演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

狄仁杰的演講稿篇一

回想在幾年前，看第一部的第一集時，我就認定這部電視劇一定好看，直到放映第二部，第三部，我已經徹底被它“征服”在劇中狄大人聰明過人，愛民如子，履破奇案，神乎其神，讓人驚嘆不已。李元芳更是武功高強，智勇雙全，不但一身正氣，而且年輕有為。曾泰雖有些笨拙，但跟隨狄仁杰也是頗有長進，狄在對老爺更是忠心耿耿。八大軍號頭同生死，共患難，為閣老出生入死，決不后退。這大大小小的人物形象已深深刻進我的心里。

案情撲朔迷離，情節(jié)驚險緊張又沒有絲毫破綻，劇情將人深深吸引，卻讓你總在意料之外，這就是這部電視劇的成功之處，導演真是太有才了，自編自導自演，真乃神人也！

我現(xiàn)在很想看第四部，可不知道演員們還會繼續(xù)排下去。我有時總是自己編第四部，由案情到元兇，由開頭到結尾，雖然有的地方不合理。不知何時才能再看到狄仁杰那和善智慧的面孔、李元芳那剛毅勇敢的神色。

現(xiàn)在閉眼一想，胖胖的狄大人仿佛又在勘查新的安發(fā)現(xiàn)場，正在一點一點地破獲另一個巨大的陰謀；李元芳仿佛又在跟蹤探索著嫌疑人，正在一點一點地發(fā)現(xiàn)新的線索；曾泰仿佛又在幫著狄閣老調查分析資料，正在一點一點地閱讀、查找、翻看……真相大白于天下時，狄大人又露出那欣慰的笑容，李元芳又在旁邊開玩笑：大人真乃神人也！

狄仁杰的演講稿篇二

大家好！

勤奮這個詞語對于我們來說已經不陌生了。其實說到勤就讓我想起了一個人——xxxx。

xxxx是一個既活潑又可愛的女生，還是個舞蹈能手，這都要歸功于她勤奮刻苦的練習舞蹈。

之所以說天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，是因為每個人生下來都是一樣的，只有勤奮才能取得一個好的成就。

謝謝。

狄仁杰的演講稿篇三

沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。

當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發(fā)點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊”。

母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；

母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；

母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。

時光如水，年逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。當兒女望見高堂之上的白發(fā)親娘，他們都會投入母親懷抱，熱淚漣漣！

母愛也是文學和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調便清柔幽美，余韻綿綿。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。唐代詩人孟郊，歷經坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。在他得知母親將來的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風霜，拂去心頭積淀的風塵，攜妻將雛，到溧陽城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白云舒卷，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬千，提筆賦詩，情思涌動，在孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的《游子吟》，誠摯深切，傳誦千年。

唐代詩人杜甫，一生顛沛流離，棲止不定。他在安史之亂后回到家鄉(xiāng)時，已田園寥落，物是人非。凄苦憂愁，睹物傷懷，他將憂國憂民之心與思母之情相融合，互相生發(fā)，寫成感人肺腑的《無家別》。“永痛長病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎！”言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人慷慨動容，下千秋之淚。

東漢末年，蔡文姬被亂兵擄至匈奴，作別家國，萬里投荒。在被漢使贖回時，母子訣別，含悲引淚，親朋相送，凄涼感傷。她在所作《悲憤詩》中寫道：“已得自解免，當復棄兒子。天屬綴人心，念別無會期……號泣手撫摩，當發(fā)復回疑”。凄怨哀傷，聲節(jié)悲涼，讀之使人落淚。唐人曾以此為題，作胡笳之曲，如泣如訴，欲歌欲哭，一種醇烈的母子之情充溢于曲調之間。

母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。

有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸。

如今，我們賦予母親更多的內涵。

我們把祖國比作母親，她養(yǎng)育了億萬中華兒女。我們對她情真意切，生死相依。千百年來，為了苦難深重的祖國，萬千兒女曾奔走呼號，慷慨赴死，他們將一腔熱血灑向大地，在祖國母親的青山綠水中，依偎著她萬千兒女的英魂！

我們將地球比作母親，她哺育了世界的蕓蕓從生。當我們從太空遙望這顆美麗的星球，就會想到，她以深沉的母愛撫育天地萬物，也使人類在浩瀚無際的太空中不再感到寂寞孤單。

讓我們展開歲月的長卷，拂去歷史的煙塵，去感觸這人間的真情，去解讀母愛的纏綿。高臺亭榭間的清歌曼舞已漸漸消歇，昔日的繁華風流已湮滅無聞，只有綿綿慈母愛，穿越時空，流注千年！

是歷史，賦予母愛亙古的深沉，是真情，賦予兒女對母親深深的依戀。

讓我們給予母親更多的關懷，讓我們對天下母親深情地道一聲“一生平安”！

狄仁杰的演講稿篇四

大家好!

春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華，春風樹柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻，杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，這是大自然詩情畫意的精美篇章。每每欣賞這些優(yōu)美的語言，我總能收獲不同的感受。

欣賞別人我們每個人都能做到，每個人都是不完美的，有缺點，也有優(yōu)點，只有欣賞別人的優(yōu)點，我們才有可能變得更好。

我有個朋友他雖然成績一般，但他有一顆樂于助人的團結互助的心，許多同學也都這樣評價他。無論你的成績好或差，都會有優(yōu)點，正是因為這樣，我們才更應該欣賞別人的長處。

欣賞是一種美德，也是一種學習的方法，但如果你以一種自以為是的目光看待別人，你永遠不會進步。

“驕傲使人退步，謙虛使人進步。”如果你認為自己的才學出眾而藐視他人，不欣賞他人，你的才學智慧只會一點一點流逝。如果你認為自己很差，那么就錯了，只要你有可以被別人欣賞的長處，你一定會變得越來越好。

我們不能虛度年華，而是要有進步，要進步就要學會欣賞，欣賞使我們進步，欣賞使我們謙虛，只有欣賞才能使我們的明天更美好。

我學會了欣賞別人。

狄仁杰的演講稿篇五

大家好!

美好發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設美好的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，美好的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云："山光悅鳥性，潭影空人心。"回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅人性，假湖水以靜心情"。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的`熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。"一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

一個美好的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在"體育節(jié)"上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在"文化節(jié)"中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在"藝術節(jié)"里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如"潤物細無聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

"給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。"讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個美好的校園吧!

謝謝大家!

狄仁杰的演講稿篇六

——題記

閑來無事，在影視的海洋中尋覓好的作品，終于，《神探狄仁杰》吸引了我，讓我戀戀不舍，魂牽夢繞。

一口氣看完，總覺得意猶未盡，心中生發(fā)了諸多感想，愿與大家分享。

智

“狄公真乃神人也”，這是人們在看到狄仁杰破案后常常發(fā)出的感慨。“太可怕了”，這是狄仁杰的對手對狄仁杰的最深的恐懼。狄仁杰喜怒不表于色，思維敏銳，行動迅捷，在不經意間發(fā)現(xiàn)破綻。劉金聲稱在囚禁時沒有聽見外面的響動，于是狄仁杰做了個實驗，讓自己處于劉金被囚的地方，讓虎敬暉在旁道中走動，此時狄仁杰聽見了響聲，劉金的詭計不攻自破。再一次，在靜安寺里，狄仁杰發(fā)現(xiàn)法能四個內衛(wèi)同處一室，便猜測大和尚也是內衛(wèi)，大和尚否定了狄仁杰的看法，狄仁杰說：“你負責寢居之事，如果你不是內衛(wèi)，怎么會把四個內衛(wèi)同時安在一間寢室？”；還有一次，大軍前往突厥卻走進了契丹境內，這讓人百思不得其解，最后狄仁杰發(fā)現(xiàn)了指南車，原來在指南車下面有磁鐵，使得大軍走錯了方向。諸如此類小品在《神探狄仁杰》里比比皆是。我們贊嘆狄仁杰之智，不下于諸葛孔明；我們贊嘆狄仁杰之智，簡直是一種美學；我們贊嘆狄仁杰之智，讓我們欣賞了智力的比拼。這讓狄公生發(fā)出一種人格魅力，引無數(shù)后人垂青。

情

在《神探狄仁杰》中，關于情感有許多描述。有狄公與皇帝的君臣之情，狄仁杰深感陛下天恩，皇恩浩蕩，不辱使命，只身探險。沒有狄仁杰，皇帝就失去了光華，是狄仁杰保皇帝龍顏，是狄仁杰助皇帝之志，是狄仁杰嘆皇帝之興。有狄公與吉利可汗的友情，大周與突厥的和平是兩人的友情換來的，彌足珍重，十分不易，吉利可汗把象征吉利可汗的戒指送給狄仁杰，這可是最高級別的禮遇，見戒指如見可汗。有狄公與李元芳之間的友情，李元芳武藝高強，思維縝密，沒有李元芳的庇護，狄仁杰不會順風順水，一往無前。有狄仁杰與如燕的親情，雖然不是真侄女，但是狄仁杰待如燕比真侄女更親，狄仁杰對如燕和顏悅色，十分和藹。還有李元芳與如燕的愛情，兩人心心相印，甜美如蜜。

義

義士間的義往往被人們稱頌，李楷固與李元芳惺惺相惜，李元芳約李楷固見面，李楷固準時恭候，誰知歹人易容，扮作李元芳，囚禁了李楷固，接著扮作李楷固，欲騙過李元芳。在自己肩膀上插著無影針，李元芳謊作中計，最后營救了李楷固，而且得到了想要的東西。李元芳與李楷固間的義氣蕩氣回腸，譜寫了一曲洗滌心靈的笑傲江湖之曲。

有智有情有義，這就是我對《神探狄仁杰》的解讀。

愿我們永遠銘記這一史詩巨作——《神探狄仁杰》。

狄仁杰的演講稿篇七

狄仁杰的演講稿篇八

桃李滿門出自《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》：“天下桃李，悉在公(指狄仁杰)門矣。”下面是小編分享的狄仁杰桃李滿門的歷史典故，相信你們有興趣!

武則天對于反對她掌權的人，進行無情鎮(zhèn)壓;但她又十分重視任用賢才。她經常派人到各地去物色人才。只要發(fā)現(xiàn)誰有才能，就不計較門第出身、資格深淺，破格提拔，大膽任用。所以，在她的手下，涌現(xiàn)出一批有才能的大臣。其中最著名的是宰相狄仁杰。

狄仁杰當豫州刺史的時候，辦事公平，執(zhí)法嚴明，受到當?shù)匕傩盏姆Q贊。武則天聽說他有才能，把他調到京城當宰相。

武則天聽了，覺得狄仁杰器量大，更加賞識他。

狄仁杰坦然說：“如今太后建立周朝，什么事都重新開始。

像我這種唐朝舊臣，理當被殺。我招認就是了。”

另一個官員偷偷告訴狄仁杰說：“你如果供出別人來，還可以從寬。”

狄仁杰這下可生了氣，說：“上有天，下有地，叫我狄仁杰干這號事，我可干不出來!”說著，氣得用頭猛撞牢監(jiān)里的柱子，撞得滿面流血。那個官員害怕起來，連忙把他勸住了。

來俊臣根據(jù)逼供的材料，胡亂定了狄仁杰的案，對他的防范也就不那么嚴密了。狄仁杰趁獄卒不防備，偷偷地扯碎被子，用碎帛寫了封申訴狀，又把它縫在棉衣里。

獄官也不懷疑，就讓前來探監(jiān)的狄家人把棉衣帶回家去。狄仁杰的兒子拆開棉衣，發(fā)現(xiàn)父親寫的申訴狀，就托人送給武則天。

狄仁杰說：“要是我不招，早就被他們拷打死了。”

武則天免了狄仁杰死罪，但還是把他宰相職務撤了，降職到外地做縣令。直到來俊臣被殺以后，才又把他調回來做宰相。

在狄仁杰當宰相之前，有個將軍婁師德，曾經在武則天面前竭力推薦他;但是狄仁杰并不知道這件事，他認為婁師德不過是普通武將，不大瞧得起他。

有一次，武則天故意問狄仁杰說：“你看婁師德這人怎么樣?”

武則天說：“你看婁師德是不是能發(fā)現(xiàn)人才?”

狄仁杰說：“我跟他一起工作過，沒聽說過他能發(fā)現(xiàn)人才。”

武則天微笑說：“我能發(fā)現(xiàn)你，就是婁師德推薦的啊。”

狄仁杰聽了，十分感動，覺得婁師德的為人厚道，自己不如他。后來，狄仁杰也努力物色人才，隨時向武則天推薦。

一天，武則天問狄仁杰說：“我想物色一個人才，你看誰行?”

狄仁杰說：“不知陛下要的是什么樣的人才?”

武則天說：“我想要找個能當宰相的。”

狄仁杰早就知道荊州地方有個官員叫張柬之，年紀雖然老了一些，但辦事干練，是個宰相的人選，就向武則天推薦了。武則天聽了狄仁杰的推薦，提拔張柬之擔任洛州(治所在洛陽)司馬。

武則天說：“我不是已經把他任用了嗎?”

武則天這才把張柬之提拔為侍郎，后來，又任命他為宰相。