演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學習、工作中的情況、經驗，以便互相交流思想和感情。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

頤和園演講稿篇一

頤和園是中國清朝時期的皇家園林，建于乾隆年間。它坐落在北京西郊，占地約為二百九十公頃。頤和園被譽為“皇家園林博物館”，它風景秀美，令人流連忘返，它是我最喜歡的公園。

從昆明湖上遠遠望去，有一座石橋，它就是聞名遠揚的十七孔橋。它猶如一道長虹橫跨在碧波之上。橋的石欄上有一百多個小柱子，上面雕刻著許多精美的石獅子。有的在回首遙望，有的在照顧孩子，還有的在嬉戲玩耍……生動逼真，栩栩如生，真的像活了一樣。

昆明湖畔有一座山，叫做萬壽山。據(jù)說是由昆明湖挖出來的土石堆砌而成的，是乾隆皇帝為慶祝皇太后六十壽辰時改名為萬壽山的。頤和園自萬壽山頂智慧海向下，構成了一條層次分明的中軸線。

萬壽山下是蜿蜒的長廊，它東起邀月門，西到石丈亭，共二百三十七間，全長七百二十八米。長廊的每根房梁上都有精美的繪畫，有風景、人物、花鳥魚蟲等。這些畫色彩艷麗、取材豐富、活靈活現(xiàn)，引得游客連聲贊嘆。

頤和園以它獨特的魅力，吸引了無數(shù)國內外游客，不愧為“園中之園”，它是我最喜歡的公園。

頤和園演講稿篇二

1．抓住重點詞句理解課文內容，有感情地朗讀課文。

2．感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，積累背誦自己喜歡的段落。

3．學習作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準確描寫的寫作方法。

1．抓住重點詞句理解課文內容。

2．學習作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準確描寫的寫作方法。

1．學生課前收集頤和園相關資料。

2．教學課件。

一、復習生字詞

聽寫“長廊、萬壽山、昆明湖”等詞，讀詞語糾正錯誤。

二、從游覽順序入手，了解文章結構和課文內容。

（一）從詞入手，了解課文描寫的主要景點和游覽順序。

2．學生自讀課文，勾畫文中表示游覽順序的句子。

（二）從句子入手，掌握文章的結構，了解課文的主要內容。

1．學生自讀中3—9段段首表示游覽順序的句子，從中感受移步換景的游覽觀察順序。

2．給表示游覽順序的這幾句話加上文章的首尾段，學生自讀感受課文總分總的結構形式，并根據(jù)段落提綱掌握課文的主要內容。

（三）師生共同根據(jù)板書概括課文主要內容并提出進一步的學習要求：這就是文章的段落提綱，它能幫助我們更好地學習課文。現(xiàn)在，我們就移步換景，依次游賞長廊、萬壽山、昆明湖，去領略頤和園這個皇家園林的獨特之美。

三、抓住重點詞句邊讀邊想象，從不同的觀察角度欣賞頤和園美景的不同特點，體會頤和園是一個美麗的皇家園林的同時，學習作者簡潔準確的表達方式。

（一）“游賞”長廊。

1．進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。出示課文三、四段文字，試著從不同觀察角度去欣賞長廊，發(fā)現(xiàn)長廊的特點并試著用自己的朗讀把感受表達出來。

2．根據(jù)學生的自學情況，老師重點指導學生通過填詞練習，邊讀邊想象，理解“每一間的橫檻上都有一幅五彩的畫……”這個句子，體會長廊所包含的中華文明，感受作者抓住特點簡潔表達的寫法。

3．配合由此段文字看到的景象圖片，學生練習做導游介紹長廊。男女生各派一名代表比賽。

4．背誦本段句子，體會表達順序，達到段的積累。

5．小結：作者移步換景，從不同的角度寫出了景物不同的特點。讓我們繼續(xù)隨著文字去感受。走完長廊，就來到萬壽山腳下。這一次，作者又是從哪個角度去看萬壽山？又賞出些什么呢？自己讀一讀吧。

（二）“游賞”萬壽山。

1．學生自讀第五自然段，抓重點詞語體會萬壽山的美麗。從“抬頭一看”、“聳立”、“金碧輝煌”、“金光閃閃”等詞想象仰望萬壽山建筑群的感受，體會皇家園林的宏偉氣勢。

2．抓住重點詞，通過朗讀表達感受，體會作者用詞準確。

3．小結：這一次，我們跟著作者從抬頭一看這個觀察角度賞到了頤和園華美、宏偉的特點。

（三）學生自讀自悟，從不同角度“游賞”昆明湖景區(qū)（6—9段），感受昆明湖的特點和作者的表達方式。

1．占頤和園總面積2/3的煙波浩渺的昆明湖又可以從哪些角度去欣賞它呢？請學生跟隨一組圖片從不同的角度去直觀地看看作者描寫的不同景色。

2．學生選擇自己最喜歡的觀察角度，練習邊讀邊想象，通過朗讀表達自己的感受。

3．學生交流分享朗讀及感受。老師通過對比組詞等語言訓練，重點引導學生理解“滑”與“劃”的意思差別，從而理解作者準確的用詞以及生動的比喻。

通過和學生一起想象不同獅子的形象，讀好描寫十七孔橋的句子，體會精湛的藝術和勞動人民的智慧。

4．今天這堂課我們按游覽順序，依次從不同的觀察角度游賞了頤和園，你覺得移步換景究竟有什么妙處？（引導學生自己感受從不同角度抓住景物特點的寫作方法。）

四、總結全文。

1．為什么說頤和園“不愧為世界著名的皇家園林”？結合課文和你所搜集的資料說一說。

2．你還可以說（ ）的頤和園？

五、拓展作業(yè)。

把文中自己特別喜歡的句段讀一讀，記在讀書筆記上，積累背誦。

六、板書設計

長廊 長、美、奇

佛香閣 閃閃發(fā)光 按順序、

頤和園

頤和園演講稿篇三

1、概況

頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林，和承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園并稱為中國四大名園。頤和園位于北京市西北近郊海淀區(qū)，是利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風景為藍本，汲取江南園林的某些設計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地大概有290公頃。

景區(qū)主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成，其中水面占四分之三。園中主要景點大致分為三個區(qū)域：以莊重威嚴的仁壽殿為代表的政治活動區(qū)，是清朝末期慈禧皇太后與光緒皇帝從事內政、外交政治活動的主要場所。以樂壽堂、玉瀾堂、宜蕓館等庭院為代表的生活區(qū)，是皇太后、皇帝及后妃居住的地方。還有就是以萬壽山和昆明湖組成的風景游覽區(qū)。

2、銅牛

這頤和園的前身哪，是乾隆時期修建的清漪園。據(jù)說乾隆皇帝是個出了名的孝子，當年為了慶祝母親的60大壽而特意修建了這座以“福”、“壽”為主題的園子。可惜呢，1860年英法聯(lián)軍一大把火把清漪園給燒了個精光。時間到了1885年，這次啊，慈禧太后是為了自己的60大壽，下旨重建被燒毀的清漪園，并將清漪園改名叫作頤和園。

出現(xiàn)在眼前的就是波光粼粼的昆明湖了。頤和園主要由萬壽山和昆明湖兩大部分組成，水面占全園的四分之三。順著昆明湖的東堤往南邊兒走，走沒多遠，就見到了頤和園里最具人氣的銅牛。這銅牛就像是一把檢測昆明湖水位的標尺。根據(jù)科學的考證，紫禁城的地基與昆明湖東堤相比大概低了１０米，這就是說，頤和園銅牛的水平線，高于皇宮圍墻。在乾隆年間，昆明湖附近每到雨季，常常大雨成災，為了皇宮安全，根據(jù)昆明湖與銅牛的水位差，及時加高皇宮圍墻，萬一昆明湖決口，皇宮仍可安然無恙。

3、廓如亭

在銅牛的南邊不遠處，有一座很大的亭子，名叫廓如亭，又俗稱八方亭。因

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為沒有東墻，由此地放眼東南無際的綠色田野，視線極其開闊，“廓如亭”因此而得名。我告訴小蘇，頤和園里有40多座亭子，這座亭子是全園里最大的，也是我國現(xiàn)存同類建筑中最大的。它由內外三圈共24根圓柱和16根方柱支撐，整個亭子的面積有130多平方米。

廓如亭位于十七孔橋的橋頭，而十七孔橋是園內20多座橋中最大的，長達150米，橫跨昆明湖，貫通東堤與南湖島；橋西的南湖島面積有一公頃，上面建有龍王廟、月坡樓、鑒遠堂，假山上還建有涵虛堂。從美學的角度來分析，屹立在橋東頭的亭子如果沒有宏大的體量，就不能與長虹般的大橋相稱，也無法與橋西的建筑群遙相呼應。有了它，就使得十七孔橋有起有結，東西氣勢貫通，起到了構圖上的平衡作用。

4、十七孔橋

剛剛提到了十七孔橋，這十七孔橋就連接著廓如亭與南湖島。十七孔橋建成17個孔，得歸結到古代皇帝的喜好上。無論是從東往西數(shù)，還是從西往東數(shù)，正中的大孔剛好都是奇數(shù)“九”。而古代帝王又被稱為“九五之尊”，所以歷代統(tǒng)治者都非常崇尚數(shù)字“九”，故而，十七孔橋才會與“九”結緣，也就不難理解了。

十七孔橋融合了蘇州寶帶橋和北京盧溝橋的優(yōu)點，吸取了南北兩種橋梁藝術的精髓，是不可多得的橋梁珍品。

5、南湖島

走過十七孔橋就是南湖島了。

昆明湖習慣上按位置分為南湖與西湖兩部分，這個島因為坐落在東南部而被稱為南湖島。它與西堤外湖中的治鏡閣和藻鑒堂兩個小島一起，用來象征神話傳說中海上的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙島。南湖島也叫“蓬萊島”，象征神話中的海上仙山。

南湖島占地一公頃多，四面環(huán)水，環(huán)島用巨石砌成泊岸，并用青白石雕欄圍護，視野廣闊，美景是一覽無余，可以說是昆明湖中最好的觀景游覽場所。島上的建筑很多，有龍王廟、鑒遠堂、澹會軒、月波樓、云香閣等。

聲音游記，隨時隨地的導游講解踏上南湖島，迎面就是一座四柱三樓的牌坊，過了牌坊就是一個小廣場，小廣場的右側就是龍王廟了。龍王廟坐北朝南，院落不大，但是廟前小廣場南、西、東三面卻都立著牌坊，這可是在所有龍王廟中規(guī)格是最高的了。

封建社會為了祈求風調雨順，凡在水邊都建有龍王廟。南湖島上的這座龍王廟始于明代，原是西湖東界長堤上的龍神祠，乾隆時期掘堤拓湖時留下四周土地，形成了南湖島，并重修龍神祠，改名“廣潤祠”。作為園中的祈雨之所，南湖島龍王廟的香火一直不斷。

6、文昌閣

從南湖島返回到東堤之上，然后一路往北，前面是文昌閣。文昌閣是一座關城式建筑。頤和園里有六座城關，文昌閣是其中最大的一座。

文昌閣的二樓供有文昌帝君銅像和他的坐騎“銅特”。相傳文昌帝君主宰人間的功名利祿，所以古代深受仕途者的信奉。

7、耶律楚材祠

文昌院坐落在氣勢磅礴的文昌閣東墻外，這里原本是光緒皇帝的'御膳房，民國后就漸漸荒蕪了。據(jù)說文昌院是我國目前面積最大、展品最豐富、設備最先進的園林博物館。

文昌閣以北有一座大門向西的院落，那里是耶律楚材祠，它是頤和園內歷史最久的一處文物古跡，它的歷史可追溯到元代。公元1244年，元朝一代賢相、開國元勛耶律楚材病逝于蒙古高原，舉國致哀。朝廷為紀念這位對元朝做出巨大貢獻的杰出人物，特意在京都西郊甕山一帶為耶律楚材專設祠堂，以示隆重。

元朝滅亡以后，對蒙古族統(tǒng)治者懷有深刻仇恨的中原百姓將耶律楚材的墓地和祠堂徹底毀壞。直到1750年，乾隆在修建清漪園時，發(fā)現(xiàn)這里是耶律楚材墓的舊址。乾隆出于對耶律楚材在歷史上所做貢獻的充分肯定，決定在原處恢復墓地與祠堂，并將祠堂圈入御園。我們現(xiàn)在可以在里面參觀到的包括了耶律楚材祠堂、神道碑、翁仲石像與元左丞相耶律鑄夫婦合葬墓及耶律楚材、耶律鑄父子事跡展。

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8、知春亭

文昌閣的旁邊就是知春亭，這里是頤和園的最佳觀景點之一，也是最理想的攝影點。

知春亭的“知春”二字，據(jù)說是來自詩句“春江水暖鴨先知”，每年春天昆明湖解凍總由此處開始。又因為知春亭小島遍植桃柳，每當春天來臨，昆明湖解凍之時，這里桃花綻紅，柳絲吐綠，最早向人們報告春天到來的消息。

當初乾隆皇帝修建頤和園的時候，要求整體構思符合“四時占全，福壽滿園，天星洛凡，水陸龍安”的旨意。昆明湖的外形像一只碩大的壽桃；萬壽山是一只巨大的蝙蝠，取“蝠”與“福”的諧音，“云輝玉宇”牌樓和排云殿就像是蝙蝠的頭，東西長廊則是展開的雙翼，于是乎就形成了福山壽海的壯觀場面。而南湖島看上去，就像一只千年壽龜，十七孔橋是龜?shù)牟弊樱缤ぞ褪撬吒甙浩鸬念^，島西小碼頭是龜尾。

9、西堤六橋

在知春亭里，我們遠遠地就望見了西邊綠柳成蔭的長堤，那個啊就是西堤。西堤本是一條不寬的堤岸，沒有什么實際作用。乾隆十六年，乾隆皇帝下江南時，對杭州西湖的蘇堤十分贊賞。回北京后就馬上下令在頤和園昆明湖西面再挖掘一個湖，形成兩湖夾一堤的地形。并在堤上仿照他喜愛的蘇堤六橋的意境，也修建六座橋梁，形成了優(yōu)美的“六橋煙柳”，景色絲毫不亞于杭州西湖的蘇堤。六座橋的名字由北往南依次是界湖橋、豳風橋、玉帶橋、鏡橋、練橋和柳橋。其中最美的要數(shù)玉帶橋。

在柳橋和練橋之間有一棟古樓，名為“景明樓”，這個名字來自范仲淹的《岳陽樓記》中的名句“春和景明，波瀾不驚”。在那里，可以很好的欣賞頤和園的湖光山色。

10、玉瀾堂

沿著湖邊，繼續(xù)北行就進入了帝后生活區(qū)。在這里，我們首先看到的是玉瀾堂。玉瀾堂是當年光緒皇帝的寢宮。玉瀾堂東間是他的書房，后邊是他的臥房。

據(jù)說玉瀾堂在光緒做寢宮之前，乾隆皇帝他們也在這個地方小住過。不過乾

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隆一般還是回圓明園住，他只是在這兒讀書、處理政務，有時候也在這兒上朝。當年在玉瀾堂里，光緒皇帝接見了康有為、翁同和這些當年的維新改良派，可是自從戊戌變法失敗后，光緒帝就被關在這里，過上了囚徒般的日子。

玉瀾堂的東配殿叫霞芬室，皇帝沒被囚禁以前需要到仁壽殿上朝，每回都是提前到這兒穿戴整齊等著。當百官到齊時，皇帝從這兒上去最方便，迎著朝霞去上朝，霞芬室之名由此而得。

11、宜蕓館

玉瀾堂的后面是宜蕓館，這兒本是玉瀾堂的附屬建筑。館名來自一種叫做“蕓”的香草，古人一般在書房中用來它來驅蟲防蛀，就相當于咱們現(xiàn)在的“衛(wèi)生球”。“宜蕓”二字合起來就是易于藏書的意思。以前是乾隆帝的書房，到了光緒年間，這里才成了光緒的皇后——隆裕的臥室。

12、永壽齋

出宜蕓館往西有一處院子，名叫永壽齋。這里是大太監(jiān)李蓮英的住處。仔細觀察了一下永壽齋的正房，發(fā)現(xiàn)這里比光緒皇帝居住的玉瀾堂還要寬敞。按清朝的制度，太監(jiān)的地位很低，應該是沒有資格住正房的，由此可見李蓮英非同一般的地位了。

13、樂壽堂

李蓮英時刻要照顧慈禧的起居飲食，所以呢，他的住所就在慈禧寢宮的旁邊。從永壽齋出來，就是慈禧寢宮——樂壽堂了。

樂壽堂取自《論語》“知者樂、仁者壽”之意，通過名字也可以看出，這兒也挺適合養(yǎng)老的。

中國古代是沒有電的。據(jù)說樂壽堂就是中國首個安裝電燈的地方，而慈禧太后是第一個使用電燈的人。殿內懸掛的五彩玻璃吊燈就是1903年從德國進口的。

樂壽堂內的陳設保持著原狀，正廳是慈禧日常起居活動之地。廳中設有寶座、御案、掌扇、玻璃屏風，青花大瓷盤等。憑著這些陳設，我們可以想象一下慈禧當年生活的情景。

頤和園演講稿篇四

一、引題，板書課題，交流資料

二、初讀課文

1、自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標出自然段的序號。

2、檢測掌握生字的情況。

4、匯報，相機板書：長廊萬壽山下萬壽山昆明湖

5、引導、點撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。

三、再讀課文，把描寫你所喜歡的景點的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它。并用自己習慣用的標記方式畫出自己喜歡的句子。

四、按照學生的意見，選擇學習內容

引入學習描寫長廊的相關段落，重點學習第二自然段，體會長廊的美。

1、引導學生自讀、自悟、質疑。

2、集中交流：

對于學生不理解的地方，組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。

3、師生共同朗讀、背誦，深入體會、感悟長廊的美。

引入學習作者描寫萬壽山的相關段落，體會在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。

四人小組用學法合作探究學習，全班交流、展示學習成果。

五、創(chuàng)設情景、拓展思維，進行語言訓練。

1、結合課文、參考相關的資料，用自己的語言，采取自己喜歡的各種形式讓學生展示自己。

2、學生自由展示

頤和園演講稿篇五

大家好，歡迎乘坐去往頤和園的長途大巴車。我是你們的導游，我姓胡，大家可以叫我"胡導"或者小胡。還是叫小胡吧，這樣聽著順耳一些。后面游客快點，我們要出發(fā)了。

好了，請游客們下車，把貴重物品帶在身邊。現(xiàn)在大家跟我走。

出現(xiàn)在大家面前的是長廊，這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

哎，小弟弟，不能亂丟香蕉皮，這樣既會成為文物的污點，還會讓其他人滑倒。前面有垃圾桶，你把它扔進去吧!

現(xiàn)在大家看到的就是萬壽山。大家順著我的手指往上看，看到了嗎?是不是望見一座八角寶塔形的建筑啊?這就對了。各位剛才看到的是佛香閣，佛香閣下面還有一排排宮殿，叫排云殿。

現(xiàn)在請大家往前看，前面那個大湖就是昆明湖。走，大家跟我一起去看看美麗的昆明湖吧。

到了，這就是昆明湖了。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，湖岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個小島，從這里望去，可以看到島上一片蔥綠。大家走過長長的石橋就可以去小島上玩。

現(xiàn)在我們看到的是最著名的十七孔橋，橋的欄桿上有上百根柱子，柱子上都雕刻著小石獅子。大家摸摸獅子頭會有福氣哦。

好了，我的講解就此結束，大家自由活動吧，我們有緣再見!祝大家游玩愉快!

頤和園演講稿篇六

大家好！我是今天的實習小導游小量，今天我們要參觀的是美麗的頤和園，對于頤和園或許你們都不太熟悉，下面就由我來帶領大家一起參觀頤和園。那現(xiàn)在就請大家隨著我走吧。大家請往這邊看，我手指的這個是著名的長廊。這可不是一般的長廊喔。它全長700多米，分成273間。大家可以看到每間的橫檻上都有許多五彩圖畫，畫得各式各樣，有人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。難怪被稱為“世界第一廊”。

大家往前看，這就是碧波蕩漾的昆明湖。這片湖靜得像一面鏡子。游船經常從這里經過，大家可以聽到船上游人們的歡歌笑語。

在昆明湖的上面，就是聞名遐邇的萬壽山。站在這里，我們可以看到頤和園的全部風景。站在這里看，整個頤和園真可謂是無比壯觀。郁郁蔥蔥的樹叢掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。

一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，這就是古香古色的佛香閣。

大家快隨我看看這美麗的石橋吧！這座石橋有7個橋洞，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的活靈活現(xiàn)的小獅子。

這座在歷史上為帝王建造的古典園林，現(xiàn)已成為中國最著名的旅游參觀熱點之一，每年接待游客數(shù)百萬人。1986年，頤和園被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產。

頤和園演講稿篇七

昨天晚上下了一夜蒙蒙細雨，早晨空氣格外清新。我和爸爸、媽媽決定一起去頤和園游欄覽。

頤和園是世界文化遺產 ，建于清朝乾隆年間。它由萬壽山 和昆明湖 兩大部分組成，其中有很多古老而優(yōu)美的建筑，如佛香閣 、蘇州街、石舫、長廊、南湖島 和十七孔橋。。。。。。

我們繼續(xù)往前走，小路兩邊古松參天，綠草陰陰。不知不覺來到了諧趣園 ，那里有好多美麗的荷花。看到了荷花，我想到了一句古詩：“出污泥而不染。“諧趣園里面還有一個知魚橋 ，為什么叫知魚橋呢？橋就修在水面上，能清晰的看見魚的活動，所以取名知魚橋。

經過了一些景點之后，又來到了著名的長廊。它是世界上最長的人工長廊，在昆明湖旁邊，總長有738米。我邊吃東西邊欣賞長廊上方的畫，每一幅畫都不同，并且每幅畫都有一個故事，比如有我們熟悉的：孫悟空三打白骨精，岳母刺字精忠報國，還有我們洛陽的牡丹。

“哇”的一聲我大叫起來，原來可以乘船去南湖島，我高興極了，還沒坐過這么大的船。我坐在船頭欣賞著美景，隨著船的擺動很快的來帶南湖島。我們來到了十七孔橋，我數(shù)了數(shù)，原來真有十七個孔，它建于一七五零年，橋上的獅子很像盧溝橋栩栩如生，并且十七孔橋很像一道彩虹。

一天的游覽結束了，我流連忘返，頤和園真是太美了。

頤和園演講稿篇八

尊敬的游客，今天我們來到這美麗的頤和園，它是被列入《世界遺產名錄》的皇家園林，希望大家不要破壞園林內的建筑。

我們先來到頗有名氣的長廊參觀一下。那綠漆的柱子、紅漆的欄桿多搭配啊，多美啊！這條長廊長七百米，分成273間，每一間橫檻都有五彩的畫。這么獨特的風景，您一定沒見過吧！幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。

我們現(xiàn)在在萬壽山腳下，抬頭仰望就可以看見一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，屋頂上黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

現(xiàn)在我們已經登上萬壽山，這是觀看頤和園的最佳地方。正前面，昆明湖真靜啊！靜的像一面鏡子，這水真綠，綠的的像一塊碧玉。您一定也感受到了它的美了吧！那我們下山有一番吧！

看，昆明湖旁圍著長長地堤岸。想去那個島上玩嗎？那就是經過這長長地石橋。這座橋有十七個橋洞，叫“十七孔橋”，橋欄桿上有上百根石柱，每根石柱上都雕著小獅子。

頤和園景色太美了，介紹也介紹不完。

還是您自己去細細品味那美景吧！

頤和園演講稿篇九

這篇講讀課文具體描寫了頤和園的美麗景色，贊美了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧。

在教學中，應引導學生首先弄清游覽頤和園的順序和文中所寫的幾個景色的方位。然后，著重理解幾個主要景色的特點，抓住最能表現(xiàn)特點的重點詞句，展開想象，產生身臨其境的感覺。

【學習目標】

１、了解頤和園的美麗景色，受到熱愛祖國的思想教育和愛美情趣的陶冶。

２、體會作者表達的情感，了解作者是怎樣圍繞中心進行表達的。

３、學會本課新字新詞。

４、有感情地朗讀課文。

【教學重難點】

１、了解頤和園的美麗景色，受到熱愛祖國的思想教育和愛美情趣的陶冶。

２、體會作者表達的情感，了解作者是怎樣圍繞中心進行表達的。

【教具準備】

課件。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

請同學們看課件，你想說什么呢？

二、學生自學

１、初讀課文，了解大意。

２、解決生字詞。

３、小組交流自學情況。

４、小組代表匯報，集體糾正問題。

５、自己讀課文，要求正確。

６、兩人一組互相檢查，要求正確流利。

三、理清脈絡，概括段意

１、輕聲讀課文思考。

２、小組討論。

３、代表發(fā)言，闡明理由：

第一部分：（１）北京的頤和園是個美麗的大公園。

第二部分：（２～５）分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。

第三部分：（６）頤和園到處有美麗的景色，說也說不清。

頤和園演講稿篇十

1、? 學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

2、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

3、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

1、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

2、? 了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

兩課時

1、? 學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。

學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

一、導入??新課

同學們，首先我們來看幾幅圖片（課件播放頤和園圖片）。你們知道這是哪里的美麗景色嗎？沒錯，這就是我們今天要學習的《頤和園》（請學生上臺寫課題，講解頤的寫法）。

二、? 學習生字詞

1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來。

2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯的地方。

3、請學生上臺聽寫，劃出錯的多的字，讓生注意。

4、讓學生提出不懂之處，并講解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立”等詞語。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

聳立：高高地直立。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。（用詞語造句）

三、初讀課文，了解作者游覽順序

1、? 請去過的同學介紹頤和園。

2、? 初讀課文

（1）聽了他的介紹我真想去頤和園看看，同學們想去嗎？好咱們現(xiàn)在就出發(fā)（播放錄音朗讀）。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調輕柔，用筆在書上標出來。

（2）怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受。

（3）師：想走進頤和園細細欣賞一番嗎？通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎？相信同學們一定行。那好，咱們就來一次集體旅游。（請一個學生做導游朗讀課文，提醒學習錄音朗讀，讀出頤和園的美）

3、? 指導朗讀，了解作者游覽順序

（1）讀完一二段，提出剛剛學習了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺，讓學生再讀這句，把這種感覺讀出來。

（2）我想問問同學們，導游剛才是帶我們游覽了什么地方？

（3）好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個導游，誰想來試試？好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊。

（4）讀完第三自然段后，問學生剛剛導游又帶我們游覽了哪里？

（5）用換導游的方法指名讀第四自然段。

師：我感覺導游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來，我們都像小導游那樣把這句話讀一讀，看誰能超過這位小導游。

（8）用上面的方法指名讀第五自然段。

（9）問生游覽的順序。

四、作業(yè)?

1、? 抄寫生字詞

2、? 分四大組查找頤和園資料

1、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。

2、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。

一、導入??

上節(jié)課我們大致游覽了頤和園，這節(jié)課我們來細細地游覽。

二、了解頤和園，感受頤和園的美

（1）把學生分成頤和園總介紹、長廊、萬壽山、昆明湖四個組，各個小組的學生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關資料，推薦三名同學作為導游面向全班學生進行演示講解。同時各小組之間通過互相提問、相互解答等形式達到共同學習、共同理解的目的。

（2）學生相互問答間引導學生體會頤和園的美

a.???? 長廊的特點？看看作者是如何觀察的？（體會觀察、表達方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。

作者又是怎樣寫長廊的？

出示句子，比較：a：原句

b：這條長廊很長，分很多間。

（體會作者運用數(shù)字說明的好處。）

b.???? 登上萬壽山看到的景色美不美？這樣美，作者又是怎么來寫的呢？（體會作者有順序、抓特點：建筑物的特點）

c.???? 昆明湖的特點？（這段話是抓住了昆明湖“平靜”的特點來描寫的。描寫得很具體、形象。“昆明湖漆氽得像一面鏡子”，這個比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點。“得像一塊”寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質好。”“游船、畫舫在湖面地過，幾乎不留一點痕跡”說明湖面非常平靜。）

d.???? 出示下面兩句話：

這兒用了一個“滑”字，能改用“劃”字嗎？

（如果用“劃”字，就表示用槳來劃，每劃一槳，湖面就會產生許多波紋；而文中說，游船、畫舫在湖面駛過，幾乎不留一點兒痕跡。這樣的話，就顯得自相矛盾了。文中說昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道，鏡子是由玻璃制成的，表面很光滑，這兒用”滑“字就顯得很準確，而用“劃”字就沒有這樣的好處了。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣，玉的表面也很光滑，這里應該用“滑”字。而且“滑”字還以動的畫面反襯出昆明湖的靜。這段文字的形象性很強，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺。）

三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生的民族自豪感

1、? 讀自己最喜歡的部分，看誰讀得好。

2、? 全班深情朗讀一遍。

作業(yè)?：寫一次游覽活動