演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
玉蘭杯演講稿篇一
清晨,陽光灑在通往學(xué)校的小路上,一陣微風(fēng)拂過我的發(fā)絲,一陣清香劃過我的臉龐,哦,春天隨著春風(fēng)來了。玉蘭,盛開了。
太陽升起,陽光明媚。那迫不及待綻開笑容的玉蘭花,宛如穿著白衣幽幽下凡的仙女。在陽光的照射下,她的白衣像鑲上了一縷縷金絲,讓我不由自主地想去伴舞;宛如一塊潔白無暇的白玉,令人情不自禁地想去撫摸她;又似一位美人,迫不及待地向你展示她的美貌。
再來看那只悄悄綻開兩三片花瓣的玉蘭,活像個(gè)害羞的小姑娘,讓我們始終看不到她的真面目,又像一個(gè)對世界充滿好奇可又膽小的不敢出來的小孩子。
那些捂著臉龐的小花苞,帶著輕柔的細(xì)葉,像保護(hù)罩似的呵護(hù)著那即將要把外殼撐破,變成一朵亭亭玉立的花兒的小花苞。陽光下,那一個(gè)個(gè)小花苞就像一位位小天使,輕輕搖著灑滿金光的翅膀。
這一朵朵美麗的玉蘭花,遠(yuǎn)觀大氣磅礴,近賞潔白如玉。這玉蘭加上了陽光的伴舞,如仙女在翩翩起舞。再伴上那沁人心脾的陣陣清香,正是“刻玉玲瓏,吹蘭芳馥,搓酥滴份豐姿”啊。
下雨了,一朵朵玉蘭在雨滴的輕觸下朵朵搖曳。花瓣上那幾粒雨滴一次次被新掉落的雨珠砸下。一粒粒雨滴相繼滴下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一顆顆珍珠結(jié)成了珠簾。
雨停了,忽然吹來了一陣大風(fēng),那風(fēng)中的玉蘭更是姿態(tài)萬千:抬起頭的仿佛是一個(gè)個(gè)唯我獨(dú)尊的皇后,更有一些低下頭的,像在迎接風(fēng)姑娘的擁抱。
不像牡丹一樣艷麗,不同桃花般的妖嬈,她只擁有它該有的純潔,這就是白玉蘭。
玉蘭杯演講稿篇二
年復(fù)一年,日復(fù)一日,冬去春來,萬物復(fù)蘇,鳥語花香。春,是美麗的,然而,玉蘭,也為春天,帶來了色彩。
在一根根棕色的枝杈中,一朵朵玉蘭在陽光下更加純潔、美麗。它,在狂風(fēng)中,在暴雨里依然潔白無瑕。它,在寒風(fēng)中,抽出了枝條。它,在大雨里,打出花骨朵。它,在狂風(fēng)中,依然含笑一現(xiàn)。它那堅(jiān)強(qiáng)的身軀,它那鋼鐵般的意志,在狂風(fēng)暴雨中展現(xiàn)。
它在那舒服的晨風(fēng)中吮吸露珠,在燦爛的陽光中綻開笑臉,在涼爽的微風(fēng)中起舞,在皎潔的月光下恬靜的`睡去。它用它的身軀創(chuàng)造了一片片美如畫的風(fēng)景。
它沒有玫瑰艷麗,它沒有桂花撲鼻,沒有玲蘭奇特,它是多么微不足道,那么普普通通,但,春天里,它確是必不可少的。
它不用躲在溫室里,吹著暖風(fēng)。它禁得起狂風(fēng),它禁得起暴雨,它能在風(fēng)雨中挺起身軀,它,是神圣的天使!
哦!堅(jiān)強(qiáng)的玉蘭——春天的使者,美麗的小精靈!
玉蘭杯演講稿篇三
妻不知從哪兒帶回一枝白玉蘭,把它插在盛滿清水的花瓶里,夕陽的余輝如絲如縷,脈脈籠罩在它的身上。
與妻的情趣有些相悖,我是向來不大喜歡伺弄花鳥蟲魚的。為此,妻不免有時(shí)對我大加韃伐,說我不懂高雅,愚頑至極,可任憑她怎樣攛掇、拉攏,我就是不沾邊兒。挑過河、罱過泥的我,總覺得養(yǎng)花玩鳥那是吟風(fēng)弄月之輩,用來向人炫耀風(fēng)雅的,抑或是清閑索居者藉此聊慰人生,再就是如妻一樣浪漫的人用來妝點(diǎn)風(fēng)景的,說到底是不會給人帶來多大啟迪和裨益的。今兒個(gè),對著那枝白玉蘭,妻已端坐良久,那雙大眼睛里流出滿滿的溫柔和艾怨。我再也不忍拂逆她的好意了,輕輕地走過去,對這枝惹得妻子百般憐愛的白玉蘭仔細(xì)玩味起來。說也怪,妻這偶一點(diǎn)綴,家里似乎頓然漾滿了生機(jī),窄窄的房間也仿佛比先前明亮了許多。
這枝白玉蘭含苞欲放。嫩嫩的苞兒裹得緊緊的,羞澀如懷春之女。淺綠色的苞紋細(xì)長、清晰。八片橢圓形的葉子,正面青綠光滑,背面橙黃,有點(diǎn)絨糙,越往下葉片越肥。帶有絲絲藥味的幽香微微地滲入鼻端,整個(gè)兒蘊(yùn)藏著蓬勃向上的青春美。
次日,當(dāng)熹微的晨光越過窗簾映在那枝玉蘭花上時(shí),妻喜不自禁地拉起我直奔窗臺,昨天的苞兒已璨然綻放。花蕊嫩黃,觸手可裂。瓢形的花瓣嬌艷、細(xì)膩,盡態(tài)極妍,一股似濃似淡、忽明忽暗的香氣在房里久久縈繞。綠葉襯著白花,風(fēng)姿綽約,從上到下迸發(fā)出一種飄逸絢爛的成熟美。多愁善感的妻,凝望這秀色可餐的花兒,輕輕地說,這白玉蘭玲瓏剔透,冰清玉潔,美得真讓人要淌眼淚。
妻悄悄地出去了,坐在藤椅上的我陷入沉思。玉蘭花從開到謝,留給人們一種走過生命歷程的美。人生苦短,只有燃燒自己,帶給別人一份溫馨的光亮,才能在天地間流芳一隅。觀花之后,我才真正咂摸出體味到泰戈?duì)柪先恕吧缦幕ㄖ疇N爛,死如秋葉之靜美”的個(gè)中三味。
玉蘭杯演講稿篇四
正是乍暖還寒的早春時(shí)節(jié)。風(fēng)是冷冷的、涼涼的,讓人們不敢脫掉厚厚的冬服,樹木并沒有返青,依然光禿禿的,草地上難得看見些綠色,還是蒼黃的一片,但不經(jīng)意間,教學(xué)樓門前的玉蘭花在寒風(fēng)中獨(dú)自開放了。
星期一,我高興地來到學(xué)校,還沒進(jìn)校門,就聞見了一陣陣清香,仔細(xì)一找,才知道這是我們學(xué)校的玉蘭花開了,那兩棵玉蘭樹,站在土地上亭亭玉立,美麗極了!那一朵朵美麗的玉蘭花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,有的像白雪,有的像棉桃。
于是,我調(diào)皮地想:這么好的玉蘭花,還不如把它搖下來,放學(xué)時(shí)把它帶回家,插在瓶子里,然后用來裝飾或作為禮物送給別人,想著想著,突然,我的臉感覺火辣辣的,我頓時(shí)醒悟:玉蘭花是用來供大家觀賞的,不能‘私自亂摘,我慚愧地低下了頭。
上課鈴發(fā)出了悅耳的聲響,要回教室了,我遲遲不肯離去,只在遠(yuǎn)處默默地看著它們,欣賞著,贊嘆著。
白玉蘭盛開在早春,沒有綠葉的襯托,獨(dú)自綻放,早早地給世界帶來一份美麗。
玉蘭杯演講稿篇五
教學(xué)目標(biāo)?:
1、正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。
2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字,其中4個(gè)只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。
3、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
教學(xué)重點(diǎn):課文的第二段為教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、親自去觀察廣玉蘭。
2、觀察自己喜歡的一種植物。
3、文中的圖片和文字投影。
教學(xué)過程?:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)?:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字,其中4個(gè)只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。
3、初讀課文,弄清課文的層次。
教學(xué)過程?:
一:圖片導(dǎo)入??。
出示廣玉蘭的圖片,讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。
板書???10??廣玉蘭??說說作者會從哪幾方面來寫廣玉蘭。
二:自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想,讀懂主要詞語,特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如?幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。
3、把課文讀通順,遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。
4、交流自學(xué)情況。(1)生字詞。(2)讀書,糾錯(cuò)。
5、默讀課文,質(zhì)疑解疑。
6、瀏覽課文,給課文分段。
三:學(xué)習(xí)第一段。
抽讀第一段,說說這一段告訴我們什么,在文中起什么作用。
指導(dǎo)朗讀這一段。
四:作業(yè)?。
1、抄寫生字詞。
1、?觀察路邊的廣玉蘭。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)?:
1、指導(dǎo)感情朗讀課文,背誦課文第三自然段。
2、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
教學(xué)過程?:
一:談話。
師有感情地描述第一小節(jié),自然過渡到重點(diǎn)段落。
二:學(xué)習(xí)第二段。
(1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(2)默讀第二小節(jié),主要寫什么?
(3)從哪可看出,它的花兒潔凈、高雅。讀讀,劃劃。
(4)學(xué)生說說自己的體會,結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。
(5)指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、讀讀第三小節(jié),說說這一小節(jié)說什么。
(1)默讀,劃一劃,廣玉蘭花開放時(shí)有哪幾種形態(tài)?
(2)你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)?
(3)生說,相機(jī)出示圖片。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
(5)再讀讀這一小節(jié),說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。
3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子,可結(jié)合觀察實(shí)物。
2、?指導(dǎo)感情朗讀。
過渡:無論是廣玉蘭的花還是它的葉,都給人們帶來勃勃生機(jī),怎能不令作者大加贊美。
5、齊讀最后一小節(jié)。
三:總結(jié)。
四:作業(yè)?。
1、在課文里找出三組意思相近的詞語。
凋謝(凋落)???純潔(潔凈)?????潔白(純潔)
2、摘抄你喜歡的詞語。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)?:
1、繼續(xù)朗讀背誦課文。
2、觀察一種植物,仿照課文第三段,寫一段話。
教學(xué)過程?:
一:導(dǎo)入??。
上一堂課,我們學(xué)習(xí)了第10課,感受了廣玉蘭那純潔、高雅的花兒,那散發(fā)著勃勃生機(jī)的綠葉,這堂課我們就再來,讀一讀背一背。
二:朗讀背誦。
讀一讀自己喜歡的段落,說說為什么喜歡。
相機(jī)指導(dǎo)背誦。
三:仿寫。
讀第三自然段,說說主要寫了什么?
從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的?
說說這一段的結(jié)構(gòu)。
觀察一種花,說說準(zhǔn)備從哪幾方面來寫。
學(xué)生練習(xí)寫。
交流。
四:作業(yè)?。
觀察一種自己喜歡的植物,并寫一篇觀察日記。
教后手記: