在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
關于家庭環境分析范文一
1、給孩子留有活動的空間。在家庭中，要給孩子一方活動的的空間，家庭裝潢，環境布置與陳設應考慮有利于孩子的活動，不能只為成人服務而忽視兒童的需要，同時，要為孩子在社區組織活動，避免孩子因高樓林立，遠離大自然，缺乏與同伴交往機會而造成社會化過程中的障礙傾向。
2、為孩子選擇吃、穿、用等生活物品要注意科學合理，例如：食物應該是營養均衡的，衣物應該是舒適大方，并非價格昂貴的食品，高檔名牌的服裝就是生長發育所需要的。
3、提供有利孩子智力開發的物品，例如：玩具，文具等，玩具的價值在于促使孩子動手動腦探索，既使是利用廢舊材料自己的手制作的玩具，只要達到發展孩子智力的目的，就是有用價值。那些高檔名牌產品，如果達不到發展孩子智力的目的，也是無價值的，并且它極易誘發孩子不切實的高消費、虛榮心和攀比心理。
4、注意美化家庭環境。美的家庭環境表現在家具的款式和擺設，室內顏色的搭配、光線明暗的處理等符合美的規律，這樣的環境美化有利于孩子審美修養的提高。另外，家庭環境的美化要注意讓孩子參與，讓他們用自己的雙手美化自己的生活環境，以培養其表現美的情趣和能力。
在創設良好的家庭物質環境時，家長要本著量力而行的原則，盡可能地做到科學化，兒童化，審美化、切忌盲目性。
家庭心理環境主要指家庭成員之間關系，家庭活動氛圍和生活方式所構成的心理系統。家庭教育中，最顯著的相互作用在親人之間。就孩子的成長而言，親子關系是一種不對稱的雙向相互作用關系，父母對子女發展的作用更為重要，更為有力，因此，創設和諧的心理環境，首先應該從父母做起。
1、建立恰當的父母角色。在家庭中，父母角色是指為人父母在法律和道德上的責任和義務，就兒童發展來說，父母角色要求有：①形成和諧夫妻關系，避免夫妻沖突；②在孩子不同的發展階段上，注意角色內容的變化；③父母之間確立互補、均衡、目標一致的角色關系，以確保對子女教育的一致辭性。
2、注意親子溝通的態度與行為方式，親子溝通中父母的態度與行為方式將直接影響到孩子的發展。為此，父母應該注意：①養成耐心傾聽孩子說話的習慣和修養；②堅持民主、平等地討論問題，不武斷，也不無原則地遷就孩子；③真實、溫和、明確地說出對孩子的感受。但不貶損孩子；④保持一點童心、童趣。
3、建立和睦的家庭氛圍和合理的家庭生活方式。這主要是指家庭成員性格開朗，有樂觀向上的生活態度，家庭成員之間關系融洽，彼此心靈相容，團結互助，家庭氣氛溫馨，具有合理的學習、生活制度和必要家規。在這樣的家庭中長大的孩子具有安全感，能形成良好的行為習慣。
4、對孩子有合理的期望。羅森塔爾效應聲明，一定的期望可以激發孩子內在的成就動機，促使其更加努力向上，但是過高的期望不但起不到激勵作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神負擔，嚴重影響其身心健康成長，因此，家長為孩子設計的發展目標要考慮孩子自身的條件，考慮社會的需要及目標實現的可能性。
豐富而良好的信息環境起著幫助孩子擴大視野，培養其探索的興趣和習慣以及陶冶情操的作用。
1、充分利用家庭中的各種設施給孩子提高信息。例如：利用電視機為孩子選擇合適的節目，指導孩子收看，并與他們討論節目內容。要避免完全不讓孩子收看或孩子無節制的收看兩種極端做法。
2、帶領孩子到大自然中和具有教育意義的場所去，例如：美麗的田野、山川和公園、動物園、博物館、科學宮、展覽館等場所。另外，家長還應利用生活中隨時隨地發生事件進行隨機教育。
3、為孩子選購各種書籍，訂閱報刊，并堅持與孩子一起閱讀，欣賞，討論，使之充分發揮作用。
4、選擇合適對象。尤其要注意家長自身交往對象，交往對象作為一種信息源，對孩子起著潛移默化的作用。作為父母有責任選擇有利于孩子身心發展的交往對象。
5、家長以身作則。家長自身作為社會文化的載體，也在影響著孩子，孩子通過觀察、模仿來認同或改變自己的態度與行為，因此，家長做到作風正派，品德優良，工作勤勉，有高尚生活情操和審美情趣以及文明的言談舉止。
總之，隨著文化、科學技術的發展，大量信息不斷涌入家庭。而兒童不會象成人那樣憑自己理性去選擇，對于這樣那樣的信息他們基本上是“來者不拒”。作為兒童監護人的家長，必須從兒童身心健康發展出發，對信息進行選擇控制，充分發揮有益信息的作用，努力避免消極的不良影響。
關于家庭環境分析范文二
身為學生的我們，平常無非在學校和家庭兩個地方穿梭。于我而言，我的班級更像是一個大家庭，一個有歡樂、有汗水、有夢想、有青春、更有伙伴的大家庭!
在我們這個大家里，到處都是歡聲笑語，上課了，我們一起認真聽講，在“媽媽”的引導下，探索更深更遠的知識海洋。下課了，我們一起到操場上，盡情的歡樂，女生們還在一起說悄悄話。哦！這一切是多么愉悅。
我們還曾一起為了共同的目標而奮斗。記得那次學校要評選“晨讀最佳班級”，為了能獲得這個榮譽，我們的“大姐”(班長)每天都早早的來，組織紀律，而我們下面的這幾個兄弟姐妹也都非常自覺，每天早上來了，值日后，都非常有默契的，不說任何與學習無關的話，早上，聽到的只是我們的朗朗書聲。終于，功夫不負有心人！我們被評選上了!那天，我們的“大姐”親自上主席臺領獎，領上了一面錦旗，哦！這錦旗的紅色是多么鮮艷，多么歡愉，多么令人激動!這是我們的榮譽，這是我們這個大家庭的榮譽!
我們的小家里，都會產生一些誤會，更別提我們這個大家庭了。還記得六年級上冊的時候，因為只剩一年就要進入初中了，老師留的作業非常多，一開始還好，后來越來越多，每天留的作業是我們以前作業的三倍。我們一群“兄弟姐妹”自然少不了抱怨，甚至……甚至還詆毀過老師這個“媽媽”，說老師不是個好老師。現在，“媽媽”布置作業依舊很多，但我們卻不再抱怨。因為我們長大了，我們意識到老師給我們留那么多作業，都是為了我們好，為了我們能考上更好的初中。再說，老師留的作業多，批改的作業還多呢，老師手也會酸的，不是嗎？
轉眼間，六年已經過去了，這六來的種種，又一次浮現在我的眼前。多么可愛，團結的大家庭啊！罷了罷了，天下沒有不散的宴席。在離別之際，祝我們這個大家庭里的每一個人每天都能開開心心的，都能越過越好。
我相信，我們的“媽媽”還有“兄弟姐妹們”，永遠，永遠，都會記得我們這個大家庭!
關于家庭環境分析范文三
愛!多么熟悉，多么暖人心扉的一個字!
愛!人人皆知，人人皆有!
(一)嚴肅的愛
我有一個嚴肅的媽媽，對我的要求十分嚴格。在家里整天嘮嘮叨叨：快去讀書，不準看電視。
有一次，我在做一道數學題的時候，被卡住了，不會作，怎么辦?怎么辦?再不做完，卡通節目要開始了。我愁眉苦臉地嚷著。這時，媽媽走了過來，生氣地說：卡通，卡通;卡通重要還是學習重要?說著便坐在我的身旁教我。真是無巧不成書啊!正好在數學考試的時，又出了這一題，對我來說簡直易如反掌，心想：多虧了媽媽，不然這次又考砸了。
(二)鼓勵的愛
我的爸爸是一個幽默的人。我時常為了一點小事斤斤計較，因此，交不到幾個朋友。爸爸知道后常常鼓勵我，多和同學交流，多和同學玩。剛開始我還不大敢，可是久而久之我變得很大膽，因而養成了一個愛交朋友的習慣。以前那個愛斤斤計較的我，早以煙消霧散了。
(三)溫暖的愛
爸爸媽媽都很關心我的身體健康。每當天氣轉涼，他們總不忘在上學之前給我多添衣服;每當下雨天，我忘了帶傘，他們總會冒著傾盆大雨，給我送來雨傘，即使只是下著細如牛毛的雨絲也不例外;每當夜晚我在睡覺的時候，他們會慢慢走進我的房間，小心翼翼地擰起被子為我蓋好，因為他們知道我什么時候會踢被子。
家庭給我的愛，太偉大了!我無以回報!我一定會珍惜這份愛，讓他永遠伴著我度過人生的一點一滴。在次，我想高聲對我的父母說：我希望來世你們能做我的兒女，讓我好好地補償你們!
關于家庭環境分析范文四
家庭，是煩惱的回收站；家庭，是心靈的寄托處；家庭，更如一只溫暖的火爐。“家庭”，一個多么溫暖的字眼。想到家庭，一股暖流涌上心頭……
春季的一天早晨，待我終于打敗“睡神”，艱難的睜開睡眼后，望了一眼鬧鐘——天，都7點了！我迅速起床洗漱，將早餐塞進口里，就沖到門口換鞋。剛準備飛去學校，卻聽到媽媽在臥室喊：“天氣預報說今天有雨，記得帶傘！”鞋都換好了，還要再進去嗎？我下意識地望向窗外——嗯，晴空萬里，不會下雨的。我趕緊一溜煙奔去學校。
“鈴……”放學鈴打響了，同學們紛紛回家。我站在教學樓門口，憂慮地望著外面——隨著轟鳴雷聲，已是滂沱大雨。唉，早該聽媽媽的，帶把傘了。春天的天氣真是變化無常呀！
等了好一會兒，雨也絲毫沒有停下來的意思，反而愈來愈大。我不由得有些沮喪。忽然，一個熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽！“媽媽，你怎么來了？”我躲入傘下，激動地問。“傻孩子，要不是我看見你的傘還放在家里，估計現在你還在傻等呢！”媽媽慈愛地摸摸我的腦袋。
雨更大了，媽媽所帶的一把傘擋不住兩個人，媽媽便把傘偏向我這邊。看著媽媽的衣服一點點淋濕，我心里一陣酸楚，想說點什么，喉嚨卻像哽住了一般。“叭叭”，這時，一輛汽車停在了我們身旁，一細看，竟是爸爸的車！爸爸從車窗里探出頭來：“下這么大的雨，怕你淋濕還想專車接送呢，沒想到被你媽媽搶先嘍！快上車吧！”
我和媽媽剛上車，就看見奶奶拿著兩把傘步履匆匆地走來。“奶奶！”我連忙搖下車窗，叫她上車，“這么大的雨，您是要去哪呀？”奶奶不好意思地說：“我？還不是來接你嘛，早上看你沒有帶傘出門，當時就擔心。沒想到你們都回來了！”我聽了，正想笑他們做事不商量好，一個人放學全家都來接了，淚水卻不知什么時候模糊了我的雙眼，心里涌過一股暖流……
如果我是一只小船，那么家庭便是遮風擋雨的港灣。在我遇到挫折與困難時，隨時可以回家，他們是我的堅強的后盾。感謝家庭，感謝家庭帶給我的溫暖。