范本是我們學(xué)習(xí)和提高寫作能力的一個(gè)重要途徑，通過(guò)分析和模仿范本，我們可以不斷提升自己的寫作水平。小編為大家整理了一些權(quán)威性的范文范本，供大家閱讀和學(xué)習(xí)。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇一

作為一名教師，教育研究是我們始終不能忽視的一部分。教育研究不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是教師不斷進(jìn)步和發(fā)展的必要條件。在我的教育研究過(guò)程中，我深感教育研究對(duì)于我的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展具有極為重要的意義。下面我將分享我的教育研究心得，并希望能夠給廣大教師提供一些有益的建議。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合。

教育研究需要理論和實(shí)踐相結(jié)合，只有這樣才能更好地指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。在教育研究中，理論知識(shí)是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的真正標(biāo)志。因此，在進(jìn)行教育研究時(shí)，我們需要先掌握基本的理論知識(shí)，然后將它們應(yīng)用到實(shí)踐中。同時(shí)，在實(shí)踐中我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再以此為研究重點(diǎn)，不斷提升自己的教育水平。

第三段：探究教育方法。

教育改革是不斷推進(jìn)的，隨之而來(lái)的就是教育方法的更新。教育研究的核心在于探索更為科學(xué)、高效、適宜的教育方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷探索、試錯(cuò)、總結(jié)，從而找到適合自己的教育方法。我們還需要及時(shí)了解教育前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育新思想，來(lái)引導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

第四段：重視自我反思。

教育研究需要反思，反思能夠幫助我們更好地察覺(jué)自己的不足和錯(cuò)誤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和方式，不斷完善教學(xué)。同時(shí)，反思也是一種自我審視的過(guò)程，它能夠促使自己明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并在教學(xué)實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。因此，當(dāng)我們認(rèn)真開(kāi)展教育研究時(shí)，一定要重視和引導(dǎo)自己的自我反思，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

教師的教育研究之路一定是漫長(zhǎng)而艱辛的，但只有通過(guò)教育研究，我們才能更好的提高自身教育水平，在教學(xué)與實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用。希望廣大教師能夠重視教育研究，不斷探索教育的新途徑和新方向，升華自己的職業(yè)素養(yǎng)和水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇二

以前曾聽(tīng)到過(guò)一個(gè)故事:在寒冷的冬天,一個(gè)小孩因?yàn)楹ε伦约菏窒矚g的金魚(yú)冷繼而凍死,就好心的把金魚(yú)放到熱水里。結(jié)果可想而知,小金魚(yú)被燙死了。

想不到今天在我們班也發(fā)生了這樣的事。

晨間活動(dòng)時(shí),值日的小嘉怡哭著來(lái)到我身邊,其他三位小值日生也緊跟著跑了過(guò)來(lái)。他們七嘴八舌地說(shuō)著些什么。我讓他們靜下來(lái)一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。小嘉怡忍著哭泣說(shuō),“老師,我去幫蠶豆芽澆水,可他們都低著頭。”邊說(shuō)邊拉著我到植物區(qū)。我一看也生氣了,因?yàn)樽蛱爝€是綠綠的嫩芽,今天已經(jīng)都變黃了。

我找來(lái)了昨天的幾個(gè)值日生,問(wèn)他們昨天有沒(méi)有給蠶豆芽澆水。他們幾個(gè)都低下了頭,想說(shuō)什么卻又不敢說(shuō)。最后,露露說(shuō):“這些天,天氣變冷了,老師讓我們小朋友多喝熱水,因?yàn)榭?以取暖。昨天天冷,朱老師在茶桶里加了許多熱水。我們就讓蠶豆芽芽喝了幾口。我們怕蠶豆芽芽?jī)鲋??！?/p>

我沒(méi)有批評(píng)他們。孩子們的想法是好的,雖然燙死了蠶豆芽但我卻感受到他們充滿童稚的愛(ài)心。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇三

1、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

4、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

5、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

6、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

7、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

8、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

12、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

14、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

15、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

21、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

23、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

24、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

26、好筍出好竹，好師出好徒。

27、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

28、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

29、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

30、學(xué)高為師，身正為范。

31、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

33、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

34、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

35、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

36、教師的人格是教育的基石。

37、教師要融于師生的相互理解中。

38、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

39、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

40、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

41、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

43、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

44、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

45、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

46、循循善誘，誨人不倦的是老師。

47、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

48、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

49、慈父+慈母=教師。

50、心靈塑造的最佳工程師。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇四

近年來(lái)，教師教育研究逐漸成為教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名教育從業(yè)者，我深深感受到了教育的深度和廣度。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我們必須不斷的尋求新的教育思路和方法，僅靠經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校老師的傳授顯然不夠。因此，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,加強(qiáng)教師教育研究變得尤為重要。本文就是我對(duì)教師教育研究心得的總結(jié)和體會(huì)。

第二段：探討研究的重要性。

對(duì)于教育從業(yè)者而言，教育研究是非常必要的。首先，通過(guò)教育研究，我們了解到了國(guó)內(nèi)外教育的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)。其次，教育研究還可以深入挖掘教育教學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，教師通過(guò)教育研究的實(shí)踐探索，也能更好的理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己更具備專業(yè)素養(yǎng)。

第三段：談及教師研究方法。

教師在進(jìn)行教育研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取系統(tǒng)、全面、科學(xué)的研究方法。教育研究的方法主要包括文獻(xiàn)資料查閱、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案分析等等。預(yù)先思考問(wèn)題，并采用合適的研究方法，有助于提高研究的準(zhǔn)確性和實(shí)用性，從而推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。

第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。

教師教育研究不僅需要深入思考問(wèn)題并提出理論，還需要將其付諸實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要方法，其不僅可以檢驗(yàn)研究是否可行，還可以檢驗(yàn)研究的正確性。教師應(yīng)該將研究成果與教學(xué)相結(jié)合，不斷進(jìn)行實(shí)踐與完善，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

總之，作為一個(gè)從業(yè)者，教育研究不僅能夠推動(dòng)教育教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步，也有助于個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提高。教師應(yīng)該注重教育研究的理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極探索教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提出創(chuàng)新性的教育教學(xué)觀點(diǎn)和方法，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出力量。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇五

2)諾諾：你是一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩。你愛(ài)幫助別人，有同情心，你會(huì)因?yàn)樾∨笥巡鹊嚼蠋煹哪_而急的大哭，老師真的很感動(dòng)!你還是個(gè)做事認(rèn)真，很努力的孩子。因?yàn)槟阏J(rèn)真練習(xí)講故事，諾諾在今年的圣誕讀書會(huì)中獲得了“故事大王”的稱號(hào)，媽媽也激動(dòng)地說(shuō)諾諾的努力得到回報(bào)了。因?yàn)榕Ω冻?，所以諾諾超越了自己，多棒!希望諾諾小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

6)季樂(lè)寧：你活潑可愛(ài)，是個(gè)乖巧的孩子。最近，你吃飯進(jìn)步了好多，每天都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把飯吃完哦;上課時(shí)也能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，更重要的是你每次都很大聲的回答老師的問(wèn)題，寶貝，真棒!如果你在自己穿衣服方面再多多練習(xí)，老師相信你在生活上也會(huì)有很大的進(jìn)步的。

7)唐嘉予：你是個(gè)很懂事的小姑娘，喜歡折紙、繪畫活動(dòng)。你喜歡幫助別人，所以大家都喜歡和你做朋友。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，還能積極舉手回答問(wèn)題。你做事情非常細(xì)致，老師布置的作業(yè)你總能完成的很棒。老師愿你在新的一年里更大方，做個(gè)勇敢的寶貝!

8)程煦卿：你是個(gè)懂事、能干的小男孩。你很有禮貌，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；顒?dòng)中能專心聽(tīng)講，每天都能看到你高高舉起的小手。你也是個(gè)有愛(ài)心的好寶寶，班內(nèi)有困難的同伴都能得到你的幫助。你最喜歡的游戲是小醫(yī)院，在游戲中總能耐心、專注地給病人“看病”，真棒!希望程煦卿小朋友在新的一年能夠獨(dú)立干凈的吃飯哦!

9)悠悠：你是個(gè)可愛(ài)又聽(tīng)話的小女孩。每天總是早早的來(lái)到幼兒園，對(duì)老師很有禮貌，上課能專心聽(tīng)講，生活自理能力較強(qiáng)。你的畫畫進(jìn)步很快，喜歡上畫畫了，線條流暢、色彩鮮艷。老師希望悠悠以后可以勇敢地站在講臺(tái)上，給老師和小朋友表演你的動(dòng)聽(tīng)的故事，好嗎?相信自己是最棒的哦!

11)王樂(lè)言：天資聰穎，活潑可愛(ài)的言言，忽閃的大眼睛透著一股靈氣。你那小小的身影就像班上一個(gè)活躍的音符，時(shí)常會(huì)奏出悅耳的旋律。你是一位出色的小畫家，你的畫充滿奇特的想象力。你會(huì)自己穿衣服、自己梳頭發(fā)，這個(gè)學(xué)期你的生活自理能力進(jìn)步很大哦。如果你吃飯的時(shí)候能稍稍再快一點(diǎn)，我相信你會(huì)更棒的哦!

13)小麥：你是個(gè)大方、可愛(ài)又善良的小女孩。這學(xué)期里你的生活自理能力提高很多哦，會(huì)自己吃飯、自己穿衣服，自己疊被子啦。課堂上也總能看到你高高舉起的小手哦，回答問(wèn)題的時(shí)候聲音響亮，語(yǔ)句表達(dá)完整。老師很喜歡快樂(lè)的小麥哦!加油，小麥!

15)朱家熠：剛進(jìn)我們中二班，你這個(gè)小家伙已經(jīng)告訴我，你喜歡上這里嘍!和小朋友玩成一片，你的一個(gè)小陀螺玩具惹得大家都喜歡，從此后我們的休息時(shí)間，就看到你和一群男生一起比賽轉(zhuǎn)陀螺。短短一學(xué)期你的進(jìn)步真大呢?，F(xiàn)在的你能積極參與每個(gè)活動(dòng)，并大膽表述自己的觀點(diǎn)，和老師分享你的小秘密。老師真為你感到高興!愿我們的朱家熠小朋友永遠(yuǎn)快樂(lè)!

16)鐘宇謙：你是一位聽(tīng)話，懂事的小朋友，你對(duì)老師有禮貌，與同伴能和睦相處，經(jīng)常能看到你和程煦卿小朋友分享交換玩具。你上課有時(shí)能舉手發(fā)言。你喜歡唱歌、講故事、折紙。你知道的東西真多，還樂(lè)意和大家交流分享。老師希望鐘宇謙以后說(shuō)話慢一點(diǎn)，讓我們聽(tīng)清楚，這樣我相信你以后會(huì)越來(lái)越棒的哦!

17)武博洲：可愛(ài)的武博洲，你是個(gè)聰明、討人喜歡的小男孩。特別喜歡看你上課時(shí)那專注的大眼睛，捕捉老師的每一個(gè)信息。你念的兒歌很好聽(tīng)，畫的畫色彩鮮艷，很美。你自己的事能夠自己做，而且還樂(lè)意幫助別的小朋友呢。祝你在新的一年里開(kāi)心每一天，精彩每一天!

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇六

童年是快樂(lè)的，童年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最幸福的時(shí)期，作為陪伴每個(gè)寶貝度過(guò)這一幸福時(shí)期的我來(lái)說(shuō)，感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)?？粗恳粋€(gè)快樂(lè)活潑的寶貝，期待他們的明天會(huì)更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)。是的，每個(gè)人面臨的壓力和挑戰(zhàn)越來(lái)越大，不僅要掌握豐富的知識(shí)、高級(jí)的技能，更應(yīng)該擁有一個(gè)積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度，讓我們的寶貝贏在起跑線上，我們更應(yīng)該關(guān)愛(ài)寶貝的心理健康。

兒童期是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，也是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨向的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)興趣、發(fā)掘潛能、建立自信的最好時(shí)機(jī)。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡，仔細(xì)觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)。

幼兒園的孩子個(gè)性因人而異，每個(gè)孩子都需要大人的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。對(duì)于自主意識(shí)強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)注意：鼓勵(lì)孩子參加伙伴群體中的活動(dòng)，積極培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、獨(dú)立思考及領(lǐng)導(dǎo)組織能力。讓孩子進(jìn)入一個(gè)年齡稍大的群體去體驗(yàn)，從而培養(yǎng)孩子與小伙伴友好合作的意識(shí)，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的長(zhǎng)處，尊重別人的意見(jiàn)，珍惜與小伙伴之間的友誼，不把自己的想法強(qiáng)加于人。提醒孩子不要有點(diǎn)成績(jī)就驕傲或沾沾自喜。

而對(duì)于自我中心意識(shí)嚴(yán)重的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)注意：教育孩子要有正確的態(tài)度、方法，不要過(guò)分溺愛(ài)縱容孩子，對(duì)孩子不合理的要求，要堅(jiān)決拒絕。創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)讓孩子多與伙伴交往，這樣逐漸使孩子了解自己與他人之間的關(guān)系，了解除了自己的立場(chǎng)外，還有與自己不同的立場(chǎng)，從中體會(huì)到友好相處、共同游戲帶來(lái)的愉悅情緒，逐漸消除自我中心的心理。

另外，對(duì)待有問(wèn)題行為的兒童，要多觀察、分析，積極地對(duì)他們進(jìn)行心理補(bǔ)償教育，盡量采取環(huán)境和行為矯正的方法，使他們健康地成長(zhǎng)。班級(jí)中有些幼兒，因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉?，長(zhǎng)期和爺爺奶奶在一起，由于長(zhǎng)輩們的特別寵愛(ài)，使他們形成了任性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長(zhǎng)期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻，長(zhǎng)期下來(lái)便形成了自閉癥。對(duì)待這一部分幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)充分注意到，顧及到幼兒心理發(fā)展的特殊時(shí)期，及時(shí)與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快改變孤僻的性格，以免影響到以后的發(fā)展。這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，在幼兒園里普遍存在，希望家長(zhǎng)和老師充分顧及到這一些特殊家庭情況的孩子，讓孩子在關(guān)愛(ài)之中養(yǎng)成活潑向上的性格。

還有一類幼兒特別頑皮，家長(zhǎng)和老師都特別頭疼，但是不是沒(méi)有解決的方法，長(zhǎng)期的受批評(píng)會(huì)使幼兒覺(jué)得無(wú)所謂，可是如果換種方式及時(shí)肯定他們優(yōu)秀的地方，但是也不能過(guò)分的表?yè)P(yáng)，孩子在表?yè)P(yáng)之中長(zhǎng)大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎樣達(dá)到教育這一類兒童的目的，家長(zhǎng)和老師要注意把握一個(gè)度，無(wú)論孩子多么淘氣，都要使他明白自己是有價(jià)值的，是可被父母接受的、可提供自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人，從而增強(qiáng)孩子的他人意識(shí)。要以積極樂(lè)觀的人生態(tài)度去對(duì)待生活，去關(guān)心他。父母的一言一行，孩子都會(huì)看在眼里、記在心中。這樣在無(wú)意之中，孩子就會(huì)萌發(fā)關(guān)心集體、關(guān)心父母、關(guān)心同伴、樂(lè)意分享的優(yōu)良品質(zhì)。

總之，幼兒心理健康需要家長(zhǎng)和幼兒園的共同關(guān)注，我們需要培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，能夠贏在起跑線上的陽(yáng)光寶貝。讓我們共同努力，多一點(diǎn)心理方面的關(guān)愛(ài)給這些小精靈。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇七

作為教育工作者，教師的工作是非常重要的。其職責(zé)是培養(yǎng)下一代，傳承人類文明。教師的教育研究是構(gòu)建優(yōu)良教育環(huán)境的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革不斷深化，教育教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為教師，進(jìn)行教育研究可以更好的提升自己的教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

在進(jìn)行教育研究初期，往往需要花費(fèi)大量時(shí)間，去閱讀、查找相關(guān)文獻(xiàn)，了解最新的研究成果和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，需要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷反思和調(diào)整研究方向。此外，需要與負(fù)責(zé)同學(xué)和教師交流討論，本身的思想和知識(shí)才能發(fā)揮更大的作用。

教育研究中常會(huì)遇到許多困難和問(wèn)題。可能是找不到合適的文獻(xiàn)資料，也可能是實(shí)施研究過(guò)程中遇到技術(shù)難題。然而，教育研究的意義在于學(xué)者不斷克服困難并不斷完善自己的理論和實(shí)踐。教師需要繼續(xù)保持研究動(dòng)力，不斷克服痛苦，提高解決問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取在研究中取得一定的成果。

第四段：教育研究后期的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

教育研究后期，可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出一些有價(jià)值的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。例如，在雙語(yǔ)教學(xué)中，可以嘗試適度插入同學(xué)本身的文化元素，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和效率。此外，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種有效的教具和教學(xué)方法?？傊?，教育研究可以讓教師不斷完善自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以更好地培養(yǎng)學(xué)生。

第五段：教育研究的重要性和成就感。

教育研究的意義不僅在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且也為教師的個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)重大的成就感。在教育研究的過(guò)程中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、探索和思考，教師可以提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)獲得內(nèi)心的滿足和成就感。教育研究不僅具有學(xué)術(shù)意義，更是教師自我提高、職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

結(jié)尾：

因此，作為一名教師，了解教育研究的意義和方法，具有十分重要的價(jià)值。教育研究可以不斷讓教師自我提高，同時(shí)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。當(dāng)然，在實(shí)踐中會(huì)遇到許多困難和問(wèn)題，需要教師勇于面對(duì)、不斷克服。只要堅(jiān)持專注，不斷學(xué)習(xí)，成就感終究是屬于教師的。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇八

1、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。

2、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

3、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

4、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

5、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。

6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

7、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

8、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

9、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛。

10、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。

11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

13、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。

14、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

15、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

16、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

17、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

18、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

19、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

20、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

21、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

22、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

23、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己?！{(lán)蕙。

24、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

25、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！

26、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

27、故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！

28、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！——韋素江。

29、教育加贊賞等于教育的平方。

30、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。

31、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。

32、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

33、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

34、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

35、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。

36、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！——肖夢(mèng)仙。

37、一切為了孩子，為了一切孩子。

38、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

39、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

40、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

41、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

42、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。

44、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

46、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

47、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

48、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

49、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

51、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

52、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

53、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

54、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

55、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。

56、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

57、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

58、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！

59、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國(guó)美好的'我們未來(lái)！

60、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

61、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環(huán)。

62、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

63、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈?！钇G萍。

64、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇九

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)歷新年的食物、活動(dòng)、習(xí)俗等，感受農(nóng)歷新年的歡樂(lè)氣氛，閔行區(qū)浦江之星幼兒園中三班第21工作計(jì)劃。

2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成有序地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的習(xí)慣。

目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，確保有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

措施：

1、講述故事《亂成一團(tuán)》，與幼兒一起討論故事，教育幼兒懂得遵守時(shí)間的重要性；

2、在各項(xiàng)活動(dòng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，強(qiáng)化幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)；

3、觀看圖片讓幼兒知道日常生活中常見(jiàn)的一些公共規(guī)則。

1)繼續(xù)將孩子帶來(lái)的新年裝飾品品布置教室；

2)布置冬天與新年的主題墻面。

觀察要點(diǎn)關(guān)注幼兒在生活、游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則的行為表現(xiàn)。

運(yùn)動(dòng)小器械。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：騎小車。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)騎車穿越障礙、下坡前進(jìn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1)目測(cè)障礙的距離以及兩個(gè)障礙之間的寬度，學(xué)習(xí)調(diào)轉(zhuǎn)車頭繞彎穿越障礙。

2)下坡時(shí)注意將雙腳放在踏板上，等小車平穩(wěn)后再蹬車前進(jìn)。

集體游戲運(yùn)年貨套圈接力運(yùn)年貨套圈接力運(yùn)年貨。

操節(jié)目標(biāo)：做操積極熱情，精神面貌好。

措施：教師用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，并時(shí)刻提醒孩子面帶微笑。

游戲。

內(nèi)容、要求及材料內(nèi)容：年味菜(美味飯店)。

目標(biāo)：嘗試用橡皮泥制作各種點(diǎn)心，學(xué)習(xí)使用禮貌語(yǔ)言向顧客推銷“年味菜”(水餃、湯圓、辣椒醬面等)。

材料：橡皮泥、餐盤、各色彩紙。

指導(dǎo)方式教師參與幼兒游戲，扮演大廚與幼兒一起招待客人。

新年到生活游戲：整齊的衣領(lǐng)美術(shù)游戲：貼窗花舞蹈：

賀新年競(jìng)賽：我的小手最能干。

家長(zhǎng)工作：

1、協(xié)助孩子收集春節(jié)飾物(窗花、燈籠等)，并帶至班級(jí)布置教室環(huán)境。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒動(dòng)手能力的訓(xùn)練，并學(xué)習(xí)正確折疊擺放衣物。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十

一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1，8去掉1是7。會(huì)認(rèn)讀數(shù)字8。理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

二、提高幼兒仔細(xì)觀察圖片、清楚講述的能力。

家園聯(lián)系。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育幼兒要富有同情心，樂(lè)于幫助有困難的人。讓幼兒從小受到良好的品德教育。

利用晨間活動(dòng)時(shí)間和個(gè)別幼兒談心，使其性格變得活潑開(kāi)朗。

日常生活要求。

春季是干燥的季節(jié)、各種流行病多發(fā)的季節(jié)。在日常生活中，要求幼兒多喝水，何足量的水。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十一

在幼兒園里，每個(gè)班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍，他老是欺負(fù)別人，不管別人有沒(méi)有惹他，他都要去欺負(fù)人家，因此，每一天到老師那里來(lái)告狀的孩子不下七、八位。

之后，我在全班小朋友面前說(shuō)：“這天，老師要表?yè)P(yáng)軍軍小朋友，他主動(dòng)幫小朋友們撿畫筆······我的語(yǔ)音未落，一個(gè)孩子就說(shuō)：“軍軍打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周。

我親切的對(duì)他說(shuō)：“伸出你的雙手，然后又對(duì)全班小朋友說(shuō)：”以前這雙小手欺負(fù)過(guò)很多小朋友，但是這天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯(cuò)事，老師要批評(píng)他，幫他改正，他做了好事，老師就該表?yè)P(yáng)他。

在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)軍軍小朋友有了明顯的變化：他時(shí)常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來(lái)越少了。看到他的進(jìn)步，我有一種說(shuō)不出的高興。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十二

曾幾何時(shí)，稚嫩的聲音伴隨我體驗(yàn)了最初的新鮮感，走過(guò)了平生最激動(dòng)的初為人師的第一年。從此，一個(gè)愿望在我心中油然而生：孩子是我的寶貝，我要永遠(yuǎn)和孩子在一起!和孩子一起長(zhǎng)大，與孩子進(jìn)行心與心的交流。如今，二十年過(guò)去了，雖然我的眼角已悄然有了歲月的痕跡，但感覺(jué)自己聲音依然是那樣甜美，笑容依然是那樣的燦爛，心靈依然是那樣的純凈!我想說(shuō)：感謝孩子!是孩子帶我走進(jìn)了童心，走進(jìn)了快樂(lè)!

記得電視里熱播《西游記》的時(shí)候，孩子們每天都有新話題，他們最愛(ài)孫悟空了，時(shí)不時(shí)惟妙惟肖地模仿兩下。有一天我穿了一件黑外套，孩子們一見(jiàn)我便蜂擁而上，把我層層包圍住說(shuō)：“衣服黑黑的不好看，讓俺老孫來(lái)給你變一件好看的吧。”說(shuō)完便一個(gè)個(gè)擺開(kāi)姿勢(shì)，一招一式地變起來(lái)，那一本正經(jīng)的神態(tài)，讓人忍俊不禁。正當(dāng)我陶醉其中時(shí)，孩子們突然停下來(lái)，一個(gè)孩子詭秘地笑著說(shuō)：“賈老師，今天不變了。我們剛剛得到消息，有——妖——怪——來(lái)——啦!”話音剛落，一大群孩子就一哄而散，集體撤退了。剩下我一個(gè)人孤零零站在那兒，可我絲毫沒(méi)有覺(jué)得沮喪，卻分明感受到了從未有過(guò)的快樂(lè)!

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生病是一種痛苦，但有了孩子的關(guān)心，病著的時(shí)候，卻總能體會(huì)到一種獨(dú)特的幸福。記得有一次，我突然感到腹痛，用手捂住了肚子，眉頭緊皺。顯然我的痛苦被細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，他們紛紛圍過(guò)來(lái)，有的伸出手探探我的額頭，有的忙著找茶水，更多的孩子不知所措地站在我面前，滿眼關(guān)切的眼神。一位小朋友說(shuō)：“賈老師，我媽媽是醫(yī)生，你去我媽媽那邊看看吧。讓我媽媽找最好的醫(yī)生給你看病。”馬上有其他孩子說(shuō)：“賈老師，去掛水吧，掛了水很快會(huì)好的，掛水不疼的。”這時(shí)候幾個(gè)小女孩走到我面前說(shuō)：“賈老師，我們來(lái)幫你揉揉吧，我肚子疼的時(shí)候，媽媽幫我揉揉就不疼了。”說(shuō)完，幾個(gè)人真的在我的身上揉起來(lái)，還有些小朋友忙著幫我捶背，我的身上一下子落滿了小拳頭，就連平時(shí)最最調(diào)皮的彤彤也安靜地呆在我身邊哪兒也不去了?？粗@些孩子．我的眼睛突然間濕潤(rùn)了，巨大的幸福感涌上了心頭!

有孩子，就有快樂(lè)!

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十三

無(wú)意過(guò)失——耐心安慰，不指責(zé)埋怨幼兒。如：傷著沒(méi)有?下次小心。

組織活動(dòng)——語(yǔ)速適中，指令簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。如：請(qǐng)吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應(yīng)答、仔細(xì)觀察、不斷提示、給于評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)欣賞。如：你真愛(ài)動(dòng)腦筋，真棒!

遇到困難——鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧!別著急，我來(lái)幫助你。

有意過(guò)失——堅(jiān)持正面教育，及時(shí)解決。如：有事好好說(shuō)，不能動(dòng)手。相信你是好孩子，以后不會(huì)再做這種事。

日常生活——親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛(ài)。不講粗話、臟話，不訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒(méi)有濕了。

4、對(duì)待家長(zhǎng)：

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十四

本學(xué)期，我校教研工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)（試行）》為依據(jù)，沿著“求實(shí)、立新、文化力”為主題，落實(shí)“青陽(yáng)教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，落實(shí)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，積極開(kāi)展各種研討活動(dòng)，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。開(kāi)展全校性學(xué)習(xí)周活動(dòng)，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進(jìn)行專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志、教育專著，潛心研究教學(xué)問(wèn)題，感悟教學(xué)方法，并有重點(diǎn)摘記，提升“內(nèi)存”。同時(shí)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息。一個(gè)學(xué)期來(lái)，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)（姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云）回來(lái)之后均組織進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

1、課題研究向縱深推進(jìn)。本學(xué)期來(lái)，我校繼續(xù)深入開(kāi)展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》子課題《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》，在課題研究中，根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見(jiàn)》的規(guī)定，繼續(xù)重點(diǎn)研究問(wèn)題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，并逐步研究問(wèn)題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個(gè)人課題檔案袋。

2、制定實(shí)施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計(jì)劃》，推動(dòng)“青藍(lán)工程”的實(shí)施，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對(duì)子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對(duì)。骨干教師和老教師認(rèn)真做好傳幫帶工作，為加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升新教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。

3、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續(xù)推行“周四聽(tīng)課日”、“每聽(tīng)必評(píng)制”、“教學(xué)開(kāi)放日”等常規(guī)教研，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開(kāi)課活動(dòng)、開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與校本公開(kāi)課教研活動(dòng)等，引導(dǎo)教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，全體教師均開(kāi)展過(guò)校級(jí)公開(kāi)研討課，并積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每位教師在聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中提出問(wèn)題，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題記錄、問(wèn)題交流活動(dòng)，教師的問(wèn)題意識(shí)、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高，在研討中成長(zhǎng)》在青陽(yáng)街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中交流。

4、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來(lái)，每位教師均能認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng)，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節(jié)研討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思。同時(shí)收集校本教研中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等系列材料，匯編象山小學(xué)課題研究體會(huì)、案例、反思錄，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊(cè)。

一學(xué)期來(lái)，我校以“培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，弘揚(yáng)閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強(qiáng)大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分利用本校資源，開(kāi)發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。本學(xué)期來(lái)，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L(fēng)尚》校本教材，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當(dāng)中。爭(zhēng)取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂。

1、我校繼續(xù)通過(guò)抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個(gè)環(huán)節(jié)，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來(lái)，我們嚴(yán)格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負(fù)抽查表》的記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。同時(shí)，全力抓好課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、做好月查、月工作總結(jié)。把工作落實(shí)在“過(guò)程”，每月對(duì)教師進(jìn)行月工作量檢查，重點(diǎn)檢查備課、批改作業(yè)、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學(xué)生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細(xì)則”，全體教師能夠按照細(xì)則的要求，做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。本學(xué)期來(lái)，我校全體教師認(rèn)真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作，以務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評(píng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與監(jiān)控。本學(xué)期，我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見(jiàn)的有關(guān)要求，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作。如：定期召開(kāi)“五會(huì)”；加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高；定期召開(kāi)豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得專、學(xué)得好；加強(qiáng)畢業(yè)班教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，我校師生積極參加教育辦舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)：我校被評(píng)為青陽(yáng)街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)校”、獲得青陽(yáng)街道教育辦班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。榮獲全國(guó)小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字，糾正錯(cuò)別字]知識(shí)競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。許婷婷老師被評(píng)為“晉江市優(yōu)秀班主任”；柯幼沫老師獲得青陽(yáng)街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)稱號(hào)；朱雅晶老師在青陽(yáng)教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)；吳菲芳老師在青陽(yáng)教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎(jiǎng)；許萍萍獲得青陽(yáng)街道教育辦“美麗教師”的稱號(hào)；黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長(zhǎng)”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動(dòng)小學(xué)組評(píng)比活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。

在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績(jī)，其中，四年級(jí)學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。在教育辦舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，也取得一定的成績(jī)。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì)獲得極大的成功。

總之，一學(xué)期來(lái)，我校在教研工作方面取得了一定的成績(jī)，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

下學(xué)期工作思路：

1、加強(qiáng)學(xué)校制度管理，向精細(xì)化邁進(jìn)。

2、加大教研工作力度，向?qū)嵭ЩΑ?/p>

3、繼續(xù)完善五項(xiàng)校本教研制度的建設(shè)和實(shí)施，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)是下階段的重點(diǎn)工作。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成各項(xiàng)日常工作任務(wù)。

5、開(kāi)拓創(chuàng)新，讓特色更加突顯。

6、抓好新老教師的結(jié)對(duì)工作，切實(shí)做真、做實(shí)、做好實(shí)現(xiàn)新老教師共同成長(zhǎng)。

7、積極組織參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和研討活動(dòng)。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十五

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十六

20xx年度，小學(xué)教研室全體同志按照區(qū)教育局、科室及個(gè)人職責(zé)目標(biāo)圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將小教室過(guò)去一年的工作總結(jié)如下：

過(guò)去的一年，小教的總體工作思路是：課程改革注重實(shí)效，教研活動(dòng)關(guān)注校本，教學(xué)常規(guī)促進(jìn)發(fā)展，教學(xué)競(jìng)賽打造品牌，教育科研成果顯著，建立網(wǎng)站廣泛交流。

為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，我們實(shí)行了四步走的教研指導(dǎo)策略：一是搞好全員師資培訓(xùn)（按照我們制定的教研員工作職責(zé)，學(xué)科教研員每學(xué)期都要進(jìn)行三次不同層次的教材、案例及互動(dòng)研討活動(dòng)，提高了全體實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施課改的能力）；二是成立攻關(guān)小組（由學(xué)科教研員和實(shí)驗(yàn)骨干教師組成，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，部分難題如小組合作學(xué)習(xí)等已得到較好解決）；三是跟蹤培養(yǎng)典型（教研員深入實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校挖掘典型，跟蹤聽(tīng)課，與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗(yàn)）；四是搭建交流平臺(tái)（提高組織送教下鄉(xiāng)、開(kāi)展學(xué)科專題研討等活動(dòng)為實(shí)驗(yàn)教師提供成果交流與展示的平臺(tái)，促進(jìn)骨干成長(zhǎng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)推廣）。

一年來(lái)，學(xué)科教研員累計(jì)聽(tīng)課700余節(jié)（語(yǔ)文數(shù)學(xué)每人每學(xué)期超過(guò)百節(jié)）。20xx年阜新市三次參加省教學(xué)大賽，均由我區(qū)選派教師參賽，并獲得優(yōu)異成績(jī)：礦工街小學(xué)齊亞麗在獲得語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽全省第四名；礦工街小學(xué)田鳳娟參加數(shù)學(xué)省級(jí)教學(xué)觀摩，受到省教研員三次點(diǎn)評(píng)認(rèn)可；五龍小學(xué)劉楊在全國(guó)美術(shù)評(píng)優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)。十月份，在我區(qū)召開(kāi)了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評(píng)價(jià)，我區(qū)的藝術(shù)綜合課程實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)在面向全國(guó)發(fā)行的《藝術(shù)課程實(shí)驗(yàn)》上登載。

為提高校本教研的質(zhì)量，一年來(lái)，我們將教研工作的重心下移，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本教研。首先建立課程實(shí)驗(yàn)問(wèn)題反饋卡（實(shí)驗(yàn)教師人人收集），并整理出50個(gè)課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為學(xué)校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，為學(xué)校、教師進(jìn)行問(wèn)題行動(dòng)研究提供指導(dǎo)與幫助。由此，海州區(qū)自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學(xué)期，阜新市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德等學(xué)科互動(dòng)教研觀摩活動(dòng)均在我區(qū)舉辦，可以說(shuō)，80%的市級(jí)教研活動(dòng)由我區(qū)承擔(dān)。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗(yàn)在遼寧省校本教研研討會(huì)上交流。

為了使教學(xué)常規(guī)適應(yīng)課改并促進(jìn)課改的實(shí)施，一年來(lái)，我們首先從備課、上課兩個(gè)方面進(jìn)行探索。一是改變備課方式，加強(qiáng)集體教研。首先加強(qiáng)區(qū)域性教研員集中備課指導(dǎo)；其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街小學(xué)電子備課引領(lǐng)潮頭；中華路等學(xué)?；?dòng)式備課成為時(shí)尚；西部一校打破學(xué)科界限集體探索；藝術(shù)學(xué)科集體大備課展現(xiàn)風(fēng)采；語(yǔ)文學(xué)科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，在一定時(shí)期內(nèi)規(guī)范教師希行為。此標(biāo)準(zhǔn)還獲得20xx年遼寧省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（阜新市僅此一項(xiàng)）。備課方式的改變及新的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的研制，的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進(jìn)作用。

為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造品牌教師，結(jié)合實(shí)際，我們開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：即“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽堅(jiān)持不懈——本年度，小學(xué)10個(gè)學(xué)科86為教師參加了競(jìng)賽，評(píng)選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié)，并上報(bào)市級(jí)電教優(yōu)秀課；市級(jí)優(yōu)質(zhì)課100%過(guò)關(guān)——在剛剛結(jié)束的二年一次的市級(jí)評(píng)優(yōu)課中，我們推出的23節(jié)參賽課無(wú)一落選，全部被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；“市長(zhǎng)杯”競(jìng)賽令人鼓舞——根據(jù)市總工會(huì)的要求，海州區(qū)小學(xué)全員教師參加了“市長(zhǎng)杯”教學(xué)基本功競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)校級(jí)初賽、區(qū)級(jí)預(yù)賽、市級(jí)決賽，海州教師技?jí)喝悍?，以受表?jiǎng)人數(shù)最多、獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)最全而位居全市之首，并摘取了眾人矚目的“市長(zhǎng)杯”；英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)喜人——在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)奧林匹克阜新賽區(qū)，我區(qū)取得了令人欣喜的成績(jī)：進(jìn)入決賽的人數(shù)名列全市首位（占63%），礦工街小學(xué)姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級(jí)學(xué)科年會(huì)獲得80%承辦權(quán)：小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、自然、思品四個(gè)學(xué)科年會(huì)均在我區(qū)召開(kāi)。

過(guò)去的一年，我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國(guó)家級(jí)6節(jié)、省級(jí)8節(jié)（兩節(jié)視頻案例在地方電視臺(tái)多次播放）、市級(jí)55節(jié)。獲得優(yōu)秀論文國(guó)家級(jí)25篇、省級(jí)40篇、市級(jí)100余篇。

音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評(píng)比中分別榮獲省十佳教研員稱號(hào)；自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學(xué)教育》編者。

為了使科研工作服務(wù)于新課改，并促進(jìn)教學(xué)工作，我們認(rèn)真進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校科研工作，受到了明顯的成效。首先，我們順利完成了省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)主體性課堂教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)》，并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；其次，我們協(xié)助市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級(jí)課題首屆評(píng)獎(jiǎng)鑒定工作，我區(qū)11項(xiàng)課題分獲二、三等獎(jiǎng)。

為了能更好的促進(jìn)教研工作，為好能更方便全區(qū)性遠(yuǎn)程互動(dòng)交流。我們與時(shí)俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無(wú)限的空間資源，再一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開(kāi)始籌建，也為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教研活動(dòng)作好了前期準(zhǔn)備工作。無(wú)紙化辦公，能更有效保留原創(chuàng)教學(xué)資源。為了減少了個(gè)體化的勞動(dòng)，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個(gè)人作坊式”教學(xué)研究工作。解決教師很難在日常工作中及時(shí)共享他人的智慧，極大減少機(jī)械化的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)，作好了堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。

一、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研；

二、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路；

三、積極開(kāi)展心理健康教育研究；

四、加強(qiáng)課堂教學(xué)、教師、學(xué)生多元評(píng)價(jià)的研究，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)；

五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊(duì)伍；打造市、省級(jí)名師梯隊(duì)。

六、開(kāi)展送教下鄉(xiāng)，開(kāi)辟薄弱校教研基地，縮小城鄉(xiāng)之間、強(qiáng)校與弱校之間的差距。

七、編注《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)明讀本》。

一、機(jī)關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、自律意識(shí)。

二、加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高機(jī)關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。

三、組織開(kāi)展利于身心健康的豐富的集體活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)關(guān)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

一、師資力量薄弱成為英語(yǔ)教學(xué)的瓶頸。

二、學(xué)校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強(qiáng)區(qū)的進(jìn)程。

三、部分學(xué)校校干（業(yè)部干部）責(zé)任心不強(qiáng)，工作能力不足阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十七

繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以推進(jìn)課堂變革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍的基本功、專業(yè)學(xué)科能力、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，以開(kāi)發(fā)區(qū)"基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)"為方向，基于本校教師的實(shí)際情況和教科研成果基礎(chǔ)，通過(guò)項(xiàng)目研究、專家指導(dǎo)、基本功鍛煉等手段提高教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將主要如下：

1、強(qiáng)化教研組活動(dòng)的常態(tài)性。成立了三個(gè)教研組，定期了解在日常教研中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了各科研究專題。教科室時(shí)時(shí)對(duì)教研組進(jìn)行摸底查看，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。督促教師認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)場(chǎng)完成聽(tīng)課反思。

2、堅(jiān)持校本教研的專題性。制定恰當(dāng)有效的教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。每學(xué)年按照規(guī)劃任務(wù)按時(shí)完成。每學(xué)年的校本教研會(huì)圍繞一個(gè)主題開(kāi)展，那就是各學(xué)科具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂變革。

我校從20xx年就可是聘請(qǐng)校外的學(xué)科專家到校指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請(qǐng)同一位學(xué)科指導(dǎo)師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設(shè)計(jì)研究。我們一直前進(jìn)在進(jìn)步的路上。同一位學(xué)科指導(dǎo)師的蹲點(diǎn)式指導(dǎo)，也讓學(xué)科指導(dǎo)師對(duì)我校的教師基本情況了如指掌。對(duì)他們的指導(dǎo)工作更有師情積淀。各學(xué)科教師面對(duì)學(xué)科指導(dǎo)師，在指導(dǎo)前組內(nèi)認(rèn)真磨課、思考、優(yōu)化；指導(dǎo)時(shí)，各組成員認(rèn)真思考、觀察課堂；指導(dǎo)后，組內(nèi)成員認(rèn)真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的基礎(chǔ)上更上一層樓。在這一年中，我校在區(qū)"我心中的好作業(yè)單"評(píng)比中，4位教師獲得區(qū)一二等獎(jiǎng)；在區(qū)"新常規(guī)，新設(shè)計(jì)"評(píng)比中，6位教師獲得區(qū)一二等獎(jiǎng)。類似獲獎(jiǎng)，比比皆是。

我校堅(jiān)持以教師課題研究帶動(dòng)教師專業(yè)能力。過(guò)去的一年，各學(xué)科教師積極進(jìn)行關(guān)于自己學(xué)科的課題研究，通過(guò)課堂的研究去督促和帶動(dòng)自身的專業(yè)發(fā)展。課題研究，能讓教師對(duì)自身的不足點(diǎn)看得更透徹。在教學(xué)研究的路上，能更有針對(duì)性的切入自己的不足或者感興趣的研究點(diǎn)。在我校《三單教研：基于作業(yè)單教師研修項(xiàng)目的策劃與研究》該推廣課題的帶動(dòng)下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創(chuàng)新，在科研的路上，活動(dòng)豐碩成果。20xx年下半年公布的課題獲獎(jiǎng)名單中，我校今年結(jié)題的五個(gè)課題順利結(jié)題，并有4個(gè)課題活動(dòng)獲得市二等獎(jiǎng)、區(qū)一二三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣的豐碩成果，當(dāng)然離不開(kāi)教師對(duì)研究的熱情，和研究方法的恰當(dāng)掌握。

過(guò)去一年，我校非常注重教師的基本功培養(yǎng)。由于各學(xué)科的基本功表現(xiàn)不一樣，于是，我校暫時(shí)選擇了一個(gè)各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請(qǐng)了著名書法家王昕老師為我校教師指導(dǎo)粉筆字。一年的練習(xí)時(shí)光，我校教師的粉筆書寫能力得到顯著的提高，折射到課堂，教師的板書更具特點(diǎn)，也更有自信。

展望新的一年，我們滿懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì)更有實(shí)效而且更有意義。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十八

聽(tīng)取沈心燕老師關(guān)于《促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的教研支持方式—淺談園本教研的組織與實(shí)施》的專題講座，使我對(duì)幼兒園園本教研有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在沈老師的專題講座中，園本教研以幼兒園存在的突出問(wèn)題為研究課題，以一線教師為研究主體，將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密地結(jié)合在一起，將研究成果直接應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。以全體教師為研究的主體，教師是研究者，專家或?qū)I(yè)人員只是研究的合作伙伴或指導(dǎo)者。

在當(dāng)今社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”。放在幼兒園，同樣具備重要的意義。在幼兒園園本教研中，往往突出的是專家教師的引領(lǐng)，突出了骨干教師的指導(dǎo)作用，忽視了其他教師對(duì)教研活動(dòng)的積極主動(dòng)性，老師們往往在被動(dòng)的狀態(tài)下參與教研。激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教師的反思能力，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)能力，讓教師真正的成為教研活動(dòng)的主人，這是我們值得思考的問(wèn)題。

一、傳統(tǒng)的“園本教研”下的新形式。

傳統(tǒng)的教研基本上是自上而下的，幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)，確定教研主題，自上而下的傳達(dá)，服從上級(jí)活動(dòng)安排、完成教研任務(wù)。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或者是保教主任是教研活動(dòng)的指導(dǎo)者、權(quán)威者。教師們基本上很少有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，有的教師甚至有不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)的'心理負(fù)擔(dān)。老師們?cè)谡麄€(gè)教研過(guò)程中只是一個(gè)配合者，參與者，從心態(tài)上處于被動(dòng)接受狀態(tài)。傳統(tǒng)的教研形式根本滿足不了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，迫使幼兒園園本教研在形式上、內(nèi)容上、研究的指導(dǎo)等方面都有了新的突破。教研內(nèi)容的選擇自下而上和自上而下相結(jié)合；研究問(wèn)題以生成與預(yù)成相結(jié)合；研究的指導(dǎo)以做到放與抓相結(jié)合。沈老師還指出我們的園本教研還要做到三抓、三放：抓實(shí)、抓準(zhǔn)、抓緊放開(kāi)、放平、放低。

新的教研方式體現(xiàn)教研的場(chǎng)所在幼兒園、教研的主體是教師。“園本教研”要堅(jiān)持從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，催生出許多新的教研方式，使教研走近了教師，發(fā)揮了教師群體的作用，解決了教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使教師在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園的建設(shè)。

二、如何激發(fā)教師在園本教研中的積極主動(dòng)性。

以往的教育改革中總會(huì)出現(xiàn)“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，怎樣做才有助于激發(fā)教師的主體性、積極性、創(chuàng)適性？答案只有一個(gè)——園本教研人本化。

1、制定自我發(fā)展計(jì)劃。

每學(xué)期我園園領(lǐng)導(dǎo)都要求每位教師撰寫一份“自我發(fā)展計(jì)劃”，讓教師對(duì)每學(xué)期都自我制定一個(gè)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)定一個(gè)成長(zhǎng)目標(biāo)。幼兒園根據(jù)教師的自我規(guī)劃與教師能力進(jìn)行雙向選擇。讓教師在認(rèn)真思考自己在工作崗位上還是在教育技能突破口方面所提出的發(fā)展方向后，幼兒園盡量滿足教師的意向，并給予相應(yīng)的支持。根據(jù)教師的發(fā)展需求選擇與確定教師參與培訓(xùn)的意向。這樣一來(lái)，一方面可以使每個(gè)人的發(fā)展方向在園長(zhǎng)和教師之間有雙向選擇，有了主觀能動(dòng)性；另一方面，也是激勵(lì)和督促教師不斷地對(duì)自己有新要求，新方向。

2、“我選我”自薦式開(kāi)課。

我園教師外出公開(kāi)課活動(dòng)，實(shí)施“自薦式”方式，就是將公開(kāi)課的任務(wù)要求告知每位教師，如區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、送教下鄉(xiāng)、研討課等，讓教師自愿報(bào)名參加。這樣一來(lái)，既調(diào)動(dòng)了自薦教師的上課積極性，又避免了因“指派式”導(dǎo)致很多教師有“領(lǐng)導(dǎo)不重視我”的想法。

3、積極的園際交流。

積極開(kāi)展園際之間的交流，向姐妹園互討經(jīng)驗(yàn)。讓一線教師在這個(gè)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)主角，可以開(kāi)展各種不同類型的活動(dòng)，如介紹班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)、介紹教學(xué)活動(dòng)組織與開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)、介紹了班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)……這些機(jī)會(huì)是教師挑戰(zhàn)自己、展示自己、激勵(lì)自己的平臺(tái)，促進(jìn)一線教師逐漸向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展，使這項(xiàng)工作變得更為有意義。

4、邀請(qǐng)式聽(tīng)課。

在聽(tīng)課方面，我園采用“邀請(qǐng)式聽(tīng)課”方式進(jìn)行。讓老師充滿自信的去面對(duì)每一次的講課活動(dòng)。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況預(yù)約、邀請(qǐng)園內(nèi)教研組去深入式地觀摩半日活動(dòng)，通過(guò)半日活動(dòng)看到班級(jí)的常規(guī)、孩子發(fā)展情況、教師保育員之間的配合、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等各個(gè)方面。結(jié)束后，教研組將討論的檢查意見(jiàn)以書面和口頭的方式反饋給教師，讓教師清楚地知道自己的成敗。

5、創(chuàng)設(shè)平等寬松的教研氛圍。

我園為教師創(chuàng)設(shè)平等寬松的教研氛圍，讓教師能夠把心里想的說(shuō)出來(lái)，把說(shuō)的做出來(lái)，讓教師在想說(shuō)、敢說(shuō)的氛圍中勇于表現(xiàn)、敢于表達(dá)。面對(duì)問(wèn)題有爭(zhēng)議、有討論，讓教師在激烈的討論中迸發(fā)智慧的火花。

園本教研的道路崎嶇而漫長(zhǎng)，雖然我們會(huì)困難重重，但是也因?yàn)槔щy才激發(fā)我們昂揚(yáng)的斗志。園本教研人本化，真正的做到面向全體、尊重教師，賦予教師自主探索、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和權(quán)利，放手讓老師們敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)，真真正正的成為園本教研的主人。

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇十九

本學(xué)期，我擔(dān)任高一?四班的班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作心得總結(jié)如下：

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛(ài)、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)學(xué)生愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái)，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系。記得在新生入學(xué)的第一天，即xx年年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

3、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。

4、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

5、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)。本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更理想的成績(jī)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意!

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇二十

一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，我們組教師依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以研討課為主攻方向，以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成為落腳點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)研討，大膽實(shí)踐課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實(shí)踐，從改變沉悶的課堂氣氛著手，努力創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，引領(lǐng)和激勵(lì)其他學(xué)生敢于交流，敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我們的課堂從學(xué)期初學(xué)生的“羞澀”和教師的“尷尬”，到現(xiàn)在學(xué)生的“爭(zhēng)先恐后”和教師的“驚嘆不已”，我們感受到了學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的巨大的潛能，也看到了校領(lǐng)導(dǎo)在課改中的睿智和堅(jiān)決，我們的課真的是不改不行，我們的學(xué)生真的可以更出色！

當(dāng)然這個(gè)過(guò)程是艱辛的，剛開(kāi)始也在質(zhì)疑我們的學(xué)生，自從荊校長(zhǎng)親自給我班的學(xué)生上課，雖然只是短短的一節(jié)很家常的示范課，但讓我看到了自己教學(xué)中的不足，也讓我們組的教師茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)悟到了課堂究竟應(yīng)該怎么改。隨后的跟蹤聽(tīng)課，郭校長(zhǎng)更是以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)的再現(xiàn)了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng)，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質(zhì)的改變，學(xué)生的能力得到了提升。

本學(xué)期，我校在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽的課改實(shí)驗(yàn)，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由過(guò)去關(guān)注教什么，怎么教，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)；重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以激勵(lì)評(píng)價(jià)為主，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。

從骨干教師的示范引路課，教研組長(zhǎng)的匯報(bào)課，到各個(gè)教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學(xué)到了很多，看到了很多的閃光點(diǎn)。但我知道，無(wú)論是哪一節(jié)課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子里，我們會(huì)敞開(kāi)心扉，直到說(shuō)到心服口服；一起實(shí)踐研討時(shí)，我們會(huì)發(fā)揮智慧，挑戰(zhàn)精彩的自我。交流讓我們沒(méi)有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長(zhǎng)。

我記得，郭校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“無(wú)論在哪兒，你們都會(huì)感覺(jué)到，你不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，你的身后，有著一個(gè)強(qiáng)大的集體”。作為教研組長(zhǎng)，我也想說(shuō)，我很榮幸處在一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，令人愉悅的教研組里，我很自豪我們組的老師都是最優(yōu)秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學(xué)觀摩活動(dòng)中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)；許老師獲“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”和“優(yōu)秀板書設(shè)計(jì)”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；我的“教學(xué)反思”和“評(píng)課”也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。所有成績(jī)的取得都是因?yàn)榧w的智慧，都源于我們背后的引路人。

本學(xué)期，我校進(jìn)行了為期四天的教案展評(píng)活動(dòng)，可以說(shuō)這是參加工作來(lái)的第一次，老教師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度令我很感動(dòng)，在她們的教案中標(biāo)有滿滿的批注，有對(duì)過(guò)程設(shè)計(jì)的獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)想法，有對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的特殊處理手段，有對(duì)新理念的學(xué)習(xí)和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過(guò)程清晰詳盡，反思具體詳實(shí)，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結(jié)晶。

我們組的三位教師都能按照要求，對(duì)教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行認(rèn)真地分析，結(jié)合學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的實(shí)際，具體詳細(xì)地書寫教學(xué)反思，尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，我也能在教學(xué)反思中認(rèn)真的分析學(xué)情，找到差距和不足，改進(jìn)自己的教學(xué)。

每一次活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是一種促進(jìn)，相信精神和智慧同在的地方，我們將會(huì)是最好的。

除了搞好各項(xiàng)學(xué)校的活動(dòng)外，我們組在常規(guī)的、工作中力求做到完美。

首先，積極用課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。我們從學(xué)習(xí)新課標(biāo)開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習(xí)明確學(xué)科教材和新課標(biāo)的基本要求及其邏輯關(guān)系，從思想上進(jìn)行新課程的改革，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念，以新的教學(xué)設(shè)計(jì)和理念闖出一條真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的路子。

其次，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。一是，做到隨時(shí)教研，遇到教學(xué)中有困惑的地方，及時(shí)的溝通，不拘泥于形式，不局限于時(shí)間，有好的教學(xué)方法或是好的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)毫無(wú)保留的彼此分享，不在意它是誰(shuí)的，經(jīng)驗(yàn)最終是大家的。二是，在組內(nèi)教研活動(dòng)的時(shí)間，我們會(huì)系統(tǒng)地對(duì)將要教學(xué)的每一節(jié)重點(diǎn)課做清晰的規(guī)劃，不僅是流程上怎樣設(shè)計(jì)，更重要的是學(xué)生怎么學(xué)，怎樣更為細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)思維能力的提升。

再次，積極進(jìn)行組內(nèi)研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)。“信息杯”的觀摩對(duì)我們來(lái)說(shuō)不止是一個(gè)活動(dòng)，更是一種理念的引領(lǐng)和自身認(rèn)識(shí)的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來(lái)，我們組教師全程參與，積極地聽(tīng)課、評(píng)課、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動(dòng)中，我們的認(rèn)識(shí)水平和參與教研的能力得到了提升。

另外，積極組織學(xué)生競(jìng)賽。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們年級(jí)組織開(kāi)展了學(xué)生的計(jì)算能力專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的解題思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競(jìng)賽共有二十名學(xué)生入圍，依據(jù)成績(jī)的高低評(píng)出了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

這個(gè)學(xué)期，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)收獲太多了，備課思路在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的提升，教學(xué)研討給予我無(wú)群的智慧，我們?cè)诮涣髦锌吹搅瞬灰粯拥淖约?，學(xué)生在活躍的課堂中盡情地展現(xiàn)著自己。只要用心去做，我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇二十一

家長(zhǎng)反映問(wèn)題——態(tài)度冷靜，讓家長(zhǎng)把話說(shuō)完，認(rèn)真委婉。如：謝謝!讓我們?cè)倭私庖幌?。?qǐng)您放心，我們?cè)偕塘可塘?，盡量幫你解決。

家長(zhǎng)之間發(fā)生沖突——穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，分別與家長(zhǎng)談話。如：別著急，孩子在園發(fā)生事情，責(zé)任在我，您有什么意見(jiàn)和我們說(shuō)。

孩子發(fā)生事故——如實(shí)說(shuō)清，表示歉意。如：真是對(duì)不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什么不舒服時(shí)，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。

家長(zhǎng)晚接孩子——主動(dòng)熱情，耐心接待。如：沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)您今后商量好誰(shuí)接，免得孩子著急。

家長(zhǎng)饋贈(zèng)物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領(lǐng)了，照顧孩子是我們應(yīng)該做的，您別這么客氣。

找個(gè)別家長(zhǎng)談話——態(tài)度平和，講究藝術(shù)。如：對(duì)不起，耽誤您一會(huì)兒時(shí)間。

與家長(zhǎng)聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。如：您好!我是*老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去醫(yī)院?謝謝!給您添麻煩了。

全園推廣使用普通話。語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，態(tài)度溫和，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。

語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。

細(xì)則：使用普通話，用詞規(guī)范;語(yǔ)氣柔和，委婉中聽(tīng)，忌大聲呼叫;咬字準(zhǔn)確，吐音清晰;語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中。

親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛(ài)。

細(xì)則：不講粗話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒;忌大呼小叫，不要離聽(tīng)者太近;時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?/p>

3、文明用語(yǔ)：

幼兒園教師的教育研究（實(shí)用22篇）篇二十二

在教室里，經(jīng)常有孩子從衛(wèi)生間出來(lái)的時(shí)候和進(jìn)去的孩子相撞。我讓孩子們想想辦法怎樣才能避免這樣的碰撞。

有孩子提議一個(gè)一個(gè)輪流去，馬上被其他孩子否決?！叭绻粋€(gè)一個(gè)去，小便急的話就要尿褲子了！”

嘉文說(shuō)：“走路走慢點(diǎn)，不能一直站在門口?！?/p>

“我們玩交通模擬游戲的時(shí)候沒(méi)有撞過(guò)。”我提醒。

“那是各走各的車道，就像我和媽媽坐公交車時(shí)，司機(jī)叔叔就是按照車道行駛的?！庇舨钫f(shuō)。

心亮一臉嚴(yán)肅的表情，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“爸爸告訴我開(kāi)車時(shí)如果不按規(guī)定車道走，那就是違反交通規(guī)則，警察叔叔要罰款的，我爸爸上次就被罰過(guò)！”

佳佳興奮地說(shuō)：“下次玩交通游戲時(shí)，我要當(dāng)警察，誰(shuí)違反交通規(guī)則我就讓他罰款！”

“那我們?cè)诮淌依镆操N行走路線，各走各的道路，這樣就不會(huì)撞了。”李哲宇插嘴。

“還可以貼一些安全標(biāo)記?！蔽依^續(xù)示意。

教室里哪些地方需要安全標(biāo)記呢？“衛(wèi)生間門口不能站人”、“衛(wèi)生間里要小心滑倒”、“上下臺(tái)階要小心”、“鞋柜門上貼小心夾手”……孩子們各抒己見(jiàn)、暢所欲言。

經(jīng)過(guò)大家的商量，決定分組行動(dòng)。道路設(shè)計(jì)組：設(shè)計(jì)斑馬線、直線；標(biāo)記設(shè)計(jì)組：設(shè)計(jì)安全標(biāo)記；操作行動(dòng)組：負(fù)責(zé)剪貼。

瞧：設(shè)計(jì)組的孩子們有模有樣地拿著道路模板按在紙上畫，畫完的小朋友趕緊送到操作行動(dòng)組讓他們?nèi)ゼ糍N。標(biāo)記設(shè)計(jì)組的孩子們也不甘落后，他們發(fā)揮著無(wú)限的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了各種各樣的不同安全標(biāo)記。

終于大功告成，孩子們興奮地在規(guī)定的行道里嘗試走一次。果然，大家一個(gè)個(gè)成了遵守規(guī)則的小公民，秩序井然，不再有跌跌撞撞的事情發(fā)生了，孩子們的安全意識(shí)一下子提高了很多。