總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇一

本課選自青島出版社的《科學》教材三年級下冊第二課。本課通過玩滑梯的啟示，指導學生認識摩擦力，了解摩擦力的大小與什么因素有關。

二、教學目標

1、科學探究

（1）能夠根據各種現象提出問題并解答問題，將自己的結果與已有的科學結論作比較。

（2）能用感官直接感知自然界的事物，并用語言或圖畫描述有關現象或結論。

（3）能夠正確使用物品進行實驗，會對研究過程和結果進行評價。

2、情感態度與價值觀

（1）意識到科學探究要尊重證據；

（2）愿意與人合作，喜歡與人交流；

（3）樂于用學到的科學知識應用實際，改善生活；

3、知識技能

使學生獲得有關摩擦力的知識，提高探究意識和實驗技能，形成科學思維以及科學的行為習慣。

三、教學方法

《科學課程標準》十分強調以科學探究為主組織教學。教學中力求體現探究性原則，運用“提出問題—猜想—設計方案—實驗探究—得出結論”的教學模式，通過自主探究和合作學習，充分發揮學生的主觀能動性，使其創造才能得以展現，保證課堂教學的密度。本課恰當運用多媒體教學手段，力求借助這些手段節約時間，突破難點，提高效率。

四、學法

有意識地培養學生自主探究的學習能力，教學生學會通過觀察、操作、分析、歸納，從具體實例中得出結論的方法，逐步練就“會學”的本領，注意對學生非智力因素的培養，激發學生學習的積極性。

一、導入部分

1、多媒體出示滑梯圖片（一個滑梯為普通滑梯，而另一個表面很粗糙）。讓學生猜一猜：如果有兩組同學分別用這兩個滑梯進行比賽，哪一組會贏？引導學生談出表面粗糙的滑梯會對向下滑的人產生一種比較大的阻力，從而引出這種力叫做“摩擦力”。

2、引導學生用自己的話描述什么是摩擦力。在學生發言的基礎上出示“摩擦力”的概念。

二、學習新課

（一）指導學生認識摩擦力有大小

2、教師演示：用手在桌子上搓。提問：這里面是否有摩擦力？試一試輕推和重推有什么感覺？這說明了什么？從而讓學生認識到“摩擦力有大小”。

摩擦力無處不在，但里面的知識也不少。這節課你想研究與它有關的哪些問題？對學生的提問進行適當處理，歸結到研究“摩擦力的大小與什么有關”。

（二）研究影響摩擦力大小的因素

1、讓學生猜測一下摩擦力的大小可能與什么有關，根據學生的猜測情況適當進行引導，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動物體的重量有關。

2、驗證與接觸面的光滑程度有關

（1）引導學生在各小組內設計一個可行的實驗方案。

（2）全班交流各組的實驗方案，并做出恰當的選擇。

（3）學生分組實驗。

（4）匯報實驗結果，并上臺演示實驗過程。

（5）引導學生得出結論：接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。

3、驗證摩擦力的大小與被拉動物體的重量有關

（1）小組設計可行的實驗方案。

（2）全班交流，并選擇出恰當的實驗方案。

（3）學生分組實驗。

（4）匯報實驗結果，上臺演示實驗過程。

（5）引導學生得出結論：被拉動物體越重，摩擦力越大；被拉動物體越輕，摩擦力越小。

4、回顧做過的兩個實驗，總結出比較系統的結論。

（三）設計實驗：設法增大或減小摩擦力。

1、分組進行實驗

2、展示使摩擦力增大或減小的方法。

（四）尋找生活中增大或減小摩擦力的現象

1、學生自由發言。

2、教師出示有關的圖片，認識更多有關的現象。

（五）學生進行自我評價

1、引導學生進行縱向的自我評價：談談自己和以前相比，在哪一方面表現的比較突出或有所進步。

2、評價一下身邊的同學：你認為哪位同學表現的特別好？為什么？

三、拓展活動

多媒體出示圖片：一個小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下，非常的著急。

教師介紹：一個大雪過后的早上，一位生活在山村里的小女孩去上學，當她走到這個大山坡的時候，怎么也爬不上去。你能幫她想個辦法嗎？課后思考、交流。

根據以上教案，我對《玩滑梯的啟示》一課進行了授課。對于本次本次教學設計及實際教學情況，通過認真反思，我認為既有比較成功的一面，同時也存在著不足之處。

一、優點

2、重視了課堂評價的功能。（1）、評價主題強調了多元化。即評價不再是教師自己的事，學生也作為評價主體參與了評價，使評價發揮了多方面的'積極性。（2）、實現了評價內容的全面化，不僅僅以學生掌握知識技能的情況為主，還評價了學生在方法、能力、情感態度及行為、習慣等多方面的水平。（3）、強調了評價對教學的全過程參與，既進行了過程性的評價，有進行了終結性評價，并且多是鼓勵性評價，使評價伴隨在教師的教學中，發揮了一定的激勵與導向作用，使得學生的學習和教師的教學始終保持正確的方向與良好狀態。

二、缺點

1、導入部分

在該環節，教師只考慮到如何引導學生去認識新事物，而忽視了學生的主體能動性。在這一環節中，設計時只想到通過身邊的自然現象引入“摩擦力”概念，認為這樣可以使學生不知不覺地感受到摩擦力的存在。但是這樣做，只是帶領學生一步步走進教師提前設好的“圈套”，并沒有充分調動起學生的思維。學生在平時對摩擦力的存在現象其實已經很熟悉，只是沒有把它們上升到理性認識。因此，完全可以引導學生根據自己的理解把對“摩擦力”的認識表述出來。這樣不僅可以增強他們對新知識的認識，有可以使教師清楚地了解到學生對將要學習的知識的認知程度，從而更好地調控下面的教學。

2、環節安排

雖然本課設計的指導思想是“以學生為主體”，但在重點知識的研究上，“放”的度不夠大，沒有真正把知識放給學生去研究。在研究“摩擦力的大小與什么有關”時，可以將研究“接觸面的光滑程度”和“被拉動物體的重量”兩方面整合為一個環節，讓學生去探究，然后共同匯報。

3、本課設計的“拓展活動”比較容易解決，而且考慮到本節的教學目標，應在本節課全部完成，盡量不留課外作業，因此可以去掉。

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇二

1、學會正確的方法滑滑梯。

2、初步養成安全意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

正確的方法滑滑梯和自我安全意識

活動準備

1、兒歌《滑滑梯》準備

2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯

活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區草地玩。

（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最后進行總結。）

雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯）

雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。）

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇三

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

1. 導入活動，激發興趣。

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇四

一、但是由于剛入園的小班幼兒年齡小，四肢運動不協調，在玩的過程中自我保護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應對能力，也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險，容易導致意外事故的發生。為此，我設計了本次活動《滑滑梯真快樂》。

1. 知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己.

2. 有初步的安全意識，感受和同伴一起游戲的快樂。

三、活動的重點與難點

本次活動的重點是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。難點是：有初步的安全意識。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規則卻比較難。因此我通過引導幼兒講述自己已有經驗、觀看視頻、實踐體驗等方法鞏固對這一規則的認識，讓幼兒通過幼兒親身體驗，逐漸強化安全意識，從而突破本活動的重難點。

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇五

1、 欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的滑滑梯的愉快情景。

2、 喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創造、表現的樂趣。

1、 大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

2、 布絨動物玩具1個。

3、 大象、、蛇滑梯圖片各一。

4、 滑梯音樂磁帶、錄音機。

1、 造滑梯

出示大小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的同時，搭成樓梯造型。

（1） 變出了一個什么東西呀？

（2） 這個樓梯越來越怎么樣的？

（3） 現在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）

2、 小動物玩滑梯

出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。

（1） 你們開他怎么滑的？

（3） 小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩啊？它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！

3、 小朋友玩滑梯

（1） 小手玩滑梯

引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！

〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！

（2） 身體玩滑梯

〈1〉我們怎么走到滑梯上的？滑下來可以用什么動作表示啊？

4、 結束

“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇六

1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。

2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學習解決一些相關的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發探索與合作精神。

1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆）

2、vcd機，（有關斜坡的內容）

1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。

2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導。

（3）歸納小結實驗結果

提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗你們發現了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發現的說出來）

（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結：剛才小朋友都發現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關系。

“開車的司機叔叔說，在下斜坡時 車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。

（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導。

（3）歸納小結實驗結果

提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）

原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應用，激發幼兒積極去探索的精神。

子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索，發現更好的方法。好！那我們就把我們發現去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇七

1、 在集體活動中學會輪流和等待。

2、 形成同伴之間謙讓的意識。

4、 能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

2、 教學用圖，《玩滑梯》

1、引出主題談話：

"大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？"

2、教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。

3、 師生共同理解圖片。

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇八

1、學會本文要求會寫的6個生字，會認9個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、背誦自己喜歡的部分。

4、愛春天，感受春天的美。

春天給大自然帶來的景象。

使學生熱愛大自然，感受春天的美。

生字卡片、教學掛圖

二課時

第一課時

一、激趣導入。

1、當天氣很晴朗的時候，你們到公園會玩些什么?

2、不只你們喜歡玩滑滑梯，連太陽也喜歡，常常玩滑滑梯，讓我們趕緊去參加吧!

3、板書課題：《滑滑梯》

二、初讀課文。

1、老師范讀課文。

2、學生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。

3、畫出自己不懂的地方。

三、學習生字。

1、自由讀課后生字，并在文中圈出生字。

2、同座位互查，給自己畫一張笑臉。

3、開火車抽讀生字，說自己識記生字的`辦法。

4、出示要求會認的字，用自己喜歡的方式讀生字。

5、齊讀生字。

四、學習課文第一自然段。

1、把生字寶寶帶回家讀一讀課文。

2、誰來讀讀第一自然段。

3、想一想你們玩滑滑梯的景象。

4、多快樂啊!讓我們帶著快樂的心情齊讀第一自然段。

五、作業設計。

1、寫一寫

2、設計一個看圖猜字的圖畫。

一、復習檢查。

1、送字寶寶回家游戲。

二、學習課文2、3、4自然段。

1、自由讀課文2、3、4自然段，選出自己最喜歡的部分多讀幾遍。

2、分小組交流自己喜歡的部分。

3、指名學生讀自己喜歡的自然段。

4、多種形式朗讀，在讀中讓學生感受陽光、雨、風給大自然帶來的美。

5、那我們還等什么，走吧，我們也去滑滑梯!齊讀課文最后一個自然段。

6、想一想，在春天里，還有誰喜歡滑滑梯?你能照樣子說一說?

三、學習生字。

1、出示生字“春”。

2、教師范寫。

3、學生書空練習。

4、學生寫字，教師輔導。

四、作業設計。

1、背誦你喜歡的部分。

2、寫一句贊美春天的話。

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇九

1、學會滑滑梯的正確方法，增強安全自護意識。

2、培養攀爬技能，發展上下肢的協調性和靈敏性。

3、養成膽大心細、友愛謙讓的品質。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

戶外滑梯一架;音樂《走和跑》

1、帶領幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。

2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應注意的事項。

滑滑梯要排好隊，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。

攀登和滑下時要保持適當距離，不能背后推人、拉人。

手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西。

3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結示范：

兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

兩手輕扶兩側，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。

不做倒滑、側身滑等危險的動作。

4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協調。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時的鼓勵和幫助。

5、整理活動：

表揚幼兒的'勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質。

教師帶領幼兒隨音樂做放松運動。

幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經過老師的鼓勵最后還是嘗試滑了，幼兒的活動熱情很高。較好的完成了目標。

2023年幼兒園滑滑梯活動總結精選篇十

1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的滑滑梯的愉快情景。

2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創造、表現的樂趣。

1、小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。

2、布絨動物玩具1個。

3、象、、蛇滑梯圖片各一。

4、滑梯音樂磁帶、錄音機。

1、造滑梯

出示小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的同時，搭成樓梯造型。

(1)變出了一個什么東西呀?

(2)這個樓梯越來越怎么樣的?

(3)現在像什么?紙板有什么用啊?(加上紙板)

2、小動物玩滑梯

出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。

(1)你們開他怎么滑的?

(3)小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩啊?它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩!

3、小朋友玩滑梯

(1)小手玩滑梯

引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢?又從哪里滑下來呢?讓我們一起玩一下吧!

〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來?那從哪里滑下去?這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧!

(2)身體玩滑梯

〈1〉我們怎么走到滑梯上的?滑下來可以用什么動作表示啊?

4、結束

“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧!