大班教案不僅要注重知識傳授，更重要的是培養學生的學習興趣和學習能力。以下是一些經典的大班教案范文，希望對你的教學工作能夠起到一定的指導作用。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇一

1、學習畫放射線，鞏固練習畫平行短線。

2、體驗游戲的快樂，培養對美術活動的興趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

范畫、故事圖片4張、拉皮筋成蜘蛛網、蠟筆、中間畫有蜘蛛圖案的畫紙。

1、預熱階段。

教師出示圖片欣賞故事《蜘蛛先生搬家》。

“他蓋好新房子了嗎？”

2、圖形刺激。

1）鉆爬游戲“到蜘蛛先生家做客”。

“你們想到蜘蛛先生家去玩一玩嗎？注意不能把它的新房子弄壞啦！”

幼兒進行鉆爬游戲。

2）出示范畫，引導幼兒觀察，并示范畫。

“蜘蛛先生的房子象什么？”

“先畫象太陽光一樣的長長的放射線，再畫象樓梯一樣的短線。”

3、創作表現。

“有一位蜘蛛先生也想蓋一座新房子，我們來幫助他好嗎？幫他蓋一座彩色的房子。”

鼓勵幼兒大膽作畫，

4、評價作品。

展示幼兒作品，比比誰織的蜘蛛網又牢又漂亮。

畫畫是幼兒最喜歡的一種活動，《綱要》中提出“提供自由表現的機會”而且是“創造性表達”讓幼兒在游戲中學習，在創造中提高。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇二

作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的魚媽媽搬家大班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、通過對比觀察魚兒的不同神態、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。

2、學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3、培養幼兒的口語表達能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護環境并培養幼兒良好的衛生習慣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書。

2、課前參觀附近河流。

一、開始部分。

1、（聽音樂）師生學做魚在水中游的動作。

2、師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

二、基本部分。

1、（出示幻燈圖片一）提問：

（1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同？

（2）幼兒討論并回答。（豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水）。

2、教師小結：圖上有一條清清的`小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3、為什么這條河的水會這么臟？（出示幻燈活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。）。

4、魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦？（出示幻燈圖片二）。

5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？

6、教師小結：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧！（魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三）。

7、魚媽媽一共搬了幾次家？請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。

（1）個別幼兒完整講述，為圖片取名。

（2）教師規范地講述一遍內容。

8、剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么？

9、每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。

三、結束部分。

1、學了這個故事，你懂了一個什么道理？（要從小懂得保護我們的環境，人人講衛生）。

2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇三

目標：

（一） 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。

（二） 感知體驗故事的問答式結構。

準備：

（一） 初步了解蜘蛛的外形特征與織網生存環境。

（二） 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

（三） 蜘蛛結網圖。

過程：

一、 回憶知識經驗，引出蜘蛛先生。

（一） 你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結網圖）？關于蜘蛛你們知道些什么？

（三） 明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

（一） 兩人閱讀圖書，邊看邊議。

（二） 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？ （隨幼兒指定的頁數，觀察大圖書）

三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

（一） 這個故事說的是誰呀？

（二） 蜘蛛先生怎么啦？

（五） 爬到屋頂以后呢？還繼續搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）

（六） 最后到了哪里？

（七） 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

（八） 用什么蓋房子呢？

（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）

（十） 蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你說呢？）

四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇四

（一）自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結果。

（二）感知體驗故事的問答式結構。

（一）初步了解蜘蛛的外形特征與織網生存環境。

（二）自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

（三）蜘蛛結網圖。

一、回憶知識經驗，引出蜘蛛先生。

（一）你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結網圖）？關于蜘蛛你們知道些什么？

（二）今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）。

請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？

（三）明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！

兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。

（一）兩人閱讀圖書，邊看邊議。

（二）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？（隨兒童指定的頁數，觀察大圖書）。

三、師生以問答形式共同閱讀大圖書。

（一）這個故事說的是誰呀？

（三）為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心）蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。

（四）什么時候搬家？怎么搬？

（五）爬到屋頂以后呢？還繼續搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）。

（六）最后到了哪里？

（七）找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？

（八）用什么蓋房子呢？

（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？（雖然很辛苦，但是也很快樂）。

（十）蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你說呢？）。

四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇五

３.認讀重點字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學＼遠。

掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊

一，預備活動

１.師幼互相問候

２.幼兒有序取書或教師發書

二，感知活動

２.過渡語，有個小朋友也要搬家了，我們來聽聽，他說了什么，想到了什么？

３.教師出示掛圖，播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容。

三，理解活動個

１，幼兒自主閱讀

２.師幼共同講述

３.故事朗讀

四，游戲活動

游戲：找朋友

每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里。

五，結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇六

教學目標：

1．理解遠＼近方便的含義，并能在生活中學會運用．。

2.樂意與人交流，大方的用語言表達自己的愿望．結交新朋友．。

3.認讀重點字詞：搬家＼辦公室＼近＼上班＼方便＼超市＼買菜＼幼兒園＼上學＼遠。

教學準備：

掛圖＼音帶＼錄音機＼大字卡＼小字卡＼詩歌讀本人手一冊。

教學過程：

一，預備活動。

1.師幼互相問候。

2.幼兒有序取書或教師發書。

二，感知活動。

2.過渡語，有個小朋友也要搬家了，我們來聽聽，他說了什么，想到了什么？

3.教師出示掛圖，播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容。

三，理解活動個。

1，幼兒自主閱讀。

2.師幼共同講述。

3.故事朗讀。

四，游戲活動。

游戲：找朋友。

每位幼兒手上拿一張小字卡，教師隨意舉起一張大字卡，并大聲詢問“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼兒趕快跑到教師身邊，并回答：在這里，在這里，你的朋友在這里。

五，結束活動。

交流小結，播放音樂，幼兒有序收書整理自己的物品。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇七

1、通過對比觀察魚兒的不同神態、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。

2、學會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3、培養幼兒的口語表達能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護環境并培養幼兒良好的衛生習慣。

1、幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書。

2、課前參觀附近河流。

1、(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。

2、師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

1、(出示幻燈圖片一)提問：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)

2、教師小結：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3、為什么這條河的水會這么臟?(出示幻燈活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

4、魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)

5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

6、教師小結：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)

7、魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。

(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。

(2)教師規范地講述一遍內容。

8、剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?

9、每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。

1、學了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環境，人人講衛生)

2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇八

大班語言搬家教案（專業17篇）篇九

本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進行繪畫創作，是一節通過設情景滲透德育意識、培養學生集體協作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

１、讓孩子們聽故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）。

２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。

３、說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。

４、學生回答。（出現了許多意想不到的好的想法）。

反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調動了學生的學習興趣，為接下來的環節打下了很好的基礎。老師學生的參與也融合了新課標學生主導教師為輔的精神。

１展示活動的紙螞蟻模型，讓學生上臺來擺一擺，啟發學生了解螞蟻的結構和形態。

２課件播放螞蟻的分解圖，學生試畫螞蟻的結構。

３分組討論：螞蟻搬家時會出現哪些動態？螞蟻搬家時會有哪些情況出現？

４課件播放動態的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。

５你認為還有哪些細節，大膽的說出來。

反思：通過直觀的教學方法，引導學生對螞蟻的外型特征，結構以及螞蟻的動態有一個完整的了解。并且通過展開討論的學習，讓學生在自己的平臺上進行探究學習。從而提高主動發現問題解決問題的能力。

１、課件播放：欣賞學生作品。

２、談談你對這些作品的評價。

３、分組討論：分工合作（從構思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）。

４、播放音樂，集體創作。

反思：通過集體創作的表達方式，引導學生根據自己的生活經驗大膽表現螞蟻搬家的場景，在共同創作、相互學習的過程中感受合作學習的樂趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團結的力量，這正是今天學習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。

１、讓學生小組自評。

２、小組與小組之間互評。

３、通過現場拍攝，當場展示優秀作品。

４、集體討論：通過此課你學到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？

反思：通過各種評價方式的嘗試發現，不僅讓學生感受到了集體創作的魅力，而且使學生的欣賞水平得到提高，學生的表達能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標評價方式的優越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學生的認識，內化情感。讓學生深深體會到螞蟻都有這樣團結協作的精神，我們學生更應該互相關心，互相團結，一切困難都會戰勝。

本課雖然順利的結束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇十

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環保意識，知道搞好綠化和環境衛生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養成良好的衛生習慣，樹立初步的責任感。

多媒體課件。

（一）出示動畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去），請幼兒欣賞。

提問：你看到了誰？它們在干什么？小魚游得開心嗎？

（二）欣賞動畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）。

提問：你們看，小魚怎么啦？它們怎么會哭了呢？小河里的水怎么會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）。

（三）出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。

請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣？它們會怎么做呢？

（四）欣賞動畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。

提問：魚媽媽說了什么？它們是怎么做的？

（五）欣賞動畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。

提問：魚媽媽又說了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水）。

（六）出示兩條小河（一條臟，一條清）。

提問：你喜歡哪條小河？為什么？小魚喜歡住在哪條小河里？怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）。

（七）欣賞動畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）。

問：你看到了什么？你覺得開心嗎？我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛護小鳥等）。

（八）欣賞動畫八（公園里到處是垃圾，散發陣陣臭味）。

問：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？

（九）欣賞動畫九（美麗的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）。

問：這里漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什么？看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣？這么美的環境是怎么來的呢？（大家一起努力換來的。）。

師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

（十）延伸活動：學做環境小衛士。

討論：怎么樣讓我們周圍的環境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇十一

1、 嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協調力量。

2、 能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

3、 能主動參與有挑戰性的活動，并有一定的自我保護能力。

4、 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。

一、開始部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。

4、游戲：螞蟻搬家。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結束活動：

1、 表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

2、 放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質,還鍛練小朋友的語言發展能力、思維能力，組織該活動時應關注每個小朋友的表現,并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇十二

1、理解故事內容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽性。

3、學習關愛老人孝敬長輩的傳統美德。

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。

幼：不開心。

師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊？

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？

幼：……

2、欣賞第一段故事。

3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么？

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？

幼：因為螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。

幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。

師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題？

4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。

幼：……

二、掌握“九牛二虎之力”。

1、繼續欣賞故事

2、提問：

師：小螞蟻想了個什么辦法？

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：費了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）

師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來學學小螞蟻搬家時的動作吧。

三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示。

1、再次欣賞故事。

（講述整個故事）

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？

幼：……

2、小結

師：向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀，是永遠向著太陽轉的。太陽早晨的時候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽性

（教師示范）

師：現在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉的。

師：現在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

四、情感延伸。

1、過渡環節的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學性，向日葵的轉動需符合實際。

3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應該是反問句或疑問句，而應該是肯定句。

6、最后一個環節中，可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立榜樣。

7、時間過短，問題過于簡單。

8、給予孩子回答問題的機會。當得到需要的答案后，可以邀請其他小朋友再來說一說，而不是進行下一個環節，剝奪他們參與課堂的機會。

9、學小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇十三

1．讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質等環境意識。

2．培養幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

3．對幼兒進行助人為樂的思想教育。

4．探索、發現生活中的多樣性及特征。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

1．小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等。

2．木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

3．電話機(玩具)、錄音機

4．“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

(一)引導入題：

1．師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么 (小魚)

師：小魚生長在哪里 (水里)

2．師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么

(幼兒答：河水清，有小魚,樹木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒有小魚……)

3．總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦 ？誰能替小貓想辦法 (加以總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進入游戲活動

1．師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好 (好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2．向幼兒講清游戲規則玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名)

3．老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4．第一次搬完后總結發獎，這時電話鈴聲響起,教者接電話：

內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

5．把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇十四

1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協調力量。

2、能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

3、能主動參與有挑戰性的活動，并有一定的自我保護能力。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。

一、開始部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、模仿螞蟻的爬行。

2、練習在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）。

（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結束活動：

1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質,還鍛練小朋友的語言發展能力、思維能力，組織該活動時應關注每個小朋友的表現,并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇十五

1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。

2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。

一、導入活動：

秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

二、基本部分：

1、引導幼兒從顏色、大小、種類發現圖片中食物的不同特征，并進行分類。

（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？（幼兒自由討論）

（2）教師：誰想來試一試？我們一看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）

（3）教師：你能說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學習說一遍，如不對，馬上請小朋友）

（4）教師：誰還有不同的分法？

2、老師幼兒分類情況。

教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家，學習二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西好放進柜子里，怎么呢？這些是什么？（標記）要根據標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

4、老師教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學習二次分類操作

（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看！（出示幼兒操作材料）待會做的又對又快的就可以小螞蟻。（根據標記分）

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗，請個別幼兒說說自己的作業。

（4）幼兒再次操作三、結束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結果。

6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇十六

1.嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協調力量。

2.能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

3.能主動參與有挑戰性的活動，并有一定的自我保護能力。

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。

一.開始部分：“螞蟻郊游操”

二.基本部分：

1.模仿螞蟻的爬行。

2.練習在竹梯上爬行。

3.請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。

4.游戲：螞蟻搬家。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三.結束活動：

2.放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

大班語言搬家教案（專業17篇）篇十七

1.喜歡參加科學活動，體驗和同伴團結協作、共同完成任務的樂趣。

2.能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據空間但沒有固定形態等特點。

3.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

1.猜謎導入，激發幼兒參與活動的興趣。

師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"(謎底：水)2.出示各種盛水工具，引發幼兒猜想。

(2)教師出示各種盛水工具。

師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里?"3.幼兒實驗，教師觀察指導師："用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快?"(1)提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與他人合作，不爭搶工具。

小心不要把水撒到身上。

實驗完工具要放在規定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。

聽到音樂結束實驗。

(2)幼兒實驗。

引導幼兒記錄本組所用的`運水方法。

4.交流討論(1)請各組派代表介紹運水方法。

(2)提出質疑并討論：為什么有的組運水的速度比較慢?

(3)教師小結：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。

(2)小組改造漏水的工具(3)開展運水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。

(4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的?

(5)教師小結：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了;不要裝得太滿，否則容易將水灑出來;有適合運水工具和辦法，要耐心細致地去完成，才能把事情做好。

通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現象，掌握一些知識技能。