演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

少兒美術演講稿篇一

你們好！

每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

屈原小時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀詩經。經過整整三年的努力，他熟讀了詩經305篇，最終最終成為一位偉大詩人。王十朋從小聰穎過人，文思敏捷，可是書法卻不如人意。于是，他痛下決心，必須要練好書法。最終，在他的努力奮斗下，他最終悟到了書法真諦，成為一名大書法家和文學家。

小學低年級的時候，班里幾乎沒人愿意搭理我，和我做朋友。原因僅有一個，那就是我的學習成績極差。在同學們的心里，我就是個又笨又厭惡的同學。在教師的心里，我是個差生，壞學生。我常常因成績差和同學的嘲笑而暗自流淚，我選擇過努力去學習，努力去奮斗，可教師和同學的譏諷成為了我的絆腳石，讓我無法前進。我慢慢打消了這個念頭。

在新學期里，新教師跟我談了話。那段話中的每一字每一句我都記得清清楚楚。新教師讓我感覺到溫暖，感覺到自信。我決定，努力做個好學生，因為一切皆有可能。我也許沒有學習的天分，沒有尖子生的聰明。

一次考試下來，我的成績只提高了幾分。在同學們面前，我忍不住淚水，第一次在學校哭了。那天以后，同學們對我的態度有了好轉，我不會的題，同桌主動教我，放學的時候，也有女生和我一起回家。看到大家的改變，我決心不能讓大家失望。從那天起，在下課同學們休息聊天時，我就拿起書本溫習學過的課文。放學就立刻回家，多爭取時間學習。教師也經常來幫我補習，我堅信，我的努力必須不會白費。

在那一次期末中，當教師拿著學業獎狀遞給我時，當同學們送給我掌聲時，我清楚：是奮斗和勇氣讓我贏得成功。

人因夢想而奮斗，人因奮斗而成長。為了自己，去奮斗，去實現自己的夢想。

少兒美術演講稿篇二

上午好！

作為一名xx小學的美術老師，我們為有你們這樣的好學生而自豪！希望我們同學的這種不怕吃苦、努力拼搏的精神在我們xx小學更加發揚光大！

俗話說：“一年之計在于春”那么，新學期無疑是師生的春天，是學習的春天。春天是耕耘的季節，春天更是播種的季節。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會結出累累碩果。作為一名教師在新學期里我一定要努力學習，開拓進取，兢兢業業，踏實工作，努力改變教育觀念，更新教育思想，切實加強課堂教學向課堂教育要效益、要質量。只有抓住課堂教學這一關鍵環節，才能掌握教學的主動權，才能奏響大面積提高教學質量的凱歌！在課堂教學中努力關注每位學生，做學生的引導者，充分運用啟發式、討論式、誘導式，教學激發學生，獨立思考和創新意識，讓學生去感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學態度，和科學精神，變教學為導學，一位教育家曾經說過“施教三功貴在誘導，進學三功貴在領悟”以誘導的方式把學生引入知識的殿堂，是我們每位老師的神圣職責！

愛是教育的前提，愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關心愛護每一位學生，把人民教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田！努力做到愛與嚴的結合。對學生嚴格要求以嚴導其行，以愛溫其心，積極與學生加強情感交流，時時處處做學生的表率，努力做到敬書育人，管理育人為人師表，虛心向其他老師學習向自己的學生學習，及時聽取學生意見和要求，不斷改進教學方法，力爭在新的學期里取得更大的成績。

借此機會，對同學提出幾點希望：六年級的同學們，你們是xx小學新的希望，社會學校家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，珍惜時間爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優異成績回報家長、學校和老師，從各個方面為你們的學弟學妹做出表率，為母校爭光添彩，六年級的同學們你們肩負著承上啟下的重任，希望你們再接再厲，努力拼搏，欲與其他學校的學子試比高，一年更比一年好！

一年級的孩子們，你們是xx小學的新鮮血液，希望你們盡快適應新的環境，努力做到自尊、自信、自主、自強，親愛的同學們，你們生在政通人和之時，學于與時俱進之秋，偉大祖國二十一世紀的宏基偉業要靠你們去創造，一個嶄新的xx小學將在你們的努力下崛起。努力吧！努力、努力再努力是時代的最強音，學習吧！學習、學習、再學習是新世紀的進軍號！讓我們攜起手來，為了我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，為了母校明天更加燦爛輝煌，去學習、去奮斗、去拼搏吧！

最后，祝各位領導、老師、家長身體健康，工作順利，祝同學們學習進步，茁壯成長。

少兒美術演講稿篇三

一，教學目標。

其次是在色彩構圖上，沒有一個系統的色彩概念，在運用的時候不能自己發揮想象，改進色彩認知，學習色彩的變化和搭配，對兒童來說很是重要； 最后是在構圖上，因為少兒美術培訓多多注意事物的形狀，對構圖沒有更多的注意，所以很難組成完整的畫面，畫面的構圖，可以從各個節日、活動、故事情節的繪畫中學會。

綜上，教學的目標在于能讓學生畫出生活中常見物品的形狀，學會色彩搭配和簡單的構圖。

二，教學內容。

1，線描。用鋼筆單色勾抹畫面，不同的花紋和點線面的交錯來展現畫面的明暗變化。學習線面有助于想象的發展和圖形的構建，主要學習方式是創作和快速寫生。2，白描。白描是國畫的一種技法名稱，但在本教學計劃中是運用鋼筆勾勒，注重線條的柔韌，體會畫面的構圖藝術，主要學習方式是臨摹。3，蠟筆畫和水彩筆畫。蠟筆的色彩鮮艷，運用又簡單，是少兒美術中的重要組成部分，學習蠟筆畫，在于提高色彩的掌握。4，水粉畫。水粉的運用關系美術的很大一部分，當然水粉的學習也不簡單，工具使用也比較麻煩，學習水粉，主要在于色彩的運用，和畫面的構圖。5，材料創意畫。如運用瓶子，雞蛋，手，彩色紙，葉子之類的材料進行美術繪畫，這項對于培養學生美術興趣有很大用，也有利于學生的思維拓展。

三，教學思路。

根據學生的學習意愿和課程的教學安排，從造型創意，顏色搭配，情節想象，科學幻想，思想創意，空間創意，材料創意等方面著手，間隔的安排不同的繪畫方式，讓學生不僅能用美術的技巧真實的再現視覺形象，也能通過美術，學會細致觀察，深度思考，生動表現，創造性的描繪出美好的內心世界。

四，課時安排。（共30借課，每課2小時）

1，色彩掌握：主要講解是三節課，分紅橙色系，黃綠色系，藍紫色系。（共計4個課時）

（1），水粉色彩紅橙色系，簡單風景圖構圖，注重色彩漸變。（2），水粉色彩黃綠色系，使用收集的廢舊樹葉創作版畫。（3），水粉色彩藍紫色系，設計花瓶，注意創作思維。

（4），水粉色彩七彩色系，畫孔雀，或者傣族姑娘之類色彩鮮艷復雜的民族畫，進一步強化對色彩的感知。

2，造型創意：主要是對生活中用品的再想象，發揮學生的自主想象力，這個課程的作品需要學生家里的東西做參考。（共計8個課時）

（1），線描，水彩，蛋的奇思妙想和在雞蛋上上色。

（2），材料美術，創意人物，用彩色紙剪成不同的形狀，來繪制一個人物形象。

（3），線描，美麗的向日葵，可以用黑色卡紙作紙張，用白色蠟筆或者水彩作畫，畫出別樣風采。

（4），線描，畫各種小動物，注重勾勒形狀，和了解顏色，選擇動物進行創作如龜兔賽跑，狐貍吃葡萄，坐井觀天，烏鴉喝水等等。（2課時）

（5），白描，花卉白描臨摹，本課時間夠可快速寫生物品。（2個課時）

（6），水粉，名畫欣賞，和畢加索一起畫形狀，用不同的形狀組合畫面，畫的主題是《我的書柜》。

3，情節想象：這個環節主要是靠聯想來發揮想象力。從生活中的物品或者知識開始聯想，達到鍛煉想象力，了解構圖的目的。（共計10個課時）

（1），水彩，線描，表情的故事，學習人物的主要表情變化，根據表情來分析想象情景，構建一副圖畫。

（2），故事插畫。為故事配圖，這個可以是蠟筆，水粉，水彩，根據故事情節發揮想象來創作插圖，東西方故事各一個。如：綠野仙蹤，拇指姑娘，黑貓警長，西游記，孔融讓梨等等。（2個課時）

（3），故事連環畫。故事連環畫，可以是別人的故事，也可以是自己的故事。這個可以是蠟筆，水粉，水彩，畫一件事情的發展，如毛毛蟲變蝴蝶的過程，也可以記錄自己的生活，涂鴉繪畫日記。（2課時）

（4），節日和事件。這個可以根據節日和特殊日期，比如生日等等來即時繪圖。有新年，端午，元宵，中秋，兒童節，國慶節等，也可以作畫特殊事情，如去游樂場玩，去植物園玩等。（3個課時）

（5），水粉，蠟筆。從美味的食物聯想。

（6），彩色筆，線描，回想學校的時光，創作《上學》主題畫。4，科學幻想：這個方面主要鍛煉學生的想象能力，發揮空間很大，很能鍛煉想象力。（共計8課時）

（1），水彩筆，蠟筆，《我們都在地球村》為主題或者《56個民族》為主題展開想象，聯系東西國家或中華民族。

（2），水彩筆，環境問題。讓學生了解環境問題，由此創作美術。內容可為環境問題的描述，我遭遇的環境問題，我怎樣保護環境，太空環境。（2個課時）

（3），蠟筆，線描，未來的世界。充分發揮學生想象，幫助學生勾勒她心中的未來世界。

（4），外太空生命，外星人，外星球的想象。

（5），水彩，線描，《夢境的想象》或《稀奇古怪的事情》。

（6），空間想象，《一個蘋果》，由蘋果想象出各種各樣不同的情景，并繪畫出來。在什么地方什么情景有一個什么樣的蘋果。

（7），空間想象，窗戶。建立空間的意識，拓寬空間的概念。

少兒美術演講稿篇四

大家好！

有時因為受了委屈而流淚，有時因為被感動而流淚，而這次卻為了這樣一件事而流淚，一件競讓我無論如何也意想不到的事。

考過期中試的第一天下午，剛吃過晚飯，我來到了教室看書，準備第二天的考試，當時正背得專注，忽然有位同學箭一樣的沖進教室，說是要告訴大家一個消息：數學成績出來了，頓時大家一窩蜂似的涌上去，爭先恐后的問自己的成績，我當然也不例外，當時還是胸有成竹，我覺得這次別的不說，就數學，我有十足的把握考及格。可當我問我的成績時，那個同學是這樣回答我的：“沒考及格的，老師不讓看，你的我好像沒看見。”突然我被這突如其來的消息弄得頭腦一片昏亂，好像有千百只蜜蜂在我的腦海里嗡嗡亂叫，我的心一下子涼了半截，我真的不敢相信自己的耳朵，我一次又一次的問自己這是真的嗎？我竟然會不及格，這對于我來說是一個沉重的打擊，我傷心極了，想要控制自己的情緒，讓自己往好處想。在老師和同學的眼中我一向都是很自信的，不可能被一次失敗擊垮，可這次不知怎么了，眼淚竟不聽使喚的流了出來，我再也控制不住自己了，淚水順著臉頰流了下來，盡管有許多好朋友過來安慰我，但她們越說我就越難過。

一定要仔細，再仔細，決不能因自己的粗心而造成意想不到的傷害。

在這里，我奉勸沒考好的同學們同時也是在奉勸我自己，千萬別因為一次的失敗而否定自己的能力，一次的失敗并不代表一切，并不代表你的將來，正所謂“失敗乃成功之母”，人的一生中無論是在學習中還是生活中，都會有失敗的時候，然而在這時我們應該找準自己失敗的原因，從哪里跌倒就從哪里爬起來，希望大家也可以像我一樣樂觀。

同時，我也感謝這一次考試的失敗，因為它不但讓我認識到了自己的不足，還讓我找到了學習中最不可缺少的“自信”。

我的演講至此結束，謝謝！

少兒美術演講稿篇五

一、所學

當前，如何站在開發兒童的潛力、發展兒童健康的個性、激發兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究的問題。

1、拓展視野，培養兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望

以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。經過不斷地實踐和反思，我們發現內容和方法是一個整體，選擇什么樣的內容，對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。

為此，改變以往停留在單一領域目標的做法，深入到兒童生活中去發掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術創作的題材，將兒童美術創作放在一個不斷探索和發現的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

2、運用各種途徑與手段，培養兒童自立學習與探究的能力

不能把美術教育局限于專門的美術活動。當美術作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現的能力，使美術在兒童發展中發揮更大的作用。

3、將科學探究與藝術表現相結合，讓兒童獲得審美的情感體驗

兒童探究中的發現，不只是對原有資料的重復利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環境去實現。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創造的機會，在兒童的能力范圍內，讓他們再一次面臨挑戰，通過自己的努力，將科學的探究和發現，借助藝術的手段，創造性地加以表現，進入一個充滿審美情感體驗的境界。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經驗不是那些孤立的、某個領域的經驗，而是那些相互聯系、整合的經驗。引導幼兒整合地獲取這些經驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創造和應用，這是包括兒童美術教育在內的引導兒童認識世界的有效方法。

二、所感

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創作。

2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內容和教學要求?

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。

3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。

通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好!