計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
最新包裝的工作總結和工作計劃磁鐵精選篇一
活動背景：
綜合實踐活動的具體內容最好是來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣。而包裝對于學生來說是既熟悉又陌生的，熟悉的是因為學生每天都能接觸到各種各樣的包裝，陌生的是因為包裝中許多的學問雖然是和生活聯系非常密切的，但學生平時沒有注意和了解，這樣適當的引導很容易能引起學生的興趣，激發他們探究的欲望。知道生活中蘊涵著無窮的知識從而養成觀察生活的的良好習慣。
活動目標：
1.觀察圖片，引發對生活中每天都在接觸但并沒有引起注意的包裝的關注，感知什么是包裝。
2.能運用已有的知識和經驗，說出所看到的包裝實物的方便使用、美觀、保護等作用，體驗探究的過程，激發深入研究的興趣和熱情，養成觀察生活的良好習慣。
3.在雞蛋運輸和成語故事情境中，進一步分析包裝的作用，形成問題意識并能夠提出問題，確定子課題，為后續研究做好鋪墊。
活動重點：
在探究的過程中，激發學生深入探究的興趣和熱情。活動難點：
激發學生探究的興趣和熱情。教師準備：
幻燈片、各種各樣的包裝實物等。活動過程：
導言：今天開始我們要圍繞一個新的主題來開展活動，這個主題和我們的生活聯系十分緊密，是什么呢？請同學們看大屏幕——（幻燈片）
師：一起來猜猜看，這里面裝的都是什么？ 生：這里面裝的是月餅。生：這是可口可樂。
生：這是水彩筆。生：電腦 ??
生：我看到上面的文字了，寫著“月餅”兩個字呢，所以知道里面裝的是月餅。
生：我看到上面畫著電腦的圖案，所以我知道了里面裝的是電腦。生：玻璃瓶是透明的，我看到里面的飲料了，瓶子上還有可口可樂的特殊標志，所以我知道了里面裝的是可口可樂。
生：包裝就是把物品包起來的東西。生：包裝就是能把東西裝在里面的東西。
（幻燈演示各種各樣不同的包裝圖片）
生：愿意！
（揭示課題：包裝的學問）。
師：我們每天都有接觸到包裝，它到底有什么學問呢？ 師：今天我帶來了一些我收集的各種包裝，你們有興趣看看嗎？ 生：有！
（把收集的各種包裝分成四份，每個小組一份）
師：好啊，你們仔細的觀察，先看看它們都是什么包裝？然后可以
動手研究研究，看你能發現這些包裝有什么學問，可以先小組內交流一下，比比誰發現的多。
學生討論交流，教師巡視反饋。
師：同學們做好了，看誰最快！現在誰愿意把你的發現和大家一起分享？其他同學要認真的聽，看他的發現和你的一樣嗎？不一樣你可以幫他補充。
生：我手里的是阿爾卑斯棒棒糖的包裝，是塑料的，能保護里面的棒棒糖的衛生，掉到地上也不怕臟。
生：我手里的是一個藥瓶，我發現這個藥瓶和普通的不一樣，它的包裝上有個噴嘴，可以把里面的藥噴出來，這里面裝的是治療心臟病的藥，我從電視上總看到心臟病人發病時，能用最短的時間吃到藥才能救命，這個噴嘴就節約的開瓶取藥的時間，設計的非常巧妙，用起來很方便。
生：我手里的是火腿腸的包裝，這個包裝上有一個橫貼，撕掉橫貼很容易把包裝去掉，這樣的包裝不僅能保護物品的質量，還很方便使用。
??
師：剛才大家觀察的很認真，發現了包裝很多的學問，比如：保護物品、美化物品、方便使用等。這些只是包裝世界的一小部分，生活中還有很多不同的包裝，你們課下可以多多去搜集，一定會有更多驚喜的發現。現在大家把東西收拾起來，看哪組做的最快！
（學生把包裝收拾好，避免散落的包裝影響學生的注意力，為下一個環節的學習奠定良好的環境）
生：先把雞蛋放到箱子里，再把箱子里放滿稻草，因為雞蛋互相碰撞就容易碎，放上稻草后，雞蛋就不能互相碰撞了，所以就不會碎了。
師：你是怎么想到的呢？
生：我家附近就有養雞的，他們就是這樣裝的雞蛋，我看見的。師：太好了，觀察生活就會有收獲，還有什么好方法嗎？ 生：我在賣雞蛋那里看到的雞蛋都放在特制的蛋托里，也能防止雞蛋破碎。
師：（實物）你說的是不是這個？誰能說說蛋托為什么要做成這種形狀？
生：這樣的形狀放置雞蛋時，雞蛋在凹槽內就不會隨意的滾動，不會碰撞，就不會破碎了。
師：你們說的很對，那誰知道蛋托是用什么材料做的呢？ 生：我知道，是用紙漿做的。
師：那你知道為什么要選擇這種材料嗎？
生：因為雞蛋殼很薄，怕硬的東西，用紙漿做很輕巧、很容易做出適合雞蛋的形狀。
生：用紙漿做不是很貴，成本低。生：用紙漿做比較結實，還有一定的彈性。
生：有些古董的花瓶，要運輸到外地，聰明的工人就先把古董裝到木箱子里，在把空隙的地方用稻草和棉絮塞滿，然后外面在用繩子勒緊，這樣就能保護古董在運輸的過程中不被損壞了。
生：玻璃杯很怕碎，所以經常用紙盒來包裝玻璃杯。
生：我知道蘋果怕互相碰，一碰蘋果皮就容易破，就影響了蘋果的美觀，所以常常用一種特殊的網把蘋果罩上，就不怕碰了。
生：還有家用電器怕碰撞和潮濕，常常用塑料袋先封上，在裝到紙盒里，還要用泡沫固定，就保證了安全。
生：還有餅干怕水，受潮就不好吃了，所以餅干用塑料包裝，可以防潮，即使用紙包裝，紙的外面都涂有蠟層，也可以防止潮濕。
生：還有牛奶怕變質，不容易保存，就用塑料袋封上，可以保鮮，讓牛奶不變質。
師：誰觀察過牛奶袋的里面嗎？你有什么發現？ 生：我看過，里面是黑色的。
師：（實物）老師這里有一個我剪開的牛奶袋，誰知道為什么這樣設計嗎？
生：我想黑色可以防止牛奶被太陽曬，太陽曬到牛奶會變質的。生：我想黑色可以延長牛奶的保質期吧。
師：你說的很好，不過不是很全面，同學們課下可以找找資料，你們會有驚喜的收獲的。
師：那么牛奶除了現在看到的這種包裝外，你還見過什么材料的包裝？
生：我見過塑料瓶裝的。生：我見過玻璃瓶裝的。
生：我還見過易拉罐裝的、盒裝的。
師：你們知道的可真多。真是時代在發展，包裝也在不斷的進步。我小的時候，喝牛奶要自己帶著鍋碗瓢盆去買，現在打散牛奶也不用自己拿東西了，可以直接裝到塑料包裝袋里，方便多了。
生：不可以，用這個塑料袋裝不衛生。
生：更不行了，黑色的塑料袋是垃圾袋，裝垃圾的怎么能裝吃的呢。生：不行的，這樣的塑料袋里面有對人有害的東西，如果裝牛奶了，就會污染了牛奶，人喝了就會得病的。
師：你是怎么知道的呢？ 生：我是在網上看到的。
師：你說的很對，包裝要合理的選擇材料，有顏色的包裝袋的材料里面含有鉛、砷等對人體有毒的物質，如果接觸食物，容易污染食物，對人體造成傷害。
生：不好，我看到過電視里面說這種塑料袋埋在地下幾十年都不爛，是白色污染。
師：那什么是白色污染你們知道嗎？ 生：是指白色的塑料袋造成的污染。
師：那別的顏色的塑料袋就不是白色污染了嗎？
生：也是的，應該說所有顏色的塑料袋造成的污染都是白色污染。師：其實白色污染是一個形象的說法，主要是指不降解的塑料帶來的污染。感興趣的同學課下可以去多找找資料。
師：那包裝除了扔垃圾箱外還有別的處理方式嗎？
生：還可以把紙殼的包裝賣給廢品收購站，既可以換錢，還可以回收再利用。
生：還可以用包裝做點有用的東西，我的筆筒就是用飲料瓶做的。師：那你們認為處理包裝要注意的是什么呢？ 生：要保護環境，不要污染環境。
生：要節約資源，不要浪費可以再利用的包裝。
師：看來現在不僅要根據物品的特點來設計包裝，選擇材料，還要注意環保和講究科學性。包裝的學問真是奧妙無窮！剛才我們只是交流了已有的知識，未知的領域要靠你們自己去探索發現。
生：想！
師：我有一個條件：同學們邊看要邊思考：從包裝的角度看，這個
故事告訴了我們什么？
（播放：買櫝還珠的故事）
（讓學生相互交流一下看故事的心得）
師：剛才大家談論的很激烈，現在誰愿意先來說說你的看法。生：我覺得通過這個故事告訴我們，包裝可以提高物品的吸引力，讓顧客能更喜歡。
生：我覺得告訴我們包裝精美，這個物品就有人買，不管里面的東西是好還是壞。
生：這個成語故事中，我知道了只要包裝好，這個物品就賣得快。師：那你們平時買東西是看包裝嗎？說說你喜歡什么樣的包裝？ 生：我喜歡用起來很方便的包裝。比如買小食品，我選擇塑料袋包裝上帶鋸齒的，方便撕開，不用非得用剪子。
生：我喜歡很美觀的包裝，因為這樣的包裝看起來非常漂亮，心情都好。
生：我喜歡既美觀又方便的包裝，這樣既好看，用起來還不麻煩多好。
師：你們了解過身邊的人喜歡什么樣的包裝嗎？
生：我媽媽就喜歡方便使用的包裝，不喜歡很精致的包裝，因為精致的包裝價格都貴。
生：我爸爸喜歡包裝精美的物品，說過節送禮時很好看。生：我媽媽如果自己用就選擇很大方，很方便使用的包裝，如果送禮物就選擇很精美的包裝。
師：如果還想了解更多人喜歡什么樣的包裝，你想用什么方法了解呢？
生：我喜歡調查的方法，可以出張調查問卷。生：還可以去網上調查，也可以去網上收集資料。
（板書：包裝與銷售）
（學生討論，教師參與其中）
師：好了，剛才各個小組討論的都很激烈，哪個小組先來匯報一下？ 生：我們先來，我們討論的結果是想研究一下包裝的作用。（板書：包裝的作用）
生：我們小組想研究一下包裝的發展。師：為什么有這樣的想法？
生：因為我們想知道一代一代的包裝有什么變化。爺爺那個年代和爸爸那個年代的包裝有什么不同。
師：看來很有研究價值啊。（板書：包裝的發展）
生：我們小組想研究怎樣設計包裝。（板書：設計包裝）
生：我們小組想研究一下包裝的回收和利用。（板書：包裝的回收和利用）
師：老師把大家比較集中感興趣的問題都寫在黑板上了，那同學們可以找興趣一致的組成一個活動小組，課下可以先初步的擬訂活動實施方案，下節課我們將繼續探討包裝的學問，這節課就先到這里，下課！
最新包裝的工作總結和工作計劃磁鐵精選篇二
駕嶺學校 武秀云
教學目標：
１、利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優策略。
２、體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
３、通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發展優化思想。
４、通過學習，適時培養學生的環保意識和滲透節約的意識。教學重點：
教具：多媒體教學課件。
學具：每位學生準備1個磁帶盒。教學過程：
一、創設情境，引入課題。
師:同學們,你們收過禮物嗎?能說說你都收到了什么禮物? 師：你們的禮物包裝過嗎?老師也收過一些禮物,而且是包裝過的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師：生活中我們如果要送某種禮物給別人，通常會用包裝紙包起來使它更漂亮。要包裝一個禮品,要考慮哪些數學問題呢? 學生提出問題。
師：哦,原來包裝禮物中還有這么多我們不知道的學問,今天我們就一起來研究研究包裝的學問（板書：包裝的學問）
二、動手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。
師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節目的磁帶，我準備把它包裝起來送給她們。請你們當設計師幫老師計算一下至少要用多少包裝紙？（不計接口處）
（3）不知道長、寬、高啊，怎么辦？
（4）學生量出長，寬，高。(教師統一有關數據)2.兩盒磁帶的包裝。
師：剛才同學知道了包裝一個磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動手擺出了3種包裝方案。
（師：在擺的過程中，同桌可互相幫助，不要擺重復）
（2）師：我們知道，長方體的六個面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會說的時候，可以用這三個詞。大家要認真傾聽，如果說的不夠完整，其余同學可以補充。
小組反饋，小組登講臺進行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
3、小結規律。
生反饋，師板書：
重疊的面越大,表面積越小,就越節省包裝紙
4、三盒磁帶的包裝。
師：現在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺得可以怎么來包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動手擺出了3種包裝方案。
（2）小組反饋，小組登講臺進行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
三、走進生活，走近包裝。
1、淘氣把兩個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面，把三個相同的長方體拼成一個長方體后，少了（）個面。
2、淘氣把一個長方體切成兩個長方體，多了（）個面，切成三個長方體，多了（）個面。
4、六一兒童節快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來，請你為他設計一個裝飾方案。
四、課后小結。
師：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲和體會？
生：…… 板書設計：
包裝的學問
重疊的面積越大,其表面積越小，越節省包裝紙。
最新包裝的工作總結和工作計劃磁鐵精選篇三
gmp車間20xx年工作總結
及20xx年工作展望
今年以來，gmp車間在公司領導的正確領導下，以創新管理為契機，在全面遵循各項規章制度的要求下，扎實落實公司各項任務。按照機制創新、管理創新、方法創新的新思路，帶領全體職工精心操作，安全運行，合理調配人員，積極抓好產品質量要求，圓滿完成了各項生產目標。
具體地，主要工作有以下幾個方面：
一：認真按照公司總體部署精心組織，合理安排各項工作。通過修改完善各項規章制度，嚴格管理，細化生產崗位責任。并根據不同時期的中心工作，從解決重點難點入手，保證各項生產任務順利完成。使產品生產從原料入庫到成品出庫，從日常生產設備維護準備到完成訂單都有條不紊地按序進行。
二：為提高班組建設的全面發展，完成公司的各項任務，根據生產需要,年初對車間班組人員進行了調整，將每一項工作都細化分工，責任落實到每一位員工身上，使每一位員工都有了危機感，責任感，為優質高效的生產創造了有利的條件。
三、狠抓職工素質提高。在班組中開展了利用班前或班后會5分鐘的團隊學習討論，積極組織員工進行設備操作維護等崗位培訓，為生產創造有利條件。
四：組織班組學習安全職責和安全操作規程，進一步提高了廣大職工的安全生產意識和自我防護能力，確保安全文明生產。
（一）操作和維護技能，特別是膠囊機的操作和維護技能還有待于我們進一步提高。（二）成品包裝各項流程程序還需要精細認真對待。這些都需要我們在今后的工作中引起高度重視和認真總結，以利于工作水平的進一步提升。
關于做好今后的工作，首先，我們要繼續鞏固所取得的成果，不斷向深度和廣度擴展。我們要繼續努力，結合生產實際，根據生產的需要，用創新、創造的思維，繼續完善、發展和鞏固成果，爭取創造新成績，取得新成效。其次，重視員工的基礎建設工作。企業工作的重點在基層，成效在基層，這是我們必須遵循的思想和工作路線。同時也要把工作夯實、做實，取得實效。
20xx年工作要著重抓好的以下幾方面：
一：認真落實公司各項規章制度，采取有力措施，確保各項生產目標的完成。
我現將一年來的思想、工作情況做一簡要的總結，不妥之處請領導批評指正。
一、思想方面
三、存在的缺點和不足
1、思想上有時跟不上形勢的要求，觀念老舊，銳意進取的思想差。今后必須加強學 本文來自文秘。習，以適應企業深化改革的需要。2、在管理工作上力度不夠，執行制度不夠堅決，工作中有拖拉現象，主動性差，這是在今后工作中必須加以克服的。
3、工作中易犯急躁情緒，有時不能妥善處理好設備和生產的關系。
制藥廠工作總結
一、工作職責
作為制藥廠的一名普通員工，我的主要工作職責是參與車間的藥品流水生產過程，藥品的生產不同其他產品的生產，因為關系著使用者的生命健康問題，所以在生產過程中，必須十分的認真，嚴格按照生產指標完成生產。
二、工作體會
通過為期一個月的工作學習，我已基本上熟悉了我廠藥品的生產制作流程。一個月的工作經歷使我成熟了很多，工作是完全不同于在校學習的另一種生活，每個人都有自己的工作職責。剛到工廠時，我連藥名都叫不上來，現在已經基本上掌握了不同藥品的制作關鍵所在。一個月里，我經歷了許多的困難，由于沒有工作經驗，我必須拿出更多的時間學習，了解才能夠完成工作任務。現在，我面對困難的毅力得到了很大的磨練和提升。
三、工作中存在的問題
雖然我的工作能力在這一個月的時間里得到了提升，但是自身還存在很大的不足。首先，原先在學校舒適的生活環境造成我避重就輕的習慣，在面對困難時不能勇往直前，喜歡逃避問題，面對自己的職責總想躲在別人身后，讓別人來處理問題，這是阻礙我工作成長的一個致命弱點，在今后的工作中，我會注重磨練自己面對困難，承擔責任的勇氣和習慣。希望通過不斷的學習和磨練，我能夠在自己的工作崗位上實現自身的價值。
制藥廠工作總結
一、工作職責
作為制藥廠的一名普通員工，我的主要工作職責是參與車間的藥品流水生產過程，藥品的生產不同其他產品的生產，因為關系著使用者的生命健康問題，所以在生產過程中，必須十分的認真，嚴格按照生產指標完成生產。
二、工作體會
通過為期一個月的工作學習，我已基本上熟悉了我廠藥品的生產制作流程。一個月的工作經歷使我成熟了很多，工作是完全不同于在校學習的另一種生活，每個人都有自己的工作職責。剛到工廠時，我連藥名都叫不上來，現在已經基本上掌握了不同藥品的制作關鍵所在。一個月里，我經歷了許多的困難，由于沒有工作經驗，我必須拿出更多的時間學習，了解才能夠完成工作任務。現在，我面對困難的毅力得到了很大的磨練和提升。
三、工作中存在的問題
雖然我的工作能力在這一個月的時間里得到了提升，但是自身還存在很大的不足。首先，原先在學校舒適的生活環境造成我避重就輕的習慣，在面對困難時不能勇往直前，喜歡逃避問題，面對自己的職責總想躲在別人身后，讓別人來處理問題，這是阻礙我工作成長的一個致命弱點，在今后的工作中，我會注重磨練自己面對困難，承擔責任的勇氣和習慣。
希望通過不斷的學習和磨練，我能夠在自己的工作崗位上實現自身的價值。
藥廠年終總結一：
一、思想方面
最新包裝的工作總結和工作計劃磁鐵精選篇四
1、知道從包裝袋上可以了解商品的質量、數量、產地和用途等信息。
2、能根據包裝袋上的主要信息，辨別商品的真假，并養成購物時看包裝袋的習慣。
3、有初步地運用包裝袋上的說明維護消費者利益的意識，并樂于提醒或幫助有困難的人閱讀，辨別包裝袋的信息。
：1課時
一、引入
二、講授
1、初步了解
2、交流
3、師小結。
師：聽了大家的介紹，徐老師覺得大家在平時都是一個有心人，對商品包裝袋還是有所了解的。其實，很多的商品包裝袋上都有這些信息（出示幻燈），下面，請每位同學拿出自己搜集的包裝袋，根據幻燈上的項目，查看有關信息，并進行小組交流。
小組交流
大組交流（指名2人）（實物投影）
4、師：大家都說得很好，其實不同商品的包裝袋上都有它們獨特的信息。接下去，我們就一起來研究一下。徐老師把商品大致分成了4類（出示幻燈板書），我們先根據自己搜集的包裝袋的類別，分小組就坐。（帶上自己的商品包裝袋找新的小組）
（戴頭飾、聽音樂找到小組并坐好）
6、小組討論，填寫記錄紙
7、指名4位同學交流并出示幻燈（指名交流時學生帶好包裝袋，利用實物投影儀介紹）
8、師：原來商品的包裝袋里學問可大呢！而且設計合理巧妙，我們可以根據自己的需要購買不同的商品。
可是，在社會上還有一些商品沒有商標，沒有生產廠家，沒有保質期，這樣的商品你們會買嗎？（指名交流）
7、補充信息：三無產品
師：沒有產品商標、生產廠家、生產日期和保質期的商品是我們無論如何不能購買的，這樣的商品是“三無”產品。（出示特別提示）
三、總結
師：知道了包裝袋里有這么多學問，我們要記住在購買商品時學會看包裝袋，尋找重要的信息，保護自己。
教學反思：
本節課旨在讓學生看懂商品包裝袋上的各種信息，并從這些信息中找出比較重要的信息，以確定是否買該商品。整堂課圍繞學習的主題，活動設計比較合理，讓學生自主學習，讓學生自主感悟，自己獲得知識，這是一種開放式的教學方式，教學理念比較先進，但是要求教師有較高的素質。很顯然，我還有些距離，沒有把握好學生的學習情況，一由于教學內容較多，時間分配不夠，有點著急，二由于提出的要求不太明確，導致學生不太清楚應該做什么，所以課堂氣氛有些沉悶，內容沒有到位。這些還有待在今后的課堂教學中有所改善，有所加強，有所提升。
最新包裝的工作總結和工作計劃磁鐵精選篇五
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