我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師奮戰(zhàn)抗疫一線心得體會匯總篇一
近幾個月來，全球都在經(jīng)歷著一場空前的疫情，新冠病毒肆虐，給世界帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。公安一線是這場戰(zhàn)“疫”的最前線，他們不懈地在一線抗擊疫情，保護(hù)著人民的安全和健康。作為一名教師，是時候?yàn)樗麄兊母冻龊团c(diǎn)贊，并從他們身上學(xué)到一些東西。以下是我對公安一線抗疫的心得體會。
第一段：在此次疫情中，我們應(yīng)該更加珍惜生命
作為教師，我想最為感受深刻的就是在這場疫情中我們應(yīng)該更加珍惜我們的生命。當(dāng)我們看到那些奮戰(zhàn)在一線的公安官員時，我們能夠看到他們舍棄自己的生命保護(hù)人民。所以，在這場疫情中，我們學(xué)會了更加珍惜生命，對于自己和他人的安全更加保護(hù)，當(dāng)然，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，落實(shí)好個人防護(hù)。
第二段：在此次疫情中，我們應(yīng)該優(yōu)先保護(hù)弱勢群體
這場疫情中，我們同樣也看到了在困難時期，弱勢群體更加需要保護(hù)。公安一線抗疫的英雄在行動中不僅僅是在工作，更多的是在保護(hù)人們的生命安全，這也是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。因此，我們需要關(guān)注弱勢群體，包括老人和身體上存在疾病的人，并為他們提供幫助和保護(hù)。
第三段：在此次疫情中，我們應(yīng)該注重集體利益
一個團(tuán)結(jié)的集體所擁有的力量是無窮的，這在抗擊病毒時也是不例外的。在這場疫情中，公安一線官員們一直在以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅決貫徹落實(shí)中央政府的指示，保護(hù)人民群眾的安全和健康。這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的方面，注重集體利益，守望相助，共同抵抗病毒的困擾。
第四段：在此次疫情中，我們應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)
公安一線的勇士們，在此次疫情中不斷的展現(xiàn)了他們的擔(dān)當(dāng)精神，敢于沖在最前線，堅守崗位，以實(shí)際行動投身于抗擊疫情的工作中，保護(hù)人民的生命安全。而這也是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的，勇于擔(dān)當(dāng)，積極投身于社會服務(wù)中，為人民的安全和幸福做出我們的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在此次疫情中，公安一線抗疫是非常重要的一個部分，他們的工作和行為是我們可以學(xué)習(xí)的好榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種堅定的信念和執(zhí)著的精神，更好地投身于社會服務(wù)中，為我們的國家和人民的健康做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們在疫情面前，共同努力，守護(hù)著我們的健康和家庭的安全。
教師奮戰(zhàn)抗疫一線心得體會匯總篇二
? ? ? 吳芬在武漢市江夏區(qū)中醫(yī)醫(yī)院(以下簡稱“中醫(yī)醫(yī)院”)做了3年行政工作，她沒想到，有一天能以這樣的方式參與救死扶傷——作為一名新冠肺炎康復(fù)者，她捐出的血漿有可能被用于救治新冠肺炎重癥患者。
2月5日，緊挨著中醫(yī)醫(yī)院發(fā)熱病區(qū)的辦公樓里，一場特殊的“救助”正在進(jìn)行，8份血漿袋共2600毫升血漿被采集。捐獻(xiàn)300毫升血漿的吳芬從這一天起稱自己為抗擊新冠肺炎的特殊戰(zhàn)士，編號“xg0002”，這是她血漿袋的編號。
作為一名暈血者，30歲的吳芬曾有過兩次獻(xiàn)血失敗的經(jīng)歷，但這次她成功了。一個分離機(jī)將她的血抽出來并分離，再把紅細(xì)胞等輸回體內(nèi)。“完全靠意念，如果中途暈倒，我一定又要哭，會自責(zé)，恨自己無用。”和大部分新冠肺炎患者及治愈者一樣，吳芬的味覺與嗅覺還未完全恢復(fù)，但為了克服暈血反應(yīng)，她在來之前逼自己吃了很多飯。也是從捐完血漿的那天起，吳芬臉上漸漸有了笑容。
截至目前，該院共有19名康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員參與了捐獻(xiàn)血漿，共計捐獻(xiàn)6600毫升，經(jīng)過生物安全、抗體滴度等檢測后，可用于臨床治療的血漿達(dá)3000毫升。
據(jù)新華社報道，目前武漢市已有20名康復(fù)新冠肺炎醫(yī)護(hù)人員捐獻(xiàn)血漿用于救治病人，12名重癥患者接受了血漿治療。
“沒想到她也來了。”捐血漿這天，吳芬看到不少熟悉的人，包括一位護(hù)士長，“她的癥狀在我們中間是最重的，連續(xù)高燒、情緒低迷，最嚴(yán)重的時候?qū)懞昧诉z書”。
1月17日，吳芬一看到ct結(jié)果就哭了出來，中醫(yī)醫(yī)院27歲的護(hù)士袁x也在這天拿到了自己的ct結(jié)果，肺部有陰影。這之后，醫(yī)院讓每名醫(yī)務(wù)人員都進(jìn)行了ct檢查。“有的醫(yī)務(wù)人員雖然當(dāng)時無癥狀，但肺部顯示有炎癥，之后逐漸都有了癥狀。”袁x說。
該院醫(yī)生秦偉(化名)說，自己當(dāng)時的片子顯示病情很嚴(yán)重，但癥狀較輕，到兩三天后開始加重，“后來才反應(yīng)過來，集體檢查前的13日，我出現(xiàn)的畏寒、酸痛等就是癥狀”。
回憶感染源，袁x懷疑是之前科室里接觸的一個病人，“他的ct顯示肺部大面積感染”。而吳芬還想不明白自己是怎么感染上的，她是醫(yī)院的行政人員，她家中有3名醫(yī)務(wù)人員，“我家除了5歲的兒子，其他7個人全都感染了”。
“即使當(dāng)時想做好防護(hù)，也沒有足夠的物資。”秦偉說，直到現(xiàn)在，該院的物資仍舊緊缺，“同事幾乎全員上陣，一整天不休息，還有部分人員已支援方艙醫(yī)院”。
“成了病患，更覺得醫(yī)護(hù)的辛苦與不容易。”袁x眼看著醫(yī)院改為發(fā)熱門診，大量收治輕癥患者，自己和感染同事則住在同一層隔離病區(qū)。為了減輕同事的工作量，袁x和同病房的感染同事學(xué)習(xí)霧化等醫(yī)療操作，為自己治療。而吳芬則學(xué)會了卷輸液管，自己換藥。
在近20天的住院治療后，說自己膽小、愛哭的吳芬始終惦念著兩位新冠肺炎重癥患者，“一位患者嚴(yán)重到一被碰到就咳得撕心裂肺、不能呼吸;一位患者心臟驟停，醫(yī)護(hù)人員連夜給她做心肺按壓”。
2月3日出院時，吳芬并沒有感到輕松，而是“難過又無力”，那是全國疫情發(fā)展相對嚴(yán)重的時候。
她企盼的“救人”機(jī)會很快就來了。2月4日，看到中醫(yī)醫(yī)院院長在微信群中分享了血漿捐獻(xiàn)倡議，她和袁x“迅速報了名”。倡議中寫道，新冠肺炎治愈患者的血漿可能含有抗體，輸入重癥患者血液中能挽救他們的生命。
袁x說，群里康復(fù)的醫(yī)務(wù)人員大部分都報了名，但能夠參加捐獻(xiàn)的是身體狀況恢復(fù)良好、無基礎(chǔ)疾病的治愈者，她幾乎“想都沒想就報名了”。
實(shí)際上，在2月5日首批新冠肺炎治愈者捐獻(xiàn)血漿前，倡議者與捐獻(xiàn)者都沒有十足的把握。武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇此前接受采訪時也表示，在缺乏特效藥物和疫苗的前提下，恢復(fù)期血漿療法仍具價值，不過，臨床使用必須具備嚴(yán)格條件，種種風(fēng)險需要警惕。此外，由于血漿較為稀缺，該療法僅限于部分危重病人，難以大規(guī)模應(yīng)用。
向江夏區(qū)幾家醫(yī)院最早發(fā)起捐獻(xiàn)倡議的江夏區(qū)新冠肺炎防治專家組組長劉本德此前接受采訪時介紹，中醫(yī)醫(yī)院這19名新冠肺炎治愈醫(yī)務(wù)人員累計捐獻(xiàn)的6600毫升血漿，被送往武漢生物制品研究所和中科院武漢病毒研究所，“經(jīng)過生物安全、抗體滴度等檢測后，發(fā)現(xiàn)可用于臨床的有3000毫升”。
據(jù)國務(wù)院國資委新聞中心官方微博消息，國藥集團(tuán)中國生物董事長楊曉明在2月14日舉辦的媒體通氣會上介紹，康復(fù)者血漿一般采集400毫升左右，平均1名康復(fù)者血漿可治療2~3名危重患者，從采集血漿到供臨床醫(yī)生使用需要7天。
食欲還未完全恢復(fù)的吳芬近日再次撥打了捐獻(xiàn)電話，她與治愈出院的丈夫?qū)⒃?月19日一起捐獻(xiàn)血漿，那時她也將結(jié)束隔離，“要第一時間投入醫(yī)務(wù)工作，與同事并肩作戰(zhàn)，多救人”。秦偉也向醫(yī)院提出上崗要求，他心疼一些一線年輕同事一直沒休息，“從沒想過該不該上崗，這不是個問題，隔離好了就得上崗”。
教師奮戰(zhàn)抗疫一線心得體會匯總篇三
近來，新冠疫情肆虐全球，各行各業(yè)都在為搶救生命、支援抗疫而奮戰(zhàn)。尤其是我國的醫(yī)護(hù)人員、警察、志愿者等一線抗疫人員無私的奉獻(xiàn)，得到了人民群眾的贊譽(yù)與敬仰。而作為重要的教育工作者，教師也不甘落后，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，積極投入到其中，為了學(xué)生的健康和人民的安全而奮戰(zhàn)。
一、及時轉(zhuǎn)變教學(xué)方式加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育
疫情來襲，不僅給人們的生命安全帶來了威脅，也使得教學(xué)活動受到了嚴(yán)重的干擾。2020年春季學(xué)期剛開始時，幾乎全國所有的學(xué)校都被關(guān)閉，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，而且也為了避免疫情擴(kuò)散，教師們一下子面臨了一個極其艱巨的任務(wù)：如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，如何利用最短的時間恢復(fù)正常教學(xué)秩序。為了應(yīng)對這種情況，許多教師及時轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。在視頻教學(xué)和線上課程的帶動下，學(xué)生們在家中也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教學(xué)的方案也為疫情期間的“停課不停學(xué)”提供了重要條件。
二、關(guān)心學(xué)生家庭狀況積極為學(xué)生解決困難
由于疫情的影響，學(xué)生的課程安排、身體健康以及家庭收入等多方面都受到了影響。是教師在這段時間里發(fā)揮了重要的作用。不少教師積極關(guān)心學(xué)生的生活狀況及其家庭情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們面臨生活、經(jīng)濟(jì)上的困難時，他們會及時松口解圍，為學(xué)生提供各種幫助，不僅保障了學(xué)生的基本生活需求，更深化了師生之間的情感聯(lián)系。同時，這些舉措也讓學(xué)生能夠感受到社會的溫度，在這場疫情中懂得互幫互助。
三、加強(qiáng)自身防護(hù) 攜手共克難關(guān)
奮戰(zhàn)抗疫一線，教師自身也面臨不小的風(fēng)險，所以為了確保自己的安全與健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在疫情期間給予教師們很好的指導(dǎo)和防護(hù)措施，例如，在每天到校之前需要匹配健康碼、測量體溫，關(guān)閉咳嗽小組、加強(qiáng)辦公室的通風(fēng)要求，加強(qiáng)消毒，教師們也自覺地遵守著這些規(guī)定，并且認(rèn)真落實(shí)自己的防護(hù)工作，體現(xiàn)了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
四、保證學(xué)校教學(xué)秩序 確保教學(xué)質(zhì)量
疫情使得學(xué)校的教學(xué)秩序受到了一定的影響，但教師們?nèi)匀槐ＷC了學(xué)校教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的正常進(jìn)行。他們積極協(xié)助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，及時與學(xué)生溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)活動的穩(wěn)定有序，也確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師們在這場疫情中，不僅是重要的教育工作者，也是學(xué)生們的堅強(qiáng)后盾。在他們的堅毅支持下，學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量也逐漸上升。
五、踐行社會責(zé)任 為抗疫作貢獻(xiàn)
在抗擊新冠肺炎的疫情中，教師不僅僅是承擔(dān)教育方面的工作，同時也在其中扮演了積極的社會角色。他們主動參與社區(qū)義務(wù)活動，為社區(qū)的疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的力量，樹立了良好的社會形象。另外，在對付疫情的關(guān)鍵時刻，一些教師也向?qū)W校捐獻(xiàn)物資，積極參與社會公益捐助，體現(xiàn)了教師踐行社會責(zé)任的精神。
總之，在這場疫情的戰(zhàn)斗中，教師的奮斗使得學(xué)校的教學(xué)順利開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有遲滯，也為教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)，他們吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)。這次疫情的爆發(fā)，讓我們看到了教師們的責(zé)任與義務(wù)，感到了教師們對學(xué)生負(fù)責(zé)的愿景，這些精神，將激勵著更多的教師投身到這個美好事業(yè)中。
教師奮戰(zhàn)抗疫一線心得體會匯總篇四
楊麗華，女，現(xiàn)年37歲，曹家鎮(zhèn)栗新村人，祖籍江西省贛州市，1999年與大她11歲的栗新村吳雄初結(jié)婚。婚后育有一男二女，兩個人恩恩愛愛，和和美美，勤勞持家，日子過得有滋有味，是一個幸福的好家庭。
丈夫吳雄楚在一棟高樓貼外墻磚時，不慎失足從23樓墜落到11樓，還好被一個障礙物攔在了11樓，否則不可想象了。但是丈夫被摔成重傷，多處骨折，頸椎五六節(jié)脫落，脊髓嚴(yán)重受損，腰椎盤變形，最終導(dǎo)致上下肢癱瘓，無法行走，釀成了終身殘疾，真是一失足成千古“痛”。
一個30多歲的女子，面對晴天霹靂般地打擊，換作一般女子，是無法接受的，也無法支撐的。也許是愛情的鼓舞，也許是母愛的驅(qū)動，也許是孝心的萌動，楊麗華女士用頑強(qiáng)的意志，耐心，誠心，愛心，堅持了下來。全家人的生活起居和所有的重任，都別無選擇地落在了她柔弱的雙手上和肩膀上。閉上眼睛都能想象，等待她的會是多么艱難的情景，會是多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)和煎熬。為丈夫端屎端尿，洗澡，擦背，半夜三更要翻身，造成她經(jīng)常失眠，頭暈?zāi)X脹，還要喂丈夫的飯。五年來，天天如此。由于要照顧丈夫，五年才回了兩次娘家。但娘家的父母親很理解支持她，也很有家教，從小對她一直要求嚴(yán)格，教育有方，父母親的支持使她更加堅定不移地走了下來。
有一股暖流叫感動，總有一個故事叫奇跡，總有一種事業(yè)叫傳承，總有一種感嘆叫做孝心無價。?孝道是中華民族最古老的美德，古往今來都流傳著一句話百德孝為先，幾千年來，一個又一個故事帶給我們不斷的感動，我們在體會親情接受感動的時候，也會由衷地感嘆，愛!楊麗華愛的故事，感動天地，響徹山河!
當(dāng)今社會，年輕人都樂于貪玩，樂于享福，樂于牌桌，樂于燈紅酒綠的逍遙。一個37歲芳齡的女子，特別是跨省籍的女子，換作少數(shù)別人，遇到這樣的災(zāi)難和長久的困難，肯定會選擇退縮，選擇新的生活，甚至選擇拋夫棄子，這樣的例子比比皆是。但從江西嫁過來的楊麗華，沒有選擇離開丈夫和孩子，而是主動擔(dān)當(dāng)，主動承擔(dān)責(zé)任，用自己的良心挑起了一切不幸。
據(jù)村干部和群眾反應(yīng)，楊麗華不但是最美媳婦，最美貧困戶，而且鄰里和睦，尊老愛幼，樂于助人，多年來，沒與任何人吵過嘴，受到全村群眾的稱贊。
她丈夫吳雄楚欣慰地說:“我這輩子遇到了不幸，但是遇到了一個好妻子，如果沒有她，我無法堅持下去，全家不可想象會是什么情景。現(xiàn)在雖然沒錢，日子過得緊緊巴巴，但有了她無私的愛和無微不至的照顧，我這輩子心滿意足了，我真是三生有幸，天賜良緣啊。希望全社會多出現(xiàn)我妻子式的好媳婦……”。
是的，楊麗華的事跡，品德，精神，會永遠(yuǎn)感動，激勵和鼓舞著許許多多的人，也會有越來越多的人向她學(xué)習(xí)!
教師奮戰(zhàn)抗疫一線心得體會匯總篇五
疫情威脅之下，鄉(xiāng)村教師們義無反顧地走入了抗疫一線。與其說這是一項工作，不如說這是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。“高山仰止，景行行止”，在鄉(xiāng)村教師的身上，我們看到了一種無私奉獻(xiàn)的精神。縱使面臨風(fēng)險和艱難，鄉(xiāng)村教師們依然義無反顧地投身于抗疫工作之中，他們用實(shí)際行動向人們詮釋了什么叫做真正的“愛崗敬業(yè)”。
鄉(xiāng)村教師們在抗疫一線面臨著許多挑戰(zhàn)與困惑。首先，由于防控工作的需要，學(xué)校暫時關(guān)閉，學(xué)生無法來校，遠(yuǎn)程教育難以實(shí)施；其次，教師們無法面對面地與學(xué)生互動，無法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化。這些都給鄉(xiāng)村教師帶來了極大的心理壓力和學(xué)術(shù)困擾。然而，鄉(xiāng)村教師們并沒有因此氣餒，他們積極尋找解決辦法，爭分奪秒地為學(xué)生提供在線教育服務(wù)，努力幫助學(xué)生度過難關(guān)。
第三段：抗疫一線鄉(xiāng)村教師的創(chuàng)新與突破
在面對困境的同時，鄉(xiāng)村教師們不斷創(chuàng)新與突破，積極應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)。通過線上課堂、網(wǎng)絡(luò)直播等方式，鄉(xiāng)村教師與學(xué)生建立了新的學(xué)習(xí)和交流渠道。他們利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷探索如何在線輔導(dǎo)學(xué)生，如何與學(xué)生進(jìn)行知識互動，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。他們在創(chuàng)新中成長，也為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力和希望。
第四段：鄉(xiāng)村教師的教育觀念和價值觀的反思
鄉(xiāng)村教師在抗疫一線的工作中不僅收獲了技術(shù)和教育方式上的成長，更重要的是他們對自己的教育觀念和價值觀進(jìn)行了反思。他們深刻認(rèn)識到，教育的真正意義不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。他們從疫情中體悟到了教育的使命和價值，懂得了培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的重要性。這將對他們今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：鄉(xiāng)村教師的未來展望與呼喚
疫情防控工作并沒有結(jié)束，鄉(xiāng)村教師們依然站在抗疫一線。面對未來，他們展望著鄉(xiāng)村教育的美好前景，呼喚著更多的關(guān)注和支持。他們希望能夠借此機(jī)會，改善鄉(xiāng)村教育的條件和環(huán)境，提升鄉(xiāng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他們相信，在全社會的共同努力下，鄉(xiāng)村教育一定會迎來新的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平與社會進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
鄉(xiāng)村教師們在抗疫一線展現(xiàn)出了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，克服了困境，創(chuàng)新了教育方式。他們通過這一經(jīng)歷的反思，更加堅定了自己的教育觀念和價值觀。同時，他們也對鄉(xiāng)村教育的未來充滿了期待和呼喚。這場抗疫戰(zhàn)爭，讓我們更加認(rèn)識到鄉(xiāng)村教師的重要性和鄉(xiāng)村教育的價值，相信在鄉(xiāng)村教師們的共同努力下，鄉(xiāng)村教育一定會迎來更美好的明天。
教師奮戰(zhàn)抗疫一線心得體會匯總篇六
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來思考的。
此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》。回到家后，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛的書讀的時候，我真的感覺的的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。
二、愛在自僅僅是大道長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更就應(yīng)給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的的心聲。
讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育上。