學(xué)習(xí)總結(jié)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。下面是一些值得一讀的學(xué)習(xí)總結(jié)范文，讓我們一起來看看吧。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇一

日語單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類：

訓(xùn)讀動(dòng)詞：我個(gè)人認(rèn)為這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，特別是訓(xùn)讀的動(dòng)詞，基本上沒什么竅門，就是去硬背。唯一值得慶幸的是，這樣的單詞在日語單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。

音讀動(dòng)詞和名詞：我認(rèn)為這是學(xué)日語的中國人最拿手的了。日語中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯(cuò)，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量(一般是學(xué)習(xí)到中級(jí)課程左右)，再看到好多新的單詞，就基本會(huì)讀的了。

訓(xùn)讀名詞：有些冷僻的詞就算是過了日語一級(jí)的也會(huì)記不住。把一些常用的記住即可。

外來詞：要把它們還原成原母語(多是英語)記住該英語單詞然后記憶。一箭雙雕。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇二

語文科目是最關(guān)鍵的社交工具。語文科目是一門基礎(chǔ)科目，學(xué)好語文科目，提升正確了解應(yīng)用語言文字的水準(zhǔn)，有助于我們學(xué)好其它各門科目;通過語文學(xué)習(xí)，使我們高中生具有融入實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作技能與口語交際能力，具有初步的文學(xué)類審美能力與閱讀文言文的能力，這有助于我們未來邁向社會(huì)、融入社會(huì)，更好地發(fā)揮自己的聰慧才能;把握語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，培養(yǎng)自學(xué)語文科目的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)覺、研究、解決困難的能力，還能為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

在我們的生活上，時(shí)時(shí)處處都在注重方式，了解思考、工作勞動(dòng)、體育活動(dòng)、日常生活也注重方式。學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟(jì)的繁雜的活動(dòng)自然更要注重方式。法國生理學(xué)家貝爾納以前講過:“良好的方式能使我們更好地發(fā)揮應(yīng)用天分的才能，而低劣的方規(guī)律或許阻撓才可以的發(fā)揮。”古代人也講過那樣的話:“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科學(xué)者愛因斯坦還有一個(gè)知名的公式，稱為:w(勝利)=x(用功努力)+y(方式正確)+z(不說廢話)。這兒也強(qiáng)調(diào)了使用正確方式的關(guān)鍵意義。聯(lián)合國科教文組織國際性發(fā)展委員編著的《掌握存活》一書里強(qiáng)調(diào):將來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，我們自小就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己變成能應(yīng)用學(xué)習(xí)方式，去主動(dòng)地獲得需要的知識(shí)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。而不要變成只會(huì)被動(dòng)地接納知識(shí)的“死讀書”、“死記硬背”的人。

常有學(xué)生發(fā)出這樣的疑惑:記得之前自己的語文科目分?jǐn)?shù)也不錯(cuò)，為何到高中后忽然感覺語文科目基礎(chǔ)較差?為何其它學(xué)科學(xué)起來游刃有余，可語文學(xué)習(xí)卻變得手足無措?語文科目究竟該如何學(xué)?如何才可以盡早提升語文科目分?jǐn)?shù)?很多學(xué)生帶著這樣的疑惑艱辛探求，沒什么進(jìn)展，從致煩惱重重的，長嘆接連不斷:學(xué)好語文科目真難呀!

客觀性地說，語文科目做為基本性工具科目，需要學(xué)好是不容易。它體系廣博內(nèi)容眾多，融思維、知識(shí)和藝術(shù)為一體，需逐漸訓(xùn)練良好的認(rèn)知和接納能力、但是做為中學(xué)時(shí)期的一般性學(xué)習(xí)，要的是扎扎實(shí)實(shí)的文字、語言底子，良好的閱讀習(xí)慣與流暢的口頭和書面語言表達(dá)能力，而達(dá)此目標(biāo)、應(yīng)當(dāng)說是不怎么困難的，是有規(guī)律可尋的。這兒，首先需要擺正一個(gè)了解，即語文科目分?jǐn)?shù)的提升有賴于語文核心素養(yǎng)的加強(qiáng)，是一個(gè)由淺入深，默化潛移的過程。語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時(shí)間的長久性決定它不能一揮而就，因此不能急于求成，為應(yīng)考求分?jǐn)?shù)，而應(yīng)砸實(shí)語文科目基礎(chǔ)，將其做為一項(xiàng)安身立命的本事勤奮學(xué)習(xí)下去。

語文學(xué)習(xí)中得用好三個(gè)小本子。除開學(xué)校與教師要求的語文科目用本外、我們倡議學(xué)生手上也要備三個(gè)本:知識(shí)本、雜記本與漫筆本。知識(shí)本是用于紀(jì)錄語言和文學(xué)方面基礎(chǔ)知識(shí)的，可用于隨堂筆記與個(gè)人梳理。通過初中學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的語法知識(shí)與語言現(xiàn)象都有碰觸，但是局限于理解力，很多學(xué)生是似懂非懂，分崩離析的。到了高中，有必要對(duì)其開展體系整理，學(xué)生們可參考相關(guān)講授，從字型、詞句、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭方法，用一年時(shí)間總結(jié)梳理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫作文知識(shí)等注意收集，可搭建起自己語文科目知識(shí)的框架體系。雜記本是一個(gè)極廣義的稱呼，對(duì)于的是語文學(xué)習(xí)的一應(yīng)俱全，無所不及。從妙辭佳句到到優(yōu)美文章、從歷史掌敵到官方俚語、從用語名詞到文學(xué)類派別、從文學(xué)類描摹到專題探究，可做隨時(shí)隨地的大量的摘抄抄寫。此本要常備手頭，努力堅(jiān)持、嫡乎變成語文科目材料的關(guān)鍵累積。假如說以上意在吸取，那麼漫筆本則是用來創(chuàng)建的寫作場(chǎng)地。這兒沒有教師的任務(wù)，有些是觸景生情、油然而生、熔鑄古今、筆下生花。好文章經(jīng)常是進(jìn)一步有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的暢快文字。學(xué)生要多累積、多感受、多思考，勤于下筆，培養(yǎng)良好的筆力文風(fēng)。

語文學(xué)習(xí)的要義在于勤與恒。大家要五法并用，充足激發(fā)起眼、耳、口、手、心各感觀，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫、思諸種作用。假如說聽與讀這二種視覺與聽覺方式是消化吸收營養(yǎng)，是“進(jìn)”的過程;那麼說和寫則是加工與生成的過程，是進(jìn)行社交溝通的必備。人在社會(huì)中能表情達(dá)意、溝通思維、自若來往、充足協(xié)同，不恰恰是語文科目科目最基本的目標(biāo)嗎?還有什么“分?jǐn)?shù)”的問題不能解決呢?想為此奉贈(zèng)給努力求真的莘莘學(xué)子們。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇三

學(xué)兩年后考2級(jí)，有目標(biāo)方向才能有動(dòng)力，以后學(xué)習(xí)中請(qǐng)經(jīng)常提醒自己的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，仍需努力。

第二是選擇教材，一般可以選擇“標(biāo)準(zhǔn)日本語”，該教材的特點(diǎn)是難度適中，適合自學(xué)，并有配套自學(xué)輔導(dǎo)教材，還有配套vcd教材。

或者也可以選擇“新編日語”，這套教材難度稍大，知識(shí)比較系統(tǒng)，動(dòng)詞均注明自他性，日后不會(huì)混淆。

不過我還是比較傾向于選擇前者，畢竟我本人就是學(xué)的就是這套教材。

去買齊標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)上下冊(cè)，最好也順帶買上大連出版社的標(biāo)準(zhǔn)日本語自學(xué)指南，這本指南系統(tǒng)的補(bǔ)充了課文中不曾提到但是很重要的知識(shí)點(diǎn)。

好了，可以開始了。

一門語言的學(xué)習(xí)將可能是很枯燥的，您可能不太適應(yīng)的，也或許您還有其他重要的事情，還是別在日語上浪費(fèi)時(shí)間吧。

在學(xué)五十音圖一定要平假名片假名對(duì)應(yīng)著記，不少人學(xué)了很久都不認(rèn)識(shí)片假名，就是剛開始學(xué)習(xí)假名的方法不對(duì)造成了。

剛開始可以每天學(xué)習(xí)兩行，第一天學(xué)習(xí)あ行5個(gè)和か行5個(gè)，自己找張紙多練練，熟能生巧的道理再簡單不過了吧。

注意要能把平假名和片假名對(duì)應(yīng)起來。

邊寫嘴里邊念，加深印象。

等到學(xué)到了一定的行數(shù)，自己可以找后面課文里的單詞，自己組成詞寫，比如わたし，あなた，這樣邊練習(xí)假名的書寫記憶，邊熟悉一些日后要學(xué)習(xí)的單詞。

當(dāng)然復(fù)習(xí)很重要，不復(fù)習(xí)恐怕學(xué)得都沒忘的快，我就不多說這個(gè)了。

再學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文中，對(duì)應(yīng)語法可以參考語法講解，學(xué)習(xí)完課文后做課后練習(xí)。

只需要知道怎么說就可以的，就象學(xué)習(xí)英語，講到i那么自然就脫口而出am或者was，不需要知道為什么一樣。

那么一旦入門以后，就跟蓋房子一樣，一層一層的向上積累，只要時(shí)間花上去了，總歸能學(xué)得會(huì)的。

此外，適當(dāng)?shù)谋痴b課文中的常用句子也是有必要的，這些記住的句子將來都會(huì)成為你口語內(nèi)容的重要來源。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇四

日語屬于亞洲語系,它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語的影響較大,其最大的發(fā)音特點(diǎn)就是詞與句的聲調(diào)較為單純,平直為主,一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那么大的升降變化。這一點(diǎn)與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名,其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。

因此,練習(xí)中國的繞口令對(duì)于練習(xí)日語發(fā)音很有好處。而且,繞口令本身就可以糾正一些人的發(fā)音不清等問題,多說多練自然會(huì)提高一個(gè)人說話的流利程度。但是,我們練習(xí)繞口令,不要過度求快,應(yīng)該著重于清晰,還要保持整個(gè)繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化,要平,要直,要清楚,初練習(xí)者可以慢。這樣做,尤其對(duì)于方言味濃厚者有好處,可以有效糾正及防止中國方言式的日語發(fā)音。

練習(xí)中國的繞口令一段時(shí)間后,還可以找一些日語的繞口令來練,效果會(huì)更好。

2、漫畫學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等)。

因此,自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。

一般人都知道日本的漫畫很好,國內(nèi)也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫,對(duì)于日語學(xué)習(xí),將是極有裨益的。

筆者大學(xué)一二年級(jí)時(shí)日語并不太好,也根本不講日語。大二暑假去北京旅游時(shí),在海淀區(qū)的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書,立刻就被其有趣的內(nèi)容吸引了,買下后看過三四遍,里面的很多通俗的、真正的日語(不是我們教材中的日語)很快就記住了,有些內(nèi)容現(xiàn)在都記憶清晰(清晰過所有我學(xué)過的教材)。從而也就有了學(xué)日語的興趣及說日語的興趣,那兩本漫畫書我反反復(fù)覆看了半年多,日語水平也有了飛速提升。

日本的漫畫用的是日本正在使用的日語,是真正的日語,是活的日語;而且內(nèi)容一般很有趣,其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發(fā)音),水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學(xué)習(xí)的`辛苦,卻好過學(xué)習(xí)的效果。所謂的寓學(xué)于樂,也就是如此吧。

相應(yīng)的,根據(jù)個(gè)人喜好,也可以找一些日文版的報(bào)紙及雜志等讀讀看,效果一般都比較好。

現(xiàn)在國內(nèi)有很多日本的影視劇,一般都是日文發(fā)音中文字幕,而且很多都是日本影視的精品,有較高的欣賞價(jià)值。很多人都會(huì)在觀看時(shí)自然的沉浸進(jìn)去,容易入迷,根本沒有學(xué)習(xí)的感覺,卻能引起你學(xué)日語的興趣,并達(dá)到日語學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然,日本的影視劇也有好多種,動(dòng)畫的和非動(dòng)畫的,難的和不難的,你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇五

先背過之后再看意思回想日語單詞，并大聲讀出來。為了提高口語，你也可以在第一步里一邊聽一邊大聲朗讀。這里同意瘋狂英語的思想，大聲朗讀效果好。更建議錄音比對(duì)糾正發(fā)音。不過這一點(diǎn)對(duì)設(shè)備等要求比較高，我沒怎么用過。

最后，背單詞最重要的一點(diǎn)就是對(duì)抗遺忘。遺忘是人類對(duì)自己大腦的一種保護(hù)措施，對(duì)不經(jīng)常重復(fù)使用的東西的遺忘是必然的。所以忘記背過的單詞時(shí)沒必要沮喪或者喪失信心，反倒是你如果有單詞不忘應(yīng)該高興，至少說明你比我腦子好。對(duì)抗遺忘的辦法，最好的是按照遺忘曲線規(guī)律來反復(fù)記憶單詞，但是那個(gè)曲線實(shí)在是難以掌握，所以我的簡便策略是每周末把本周學(xué)過的所有單詞重新檢查一遍，檢查方法就是聽寫并回想意思。遇到不能很快回憶出意思的(這里的很快指的是下意識(shí)的就能想到單詞的意思，而不是思考一段時(shí)間)，單獨(dú)拿出來列一個(gè)單詞表。下周復(fù)習(xí)時(shí)將這部分單詞與下周新學(xué)的單詞一起復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)兩次都沒問題的，就可以從這個(gè)記不住的表里去掉了。這個(gè)單獨(dú)的遺忘單詞表的錄音通常不太容易湊齊，這種情況就只能看字形回想意思和看意思回想寫法了。

除此之外，在后面步驟中如果發(fā)現(xiàn)因?yàn)閱卧~的遺忘引起的聽寫問題，也隨時(shí)將單詞加入這個(gè)遺忘單詞表，并用上面的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。總之這個(gè)遺忘單詞表維護(hù)好了可以很大程度提高背單詞的效率。

聽寫課文很重要。

聽寫課文是整個(gè)方法中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，第一次不要停頓，連續(xù)聽完一句話或者一段話。最初聽的時(shí)候應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)如下幾種情況：

1.大意能聽懂，細(xì)節(jié)不清楚。

2.部分能聽懂，中間有幾個(gè)地方總是聽不出來。

3.完全聽不懂。

對(duì)大意能聽懂，細(xì)節(jié)不清楚的，不需要反復(fù)去聽，根據(jù)自己理解的大意和掌握的單詞和語法重新造句。把句子造好之后，再聽錄音去檢查自己造句造的對(duì)不對(duì)。這時(shí)候可能有些部分發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，怎么看都覺得自己寫的跟聽到的不一樣。對(duì)這部分反復(fù)聽，或者使用復(fù)讀機(jī)或軟件的功能減速聽。直到改對(duì)勁了為止。

對(duì)部分能聽懂，中間有幾個(gè)地方總是聽不出來的，先把能聽懂的部分寫出來，對(duì)聽不出來的部分反復(fù)聽，實(shí)在不行減速聽。這時(shí)候可能聽不懂，但是大概知道是什么音，那就試著根據(jù)音把假名寫出來，有時(shí)寫出來就想起來了。想不起來也可以提高聽假名的準(zhǔn)確度。經(jīng)常看到有些字幕組翻譯的字幕出錯(cuò)，就是因?yàn)槁牸倜木_度不夠高產(chǎn)生的誤聽錯(cuò)誤。

對(duì)完全聽不懂的，只能繼續(xù)反復(fù)聽，直到它變成了前面兩種中的某一種。上面提到的“反復(fù)聽”如果對(duì)同一個(gè)東西聽了不到50次，建議不要放棄，繼續(xù)堅(jiān)持。

三分聽寫七分改。

這一步很重要，這里不是簡單地看一下哪句寫對(duì)了哪句寫錯(cuò)了就完事兒的。而要仔細(xì)分析自己錯(cuò)誤的原因。

如果因?yàn)閱卧~沒記熟，剛才說過，把單詞追加到遺忘單詞表里，日后復(fù)習(xí)。如果因?yàn)檎Z法沒掌握，再回頭學(xué)習(xí)一下語法，實(shí)在理解不了，找個(gè)老師問問。達(dá)到一定水平后可以到日文網(wǎng)站去問日本人，還是那句話，日本人給你的答案，即便是錯(cuò)的也是日本人常犯的錯(cuò)誤，你犯了不影響水平。

如果單純聽錯(cuò)了，把那句話找出來反復(fù)聽，直到聽明白了為止。這里沒有反復(fù)次數(shù)上限。比如一些例如していただきます之類比較長的固定用法，一開始確實(shí)很難辨別清楚。只能慢慢把耳朵磨出來。有時(shí)會(huì)遇到怎么聽都覺得錄音的發(fā)音不像書上的文字，在錄音質(zhì)量(網(wǎng)上下載的有些音質(zhì)真不行，所以建議使用正版教材或找專業(yè)老師指正發(fā)音)可以保證的前提下，抱著錄音一定是正確的的想法去讓自己的耳朵記住這種字形的發(fā)音就是錄音那樣的。如果對(duì)同一種表現(xiàn)有很多錄音可以參考，多聽一些也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。

最后，把課后練習(xí)題一絲不茍地做一遍。別看這那些單純的單詞替換練習(xí)簡單，正是那些簡單的練習(xí)可以讓你對(duì)學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行鞏固熟練。同樣，對(duì)練習(xí)題也是對(duì)照答案的時(shí)候不是簡單地判斷對(duì)錯(cuò)，而是要搞清楚自己為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。永遠(yuǎn)不要用一句自己馬虎了敷衍掉任何一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)轳R虎正是是不熟練的表現(xiàn)。把自己的錯(cuò)誤記錄總結(jié)下來，每周復(fù)習(xí)的時(shí)候都看看。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇六

第一步：上課聽老師講課，筆記只記規(guī)律性的東西，老師講課的時(shí)候關(guān)鍵聽懂，未聽懂就要及時(shí)的問，在這里不要害羞，相信任何一個(gè)老師都會(huì)耐心的指導(dǎo)。

第二步：不要直接做題，如果直接做你會(huì)受到很大打擊，會(huì)有很多錯(cuò)誤!這說明你對(duì)規(guī)律、定理還認(rèn)識(shí)的不深刻，聽懂和會(huì)做題是兩碼事，會(huì)做題就意味著已經(jīng)會(huì)應(yīng)用，那是更高層次的，那怎么辦呢?我建議大家買些關(guān)于教材全解類的輔導(dǎo)書，像王后雄的教材全解，薛金星的教材全解都可以，把輔導(dǎo)書上關(guān)于老師所講的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，參考書讓通常帶有難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的例題知道，這些例題很關(guān)鍵，做的時(shí)候先不要看答案，先自己想，實(shí)在沒頭緒了再看答案，最后完全弄透這道題。大家在做輔導(dǎo)書的時(shí)候會(huì)有不懂的.地方，還是那句話，問老師，記住：在學(xué)校就是靠老師，這點(diǎn)準(zhǔn)沒錯(cuò)!

第三步：完成老師留的作業(yè)，一定盡全力將老師作業(yè)題目弄得一清二楚，爭取一道不落全做，并做會(huì)。這不是空話，之前你已經(jīng)把輔導(dǎo)書上的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)搞得很透了，作業(yè)不成問題。

第五步：在老師講解過程中注意在解題方面與老師對(duì)比，找到最正確、最快、最適合自己的解題方法，經(jīng)這些東西強(qiáng)化在腦子里，或記在筆記上，留以后復(fù)習(xí)用之。

第六步：對(duì)于層次好的同學(xué)應(yīng)繼續(xù)利用全解類輔導(dǎo)書，找些大題提升難度，強(qiáng)化訓(xùn)練，從而拔拔尖!對(duì)于層次一般的學(xué)生，緊跟著老師就可了。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇七

學(xué)習(xí)日語，是一個(gè)“笑著進(jìn)去哭著出來”的過程，而要學(xué)好日語，則需要有足夠的對(duì)日語學(xué)習(xí)的興趣、信心與恒心。

因?yàn)槿照Z越學(xué)到后面你就會(huì)越覺得難度越大，尤其是日常生活用語方面，存在著很多奇怪的、變形的表達(dá)方法，所以必須特別悉心留意日本語的習(xí)慣性說法及習(xí)慣性表達(dá)法。

如果認(rèn)真學(xué)習(xí)兩年左右的話，掌握日常生活用語及較高水平的日語表達(dá)技巧應(yīng)該不成問題。

對(duì)敬語的使用有相當(dāng)苛刻的要求;以及涉及到專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的用語、用法都是特別難的，一旦接觸上了，只能要求逐步提高了，根本不存在一步登天之說了。

入門最好先選擇到比較正規(guī)、可靠的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一段時(shí)間，等到正確掌握了日語最基礎(chǔ)的語音知識(shí)，之后再選擇自學(xué)也不遲。

初級(jí)可以選擇《大家的日語》作為主教材。

這是一套相當(dāng)生活化的教材，適合所有人學(xué)習(xí)日語之用。

沒有一個(gè)人剛剛接觸學(xué)習(xí)一種語言是有基礎(chǔ)的，這個(gè)大家的條件都是一樣的。

學(xué)習(xí)外語，興趣是相當(dāng)關(guān)鍵的，另外應(yīng)該注意多給自己學(xué)好它的信心，不要半途而廢就可以了。

其實(shí)，學(xué)習(xí)一門外語對(duì)任何人的自身并沒有什么要求，只要你想學(xué)，而且有信心學(xué)好它就可以了。

至于入手嘛，應(yīng)該是五十音圖的讀音、讀法、書寫及一些日語的基礎(chǔ)句型。

首先必須打好基礎(chǔ)，這對(duì)你今后的學(xué)習(xí)尤為重要。

希望你能嘗試一下，學(xué)得開心，學(xué)得愉快，而且有所收獲。

另外給你幾點(diǎn)學(xué)好日語的建議，這可是我自己總結(jié)的，不是網(wǎng)絡(luò)上的東西哦。

一、必須做到五十音圖的發(fā)音要準(zhǔn)確，這對(duì)你今后的日語學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以少走許多彎路。

二、勤查、勤翻字典，加深對(duì)單詞發(fā)音、意思的理解和記憶，掌握日語漢字的音讀和訓(xùn)讀的區(qū)別，做到舉一反三、這樣對(duì)你的日語學(xué)習(xí)大有裨益。

三、盡可能給自己創(chuàng)造多說、多練的機(jī)會(huì)和環(huán)境，做到不恥下問，不能不懂裝懂。

有時(shí)候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法，讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。

四、下苦功掌握日語動(dòng)詞的多樣的變化，以及敬語、自謙語等的特殊表現(xiàn)形式。

五、有條件的話，多看日本的電影、電視節(jié)目，多讀日文版的報(bào)刊、雜志，多聽日語歌曲，切實(shí)感受日語的在不同場(chǎng)合的不同的表達(dá)方法，真正做到耳聞目染。

六、勤復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。

把學(xué)習(xí)日語當(dāng)作一種興趣、愛好，做到持之以恒。

那你一定能夠成功地學(xué)好日語。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇八

1、起步階段——日語的字母叫做五十音圖。背誦五十音圖的時(shí)候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對(duì)將來的學(xué)習(xí)是非常重要的。片假名的記憶一直是初學(xué)者的難題。推薦的做法是：總結(jié)一些有效的句子，讓同學(xué)們按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。

2、單詞學(xué)習(xí)——單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。“拆散”是指背單詞的時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會(huì)對(duì)漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。“聯(lián)合”是指背單詞的時(shí)候不能孤立，比如背“山”的時(shí)候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時(shí)也避免了說話時(shí)只說單詞連不成句的尷尬。

3、語法句型學(xué)了一段時(shí)間以后可以把助詞，副詞，動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學(xué)到相似或不同的語法再添加進(jìn)去，以后根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，漸漸的大腦中就會(huì)對(duì)日語語法有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。而學(xué)習(xí)句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補(bǔ)平時(shí)應(yīng)用的不足。

4、閱讀理解日語學(xué)習(xí)到四級(jí)以上程度的時(shí)候，就需要增加日語閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀最新的報(bào)刊、雜志、利用電腦來看時(shí)事新聞，了解最新的時(shí)尚、文化，讓您所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!

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日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇九

1、起步階段——日語的字母叫做五十音圖。

背誦五十音圖的時(shí)候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對(duì)將來的學(xué)習(xí)是非常重要的。片假名的記憶一直是初學(xué)者的難題。推薦的做法是：總結(jié)一些有效的句子，讓同學(xué)們按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。

2、單詞學(xué)習(xí)——單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。

“拆散”是指背單詞的時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會(huì)對(duì)漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。

“聯(lián)合”是指背單詞的時(shí)候不能孤立，比如背“山”的時(shí)候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時(shí)也避免了說話時(shí)只說單詞連不成句的尷尬。

3、語法句型。

學(xué)了一段時(shí)間以后可以把助詞，副詞，動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學(xué)到相似或不同的語法再添加進(jìn)去，以后根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，漸漸的大腦中就會(huì)對(duì)日語語法有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。而學(xué)習(xí)句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補(bǔ)平時(shí)應(yīng)用的不足。

4、閱讀理解。

日語學(xué)習(xí)到四級(jí)以上程度的時(shí)候，就需要增加日語閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀最新的報(bào)刊、雜志、利用電腦來看時(shí)事新聞，了解最新的時(shí)尚、文化，讓您所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!

5、能力考試。

如何在能力考試中順利通過、取得佳績?

文法與閱讀理解部分目標(biāo)達(dá)到150分，3、4級(jí)重點(diǎn)是語法部分(語法155分、閱讀45分)，文法中主要是助詞、助動(dòng)詞、接續(xù)方法、敬語、會(huì)話部分，1、2級(jí)重點(diǎn)是閱讀理解部分(文法80分、閱讀120分)，文法主要是固定句型為主、合計(jì)300個(gè)句型，閱讀理解部分分為長篇、中篇、短篇文章，合計(jì)20個(gè)問題。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十

其實(shí)，語法是從閱讀學(xué)來的。

語法書必然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會(huì)走火入魔，其下場(chǎng)與死背生詞相同。

首先：學(xué)生的作文甚至論文有一個(gè)通病，那就是用字太深，但卻很少用得對(duì)，于是整篇文章充斥著無數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬字的論文，往往只有數(shù)十句通順的話，這便是學(xué)習(xí)時(shí)只重背誦生詞，忽視語法的產(chǎn)物了。

其實(shí)：學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要incontext地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處，因?yàn)槟悴欢畣卧~的用法，也不清楚其應(yīng)用的場(chǎng)合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時(shí)真的用得著嗎?用得對(duì)嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會(huì)出錯(cuò)。并非結(jié)構(gòu)出錯(cuò)，而是運(yùn)用不當(dāng)。

既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學(xué)?

從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識(shí)。舉個(gè)簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語法書往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則，以及無數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時(shí)候也未必用。

學(xué)好語法，語感比規(guī)則重要。

養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會(huì)見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時(shí)也能夠少犯錯(cuò)。

從閱讀中領(lǐng)悟語法,再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識(shí)。

舉個(gè)簡單的例子。冠詞the看似簡單,其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語法書往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則,以及無數(shù)的例外情況,而且例外中仍有例外。比如:“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié),這里應(yīng)用the而非a,但由于前面出現(xiàn)了某字,符合了例外情況三,所以這里用the...”。看看吧,這么多規(guī)則以及例外,如果死記的話,記得住這么多嗎?即便記下了,寫作的時(shí)候也未必用得出。

學(xué)好語法,語感比規(guī)則重要。

養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次,而每次都會(huì)見到不同的情況,不同的句式。讀的多了,加上多留意詞語之間的關(guān)系,便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法,寫作時(shí)也能夠少犯錯(cuò)。

閱讀時(shí)遇到困惑,再去翻閱語法書。這時(shí),語法書上的繁雜規(guī)則就正好派上用場(chǎng)了。因?yàn)槟阒雷约阂沂裁?也知道這些語法規(guī)則怎樣應(yīng)用于實(shí)際的句子。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十一

第一關(guān)，我覺得是突破50音圖。

總共花了一天時(shí)間，上午平假名，下午片假名。

方法是通過不斷默寫和用電腦打出50音圖。

這里推薦個(gè)小軟件，日語老師50音圖。

第二關(guān)，通過熟悉日語常用寒暄語來熟悉日語的語氣，表達(dá)方式，培養(yǎng)語感。

這個(gè)大概花一周時(shí)間，常用的寒暄語網(wǎng)上到處都有，先看看。

記憶，模仿。

通過看動(dòng)漫或者日劇也行，反正找到日本人說話那種感覺。

這對(duì)今后學(xué)習(xí)很有幫助。

第三關(guān)，積累詞匯，語法，常用句型。

這里就涉及到教材的選擇。

標(biāo)日偏向商務(wù)日語，新編日語偏向生活。

不過我推薦標(biāo)日。

原因是有視頻教程可以看，中級(jí)之后可以看新東方的教程。

而且配到的資料多，所以綜合考慮我推薦標(biāo)日。

至于詞匯語法就是看書，詞匯，我是通過看中文意思能夠打出日文字來的。

每課堅(jiān)持。

語法我覺得理解和練習(xí)，先理解。

再造句。

最后完成每課習(xí)題。

課文錄音每天都要聽，4，5遍之后開始模仿跟讀，開始時(shí)模仿，后面可以加入自己的語氣，語調(diào)。

初級(jí)每天一課。

中級(jí)的話兩天一課。

第四關(guān)，運(yùn)用(包括聽說讀寫)，這是在前幾關(guān)作為基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行的。

我選擇了新聞深度視聽這本書，要達(dá)到聽完之后每個(gè)字都能聽懂，自己能模仿的說出每一句，再進(jìn)入下一關(guān)。

當(dāng)然你可以選擇動(dòng)漫，日劇來作為教材。

第五關(guān)，總結(jié)升華。

語言是一個(gè)民族思把你所學(xué)習(xí)的東西都能游刃有余的記在心中，并且運(yùn)用。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十二

1、外來詞：外來語的讀音多是根據(jù)英文的讀音用日語標(biāo)注的，因此知道了單詞的含義，用日語讀英語外來詞匯部分就能解決了。

2、訓(xùn)讀動(dòng)詞和名詞：這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，訓(xùn)讀基本上沒什么竅門，就是去硬背。這樣的單詞在日語單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。

3、音讀動(dòng)詞和名詞：日語中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯(cuò)，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量之后看見漢字很自然就能猜到大概的讀音了。

方法：

任何一門外語學(xué)習(xí)都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學(xué)習(xí)當(dāng)中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的勤勉以外，好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。

因?yàn)槿照Z當(dāng)中使用著大量的漢字。從這一點(diǎn)上來說日語是非常適合中國人學(xué)習(xí)的，日語漢字的讀音(包括音讀和訓(xùn)讀)都是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。

首先我們要熟練掌握一百多個(gè)日語常用漢字。如：“學(xué)”、“生”、“會(huì)”、“用”、“”、“蕁鋇齲利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。

例如：在學(xué)習(xí)“先生”這個(gè)詞時(shí)，可以通過前面學(xué)過的“先l”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞，把其中的“先”和“生”單獨(dú)拿出來，重新組合，就是“先生”這個(gè)新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復(fù)習(xí)了前面的單詞，這個(gè)新詞也很容易就記住了。

有些常用的字根會(huì)和許多詞組合在一起。如“蕁閉飧鮒匾的字根就可以組合成“天蕁薄“蕁薄“元蕁薄“人蕁薄“空蕁薄“景蕁薄“蕁薄“鶯頡薄“菸隆鋇瘸s玫ゴ剩而且在這些單詞中的“蕁鋇畝烈(き)都是相同的。

也就是說在記憶單詞的時(shí)候，不但要記這個(gè)單詞整體的讀音，而且組成這個(gè)單詞的每一個(gè)漢字單個(gè)的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個(gè)日語漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松多了。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十三

1、外來詞：外來語的讀音多是根據(jù)英文的讀音用日語標(biāo)注的，因此知道了單詞的含義，用日語讀英語外來詞匯部分就能解決了。

2、訓(xùn)讀動(dòng)詞和名詞：這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，訓(xùn)讀基本上沒什么竅門，就是去硬背。這樣的單詞在日語單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。

3、音讀動(dòng)詞和名詞：日語中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯(cuò)，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量之后看見漢字很自然就能猜到大概的讀音了。

方法：

任何一門外語學(xué)習(xí)都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學(xué)習(xí)當(dāng)中記憶這些大量的單詞和句型除了長期不懈的勤勉以外，好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。

因?yàn)槿照Z當(dāng)中使用著大量的漢字。從這一點(diǎn)上來說日語是非常適合中國人學(xué)習(xí)的'，日語漢字的讀音(包括音讀和訓(xùn)讀)都是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。

首先我們要熟練掌握一百多個(gè)日語常用漢字。如：“學(xué)”、“生”、“會(huì)”、“用”、“”、“蕁鋇齲利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。

例如：在學(xué)習(xí)“先生”這個(gè)詞時(shí)，可以通過前面學(xué)過的“先l”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞，把其中的“先”和“生”單獨(dú)拿出來，重新組合，就是“先生”這個(gè)新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復(fù)習(xí)了前面的單詞，這個(gè)新詞也很容易就記住了。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十四

學(xué)習(xí)英語有好方法。那么學(xué)習(xí)日語也有好方法，日語的學(xué)習(xí)方法是什么呢？我們來看看！

一：五十音圖記憶。

【反復(fù)記憶】。

學(xué)日語最開始的五十音圖就是個(gè)大障礙，沒有好的辦法，只有反復(fù)地抄寫熟悉，讓它內(nèi)化成自己熟悉的東西。很顯然接觸的多的平假名相對(duì)好掌握，片假名詞匯相對(duì)少一些就比較費(fèi)勁。前幾天上課，旁邊坐了一個(gè)低一級(jí)的學(xué)妹，正抱著一本我熟悉的日語書寫假名，我好像看見了一年前的自己。沒有日劇沒有動(dòng)漫沒有歌曲，只有在一堆專業(yè)課和繁重的工作之間擠時(shí)間抱著唯一的一本教材啃啊啃，班里的同學(xué)都說我永遠(yuǎn)都在看日語。從開始五十音圖時(shí)候的七八個(gè)人一起學(xué)，到最后堅(jiān)持完整個(gè)一年二外課程的只有我自己，現(xiàn)在想想有點(diǎn)悲壯的感覺。最大的敵人是自己，最大的動(dòng)力也是自己。

【趣味記憶】。

之前自己學(xué)過50音，結(jié)果感覺總是記不住，所以就試著報(bào)了蛋蛋老師的50音班。后來發(fā)現(xiàn)，每次一行結(jié)合單詞句子學(xué)下來，其實(shí)不用死記硬背的。結(jié)合課后詞場(chǎng)練習(xí)，其實(shí)每次上完就能基本記住了。現(xiàn)在雖然沒繼續(xù)學(xué)習(xí)深的東西，但是50音已經(jīng)輕松的掌握了呢!看來學(xué)習(xí)不是死記硬背就能學(xué)好的，每次學(xué)的雖然不多，但是每次都能記住的話，累積起來也是不少的收獲!!!

【聯(lián)想記憶】。

入門記五十音的話，可以根據(jù)演變過去的漢字來記，記平假名還可以了解一些草書，記憶是個(gè)反復(fù)的過程，看多了自然就記住了。在商店里面有進(jìn)口產(chǎn)品或者包裝上面有假名的可以拿起來看看，認(rèn)認(rèn)假名很好玩。想不起來了，回家拿書再看看，印象就很深了。至于寫假名，也是需要多練習(xí)，如果喜歡聽歌記歌詞的話，可以試試抄歌詞，不僅練習(xí)寫假名，還可以學(xué)會(huì)很多日語漢子的寫法。

我已經(jīng)學(xué)完了五十音班的課，所以需要做的還是熟練，可以把五十音聯(lián)想成你容易記的字，可以說想象力也同時(shí)培養(yǎng)著，再來就是看單詞，記不了還是多看，多讀一下，最好大聲誦讀，不是背誦，多讀幾遍，自然會(huì)看懂，現(xiàn)在的就是一個(gè)看一個(gè)，速速看一兩遍后就不看了，人的記憶是可以的，但需要訣竅的，要有興趣去學(xué)，比方說你喜歡的明星，可以收集明星的事情翻成日語版，興趣是最大的幫助。

二：口語發(fā)音。

【模仿朗讀】。

我當(dāng)時(shí)就是跟著磁帶大聲朗讀，不要自己亂讀。大一時(shí)的聽力老師非常嚴(yán)厲，當(dāng)時(shí)50音圖剛學(xué)完，她就讓我們聽成段的文章，把聽到的假名一個(gè)一個(gè)寫下來。然后跟讀，把讀的東西錄下來。

【自信開口】。

剛開始學(xué)習(xí)日語的時(shí)候，語法學(xué)得很好，考試打的分?jǐn)?shù)也很高。但就是不敢開口說話。每次和外教交流的時(shí)候，都要事先在心里打好底稿。漸漸感覺，已經(jīng)到了瓶頸階段，如果再不突破口語，日語就無法進(jìn)步。后來，為了練習(xí)口語，開始在網(wǎng)上找可以聊天的外國朋友。開始也只是打字聊天，但漸漸熟悉了之后，就真的可以像朋友一樣說話了，而且也不怕說錯(cuò)。最好找也想學(xué)習(xí)漢語的外國人，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)，這樣的話，他就不敢笑話你了，哈哈。

【堅(jiān)持練習(xí)】。

我初學(xué)日語的時(shí)候，50音圖的な行跟ら行我用了整整一個(gè)星期才分清。老師說可能是因?yàn)槲业某錾睾狈窖杂嘘P(guān)，讀來讀去都讀成了卷舌，剛開始老師在課堂上糾正，后來因?yàn)椴荒艿⒄`其他童鞋的時(shí)間，就下課給我開小灶，我那個(gè)時(shí)候羞愧啊，回到家里對(duì)著鏡子練習(xí)，練了幾天還是分不清，很想打退堂鼓了。倒是老師沒有放棄我，天天給我開小灶，我試著用接近la跟ra的音去讀，終于在一周之后能分清了，總結(jié)出來學(xué)日語一定要有信念堅(jiān)持下去。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十五

1、起步階段——日語的字母叫做五十音圖。背誦五十音圖的時(shí)候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對(duì)將來的學(xué)習(xí)是非常重要的。片假名的記憶一直是初學(xué)者的難題。推薦的做法是：總結(jié)一些有效的句子，讓同學(xué)們按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。

2、單詞學(xué)習(xí)——單詞記憶講究拆散和聯(lián)合。“拆散”是指背單詞的時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會(huì)對(duì)漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。“聯(lián)合”是指背單詞的時(shí)候不能孤立，比如背“山”的時(shí)候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時(shí)也避免了說話時(shí)只說單詞連不成句的尷尬。

3、語法句型學(xué)了一段時(shí)間以后可以把助詞，副詞，動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學(xué)到相似或不同的語法再添加進(jìn)去，以后根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，漸漸的大腦中就會(huì)對(duì)日語語法有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。而學(xué)習(xí)句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補(bǔ)平時(shí)應(yīng)用的不足。

4、閱讀理解日語學(xué)習(xí)到四級(jí)以上程度的時(shí)候，就需要增加日語閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀最新的報(bào)刊、雜志、利用電腦來看時(shí)事新聞，了解最新的時(shí)尚、文化，讓您所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十六

首先，怎樣才算是系統(tǒng)而完整的日語呢？作為一種語言，日語必然會(huì)發(fā)生聽說寫以及理解（即是譯）的動(dòng)作，而其中第一位的就是“說”和“聽”（其中“理解”是自然的事情，在自學(xué)中不必單獨(dú)分出），然后才是“寫”。這一點(diǎn)在李陽的瘋狂英語學(xué)習(xí)法中有強(qiáng)調(diào)指出。語言是相通的，學(xué)習(xí)英語的方法，只要是好的，大可用到學(xué)日語中。而李陽的瘋狂學(xué)習(xí)法已被事實(shí)證明是有效的，那么在學(xué)日語的過程中當(dāng)然可以采用，也應(yīng)該采用。我國的傳統(tǒng)的以寫和記為主的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于自學(xué)來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李陽的以用和說為主的“瘋狂學(xué)習(xí)法”有效。英語是這樣，對(duì)于日語也是這樣。

但是，瘋狂學(xué)習(xí)法不免枯燥，需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，有沒有較為輕松有趣的學(xué)習(xí)方法呢？回答是肯定的。如。

繞口令。

學(xué)習(xí)法，漫畫學(xué)習(xí)法（報(bào)紙及雜志等），影視學(xué)習(xí)法，卡拉ok學(xué)習(xí)法（歌曲學(xué)習(xí)法），思維學(xué)習(xí)法等，以我個(gè)人的體驗(yàn)來講，效果也都不錯(cuò)。

日語屬于亞洲語系，它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發(fā)音特點(diǎn)就是詞與句的聲調(diào)較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏;沒有英語那幺大的升降變化。這一點(diǎn)與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。

因此，練習(xí)中國的繞口令對(duì)于練習(xí)日語發(fā)音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發(fā)音不清等問題，多說多練自然會(huì)提高一個(gè)人說話的流利程度。

但是，我們練習(xí)繞口令，不要過度求快，應(yīng)該著重于清晰，還要保持整個(gè)繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習(xí)者可以慢。這樣做，尤其對(duì)于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發(fā)音。

練習(xí)中國的繞口令一段時(shí)間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會(huì)更好。

一般日語教材出現(xiàn)的語言都不可避免的帶有較強(qiáng)的書面用語的味道，不太實(shí)用，也不容易引起學(xué)習(xí)者的興趣，在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。因此，自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材（讀物）。

一般人都知道日本的漫畫很好，國內(nèi)也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫，對(duì)于日語學(xué)習(xí)，將是極有裨益的。

筆者大學(xué)一二年級(jí)時(shí)日語并不太好，也根本不講日語。大二暑假去北京旅游時(shí)，在海淀區(qū)的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書，立刻就被其有趣的內(nèi)容吸引了，買下后看過三四遍，里面的很多通俗的、真正的日語（不是我們教材中的日語）很快就記住了，有些內(nèi)容現(xiàn)在都記憶清晰（清晰過所有我學(xué)過的教材）。從而也就有了學(xué)日語的興趣及說日語的興趣，那兩本漫畫書我反反復(fù)覆看了半年多，日語水平也有了飛速提升。

日本的漫畫用的是日本正在使用的日語，是真正的日語，是活的日語;而且內(nèi)容一般很有趣，其中有大量的漢字（漢字旁邊一般有注發(fā)音），水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學(xué)習(xí)的辛苦，卻好過學(xué)習(xí)的效果。所謂的寓學(xué)于樂，也就是如此吧。

相應(yīng)的，根據(jù)個(gè)人喜好，也可以找一些日文版的報(bào)紙及雜志等讀讀看，效果一般都比較好。

現(xiàn)在國內(nèi)有很多日本的影視劇，一般都是日文發(fā)音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價(jià)值。很多人都會(huì)在觀看時(shí)自然的沉浸進(jìn)去，容易入迷，根本沒有學(xué)習(xí)的感覺，卻能引起你學(xué)日語的興趣，并達(dá)到學(xué)習(xí)日語的效果。

當(dāng)然，日本的影視劇也有好多種，動(dòng)畫的和非動(dòng)畫的，難的和不難的，你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇。

此外，還有學(xué)日語用的教學(xué)用vcd及計(jì)算機(jī)用碟，一般都是日語入門知識(shí)，從假名教起的較多。筆者在開辦日語班的時(shí)候也有采用，效果較好。但市面上的盤片良莠不齊，選擇時(shí)要慎重，最好由懂日語的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套名為正統(tǒng)日語教學(xué)的教學(xué)用vcd，里面女講師的發(fā)音差到讓人瞠目（這大概就是所謂的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物吧）。

語言是進(jìn)行思維的基礎(chǔ)，也是思維表達(dá)的工具。

任何一個(gè)國家的小孩在學(xué)他的母語時(shí)都學(xué)得很好，很多人去國外學(xué)相應(yīng)的語言學(xué)的也很好，為什么？因?yàn)榭陀^環(huán)境強(qiáng)制他必須用這種語言表達(dá)其思維。久而久之，他就會(huì)形成用此種語言進(jìn)行思維的習(xí)慣，達(dá)到學(xué)于應(yīng)用之中的效果。

一般人沒有這種條件，筆者也沒有。但我們也可以強(qiáng)制自己以日語思維，久而久之強(qiáng)制自己形成用日語思維的習(xí)慣。

1。硬聽nhk的新聞那是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽多了就會(huì)死豬不怕燙了，多次出現(xiàn)的生詞再去查。

字典。

2。要想句句聽懂你的詞匯量必須足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。

3。打工是體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)生活會(huì)話的機(jī)會(huì)，盡量打些動(dòng)嘴的，能有機(jī)會(huì)聽日本人說話的活，諸如加工零件流水作業(yè)那是用生命和時(shí)間換取你生產(chǎn)勞動(dòng)力的金錢，長進(jìn)不了多少日語，不能一箭多雕。不過有時(shí)候人在屋檐下不能不低頭，打些來錢快的工也未嘗不可。

4。用心去聽，日語是一種很曖昧的語言，根據(jù)上下文胡朦亂猜的本事一定要培養(yǎng)起來。

5。整理自己學(xué)到的新單詞，反復(fù)記憶，只有這樣才不虧本。

1。聽懂了就能說，就這么簡單。

2。大聲朗讀，你讀的時(shí)候就在聽。

3。有機(jī)會(huì)就狂說，別人聽不懂了就想方設(shè)法用別的話解釋。

4。不懂就問，先學(xué)會(huì)怎么問是很重要的，再不懂就寫出來，只要有漢字猜也可以猜個(gè)89不離10。

1。最開始就是讀五十音圖，每天讀，一定要讀準(zhǔn)，發(fā)音正確。

2。采取多種方式讀，這樣記憶深刻。（具體參見“五十音圖速記”）。

3。不要怕別人嘲笑，要放開聲音大聲朗讀。記住嘲笑你的人才是不如你的人！

4。要做到長期堅(jiān)持，每天讀不間斷才能有大的收獲。

1。不寫不知道一寫傻眼了，寫不出來，為什么？構(gòu)文的能力沒有系統(tǒng)訓(xùn)練過。

2。所有這些都是相輔相成的。但是首先要有堅(jiān)實(shí)的語法功底，毫不含糊的條理性。

3。剩下的就是你死記硬背了。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十七

我們的學(xué)習(xí)中總會(huì)有漏洞，如何補(bǔ)?我認(rèn)為最有效的方法就是充分利用自己在練習(xí)、考試中做錯(cuò)的題目。這些題目最真實(shí)地反映出學(xué)習(xí)中的不足，抓住它，就抓住了提高的關(guān)鍵。做錯(cuò)了，不僅要改對(duì)，而且要認(rèn)真分析造成錯(cuò)誤的原因。什么地方出了問題，就在那里搞明白、記清楚;想一想這道題對(duì)自己有什么啟示;最后把典型的錯(cuò)誤和自己的解題心得記錄下來，一段時(shí)間后不斷地翻看領(lǐng)悟。平時(shí)，它能彌補(bǔ)漏洞，對(duì)提高成績很有幫助。如果一直堅(jiān)持，到了總復(fù)習(xí)時(shí)它的作用就更大。我們做過的練習(xí)難以計(jì)數(shù)，而總復(fù)習(xí)時(shí)時(shí)間非常緊，如果看一看這本錯(cuò)題錄，那么所用時(shí)間短而效果好。這本錯(cuò)題錄是最符合個(gè)人實(shí)際的精華習(xí)題集，它比一些參考書更實(shí)用。剛開始，有人可能感到這樣做太麻煩，但若堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己受益無窮。

2、重視解題。

訓(xùn)練如何才能解題既快又準(zhǔn)?功夫在平時(shí)。平時(shí)就要訓(xùn)練自己：審題時(shí)一次把條件看全、看準(zhǔn);計(jì)算時(shí)一次運(yùn)算正確。平時(shí)做題時(shí)不要依賴計(jì)算器，應(yīng)堅(jiān)持筆算，同時(shí)注意將口算、速算融入計(jì)算過程。高中三年我們要做許多題，只要每次做題都認(rèn)真起來，最后一定能解決這個(gè)問題。在我們的錯(cuò)題中至少有60%以上是因?yàn)閷忓e(cuò)了題或者算錯(cuò)了數(shù)造成的，所以能解決好這個(gè)問題，成績就能上一個(gè)層次，而“勤練”就是唯一的最好方法。

3、正確面對(duì)失敗。

失敗后該怎么辦?我想講一段自己的經(jīng)歷。1995年9月舉行高中物理競(jìng)賽，為此我準(zhǔn)備了兩年，并且信心十足，然而我竟在5月份的唐山市選拔賽中落選了，原來考試中的八道題我竟丟了一半。當(dāng)時(shí)我少言寡語，什么事都干不下去。但不久我想通了：昨天已經(jīng)失敗了，如果今天這樣頹喪下去，那么還會(huì)失敗!我得出結(jié)論：無論在什么情況下，時(shí)刻要保持頭腦的冷靜。后來，在物理高考中的一段經(jīng)歷更令人難忘。當(dāng)時(shí)答題很順利，其它的試題全完成了，但12分的25題卻毫無頭緒。還有15分鐘就要交卷了，緊張、焦躁，卻仍無進(jìn)展。于是我停止了思索，命令自己靜下心來，重新審題。突然，我找到了突破口!當(dāng)我迅速、準(zhǔn)確地完成解答后，只剩下1分鐘了。如果當(dāng)時(shí)自己再有一點(diǎn)兒慌亂，這12分就白白地丟掉了。可以說“冷靜”得了12分。

事后慶幸自己有一段“競(jìng)賽經(jīng)歷”，它讓我真正懂得了“冷靜”，它使我沒有在更重要的考試中犯更大的錯(cuò)誤。失敗不是好事，但如果我們能從中悟出一點(diǎn)道理，以保證今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，那么失敗就是件好事了。

“失敗是成功之母”。但請(qǐng)大家注意：從失敗到成功之間有一個(gè)重要環(huán)節(jié)—總結(jié)。只有能從失敗中總結(jié)出教訓(xùn)的人才可能走向成功，否則只會(huì)一次又一次地重復(fù)失敗。

4、最有價(jià)值的指導(dǎo)。

我和大家一樣，在高中階段看過許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的資料，聽過許多這方面的報(bào)告，這些對(duì)我的學(xué)習(xí)的確有很大幫助。然而，高考過后，當(dāng)我回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師們的指導(dǎo)是很有價(jià)值的。老師和我們朝夕相處，十分了解我們的學(xué)習(xí)情況;老師們長期的教學(xué)工作使他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，他們的指導(dǎo)是最切合實(shí)際、最有效的。我在高二期末舉行的英語會(huì)考中成績是級(jí)、在高三開學(xué)時(shí)的摸底考試中英語成績也僅為106分，而在高考中，我的英語成績躍為139分。我能有這樣的進(jìn)步，最重要的一點(diǎn)就是認(rèn)真聽取了英語老師的指導(dǎo)。“名師出高徒”，但如果徒弟不聽師傅的，那么，再好的師傅也教不出“高徒”。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十八

走進(jìn)日語：小丸子老師將“日本文化”、“日本文字”的背景和歷史娓娓道來，講述了“日語很簡單”的道理，親切而又簡明地告訴您“如何學(xué)好日語”。

語音基礎(chǔ)：詳述五十音圖，包括清音、濁音、拗音的學(xué)習(xí)，配有發(fā)音口型、書寫筆劃、單詞、繞口令，為學(xué)好日語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

先說為快：最常用的生活日語。涵蓋人體、數(shù)字、日期、時(shí)間等在內(nèi)的日常生活單詞，并配有精彩的游戲練習(xí)，讓您在潛移默化中說出地道的日語。

日語課堂：依據(jù)日本語能力測(cè)試3級(jí)考試大綱，幫助您理解掌握最基本的日語語法知識(shí)。精心為您設(shè)計(jì)了“聽、說、讀、練”四個(gè)學(xué)習(xí)步驟，使您輕而易舉掌握基本日語語法。

情景會(huì)話：模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，幫您掌握日常生活中最常用的日語句型。科學(xué)合理的學(xué)習(xí)流程，加上有趣的測(cè)試，脫口而出地道的日語不再是遙不可及。

單詞寶典：融會(huì)各種背單詞的絕妙模式，配有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M句練習(xí)，讓您感到學(xué)會(huì)日語真的很輕松;同時(shí)您還可以學(xué)到100個(gè)中日文易混淆單詞，強(qiáng)化您的學(xué)習(xí)效果。

瀛風(fēng)情：配有精美的圖片和漫畫、為您盡情演繹日本的風(fēng)土人情。

日語課程的學(xué)習(xí)方法（熱門19篇）篇十九

很多人在學(xué)習(xí)日語的時(shí)候，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的瓶頸期，尤其在日語口語的學(xué)習(xí)上，很多人不知道如何下手，究竟日語口語要怎么學(xué)，練習(xí)日語口語的時(shí)候有沒有規(guī)律可循呢?新天空日語的有著二十年余載日語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的劉老師，教你如何學(xué)好日語中的口語部分：

首先，確定你自己的日語水平。中國的孩子學(xué)習(xí)語言的通病一般都是，書面閱讀還可以，口語不行，聽力很差，書寫湊合。但每個(gè)人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業(yè)書一目十行，但讀報(bào)紙很費(fèi)勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對(duì)你的情況對(duì)癥下藥。這種評(píng)估工作最好找日語好的人幫你做，如果大家想要做個(gè)系統(tǒng)的評(píng)估，也可以在新天空日語網(wǎng)上做測(cè)評(píng)，很簡單。如果不方便，只能自己評(píng)自己，就要盡量做到客觀。

其次，確定你自己的發(fā)音水平。我有個(gè)學(xué)生對(duì)我說他的發(fā)音沒問題，可實(shí)際上他說得很多詞我都聽不懂。最重要的是發(fā)音要合理。日語每一個(gè)單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。別人也聽不懂。再次，確定自己的日語學(xué)習(xí)目標(biāo)。我這里僅把口語交流做為目標(biāo)。最后、開始學(xué)習(xí)。

1、口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿人家的說話。

這包括語音和語調(diào)兩部分。日語教學(xué)重視語調(diào)的很少，盡管很多時(shí)候語調(diào)可能比語音更重要。

2、買一臺(tái)錄音機(jī)，找一盒磁帶。

根據(jù)你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊(cè)，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關(guān)系。我傾向于使用漫畫故事教學(xué)，而不是對(duì)話或新聞聽力材料。

3、進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。

放磁帶，看著書，搞明白每一個(gè)單詞的意思，理解整個(gè)故事情節(jié)。然后，放一句，暫停，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學(xué)一句，繼續(xù)。

4、跟讀過程中要注意的幾點(diǎn)：

(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語調(diào)，越象越好。

(2)開始時(shí)速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。

(3)中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。

5、同步閱讀。

當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調(diào)和語音。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀。

6、關(guān)掉錄音機(jī)，朗誦課文。

注意使用學(xué)到的語音語調(diào)。帶滾瓜爛熟之后，可以進(jìn)入下一篇課文。

這樣，一兩個(gè)月之后，當(dāng)你“精讀”過五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的日語發(fā)音和聽力有了明顯的進(jìn)步。再配合其他學(xué)習(xí)，如與人聊天，看電視，聽廣播，等等，口語水平會(huì)得到顯著提高。

總之，用一句話概括對(duì)日語學(xué)習(xí)方法的理解：“不斷豐富你頭腦中的倉庫，另外了解所有常用或比較常用的句法和單詞”。

最后補(bǔ)充一點(diǎn)，用日語輸入法打字很重要，趁早練習(xí)。以后工作中常常需要用日語發(fā)郵件，寫文檔，不會(huì)打字很吃虧。

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