光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學二年級教學計劃下冊篇一
為了提高學生的綜合素質,陶冶學生情操,促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養成良好的寫字習慣。
1、繼續培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:
點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規范、端正、整潔"。
1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
2、要不折不扣上好寫字課,認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。要求學生每天練字不少于20分鐘。
3、關注學生的作業習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規范,寫漂亮的印象。
6、開展“遠離橡皮”的活動,培養學生養成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以年級班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。
8、班內開辟書法展覽角,定期展覽學生、教師的書法作品,給每個人展示自己的機會。
小學二年級教學計劃下冊篇二
從寫字教學活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養學生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅持天天有練習;月月有驗收。
1、進一步明確寫字特色創建的重要性。
(1)認真學習有關寫字教學的理論文章,進一步提高對寫字教學的認識,自覺增強創建寫字特色學校的認識。
(2)認真學習《全日制義務教育小學語文新課程標準》中關于寫字的要求,并對照實施。
(3)大練正楷基本功,按求自覺自愿堅持練習,保證自定的書法訓練目標的實現。
(4)把寫字作為教學工作的一個重點,步步落實,環環相加,形成良好的寫字教學氛圍,訓練學生不僅認認真真寫字,而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔,把字寫好,寫美觀。
2、上好寫字指導訓練課。
(1)指導好每一次寫字。
(2)教學中,依據《語文課程標準》優化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
(3)重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正,推進寫字特色創建工作。
3、加強檢查、督促,開展競賽活動。
(1)定期檢查學生的執筆、坐姿及寫字質量,對檢查結果定時公布,發現問題,及時整改。
(2)期中組織學生寫字比賽,及時展出學生的優秀作品并評選出寫字優秀小組。
4、重視抓好書法興趣小組活動,有重點地發現和培養寫字人才。
5、學期中,加大訓練力度,更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織學生參加寫字比賽,為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
小學二年級教學計劃下冊篇三
在學生整個小學的教育階段,語文的學習尤其是在低年級,語言表達以及讀寫是學生,今后學習發展的基礎。根據低年級學生的生活特點和性格特點,利用幽默明快的方式,調動起來學生的多種感官進行聽說讀寫的訓練,提高語言表達能力和聽說讀寫的能力,可在高年級對其學習有更好的促進作用。
我班現有人數為四十七人,基礎知識掌握情況良好,閱讀量真正達到讀準字音,認清字形,了解字義,學會應用,才是識了字,識字教學必須做到音、形、義相結合,學習與運用相結合。
1、明確課時目標的基礎上,要鉆研教材。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結構、識記方法、偏旁部首,哪個字和哪個字容易混淆,字形復雜的字如何指導書寫。
2、音形義結合識記法的基本思路,進行識字教學,讀字音、析字形、解字義。首先出示生字,組織讀準字音。然后讓匯報記字形的辦法,鼓勵用多種方法記憶字形。
3、規范學生的寫字姿勢。身坐正,肩放平,兩腳微微分。手離筆尖是一寸,胸離桌子是一拳,眼離書本是一尺。
4、培養學生整潔書寫的習慣,引導學生觀察字形、掌握結構、書寫基本筆畫,指導學生在田字格里規范、美觀地書寫。
低年級學生有很強的求知的欲望,想開拓自己的視野。比較愛看圖書,但持續的時間較短,大多數學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看,喜歡看動畫類圖書,對知識性的書籍興趣需要加強。
1、選擇符合少兒年齡心理特點的故事,引導推薦給他們自己去看看。同時,讓孩子欣賞美麗的動畫,吸引他們的注意,激起閱讀的興趣。
2、動員學生自己買書,每人買一本書,再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員,學生在特定時間內來借書和還書。
3、增加家校交流溝通,每晚布置一定的閱讀量,規定閱讀時間,在家長的督促下,讓學生完成閱讀任務。
4、利用一定的'時間,開展故事會,講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽,活動后都充分肯定學生的成績,進行鼓勵表揚5、課前二三分鐘前,每節語文課開始,讓學生背誦古詩、古文、格言警句等,也可以談談自己閱讀的感受,使閱讀的氛圍熱烈開來。
小學二年級教學計劃下冊篇四
1、寫字教育。
寫字的過程就是培養學生一絲不茍,持之以恒的良好習慣的過程。要練好字,過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
2、在寫字中發展學生的主體性。保護和培養學生在寫字過程中的創造性,保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。
:本班共有學生××人,其中女生××人,男生××人,在這××人當中大部分同學作業書寫工整,但有少部分同學比較懶惰,作業書寫馬虎。
1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規范、端正、整潔"。
1、整體優化。
(1)認真制訂實施寫字教學計劃。
(2)嚴格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實"專課專用,保質保量。
(3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現代化教學設施,推出樣板課,組織聽課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質量。
(4)調動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調查,如開家長會,向
2、家長匯報成績。
(1)認真做好每天20分鐘的寫字
(2)、抓好表率。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業展覽,請"能手"介紹經驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。
小學二年級教學計劃下冊篇五
1、一如既往開展寫字教學,堅持每天上好一節寫字課,增強學生的寫字興趣,養成良好的寫字習慣和學習態度
2、培養學生寫字意識,形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。
3、進一步提高學生的文字書寫能力,陶冶學生情操,促進學生身體健康發展。
1、規范學生的寫字習慣,要求學生寫字姿勢正確,字跡工整、清楚、規范、整潔,紙面干凈,做到“提筆即是練字時。”激發學生熱愛祖國漢字的美好感情。
2、在寫字中培養學生發現美、表現美、創造美的情緒,從而培養他們高尚的審美情操。
3、采取措施,注意訓練,提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際,針對學生不同的書寫水平,制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺,定期展示學生的優秀作業,激發學生寫字的熱情,增強學生的寫字興趣。
4、借助學校的學校書法社團和聘請專家,來指導學生的寫字,充分利用業余時間定期進行輔導,培養一批書法特長生。
5、對低年級的寫字評價,特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。
1、寫字課的老師要加強指導,相互配合做好主講和輔導工作,不能將寫字課變為自習課。
2、跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),不搞形式,讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。
3、根據學校安排的寫字教學計劃,合理安排學生每天的練習內容,可以結合所學例字進行舉一反三練習,每周至少有1節課(20分鐘)評講學生作業,要展示優秀作業。
4、每一節課教師要堅持5分鐘內的講解,并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。
5、發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表,鼓勵學生爭取進步。
6、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規范,寫漂亮的印象。
7、各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”,鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
8、各年級相互進行每周寫字情況評價,如實填寫各班的寫字情況表,學校在學期末組織一次學生寫字比賽。
周次學習
內容課時周次學習
內容課時
2廣字頭1 11女部1
3門部1 12馬部1
4于部1 13乃部1
5寸部1 14凡部1
6乞部1月評
7亡部1 15己部1
月評16斗部1
8川部1 17寶蓋頭1
9彡部1 18絞絲旁1
10子部1 19評比
小學二年級教學計劃下冊篇六
本學期本班共有學生x人,其中男生x人,女生x人。班風比較活躍,班上半數的學生有著明確的學習方向,但有少數部分學生學習目標不明確;不少同學在學習上好勝心強,樂于學習,勇于克服學習上的困難,思維活躍,有較好的學習習慣,有較有成效的學習方法,但也有不少同學學習方法不當,或是學習習慣較差,積年累月,致使學習基礎薄弱;男生比較喜歡動腦筋,回答問題比較積極,但作業完成情況不夠理想,總有學生忘帶忘作業或質量極差,而女生作業完成較好些,有部分學生對新知識的接受較慢,而且容易把新舊知識混淆,因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍,但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽,有部分學生管不住自己,自控能力較差。教學中要幫助學生打好基礎。培養他們的學習興趣,幫助他們掌握良好的學習方法。同時,要對他們嚴格要求,做好
(1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。
(
點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(
(3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字:“規范、端正、整潔”。
1、抓好表率。樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業展覽,請“能手”介紹經驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
5、培養和發展學生們的法興趣和特長,帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。