(duì)于美的感知和表達(dá)的能力。此外，美術(shù)教師采用了多種教學(xué)方法，如典型案例分析、實(shí)踐操作、集體討論和個(gè)別指導(dǎo)等，讓我們能夠在實(shí)際操作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和靈活的教學(xué)方法，我能夠在短時(shí)間內(nèi)提高自己的美術(shù)水平。

第三段：個(gè)人成長（300字）。

美術(shù)培訓(xùn)課程不僅僅是傳授技藝，更是培養(yǎng)個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在課程中，我學(xué)會(huì)了用心去觀察，懂得欣賞美，培養(yǎng)了自己細(xì)膩的情感和觀察力。同時(shí)，通過創(chuàng)作作品，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力得到了極大的釋放。我逐漸明白了在每一篇作品背后都有一個(gè)獨(dú)特的故事，每一種藝術(shù)表現(xiàn)形式都具有自己的獨(dú)到之處。這種成長不僅僅是在技術(shù)上的提高，更是在思想上和情感上的豐富。

第四段：合作交流（250字）。

美術(shù)培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)合作與交流，通過與同學(xué)們的互動(dòng)和討論，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助。在美術(shù)課上，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)作思路，我們從彼此身上汲取靈感，共同進(jìn)步。通過與同學(xué)們的交流，我認(rèn)識(shí)到不同的觀點(diǎn)和見解對(duì)創(chuàng)作的推動(dòng)作用。同時(shí)，課堂上的合作和團(tuán)隊(duì)作品的完成也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織能力。

第五段：展示演示作品（250字）。

美術(shù)培訓(xùn)課程不僅注重學(xué)習(xí)的過程，更重視展示結(jié)果。在課程的結(jié)束之際，我們有機(jī)會(huì)向家人和朋友展示我們的作品，并進(jìn)行演示。這給予了我更多的鍛煉和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，也讓我更加自信地面對(duì)觀眾。通過展示作品，我能夠得到他人的意見和建議，進(jìn)一步提高我的作品。同時(shí)，這也是一個(gè)交流和交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我更加深入地理解了自己的創(chuàng)作思路和藝術(shù)表達(dá)方式。

結(jié)尾（100字）。

通過參加美術(shù)培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到美術(shù)的魅力和藝術(shù)的重要性。這不僅是一種學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和情感表達(dá)的方式。美術(shù)培訓(xùn)課程不僅提高了我的美術(shù)水平，更讓我更加熱愛和欣賞美。我相信，通過繼續(xù)努力和實(shí)踐，我將為自己創(chuàng)造更多精彩而獨(dú)特的藝術(shù)世界。