我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

守望成長心得體會 麥田里的守望者讀書心得體會篇一

每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執、荒。唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個以前的壞孩子——霍爾頓。

我有段時光總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時光，叫做青春。霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發型，卻滿頭褐色亂發，邪邪的樣貌，有些迷人。

霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個十分勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。

在臨走前，他想要再見見自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種。種的牽絆下放下了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為誒某種事業卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓以前同妹妹說，他想要當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放下，放下掉有過的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。

最后霍爾頓生了場大病進了醫院，至于之后的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。

成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選取把自我的不滿和內心的小叛逆藏匿于心中；有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自我的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實的內心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發現——其實別人都在這么做。

天啊！我們是一群生活在新時代的新生力量，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們就應集中精神看準我們的前方，我們的路，我們就應是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自我的未來充滿憧憬，想當科學家、醫生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時的，不就都會過去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會更完美！把握好自我的生活吧！

守望成長心得體會 麥田里的守望者讀書心得體會篇二

人生是一場不斷成長的征途，而這個過程中，我們需要以守望的心態去經歷，去探索。只有心懷感恩與善意，以及勇于承擔責任的勇氣，我們才能在成長的道路上更加堅定地前行。在我成長的過程中，我發現了一些心得和體會。下面，我將分享我對于“守望成長”的看法，希望能帶給讀者一些啟發和思考。

首先，守望成長需要我們從心出發。心態決定一切，它決定了我們是積極向上還是消極抱怨。成長的路上充滿了各種挫折和困難，但如果我們能夠以一顆堅定的心去迎難而上，那么一切都將不再困難。在我的成長中，我遇到了很多困難和挫折，但每次我都會告訴自己要保持樂觀和積極的心態，相信自己能夠戰勝困難。正是這種從心出發的心態讓我一直堅持下來，最終獲得了成功。

其次，守望成長需要我們保持一顆感恩的心。感恩是一種美德，它能讓我們更加珍惜身邊的一切。在成長的過程中，我們會遇到很多人、事、物，有的給予我們鼓勵和幫助，有的給予我們教訓和警示。無論是積極的還是消極的經驗，我們都應該心懷感恩。感恩讓我們更加懂得珍惜，讓我們明白成長并非孤單一人的旅程，而是需要整個社會的關懷和支持。我深知自己的成長離不開父母、老師和朋友的幫助，所以我會時刻保持感恩的心態，用行動去回饋他們的付出。

再次，守望成長需要我們有勇氣面對困難。成長的過程中，我們不可避免地會遇到各種困難和挑戰。而如何勇敢地去面對困難，決定了我們是否能夠繼續前行。面對困難，我們需要有勇氣去接受挑戰，并努力去解決問題。正是因為有了勇敢面對困難的決心，我才能夠戰勝內心的恐懼，克服困難，不斷成長。勇氣讓我們迎難而上，守望成長。

最后，守望成長需要我們牢記責任。成長不僅僅是為了自己的利益，更是為了社會的進步。我們需要牢記自己的責任，為社會做出貢獻。這就意味著我們需要擔當起自己的責任，積極參與到社會事務中去。在我成長的過程中，我意識到只有通過自己的努力和付出，才能夠真正實現自己的價值，并為社會做出一些貢獻。因此，我時刻銘記責任，督促自己成長，并以自己的力量去影響和改變周圍的環境。

總之，守望成長從心從發需要我們始終保持一顆堅定的、感恩的、勇敢的、負責任的心。這種心態讓我們能夠在成長的道路上不斷前行，直至成功。值得我們每個人認真對待和踐行。對于我來說，它已經成為了我生活的信條，伴隨我成長的每一步。我相信，只要我們始終守望成長，懷揣著一顆感恩之心，以勇氣面對困難，牢記責任，我們一定能夠成為更好的自己，也能夠在成長的過程中取得更大的成功。

守望成長心得體會 麥田里的守望者讀書心得體會篇三

《麥田里的守望者》中，一個少年形象浮現在我的腦海里，他就是大人眼里所謂的壞孩子，他的一切都是那么的不像話，他也就是本書中的主人公霍爾頓。

霍爾頓討厭周圍骯臟的世界，他討厭那些虛偽的事物，卻又不得不去跟他們交往;他討厭電影，又不得不在無所事事時去那里消磨時光。霍爾頓沒有真正的朋友，只有臟透了的“阿克萊”、表里不一的斯拉德萊塔等室友。他討厭卻又無奈，他不想與他們同流合污，他看不慣周圍的世界，成績自然很差，所以他苦悶、躊躇、彷徨。他的不用功，種種表現就是對資產階級現行教育制度的反抗。

霍爾頓一直希望變得勇敢、強大，被人欺負了不敢還手，被學校開除不敢回家，靜靜地躲避著父母親，他沒有膽量去做真正有意義的叛逆。霍爾頓是青春期少年的代表，他的理想只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖邊上，捉住不斷奔跑的孩子。大人們總認為他是一個敗家子、是一個不良少年。但是霍爾頓漸漸成熟的心中還存留著點點的夢想，即使它在那污濁的世道里變得那樣細微渺小，他心甘情愿地幫助每一個孩子避開風雨，陽光就會在此刻撫摸你的臉龐。

霍爾頓是聰明的，他看透了社會的本質。他很普通卻非常善良，雖然他的思想還很稚嫩，他有著很多的不足之處，但他勇敢地反抗現實，向往著美好的世界，一直在追尋著。

霍爾頓無論是在風雨中還是在麥田里，他都會繼續守望著。守望著那沒有被虛偽溺死的真摯、沒有被虛榮殺死的樸實、沒有被金錢名利包裹著的夢想、守望著所有孩子純潔的生活。

我喜歡霍爾頓的理由很簡單：他擁有一顆純潔、善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護、百般照顧。這些舉動都讓人感到十分欣慰，更難得的是為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他甘愿渴望終生做一個麥田里的守望者，發出“救救孩子”的呼聲。

一切的一切似乎成了定式。也許我們本可以去做自己喜歡，但在別人看來是不切實際的虛度光陰的事。但自己真的不想被本和自己站在同一起跑線上的人拋在后頭。沒辦法，只有堅持下去，進而漸漸地竟然也希望過這樣的生活。很難想象自己拋開一切競爭、一切虛假的事物，像故事主人公一樣做個麥田里的守望者。這根本不現實。因此，霍爾頓最終還是屈服于現實。“他不愿做英雄，只希望自己是一個平平常常的人”。要知道一個平平常常的人想要擺脫別人給自己套上的枷鎖是一件多么不易的事。

我們是一群生活在新時代的人，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方、我們的路，我們應該是一群有理想、有抱負的人，假如霍爾頓沒有純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來、走向光明，人都在逐漸長大，所以會經歷很多事，遇到挫折，我們不要氣餒，也不要自暴自棄，困難只是暫時的，只要相信自己，只要你的心中還有理想，所有的苦難都會過去的，一切都會好的。

站在麥田里守望屬于我們的未來。我們青少年的生活才剛剛開始，在人生的道路上，縱然生活中有許多令我們迷惘和彷徨的，但是只要我們牢記心中的夢想，做自己心靈的主人，守望著自己的未來，那希望就是美好的明天。

守望成長心得體會 麥田里的守望者讀書心得體會篇四

心靈守望是一種深沉的內心體驗，它是人們成長的引路燈，指引著我們在人生的旅途中實現自我境界的突破。而自己多年的成長歷程告訴我，心靈守望是一種內化于心的堅守與守望，需要我們從容而自律地面對生活中的各種挑戰與機遇，才能真正成長。

第二段：自我調適

在成長的過程中，最關鍵的一環就是自我調適，即時刻保持心靈的寧靜與平和。面對世間百態，我們無法控制他人的言行，但可以選擇自己的相應。無論是喜怒哀樂還是得失榮辱，只要我們能夠隨心應對，將內心與外界相連接以達到和諧、平衡的目標，就能夠更好地成長。

第三段：積極擁抱變化

成長的道路上伴隨著各種各樣的變化，這些變化既有外部環境的調整，也有內心的變化。在追求自我價值的道路上，我們必須積極擁抱變化，勇敢邁出新的一步。因為只有從變化中學習，才能夠變得更加強大。所謂迎接變化，就是要不斷學習、不斷超越自我，以適應變化的環境。

第四段：心有所守

在成長的過程中，守望自己的內心是至關重要的。人們常常會在追求財富、地位和成就的過程中迷失了自我，失去了對內心的守望。然而，只有保持心中的善良、真誠和堅韌，才能在成長的路上始終保持自我，做到忠實于自己的初衷。

第五段：塑造自我

心靈守望是塑造成長的一個重要環節。在面對風雨與陽光的時刻，我們必須用自己的智慧和勇氣來撥開云霧，找到屬于自己的陽光。同時，我們也要保持一顆感恩的心，珍惜身邊的每一個人與事，將成長所需的種種因素匯聚為力量，推動自己更加迅猛地成長。

結束語：

人生路漫漫，心靈守望卻是我們永恒的主題。只有不斷守望、成長，我們才能在這個多彩的世界上活出自己的精彩。在心靈守望的旅程中，我們需要保持內心的平靜與寧靜，積極擁抱變化，守望自己的內心，塑造自我。當我們抬頭仰望星空時，我們會發現，心靈守望的點點光芒正溫暖地照耀著我們前進的道路，引領我們越過人生的海洋，邁向永恒。

守望成長心得體會 麥田里的守望者讀書心得體會篇五

時光荏苒，轉眼間孩子又渡過了一個開心、快樂的學期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：“我有兩個幼兒園，有許多老師，還有很多好朋友！”4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折中漸漸成長。

成長之一：媽媽給澎澎講故事，澎澎給媽媽講故事

澎澎很小時就養成了一個習慣，每天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：點點愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖…。晚上媽媽繼續講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：“媽媽，我講給你聽吧！”這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發現，澎澎已經可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完整，但也能講出個大概。

通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思維能力、語言表達力都得到了相應的鍛煉，讓孩子有自由的展示空間。

成長之二：被動上學，主動上學

孩子初上幼兒園，是離開小家庭走向集體大家庭的第一步，也是獨立的第一步。清晨開開心心上學，下午高高興興回家，給爸爸媽媽講講幼兒園的趣事，唱唱剛學的兒歌，說說心中的委屈，我們家長做一個忠實的聽眾，分享他的喜悅，分擔他的憂愁，讓他一步步的獨立快樂的成長。

成長之三：雜亂無章，有條不紊

孩子愛玩是天性，作為家長不能扼殺他的天性，又不能滋長他的玩劣性。澎澎喜歡聽《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》的故事，特別熱忠于里面人物用的兵器，關羽的青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍…，說起來是的眉飛色舞、頭頭是道，只要看到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：“澎澎，這些兵器是不是好漢們辛辛苦苦才能得到的？”“是的！”“那要不要愛惜？”“要！”“一位好漢是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的對不對？”在媽媽的幫助下，澎澎修好了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。

良好的習慣，最好在父母循循善誘下從小培養，擦亮家長這面鏡子往往事半功倍。

成長之四：畏畏縮縮，勇敢自信

幾千年的孔孟之道的浸染，形成了國人含蓄、內斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而，在競爭激烈的當代社會，要求人們面對機會能勇敢、大聲地說“我行”。因此，培養孩子自我表現的勇氣和習慣，成了我們孩子教育的一個重要內容。

望子成龍、望月成鳳，把孩子培養成一個人格健全、素質優秀、有能力創建理想生活的人是每個父母的愿望，是每位老師的目標，孩子在成長，我們教育者更需要超前成長。

守望成長心得體會 麥田里的守望者讀書心得體會篇六

在人生的道路上，我們不斷面對各種挑戰和機遇。在迎接這些變化時，如何保持堅定的信念，并積極地探索和創新，都是人們必須面對的重要問題。在這個過程中，我們可以從“守望成長”中發現許多寶貴的經驗和啟示，從而重新出發，更加堅定的追求自己想要的生活。

第二段：變化的力量

守望成長的理念是“變化的力量”。在生活中，我們難以避免地經歷各種變化，包括職業、家庭、健康等方面的變化。這些變化，可能是艱難的，也可能是令人陶醉的，但我們都應該敢于接受并積極應對。變化之所以如此強大，是因為它帶來了新的機遇和挑戰。只有通過不斷的學習和成長，我們才能不斷地適應變化，挑戰我們自己，超越自我。我們可以從守望成長中汲取動力，以積極的心態來應對生活的變化。

第三段：人際關系的重要性

守望成長的新出發需要我們更多地關注人際關系的問題。在成長的過程中，我們需要和很多人交往和互動，這些人有些是我們自己的家人和朋友，有些則是我們的同事和合作伙伴。人際關系的建立和維護對于我們的成長來說是非常重要的。我們可以通過守望成長，積極的去發掘對方的長處，并且有意識地促進自己與他人的關系發展，從而實現和諧的人際關系。在這個過程中，我們應該注重自己的社交技能的提升和成長，以更好的應對社會和人際關系的挑戰。

第四段：自我認知和思維模式

守望成長的新出發需要我們通過自我認知和思維模式的改變，從根本上提升我們的力量。自我認知是指對自己能力和特點的了解，思維模式則是指我們的思維方式和行為方式。在守望成長中，我們需要主動地思考和探索我們自己的特點和潛力，同時也要努力克服我們的不足之處。通過不斷地學習和成長，我們可以發現自己的新優勢和新特點，并用創新的思維模式來不斷地實現我們自己的夢想。

第五段：總結

守望成長的新出發需要我們持續地發掘變化中的力量和機會。我們應該關注自己的人際關系，學習和成長，并且注重自我認知和思維模式的變化和提升。新出發，我們要心懷信念，堅定追求自己想要的生活，并不斷地挑戰自己，超越自我，最終成為自己想要成為的人。

守望成長心得體會 麥田里的守望者讀書心得體會篇七

各位領導，各位老師，大家下午好！

時光飛逝,本人自20xx年8月參加工作以來，至今已滿六年了，其中班主任工作五年。作為一名新老師，在六年的工作實踐中，有經驗也有教訓，有挫折也有成功。下面，請允許我圍繞思想工作、教學工作、教育工作三個方面的成長來談談自己的一點心得體會。

記得20xx年8月，剛來平中，也是師德培訓，有一項內容正是討論教師究竟是職業還是事業的問題。當時我也存在疑慮，心想：“教師也是人，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段，所以教師應該是職業，不是事業。”而沈老師的一番話，現在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的，學校不是工廠，學生不是工廠的產品，工廠可以出現次品，而我們學校老師的教育就不能讓學生出現次品，工廠出現次品可以通過再生產來挽回，而學生的機會就那么一次。”沈老師的話，點醒了我，教師首先是職業，但是，它更是事業。我們選擇了教師，就用心去熱愛這份事業。盡管當時我并不十分理解“愛崗敬業”這四個字的含義，但是開學后看到的一幕幕，讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎？當然不是。有很多任課老師，利用自修課去教室輔導學生作業，甚至晚上也犧牲時間，只要學生有問題，知無不言，言無不盡。這些就是我們平中老師把教師當做事業的具體表現，也成為我工作的榜樣。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，讓我們受益匪淺，我也認真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本，《綱要》指出：以學生為主體，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。而在保障措施里，又明確提出了要加強教師隊伍建設，要建設高素質教師隊伍。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。要加強師德建設，加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業。“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，這是我一直追求的。

我的教學開局并不順利，第一年工作師從程老師，他在聽完我第一次上課后，就給出了一大堆意見。什么板書不規范，與學生交流不夠，問題設問不規范等等，最后說了一句，你的教學還沒入門。我當時就驚呆了，心想不至于這么差吧！好歹我實習的時候是拿了優秀的。于是，我苦練內功。精心準備每一節課，寫好教案，然后去聽程老師的課，聽好后修改教案。在課堂上注重激發學生的上課熱情，營造創造良好的課堂氣氛。課后認真批改作業，并給學習困難的學生進行輔導和幫助。在程老師的幫助下，我不斷成長起來，20xx年4月，在乍浦上公開課時，得到了教研員岳升老師的好評，也使我的勁頭更足了。

此后，周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們三個人各有特色，程老師善于把握大局，不拘小節。周老師善于把握細節，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授，又生動活潑。聽了他們的課給我的教學帶來了很多的幫助，老教師在教學方面的經驗是很值得我們這些新教師學習的。

歷史組同仁對我的關心和幫助遠不止這些，記得20xx年5月10日，我突然接到通知，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽，我當時就很緊張，一是時間緊張，二是沒把握。我們歷史組全體成員專門開會，給我幫助，我在他們的幫助下，不斷調整自己的思路，并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長發揮，拿到平湖市一等獎。5月23日，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾，但是歷史組的團結和給我的幫助是巨大的，和我的成長是分不開的。

在教學方面，我認為反思是必要的，它可以總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。而在剛開始的時候，我對教學反思是不重視的。當學校要求上交教學反思時，也僅僅是敷衍了事。后來當教學中不斷出現問題時，有些甚至無法解決時，才想到了教學反思的真正作用所在。以后每節課后都要進行反思，認真思考，檢討成敗得失，做好分析，鉆研出更好的教育教學方法，并運用到以后的教學中去。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認真反思過，自己為什么只能拿二等獎。我發現了自己最大的兩個缺點，一是沒有注重以史導論。史學是一門實證科學，沒有充分的史料作根據，無論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結合。二是沒有處理好學生主體和教師引導之間的關系。在課堂上，教師應該做到，既要積極鼓勵學生發表自己的觀點，又要適當地指導學生向正確的思路發展。明確了自己的不足，對自己以后的教學就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。經過六年的磨練，我已經基本具備了高中歷史教學能力，在教學方面完成飛躍，得到成長。

。班主任工作是繁瑣復雜的，是很辛苦的。五年來，我都會積極地向有經驗的老班主任請教學習。姚老師，既是我的高中老師，也是我做班主任的啟蒙老師，我向他學習怎么樣在班級里樹立威信。施老師，有十幾年的班主任工作經驗，我積極地向他學習，爭取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下，我成長很快。其中我學到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學生交流。

班主任要有敏銳的觀察力。只有發現問題，才能解決問題。平時觀察到的似乎都是小事，但是一旦出事，就是大事。20xx年1月的時候，也是我做班主任的第二年的時候。有一天，大概晚上6點的時候，我到教室點名，發現錢同學不在教室。錢同學是住校生，當時應該在教室晚自修。我詢問其他同學，都說不知道，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚。我馬上報告姚老師，并聯系了錢爸爸，但始終聯系不到錢。當天晚上12點，我再次聯系錢爸爸，問是否要報警，他爸爸也很生氣，說讓他去好了。結果錢同學失蹤三天，最后在桐鄉市公安局的幫助下，終于回來了。這幾天我是急的不得了。回來一問，事情比我想象的還復雜。原來錢偉杰同學出去找了一群人幫忙打架，結果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西。錢偉杰不干，被他們綁架到桐鄉三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來，到桐鄉公安局報了案。盡管事情解決了，但我還是心有余悸，萬一出點啥事情，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察，希望把問題解決在萌芽狀態。

班主任要積極與學生進行交流，通過交流，達到了解學生、引導學生、教育學生的目的。通過交流，我了解了學生的心里活動，了解了他們的真實想法，甚至可以發現學生的心理問題。特別考前考后，學生的心理輔導工作越發重要。20xx年6月8日，文綜考完后，我班周同學面無表情地回到教室。我感覺到有情況，馬上找他進行溝通，他告訴我：“老師，我文綜完了，政治來不及做，這下遭了，下午英語我不想去考了。”我意識到問題的嚴重性。于是跟他分析：“一，這次文綜比較難，做不出也是正常的。二、這僅僅是你的自我感覺，不一定準確。三、就算文綜不好，還有其他的科目可以超長發揮，老師當年文綜才155分，照樣上了重點。”在我的鼓勵下，他很快恢復了信心，下午的英語和第二天的自選超長發揮。最后高考總分634分，超過重點線44分，被上海東華大學錄取。五年來，在前輩們的幫助下，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉變為一名有一定經驗的班主任。

守望成長心得體會 麥田里的守望者讀書心得體會篇八

心靈守望是指對自己內心的觀察和把握，并從中汲取智慧和力量的過程。在人的成長過程中，心靈守望具有非常重要的意義，它可以幫助我們認清自身的優點和不足，引導我們走向正確的道路，實現個人的成長與進步。在我個人的成長過程中，心靈守望給我留下了非常深刻的印象和寶貴的經驗。

第二段：從內心發現自身優點

在心靈守望的過程中，我開始主動關注自己的內心世界，并從中發現了很多自身的優點和長處。比如，我發現自己具有積極向上的心態，勇于承擔責任和挑戰。這些優點成為我持續進取的動力，讓我在學習和工作中更加堅韌和有信心。同時，通過積極地思考和反思，我還發現自己擁有良好的溝通能力，善于與他人建立良好的關系。這使得我在與同學和同事合作時更加順暢和融洽，提高了工作的效率。

第三段：深入剖析自身不足

心靈守望也是一個審視自身不足的過程。通過對自己的內心進行深入剖析，我發現了一些自身的不足和需要改進的地方。比如，我在處理壓力和困難時有些消極和退縮，容易陷入自我懷疑和自我限制的思維模式。這些不足成為我努力改進的方向，我開始主動尋求幫助和支持，學習積極應對壓力的方法。同時，我也發現自己在時間管理方面有待提高，常常在計劃和安排上存在偏差，導致工作效率下降。因此，我開始主動學習時間管理的技巧，鍛煉自己的執行力和自律性。

心靈守望不僅僅是對自身的觀察和認知，更是將所得智慧和力量轉化為行動的過程。在發現自身優點和不足后，我開始將這些認知運用到實際生活中，以實現個人的成長和進步。我主動參加公益活動，鍛煉領導能力和團隊合作能力，同時也為他人帶來了更多的快樂和幫助。我在工作中注重自我管理，合理安排時間和精力，充分利用每一分鐘來提高效率和自我價值。通過這些實際行動，我逐漸實現了個人的成長和進步。

第五段：心靈守望的持續意義

心靈守望是一個持續的過程，它不僅僅是在特定時期進行的，更是一種持久而強大的內在力量。通過不斷的觀察和反思，我發現自身的成長和進步是源于心靈守望的持續實踐。心靈守望幫助我認清自身的優點和不足，引導我走向正確的道路。它讓我始終保持積極向上的心態，在困難面前保持堅韌和勇氣。同時，心靈守望也讓我始終保持對自己和他人的關注，不斷改進和提高自己。在未來的成長之路上，我將繼續堅持心靈守望，不斷修正自己的思維和行為，實現更高層次的成長和進步。