體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

制作小老虎的心得體會篇一

現(xiàn)在多采用多媒體教學(xué)，在這樣特殊的教學(xué)模式下，很多時候，我們老師都礙于自己的課件做得不好，而出錢請別人為我們制作。其實自己掌握一些要點(diǎn)，再加上自己對知識的分析和理解，我想，做ppt還是比較容易的。而且，現(xiàn)在企業(yè)、大專院校里搞學(xué)術(shù)交流、工作匯報等基本上都用幻燈片，即ppt但如果做得不好，可就不好了。

我上學(xué)時就畢業(yè)答辯時用過ppt，沒什么經(jīng)驗，也不知道ppt有多重要，反正把自己的文字內(nèi)容全復(fù)制上去。工作后，經(jīng)常做ppt，多數(shù)是幫領(lǐng)導(dǎo)做，還有自己培訓(xùn)時需要。其中不乏很多失敗的教訓(xùn)，感覺ppt還是很重要的。所以，閑暇時總結(jié)以下幾點(diǎn)體會，與大家分享一下，拋磚引玉。

忌全文從word中粘貼至powerpoint里面來，然后答辯時照著幻燈片念，讓幻燈片成為演講的全部。這樣評委會很煩， 我們念得慢，他們讀得比我們念的進(jìn)度還快些。

最好是提綱式，一個ppt里，把幾個主要的問題和問題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺上臺下的互動，也好控制時間。試想，全部照著念，萬一時間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講稿放在旁邊，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致，這樣確保不失就行。

例如之前做培訓(xùn)講師，ppt中列出主要的流程，但是針對不同的人員，我可以在內(nèi)容上進(jìn)行縮減，只是針對涉及他工作的部分詳細(xì)講 心得：ppt只是思路的表現(xiàn)，重點(diǎn)在于演講人自己的表述，而不在ppt中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。

如果對顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強(qiáng)。

比較好的用法有：

（1）深色背景搭配淺色字，如深藍(lán)背景配白色、黃色字等；

（2）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字

（3）ppt中用色時要有針對性，對觀眾的喜好要把握好。譬如說，自己做報告或者答辯時，如果是評委5個人有4個是老專家，你最好不好太前衛(wèi)。一般的大眾場合，要以大多數(shù)人的喜好標(biāo)準(zhǔn)來著色，不要以個人愛好為中心。不要認(rèn)為很炫，花里胡哨的就是好的選擇。

圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優(yōu)劣時，用表格能十分有效地達(dá)到目的。

再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計時，用示意圖，可以很好地說明問題。

用圖形和圖表時，輔以適當(dāng)?shù)膭赢嫞Ч麜谩Ｈ绫容^兩個方案時，區(qū)別在何處，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動。

凡事適度即可，切忌太多動畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會給人感覺很花哨。

如果想在ppt里嵌入動畫，也是可以完成的。例如：動畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創(chuàng)建”然后選擇你要添加的動畫就可以了。注意：在選擇動畫形式的素材時，要注意結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些生動活潑的資料，這樣才能夠達(dá)到吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。動畫可以參考這樣的形式，例如：新版小學(xué)英語三年級上冊英語演示動畫。

系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒有新意。可以從ftp上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在powerpoint的安裝目錄就 還有就是自己利用ppt中的母板功能，設(shè)置一個自己喜歡的格式，之后導(dǎo)入的每張ppt就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個“金太陽”的logo 。可以在ppt中選擇“視圖——幻燈片母板”進(jìn)入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點(diǎn)擊保存。這樣每張新建的ppt中就會帶有這個logo，而免去你每張都要插入的麻煩了。

制作小老虎的心得體會篇二

在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的時候，我們經(jīng)常會進(jìn)行一些實踐活動，來更好地理解和掌握所學(xué)的知識。最近，我們班進(jìn)行了一次小老虎的制作實驗，我深受啟發(fā)，對科學(xué)的魅力有了更深的體會。

第二段：實踐過程

我們開始的時候，老師給我們分發(fā)了一些材料，包括紙板、黏合劑、剪刀和彩紙等。然后，老師給出了一份制作步驟和示范，我們按照老師的指導(dǎo)，一步一步地進(jìn)行制作。先是根據(jù)模板剪出小老虎的形狀，然后用彩紙給它上色，最后使用黏合劑將各個部分黏在一起。這個過程既需要耐心細(xì)致地操作，又要注意安全。

第三段：學(xué)到的知識

通過這個實踐活動，我學(xué)到了很多有關(guān)工藝和科學(xué)的知識。首先，我明白了剪紙是一種傳統(tǒng)的手工藝，剪紙需要耐心和技巧，才能將圖案剪得精致美觀。其次，我了解到黏合劑是一種化學(xué)物質(zhì)，它可以將紙板、彩紙等材料粘結(jié)在一起。還有，制作小老虎的時候，我們還能通過粘貼不同顏色的彩紙來學(xué)習(xí)顏色的混合原理，例如紅色與黃色混合可以得到橙色。

第四段：收獲和體會

制作小老虎雖然只是一個簡單的手工活動，但是我從中收獲了許多。首先，我培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。制作過程中，我需要一點(diǎn)一點(diǎn)地修剪和裝飾，不能心急，否則就會出現(xiàn)錯誤。其次，我感受到了科學(xué)的樂趣。在實踐中學(xué)習(xí)，讓我更加深入地理解和記憶學(xué)到的知識，感受到科學(xué)的魅力和實用性。最重要的是，這次制作小老虎的實踐活動讓我們班同學(xué)更加團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，形成了良好的合作氛圍。

第五段：總結(jié)

通過制作小老虎的實踐，我切身體會到了科學(xué)的魅力和實用性。手工實踐不僅能鍛煉學(xué)生的動手能力，還可以提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。我希望學(xué)校能夠多組織這樣有趣的實踐活動，讓我們更好地理解課堂上學(xué)到的知識，并且能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實踐中。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我的實踐經(jīng)驗一定會成為我學(xué)習(xí)的寶貴財富。

這篇關(guān)于制作小老虎心得體會的文章通過介紹實踐過程，分享學(xué)到的知識，總結(jié)收獲和體會的方式來展示了學(xué)生對這次實踐的積極參與和理解，同時也對未來的學(xué)習(xí)提出了希望和期望。

制作小老虎的心得體會篇三

經(jīng)過三周的興成長學(xué)習(xí)，讓我對制作ppt有了新的認(rèn)識，以前做ppt很多時候回在網(wǎng)上借用，很多自己想做的都發(fā)揮不出來，通過這次的學(xué)習(xí)，自己學(xué)會很多新的技能和技巧。

課堂展示、工作總結(jié)等不少地方都離不開ppt。好的ppt不僅能讓學(xué)生眼前一亮，還能為你的內(nèi)容加分！從策劃、設(shè)計到文字、邏輯，我簡單總結(jié)了幾個ppt制作注意要點(diǎn)。

1.文字，不是用來讀的。ppt的本質(zhì)在于可視化，可視化的3個好處是便于理解、放松身心、容易記憶。

2.20分鐘是關(guān)注的極限，課堂上時間都是極為寶貴的，學(xué)生不會化大量時間去閱讀所有課本內(nèi)容，也不會喜歡聽老師的長篇大論。濃縮的才是精品，演示的核心內(nèi)容是觀點(diǎn)！把觀眾容易困惑的地方和你認(rèn)為重要的地方作一些說明，不用擔(dān)心你的演示過短，如果你的演示足夠精彩，會給觀眾留下期待和回味。

3.清晰，比什么都重要，ppt有個致命弱點(diǎn)——觀眾容易迷失思路。ppt不是電影，其邏輯結(jié)構(gòu)是抽象的，難以把握；ppt是一頁頁翻下去的，前面內(nèi)容只能靠記憶。解決的方法有2個：事先給每位觀眾發(fā)一份演說剛要；給你的ppt建立清晰的導(dǎo)航系統(tǒng)。

4.沒有設(shè)計，形象減分。ppt，特別是對外ppt，是形象識別系統(tǒng)的重要組成部分。設(shè)計，正成為ppt的核心技能之一，也是ppt水準(zhǔn)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容的好壞難以評價，但形式的優(yōu)劣卻顯而易見。喜歡又信任的方案自然是觀眾的首選。

5.動畫效果，提升ppt表現(xiàn)力。動畫，讓ppt變得更生動，表現(xiàn)效果提升。片頭動畫：精美/創(chuàng)意片頭，給觀眾帶來震撼。邏輯動畫：先后/主次順序，幫觀眾理清線索。強(qiáng)調(diào)動畫：放大、縮小、變色，實現(xiàn)強(qiáng)調(diào)效果。片尾動畫：演示結(jié)束+呼應(yīng)開頭+強(qiáng)化記憶。情景動畫：把故事情節(jié)、過程表現(xiàn)得栩栩如生。

6.圖表，是ppt的筋脈。演示的基本內(nèi)容是數(shù)據(jù)，圖表必不可少。powerpoint軟件就像為圖表而生，強(qiáng)大的繪圖功能加上清晰的操作界面，簡單的操作模式，讓人能輕而易舉的掌握。如果你的ppt還在受大段文字的困擾，還在為邏輯混亂而發(fā)愁，那就趕快學(xué)習(xí)ppt圖表吧。

7.沒有策劃就沒有精品。好的ppt是策劃出來的。不同的演示目的，不同的演示風(fēng)格，不同的受眾對象，不同的使用環(huán)境，決定了不同的ppt結(jié)構(gòu)、色彩、節(jié)奏、動畫效果等，介于觀眾、領(lǐng)導(dǎo)、演示者等多重標(biāo)準(zhǔn)的審視。一個好的ppt作品基本對以上要求的準(zhǔn)確把握。

8.為ppt添加聲音元素。缺乏聲音素材，缺乏聲音感覺，缺乏聲音編輯技術(shù)等。pp早已不再限于課堂教學(xué)、匯報演示、企宣、婚慶等場景，聲音是不可或缺的元素，是增強(qiáng)畫面沖擊力的絕佳武器。

轉(zhuǎn)化h5，傳播更快捷。h5課件擁有跨平臺傳播、交互等多方面的優(yōu)勢。ppt轉(zhuǎn)化為h5課件，可以實現(xiàn)快捷傳播與分享。h5的制作平臺操作并不難，但如果有一個能夠?qū)⒛愕膒pt直接轉(zhuǎn)化成h5的方法，你會更驚喜。速課網(wǎng)實現(xiàn)了3分鐘內(nèi)將ppt轉(zhuǎn)化為h5，并且保留ppt原有效果，在課件中同步錄入聲音，不但增加課件畫面沖擊力，還幫助學(xué)習(xí)者快速理清思路。ppt轉(zhuǎn)化h5，其快速便捷的傳播優(yōu)勢符合了現(xiàn)代信息化教學(xué)的新模式。

學(xué)習(xí)ppt是有好處的，學(xué)會了，可以自己獨(dú)立完成制作課件、會議總結(jié)演示文稿等等，而現(xiàn)實工作中很常用到。所以我會更加珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，還要更好的學(xué)習(xí)制作ppt。

制作小老虎的心得體會篇四

陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實說實話，我根本沒準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個什么茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實還蠻啊q精神的。不過事實證明我還是太樂觀了，后來我的這個作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項是非常有必要的。

忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時眼看看就要下課了于是取了一個塊狀泥，做了一個小腳丫的形狀，因為和我的名字諧音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。

拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈

第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來我發(fā)現(xiàn)我是很對的，因為我根本無法藐視它。當(dāng)它們在老師的手里時，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個小時，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開始有個小碗的雛形時，我滿懷信心能把它做成平時吃飯用的碗，可當(dāng)它又長大了一倍時，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場戰(zhàn)爭的見證者，也是這場戰(zhàn)爭的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。

制作小老虎的心得體會篇五

在學(xué)習(xí)生活中，我們時常會遇到各種各樣的手工制作活動。最近，我們學(xué)校也開展了一次特別有趣的手工課程——制作橘子皮小老虎。通過親自動手制作這個小玩具，不僅增強(qiáng)了我們的動手能力，還帶給了我們很多樂趣。本文將分享我在制作橘子皮小老虎過程中的心得體會。

第二段：準(zhǔn)備工作

要制作橘子皮小老虎，我們首先需要準(zhǔn)備好材料。除了橘子皮外，還需要一雙剪刀、一根棉線、一些彩紙和膠水。在開始制作前，我需要將橘子皮剝下來，小心地把果肉清除干凈，以免腐爛。這個步驟需要一些細(xì)心和耐心，但也是我制作橘子皮小老虎的第一道考驗。

第三段：制作過程

在準(zhǔn)備好材料后，我開始進(jìn)行橘子皮小老虎的制作。首先，我先將橘子皮剪成一個大致的梯形，作為老虎的身體部分。接下來，我用剪刀將橘子皮上的兩端剪成耳朵形狀，并用膠水將耳朵固定在橘子皮上。然后，我用彩紙制作了老虎的眼睛和嘴巴，再用膠水將它們粘在橘子皮的正面。最后，我拿起棉線，將橘子皮上方的一端系在一起，形成老虎的尾巴。這樣，一個橘子皮小老虎就完成了。

第四段：遇到的困難和解決方法

制作過程中，我也遇到了一些困難。比如，當(dāng)我將彩紙粘到橘子皮上時，有時會粘不牢固，容易掉下來。為了解決這個問題，我嘗試了幾種不同的膠水，并找到了一種更適合黏貼橘子皮表面的膠水。另外，剪耳朵的時候，我有時剪得太大或太小，不太協(xié)調(diào)。為了解決這個問題，我進(jìn)行了反復(fù)的嘗試，并練習(xí)了一些剪刀控制的技巧。通過不斷的摸索和實踐，我克服了這些困難。

第五段：心得體會

通過手工制作橘子皮小老虎，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何合理利用材料，將橘子皮變廢為寶，讓它們煥發(fā)新的生命。其次，我培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，在制作橘子皮小老虎的過程中，我不得不反復(fù)思考和調(diào)整，才能使得每一步都更加完美。最重要的是，制作橘子皮小老虎讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣和成就感，當(dāng)我親手完成一個可愛的小玩具時，心中充滿了滿足和驕傲。這次手工制作活動不僅讓我快樂地度過了時光，還讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。

總結(jié)：

通過制作橘子皮小老虎，我不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。克服困難的過程中，我學(xué)到了如何尋找解決問題的方法，并且在完成制作過程中體驗到了創(chuàng)造的樂趣和成就感。這次手工制作活動對我來說不僅是一次技能的訓(xùn)練，更是一次難忘的體驗，讓我更加明白了努力和毅力的重要性。我相信，通過不斷的實踐和探索，我可以在手工制作方面取得更大的進(jìn)步。

制作小老虎的心得體會篇六

通過這種短時間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認(rèn)識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認(rèn)識，在與同學(xué)老師的`評論交流中獲得較大的提升。但在畢業(yè)后的工作中，卻接觸較少，對其的作用效果也漸漸淡忘了。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對性和實效性，基于微課資源的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將被廣泛應(yīng)用，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。

3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強(qiáng)

由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn))進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微型課和說課的區(qū)別很明顯。說課是說自己的教學(xué)設(shè)想及設(shè)想的各個自變量。

說課中的教學(xué)過程也是處于設(shè)想狀態(tài)并未進(jìn)行真正的實踐檢驗;而微型課是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)，也是一個沒有學(xué)生實際參與的檢驗過程，由評委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程是否能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

明天就要返程了，預(yù)示著為期一個星期的培訓(xùn)即將結(jié)束，真是收獲頗多，滿載而歸!再次感謝師大為我們提供了這么好的平臺。

制作小老虎的心得體會篇七

橘子皮小老虎是一種有趣的手工制作玩具，通過剪裁橘子皮的形狀，將其變成一只可愛的小老虎。它不僅能培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，還能開發(fā)他們的想象力和耐心。在制作過程中，我遇到了一些困難，但最終成功完成了我的作品。通過這個過程，我有了一些心得體會。

首先，我學(xué)會了仔細(xì)觀察和分析。在制作橘子皮小老虎之前，我仔細(xì)觀察了橘子皮的形狀和特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)橘子皮的形狀像一個長方體，上面有一個圓形的“頭”，兩側(cè)有四個長長的“腿”。通過觀察和分析，我確定了如何進(jìn)行剪裁和組裝的步驟。這個過程讓我意識到，只有仔細(xì)觀察和分析，才能制作出一個完美的橘子皮小老虎。

其次，我學(xué)會了耐心和堅持。制作橘子皮小老虎是一項耗時的任務(wù)，需要一步步地進(jìn)行，不能急于求成。在剪裁橘子皮的過程中，我遇到了一些難題，例如，橘子皮容易撕裂，有時剪得不夠整齊等等。但我沒有因此而放棄，而是耐心地進(jìn)行修復(fù)和調(diào)整，直到最終完成了一個滿意的作品。從這個過程中，我明白了只要有耐心和堅持，就能克服困難，取得成功。

再次，我體會到了創(chuàng)造力的重要性。在制作橘子皮小老虎時，我可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計，不拘泥于傳統(tǒng)的形狀和模式。我可以改變橘子皮的顏色和質(zhì)地，添加一些自己喜歡的裝飾品，使它更加獨(dú)特和個性化。通過發(fā)揮創(chuàng)造力，我能夠使我的作品更加與眾不同，展示自己獨(dú)特的藝術(shù)眼光和才華。

此外，我學(xué)會了團(tuán)隊合作。在制作橘子皮小老虎的過程中，我和我的同伴們一起協(xié)作、分享和交流。我們相互幫助，共同克服難題，取得了共同的進(jìn)步和成功。通過團(tuán)隊合作，我們不僅能夠更快地完成任務(wù)，還能夠互相激發(fā)創(chuàng)意和想法，共同創(chuàng)造出更加出色的作品。團(tuán)隊合作不僅是制作橘子皮小老虎的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)我們合作和溝通能力的有效途徑。

最后，在制作橘子皮小老虎的過程中，我還體會到了快樂與滿足感。當(dāng)我完成了一個精致的橘子皮小老虎時，我感到無比的快樂和滿足。那種將一張普通的橘子皮變成一只可愛的小老虎的成就感是無法言喻的。這種快樂和滿足感不僅僅來源于作品的完成，更重要的是在制作的過程中體驗到的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)。制作橘子皮小老虎不僅帶給我開心和滿足，也激發(fā)了我對藝術(shù)和創(chuàng)作的興趣。

總之，制作橘子皮小老虎是一次有趣且充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。通過這個過程，我學(xué)會了仔細(xì)觀察和分析、耐心和堅持、創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作以及快樂與滿足感。這些經(jīng)驗不僅適用于制作橘子皮小老虎，也能夠在我日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。制作橘子皮小老虎讓我更加有信心去面對困難，更加有勇氣去追求創(chuàng)新和獨(dú)特。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

制作小老虎的心得體會篇八

手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達(dá)出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實踐，并取得了一定的成效。

這樣一個美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€一堆、四個一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動環(huán)境，充分調(diào)動了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對手工活動的興趣。

（一）欣賞同伴的作品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動結(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。

（二）提供豐富多彩的手工材料。

材料是構(gòu)思、設(shè)計得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，我為他們提供了豐富的活動材料。

（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。

制作小老虎的心得體會篇九

第一段：引入橘子皮小老虎的制作方法和其背后的教育意義（200字）

近年來，一種有趣的制作手工藝品的方法在兒童教育領(lǐng)域中大受歡迎，那就是用橘子皮制作小老虎。這項手工制作活動不僅能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動手能力，同時也教育了他們環(huán)保和回收利用的重要性。在制作過程中，孩子們不必再購買新的材料，而是能夠創(chuàng)造性地利用廢棄的橘子皮，從而培養(yǎng)他們的意識和價值觀。

第二段：詳述制作橘子皮小老虎的步驟（200字）

制作橘子皮小老虎是一項簡單而愉快的活動。首先，切開一只橘子，吃掉果肉后將橘子皮剝下來。接下來，在橘子皮上用刀子刻出眼睛、鼻子和嘴巴的輪廓。然后，將剩余的橘子皮切成細(xì)絲狀，分別添在老虎的身體上，使之成為散發(fā)出獨(dú)特色彩的斑紋。最后，將制作好的小老虎放在一旁晾干，就成功完成了這個有趣的手工制作活動。

第三段：探討制作橘子皮小老虎給孩子帶來的成就感和快樂（200字）

制作橘子皮小老虎不僅僅是一項手工制作活動，它還能給孩子們帶來成就感和快樂。通過親自動手制作，孩子們能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值認(rèn)知，體驗到自己能夠創(chuàng)造美麗的事物，從而感到滿足和自豪。同時，制作活動還能增強(qiáng)孩子們的耐心和專注力，他們需要細(xì)心處理每一個步驟，不斷嘗試改進(jìn)，這種努力的過程本身就是對孩子們的一種鍛煉。

第四段：探討橘子皮小老虎制作過程中培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識（200字）

橘子皮小老虎的制作過程不僅能給孩子們帶來樂趣，更重要的是培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。通過將廢棄的橘子皮進(jìn)行再利用，孩子們能夠意識到廢棄物也可以變廢為寶，通過精心設(shè)計和創(chuàng)造，利用這些看似無用的材料，創(chuàng)造出美麗的手工藝品。這樣的經(jīng)歷不僅僅是一次手工制作的過程，更是一次深刻的教育機(jī)會，讓孩子們明白環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性。

第五段：總結(jié)橘子皮小老虎制作的價值和意義（200字）

總而言之，橘子皮小老虎的制作不僅是一項有趣的手工藝活動，更是教育孩子們創(chuàng)造力、動手能力和環(huán)保意識的極好方式。通過親身參與制作的過程，孩子們能夠提高自己的創(chuàng)造力、動手能力和表達(dá)能力，同時也能感受到成功的喜悅和榮譽(yù)。這項手工制作活動不僅能夠培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展所需要的能力，同時也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。