每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇一

背誦，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能，它有助于同學(xué)們加深對(duì)課文的理解與感受，為說(shuō)話和寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。但在平時(shí)的背誦活動(dòng)中，很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結(jié)果往往收效甚微。其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運(yùn)用多種方法，才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來(lái)。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。

我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。

即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的.警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：(1)開(kāi)頭以類(lèi)比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：a.環(huán)境：苔痕……草色……;b.交往：談笑……往來(lái)……;c.生活情趣：……調(diào)……閱……，無(wú)……無(wú)……;(3)類(lèi)比作結(jié)：何陋之有?可見(jiàn)，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們都可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。

當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇二

每個(gè)家庭都有自己家風(fēng)，有家風(fēng)和家訓(xùn)家庭才能夠把孩子培養(yǎng)好，下面是小編為大家收集關(guān)于七年級(jí)優(yōu)秀家風(fēng)手抄報(bào)，歡迎大家閱讀參考！

優(yōu)秀家風(fēng)手抄報(bào)1

優(yōu)秀家風(fēng)手抄報(bào)2

優(yōu)秀家風(fēng)手抄報(bào)3

優(yōu)秀家風(fēng)手抄報(bào)4

從小媽媽就跟我們講：國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)，若沒(méi)規(guī)矩不成方圓。今天我就來(lái)講講我家的家風(fēng)---餐桌禮儀。

我媽從小告訴我說(shuō)，對(duì)人要有禮貌，要文明，遇到認(rèn)識(shí)的人要打招呼，還有特別是吃飯的時(shí)候。我媽還說(shuō)，吃飯的時(shí)候要坐在餐桌椅上吃，菜還沒(méi)上齊不能先吃，要等人都到齊了一起吃，有客人在的時(shí)候要讓客人先動(dòng)筷子夾了菜，你才能去夾菜，吃飯中途不能上廁所，要上廁所必須在飯前或等至飯后才行。吃飯時(shí)不能翹“二郎腿”，特別是有大人的時(shí)候，那是對(duì)大人不禮貌的行為，要是在我們老家，別人會(huì)說(shuō)你沒(méi)家教。筷子上不能有飯粒不能有菜，碗里面不翻菜。還不能剩飯菜要知道這可是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果啊！

記得有一次，是媽媽炒的菜，是我最?lèi)?ài)吃的辣椒炒肉，我當(dāng)然不會(huì)吃辣椒的啦，只是兩只眼睛直直的看著盤(pán)子里的肉，所以媽媽每次都說(shuō)我是“肉食動(dòng)物”，我也已經(jīng)習(xí)慣了，誰(shuí)叫我這么愛(ài)吃肉呢。等到所有人都到齊了，菜也上齊了后就只聽(tīng)見(jiàn)筷子和盤(pán)子打架的聲音了，這個(gè)動(dòng)作引起了媽媽的`注意，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽輕輕的“嗯”了一聲，我便馬上停下了手上的動(dòng)作，那可是我們家人的“執(zhí)法長(zhǎng)老”，不聽(tīng)話可是要挨打的呀，不過(guò)我總是記不住。

這就是我們家的優(yōu)秀家風(fēng)---餐桌禮儀，看上去只是很小很小的禮節(jié)，媽媽說(shuō)里面可是有大學(xué)問(wèn)。

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇三

【文章導(dǎo)讀】 數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面是關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料 ，歡迎閱讀參考!

（一）

1、如果我繼承可觀的財(cái)產(chǎn)，我在數(shù)學(xué)上可能沒(méi)有多少價(jià)值了，數(shù)學(xué)知識(shí)手抄報(bào)資料。——拉格朗日

2、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴。——al柯西

3、天才=1％的靈感+99％的血汗。——愛(ài)迪生

4、事類(lèi)相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過(guò)半矣……——?jiǎng)⒒?/p>

5、我不知道，世上人會(huì)怎樣看我；不過(guò)，我自己覺(jué)得，我只像一個(gè)在海濱玩耍的孩子，一會(huì)撿起塊比較光滑的卵石，一會(huì)兒找到個(gè)美麗的貝殼；而在我前面，真理的大海還完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。——牛頓

6、我決心放棄那個(gè)僅僅是抽象的幾何。這就是說(shuō)，不再去考慮那些僅僅是用來(lái)練思想的問(wèn)題。我這樣做，是為了研究另一種幾何，即目的在于解釋自然現(xiàn)象的幾何……——笛卡兒

（二）

“什么是數(shù)學(xué)？”

數(shù)學(xué)本身是一個(gè)歷史的概念，數(shù)學(xué)的內(nèi)涵隨著時(shí)代的變化而變化，給數(shù)學(xué)下一個(gè)一勞永逸的.定義是不可能的。我們?cè)谶@里就從歷史的角度來(lái)談?wù)劇笆裁词菙?shù)學(xué)”這個(gè)問(wèn)題。

公元前6世紀(jì)前，數(shù)學(xué)主要是關(guān)于“數(shù)”的研究。這一時(shí)期在古埃及、巴比倫、印度與中國(guó)等地區(qū)發(fā)展起來(lái)的數(shù)學(xué)，主要是計(jì)數(shù)、初等算術(shù)與算法，幾何學(xué)則可以看作是應(yīng)用算術(shù)。從公元前6世紀(jì)開(kāi)始，希臘數(shù)學(xué)的興起，突出了對(duì)“形”的研究。數(shù)學(xué)于是成為了關(guān)于數(shù)與形的研究。

公元前4世紀(jì)的希臘哲學(xué)家亞里士多德將數(shù)學(xué)定義為“數(shù)學(xué)是量的科學(xué)。”（其中“量”的涵義是模糊的，不能單純理解為“數(shù)量”。）

直到16世紀(jì)，英國(guó)哲學(xué)家培根將數(shù)學(xué)分為“純粹數(shù)學(xué)”與“混合數(shù)學(xué)”。在17世紀(jì)，笛卡兒認(rèn)為：“凡是以研究順序和度量為目的科學(xué)都與數(shù)學(xué)有關(guān)。”在19世紀(jì)，根據(jù)恩格斯的論述， 數(shù)學(xué)可以定義為：“數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式與數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。”

從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，學(xué)者們將數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的定義為關(guān)于“模式”的科學(xué)：“數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域已被稱(chēng)為模式的科學(xué)， 其目的是要揭示人們從自然界和數(shù)學(xué)本身的抽象世界中所觀察到的結(jié)構(gòu)和對(duì)稱(chēng)性。”

（三）

要說(shuō)我們班的能人，真是無(wú)所不有，什么電腦天才啦·作文達(dá)人啦·體育健將啦等等，但給我印象最深刻的是數(shù)學(xué)能人周子龍。

他一個(gè)相貌平平的臉讓人并不起眼，但掛上一個(gè)藍(lán)眼鏡，讓他變得像一個(gè)學(xué)歷很高的博士，手抄報(bào)大全《數(shù)學(xué)知識(shí)手抄報(bào)資料》。

說(shuō)起他的數(shù)學(xué)，每次數(shù)學(xué)都考到97分以上，四年級(jí)的期末數(shù)學(xué)考試，題目異常的難，我朝旁邊看了看，有的眉頭緊鎖，有的胸有成竹，我再往周子龍那看了一眼，哇!周子龍不管咋樣的題目，直接想都不想，“唰·唰·唰”，一筆帶過(guò)，我也看著自己的試卷寫(xiě)了起來(lái)，考試結(jié)束了，周子龍邁著輕盈的腳步把試卷交了上去，又走了回來(lái)，等待著自己考的好成績(jī)，一等就是三天，終于，老是抱著一大把試卷走進(jìn)教師，當(dāng)袁老師報(bào)道周子龍是100分時(shí)，他大喊了一聲“yes”!(而且2班只有他一個(gè)100分“)話音未落，教室里立馬響起雷鳴般的掌聲，而周子龍大搖大擺地走了上去，領(lǐng)取自己努力考到的100分試卷。

還有一件事，一天中午，大家都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，忽然，袁老師從窗外叫到：”伍楊——周子龍·楊沁怡·高英杰!趕緊去奧數(shù)考試!“說(shuō)完便氣喘吁吁地走向觀摩教室監(jiān)考，他們剛走出教室，大家便開(kāi)始議論紛紛，5分鐘過(guò)去了，30分鐘過(guò)去了。周子龍等人回來(lái)了，其它人活蹦亂跳的，唯有一個(gè)周子龍臉上掛著嚴(yán)肅，到了報(bào)成績(jī)的時(shí)侯了，所有的四個(gè)人都很?chē)?yán)肅，報(bào)到周子龍是全年級(jí)第一名的時(shí)侯，臉上掛著一絲甜蜜的微笑。

我們班的周子龍，一個(gè)時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而興奮的數(shù)學(xué)達(dá)人，咋樣，我們班的數(shù)學(xué)達(dá)人夠厲害吧。

（四）

1、有個(gè)從未管過(guò)自己孩子的統(tǒng)計(jì)學(xué)家，在一個(gè)星期六下午妻子要外出買(mǎi)東西時(shí)，勉強(qiáng)答應(yīng)照看一下4個(gè)年幼好動(dòng)的孩子。當(dāng)妻子回家時(shí)，他交給妻子一張紙條，上寫(xiě)： “擦眼淚11次;系鞋帶15次;給每個(gè)孩子吹玩具氣球各5次，每個(gè)氣球的平均壽命10秒鐘;警告孩子不要橫穿馬路26次;孩子堅(jiān)持要穿過(guò)馬路26次;我還想再過(guò)這樣的星期六0次。”

2、仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职帜?”

媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問(wèn)：“爸爸在家，你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢(qián)。”

“為什么?”媽媽問(wèn)道。

“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對(duì)我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢(qián)，考80分給8角。’今天，我數(shù)學(xué)考了45分。“仔仔回答說(shuō)。

媽媽吃驚地問(wèn)：“什么!數(shù)學(xué)才考45分?”

仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數(shù)學(xué)上要四舍五入，因此，爸爸必須付5角錢(qián)。”

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇四

在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)手抄報(bào)的時(shí)候如何設(shè)計(jì)比較有趣呢？以下是小編收集的`手抄報(bào)資料，僅供大家閱讀參考!

數(shù)學(xué)手抄報(bào)

數(shù)學(xué)手抄報(bào)

數(shù)學(xué)手抄報(bào)

“你說(shuō)，世界上誰(shuí)最吝嗇？”

“當(dāng)然是數(shù)學(xué)家。”

“為什么？”

“他們是毫厘必爭(zhēng)呀！”

"這是什么形？"父親指著長(zhǎng)方形圖案問(wèn)兒子。

"長(zhǎng)方形。"兒子答道。

"這是什么形？"父親又指著一正方形圖案問(wèn)兒子。

"短方形。"兒子很認(rèn)真地回答著。

初一晚上，爸爸考問(wèn)兒子：“你說(shuō)，月亮的直徑有多大？”

兒子答道：“1738公里。”

“不對(duì)，”爸爸糾正說(shuō)，“我給你講過(guò)，是3476公里。”

“但是”兒子辯解說(shuō)，

“爸爸你忘了，今天的月亮只有一半呀！”

數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事

小朋友你們可知道數(shù)學(xué)天才高斯小時(shí)候的故事呢？

1.數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡(jiǎn)單

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇五

要始終確定，自己走在人行道上是保證安全的最基本的要求，在城市，一般都設(shè)有人行道，有人行道的要走人行道;人行道有沿機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)道邊緣設(shè)立的。在人行道過(guò)街的人行設(shè)置中，有平面交叉、地下隧道、地上立交橋通道，有平面交叉的人行斑馬線。

a：人行道

b：人行橫道(斑馬線)

c：立交橋人行道

d：地下隧道

切記，走在人行的專(zhuān)門(mén)通道，這是你的權(quán)利，在這個(gè)區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域發(fā)生的交通事故，基本不負(fù)責(zé)任，機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)在你的通道上發(fā)生事故，要負(fù)全部的賠償責(zé)任。

當(dāng)沒(méi)有劃出人行道，要求行人都靠路邊通行，一般不超過(guò)70公分，必要時(shí)，要靠路邊站立，讓機(jī)動(dòng)車(chē)優(yōu)先通行。

在橫過(guò)公路時(shí)，找不到斑馬線，這時(shí)，要在確保安全的情況下，借道通行，借道通行發(fā)生事故責(zé)任在自己，要負(fù)90%以上的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

因此，在沒(méi)有人行道的地方通行，必要的借道通行先要對(duì)交通情況作出判斷，在不安全的條件下，是絕對(duì)不可冒險(xiǎn)通過(guò)的。

兒童對(duì)安全的'判斷缺乏能力，只有在成人的帶領(lǐng)下，才能在公路上行走，或過(guò)馬路。發(fā)生危險(xiǎn)，家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、老師負(fù)有責(zé)任，不得在公路上打鬧、戲耍、游蕩、體育運(yùn)動(dòng)(跑步、踢球)。

在行駛機(jī)動(dòng)車(chē)的時(shí)間段，行人橫豎道燈亮起時(shí)，行人禁止進(jìn)到人行橫道。不遵守，要負(fù)責(zé)安全責(zé)任。

行人是交通上的最弱者，行人在發(fā)生交通事故中，都以受害者、受傷者出現(xiàn)。比自行車(chē)弱。

(1)選擇通行的路線，努力避開(kāi)機(jī)動(dòng)車(chē)多的路線，選擇行人共同參與的路線，努力減少機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人混合交通的通行方式。小巷不通車(chē)第一安全，小巷車(chē)少次之，大道上有專(zhuān)門(mén)行人道的再次之。

(2)并排危險(xiǎn)。除了人行專(zhuān)用道外，一般不兩人并行，減少與機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)占用路面寬度。

(3)禁串紅燈。在斑馬線上，不得在紅燈時(shí)段強(qiáng)行通行，不跑步，要快步通過(guò)。

(4)確認(rèn)安全。在沒(méi)有人行道的地方通行馬路，要確定沒(méi)有影響機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)通行。

(5)夜間要著白、黃、紅等顯見(jiàn)性衣服，在路面作業(yè)，要著反光背心。孩子可以貼反光標(biāo)、反光腳。

(6)選擇有路燈的道路，夜間少走暗路。

(7)手中提物、肩找長(zhǎng)桿，要與公路順行，不橫行。

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇六

在這次寒假里，又許許多多件令我難忘的事情，第一次爆爆米花、看荷花燈、爬山……可令我最難忘就是和我骨灰級(jí)的好朋友陳帥雯出去吃晚飯、玩。

這天晚上，陳帥雯和她媽媽決定帶我去銀泰吃晚飯和看劇場(chǎng)。我們坐上車(chē)向銀泰進(jìn)發(fā)。很快就到了，我們二話不說(shuō)，直接快進(jìn)大門(mén)，去往b區(qū)負(fù)一層。哇！好多吃的。我們便開(kāi)始找店吃飯，我們?cè)诼飞希匆?jiàn)了一個(gè)壽司店，可都是散裝的，這時(shí)帥帥媽發(fā)話了：“買(mǎi)點(diǎn)去主食店吃吧！”說(shuō)完我們買(mǎi)了一點(diǎn)打包吃。走了一會(huì)，看見(jiàn)了一個(gè)十分奇怪的店名叫臭臭鍋，聽(tīng)名字就應(yīng)該是火鍋。我們走進(jìn)去，便開(kāi)始了點(diǎn)餐，我們各點(diǎn)了不同點(diǎn)的火鍋。點(diǎn)完，我們開(kāi)始吃壽司，真好吃，馬上壽司被我和帥帥解決掉了。各位香噴噴的火鍋都到齊了，這時(shí)的我這在準(zhǔn)備調(diào)料，豆瓣醬來(lái)一勺、花生醬來(lái)一勺、再來(lái)點(diǎn)小塊蘑菇，恩好了，拿著調(diào)料坐回了座位，開(kāi)始吃。一個(gè)小時(shí)后，就剩下帥帥的火鍋沒(méi)吃完，其他都吃得干干凈凈了。

吃完，我們走向名叫金海岸的劇場(chǎng)去看表演，令我最忘不了的是那個(gè)走鋼絲，這人真是了不起，連倒著走鋼絲，跟正著走鋼絲沒(méi)啥兩樣，更了不起的還有呢，你看他，兩個(gè)肩膀旁各掛著一個(gè)姑娘，看著就十分的恐怖，可還是安全的回來(lái)了，這人真是了不起！

看完后已經(jīng)是11點(diǎn)了，到家也已經(jīng)是12點(diǎn)了，可還是一點(diǎn)也不困，一直在回想。

i really had a busy and happy winter holiday。i did my homework and helped my parents with the housework every day。i like drawing so much that i spent lots of time drawing pictures and read books about drawing every day。i sometimes went to the library to read books and surfed the internet。during the spring festival，i visited my grandparents，friends and relatives。we really had a great time together。i prepared for the new lessons and read english，too。i really enjoyed my winter holiday。

寒風(fēng)呼嘯……轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，期盼已久的寒假也來(lái)到了我們的身旁。它像一本書(shū)，翻開(kāi)了每一頁(yè)，我在都寫(xiě)下快樂(lè)，寫(xiě)下精彩。

寒假發(fā)生的事繁星滿天，唯獨(dú)讓我記憶最深刻的就是煙花記了。

大年三十的夜晚，我們一大家子十多口人在一起吃年夜飯，雖然晚飯很豐富，山珍海味、家常菜……樣樣齊全，但我的心思根本不在吃年飯上面，倒想快點(diǎn)吃完飯，然后放煙花去。

酒足飯飽過(guò)后，大家來(lái)到空地上，開(kāi)始放煙花了。

我先放出一個(gè)“出水芙蓉”。嘶嘶的煙火開(kāi)始飛速旋轉(zhuǎn)，忽然噴出一道青光，如同一池波光粼粼的碧水，慢慢的碧水中央出現(xiàn)了一朵婀娜多姿的荷花，奇妙無(wú)比。我越看越起勁，一時(shí)間沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，煙火熄滅了。但是意猶未盡的'我又放出了一個(gè)燦爛奪目的煙花。

接著，“太空飛船”出現(xiàn)了，只見(jiàn)它嗖的一下升入空中，霎時(shí)間，空中煙火四濺，嘭的一聲炸開(kāi)了，好看極了，仿佛置身于花海之中。

我目不轉(zhuǎn)睛的看著，這些煙花陸陸續(xù)續(xù)的從下往上綻放，過(guò)了一會(huì)兒，又變成了顆顆寶石鑲嵌在夜幕中，最后，變成一道星光瀑布?jí)嬄湎聛?lái)，我不禁拍手叫好。

煙花在天空中構(gòu)成一幅幅美麗的圖案，象征著舊的一年已經(jīng)隨著時(shí)光流逝過(guò)去，2017正在向我們招手！

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇七

安全，這個(gè)簡(jiǎn)單而富有深意的詞里蘊(yùn)藏著幾十億人的性命。生命在短短的人生中它生如夏花般絢麗多彩，然而生命也如一朵嬌嫩的花兒。下面小編帶來(lái)的是關(guān)于安全的七年級(jí)手抄報(bào)，希望對(duì)你有幫助！

安全，每天都伴隨我們。危險(xiǎn)，也在不小心的瞬間出現(xiàn)！ “叮”——又是那熟悉又令人振奮的聲音，下課鈴響了。一聽(tīng)到這聲音，疲憊的身體立刻精神抖擻起來(lái)！同學(xué)們像一群小麻雀，唧唧喳喳歡快的飛出了教室！但是危險(xiǎn)也在悄悄逼近。

沒(méi)有老師的守護(hù)，安全的氣數(shù)似乎已經(jīng)殆盡了；窗外的走廊異常熱鬧，我一個(gè)人走在走廊邊，享受著涼爽的春風(fēng)，陶醉在我自己安靜的世界。馬上要到走廊的拐彎處了，瞬間一個(gè)黑影在我眼前閃過(guò)，肩膀都已經(jīng)撞上我的鼻頭了；“好危險(xiǎn)呀”！我驚出一身冷汗。看著那個(gè)高大的背影，我知道那是我的同桌“坤哥”。如果剛才我再往前一點(diǎn)，那我可就慘了；要知道那小子可是咱們班的“小姚明”呀！

有了剛才的經(jīng)歷，我現(xiàn)在走路小心多了。來(lái)到廁所，看到進(jìn)門(mén)的.地方一攤水，我馬上意識(shí)到危險(xiǎn)的存在了。我小心翼翼的找干凈的地方進(jìn)去了；出來(lái)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)像二年級(jí)的小朋友，正在往廁所跑，后面有一個(gè)年齡稍微大一點(diǎn)的同學(xué)在追他。我立刻想上前制止，可…好像晚了；最讓人覺(jué)得遭糕的結(jié)果出現(xiàn)了。二年級(jí)的小朋友直接就來(lái)了個(gè)“嘴啃泥”。大一點(diǎn)的同學(xué)就更慘了。看到這種情況一時(shí)想停也停不下來(lái)了。他腳向前滑，我伸手想拽住他，可是他太快了，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“大”字躺在地上了。把他們扶了起來(lái)，兩個(gè)人衣服都濕了。身上都是污垢，看到這一幕，我的心里不禁一陣酸痛。

安全，不是說(shuō)那里安全就安全。安全是我們?cè)谛睦镆邪踩庾R(shí)，要知道不安全的后果。在學(xué)校，我們要做到“三不”：“不瘋跑”、“不打架”、“不玩危險(xiǎn)游戲”。我們要銘記“安全第一”的原則。

希望安全能伴隨我們每一個(gè)人！

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇八

七年級(jí)是初中的開(kāi)始，英語(yǔ)也是一樣的，做七年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。下面是小編帶來(lái)的七年級(jí)優(yōu)秀英語(yǔ)手抄報(bào)，希望對(duì)你有所幫助！

一只狐貍，看到一輛裝滿魚(yú)的馬車(chē)經(jīng)過(guò)，于是躺在地上裝死。

車(chē)夫想到狐貍的皮可以賺錢(qián)，于是拎起它的尾巴，將它扔進(jìn)了馬車(chē)后面一大堆魚(yú)中間。隨后，他繼續(xù)著自己的旅途。

狐貍將車(chē)上的魚(yú)吃了個(gè)飽后，就下了馬車(chē)。

一只狼看到狐貍從車(chē)上跳了下來(lái)，問(wèn)它做了什么。狐貍?cè)鐚?shí)告訴了它，還透露了自己先前如何通過(guò)計(jì)謀上了這輛魚(yú)車(chē)。狼如是也跑到馬車(chē)要經(jīng)過(guò)的那條路前面，躺下裝死。車(chē)夫很高興地發(fā)現(xiàn)又有東西可以拿去賣(mài)錢(qián)了，但是狼太重了，他提不動(dòng)。

因此，他把狼推進(jìn)一個(gè)麻布袋，并將麻布袋系在自己的馬車(chē)上拖走了。

圣誕節(jié)是西方世界最大的一個(gè)節(jié)日，所有基督教國(guó)家都會(huì)慶祝圣誕節(jié)。圣誕節(jié)是每年的12月25日，基督教徒把這一條看作是耶穌基督的`誕辰。

對(duì)許多男孩女孩來(lái)說(shuō)，今天是個(gè)開(kāi)心的日子，所有的孩子都很興奮。

一般爸爸媽媽很早就把孩子趕上床，那樣父母就可以去放禮物，小孩子以為是圣誕老人從煙囪或壁爐里來(lái)把圣誕禮物從來(lái)的，所以他們?cè)诖差^掛一只襪子用來(lái)裝禮物。晚上，父母就去把禮物裝到襪子里，其它的放床邊。

圣誕節(jié)早上，孩子們?cè)缭绲木推鸫擦恕Ｔ诖笕藴?zhǔn)備飯菜的時(shí)候，孩子們找禮物，年輕人玩耍。差不多下午一點(diǎn)左右，圣誕節(jié)正在準(zhǔn)備好了。火雞或肌肉很快被吃完了，孩子們?cè)谑孪葴?zhǔn)備好硬幣的布丁里找新硬幣。剩下的一天都是玩游戲或者吃，直到快樂(lè)的一天到頭。

七年級(jí)關(guān)愛(ài)生命手抄報(bào)篇九

書(shū)包，它是我們小學(xué)生不可缺少的伙伴，有了它的幫助，我們學(xué)習(xí)用品便有了它們自己的小天地了。

快開(kāi)學(xué)了，我檢查了一下我的文具，不但覺(jué)察到我的一些小文具壞了，而且還驚奇的發(fā)現(xiàn)我的書(shū)包壞了。這個(gè)書(shū)包已經(jīng)“上任”四年了，當(dāng)年嶄新的書(shū)包如今已經(jīng)有些破舊，里面的襯布也爛了，它是該退休了。

前幾天和媽媽去洛陽(yáng)逛街時(shí)，在一家商店里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不錯(cuò)的書(shū)包。我一眼就喜歡上它了，它外觀大氣，顏色樸素，背上還很舒服。老媽看了看書(shū)包的做工和樣式，也覺(jué)得不錯(cuò)，就買(mǎi)下了。

回到家里，我左看右看我心愛(ài)的寶貝，真是愛(ài)不釋手。越看越喜歡，越看越漂亮。這個(gè)書(shū)包是史努比牌的，主顏色是藍(lán)色，分為淺藍(lán)和深藍(lán)兩種。書(shū)包說(shuō)方不方，說(shuō)圓不圓，在書(shū)包正面有一副美麗的粘貼畫(huà)。最上面是淺藍(lán)色的，印著酷酷的“basketball(籃球)”幾個(gè)英文字母，下面是深藍(lán)色的底色，上面粘貼著幾個(gè)大貼花。一個(gè)白色的史努比圖像，瞪著眼睛微笑著。史努比的手上有一個(gè)籃球，上面也印著“basketball”幾個(gè)英文字母，天上有5道流星雨滑過(guò)，不用說(shuō)，大家都知道這是史努比在玩籃球呢!籃球也是我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一哦!圖案周?chē)幸蝗﹂W光邊，在燈光的照耀下閃閃發(fā)光，把圖片襯托的更加美麗。

這個(gè)書(shū)包的層數(shù)較多，主要可以分成三大層。第一層就在書(shū)包的表面那幅圖片下，我把它叫做雜物層。它可以用來(lái)放紅領(lǐng)巾、備用鋼筆等。在這層后面的第二層是文具層，可以用來(lái)裝文具盒、餐巾紙以及三角板。最后一大層最重要，叫做書(shū)本層，書(shū)本層又分為水杯層、小書(shū)層以及大書(shū)層。水杯層就是用來(lái)放我的.水杯的，水杯放在兩邊的水杯套里如果怕掉的話就可以放在這里，保準(zhǔn)安全。還有一條黑色的松緊帶，緊緊地勒在大書(shū)層上。這就是小書(shū)層，可以用黑帶子固定一些小書(shū)，使這些書(shū)不能動(dòng)，免得弄皺。可以放語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)以及勞健書(shū)。后面的大書(shū)層也有兩個(gè)小層，用來(lái)放一些大書(shū)。比如音樂(lè)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、科學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)等等。每一大層都有著一個(gè)精美的拉鏈，拉鏈?zhǔn)菧\藍(lán)色的，拉柄是不銹鋼銀色的，又精美又耐用。

這個(gè)書(shū)包最值得一提的就是它的最后一層是硬板的，把書(shū)放在最后一層不容易弄皺，這是這個(gè)書(shū)包獨(dú)有的。上一個(gè)書(shū)包的一個(gè)不足之處也讓這個(gè)書(shū)包給取代了，那就是分擔(dān)重力。在這個(gè)書(shū)包最后面安裝了重力分?jǐn)偲鳎f(shuō)白了，也就是安裝了四個(gè)凸出來(lái)的的東西。可別小看這東西，不但可以讓你背著輕，還能有效地糾正你的頸椎，使你直起腰板，不彎著腰把頸椎弄壞。